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CURRICULO 5

Leccin: La evaluacin constructivista


de los aprendizajes
Usted ha respondido correctamente 1 pregunta(s) de un total de 1 pregunta(s).

Cmo se demuestra que las actividades y tareas de evaluacin constructivista,


al igual que las de aprendizaje, tengan sentido para los alumnos?

Su respuesta : Porque pueden entender la funcin que cumplen dentro del


proceso de construccin del conocimiento.

Muy bien, excelente respuesta.

Continuar

El profesor debe utilizar las mismas actividades de enseanza y


aprendizaje para evaluar. Cuando esto se hace as, el alumno est inmerso en
una actividad que ya tiene sentido y que le permite construir significados.
Su respuesta : Verdadero
Muy bien, siga adelante.

Es fundamental utilizar la evaluacin para contribuir a que los alumnos


construyan unos patrones motivacionales adecuados. Para ello es importante
atribuir los xitos o fracasos a elementos controlables y modificables como falta
de esfuerzo o a elementos coyunturales.
Su respuesta : Verdadero
Muy bien, ha comprendido el texto. Reponda una pregunta ms.

El grado de significatividad es:


Su respuesta : Un continuo en el que los aprendizajes van adquiriendo, a travs
de los procesos instruccionales, grados progresivamente mayores de
significatividad.
Muy bien, ha comprendido muy bien la lectura.
Continuar
Para que haya grado de significatividad en la evaluacin es necesario... cul de
las siguientes afirmaciones es falsa?
Su respuesta : ...evaluar un mismo contenido a travs de una nica prueba.
Efectivamente, esta es la afirmacin falsa.

Cul de los siguientes pasos se debe obviar para lograr la generalizacin de los
aprendizajes en otros contextos distintos de aquel en el que se han aprendido?
Su respuesta : Otorgar autonoma inmediata.
Muy bien, ha comprendido muy bien la lectura. Se debe reconstruir una
determinada capacidad y conocer los dominios mnimos.

Variar tanto cuanto sea posible los marcos en los que se aprende, y los marcos
en los que se evala es:
Su respuesta : Descontextualizar
Muy bien, ha comprendido muy bien la lectura.

Cul de las siguientes afirmaciones sugiere el constructivismo que se ponga de


manifiesto en las pruebas de evaluacin:
Su respuesta : Los mecanismos que el alumno est poniendo en funcionamiento
para resolver la tarea.
Muy bien, ha comprendido muy bien la lectura.

Un aprendizaje es significativo en la medida en que se ha interiorizado y


puede ser ____________ por el alumno.
Su respuesta : Autorregulado
Correcto.

Tema 1: Por qu una evaluacin constructivista? /

Leccin: La evaluacin constructivista de los apre...

Leccin: La evaluacin constructivista


de los aprendizajes
Usted ha respondido correctamente 20 pregunta(s) de un total de 26
pregunta(s).

Cmo se demuestra que las actividades y tareas de evaluacin constructivista,


al igual que las de aprendizaje, tengan sentido para los alumnos?
Porque pueden entender la funcin que cumplen dentro del proceso de
construccin del conocimiento.

Porque los estudiantes las pueden repetir continuamente sin dificultad.

Porque alcanzan notas superiores.

Pgina siguiente

Diga si la siguiente afirmacin es verdadera o falsa:


El profesor debe utilizar las mismas actividades de enseanza y aprendizaje para
evaluar. Cuando esto se hace as, el alumno est inmerso en una actividad que ya tiene
sentido y que le permite construir significados.

Verdadero Falso

Pgina siguiente

Ponga verdadero o falso


Es fundamental utilizar la evaluacin para contribuir a que los alumnos construyan
unos patrones motivacionales adecuados. Para ello es importante atribuir los xitos o
fracasos a elementos controlables y modificables como falta de esfuerzo o a elementos
coyunturales.

Verdadero Falso

Pgina siguiente

El grado de significatividad es:

Una dicotoma significativo frente a no significativo.

