SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versin: 01

GUA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Fecha: 01/04/2013
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: F004-P006-GFPI

GUA DE APRENDIZAJE N 2

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: Cdigo:

Generacin, Transformacin Y Uso De La Versin: 1
Energa Elctrica
Cdigo: 558169
Actividad (es) del Proyecto: Actividad (es) de Aprendizaje:
Taller, Foro temtico
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Mantener las mquinas elctricas de baja
RAP 2: Establecer Mtodos De Transformacin De tensin segn normatividad vigente.
Energa Elctrica De Tipo Anlogo A Continuo.
Duracin de la gua ( en horas): 10

2. INTRODUCCIN

Hasta este momento usted ha explorado de dnde proviene la energa elctrica que la industria y
los hogares consumen. As que en esta unidad de estudio, es importante aprender la forma cmo
se transforman las seales elctricas provenientes de las centrales elctricas, en seales aptas
para hacer funcionar electrodomsticos, maquinas, y dems elementos que no trabajan con
voltajes tan elevados provenientes de tales centrales. Para lo anterior, se estudiar la corriente
alterna, la corriente continua y su transformacin.

Es importante que lea con atencin, observe, analice y responda a cada ejercicio y pregunta,
para consolidar sus conocimientos. En caso de que no pueda llegar a una solucin, consulte
nuevamente, tanto las unidades del curso, como el material adicional que se le es ofrecido,
puesto que esta actividad fue diseada tambin para desarrollar su habilidad investigativa.

El taller se desarrolla en forma progresiva, es decir de un menor grado de dificultad a uno mayor,
de tal forma usted podr ir juntando y construyendo elementos que refuercen sus conocimientos
de la unidad. En los primeros puntos, usted podr reforzar conceptos y definiciones, para
despus aplicar conversiones y resolver problemas utilizando frmulas en el anlisis bsico de
circuitos.

Aparte de la investigacin, el anlisis y la construccin de aprendizaje, la presente actividad

tambin refuerza la interaccin que usted puede lograr con los conceptos al tener que unir los
mismos con sus definiciones, as como completar frases con sentido.
 Gua de Aprendizaje

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

FORO TEMTICO UNIDAD 2

El foro planteado para la Unidad N2 corresponde a la interpretacin de una situacin cotidiana o

de consulta, el aprendiz deber resolver la situacin de la forma ms adecuada y realizar las
respectivas recomendaciones sobre el caso.

El foro se encuentra disponible en el botn Tablero de Discusin, foro temtico Unidad N2, en el
men principal del curso, o en el botn actividades, Unidad N2.

Se deber participar en el foro de discusin de la Unidad N2, de acuerdo con las instrucciones
brindadas en la descripcin del foro.

Debers participar en el foro de discusin de la semana 2 a travs del botn Tablero de

Discusin ingresando al enlace del foro temtico de la semana 2, leer la apertura del foro y a
partir de lo all planteado se debe participar. La participacin en el foro no debe ser incluida en el
documento en que se presenta el taller. Son calificaciones independientes.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

La actividad preliminar al desarrollo de la formacin requiere de la revisin detenida de los

documentos de estudio que se encuentran en Materiales del Programa Unidad 2 y la realizacin
de las respectivas consultas en internet, adicionalmente descargar el material que servir de gua
en el proceso.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

Antes de desarrollar el taller evaluable se recomienda que el aprendiz tome notas personales de
cada aspecto que considere importante, en especial se puede pensar en la utilizacin de
software para hacer mapas mentales llamado CMap Tools. sta actividad no es calificable.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1 Investiga la razn por la cual la mayora de electrodomsticos tienen un

sistema de conversin internos que convierten la electricidad de AC (Corriente
alterna) en DC (Corriente directa). Tambin son llamados conversor AC/DC.

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Lo aparatos electrnicos internamente funcionan con DC y para enchufarlos a la red de

AC necesitan un convertidor AC-DC. Algunos lo llevan dentro (radios, TV, cadena
sonido,...) y otros fuera (impresoras,...) y a veces les llamamos cargadores porque
adems de permitir usar el aparato recargan su batera interna (ordenadores, telfonos
mviles,...). Tambin los cargadores de pilas son bsicamente un convertidor AC-DC.

