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ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL NO 10


RUBEH H. RODRIGUEZ MOGUEL

Informtica I
Mara Raygoza Velzquez
Actividad de aprendizaje 3
1D
EQUIPO ROSA

INTEGRANTES:

ADRIANA JAQUELINE CORDOVA BOJORQUEZ


JOSEPH CALVA ZAVALA
SUHEY KARIME GARCIA DE JESUS
ANDREA JIMENA CORDOVA BOJORQUEZ
LIZETH ANAHI CEH MAY

FECHA DE ENTREGA: 03 DE JUNIO DE 2017

ndice
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Contenido
Qumica I....................................................................................................................... 4
Tema: Alcoholes........................................................................................................ 4
Tipos de Alcoholes:........................................................................................................ 6
Alcohol Metanol:....................................................................................................... 6
Alcohol Etanol.......................................................................................................... 7
Alcohol Propanol....................................................................................................... 8
Actividad de Aprendizaje 1.............................................................................................. 9
Reflexin.................................................................................................................. 12
Matemticas.................................................................................................................. 13
Tema: Polgonos....................................................................................................... 13
Tipos de polgonos................................................................................................... 13
Polgonos segn sus lados.......................................................................................... 13
Polgonos segn su regularidad.................................................................................... 14
Polgonos segn sus ngulos....................................................................................... 15
Diagonales de un polgono.......................................................................................... 15
ngulos interiores de un polgono................................................................................15
Apotema de un polgono regular................................................................................... 16
Actividad de aprendizaje 2............................................................................................. 18
Reflexin.................................................................................................................. 24
Etimologas Griegas........................................................................................................ 26
Tema: El alfabeto griego............................................................................................. 26
-Prefijos griegos:...................................................................................................... 28
-Sufijos griegos:....................................................................................................... 29
-Pseudoprefijos (falsos prefijos):.................................................................................. 30
-Pseudodesinencias (falsas desinencias):.........................................................................31
Actividad de aprendizaje 9............................................................................................. 32
Reflexin:.................................................................................................................... 35
Taller de Lectura y Redaccin II......................................................................................... 37
Tema: Textos funcionales laborales.................................................................................. 37
-Cheque:................................................................................................................ 38
Cheque cruzado................................................................................................. 38
Cheque para abono en cuenta................................................................................38
Cheque certificado / conformado............................................................................38
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-Pagar:................................................................................................................. 39
-Recibo:................................................................................................................. 41
Actividad de aprendizaje 4............................................................................................. 42
Reflexin:................................................................................................................. 43
Ingles.......................................................................................................................... 45
Tema: Grammar Booster............................................................................................. 45
Formas comparativas de los adjetivos............................................................................ 45
Adjetivos superlativos: forma...................................................................................... 46
El tiempo simple: forma............................................................................................. 47
El tiempo pasado simple............................................................................................ 47
El tiempo pasado simple: las preguntas..........................................................................47
Los modales pueden, debera: significado.......................................................................48
Forma de modales.................................................................................................... 48
Preguntas modales.................................................................................................... 49
Actividad de aprendizaje 2............................................................................................. 51
Reflexin:................................................................................................................. 52
Historia de Mesoamerica y de la Nueva Espaa......................................................................53
Tema: Dioses mayas.................................................................................................. 53
Hunab K:.............................................................................................................. 53
Itzamn (tambin llamado Zamn):...............................................................................54
Ix Chebel Ya'ax:....................................................................................................... 54
Kukulcn:.............................................................................................................. 54
El Sol:................................................................................................................... 54
Ixchel:................................................................................................................... 55
Chaac:................................................................................................................... 55
Yum Kaax:............................................................................................................. 55
El Paraso:.............................................................................................................. 56
El Mundo:.............................................................................................................. 56
Ah Puch:................................................................................................................ 56
Xtabai:.................................................................................................................. 56
Ixtab:.................................................................................................................... 57
Kakasbal:............................................................................................................... 57
Xaman Ek:............................................................................................................. 57
Ek Chuah:.............................................................................................................. 57
Ik:........................................................................................................................ 57
56

Kakupakat:............................................................................................................. 57
Actividad de aprendizaje 5............................................................................................. 59
Reflexin............................................................................................................... 60
Metodologa de la Investigacin................................................................................ 62
Tema: Qu es investigar?............................................................................................. 62
Qu es investigar?................................................................................................... 62
Tipos de Investigacin............................................................................................... 62
La investigacin se aborda desde dos puntos de vista:........................................................65
Debido a que es tan relevante la labor del investigador debe:...............................................65
Dificultades del Investigador....................................................................................... 66
Actividad de Aprendizaje 1............................................................................................ 69
Reflexin.................................................................................................................. 70
Bibliografias.............................................................................................................. 72

Qumica I
Tema: Alcoholes
Los alcoholes 1son compuestos orgnicos, cuyas caractersticas principales es que tiene un grupo
hidroxilo, ----- OH, unido de forma covalente a un grupo alquilo. El grupo funcional es el
------OH y su frmula general es R----OH.

Los alcoholes forman una amplia clase de diversos compuestos: son muy comunes en la
naturaleza y a menudo tienen funciones importantes en los organismos.

1 es un lquido incoloro, de olor caracterstico, soluble tanto en agua como en grasas


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Los alcoholes son compuestos que pueden llegar a jugar un papel importante en la sntesis
orgnica, al tener una serie de propiedades qumicas nicas.

En la sociedad humana, los alcoholes son productos comerciales con numerosas aplicaciones,
tanto en la industria como en las actividades cotidianas; el etanol, un alcohol, lo contienen
numerosas bebidas.

Los alcoholes se clasifican en primarios, secundarios o terciarios, segn el tomo de carbono al


que este unido el grupo de hidroxilo 2(Carbono primario, secundario o terciario) Ejemplos:

Imgen 1 clasificacion de alcoholes

Para nombrar los alcoholes se considera que se ha sustituido 1 tomo de hidrogeno de


hidrocarburos por un radical ----OH, el alcohol as obtenido se nombra aadiendo la terminacin
-o al hidrocarburo del que procede

Ejemplo:

CH3 ------- CH3 Etano

CH3 ------- CH2 Etanol

2 Radical compuesto de un tomo de oxgeno y uno de hidrgeno, que se encuentra presente en los hidrxidos y en las
disoluciones acuosas bsicas.
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Si el alcohol es secundario o terciario, se numera la cadena principal de modo tal que el


localizador ms bajo corresponda al carbono unido al radical ---- OH. La funcin alcohol tiene
preferencia al numerar sobre las instauraciones y sobre los radicales.

Ejemplos:

CH3 --- CH2 --- CH2OH 1-propanol

CH3 --- CH --- CH3 2-propanol

OH

CH3 --- CH2 --- CH --- CH3 2-butanol

OH

CH3 --- CH2 --- CH = CH --- CH2 --- CH2 OH 3-hexen-1-ol

CH3

CH3 --- CH2 --- CH --- CH --- CH2 OH 3-metil-1-pentanol

CH = C --- CH2 --- CH2 OH 3-butin-1-ol

Tipos de Alcoholes:

Alcohol Metanol:
El metanol, es un compuesto qumico del grupo de los alcoholes, tambin conocido bajo el
nombre de alcohol metlico, siendo, adems, el alcohol ms sencillo del grupo. Su frmula es
CH3OH, teniendo una estructura qumica muy similar a la del agua, diferencindose tan slo en
los ngulos de enlace. Cuando el metanol est a temperatura ambiente, en condiciones normales,
se presenta en estado lquido e incoloro, siendo bastante txico, e inflamable. Tiene poca
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viscosidad y posee un olor caracterstico a frutas bastante penetrable, y perceptible 3a partir de los
2 ppm.

Es un compuesto que puede ser utilizado tanto como disolvente o como combustible, siendo
bastante miscible tanto en agua como en otros solventes de tipo orgnico.

El metanol se suele usar como combustible, generalmente mezclado con la gasolina, pero debido
a los inconvenientes que presenta, no es tan popular como otros, como pueda ser el etanol. La
ventaja ms destacada que presenta, es su sencilla fabricacin, partiendo del metano, o a travs de
pirolisis de la materia orgnica. Sin embargo, la pirolisis no es conveniente a no ser que se trabaje
a nivel industrial, pues de otra manera no convendra econmicamente.

Estructura

Imgen 2 Metanol

Alcohol Etanol
Es la sustancia psicoactiva4 de mayor consumo en el mundo y en Colombia. De acuerdo con el
informe mundial sobre el consumo de drogas de la ONU de 2004, se estima que en el mundo
cerca de 2.600 millones de personas lo consumen ya sea en forma ocasional, habitual, abusiva o

3 Que puede ser percibido por los sentidos o comprendido con el raciocinio

4 a toda sustancia qumica de origen natural o sinttico que, al introducirse por cualquier va (oral, nasal, intramuscular,
intravenosa) ejerce un efecto directo sobre el sistema nervioso central (SNC) (compuesto por el encfalo y la mdula espinal) y
que ocasiona cambios especficos en sus funciones.
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adictiva. Esta sustancia tambin es la ms utilizada en Colombia como sustancia de inicio para el
consumo habitual de otras sustancias psicoactivas.

El etanol cuando se consume en forma continuada y frecuente produce efectos adversos agudos y
crnicos en la salud humana. En consumidores crnicos de alcohol, se han comprobado efectos
adversos nutricionales, neurolgicos, hepticos y teratognicos. En intoxicacin aguda se pueden
presentar alteraciones en el sistema nervioso central, gastrointestinal, endocrino y en el equilibrio
cido bsico especialmente. Sus altos ndices de consumo, su comprobado efecto txico sobre la
salud, sus repercusiones negativas sobre los roles sociales del individuo, unidos al hecho de ser
una sustancia legal y socialmente aceptada, sealan el consumo incontrolado de bebidas
alcohlicas como un verdadero problema de salud pblica, sobre el cual es necesario llamar la
atencin.

