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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUPERVISORÍA ESCOLAR 004 CLAVE: 07EES0148A
JEFATURA DE ENSEÑANZA
ESCUELA SECUNDARIA DEL CICLO
ESTADO: ROSARIO CASTELLOS CCT: 07EES0148A LUGAR: LAS MARGARITAS ESCOLAR: 2016-2017
ASIGNATURA TECNOLOGÍA III ÉNFASIS EN 22 DE AGOSTO AL 19 DE SEPTIEBRE GRAD GRUPO A Y
: INFORMÁTICA PERIODO: 2016 O: 3 S: B
ENFOQUE
DIDÁCTICO PROMOCION DEL ESTUDIO DE LOS PROCESOS TÉCNICO, EN LA CONFORMACIÓN DE LOS DIVERSOS CAMPOS TECNOLÓGICOS Y LA INNOVACIÓN
: TÉCNICA, CUYOS ASPECTOS SUSTANCIALES SON LA INFORMACIÓN, EL CONOCIMIENTO Y LOS FACTORES CULTURALES.
PROPÓSIT IDENTIFICAR LAS FUENTES DE INFORMACIÓN EN CONTEXTOS DE USO Y DE REPRODUCCIÓN PARA LA INNOVACIÓN TÉCNICA DE PRODUCTOS Y PROCESOS.
O: UTILIZAR LAS TIC PARA EL DISEÑO E INNOVACIÓN DE PROCESOS Y PRODUCTOS. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
BLOQ SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS QUE SE
CONTENIDO DISCIPLINAR
UE: I (APERTURA, DESARROLLO Y CIERRE) FAVORECEN
INNOVACIONES TÉCNICAS A LO Por medio de lluvia de ideas se rescata el significado que ellos entienden por
Resolución de problemas:
INNOVACION
NE
INFORMACIO
TECNOLOGIA,

APERTURA
LARGO DE LA HISTORIA informática así como algunos trabajos que ellos observan como productos de la
misma al identificar en primera
La informática y sus cambios técnicos a lo Emplear software avanzado para el procesamiento de la información, proponer instancia las
largo de la historia: los lenguajes su descripción y aspectos mejorados respecto a su antecedente
computacionales, el sistema operativo, el características comunes de
Más inmediato.
software y el hardware. Realizar una línea del tiempo sobre las generaciones de las computadoras las técnicas para la
El uso y evolución de los sistemas de la satisfacción de
informática en los procesos técnicos. necesidades humanas.
APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifican las características de Representar con recortes y fotografías los sistemas técnicos de la informática ESTANDARES
O
DESAROLL

del pasado hasta nuestros días. Ubicar, en forma gráfica en un
un proceso de innovación como cuadro, las principales innovaciones, mejoras tecnológicas y características
parte del cambio técnico. del desarrollo de la informática Investigación y manejo de
Explicación sobre los lenguajes de programación información.
Comunicación y colaboración.
• Recopilan y organizan ÁMBITOS DE
CIERRE

información de diferentes fuentes Explicación sobre el uso y evolución de los sistemas de la informática en los APRENDIZAJE
para el desarrollo de procesos de procesos de producción  Representar y crear
innovación. Realizar un cuadro sinóptico con lo más representativo de la información conocimiento
recopilada, presentar en plenaria y elaborar conclusiones de manera grupal.  Producir y publicar
información
MATERIALES Y INSTRUMENTO
CRITERIOS DE HABILIDADES Y
CONCEPTOS CLAVE RECURSOS S DE
EVALUACIÓN ACTITUDES
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
Libro de texto. Lista de cotejo. Grado de Construcción de los
Marcadores. Portafolio de cumplimiento y conceptos clave, Selección
Papel bond. evidencias. desempeño en todas de información adecuada.
• Innovación.
Internet. Rúbrica las actividades desde Disciplina, respeto,
• Cambio técnico.
Cartulina comprehensiva. los niveles iníciales tolerancia.
receptivos hasta
meta cognitivos

ERNESTO ORBELIN TRUJILLO ESPINOSA GARCÍA DOCENTE DIRECTORA . SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERVISORÍA ESCOLAR 004 CLAVE: 07EES0148A JEFATURA DE ENSEÑANZA MTRA.CLARA EMELINA VELASCO PROFR.