Un continuo en el que los aprendizajes van adquiriendo, a travs de los procesos


instruccionales, grados progresivamente mayores de significatividad.

Un conjunto de experiencias espordicas muy bien planificadas.

Pgina siguiente

Para que haya grado de significatividad en la evaluacin es necesario... cul de las


siguientes afirmaciones es falsa?

...relativizar las calificaciones y dar ms importancia a la informacin descriptiva y


cualitativa en la evaluacin.

...evaluar un mismo contenido a travs de una nica prueba.


...evaluar un mismo contenido a travs de actividades variadas.

Pgina siguiente

Cmo se demuestra que las actividades y tareas de evaluacin constructivista,


al igual que las de aprendizaje, tengan sentido para los alumnos?

Porque los estudiantes las pueden repetir continuamente sin dificultad.

Porque pueden entender la funcin que cumplen dentro del proceso de


construccin del conocimiento.

Porque alcanzan notas superiores.

Diga si la siguiente afirmacin es verdadera o falsa:


El profesor debe utilizar las mismas actividades de enseanza y aprendizaje para
evaluar. Cuando esto se hace as, el alumno est inmerso en una actividad que ya tiene
sentido y que le permite construir significados.

Verdadero Falso

Pgina siguiente

Ponga verdadero o falso


Es fundamental utilizar la evaluacin para contribuir a que los alumnos construyan
unos patrones motivacionales adecuados. Para ello es importante atribuir los xitos o
fracasos a elementos controlables y modificables como falta de esfuerzo o a elementos
coyunturales.

Verdadero Falso
El grado de significatividad es:

Un continuo en el que los aprendizajes van adquiriendo, a travs de los procesos


instruccionales, grados progresivamente mayores de significatividad.

Un conjunto de experiencias espordicas muy bien planificadas.

Una dicotoma significativo frente a no significativo.

Pgina siguiente

Para que haya grado de significatividad en la evaluacin es necesario... cul de las


siguientes afirmaciones es falsa?

...relativizar las calificaciones y dar ms importancia a la informacin descriptiva y


cualitativa en la evaluacin.
...evaluar un mismo contenido a travs de una nica prueba.

...evaluar un mismo contenido a travs de actividades variadas.

Pgina siguiente

Cmo se demuestra que las actividades y tareas de evaluacin constructivista,


al igual que las de aprendizaje, tengan sentido para los alumnos?

Porque los estudiantes las pueden repetir continuamente sin dificultad.

Porque pueden entender la funcin que cumplen dentro del proceso de


construccin del conocimiento.

Porque alcanzan notas superiores.

Diga si la siguiente afirmacin es verdadera o falsa:


El profesor debe utilizar las mismas actividades de enseanza y aprendizaje para
evaluar. Cuando esto se hace as, el alumno est inmerso en una actividad que ya tiene
sentido y que le permite construir significados.

Verdadero Falso

Pgina siguiente

El grado de significatividad es:

Un conjunto de experiencias espordicas muy bien planificadas.

Un continuo en el que los aprendizajes van adquiriendo, a travs de los


procesos instruccionales, grados progresivamente mayores de significatividad.

Una dicotoma significativo frente a no significativo.

Para que haya grado de significatividad en la evaluacin es necesario... cul de las


siguientes afirmaciones es falsa?

...evaluar un mismo contenido a travs de una nica prueba.

...relativizar las calificaciones y dar ms importancia a la informacin descriptiva y


cualitativa en la evaluacin.

...evaluar un mismo contenido a travs de actividades variadas.

Pgina siguiente

Cmo se demuestra que las actividades y tareas de evaluacin constructivista, al igual


que las de aprendizaje, tengan sentido para los alumnos?
Porque los estudiantes las pueden repetir continuamente sin dificultad.

Porque alcanzan notas superiores.

Porque pueden entender la funcin que cumplen dentro del proceso de construccin
del conocimiento.

Pgina siguiente

Diga si la siguiente afirmacin es verdadera o falsa:


El profesor debe utilizar las mismas actividades de enseanza y aprendizaje para
evaluar. Cuando esto se hace as, el alumno est inmerso en una actividad que ya tiene
sentido y que le permite construir significados.