Usos:

Fabricacin de Bebidas y Perfumes.

Solvente Industrial.

Fabricacin de Cosmticos.

Constituyente de Medicamentos.

Imgen 3 Alcohol etanol

Alcohol Propanol
El compuesto qumico propan-1-ol es un alcohol incoloro, muy miscible con el agua. Es
comnmente llamado propanol, n-propanol o alcohol proplico.

Aplicacin

-En compuestos anticongelantes, solvente para gomas, lacas, hule, aceites esenciales, creosota.
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-Componente en aceites y tintas de secado rpido.

-En productos cosmticos como son lociones y productos refrescantes.

-En la limpieza de aparatos electrnicos.

-En la fabricacin de acetona, glicerina, acetato de isopropilo.

-En medicina como antisptico.

Reacciona con oxidantes fuertes como: percloratos y nitratos, es altamente inflamable, soluble en
agua y forma mezclas explosivas con el aire.

Imgen 4 Alcohol propanol

Actividad de Aprendizaje 1
-Investiga tres alcoholes diferentes a los presentados (nomenclaturas, tipo de alcohol, estructura
lnea ngulo, usos, efectos negativos en la salud), Elabora un escrito con la informacin
recopilada.

Butanol:

Tambin conocido como nombre alcohol butlico, se caracteriza por encontrarse en


estado lquido, adems es muy inflamable y soluble en agua. El n-butanol se emplea
como disolvente de pinturas, lacas, barnices, resinas naturales y sintticas, gomas, aceites
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vegetales, tintes y alcaloides. Se utiliza como sustancia intermedia en la fabricacin de


productos qumicos y farmacuticos, y en las industrias de cuero artificial, textiles, gafas
de seguridad, pastas de caucho, barnices de laca, impermeables, pelculas fotogrficas y
perfumes. El sec-butanol se utiliza tambin como disolvente y producto qumico
intermedio, y se encuentra en lquidos hidrulicos de frenos, limpiadores industriales,
abrillantadores, decapantes de pinturas, agentes de flotacin para minerales, esencias de
frutas, perfumes y colorantes.

Estructura:

Octanol:

Este se encuentra naturalmente en aceite, esenciales en forma esteres, principalmente


para la produccin de esteres que son requeridos para genera sabores y en el rea de
perfumera.
es un alcohol mono sustituido con 8 tomos de carbono unidos por enlaces covalentes
sencillos y un slo grupo -OH. Su frmula molecular es C8H18O1 y masa molecular
130,23 g/mol . El ms importante de la familia es el octan-1-ol (tambin llamado 1-
octanol, octanol-1, n-octanol o simplemente octanol) que sirve como disolvente de
referencia para estudiar el comportamiento de las sustancias frente a los lpidos, que
puede deducirse si conocemos el valor de su coeficiente de reparto octanol-agua. Otros
ismeros son alcoholes secundarios o terciarios, con cadena lineal o ramificada.

Se obtienen a partir del octano y de otros hidrocarburos saturados mediante distintas


reacciones qumicas. Se conocen muchos ismeros de posicin y de cadena con la
frmula molecular C8H18O. Algunos de ellos tambin presentan isomera ptica por
tener uno o varios carbonos asimtricos.

Estructura:
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Isoproplico: El alcohol isoproplico tiene una absorbencia mxima a 204 nm en un


espectro ultravioleta-visible. A diferencia del etanol o metanol, el alcohol isoproplico se
puede separar a partir de soluciones 5acuosas mediante la adicin de una sal como el
cloruro de sodio, sulfato de sodio, o cualquiera de otras sales inorgnicas. El alcohol es
mucho menos soluble en soluciones salinas que en agua sin sal. El proceso se denomina
coloquialmente desalado y hace que el alcohol isoproplico se concentre para separarse
en distintas capas.Siendo un alcohol secundario, el alcohol isoproplico puede ser
oxidado con acetona dando como resultado la correspondiente cetona.

objeto 1 presentacin de alcoholes

Reflexin
En conclusin, llegamos a que en la actualidad el uso y aplicacin de los alcoholes en la vida
diaria son muchos debido a su gran relevancia y aplicacin que van desde uso industrial hasta un
uso en el hogar antes de entran en detalles en su uso necesitamos conocer conceptos bsicos. De

5 es una mezcla homognea de dos o ms sustancias.


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igual es por eso que es importante conocer sobre el tema de los alcoholes ya que gracias a la
informacin nos damos cuenta que son los alcoholes, sus caractersticas de algunos de ellos y
conocerlos. Ya que hay diferentes tipos de alcoholes pueden ser primarios, secundarios o
terciarios, en funcin del nmero de tomos de hidrgeno sustituidos en el tomo de carbono al
que se encuentran enlazado el grupo hidroxilo.

Por otra forma nos damos cuenta que estos tipos de alcoholes se encuentran en algunas bebidas
que nosotros utilizamos o consumimos las personas y es por eso que las consecuencias que sufren
las personas por se viciosos al alcohol es porque no se dan cuenta de que es lo que ellos van
consumiendo, y eso hace que les cause algn tipo de enfermedad ya que no ellos no saben que les
puede ocasionar la adiccin del alcohol por otro lado esta situacin es una de las principales para
que uno vaya teniendo informacin acerca de los alcoholes.

TABLA DE IMGENES

Imgen 1 clasificacion de alcoholes5


Imgen 2 Metanol............................................................................................................................7
Imgen 3 Alcohol etanol..................................................................................................................9
Imgen 4 Alcohol propanol...........................................................................................................10

TABLA DE OBJETO

objeto 1 presentacion de alcoholes................................................................................................12

Bibliografias:

(Chuc Santos, Vzquez Mendoza, & Mugarte Moguel, 2015)

(Flores Cervera, 2003)


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(Salazar Ortega, 2009)

Matemticas
Tema: Polgonos

Un polgono es una figura geomtrica plana limitada por un nmero finito 6 de lneas rectas
conectadas que forman una figura cerrada. Los puntos donde dos lneas rectas del polgono se
unen son los vrtices.

Tipos de polgonos

Los polgonos se pueden clasificar mediante cuatro criterios diferentes

Polgonos segn sus lados

Los polgonos se pueden clasificar segn su nmero de lados:

Tringulo: polgono con tres lados


Cuadriltero: polgono con cuatro lados
Pentgono: polgono con cinco lados
Hexgono: polgono con seis lados
Heptgono: polgono con siete lados
Octgono: polgono con ocho lados
Enegono: polgono con nueve lados

6 Que tiene fin o lmite en el espacio o en el tiempo, y por tanto puede ser numerado o medido.
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Decgono: polgono con diez lados


Undecgono: 7polgono con once lados
Dodecgono: polgono con doce lados
Y as sucesivamente

Ilustracin 1Figuras
geomtricas

Polgonos segn su regularidad

Tambin podemos clasificar los polgonos segn sus lados y ngulos:

Equiltero: si tienen todos sus lados iguales


Equingulo: si tiene todos sus lados iguales
Polgono regular: si todos los lados son iguales y es equingulo (todos los ngulos
iguales)
Polgono irregular: tiene tanto sus costados como sus ngulos desiguales.

Ilustracin 2Poligonos segn su regularidad

7 Polgono de once lados y once vrtices.


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Polgonos segn sus ngulos

Podemos clasificar los polgonos segn si sus ngulos son mayores o menores de 180 en
convexos o cncavos.

Convexo: todos sus ngulos interiores tienen menos de 180. Por otro mtodo, ser
convexo si para cualquier par de puntos del polgono, el segmento que los une est dentro
del polgono.
Cncavo: algn ngulo interior tiene ms de 180. Al contrario del convexo, en los
cncavos 8existe un par de puntos del polgono que el segmento que los une queda fuera del
polgono.

Diagonales de un polgono

Las diagonales de un polgono son segmentos que unen dos vrtices no consecutivos.

El nmero de diagonales (D) de un polgono convexo (sea o no regular) viene determinado por
el nmero de lados que tiene el polgono. Su frmula es:

Ilustracin 3 Diagonales de
un polgono

Frmula del nmero de diagonales de un polgono"

ngulos interiores de un polgono

Ilustracin 4 ngulos interiores de un


polgono

8 son aquellos que al menos uno de sus ngulos interiores mide ms de 180 grados (radianes).
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Dibujo de los ngulos interiores de un polgono"

Los ngulos interiores de un polgono son los ngulos que forman dos lados contiguos y
que quedan dentro del polgono. Los ngulos complementarios que quedaran fuera del polgono
se llaman ngulos exteriores.

En todos los polgonos convexos, la suma () de los ngulos interiores () viene


determinada por el nmero de lados (N) que tiene ste.

La frmula que determina dicha suma (en grados sexagesimales) es:

Ilustracin 5 Nmero de lados de un polgono

Frmula de la suma de los ngulos interiores de un polgono"

Por lo tanto, cada ngulo interior () de un polgono regular ser:

Ilustracin 6 Angulo interior de un polgono

Frmula de los ngulos interiores de un polgono regular"


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Apotema de un polgono regular

La apotema de un polgono regular puede obtenerse sabiendo el nmero de lados (N) del
polgono y lo que mide cada lado (L).

Ilustracin
7Apotema de un
polgono

"Dibujo de la apotema de un polgono regular."