2 Características y fuentes de la fuentes de información: bibliográfica. TECNOLOGIA APERTURA sistema o producto técnico para ser considerado una innovación. Se sugiere aplicar un instrumento para la búsqueda de la APRENDIZAJE La búsqueda y procesamiento de información información. mejoramiento y aceptación de un producto. en plenaria. de reproducción Reflexionar. las necesidades e intereses de grupo que satisfacen. y limitaciones para definir los nuevos requerimientos por parte de conocimiento Las TIC y su empleo para la innovación técnica. Se sugiere indagar sobre el diseño del mouse. EL CONOCIMIENTO Y LOS FACTORES CULTURALES. CUYOS ASPECTOS SUSTANCIALES SON LA INFORMACIÓN. sobre aspectos para proponer opciones de innovación técnica: contextos de uso y técnicos que puedan mejorar productos. NE INFORMACIO . procesos o medios técnicos solución seleccionados en la actividad anterior. lleven al desarrollo. PROPÓSIT ORGANIZAR LA INFORMACIÓN PROVENIENTE DE DIFERENTES FUENTES PARA UTILIZARLA EN EL DESARROLLO DE PROCESOS Y PROYECTOS DE INNOVACIÓN. en Internet y otras. proceso o sistema conocimientos. Definir cuál es el papel del usuario en dicho proceso. resaltar que Intervención: los alumnos Aplican los conocimientos la aceptación social es un elemento fundamental. Valorar las ventajas  Representar y crear para la innovación. EN LA CONFORMACIÓN DE LOS DIVERSOS CAMPOS TECNOLÓGICOS Y LA INNOVACIÓN : TÉCNICA.  sociales y la creación de técnicas que las Investigación y manejo de Discutir. no lograron consolidarse como innovaciones Elaborar y aplicar un Resolución de problemas: En cuestionario a clientes y usuarios para detectar las motivaciones de uso. Las diferencias entre conocimiento técnico e ÁMBITOS DE CIERRE información para la creación de innovaciones en la informática. acerca del papel del conocimiento técnico y la ESTANDARES O DESAROLL búsqueda de información para llevar a cabo procesos de innovación Demostrar la relación entre las necesidades en un producto. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERVISORÍA ESCOLAR 004 CLAVE: 07EES0148A JEFATURA DE ENSEÑANZA ESCUELA SECUNDARIA DEL ROSARIO CICLO ESTADO: CASTELLANOS CCT: 07EES0148A LUGAR: LAS MARGARITAS ESCOLAR: 2016-2017 ASIGNATURA TECNOLOGÍA III ÉNFASIS EN 20 DE SEPTIMBRE AL 18DE OCTUBRE GRAD GRUPO A Y : INFORMÁTICA PERIODO: 2016 O: 3 S: B ENFOQUE DIDÁCTICO PROMOCION DEL ESTUDIO DE LOS PROCESOS TÉCNICO. Reflexionar que no todas buscan información. los usuarios para el desarrollo de nuevos sistemas. habilidades y de la informática. El uso de conocimientos para el cambio técnico. O: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA BLOQ APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS QUE SE UE: I (APERTURA. Se técnicos y emplean las TIC sugiere presentar el fragmento de un video que ejemplifique algunos comparan para el desarrollo de procesos inventos que no trascendieron y analizar cuáles son las razones por las que de innovación técnica. Realizar el diseño de una red que se pueda implementar en una  Comunicación y colaboración. este proceso movilizan necesidades y preferencias en un determinado producto. información.  Producir y publicar información MATERIALES Y INSTRUMENTO CRITERIOS DE HABILIDADES Y CONCEPTOS CLAVE RECURSOS S DE DIDÁCTICOS EVALUACIÓN ACTITUDES EVALUACIÓN . Indagar en diferentes actitudes 1. DESARROLLO Y CIERRE) FAVORECEN Exponer sobre las condiciones necesarias que debe tener un proceso. en grupo. respecto a los sistemas conocidos. sus cambios CONTENIDO DISCIPLINAR e innovaciones tecnológicas con el paso del tiempo. describen y las invenciones o modificaciones pueden considerarse como innovaciones. institución educativa considerando la información que es necesario compartir entre los posibles usuarios.