Internamente los convertidores AC-DC tienen tres partes:

una parte que convierte la corriente alterna, AC, en corriente continua, DC, mediante

diodos (un componente electrnico que solo deja pasar la corriente en un sentido);

una parte que alisa la tensin elctrica (condensador y a veces regulador de tensin);

y previamente una parte que reduce la tensin, de los 220 voltios de la red a los 5 V, 12
V, 20 V o los que necesite nuestro aparato.

Esta funcin de recudir la tensin se puede hacer con un transformador (largo hilo de
cobre arrollado alrededor de chapas de hierro) pero pesa y abulta mucho y hoy en da se
usan ms circuitos electrnicos ms pequeos y ligeros.

Para comparar un convertidor, o para usar el de un aparato en otro hay que fijarse
en estas caractersticas:

Tensin de entrada: para usar con la red de 220V suele poner en la etiqueta 230V AC.

Algunos convertidores, como los de los ordenadores porttiles, admiten la tensin de casi

cualquier pas, por ejemplo si leo en una etiqueta INPUT: 100-240V es que admite

cualquier tensin desde 100 hasta 240 voltios.

Tensin de salida: la del convertidor debera ser la que indica el aparato que necesita
como entrada. Algunos convertidores tienen un conmutador para elegir entre varias
tensiones (por ejemplo, 1'5, 3, 4'5, 6, 7'5, 9, 12V). En algunos aparatos se puede usar un
convertidor que d ms tensin que la indicada en el aparato. El propio aparato suele
tener a la entrada un circuito que se come la tensin que sobra. Pero si vas a probar ten
cuidado, se calentar ms cuanta ms tensin sobre y en el peor de los casos se puede
estropear el aparato.

Tipo de conector DC: el ms normal es cilndrico hueco con el polo negativo fuera y el
positivo dentro, pero hay muchos otros tipos. Hay toda una gama para ordenadores
porttiles, otra gama para aparatos ms sencillos, y otra gama para telfonos mviles
(han anunciado que pronto todos usarn el mismo conector, micro USB).

Corriente de salida. Es la mxima corriente que puede dar. La que indica la etiqueta del
convertidor debe ser igual o mayor que la que necesita el aparato. Si es menor el aparato

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no funcionar, pero no hay peligro de que se estropee. Si est justito puede que funcione
de mala manera (walkman sin fuerza para mover la cinta, o con zumbido de fondo) y
necesitars un convertidor mayor.

Bloque de
Seal AC
Fuente de Potencia Transformador
120
DC (circuito base
inversor)

Bloque de
control
(SPWM)

(SPWM) ES UNA SIGLA EN INGLES QUE SIGNIFCA:

Modulacin de ancho de pulso senoidal.
Sinusoidal Pulse-Width Modulation

3.4.2 En el proceso de transformacin de AC a DC (Corriente alterna a corriente

directa) Cul es la importancia de un transformador?

Un transformador es una mquina esttica de corriente alterno, que permite variar alguna
funcin de la corriente como el voltaje o la intensidad, manteniendo la frecuencia y la
potencia, en el caso de un transformador ideal.

Para lograrlo, transforma la electricidad que le llega al devanado de entrada en

magnetismo para volver a transformarla en electricidad, en las condiciones deseadas, en
el devanado secundario.

La importancia de los transformadores, se debe a que, gracias a ellos, ha sido posible el

desarrollo de la industria elctrica. Su utilizacin hizo posible la realizacin prctica y

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econmica del transporte de energa elctrica a grandes distancias.

