SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUPERVISORÍA ESCOLAR 004 CLAVE: 07EES0148A
JEFATURA DE ENSEÑANZA
ESCUELA SECUNDARIA DEL CICLO
ESTADO: ROSARIO CASTELLOS CCT: 07EES0148A LUGAR: LAS MARGARITAS ESCOLAR: 2016-2017
ASIGNATURA TECNOLOGÍA III ÉNFASIS EN 22 DE AGOSTO AL 19 DE SEPTIEBRE GRAD GRUPO A Y
: INFORMÁTICA PERIODO: 2016 O: 3 S: B
ENFOQUE
DIDÁCTICO PROMOCION DEL ESTUDIO DE LOS PROCESOS TÉCNICO, EN LA CONFORMACIÓN DE LOS DIVERSOS CAMPOS TECNOLÓGICOS Y LA INNOVACIÓN
: TÉCNICA, CUYOS ASPECTOS SUSTANCIALES SON LA INFORMACIÓN, EL CONOCIMIENTO Y LOS FACTORES CULTURALES.
PROPÓSIT IDENTIFICAR LAS FUENTES DE INFORMACIÓN EN CONTEXTOS DE USO Y DE REPRODUCCIÓN PARA LA INNOVACIÓN TÉCNICA DE PRODUCTOS Y PROCESOS.
O: UTILIZAR LAS TIC PARA EL DISEÑO E INNOVACIÓN DE PROCESOS Y PRODUCTOS. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
BLOQ SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS QUE SE
CONTENIDO DISCIPLINAR
UE: I (APERTURA, DESARROLLO Y CIERRE) FAVORECEN
INNOVACIONES TÉCNICAS A LO Por medio de lluvia de ideas se rescata el significado que ellos entienden por
Resolución de problemas:
INNOVACION
NE
INFORMACIO
TECNOLOGIA,

APERTURA
LARGO DE LA HISTORIA informática así como algunos trabajos que ellos observan como productos de la
misma al identificar en primera
La informática y sus cambios técnicos a lo Emplear software avanzado para el procesamiento de la información, proponer instancia las
largo de la historia: los lenguajes su descripción y aspectos mejorados respecto a su antecedente
computacionales, el sistema operativo, el características comunes de
Más inmediato.
software y el hardware. Realizar una línea del tiempo sobre las generaciones de las computadoras las técnicas para la
El uso y evolución de los sistemas de la satisfacción de
informática en los procesos técnicos. necesidades humanas.
APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifican las características de Representar con recortes y fotografías los sistemas técnicos de la informática ESTANDARES
O
DESAROLL

del pasado hasta nuestros días. Ubicar, en forma gráfica en un
un proceso de innovación como cuadro, las principales innovaciones, mejoras tecnológicas y características
parte del cambio técnico. del desarrollo de la informática Investigación y manejo de
Explicación sobre los lenguajes de programación información.
Comunicación y colaboración.
• Recopilan y organizan ÁMBITOS DE
CIERRE

información de diferentes fuentes Explicación sobre el uso y evolución de los sistemas de la informática en los APRENDIZAJE
para el desarrollo de procesos de procesos de producción  Representar y crear
innovación. Realizar un cuadro sinóptico con lo más representativo de la información conocimiento
recopilada, presentar en plenaria y elaborar conclusiones de manera grupal.  Producir y publicar
información
MATERIALES Y INSTRUMENTO
CRITERIOS DE HABILIDADES Y
CONCEPTOS CLAVE RECURSOS S DE
EVALUACIÓN ACTITUDES
DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
Libro de texto. Lista de cotejo. Grado de Construcción de los
Marcadores. Portafolio de cumplimiento y conceptos clave, Selección
Papel bond. evidencias. desempeño en todas de información adecuada.
• Innovación.
Internet. Rúbrica las actividades desde Disciplina, respeto,
• Cambio técnico.
Cartulina comprehensiva. los niveles iníciales tolerancia.
receptivos hasta
meta cognitivos

ERNESTO ORBELIN TRUJILLO ESPINOSA GARCÍA DOCENTE DIRECTORA . SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERVISORÍA ESCOLAR 004 CLAVE: 07EES0148A JEFATURA DE ENSEÑANZA MTRA.CLARA EMELINA VELASCO PROFR.