O: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA BLOQ APRENDIZAJES SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS QUE SE UE: I ESPERADOS (APERTURA. la innovación. tiempo determinados. problemas técnicos. tolerancia. DESARROLLO Y CIERRE) FAVORECEN Realizar un recorrido de campo por la localidad para identificar y NE INFORMACIO . TECNOLOGIA APERTURA Usan la información registrar el tipo de herramientas de la informática que utilizan en las Diseño: El objetivo es resolver empresas para ofrecer sus servicios o productos. Marcadores. .ERNESTO ORBELIN TRUJILLO ESPINOSA GARCÍA DOCENTE DIRECTORA ESCUELA SECUNDARIA DEL ROSARIO CICLO ESTADO: CASTELLANOS CCT: 07EES164S LUGAR: LAS MARGARITAS ESCOLAR: 2015-2016 ASIGNATURA TECNOLOGÍA I ÉNFASIS EN GRAD GRUPO A Y : INFORMÁTICA PERIODO: 30 SEPTIEMBRE AL 14 OCTUBRE O: 3 S: B ENFOQUE DIDÁCTICO PROMOCION DEL ESTUDIO DE LOS PROCESOS TÉCNICO. entre otros. Lista de cotejo. Internet. receptivos hasta meta cognitivos MTRA. entre otros. Desarrollar prácticas que consideren el uso de un software para la elaboración de productos de la informática. EL CONOCIMIENTO Y LOS FACTORES CULTURALES. PROPÓSIT TOMAR EN CUENTA LAS APORTACIONES DE DIVERSOS GRUPOS SOCIALES EN LA MEJORA DE PROCESOS Y PRODUCTOS. • Contexto de uso de medios técnicos. el uso de sistemas automatizados y empleo de CAD-CAM. cuentan El uso de conocimientos para el cambio técnico. para el diseño de una página web.Analizar la manera en que se emplean las TIC para la innovación en los procesos de producción. Grado de cumplimiento Construcción de los conceptos •Innovación técnica. antes abordados. diseño necesidades fuentes en la búsqueda de de páginas web informativas.3 USO DE CONOCIMIENTOS TÉCNICOS Y LAS TIC PARA LA INNOVACIÓN uso de software para la creación de las mejoras. La búsqueda y procesamiento de información para tecnología. Con base en los resultados obtenidos.CLARA EMELINA VELASCO PROFR. la problemas y satisfacer proveniente de diferentes implementación de plataformas de ventas a través de Internet. por ejemplo. Papel bond. evidencias. CUYOS ASPECTOS SUSTANCIALES SON LA INFORMACIÓN. . Estimular la innovación para la mejora de los procesos  Comunicación y colaboración. • Contexto de reproducción de técnicas. revistas electrónicas y sistema e intereses en un espacio y alternativas de solución a informático para planificar las tareas de la empresa. Selección de información • Fuentes de innovación técnica. por ejemplo. informática. EN LA CONFORMACIÓN DE LOS DIVERSOS CAMPOS TECNOLÓGICOS Y LA INNOVACIÓN : TÉCNICA. Procesar y analizar los datos obtenidos del cuestionario aplicado en el subtema anterior para definir las y distribuyen los diferentes CONTENIDO DISCIPLINAR recursos con los que especificaciones técnicas y satisfacer al usuario del producto. Hacer 1. Caracterizar cada una de estas herramientas por equipos y cuestionar Gestión: los alumnos ordenan acerca de su efectividad. comprehensiva. por ejemplo. Portafolio de y desempeño en todas clave. las actividades desde adecuada. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERVISORÍA ESCOLAR 004 CLAVE: 07EES0148A JEFATURA DE ENSEÑANZA Libro de texto. Rúbrica los niveles iníciales Disciplina. diseñar organigramas o ESTANDARES esquemas con las mejoras de los servicios y compartirlos en clase para Las diferencias entre conocimiento técnico e establecer las diferencias entre conocimiento técnico e información  Investigación y manejo de información para la creación de innovaciones en la (recuperada de la información de campo con los usuarios) y su utilidad para las mejoras e innovaciones en los procesos o productos en información. respeto.