Es de reconocer y de agradecer la invencin de los transformadores que han podido

resolver una gran cantidad de problemas elctricos en los cuales si no fuera por estos
sera imposible resolver. Los transformadores tanto de corriente como los de voltaje han
de gran ayuda ya que son un avance importante en el aspecto tecnolgico, por el cual los
electrodomsticos, las maquinas industriales, y la distribucin de energa elctrica se a
podido usar y distribuir a las diferentes ciudades del mundo, desde las plantas
generadoras de electricidad

3.4.3 Investiga la manera como puede convertirse DC (Corriente directa) en AC

(Corriente alterna)

Un inversor

es un dispositivo capaz de convertir la energa de corriente directa que puede estar

almacenada en un banco de bateras a un tipo de energa alterna o de corriente alterna
para poder utilizarla en los aparatos domsticos e industriales. Teniendo en cuenta el
voltaje de salida necesario, ya sea de 120V o de 220V dependiendo si se trata de una
instalacin monofsica o bifsica, a una frecuencia de 60Hz.

El uso primordial de un inversor, es poder suministrar corriente alterna de buena calidad y

con la menor distorsin armnica posible, para evitar daos en las cargas a las que estos
estn dispuestos a alimentar. Este dispositivo es empleado principalmente en sistemas de
emergencia o de respaldo de energa. Para poder llevar a cabo la conversin de DC a AC
es necesario contar con los siguientes bloques que nos ayuden a conjuntar la red elctrica
domstica.
Fuente de DC.

La fuente de DC se conforma principalmente con un banco de bateras, el cual requiere la

rectificacin de la corriente alterna para poder recargarse en el momento en que su voltaje
de salida se encuentre bajo. Esto se realiza por medio de un cargador de bateras el cual
entra al momento de que el sistema se encienda. El banco de bateras se conforma por
bateras conectadas en serie hasta alcanzar el voltaje deseado, teniendo en cuenta que
estas pilas deben tener el mismo rendimiento, es decir el mismo valor en voltaje y en
amperes/hora. Dependiendo del tipo y del tamao de la carga, es posible determinar el
tipo de bateras a utilizar.

Bloque de potencia.

En el bloque de potencia el sistema debe ser capaz de generar una onda alterna a partir
de un voltaje continuo suministrado por la fuente de DC. Esto lo podemos lograr gracias a
la implementacin de cuatro transistores con su respectiva proteccin con diodos
conectados en paralelo con cada transistor.

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Para este bloque es necesario contar con dispositivos de rpida conmutacin que nos
permitan generar una seal de corriente alterna a partir de una de corriente directa con las
menores prdidas posibles, los inversores de potencia son los que se recomiendan para
esta aplicacin, los cuales cuentan con una fuente de alimentacin de corriente directa y a
su vez estarn controlados por medio de un sistema de control que permitir la
conmutacin de los mismos para logar la conversin de directa a alterna.

Control.

Es el encargado de generar las dos seales que gobiernan la activacin y desactivacin

de los transistores de potencia, funcin que puede ser cumplida por un circuito oscilador
de onda cuadrada

Buscando proporcionar voltajes de salida que disminuyan el contenido armnico, se han

desarrollado diferentes estrategias de conmutacin en inversores monofsicos:
modulacin uniforme de ancho de pulso (UPWM), modulacin trapezoidal, modulacin
senoidal de ancho de pulso (SPWM). Sin embargo, la tcnica ms utilizada es SPWM

3.4.4 Investiga lo que es y hace un puente de diodos (Puente rectificador) en el proceso

de transformacin de AC (Corriente alterna) en DC (Corriente directa).

Son los que se encargan de el proceso de conversin esto se combinan de tal manera
que pueden llevar la tensin alterna a una seal con polaridad definida, pero no eliminan
la frecuencia por lo que la seal queda con pulsaciones.

El diodo es un componente que conduce solo cuando se le polariza en directa, esto es cuando
se le conecta de forma tal que su nodo este al positivo y su ctodo al negativo. la figura
siguiente nos muestra el diodo simblicamente como aparece en los esquemas electrnicos.

la parte marcada como nodo es la parte positiva y el ctodo es la parte negativa este ltimo
se identifica en el cuerpo del diodo porque es el extremo que posee la franja todo el borde .

.La idea es que cuando llega un ciclo contrario a la polaridad del terminal del diodo este no
conduce y cuando es de la misma polaridad si conduce lo que provoca que solo pase un ciclo
por cada diodo.