Sea el ngulo central el ngulo que forman las dos lneas que unen el centro del polgono
(O) y dos vrtices consecutivos. ste se calcula como:

Ilustracin 8 Numero de lados de un


polgono regular

Frmula del ngulo central de un polgono regular"

Mediante la tangente de la mitad del ngulo central y un lado (L), se calcula la apotema (ap)
del polgono regular.

Tabla Tabla 1 Apotemas de


poligonos
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Objeto 1Presentacion de Polgonos

Actividad de aprendizaje 2

De manera individual resuelve los siguientes ejercicios. Al final formen equipos de 4


integrantes y comparte de manera respetuosa tus respuestas con tus compaeros, observa
las diferencias y similitudes con la intencin de comparar procedimientos y maneras de
razonar al hallar la respuesta correcta.

1. Investiga los nombres de los polgonos segn su nmero de lados y completa la siguiente
tabla.

Tabla 2 procedimientos de poligonos

Polgono regular c e i Si d D
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Numero (Nombre)
de lados
3 Triangulo 120 120 60 180 0 0

4 Cuadrado 90 90 120 360 1 2


8 Octgono 45 45 360 1080 5 20


10 Undecgono 36 36 480 1940 7 35


11 Dodecgono 32.72 32.72 540 1620 8 44


14 Tetradecgono 25.71 25.71 720 2160 11 77
25 Icosakalpentagono 14.4 14.2 1380 4140 22 275

40 Tetracontragono 9 9 2280 6840 37 740

100 Heptgono 3.6 3 5880 17,640 97 1850

Resuelve correctamente los siguientes ejercicios

1. Determina el nmero de lados de un polgono regular cuyos ngulos internos suman


1080.

(202)
R= 80 3 = 1080
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2. Cul es el nombre del polgono regular al cual se le puede trazar 35 diagonales en


total?
R= Decago 10 lados, n x (n-3) = 10 (10-3), n=3

3. Determina el nmero de lados de un polgono regular en el que se pueden trazar 9


diagonales desde un vrtice.

R= d = 12-3= 9 (Tridicagono 12 lados)

4. Cul es la suma de los ngulos internos de un polgono de 50 lados?

R= X= 180 (150-2)= 8,640

5. Calcula la suma de los ngulos internos de un polgono regular, sabiendo que su

ngulo central mide 40 ?

360
R= C= = 180 (15-2) = 2,340
15 = 24

6. Cul es el nombre del polgono regular cuyo ngulo exterior mide 18 ?

R= Icosagono (20 lados)

7. Halla la suma de los ngulos internos de un polgono que tiene 77 diagonales.

R= SX= 180 (14-2)=2,160 (Teatro decgono, 14 lados)


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8. Cuntas diagonales se pueden trazar en un polgono regular en el cual el angulo


interior es 9 veces el ngulo exterior?

R= 1 angular= 20 lados, 170 diagonales d= 20(20-3) %2

9. La suma de los ngulos internos de 2 polgonos regulares difieren en 720 y sus


ngulos centrales difieren en 7.5. Halla el cociente mayor que la unidad entre los
nmeros de los lados de ambos polgonos.

1800
R= 7820 = 720 Hexadecagano

10. Halla el nmero de lados de un polgono en el cual la diferencia del nmero de


diagonales y el nmero de ngulos rectos equivale a la suma de sus ngulos interiores.

R=12 lados

11. Halla en valor de x si ABCDEF y APQF son polgonos regulares.

C D
R= 60 2 120 = 60

P Q
B E

A F

12. Dado el octgono regular de 0, determina cual es la medida de

,< ,< ,< ,<,< ,< ,<

R= 22.5 G F
H



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6 135 = 22.5
A D

C
B

Resuelve correctamente los siguientes ejercicios y elige la opcin que contiene la


respuesta correcta.

1. Es la medida del ngulo exterior de un pentgono regular.

a) 36 b) 180 c) 54 d) 72 e) 60

2. Cul es el nmero de lados del polgono regular cuyo ngulo interior es 2 veces su
ngulo exterior?

a)4 b)5 c) 6 d) 7 e)8

3. Cuntas diagonales tiene el polgono regular en el cual se cumple que 6 veces su


ngulo central es igual a 2 rectos?

a) 50 b)51 c)52 d)53 e)54

4. Si a un polgono regular se le aumenta un lado, su ngulo interno aumenta en 12 .

Cul es el polgono?

a) cuadrado b)pentgono c)hexgono d)octgono e)heptgono

5. si ABCDE es un pentgono regular y CDF es un tringulo equiltero. Cul es el valor


de X?
C
a) 50
b) 36
x
c) 48 B E

d) 72
F
e) 95

A E
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6. Es el resultado de la suma de los ngulos internos del polgono que tiene tantas
diagonales como nmero de lado.

a) 360 b) 480 c)540 d) 750

e)720

7. Cuntos lados tiene el polgono en el cual al aumentar su nmero de lados en 3, su


nmero total de diagonales aumenta en 15?

a) 5 b)6 c)7 d) 8 e) 9

8. Cada lado de un polgono regular mide 6 cm y el permetro equivale al nmero que


expresa el total de diagonales, en centmetros. Cul es la medida del ngulo central?

a) 8 b) 12 c) 18 d) 24

e) 30

9. Es el nmero de ngulos rectos que equivale a la suma de los ngulos internos de un


polgono cuyo nmero de diagonales es igual al nmero de sus ngulos internos.

a) 8 b) 9 c) 5 d) 6 e) 7
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Reflexin
Al concluir este trabajo me di cuenta que mi proceso de formacin est basado en un continuo
cambio, de conocimiento para el mejoramiento del tema y aprendizaje (que aplicamos en base a
un estudio que se est adquiriendo para mejorar da a da) y con el objetivo de llegar a ser un
mejor alumno, con las competencias que la materia nos ha suministrado; con responsabilidad,
siempre a la expectativa del cambio, para mejoras de m mismo y poder tener un mejor
conocimiento y con deseos de crecer mis conocimientos acerca del tema observado (polgonos)

Al elaborar mi tema y mi actividad del Ada 2 del bloque 2 pude observar que en realidad es un
tema bastante largo que puede abarcar muchos puntos, caractersticas y definiciones de
polgonos.

Aprend a diferenciar los tipos de polgonos por ejemplo: Tringulo: polgono con tres, lados,
Cuadriltero: polgono con cuatro lados, Pentgono: polgono con cinco lados, Hexgono:
polgono con seis lados.

Pude elaborar diversas tablas y poder adivinar con asertividad los diferentes polgonos que vimos
a travs de las clases de matemticas y de igual manera nos elaboraron unas series de preguntas
para saber cunto sabamos del tema de los cuales la mayora pude responder correctamente.

De igual manera he a prendido diversas palabras y formas de los polgonos que me podrn ser
utilice para poder elaborar un buen proyecto basndome en lo aprendido en clases y eso me
ayud a poder a elaborar un mejor desenvolvimiento en el tema agarrado.
56

Con este tema he a prendo muchas cosas de las cuales yo no tena en mente y gracias a estos
nuevos aprendizajes s que podre ir mejorando con el paso del tiempo y podre ser un mejor
alumno.

TABLA DE IMGENES

Ilustracin 2Poligonos segn su regularidad..................................................................................15


Ilustracin 1Figuras geomtricas....................................................................................................15
Ilustracin 3 Diagonales de un polgono........................................................................................16
Ilustracin 4 ngulos interiores de un polgono............................................................................16
Ilustracin 6 Angulo interior de un polgono.................................................................................17
Ilustracin 5 Nmero de lados de un polgono...............................................................................17
Ilustracin 7Apotema de un polgono............................................................................................17
Ilustracin 8 Numero de lados de un polgono regular..................................................................18

TABLA DE TABLAS

Tabla 1 Apotemas de poligonos......................................................................................................19


Tabla 2 procedimientos de poligonos.............................................................................................20

TABLA DE OBJETOS:

Objeto 1Presentacion de Polgonos................................................................................................18

BIBLIOGFRAFIA:
56

(Rodrguez Zapata, 2015) (Enrique Chi, 2015) (Cetina Canul, 2015)

(Wikipedia, 2009)

Etimologas Griegas
Tema: El alfabeto griego
El alfabeto griego es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega.
Desarrollado alrededor del siglo IX a. C. a partir del alfabeto consonntico9 fenicio, los griegos
adoptaron el primer alfabeto completo de la historia, entendindolo como la escritura que expresa
los sonidos individuales del idioma, es decir que prcticamente a cada vocal y cada consonante
corresponde un smbolo distinto.

Su uso contina hasta nuestros das, tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo
de crear denominaciones tcnicas para las ciencias, en especial la lgica, la matemtica, la fsica,
la economa, la astronoma y la informtica. Antes de la elaboracin de este alfabeto, los griegos
empleaban un silabario10 para la escritura, llamado sistema lineal B, utilizado en Creta y zonas de
la Grecia continental como Micenas o Pilos entre los siglos XVI a. C. y XII a. C. Los fragmentos
conservados en lineal B estn escritos en lo que parece una versin primitiva de los dialectos
arcado-chipriota y jnico-tico, un dialecto llamado micnico. El lineal B se desarroll a partir de
un silabario anterior, llamado Lineal A, empleado para escribir el idioma eteocretense, una lengua
9 De los sonidos, fonemas o letras consonantes, o relacionado con ellos.