. DESARROLLO Y CIERRE) FAVORECEN Resolución de problemas: al APERTURA identificar en primera instancia las características comunes de las técnicas para la satisfacción de necesidades humanas. comprehensiv receptivos hasta meta tolerancia. Rúbrica los niveles iníciales Disciplina. • Conocimientos técnicos. las actividades desde de información adecuada. EN LA CONFORMACIÓN DE LOS DIVERSOS CAMPOS TECNOLÓGICOS Y LA INNOVACIÓN : TÉCNICA. NEHEMÍAS RAMÍREZ PÉREZ FLORES. DOCENTE DIRECTORA ESCUELA SECUNDARIA DEL CICLO ESTADO: LEONA VICARIO CCT: 07EES164S LUGAR: LA CENTRAL. antecedentes. información MATERIALES Y INSTRUMENT CRITERIOS DE HABILIDADES Y CONCEPTOS CLAVE RECURSOS OS DE DIDÁCTICOS EVALUACIÓN ACTITUDES EVALUACIÓN Libro de texto. aplicaciones. cognitivos PROFRA. componentes. tipos y  Producir y publicar ventajas. Lista de cotejo. conocimiento Definir objetivos. Internet. Grado de cumplimiento Construcción de los Marcadores. Selección • Innovación. evidencias. APRENDIZAJE Realizar una investigación documental sobre las redes de  Representar y crear computadoras. • TIC. EL CONOCIMIENTO Y LOS FACTORES CULTURALES. PIJIJIAPAN ESCOLAR: 2014-2015 ASIGNATURA TECNOLOGÍA I ÉNFASIS EN GRAD GRUPO : INFORMÁTICA PERIODO: O: 3 S: A ENFOQUE DIDÁCTICO PROMOCION DEL ESTUDIO DE LOS PROCESOS TÉCNICO. PROPÓSIT O: BLOQ SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS QUE SE CONTENIDO DISCIPLINAR UE: I (APERTURA. respeto. RUBICELIA ORDOÑEZ MTRO. CUYOS ASPECTOS SUSTANCIALES SON LA INFORMACIÓN. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERVISORÍA ESCOLAR 004 CLAVE: 07EES0148A JEFATURA DE ENSEÑANZA ÁMBITOS DE CIERRE Establecer las ventajas y limitaciones de dichos sistemas en su práctica. a. Portafolio de y desempeño en todas conceptos clave.

NEHEMÍAS RAMÍREZ PÉREZ FLORES. Selección Papel bond. respeto. ÁMBITOS DE CIERRE APRENDIZAJE  Representar y crear conocimiento  Producir y publicar información MATERIALES INSTRUMENTO CRITERIOS DE HABILIDADES Y CONCEPTOS CLAVE Y RECURSOS S DE EVALUACIÓN ACTITUDES DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Libro de texto. Rúbrica las actividades desde Disciplina. receptivos hasta meta cognitivos PROFRA.  Comunicación y colaboración. los niveles iníciales tolerancia. Portafolio de cumplimiento y conceptos clave. evidencias. comprehensiva. RUBICELIA ORDOÑEZ MTRO. Lista de cotejo. DOCENTE DIRECTORA . SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERVISORÍA ESCOLAR 004 CLAVE: 07EES0148A JEFATURA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJES ESPERADOS ESTANDARES O DESAROLL  Investigación y manejo de información. Grado de Construcción de los Marcadores. desempeño en todas de información adecuada. Internet.