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la especificaciones tcnica ms importantes de conocer para seleccionar el diodo o puente

rectificador que se necesita es :

a) la corriente que maneja.

b)la tensin mx. de trabajo.

si son sobre pasadas estas caractersticas se daa el componente . por tanto hay que tenerla
muy presentes .

3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e

Instrumentos de
Evaluacin

Evidencias de Comprende los conceptos de

Conocimiento : corriente directa y corriente alterna.
Observacin Directa
Comprende el concepto de
transformacin AC/DC. Listas de Chequeo

Reconocer los componentes de la

Evidencias de Desempeo:
Evidencias de Producto:
estructura elctrica en Colombia. FORO
Participar en el Foro
Entregar las actividades de Temtico 2 y contestar lo
aprendizaje de acuerdo a lo enunciado.
planteado.
ACTIVIDAD:

El Documento debe
contener los puntos
desarrollados en formato
Word o Pdf.

Valor de las actividades: Taller: 50% del RAP 2.

Foro: 50% del RAP 2.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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Plataforma virtual Blackboard, Consultas en Internet, Guas de Aprendizaje, talleres, foros,

casos, consulta con expertos, ambientes virtuales, elementos audio-visuales, informacin
primaria y secundaria, herramientas para la captura de datos, computadores con conexin a
Internet

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Clculo de carga elctrica : Operacin que se realiza para identificar la carga total necesaria que
deber soportar una instalacin elctrica determinada, como alumbrados y diversas aplicaciones
como contactos, bombas de agua, aire acondicionado, secadoras, lavadoras, entre otras.
Circuito en serie : Conexin en la que los bornes o terminales de los dispositivos (generadores,
resistencia, condensadores, interruptores, entre otros) se conectan secuencialmente.
Circuito mixto : Tipo de circuito donde se combinan elementos conectados en serie y en paralelo.
Circuito paralelo : Conexin donde los bornes o terminales de todos los dispositivos
(generadores, resistencias, condensadores, etc) conectados coincidan entre s, lo mismo que sus
terminales de salida.
Condensadores : Dispositivos o componentes pasivos que almacenan energa elctrica.
Corriente alterna : Tipo de corriente en la que la magnitud y direccin varan cclicamente.
Electricidad : Estudia las leyes que rigen el comportamiento de las cargas elctricas que suceden
en los fenmenos atmosfricos, procesos biolgicos y el funcionamiento de mecanismos,
electrodomsticos y dispositivos electrnicos.
Empalme o amarre : Unin entre dos conductores elctricos que se efecta para mantener la
continuidad del flujo elctrico.
Ley de corriente o nodos : Ley tambin conocida como primera ley de Kirchhoff o LCK, indica
que en cualquier nodo, la suma de la corriente que entra en ese nodo es igual a la suma de la
corriente que sale. De igual forma, la suma de todas las corrientes que pasan por el nodo es igual
a cero.
Ley de Joule : Determina la cantidad de calor que es capaza de entregar una resistencia, esta
cantidad de calor depender de la intensidad de corriente que por ella circule de la cantidad de
tiempo que est conectada.
Ley de Ohm : Define que la corriente que circula por un conductor elctrico es directamente
proporcional al voltaje e inversamente proporcional a la resistencia, es decir, cuando aumenta el
voltaje aumenta la corriente y cuando la resistencia aumenta la corriente es mnima.
Ley de tensiones o lazos : Ley que indica que en toda malla la suma de todas las cadas de
tensin es igual a la suma de todas las subidas de tensin. De forma equivalente, en toda malla
la suma de las diferencias de potencial elctrico debe ser cero (0).
Ley de Watt : Determina la cantidad de energa elctrica o trabajo que se transporta o que se
consume en una determinada unidad de tiempo. Si la tensin se mantiene constante, la potencia
es directamente proporcional a la corriente.
Leyes de Kirchhoff : Son dos igualdades que se basan en la conservacin de la energa y la
carga en los circuitos elctricos. Estas leyes son muy utilizadas en ingeniera elctrica para hallar
corrientes y tensiones en cualquier punto de un circuito elctrico. Estas leyes son: Primera ley de
Kirchoff (LCK) o Ley de corriente o nodos y Ley de tensiones o lazos.
Panorama de riesgos : Herramienta mediante la cual se recoge informacin de una manera