Falso Verdadero

Pgina siguiente

Leccin: La evaluacin constructivista


de los aprendizajes
Usted ha respondido correctamente 20 pregunta(s) de un total de 26
pregunta(s).

Ponga verdadero o falso

Es fundamental utilizar la evaluacin para contribuir a que los alumnos construyan


unos patrones motivacionales adecuados. Para ello es importante atribuir los xitos o
fracasos a elementos controlables y modificables como falta de esfuerzo o a elementos
coyunturales.

Verdadero Falso

El grado de significatividad es:

Un continuo en el que los aprendizajes van adquiriendo, a travs de los


procesos instruccionales, grados progresivamente mayores de significatividad.

Una dicotoma significativo frente a no significativo.

Un conjunto de experiencias espordicas muy bien planificadas.

Tema 1: Por qu una evaluacin constructivista? /

Cuestionario: Evaluacin del tema 1


Comenzado el viernes, 2 de septiembre de 2016, 17:06

Estado Finalizado

Finalizado en viernes, 2 de septiembre de 2016, 17:12

Tiempo 5 minutos 59 segundos


empleado

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1

Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La transformacin de las prcticas evaluativas es crucial para la mejora global


de la prctica educativa y requiere de una escuela:

Seleccione una:

a. Excluyente, impulsadora de los mejores alumnos y discriminadora.

b. Selectiva, academicista y uniformizadora.

c. Abierta a la diversidad, inclusiva y formadora.

Muy bien, las escuelas al ser inclusivas deben utilizar una evaluacin que est
al servicio del ajuste a la ayuda educativa de cada uno de sus alumnos.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Abierta a la diversidad, inclusiva y formadora.


Pregunta 2

Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Cul de los siguientes momentos privilegia la evaluacin tradicional?

Seleccione una:

a. Cuando los maestros exploran en profundidad la calidad de ese aprendizaje y


sus puntos fuertes y dbiles.

b. Cuando los alumnos ponen de manifiesto en qu fase del proceso de


aprendizaje se encuentran.

c. Cuando el alumno est solo para demostrar sus conocimientos.

As es, la evaluacin tradicional no se basa en el ajuste de la ayuda pedaggica,


solo evala los conocimientos adquiridos.

d. Cuando el estudiante regula su propio proceso de aprendizaje.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Cuando el alumno est solo para demostrar sus
conocimientos.

Pregunta 3

Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00


Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Diga si la siguiente afirmacin sobre la prctica evaluativa constructivista es


verdadera o falsa: La comunicacin del juicio evaluativo a los alumnos y a su
familia marca una plataforma y un nuevo punto de partida para poder proseguir
su tarea de ensear y aprender.

Seleccione una:

Verdadero

Falso

Retroalimentacin

Efectivamente, es fundamental que los criterios de evaluacin sean definidos


previamente y que el resultado de la evaluacin retroalimente los procesos de
enseanza y aprendizaje.

La respuesta correcta es 'Verdadero'

Pregunta 4

Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Escoja cules son los puntos focales de las evaluaciones tradicional y


constructivista:

Centrada en la adquisicin de contenidos


Respuesta 1
Evaluacin tradicional
Prioriza el aprendizaje significativo
Respuesta 2
Evaluacin
constructivista

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Evaluacin tradicional Centrada en la adquisicin de


contenidos, Evaluacin constructivista Prioriza el aprendizaje significativo

Pregunta 5

Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

En la evaluacin constructivista: (Seleccionar 2 respuestas)

Seleccione una o ms de una:

a. Se trabaja en tareas independientes entre s.

b. Se trabaja con una secuencia articulada de actividades conjuntamente


planificadas entre el maestro y el alumno.

Muy bien, maestro y alumno planifican de formas diversas las diferentes


actividades a realizarse.

c. Se comparte y elabora conjuntamente criterios de correccin y


calificacin.

