Instituto Superior Domingo Faustino Sarmiento

Profesorado en Enseanza Primaria

Ciencias Sociales y su Didctica

Profesora: Guadalupe Portillo

Alumna: Norma Patricia Urbieta DNI: 21367079

Modalidad: (Libre)

Ao: 2016

Introduccin
 En este trabajo se abordar el tema si son buenas las pelculas de
Disney para sus hijos? Captulo 2 de Henry Giroux.
Tiene como objetivo demostrar de qu forma ha influenciado las pelculas
animadas de Disney en los nios
Con la lectura de este material se encontr que hasta ahora, se haba
determinado su influencia en aspectos como: la autoestima, los estereotipos,
la seguridad y las relaciones interpersonales y afectivas.

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Desarrollo
El cine es un medio de entretenimiento, un espacio donde las personas
tienen un momento para alejarse de la agitada rutina del da tras da; las
familias toman esos momentos para recrearse con los nios, volvindolo un
hbito limitado al ejercicio de la recreacin como uno de los derechos del ser
humano, sin ser conscientes del poder educativo del cine.
El autor Henry Giroux se plantea que no hay discusin que las pelculas
de Disney estimulan la imaginacin y la fantasa. Aunque se han convertido
en nuevas mquinas para ensear, en constructoras de cultura, ensear
roles, valores e ideales especficos asemejndose a los sitios tradicionales de
enseanza como la escuela y la familia. Esta semejanza se debe a los
mismos sitios de enseanza acosados por una crisis de visin, significado y
motivacin. Las pelculas construyen un mbito de fantasa donde el nio
consigue identificar sus emociones muy diferentes en algunos casos de la
realidad. Todo esto enmarcado en una esfera de comercio y consumismo.
(Giroux, 2000)
Por otra parte el espectador de pantalla grande o chica corre riesgos:
el riesgo de confundir realidad con ficcin, de aprender estereotipos
negativos, imitar conductas, adquirir informacin falsa, recibir contenidos
que lo perturben o inquieten ms all del tiempo de duracin de la historia.
Hay un supuesto comn que la cultura proporciona las bases para
formar aprendizaje. Se aceptan los supuestos de que las pelculas de dibujos
animados influyen la imaginacin, fantasa, reproducen un ambiente de
inocencia y que son buenas para los nios. Es decir, que son vehculos para
la distraccin, la diversin y alegra, pero a la vez son pertinentes ya que
estn fuera de los lmites del entretenimiento.
Desde esta visin, como lugar de aprendizaje, la significacin de las
pelculas de dibujos animados aumenta por el reconocimiento general que
las escuelas y otros lugares pblicos de aprendizaje estn cada vez ms
acosados por una crisis de su propia visin.

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 En las pelculas de Disney se ve la falta de la figura materna, en la
mayora de los casos los nios se manejan solos, tambin en las pelculas se
resalta un poder de tipo masculino, las mujeres en las pelculas estn
subordinadas a los hombres, es sumisa y obediente, se orienta al amor y al
matrimonio, es ama de casa, se preocupa por la familia, y en diversos casos
es la nia inocente o la mujer malvada.
Se las ve como objeto de deseo, no hay chicas o mujeres con cuerpos
fuera de forma, el fsico de la mayora de sus personajes no representa para
nada la realidad. Los cuerpos femeninos son altamente sexuales: muy
delgadas, grandes pechos, cinturas mnimas y ojos extra grandes que les
proporcionan expresiones seductoras.
No existe ms que una chica morocha que es Pocahontas la cual
conserva la figura de una mujer atleta, madura, alegre, sabia, curiosa, que
son las caractersticas que copian nuestros hijos.
Con el tema del racismo tambin hacen mucho hincapi las
reproducciones cinematogrficas y televisivas en este caso se toma el
ejemplo de los tres cerditos, en la cual se encuentra un lenguaje codificado
racialmente.
Lo asombroso es que estas pelculas producen infinitas
representaciones y cdigos en los que se ensea a los nios que las
diferencias culturales que no llevan la marca de la procedencia tnica de
clase media blanca son desviadas, inferiores, ignorantes y una amenaza que
se debe superar. Por lo tanto, los nios ingresan a las escuelas con una
cultura formada por estas pelculas, nuevos prototipos de alumnos con
nuevas identidades. Disney tiene una gran influencia, y por ello, nos
presenta estas generaciones con esta cultura cargada de imaginacin.
Estas pelculas que parecen inofensivas e inocentes, pero en realidad
es una forma de encubrir lo que produce en los nios que son consumidores
constantes de estas ideologas que les transmiten. Un ejemplo ms conciso
es el de las nias que juegan a ser princesas, y para ellos necesitan los
vestidos, los zapatos y maquillaje de princesas que se promocionan en la

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televisin. Sin mencionar el estereotipo de mujeres, donde las buenas son
bellas, dbiles, indefensas, rubias, etc. En cambio a la villana generalmente,
son morenas, malvadas y necesitan de algn tipo de encantamiento para ser
bellas.
Estas pelculas muestran mucha discriminacin, ya sea, desde el
estereotipo de mujeres hasta discriminacin, racial y de condicin social,
como ser el caso en la pelcula de Aladino, el joven que es discriminado por
ser pobre, no tiene oportunidad de conquistar a la princesa, hasta que por
arte de magia se vuelve rico y es visto de otro modo, nuevamente una
demostracin del desprecio que se realiza por las clases sociales bajas. Al
mismo tiempo se lo introduce al nio en un mundo de fantasa, en el cual, se
les hace creer que las situaciones econmicas se resuelven con slo pedir un
deseo.

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 Conclusin

Uno de los problemas ms grandes que se pueden ver en las instituciones educativas,
es el problema del bullyng, ya sea, por el color de piel, la condicin econmica, etc. Pero esto
slo es el resultado de lo que producen las pelculas de Disney en los nios.
Adems de crear consumidores activos del producto que les venden, tambin crean otra
ideologa, cultural e identidad, los nios viven cada vez ms en un mundo de fantasa donde
todo se soluciona con un hada madrina o un genio (magia). Los inserta en un mundo
inexistente que los nios no diferencian con la realidad, cada vez resulta ms difcil que los
dejen aflorar su imaginacin, debido a que se apropian de lo que ven en las pelculas.
Los problemas sobre los nios y las tecnologas es algo que se debate desde hace
bastante tiempo, pero an no hemos buscado una solucin, mientras tanto los nios seguirn
siendo consumidores activos de estas pelculas, que tanto dao causa en ellos.

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 ndice

Introduccin. 2
Desarrollo.. 3
Conclusin. 6