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programada sobre los factores de riesgo propios del proceso productivo, en este caso, de las
derivadas de proceso de instalacin elctrica y uso de las mismas.
Planos elctricos : Son la representacin grfica de las instalaciones elctricas de equipos o
inmuebles, a travs de elementos que permiten su ubicacin espacial ya sea para construccin o
reparacin.
Puesta a tierra : Comprende toda la ligazn metlica directa, sin fusible ni proteccin alguna, de
seccin suficiente, entre determinados elementos o partes de una instalacin y un electrodo o
grupo de electrodos enterrados en el suelo, con el objetivo de conseguir que en el conjunto de
instalaciones, edificios y superficies prximas del terreno no existan diferencias de potencial
peligrosas y que al mismo tiempo, permita el paso a tierra de las corrientes de falta o de las
descargas de origen atmosfrico.
Resistores : Tambin conocidos como resistencias, son componentes electrnicos diseados
para introducir una resistencia elctrica determinada entre dos puntos de un circuito.
RETIE : El Reglamento Tcnico para Instalaciones Elctricas, contempla las obligaciones y
responsabilidades de todos los actores involucrados en los procesos de generacin, transmisin,
distribucin y uso final de la energa elctrica.
Riesgo elctrico : Vulnerabilidad de artefactos, inmuebles, personas y animales, ante un posible o
potencial perjuicio o dao, en este caso de origen elctrico. Entre este tipo de riesgos estn:
choques elctricos, quemaduras, cadas como consecuencia de un choque elctrico e incendios.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA

La corriente alterna.
En: http://www.american.edu.co/vs/webelectric/tiposdecorrienteelectrica.html
Qu es la corriente directa?
En: http://www.asifunciona.com/electrotecnia/ke_corriente_directa/ke_corriente_directa_1.htm

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Alejandro Jos Orozco naranjo, Tutor Virtual Centro de Biotecnologa Industrial, Palmira
valle

Abril de 2014

8. RUBRICA DE EVALUACIN

Valoracin muy Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta

baja

Seguimiento No sigue las Sigue pocas de Sigue la mayor Sigue todas las
de instrucciones las instrucciones parte de las instrucciones

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instrucciones dadas para la dadas para la instrucciones dadas para la

realizacin del realizacin del dadas para la realizacin del
trabajo. trabajo. realizacin del trabajo.
trabajo.

Manejo de No es claro en Es poco claro en Aunque es lo Demuestra

los conceptos y suficientemente amplitud y
contenido y los conceptos y demuestra poco claro en los profundidad en los
claridad de no demuestra manejo del conceptos y el conocimientos y en
contenido que contenido que se el contenido que
conceptos. asimilacin del se debi haber debi haber se debi haber
contenido que se estudiado para estudiado para estudiado para
debi haber realizar la realizar la realizar la
estudiado para actividad. actividad, an actividad.
realizar la presenta ciertas
actividad. ambigedades

Presentacin No cumple con las Cumple en baja Cumple con la Cumple

y normas de medida con las mayora de las adecuadamente
organizacin presentacin, normas de normas de con las normas de
organizacin y presentacin, presentacin, presentacin,
citacin. Presenta organizacin y organizacin y organizacin y
informacin citacin. citacin. citacin.
desordenada. No
utiliza normas de
presentacin APA
para referencias y
citacin. La
tipografa no es
adecuada

Uso de No utiliza material Aunque utiliza Utiliza material Utiliza excelente

recursos extra para material extra extra pertinente a material extra que
adicionales enriquecer la para enriquecer la actividad enriquece la
actividad. la actividad, ste solicitada, pero el actividad solicitada
no es pertinente mismo no ampliamente.
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