10 cualquier forma de escritura en la que los caracteres representan slabas, como las usadas en las lenguas tamil, cheroqui,
inuktitut, china o japonesa
56

pre-indoeuropea hablada por los nativos cretenses antes de la invasin griega de la isla, y no
representa del todo correctamente la fontica del dialecto micnico. Esta y otras razones llevaron
a su abandono y al desarrollo de un alfabeto completamente nuevo. Originariamente existieron
variantes del alfabeto griego, siendo las ms importantes la occidental (calcdica) y la oriental
(jnica). Atenas adopt en el ao 403 a. C. la variante oriental, dando lugar a que poco despus
desaparecieran las dems formas existentes del alfabeto. Ya para esta poca el griego haba
adoptado la escritura de izquierda a derecha, mientras que originalmente se haba empleado para
ello el bustrofedon (la alternancia de lneas de izquierda a derecha y de derecha a izquierda, de
manera que se empezaba por el lado donde se haba concluido la lnea anterior, invirtiendo todos
los caracteres en dicho proceso).

Situando las posibles fuentes del alfabeto griego tanto en una antigua variante semtica11 norte
como en el fenicio o el proto-cananita, lo realmente innovador del alfabeto griego es la
introduccin de las vocales. Las primeras vocales fueron alfa, psilon, iota, micron e psilon. Si
se contempla el proceso de creacin del alfabeto griego como resultado de un proceso dinmico
basado en la adopcin de varios alfabetos semticos, encontrando incluso influencias del Lineal
B, a travs del tiempo, se podra dar una explicacin ms satisfactoria a su origen que las teoras
que postulan una adaptacin nica de un alfabeto determinado en un momento dado.

11 Relativo a los pueblos que se establecieron en Mesopotamia y el Prximo Oriente con anterioridad al primer milenio antes de
Cristo y que tenan lenguas con un origen comn.
56

Imagen 1 alfabeto griego

-Prefijos griegos:
Los prefijos, como ya sabemos, son una clase de morfema derivativo que se antepone a la raz o
al lexema de una palabra y forma otra nueva, con un significado diferente.

Los prefijos provienen de muchos orgenes distintos, pero uno de esos orgenes, uno de los ms
prolficos, es precisamente la lengua griega. De ella el espaol, a travs del latn y al igual que
otras muchas lenguas latinas, ha obtenido una importante cantidad de prefijos y ha adaptado a la
funcin de prefijos otras palabras griegas que en su origen no lo eran. Al prefijo griego lo
podemos definir como un morfema que es derivado de la clase de los afijos y que se anteponen
ante una raz, lexema, o base lxica dndole forma a una palabra diferente.

Tabla 3 prefijos griegos

GRIEGO ESPAOL SIGNIFICADO EJEMPLO


a-, an- privacin afnico, analgsico
ana contra, sobre anaerobio, anafilaxis
anfi dualidad anfibio
anti en contra de antgeno
56

o apo de lejos, fuera apfisis


cata hacia abajo, completamente catabolismo, cataltico
dia a travs de, distancia dimetro, diaforesis, diabetis
dis con dificultad disnea
en dentro de endoscopia
epi sobre epfesis
eu bien eutrfico, eucariote
ex fuera de ectpica
hemi medio hemisferio, hemipleja
hiper exceso, superioridad hipertrofia
hipo debajo, inferioridad hipotrofia
meta ms all, cambio metaplasia, metanlisis
para junto a paravertebral
peri alrededor pericardio
pro delante prdromo

sin unin, coexistencia sndrome


56

-Sufijos griegos:
Los sufijos se adhieren as al final de una palabra ya formada y le aportan nuevos matices
significativos. Muchos de esos sufijos son de origen griego y latino, aunque en este artculo
vamos a estudiar nicamente los primeros, los sufijos griegos que hemos heredado en el idioma
espaol, o bien las palabras griegas que hemos terminado usando como sufijos.
Los sufijos pueden ser derivativos o flexivos. En la mayora de las lenguas los derivativos
preceden a los flexivos, ya que los derivativos tienden a estar ms cerca de la raz. En una lengua
flexiva, muchas palabras pueden estar formadas por una raz ms un cierto nmero de sufijos
derivativos, y posiblemente algunos u otros sufijos flexivos, aunque, todas las lenguas tienen
algunas palabras invariables formadas por un nico morfema.

Imagen 2 sufijos griegos

-Pseudoprefijos (falsos prefijos):


Los pseudoprefijos o falsos prefijos, son una palabra gente que tiene un significado autnomo,
pero que se usa en primera posicin, Forman parte de los compuestos como primer elemento.
56

Imagen 3 pseudoprefijos griegos


56

-Pseudodesinencias (falsas desinencias):


Una pseudociencia, por lo tanto, es una disciplina que se presenta como cientfica o que imita
las formas de una ciencia, es aquella afirmacin, creencia o prctica que es presentada
incorrectamente como cientfica, pero que no sigue un mtodo cientfico vlido, no puede ser
comprobada de forma fiable, o carece de estatus cientfico. En griego pseudodescinencia es un
neologismo formado a partir de la raz griega pseudo, falso, y la palabra latina
ciencia,conocimiento. Aunque el trmino como tal se emplea.

Imagen 4 pseudodesinencias griegas


56

Actividad de aprendizaje 9
1. A continuacin se te proporciona una lista de palabras. Identifica cada prefijo y escribe
tanto el significado del prefijo como el de la palabra:
Tabla 4 descomposicion de palabras

Palabras Prefijo y su significado Significado de la palabra

Antagonista Persona que acta de


: negacin manera contraria.
Ctedra : hacia abajo, debajo. Conjunto de profesores y
actividades.
Diagonal : a travs de, separacin, Lnea recta que en un
entre. cuerpo geomtrico une dos
ngulos.
Eutanasia : bien, bueno. Es la accin u omisin que
acelera la muerte de un
paciente.
Exodermo : fuera. Relativo a la capa exterior
de la piel.
Hipotermia : debajo, defecto, bajo, Disminucin de la
disminucin. temperatura del cuerpo.

Metfora : mas all, entre, tras, Figura retorica de


en medio, de. pensamiento.
56

Paralelo : antes de, delante. Lnea plana que no se puede


cruzar ni cortar.
Pergono : alrededor de, cerca de. Figura geomtrica plana que
tiene tres ngulos.
telfono : lejos. Sistema de comunicacin
que transmite voz.

2. Localiza en la sopa de letras los prefijos indicados. Completa el cuadro escribiendo cada
prefijo en griego y una palabra que lo emplee.

a v q H g b E h P f x r
t e L E g n Z f Y a l F
t h w M m o A n F i q S
i l d I s p N v E d d D
C K u E n d O n E o o G
w c x J i p P l x i M
k o s V a j u p A l i M
a s r A n a o d Y k k B
p b r Z t l m A i N
c t j Q i u t n W h x S

Tabla 5 peijos encontrados

Prefijo encontrado Prefijo en griego Palabra que utiliza el


prefijo
An A, Antena
En , () Envenenado
Exo () Exodermo
Tele ( ) Televisin
Hemi ( ) Hemisferio

Is ( ) Isodico

Dia () Diagonal

Ex , ( , ) Exigir

Palim ( ) Pali metro

Anfi ( ) Anfibio
56

Dis () Disminucin
Apo ( ) Apocalipsis

Eu, ev Eucalipto

A , Abanico

Reflexin:
En conclusin al finalizar esta actividad he aprendido a utilizar los elementos de origen griego
como: los sustantivos, pseudodesinencias, en situaciones de la vida real y trabajos escolares y
extra escolares, nos daremos cuenta que todo lo aprendido nos servir con el tiempo, dndonos a
conocer nuevas palabras y sus significados de la lengua griega y ampliando nuestro vocabulario y
escritura. Aprender de las Etimologas Griegas nos ayuda a ampliar nuestro vocabulario, nos
ayuda a expresar nuestra capacidad de expresin, escribir correctamente entre otras cosas.
56

En esta actividad pude ampliar mi vocabulario y escritura griega, me ha dejado muchas


enseanzas acerca de la lengua, he aprendido a diferenciar sustantivos, prefijos, sufijos,
pseudoprefijos y pseudodesinencias en una situacin escolar, de igual manera pude elaborar
estructuras de ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica, pude ordenar
informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones, tomando en cuenta las races que se
me proporcionaron y tomando como base los elementos que se encontraban en mi libro y de igual
manera pude observar las ideas claves en un texto. Pude observar mis errores al confundir
algunas reglas ortogrficas griegas y de igual manera pseudodesinencias y pseudoprefijos al
llenar mis tablas de actividades, y de esa manera igual me cost un poco poder plasmar las
descomposiciones y sustantivos utilizados en clases. Este trabajo nos puede servir a cada uno de
nosotros como conocimiento sobre el origen griego y el significado preciso que tiene cada
palabra, en este caso aprendimos como se escribe cada palabra por medio de smbolos griegos, de
igual manera como descomponer y finalmente como plantearlo en una tabla de definiciones. Lo
nico que puedo mejorar es el desempeo en la pronunciacin de las palabras griegas porque en
todo lo dems as como la descomposicin se me facilitan bastante y a travs de esta actividad de
aprendizaje comprend an ms como se puede hacer una descomposicin ms completa y
mejorada. Mi desempeo en este trabajo fue muy bueno.