Bien, si el alumno conoce los criterios podr centrar y dar prioridad en sus
trabajos y proyectos

d. El maestro recibe y califica solo lo que el alumno ha hecho.


Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Se trabaja con una secuencia articulada de


actividades conjuntamente planificadas entre el maestro y el alumno., Se
comparte y elabora conjuntamente criterios de correccin y calificacin.

Tema 2: La evaluacin diagnstica, herramienta para el xito


escolar /

Cuestionario: Evaluacin del tema 2

Comenzado el viernes, 2 de septiembre de 2016, 22:30

Estado Finalizado

Finalizado en viernes, 2 de septiembre de 2016, 22:31

Tiempo 1 minutos 10 segundos


empleado

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Cmo debemos realizar la evaluacin diagnstica?

Seleccione una:

a. Se deben realizar bateras de tests de diverso tipo, psicolgicos,


psicotcnicos, etc.
b. Las evaluaciones diagnsticas se realizan con instrumentos
psicomtricos.

c. A travs de actividades y con el soporte de varios instrumentos.

As es, esta respuesta es correcta.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: A travs de actividades y con el soporte de varios


instrumentos.

Pregunta 2
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La evaluacin diagnstica busca establecer el nivel inicial de aprendizaje del estudiante


en:

Seleccione una:

a. Relacin con las obligaciones establecidas en las normativas de la


institucin.

b. Relacin a las calificaciones obtenidas en el ao anterior.

c. Relacin con las habilidades y conocimientos previos para ingreso al


nuevo curso.

Correcto. Adems, tambin sirve para determinar la presencia de problemas


de orden psicolgico, biolgico y social que puedan afectar el rendimiento
de los estudiantes en sus actividades escolares; precisar el nivel inicial
frente a los objetivos del nuevo curso; y, distinguir las causas subyacentes a
diferencias de aprendizaje que muestra el estudiante, en el proceso de
aprendizaje.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Relacin con las habilidades y conocimientos


previos para ingreso al nuevo curso.

Pregunta 3
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Los resultados de la evaluacin diagnstica son de uso esclusivo del maestro

Seleccione una:

Verdadero

Falso

Retroalimentacin

Correcto, los estudiantes deben conocer los resultados de la evaluacin diagnsatica


para que tomen conciencia de su punto de partida.

La respuesta correcta es 'Falso'

Pregunta 4
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00


Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La evaluacin diagnstica de los aprendizajes es el conjunto de tcnicas y


procedimientos evaluativos que se aplican solo antes del desarrollo del proceso de
instruccin.

Seleccione una:

Verdadero

Falso

Retroalimentacin

Respuesta correcta, efectivamente la evaluacin diagnstica de los aprendizajes es el


conjunto de tcnicas y procedimientos evaluativos que se aplican antes y durante el
desarrollo del proceso de instruccin.

La respuesta correcta es 'Falso'

Pregunta 5
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Es un sistema que consta de un nmero amplio de afirmaciones (suelen utilzarse en


torno a 100) referidas a distintos aspectos de la personalidad. Esta es la descripcin de
uno de los instrumentos que nos pueden ser tiles para la evaluacin diagnstica, a
cul nos referimos?

Seleccione una:
a. Redes sistmicas.

b. KPSI.

c. Q-Sort.

Es correcto. Ejemplos de estos estas afirmaciones son: Es crtico, escptico,


no se impresiona con facilidad, Hace amigos fcilmente, Es alegre,
Tiene un amplio rango de intereses, Le cuesta manifestar la ira...

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Q-Sort.

Tema 3: La evaluacin formativa como herramienta para la mejora


educativa /

Cuestionario: Evaluacin del tema 3

Comenzado el sbado, 3 de septiembre de 2016, 09:25

Estado Finalizado

Finalizado en sbado, 3 de septiembre de 2016, 09:30

Tiempo 4 minutos 32 segundos


empleado

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1

Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

Qu es evaluacin formativa? Escoja dos respuestas.

Seleccione una o ms de una:

a. Est centrada en recabar notas.

b. Est centrada en recabar evidencias en el proceso.