Reflexionar que no todas buscan información. CUYOS ASPECTOS SUSTANCIALES SON LA INFORMACIÓN. O: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA BLOQ APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS QUE SE UE: I (APERTURA. y limitaciones para definir los nuevos requerimientos por parte de conocimiento Las TIC y su empleo para la innovación técnica. DESARROLLO Y CIERRE) FAVORECEN Exponer sobre las condiciones necesarias que debe tener un proceso. en grupo. en Internet y otras. Se sugiere indagar sobre el diseño del mouse. proceso o sistema conocimientos. no lograron consolidarse como innovaciones Elaborar y aplicar un Resolución de problemas: En cuestionario a clientes y usuarios para detectar las motivaciones de uso. Definir cuál es el papel del usuario en dicho proceso. en plenaria. Las diferencias entre conocimiento técnico e ÁMBITOS DE CIERRE información para la creación de innovaciones en la informática. describen y las invenciones o modificaciones pueden considerarse como innovaciones. EN LA CONFORMACIÓN DE LOS DIVERSOS CAMPOS TECNOLÓGICOS Y LA INNOVACIÓN : TÉCNICA.  Producir y publicar información MATERIALES Y INSTRUMENTO CRITERIOS DE HABILIDADES Y CONCEPTOS CLAVE RECURSOS S DE DIDÁCTICOS EVALUACIÓN ACTITUDES EVALUACIÓN . habilidades y de la informática. Se sugiere aplicar un instrumento para la búsqueda de la APRENDIZAJE La búsqueda y procesamiento de información información. TECNOLOGIA APERTURA sistema o producto técnico para ser considerado una innovación. acerca del papel del conocimiento técnico y la ESTANDARES O DESAROLL búsqueda de información para llevar a cabo procesos de innovación Demostrar la relación entre las necesidades en un producto. de reproducción Reflexionar. PROPÓSIT ORGANIZAR LA INFORMACIÓN PROVENIENTE DE DIFERENTES FUENTES PARA UTILIZARLA EN EL DESARROLLO DE PROCESOS Y PROYECTOS DE INNOVACIÓN. procesos o medios técnicos solución seleccionados en la actividad anterior.2 Características y fuentes de la fuentes de información: bibliográfica. institución educativa considerando la información que es necesario compartir entre los posibles usuarios. Indagar en diferentes actitudes 1. sobre aspectos para proponer opciones de innovación técnica: contextos de uso y técnicos que puedan mejorar productos. los usuarios para el desarrollo de nuevos sistemas. resaltar que Intervención: los alumnos Aplican los conocimientos la aceptación social es un elemento fundamental. sus cambios CONTENIDO DISCIPLINAR e innovaciones tecnológicas con el paso del tiempo. respecto a los sistemas conocidos. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERVISORÍA ESCOLAR 004 CLAVE: 07EES0148A JEFATURA DE ENSEÑANZA ESCUELA SECUNDARIA DEL ROSARIO CICLO ESTADO: CASTELLANOS CCT: 07EES0148A LUGAR: LAS MARGARITAS ESCOLAR: 2016-2017 ASIGNATURA TECNOLOGÍA III ÉNFASIS EN 20 DE SEPTIMBRE AL 18DE OCTUBRE GRAD GRUPO A Y : INFORMÁTICA PERIODO: 2016 O: 3 S: B ENFOQUE DIDÁCTICO PROMOCION DEL ESTUDIO DE LOS PROCESOS TÉCNICO. Se técnicos y emplean las TIC sugiere presentar el fragmento de un video que ejemplifique algunos comparan para el desarrollo de procesos inventos que no trascendieron y analizar cuáles son las razones por las que de innovación técnica. El uso de conocimientos para el cambio técnico. NE INFORMACIO . Realizar el diseño de una red que se pueda implementar en una  Comunicación y colaboración. información. mejoramiento y aceptación de un producto. las necesidades e intereses de grupo que satisfacen. este proceso movilizan necesidades y preferencias en un determinado producto. Valorar las ventajas  Representar y crear para la innovación. lleven al desarrollo.  sociales y la creación de técnicas que las Investigación y manejo de Discutir. EL CONOCIMIENTO Y LOS FACTORES CULTURALES.