TABLA DE IMGENES

Imagen 1 alfabeto griego29


Imagen 2 sufijos griegos.................................................................................................................31
Imagen 3 pseudoprefijos griegos....................................................................................................32
Imagen 4 pseudodesinencias griegas..............................................................................................33
56

TABLA DE TABLAS

Tabla 1 prefijos griegos..................................................................................................................30


Tabla 2 descomposicion de palabras..............................................................................................34
Tabla 3 pefrijos encontrados...........................................................................................................35

Bibliografia:

(Vidales Ripoll & Morales Ojeda, 2015)

(Caballero Duran, 2008)

(Cardea Ruz, 2005)

(Villalobos, 2013)

Taller de Lectura y Redaccin II


Tema: Textos funcionales laborales

Se aplican en contextos empresariales, comerciales e institucionales. Su intencin es la


realizacin de trmites, planteamientos de problemas o peticiones
56

Caractersticas Externas: Est el registro del lugar, la fecha, enunciatario, cargo, puesto que
ostenta en la empresa, seguido de la palabra presente. Al trmino del documento, se anotan los
datos del enunciador y firma.

Internas: Se distribuye la informacin en introduccin donde se realiza el saludo y se plantea el


asunto, en el desarrollo se presentan las particularidades del problema, o la peticin y, en la
conclusin, se puede manifestar que est en espera de una respuesta, o simplemente se cierra
con una despedida cordial.

-Cheque:
Es un documento contable de valor en el que la persona que es autorizada para extraer dinero de
una cuenta (por ejemplo, el titular), extiende a otra persona una autorizacin para retirar una
determinada cantidad de dinero de su cuenta, la cual se expresa en el documento, prescindiendo
12
de la presencia del titular de la cuenta bancaria.

El cheque es un ttulo de valor a la orden o al portador y abstracto en virtud del cual una persona,
llamada librador, ordena incondicionalmente a una institucin de crdito el pago a la vista de una
suma de dinero determinada a favor de una tercera persona llamada beneficiario.

El cheque slo puede ser expedido cuando se renan los requisitos siguientes:

La institucin de crdito celebrar un contrato con el librador: Los bancos reciben de sus
clientes dinero que se obligan a devolver a la vista, cuando el cliente lo requiera. Para
documentar las rdenes de pago de los clientes se utilizan los cheques.

Cheque cruzado. Si un cheque est cruzado diagonalmente en el anverso por dos lneas
paralelas, el dinero deber ser cobrado a travs de una entidad bancaria que intermedie en
el proceso, y no se podr retirar en efectivo salvo que esta entidad bancaria de la cual es

12 Omitir, no contar con algo o con alguien: prescindieron de l para la reunin.


56

cliente el cobrador sea la misma que libra el cheque. Esto se hace a veces para seguir la
pista al dinero pagado.

Cheque para abono en cuenta. Insertando la clusula para abono en cuenta produce la
consecuencia de que no puede ser cobrado en efectivo, sino que deber ser abonado en la
cuenta del portador.

Cheque certificado / conformado. El librado exige al librador que lo certifique haciendo


constar que tiene en su poder fondos suficientes para cubrir el cheque. Se realiza con
palabras como acepto clavo visto o bueno escritas por el banco que emiti el
cheque y firmada por el librador.

Ejemplos:

Ilustracin 1 Ejemplo de cheque

CHEQUE

Marcos Snchez 17 de septiembre 2017 $1,200

Pguese a la orden de:

La tienda de la papelera

La cantidad de:

-Pagar:
Mil doscientos /100
Un pagar es un documento contable que contiene la promesa incondicional de una persona
(denominada suscriptora), de que pagar a una segunda persona (llamada beneficiario o tenedor),
una suma determinada de dinero en un determinado plazo de tiempo. Su nombre surge de la frase
56

con que empieza la declaracin de obligaciones: debo y pagar.[1]La diferencia entre la letra y
el pagar es que el pagar es emitido por el mismo que contrae el prstamo.

El pagar, a diferencia de la letra de cambio, posee una promesa incondicional de pagar una suma
de dinero y sus respectivos intereses en moneda nacional o su equivalente internacional. La suma
se debe expresar en nmero(s) y en letras, como tambin el tipo de moneda en que se efectuar el
pago. Si se paga en moneda extranjera, se debe indicar el tipo de cambio o equivalencia entre las
monedas, que deber tenerse en cuenta a su vencimiento. Este requisito es lo que lo distingue de
los otros ttulos de crdito.

Es de destacar que ni la ley ni la jurisprudencia exigen que la promesa incondicional de pago sea
expresa, sino que simplemente basta que la promesa de pago no contenga condicin alguna.
Ejemplos:

(Incorrecto): Debo y pagar a "X" la cantidad de "X" siempre y cuando se den las
siguientes condiciones...

(Correcto): Debo y pagar a "X" la cantidad de "X"...

De igual forma, si as lo desea el suscriptor, es factible incluir expresamente en la literalidad del


pagar la promesa incondicional de pago, ejemplo:

Debo y pagar incondicionalmente a "X" la cantidad de "X"

El pagar aparece como una forma exclusiva del contrato de cambio que se contiene en la cambia
y como medio de eludir la prohibicin de estipular, que la Iglesia repudiaba. Como originalmente
el ttulo de cambio era expresin del contrato de cambio trayectoria y el derecho cannico
prohbe del pacto de intereses, se ide la emisin de un ttulo anlogo13 al cambiarlo en el cual la
obligacin de pagar los intereses se ocultara bajo la apariencia de una deuda comercial o un
prstamo, sin que, de otro lado, tuviese que emitirse el ttulo para pagar en una plaza diferente a
la orden de tercera persona y todas del pagare.

13 Que tiene la misma funcin que otro en un tipo distinto de organismos pero con un origen diferente.
56

Se debe indicar que el instrumento es un "pagar" o de otra forma deber contener este
trmino dentro del texto del documento, siendo expresado en el idioma que se firme el convenio
de pago. Al ser impreso el documento, el ttulo del pagar debe ser escrito totalmente en el mismo
idioma del pas donde se suscribe. Este requisito es imprescindible.

Como instrumento formal de pago, un pagar debe cumplir con requisitos de validez. El
documento tiene que incluir, ya sea al principio o en otra parte, la palabra pagar que lo identifica
como tal. Por otra parte debe detallar la cantidad de dinero que se pagar con sus
correspondientes intereses tanto en letras como en nmeros. Es importante tener en cuenta que el
pagar obliga al pago en la fecha estipulada, lo que lo distingue de la letra de cambios.

Ejemplos:

Ilustracin 2 Ejemplo de pagare

PAGAR
-Recibo: Bueno por
Un recibo es una constancia que sirve para comprobar que se ha pagado por un servicio o
$50,000
producto. Y Existen-Recibo de pago de facturas -Recibo de alquiler -Recibo de haberes
Debo y pagar incondicionalmente por el presente pagar al
seor por
Los recibos Jos Crdenas
lo general, en la ciudad
se extienden de Mrida
por duplicado: Yucatn
El original el da
se entrega a quien hizo el pago
17/02/2017
y el duplicado quedaenensu propio
poder domicilio
de quien la cantidad de $50,000 valor
lo recibe.
recibido a mi entera conformidad obligndome a pagar para el
56

Un recibo puede ser de muchas maneras diferentes como por ejemplo: una persona o empresa, y
el detalle de facturas o servicios que se pagan con este cheque emitido, quien lo opera, quien lo
revisa, quien lo recibe conforme a lo descrito, fecha de recibido, descripcin de las facturas
(nmeros que se pagan), los precios totales, los descuentos y los impuestos. Es utilizado para
dejar constancia por parte de una empresa de qu fue lo que se pag o realiz con la emisin de
mencionado cheque que consta en la copia voucher. Se refiere a voucher cuando tiene copias al
carbn, como el caso de los vouchers de las tarjetas de crdito que tiene varias copias segn el
uso de los interesados.

Pero al igual que muchas cosas es la manera de comprobar que un pago ha sido realizado. Los
recibos se pueden presentar como prueba de una transaccin, con el fin de canjear o devolver el
producto. Algunos comerciantes ofrecen "recibos de regalo" (tambin denominados "cheques
regalo") que son recibos especiales, especficamente pensados con este propsito. A diferencia de
un recibo de compra normal, el recibo de regalo omite cierta informacin, en particular el precio
que se llega a pagar por un artculo. El recibo por lo general tiene un cdigo de barras en la parte
de inferior, para que el minorista pueda acceder a la informacin de las transacciones de una base
de datos de compras anteriores, autenticando una devolucin.

Ejemplos:

Ilustracin 3Ejemplo de Recibo

RECIBO

Mrida, Yucatn 7 de febrero del 2017


Recibimos de Josefa la cantidad de $5,000 como anticipo
faltando dar la cantidad de $3,700 por el concepto de
hacer un muro de 2.2 metros de altura con una extensin
de 10 metros.
56

Actividad de aprendizaje 4
1. A continuacin se presenta una situacin, esta se vincula con un tipo de documento
comercial. El propsito de esta actividad de aprendizaje es identificar a qu tipo de
documento se refiere y, en consecuencia redactarlo con base en la situacin comunicativa
presentada.

Caso 1

Marcos Snchez llega a una tienda de papelera a comprar diferentes


tiles escolares para su hijo. Una vez que el nio elige todo lo que requiere, se dirige a la
caja para realizar el pago correspondiente, sin embargo, se percata de que no tiene dinero en
efectivo ni tarjetas de crdito ni debito, pero sabe muy bien que cuenta con dinero en el banco
Qu tipo de documento comercial puede entregar si la tienda lo acepta como medio de pago?