Respuesta acertada.

c. Est centrada en el resultado.

d. Est centrada en un balance del proceso.

Respuesta acertada.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Est centrada en un balance del proceso., Est


centrada en recabar evidencias en el proceso.

Pregunta 2

Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

Juan es un docente de Bachillerato que desea evaluar las actividades que


realizan sus alumnos en Lengua y Literatura, sin embargo, tiene dudas de que
instrumento usar para hacer un Inventarios de observacin de conducta. Qu
instrumento ser el ms apropiado?

Seleccione una:

a. Organizador grafico

b. Prueba.

c. Lista de cotejo.

Respuesta acertada.

d. Portafolio.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Lista de cotejo.

Pregunta 3

Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

Sara es una docente de cuarto de bsica en la ciudad de Ambato, piensa que es


necesario escribir los sucesos que se estn dando con algunos estudiantes del
aula para poder evaluar su aprendizaje significativo. Escoja dos de los
siguientes instrumentos que usted le recomendara para este registro:

Seleccione una o ms de una:

a. Lista de cotejo.

b. Organizador grfico.

c. Diario de campo.

Respuesta acertada.

d. Registro anecdtico.

Respuesta acertada.

e. Prueba.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Registro anecdtico., Diario de campo.

Pregunta 4

Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00


Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Melisa se ha desempeado como maestra de octavo ao de bsica del rea de


Ciencias Sociales en los ltimos aos, ha puesto en marcha ejercicios de
autoevaluacin con sus estudiantes, Cul de las siguientes actividades cree
usted que es la ms acertada en su labor? Escoja una respuesta.

Seleccione una:

a. Que les permita ponerse una nota.

b. Que les pida ver en sus trabajos los errores y los aciertos.

Respuesta correcta.

c. Que les permita poner una nota a sus compaeros.

d. Que les pida ver en sus trabajos solo sus errores.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Que les pida ver en sus trabajos los errores y los
aciertos.

Pregunta 5

Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00


Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Cul de los instrumentos siguientes es considerado indirecto? Seleccione una


respuesta.

Seleccione una:

a. Portafolio.

b. Encuesta.

Respuesta acertada.

c. Ensayo.

d. Rubrica

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Encuesta.

) /

Tema 4: La evaluacin sumativa y la retroalimentacin /

Cuestionario: Evaluacin del tema 4


Comenzado el sbado, 22 de octubre de 2016, 09:49

Estado Finalizado

Finalizado en sbado, 22 de octubre de 2016, 09:53

Tiempo 4 minutos 20 segundos


empleado

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

1. La evaluacin sumativa, en trminos temporales, se realiza...

Seleccione una:
a. Durante el proceso de enseanza y aprendizaje, con el fin de corregir en
el camino las posibles inconsistencias del proceso de enseanza y
aprendizaje.

b. Despus de un perodo de aprendizaje, o a la finalizacin de un programa


o curso, con el propsito de calificar en funcin de un rendimiento, otorgar
una certificacin, determinar e informar sobre el nivel alcanzado a los
alumnos, padres, institucin, docentes, etc.

c. Antes del proceso de enseanza y aprendizaje, para recabar


conocimientos previos.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Despus de un perodo de aprendizaje, o a la
finalizacin de un programa o curso, con el propsito de calificar en funcin
de un rendimiento, otorgar una certificacin, determinar e informar sobre el
nivel alcanzado a los alumnos, padres, institucin, docentes, etc.

Pregunta 2
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

1. La evaluacin sumativa se realiza con el propsito principal de...

Seleccione una:
a. Determinar el dominio de ciertas habilidades selectivas en funcin de
determinados aprendizajes especficos.

b. Establecer el bagaje cognitivo, procedimental y actitudinal conseguido


por los estudiantes en un perodo anterior con el fin de planificar el trabajo
subsiguiente.

c. Averiguar el dominio cognitivo, procedimental y actitudinal conseguido


por el alumno luego de un proceso ya terminado.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Averiguar el dominio cognitivo, procedimental y


actitudinal conseguido por el alumno luego de un proceso ya terminado.