entre otros. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERVISORÍA ESCOLAR 004 CLAVE: 07EES0148A JEFATURA DE ENSEÑANZA Libro de texto. O: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA BLOQ APRENDIZAJES SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS QUE SE UE: I ESPERADOS (APERTURA. Marcadores. para el diseño de una página web. Selección de información • Fuentes de innovación técnica. revistas electrónicas y sistema e intereses en un espacio y alternativas de solución a informático para planificar las tareas de la empresa. Con base en los resultados obtenidos. problemas técnicos. las actividades desde adecuada. Portafolio de y desempeño en todas clave. cuentan El uso de conocimientos para el cambio técnico. la innovación. respeto.ERNESTO ORBELIN TRUJILLO ESPINOSA GARCÍA DOCENTE DIRECTORA ESCUELA SECUNDARIA DEL ROSARIO CICLO ESTADO: CASTELLANOS CCT: 07EES164S LUGAR: LAS MARGARITAS ESCOLAR: 2015-2016 ASIGNATURA TECNOLOGÍA I ÉNFASIS EN GRAD GRUPO A Y : INFORMÁTICA PERIODO: 30 SEPTIEMBRE AL 14 OCTUBRE O: 3 S: B ENFOQUE DIDÁCTICO PROMOCION DEL ESTUDIO DE LOS PROCESOS TÉCNICO. La búsqueda y procesamiento de información para tecnología. por ejemplo. . EL CONOCIMIENTO Y LOS FACTORES CULTURALES. • Contexto de uso de medios técnicos. DESARROLLO Y CIERRE) FAVORECEN Realizar un recorrido de campo por la localidad para identificar y NE INFORMACIO . Hacer 1. .3 USO DE CONOCIMIENTOS TÉCNICOS Y LAS TIC PARA LA INNOVACIÓN uso de software para la creación de las mejoras. receptivos hasta meta cognitivos MTRA. PROPÓSIT TOMAR EN CUENTA LAS APORTACIONES DE DIVERSOS GRUPOS SOCIALES EN LA MEJORA DE PROCESOS Y PRODUCTOS. la problemas y satisfacer proveniente de diferentes implementación de plataformas de ventas a través de Internet. Rúbrica los niveles iníciales Disciplina. por ejemplo. tiempo determinados. el uso de sistemas automatizados y empleo de CAD-CAM. por ejemplo. TECNOLOGIA APERTURA Usan la información registrar el tipo de herramientas de la informática que utilizan en las Diseño: El objetivo es resolver empresas para ofrecer sus servicios o productos. Estimular la innovación para la mejora de los procesos  Comunicación y colaboración. diseño necesidades fuentes en la búsqueda de de páginas web informativas. Desarrollar prácticas que consideren el uso de un software para la elaboración de productos de la informática. tolerancia. Caracterizar cada una de estas herramientas por equipos y cuestionar Gestión: los alumnos ordenan acerca de su efectividad.Analizar la manera en que se emplean las TIC para la innovación en los procesos de producción. informática. comprehensiva. Grado de cumplimiento Construcción de los conceptos •Innovación técnica. • Contexto de reproducción de técnicas. antes abordados. CUYOS ASPECTOS SUSTANCIALES SON LA INFORMACIÓN. Procesar y analizar los datos obtenidos del cuestionario aplicado en el subtema anterior para definir las y distribuyen los diferentes CONTENIDO DISCIPLINAR recursos con los que especificaciones técnicas y satisfacer al usuario del producto. Papel bond. evidencias. Lista de cotejo. diseñar organigramas o ESTANDARES esquemas con las mejoras de los servicios y compartirlos en clase para Las diferencias entre conocimiento técnico e establecer las diferencias entre conocimiento técnico e información  Investigación y manejo de información para la creación de innovaciones en la (recuperada de la información de campo con los usuarios) y su utilidad para las mejoras e innovaciones en los procesos o productos en información.CLARA EMELINA VELASCO PROFR. entre otros. Internet. EN LA CONFORMACIÓN DE LOS DIVERSOS CAMPOS TECNOLÓGICOS Y LA INNOVACIÓN : TÉCNICA.