Cheque
Marco Snchez, el 17 de septiembre de 2017
$1200
Pguese a la orden de: la tienda papelera
La cantidad de: Mil doscientos 0/100

Marco Snchez
56

Reflexin:
En esta actividad de aprendizaje realice una investigacin acerca de los textos funcionales
laborales y algunos ejemplos de un cheque que como identificamos es un documento en el cual
una persona le entrega a otra para que esta pueda retirar una cantidad de dinero de los fondos que
aqulla tiene en el banco, en este documento se utiliza el siguiente formato y organizacin:
Nombre del banco, log, serie/nombre del dueo, cuenta, nombre del beneficiario, cantidad,
fecha y firma. De tal manera el segundo documento que utilizamos es un recibo que es un
Documento firmado en el que se declara haber recibido una cantidad de dinero, una mercanca o
un servicio. Como pudimos observar es distinto al anterior ya que contiene caractersticas tanto
en el formato como en la organizacin ya que se conforma de la fecha, lugar, la cantidad, bienes o
servicios proporcionados, nombre y firma. Y finalmente se utiliz el pagar que es un documento
que extiende y entrega una persona a otra mediante el cual contrae la obligacin de pagarle una
cantidad de dinero en la fecha que figura en l, distinto a los anteriores este contiene datos tales
como: Nombre pagar, abono, cantidad a pagar, nombre y firma, pagos mensuales, y fecha en
la que se est realizando el formato.

Estos documentos como bien se conocen son textos funcionales laborales ya que mayormente se
utilizan en un mbito laborar como herramientas para realizar pagos, recibir cantidades, etc.,
Estos nos servirn a lo largo de la vida cotidiana ya que son utilidades importantes que al
momento de trabajar podemos requerir, pero es muy importante manejarlos adecuadamente
llenando los datos que se piden correctamente en cada uno de ellos.

Como reflexin acerca de esto puedo decir que los textos funcionales se dirigen a un receptor en
forma directa, clara y precisa para indicarle los pasos o acciones a seguir para realizar una o
varias acciones.

En algunas ocasiones, los textos funcionales nos indican, adems, los materiales que se requieren
para lograr lo que deseamos o necesitamos hacer.

TABLA DE ILUSTRACIONES:

Ilustracin 1 Ejemplo de cheque39


Ilustracin 2 Ejemplo de pagare....................................................................................................41
56

Ilustracin 3Ejemplo de Recibo....................................................................................................43

BIBLIOGRAFIA:

(Garca Fraile, Dovali Torres, & Vidales Ripoll, 2015)

(Ojeda Bustamante, 2004)

(Canto Brito, 2005)

(Wikipedia, 2015)

Ingles
Tema: Grammar Booster
Formas comparativas de los adjetivos
Add-er a los adjetivos de una slaba si el adjetivo termina en -e add-r

Ejemplo: cheap-cheaper loose-looser

Si un adjetivo finaliza consonante14 -vuelco- consonante doble la consonante final antes de


agregar e

14 Sonido de las lenguas que se produce con un cierre o estrechamiento momentneo del
canal de la voz.
56

Ejemplo: hot-hotter

Imagen 5 formas comparativas

Adjetivos superlativos: forma


Add-est una slaba adjetivos. Si el adjetivo
termina en -e add -st recuerde usar el con
superlativos

Ejemplo: cheap- the cheapest loose-the loosest

Si un adjetivo termina con una consonante de consonante


doble de la consonante final antes de aadir est
Imgen 6 adjetivos superlativos
Ejemplo: hot-the hottest
56

Imagen 7 forma del pasado simple

El tiempo simple: forma

Del pasado de la mayora de los verbos mediante la adicin de -ed a la forma base para los
verbos que terminan en -e o -ie add d

Ejemplo: play- played

Para una slaba verbos que terminan en una vocal una consonante si la primera slaba es
estresada agregada

Ejemplo: smile-smiled tie-tied

Si la segunda slaba es stressed el doble de la consonante y aadido

Ejemplo: pre-fer preferred

Para los verbos que terminan en una consonante y -y cambian el -y a -i y agregan ed

Ejemplo: study-studied

El tiempo pasado simple


Usar el tiempo pasado simple para hablar sobre una accin del complemento en el pasado

Ejemplo:

My grandparents went to pars

El tiempo pasado simple: las preguntas


Comienzan s / no preguntas con us la forma base del verbo

Ejemplo:

Did you go swimming every day?


56

Comience preguntas de la informacin con una palabra de la pregunta seguida por hizo

Ejemplo:

Wher did you go shopping?

When did you leave?

What did you eat everyday?

Los modales pueden, debera: significado


Uso puede expresar capacidad o posibilidad

Ejemplo:

Jerome can spak korean

Can you there before 8:00?

Uso sera sugerir una alternativa o hacer una sugerencia dbil

Ejemplo:

They caould see an old movie like titanic, or they could go to something new

Uso debe dar consejo o expresar crtica

Ejemplo:

You should think before you speak

Forma de modales
Los modales15son seguidos por la forma base del verbo principal de la oracin excepto en la
respuesta corta a las preguntas
15 Pueden expresar habilidad, posibilidad, necesidad u otra condicin. Son verbos auxiliares
del futuro y del condicional.
56

Ejemplo:

Who should read this? they should

Can you see the moon tonight? Yes i can

Nunca aade a la forma de tercera persona del singular de los modales

Ejemplo:

He should buy ticket in advance

Nunca utilice entre los modales y la forma base

Ejemplo: you could take the train or the bus

Uso no entre el modal y la forma base

Ejemplo: You shouldnt stay at the Galaxy hotel

Preguntas modales
En preguntas s / no el modal viene antes que el sujeto en preguntas de informacin la palabra
preguntas precede al modal

Objeto 2 power point: verbos modales

Exercise A

1 Has she finished the book yet?

2 Thas hey havent seen the movie yet.

3 Weve already tired wild rice several times. OR Weve tried... times already
56

4 Has your fahter already left? OR Has... left already?

Exercise B

1 I havent had dinner yet

2 Shes already been to London, Berlin and Rome, OR Shes been... Rome already

3 They havent called home yet

4 Weve finished our class already. OR Weve already finished...

Exercise C

Answer will vary.

Exercise D

1 A new film about women is being directed by Pedro Almodvar.

2 Two of Michelangelos drawings have been bought by a Canadian art collector.

3 Edvard Muchs paiting The scream was stolen in 2004.

5 Sunflowers will be sent on tour by the Van Gogh Museum in Amsterdam.

6 Some new sculptures have been bought by the Britsh Museum for its ancient Roman collection.

7 A new gallery will be opened next year by the Metropolitan Museum of Art.
56

Actividad de aprendizaje 2
Completa la tabla con las palabras que estn en la
caja, escribe en las columnas correctas.
Loose Spicy Hot Sweet Tall
Bad Important Thin Young Healthy
Nice Fat Convenient Comfortable Friendly
Tabla 6 palabras comparativas

Completa:
Tabla 7 palabras en forma de adjetivos comparativos

(Add)-r (Add)-er (Ending) Double the final More Irregular


-y consonant (Add)- forms
(Add)- er
ier

Larger Stronger Happier Sadder More intelligent Worse

Nicer Younger Spicier Fatter More convenient Bad


56

Looser Sweeter Friendlier Thinner More important X

Reflexin:
Reflexione acerca de este tema porque me da a entender cmo se forma cada oracin en ingles
sus complementos que necesita y como es su estructura, lo que realice e hice aqu fue emplear y
definir cada uno de sus conceptos que forman el ingls para eso primero tuve que traducir las
palabras que me muestra el libro para que se me pudiera hacer ms fcil elaborar esta actividad,
esto me parece muy interesante ya que me servir de mucha ayuda ms adelante, es importante ir
leyendo estas instrucciones sobre este tema porque as analizamos y aprendemos ms rpido
sobre esto, eleg este tema porque no haba analizado muy bien esto y pues escribirlo aqu hizo
que comprendiera un poco ms, aqu podemos observar los tipos de gramtica que tiene el ingls
para que se nos haga mucho ms fcil emplear oraciones cuando sea necesario y as no tener
ninguna dificultad sobre como emplear en ingles yo s que esto sirve de mucho a mi como a mis
compaeros de la clase espero y este tema les importe a los dems como es muy interesante para
m y eso es lo que entend y reflexione sobre este tema.

TABLA DE IMAGEN

Imgen 1 formas comparativas..............................................................................................1


Imgen 2 adjetivos superlativos.............................................................................................1
Imgen 3 forma del pasado simple........................................................................................2

TABLA DE TABLAS

Tabla 1 palabras comparativas................................................................................................6


Tabla 2 palabras en forma de adjetivos comparativos............................................................6
56

TABLA DE OBJETO

objeto 1 power point: verbos modales...................................................................................4

BIBLIOGRAFIA:

(Saslow, 2013) (Ascher, 2013)

(Zavala, 2013) (Herrera, 2013)

(Gonzales, 2007)

Historia de Mesoamerica y de la Nueva Espaa


Tema: Dioses mayas
Hunab K: (Su nombre significa "un solo dios") Dios creador entre los quichs. En una nocin
16
del siglo XVI era el principal dios maya. En relacin a esto, Domingo Martnez Paredes en su
libro Hunab Ku, Sntesis del pensamiento filosfico maya, dice:

"Analizados detenidamente los conceptos ticos y estticos del pueblo maya, desde las obras
materiales hasta las del intelecto, fuimos llegando a conocer gracias al anlisis lingstico y
filolgico, la realidad de la expresin hunab ku, como "dador del movimiento y la medida", ya
que los elementos de que se compone lo revelan as: hun, "nico", "solo"; nab, "medida" y
"movimiento" y ku o kub, "dador".