Pregunta 3
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00


Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

1. La evaluacin sumativa debe asegurar...

Seleccione una:
a. La construccin de una tabla de especificaciones que deber servir de
base en el desarrollo de las actividades del profesor.

b. La coherencia entre los objetivos educativos, las actividades


desarrolladas para su logro y el contenido de las pruebas.

c. La validez de los objetivos de aprendizaje, de las actividades y de los


contenidos del proceso de enseanza y aprendizaje

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: La coherencia entre los objetivos educativos, las


actividades desarrolladas para su logro y el contenido de las pruebas.

Pregunta 4
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

1. Se conocen como pruebas normativas a aquellas que...

Seleccione una:
a. Comparan a los estudiantes a travs de pautas establecidas con un grupo
representativo ya estudiado.

b. Establecen analogas entre estudiantes de muy diversa ndole con pautas


indiferenciadas.

c. Buscan comparar a estudiantes de grupos no representativos y de


manera aleatoria.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Comparan a los estudiantes a travs de pautas


establecidas con un grupo representativo ya estudiado.

Pregunta 5
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

1. Los destinatarios de los resultados de la evaluacin sumativa son...

Seleccione una:
a. Prioritariamente, la institucin educativa y el Estado.

b. Principalmente, los estudiantes, los padres de familia y la


escuela.

c. En primera instancia, la sociedad y el Estado para implementar sus


polticas pblicas.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Principalmente, los estudiantes, los padres de
familia y la escuela.

Leccin: Autodeterminacin,
singularidad y personalizacin
Usted ha respondido correctamente 1 pregunta(s) de un total de 1 pregunta(s).

Qu es autorregulacin?

Su respuesta : Aprender los mecanismos, las operaciones, los procedimientos


que permitan actualizar sus conocimientos, habilidades y valores a lo largo de
la vida.

Efectivamente, autorregular es aprender a aprender. Aprender los mecanismos,


las operaciones, los procedimientos les permitir utilizar sus conocimientos,
habilidades y valores a lo largo de la vida. Los aprendices deben salir de la
escuela con el pensamiento de que si actan estratgicamente pueden
conseguir sus propsitos y ser agentes de su propio destino.

Continuar

Qu es autonoma en educacin?
Su respuesta : Actuar en funcin de las propias elecciones, cuestionadas,
contrastadas y reconstruidas.
Efectivamente, la construccin del propio proyecto vital se asienta en la
progresiva autonoma que va consiguiendo el sujeto sobre las tareas, el tiempo,
la tcnica, el contexto cercano y el grupo de intercambio, comunicacin y
trabajo.

Es necesario que en el currculo existan espacios para la optatividad y haya


espacios para:
Su respuesta : La autorreflexin y el autocontrol
As es,para que los estudiantes puedan ir tomando sus propias decisiones sobre
su desarrollo vital.

En la autodeterminacin estn implicadas dos dimensiones inseparables:


Su respuesta : Libertad y responsabilidad
Felicidades, su respuesta es correcta, ha completado la leccin.

Tema 5: La autorregulacin de los aprendizajes /

Cuestionario: Evaluacin del tema 5


Comenzado el sbado, 22 de octubre de 2016, 10:03

Estado Finalizado

Finalizado en sbado, 22 de octubre de 2016, 10:05

Tiempo 1 minutos 56 segundos


empleado

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La meta-cognicin se refiere a:

Seleccione una:

a. La conciencia didctica sobre con qu instrumentos y recursos se debe


ensear.

b. La conciencia reflexiva sobre lo que los individuos hacen y


piensan.

c. La conciencia pedaggica sobre lo que se debe y puede aprender.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: La conciencia reflexiva sobre lo que los individuos


hacen y piensan.
Pregunta 2
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Lo que ms interesa en el estudio de la meta-cognicin en el contexto educativo es:

Seleccione una:

a. Descubrir lo que el estudiante sabe ms all de lo que l mismo es


consciente de saber explcitamente.

b. Ver la relacin entre lo que el sujeto sabe y lo que logra realizar en la


solucin del problema o de la tarea propuesta.

c. Comprobar qu actividades, procedimientos y procesos permiten al


aprendiz culminar con xito la solucin de los problemas escolares o vitales.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Ver la relacin entre lo que el sujeto sabe y lo que
logra realizar en la solucin del problema o de la tarea propuesta.