Portafolio de y desempeño en todas conceptos clave. Rúbrica los niveles iníciales Disciplina. componentes. respeto. APRENDIZAJE Realizar una investigación documental sobre las redes de  Representar y crear computadoras. Selección • Innovación. . NEHEMÍAS RAMÍREZ PÉREZ FLORES. las actividades desde de información adecuada. tipos y  Producir y publicar ventajas. CUYOS ASPECTOS SUSTANCIALES SON LA INFORMACIÓN. a. cognitivos PROFRA. DESARROLLO Y CIERRE) FAVORECEN Resolución de problemas: al APERTURA identificar en primera instancia las características comunes de las técnicas para la satisfacción de necesidades humanas. aplicaciones. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERVISORÍA ESCOLAR 004 CLAVE: 07EES0148A JEFATURA DE ENSEÑANZA ÁMBITOS DE CIERRE Establecer las ventajas y limitaciones de dichos sistemas en su práctica. • Conocimientos técnicos. conocimiento Definir objetivos. Internet. EN LA CONFORMACIÓN DE LOS DIVERSOS CAMPOS TECNOLÓGICOS Y LA INNOVACIÓN : TÉCNICA. DOCENTE DIRECTORA ESCUELA SECUNDARIA DEL CICLO ESTADO: LEONA VICARIO CCT: 07EES164S LUGAR: LA CENTRAL. PIJIJIAPAN ESCOLAR: 2014-2015 ASIGNATURA TECNOLOGÍA I ÉNFASIS EN GRAD GRUPO : INFORMÁTICA PERIODO: O: 3 S: A ENFOQUE DIDÁCTICO PROMOCION DEL ESTUDIO DE LOS PROCESOS TÉCNICO. evidencias. Lista de cotejo. • TIC. información MATERIALES Y INSTRUMENT CRITERIOS DE HABILIDADES Y CONCEPTOS CLAVE RECURSOS OS DE DIDÁCTICOS EVALUACIÓN ACTITUDES EVALUACIÓN Libro de texto. EL CONOCIMIENTO Y LOS FACTORES CULTURALES. antecedentes. Grado de cumplimiento Construcción de los Marcadores. RUBICELIA ORDOÑEZ MTRO. comprehensiv receptivos hasta meta tolerancia. PROPÓSIT O: BLOQ SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS QUE SE CONTENIDO DISCIPLINAR UE: I (APERTURA.

Grado de Construcción de los Marcadores. receptivos hasta meta cognitivos PROFRA. evidencias. DOCENTE DIRECTORA . respeto. Rúbrica las actividades desde Disciplina. comprehensiva. los niveles iníciales tolerancia. ÁMBITOS DE CIERRE APRENDIZAJE  Representar y crear conocimiento  Producir y publicar información MATERIALES INSTRUMENTO CRITERIOS DE HABILIDADES Y CONCEPTOS CLAVE Y RECURSOS S DE EVALUACIÓN ACTITUDES DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Libro de texto. Selección Papel bond. Lista de cotejo. Internet.  Comunicación y colaboración. RUBICELIA ORDOÑEZ MTRO. NEHEMÍAS RAMÍREZ PÉREZ FLORES. desempeño en todas de información adecuada. Portafolio de cumplimiento y conceptos clave. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERVISORÍA ESCOLAR 004 CLAVE: 07EES0148A JEFATURA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJES ESPERADOS ESTANDARES O DESAROLL  Investigación y manejo de información.