Itzamn (tambin llamado Zamn): Su nombre significa "casa de iguanas", y era el


seor del "roco o sustancia del cielo", dios creador y supremo entre los mayas yucatecos. Era
seor de los cielos, la noche y el da. Se le representa en los cdices 17como un dragn celeste

16 Idea general que se tiene sobre algo

17 es uno de los formatos del libro. Se compone de cuadernos plegados, cosidos y encuadernados. Habitualmente, se puede
escribir en ambos lados de cada hoja, denominados pginas.
56

bicfalo que vierte agua sobre la tierra; y tambin como un pjaro con rasgos de serpiente. En su
forma antropomorfa se le representaba como un anciano de mandbulas sin dientes, carrillos
hundidos, con ojo grande y cuadrangular, nariz aguilea y algunas veces barbado. Se le atribuye
la invencin de la escritura, del calendario, la medicina y la agricultura, y por tanto, su origen se
remonta a los principios de la historia maya. Era amigo del Sol, de quien dependa el fuego; de
Kukulcn, de quien dependa el viento; y de Chaac, de quien dependa el agua. La asociacin
entre Itzamn y Chaac es muy estrecha, ya que ambos simbolizan la lluvia, pero quiz mientras
Chaac encarna al agua misma, Itzamn representa la energa vital que la genera.

Ix Chebel Ya'ax: Esposa de Itzamn, diosa patrona de la pintura y el bordado. Se le


representaba con una serpiente enroscada en la cabeza y un rollo de algodn. Ix Chebel Ya'ax
acompaa a Itzamn y como l, tambin arroja agua sobre la tierra.

Kukulcn: representaba al dios viento, llamado tambin serpiente emplumada, trada del
Altiplano central por putunes itzes y toltecas. En un principio fue una serpiente con alas que
vol al cielo y quiso hablarle al Sol, pero ste, orgulloso, le quem la lengua. Kukulcn siempre
va adelante del dios Chaac, porque se anticipa a la lluvia y con su cola agita el viento y barre la
tierra para que las aguas corran limpias. Se le asociaba al Katn 4 ahau y al quetzal.

El Sol: Recibe los nombres de Kin, "Da" o "Sol"; Ah Kin, "El del Sol"; Kinich Ahau, "Rostro
del Sol" o "Seor del ojo solar". Se le representa en forma humanizada llevando un glifo Kin, que
es una flor de cuatro ptalos, y una banda que cuelga por la comisura de la boca. los incisivos
aparecen limados y los ojos son grandes, cuadrangulares y bizcos. El Sol tiene una manifestacin
animal llamada Kinich Kakm, "Rostro u ojo solar, guacamaya de fuego", representada con
cabeza de guacamaya y cuerpo humano, y lleva en una mano una antorcha encendida, que
simboliza la sequa y el calor abrasador.
56

Ixchel: Diosa de la Luna, esposa del dios solar. Es patrona de la medicina, las inundaciones,
del embarazo, del parto y del tejido. Se presenta como una anciana vaciando un cntaro sobre la
tierra, o tambin con un telar de cintura. En su cabeza lleva una serpiente retorcindose y en la
falda lleva huesos formando cruces. Su glifo era el del da caban, "tierra". Antes de estar en el
lugar donde los conocemos, el Sol y la Luna vivan en la tierra. El Sol era aficionado a la caza y
le gustaba la msica y la poesa. El Sol y la Luna eran amantes, pero sta tuvo siempre
inclinaciones licenciosas. Los mayas crean que los humanos tienen dos clases de sombras: la
caliente, que es hija del Sol, y la fra, que es hija de la Luna. El hombre tendr vida mientras
estn juntos su cuerpo y su sombra. Si la sombra se separa del cuerpo o se adelgaza, viene la
muerte. La sombra caliente es muda, pero la sombra fra puede hablar con ciertos hechiceros.

Chaac: dios del agua y de la lluvia, de carcter serpentino, ligado tanto al cielo como a la
tierra, que encarna a la lluvia misma y ejerca su poder desde los cuatro puntos cardinales: este
(rojo), norte (blanco), oeste (negro) y sur (amarillo). A Chaac se le representa con una nariz
parecida a una trompa y dos colmillos enrollados que le salen de la boca y se dirigen hacia abajo.
El adorno que lleva en la cabeza, es por lo general una faja anudada, y el jeroglfico de su nombre
tiene un ojo que en el cdice Tro-Cortesiano, toma decididamente la forma de una "T". Tambin
se le representaba blandiendo un hacha con mango de madera, o arrastrando un rbol. Era el dios
de mayor ascendencia popular, al ser por extensin dios de la fertilidad y de la agricultura. Para
congraciarse con l se le tenan que ofrecer ollitas de atole y hacer que los nios imitaran el croar
de los sapos. Imagen de Chaac.

Yum Kaax: "Seor de los bosques", era dios del maz y de la agricultura. Se representaba
como un joven en plenitud de fuerza y galanura. De la parte superior de su cabeza salen hojas de
maz y con frecuencia una mazorca de maz. Arriba de su frente lleva el glifo del maz, y sostiene
entre sus manos una vasija con tres mazorcas. Yum Kaax tambin recibe los nombres de Kauil,
Ah Uaxac Yokauil, Itzam Na Kuil, "abundancia de nuestro pan cotidiano", y Ah Nun, "maz
56

tierno". Este dios era benvolo y delante de l no se podan decir palabras de muerte. Estaba
asociado al nmero 8 y al signo kan, que simboliza al maz.

El Paraso: Era un hermoso lugar en donde creca una ceiba18, bajo cuyas ramas los hombres
buenos descansaban de sus fatigas y agonas del mundo. Ah disfrutaban de comidas y bebidas
riqusimas que no se acababan nunca. La bveda celeste era sostenida con los hombros y las
manos de los cuatro hermanos Bacab.

El Mundo: Tena cuatro esquinas, en cada una de las cuales haba una ceiba y junto a ella un
calabazo que derramaba agua sobre la tierra. La esquina que corresponda al Norte era de color
blanco; la del Sur, amarillo; la del Este, rojo; y la del Oeste, negro. El centro corresponda al
color verde.

Ah Puch: "El descarnado", era el dios de la muerte entre los mayas yucatecos, patrono del da
cimi, que significa muerte. Era jefe de los seores del inframundo, y era representado con una
calavera por cabeza y varias costillas desnudas en el cuerpo; o tambin como un hombre fuerte
quebrando un rbol. Otros de sus nombres son Yum Cimil, "seor de la muerte", y Kizin,
"hedor".19 Al parecer tuvo una esposa, la cual originalmente fue Xtabai. Imagen de Ah Puch. Al
infierno o regin de la muerte, los mayas yucatecos le llamaban: Metnal; y los quichs: Xibalb,
"regin de los que se desvanecen". Entre los quichs, los dioses del inframundo son Hun Cam,
"Uno Muerte" y Vucub Cam, "Siete Muerte", a cuyo lado estn los dioses que producen las
enfermedades.

18 es un gnero botnico de plantas con flores con unas 20 especies aceptadas, del centenar descrito, perteneciente a la familia
Bombacaceae.

19 Olor muy desagradable.


56

Xtabai: "Mujer duende o mujer demonio". Entre los mayas lacandones era la esposa de Kizin,
el dios de la muerte. Era una deidad maligna que tomaba la forma de una hermossima mujer que
atraa a los hombres, los volva locos y los mataba.

Ixtab: "La de la cuerda", diosa del suicidio que se relacionaba con la futura vida paradisaca20 y
protega a los suicidas por ahorcamiento. Se le representa como una mujer colgada del cuello, con
los ojos cerrados y un crculo negro en la mejilla, que simboliza la descomposicin.

Kakasbal: Era un dios maligno que generalmente se manifestaba bajo formas monstruosas.
Cuando se haca invisible era como el vaho de la boca, y su presencia se perciba por los ojos, los
odos, la nariz, las manos y la lengua, y su maleficio entraba as por todas las ventanas del alma.

Xaman Ek: Estrella del norte (probablemente sea la Estrella Polar).

Ek Chuah: escorpin negro de la guerra, patrono del cacao y los mercaderes.

Ik: dios del viento.

Kakupakat: dios de la guerra.

Hay un dios que preside la guerra, los sacrificios humanos y la muerte violenta. Los dioses
principales o ms conocidos son, Kukulkn en el Perodo Posclsico, Chac, Itzamn, Ah Muken
Kab (el dios descendente), y trece dioses del mundo superior (Oxlahun Ti K'u) y nueve del
inframundo (Bolon Ti K'u).

20 Que tiene caractersticas que se asocian al paraso, como la belleza del paisaje, el bienestar, etc.
56

-Ilustracin Dioses mayas

-Ilustracin 0Dioses mayas mas conocidos


56

Actividad de aprendizaje 5

De acuerdo con lo estudiado en los temas Dioses Mayas y Ritos, Ofrendas y


Sacrificios, elaboren por equipos de cuatro integrantes una presentacin animada
utilizando presentaciones electrnicas.

-Objetos Presentacion de dioses mayas


56

Reflexin
El objetivo de esta reflexin es analizar el modo en el que se desarrollaron las actividades y
generar conocimientos sobre el tema. Asimismo, es necesario sealar la peculiaridad del
pensamiento maya actual que consiste en cuestionar las dudas sobre el mundo con el otro
semejante, y con la comunidad resuelven juntos de todo tipo de dilemas cotidianos para el bien
comn.

Los mayas tenan una forma de pensar muy abierta y eso es una razn por la cual pudieron
perdurar tantos aos.

La civilizacin de los mayas era muy grande y se extenda por todo latino amrico y de igual
manera su forma de pensar y sus tradiciones.

En este teme he a prendido un poco de la forma de pensar de los mayas y sus diversos dioses que
a pesar que eran muchos a todos les tenan el mismo respeto y de igual manera todos tenan un
nombre y significaba algo diferente as como se referan a algo especfico y todos se basaban a la
naturaleza.