Pregunta 3
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

En el constructivismo todo est en reconstruccin permanente, por tanto:

Seleccione una:

a. No tiene tanta importancia la contraposicin entre cognicin y meta-


cognicin.

b. No tiene ninguna importancia, pues a la larga cognicin y meta-cognicin


constituyen un solo y nico proceso indiferenciado.

c. Tiene toda la importancia, porque slo conociendo lo que el individuo


sabe conscientemente se puede avanzar a la meta-cognicin.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: No tiene tanta importancia la contraposicin entre


cognicin y meta-cognicin.

Pregunta 4
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

El alumno eficiente es precisamente el que:

Seleccione una:

a. No sabe lo que sabe, pero es capaz de resolver problemas, aunque no


sepa cmo es la estructura interna de los elementos utilizados.

b. Se proyecta hacia determinados objetivos especficos vitales, como el


ingreso a la universidad, y lo logra.
c. Se autoevala en su actividad de aprendizaje, y sobre la base de sus
limitaciones y errores es capaz de ajustar su proceso de
aprendizaje.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Se autoevala en su actividad de aprendizaje, y


sobre la base de sus limitaciones y errores es capaz de ajustar su proceso
de aprendizaje.

Pregunta 5
Correcta

Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La diferencia entre los estudiantes exitosos y los dems radica en:

Seleccione una:

a. La motivacin como energa previa con la que hay que contar de todas
maneras como prerrequisito y sustrato del aprendizaje.

b. La cantidad de conocimientos bsicos y procedimientos estratgicos


adquiridos por el estudiante.

c. La disposicin a utilizar sus conocimientos para el logro del nuevo


conocimiento, lo que exige dedicacin y trabajo esforzado.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La disposicin a utilizar sus conocimientos para el
logro del nuevo conocimiento, lo que exige dedicacin y trabajo esforzado.

Evaluacin final /

Cuestionario: Evaluacin final

Comenzado el sbado, 22 de octubre de 2016, 10:06

Estado Finalizado

Finalizado en sbado, 22 de octubre de 2016, 10:10

Tiempo 3 minutos 26 segundos


empleado

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1
Correcta

Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Escoja una respuesta

Cuando la observacin la realiza el maestro se llama:

Seleccione una:

a. No participativa.

b. Participativa.

Respuesta correcta.
c. Colaborativa.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Participativa.

Pregunta 2
Correcta

Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La transformacin de las prcticas evaluativas es crucial para la mejora global de la


prctica educativa y requiere de una escuela:

Seleccione una:

a. Excluyente, impulsadora de los mejores alumnos y discriminadora.

b. Selectiva, academicista y uniformizadora.

c. Abierta a la diversidad, inclusiva y formadora.

Muy bien, las escuelas al ser inclusivas deben utilizar una evaluacin que
est al servicio del ajuste a la ayuda educativa de cada uno de sus alumnos.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Abierta a la diversidad, inclusiva y formadora.

Pregunta 3
Correcta

Punta 1,00 sobre 1,00


Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Cul de estas afirmaciones es la correcta en cuanto la relacin de la


enseanza/aprendizaje con la evaluacin?

Seleccione una:

a. El profesor conoce que la evaluacin tiene un tiempo propio y


diferenciado, con sus propias reglas de funcionamiento.

b. El profesor concibe la enseanza/aprendizaje separada de la evaluacin


de los aprendizajes.

c. El profesor que tiene conocimiento continuo y explcito de lo que sabe su


alumno puede ajustar y sabe qu ayuda debe brindar.

Excelente, la evaluacin permite tomar decisiones para ajustar y colaborar


en el aprendizaje y en la enseanza.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: El profesor que tiene conocimiento continuo y


explcito de lo que sabe su alumno puede ajustar y sabe qu ayuda debe
brindar.

Pregunta 4
Correcta

Punta 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

Cul de las evaluaciones no est sujeta a una regulacin y revisin de los procesos
posteriores de enseanza y aprendizaje?

Seleccione una:

a. Ninguna de las respuestas es correcta

Todas las evaluaciones estn sujetas a una regulacin y revisin de los


procesos posteriores de enseanza y aprendizaje.

b. La evaluacin formativa

c. La evaluacin diagnstica

d. La evaluacin sumativa

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Ninguna de las respuestas es correcta

Pregunta 5
Correcta

Punta 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

El estilo de enseanza ayuda o dificulta la observacin del profesor. Este tipo de


observacin encaja mejor con una metodologa que...

Seleccione una:

a. Dedique el maestro la mayor parte del tiempo a explicar y exponer.


b. Plantee actividades que requieren la presencia constante del maestro
para orientar la tarea

c. Promueva la actividad del alumno y su participacin o implicacin en las


actividades de aula.

Respuesta correcta.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Promueva la actividad del alumno y su


participacin o implicacin en las actividades de aula.

Pregunta 6
Correcta

Punta 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

Cul de los siguientes momentos privilegia la evaluacin tradicional?

Seleccione una:

a. Cuando los maestros exploran en profundidad la calidad de ese


aprendizaje y sus puntos fuertes y dbiles.

b. Cuando el estudiante regula su propio proceso de aprendizaje.

c. Cuando el alumno est solo para demostrar sus conocimientos.

As es, la evaluacin tradicional no se basa en el ajuste de la ayuda


pedaggica, solo evala los conocimientos adquiridos.
d. Cuando los alumnos ponen de manifiesto en qu fase del proceso de
aprendizaje se encuentran.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Cuando el alumno est solo para demostrar sus
conocimientos.

Pregunta 7
Correcta

Punta 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

Juan es un maestro de Guayaquil que se ha desempeado 10 aos como maestro


generalista, quiere innovar la evaluacin en el aula porque no est satisfecho con los
resultados de sus alumnos en los aos superiores. Por eso indaga sobre qu preguntas
debe responder la evaluacin de desempeo de los estudiantes. Escoja 3 respuestas.

Seleccione una o ms de una:

a. Cunto ha memorizado el alumno?

b. En qu puede el maestro ayudar?

Respuesta acertada.
c. Qu le falta por hacer?

Respuesta acertada.

d. Qu sabe el alumno hacer?

Respuesta acertada.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Qu sabe el alumno hacer?, En qu puede el


maestro ayudar?, Qu le falta por hacer?

Pregunta 8
Correcta

Punta 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

Qu es evaluacin formativa? Escoja dos respuestas.

Seleccione una o ms de una:

a. Est centrada en un balance del proceso.


Respuesta acertada.

b. Est centrada en el resultado.

c. Est centrada en recabar notas.

d. Est centrada en recabar evidencias en el proceso.

Respuesta acertada.

Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Est centrada en un balance del proceso., Est


centrada en recabar evidencias en el proceso.

Pregunta 9
Correcta

Punta 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

Elija el grupo de procesos de pensamiento de orden inferior:

Seleccione una:

a. Reproduccin de datos, ejecucin de algoritmos, repeticin de datos


descontextualizados.

Muy bien, respuesta correcta.

b. Comprensin, indagacin, creatividad.

c. Valoracin, innovacin, desarrollo del pensamiento lgico.


Retroalimentacin

Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Reproduccin de datos, ejecucin de algoritmos,


repeticin de datos descontextualizados.

Pregunta 10
Correcta

Punta 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta

En los procesos de evaluacin de cada estudiante lo ms importante es si se est


construyendo las competencias y cualidades humanas que le permitan una posicin ms
autnoma y relevante en la vida.

Seleccione una:

Verdadero

Falso

Retroalimentacin

Excelente, respuesta correcta

La respuesta correcta es 'Verdadero'

ssasa

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