Los mayas eran muy precisos con sus fechas, hora y eventos que para ello era muy importante
que se basaran de las estrellas y constelaciones, gracias a esto ellos saban guillarse, y de igual
manera se basaban del sol y puntos cardinales y gracias a ello saban cuando podan cosechar y
seria frtil y cuando no, y lo ms sorprendente es que en ese tiempo no exista la tecnologa y sus
cuentas eran muy precisas.

Para los mayas sus dioses eran unos seres muy importantes y venerados. Todo su mundo giraba
entornoen torno a sus dioses y cultura su forma de pensar era muy abierta y casi todo estaba
basado en rituales mayas de sacrificios y ofrendas.

Gracias a los investigadores ahora an podemos seguir ablando de la importancia de ellos, su


cultura fue muy importante para nosotros y gracias a ellos tenemos y sabemos muchas cosas.
56

TABLA DE ILUSTRACIONES:

-Ilustracin 1Dioses mayas58


-Ilustracin 2Dioses mayas mas conocidos....................................................................................58

TABLA DE OBJETO:

-Objetos 1Presentacion de dioses mayas........................................................................................59

BIBLIOGRAFIA:

(Escalante Escalante & Snchez Burgos, 2015)

(Salvador Chavarria, 2009) (Vazquez Morales, 2007)


56

Metodologa de la Investigacin
Tema: Qu es investigar?
Qu es investigar?
Cuando nos enfrentamos a un problema o a una situacin problemtica, debemos clasificarlas
y disponernos a resolver ese problema.

Investigar implica predisponer21 nuestra accin para buscar, de una manera sistematizada, un
resultado, es organizar todos los elementos que se desean saber. La etimologa de la palabra
investigar es el verbo latino Investigo-as-are, que equivale a seguir la pista, la huella de
algo. Es posible decir que la investigacin cientfica es Una bsqueda sistemtica y
ordenada que emplea herramientas, instrumentos y procedimientos especiales, segn el rea
de conocimiento, para dar posibles respuestas objetivas a un problema que se nos presenta en
la naturaleza o en el mbito social.

Tipos de Investigacin

*Ilustracin 0Tipos de investigacin

21 Preparar o disponer con anticipacin una cosa para algo o influir en el nimo de una persona para conseguir que tenga una
actitud determinada ante algo o alguien.
56

Exploratorias: estas investigaciones son las que se realizan sobre fenmenos de los
que se tiene poco o ningn conocimiento. Esto hace que sus objetivos sean enunciar una
visin general del objeto a estudiar, en la que se sealan sus aspectos fundamentales.
Generalmente, a partir de este tipo de investigacin se determinan lineamientos para
investigaciones futuras.

*Ilustracin 0Investigacion exploratoria

Explicativa: estas investigaciones buscan determinar los porqus de los fenmenos


por medio de la determinacin de relaciones de causa-efecto. Estas investigaciones se
concentran en estudiar las causas o los efectos de un determinado hecho por medio de la
prueba de

Hiptesis.
Lo que busca es explicar el significado de un aspecto de la realidad a partir de teoras que
se toman como referencia.
56

Descriptivas: esta investigacin se limita a sealar las caractersticas


particulares y diferenciadoras de algn fenmeno o situacin en particular. Tienen
como objetivo predecir acontecimientos, as como tambin establecer relaciones
entre variables y son orientadas por una hiptesis. Las investigaciones descriptivas
responden a preguntas como Qu es? Cmo es? Dnde est? Cunto?

*Ilustracin 0 Investigacin descriptiva

La investigacin se aborda desde dos puntos de vista:


56

Como parte del proceso: Se refiere a la forma en que llevamos a cabo la


investigacin, los pasos que seguimos para lograr los objetivo y la aplicacin de las etapas
del mtodo cientfico a una determinada investigacin.

Como un producto: Que se puede presentar al final de la investigacin, el informe


del informe ya

indagado.
71

Esta parte formal tiene patrones o esquemas aceptados por los investigadores.

Debido a que es tan relevante la labor del investigador debe:

Planear cuidadosamente una metodologa

Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos

De no existir estos instrumentos, el los creara.

La investigacin ser objetiva, es decir, el investigador elimina preferencias y


sentimientos personales y se resiste a buscar nicamente aquellos datos que le
confirmen su hiptesis; De ah que emplee todas las pruebas posibles para el control
crtico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.

Dificultades del Investigador

Etnocentrismo: Es la tendencia a creer que los valores y las costumbres del


grupo en el que uno ha nacido, y ha educado, son las normas infalibles y modelos
para enjuiciar y valorar las conductas de cualquier otro grupo sociocultural.
71

*Ilustracin 0 Etnocentrismo

Dogmatismo: Es la tendencia a erigir frmulas que expresan conocimientos en


verdades indiscutibles al margen del estudio, de la crtica y de la discusin.

*Ilustracin 0Dogmatismo

Subjetivismo: Tendencia a observar hechos y situaciones con base en las emociones o la


efectividad favorable o adversa, que una persona o un grupo despierta en nosotros,
dejando a un lado el examen rgido de las razones de nuestro juicio respecto a esa persona
o grupo.
71

*Ilustracin 0 Subjetivismo

Autoritarismo: Es la tendencia a aceptar como verdadera una afirmacin porque la ha


dicho una persona que goza de cierto prestigio, independientemente de investigaciones
realizadas.

*Ilustracin 0Autoritarismo

Estereotipos: Son las imgenes no comprobadas que desde la infancia nos han sido
fermentadas o hemos formado respecto a ciertos grupos humanos.

*Ilustracin 0Estereotipos
71

Especialismo: Consiste en devaluar cualquier conocimiento que no est dentro del


rea de la ciencia a la que nos dedicamos, o en pretender que la ciencia que cultivamos
contiene todos los conocimientos vlidos para cualquier otra rea.

*Ilustracin 0Especialismo

*Objeto 0 Presentacin sobre Que es Investigar?

Actividad de Aprendizaje 1
Con base en todo lo anterior expuesto, redacta una reflexin en la cual expreses la
importancia de investigar y el lazo indisoluble con la ciencia. En la redaccin debe ser
coherente y tener respeto por las reglas ortogrficas y gramaticales, adems, usaras los
trminos planteados hasta el momento.
71

- En esta elaboracin de trabajo mi reflexin acerca del tema de investigacin ya que lo


podemos utilizar como un procedimiento mediante el cual recabamos nuevos conocimientos
que permiten el progreso de la ciencia, que se basa en metodologas para llegar a solventar
una solucin de problemas. Y para ello se basan en una o varias necesidades del hombre de
responder interrogantes, el modo de acercarse a la misma depende de la visin del mundo del
investigador, de su configuracin cultural, del momento histrico y de los paradigmas
vigentes. De igual forma es la obtencin de nuevos conocimientos y por otra parte investigar
para as poder tener una explicacin detallada del tema elegido y as poder hacer un buen
resumen del tema hablado. De otra forma la ciencia como investigacin pertenece a la vida
social en cuanto se aplica para el mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, para la
invencin y manufacturas de bienes naturales e igual culturales, y es por eso que la ciencia se
vuelve tecnologa. Por lo consiguiente la ciencia se lleva a cabo por que da a da tenemos
varios tipos de problemas de aspecto cientfico y para poder solucionarlo tenemos que tener y
poder hacer una buena informacin.

Es muy importante ya que de ello dependemos a que nuestra vida se nos mejore o ya sea que
se nos facilite, ya que debemos aprender a como poder elaborar una buena investigacin y
como poder tener unos buenos resultados, como por ejemplo cuando en la preparatoria te
dejan una investigacin y al tener una buena investigacin tendras una buena calificacin y
es por eso es cuando t debes aprender a utilizar muy buena informacin y aprender a
redactar sobre lo que te dio la fuente de internet en lo que tu investigaste.

Reflexin
Concluimos que al poder relacionar la investigacin en nuestra vida diaria es muy importante ya que
dependemos mucho de ella porque es una herramienta de trabajo que los seres humanos utilizamos
frecuentemente en el da y es por eso que es un tema de sumamente importancia para que nosotros como
personas aprendamos a tener un buen trabajo o una buena investigacin y sepamos como poder darles un
buen uso a las investigaciones cada quien realiza. Por otro lado, para poder tener una buena investigacin
es muy importante saber algo relacionado al tema que quieras encontrar en internet, debes consultar con
muchas fuentes de visita, tener en cuenta que es muy importante que t le dediques tiempo a lo que vayas
realizando y como lo vas haciendo y por lo consiguiente nos podra servir no solamente para tareas, o etc.,
si no igual lo podramos utilizar para solucionar algn tipo de problema que nosotros tengamos. Por lo
71

consiguiente la ciencia como investigacin pertenece a la vida social en cuanto se aplica para el
mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, para la
74

Invencin y manufacturarse de bienes naturales e igual culturales, y es por eso que la ciencia se vuelve
tecnologa.

TABLA DE ILUSTRACIONES:
*Ilustracion 1Tipos de investigacion.............................................................................................62
*Ilustracin 2Investigacion exploratoria.......................................................................................63
*Ilustracin 3 Investigacin descriptiva........................................................................................64
*Ilustracin 4 Etnocetrismo...........................................................................................................66
*Ilustracin 5Dogmatismo............................................................................................................66
*Ilustracin 6 Subjetivismo...........................................................................................................67
*Ilustracin 7Autoritarismo...........................................................................................................67
*Ilustracin 8Estereotipos.............................................................................................................68
*Ilustracin 9Especialismo............................................................................................................68

TABLA DE OBJETOS:

*Objeto 1 Presentacin sobre Que es Investigar?.........................................................................69


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