Causas Directas Descripcin Por qu?

Como son aulas multigrado dificulta en cierto modo

Estrategias de comprensin lectora en
limitada aplicacin de aulas multigrado La aplicacin de estrategias de comprensin lectora.

Cierto desconocimiento el uso de recursos educativos en

Limitado uso en aplicacin de recursos comprensin lectora por el docente.
educativos en el rea

Por el mismo hecho que es de una modalidad multigrado.

Deficiencia en la planificacin curricular al
elaborar unidades didcticas.

Causas Indirectas Descripcin Por qu?

Al realizar el monitoreo se pudo apreciar que el docente

desconoce en cierto modo el enfoque comunicativo textual.
Por el mismo hecho que es de una
modalidad multigrado.

La institucin cuenta con muy poca bibliografa respecto

Escasa bibliografa escolar a nivel de la
estrategias de comprensin lectora.
institucin.

Las sesiones de aprendizaje estn fuera de contexto, no parte

Desarrollo de sesiones de aprendizaje
de una situacin significativa.
descontextualizadas.
 PRESENTACIN
El presente informe del problema priorizado Dificultades en la aplicacin de las estrategias de aprendizaje en
comprensin lectora, en la Institucin Educativa N 32063de Len Pampa. En la que incluye actividades pedaggicas en el
marco de los procesos pedaggicos y el enfoque del rea planteados en las Rutas de Aprendizaje y el documento Orientaciones
Bsicas para la Programacin Anual. Estrategias didcticas inadecuadas para el desarrollo de competencias de comprensin
lectora en el rea de comunicacin en los nios de la institucin Educativa Primaria N32063 de Len Pampa 2016 nace de la
prioridad a travs del rbol de problemas, teniendo en cuenta las actas de evaluacin de los aos 2015 y 2016, en la que se
puede evidenciar que los nios no lograron desarrollar competencias de comunicacin especialmente capacidades de
comprensin lectora, para responder a este reto, es preciso y fundamental que los docentes hagan uso adecuado de estrategias
de rutas de aprendizaje en comprensin lectora la que desempea un papel imprescindible y es un elemento indispensable para
una lectura eficiente y eficaz, para comprender el mensaje o contenido de las diferentes reas o disciplinas del saber humano,
para el desarrollo de la comunicacin a travs de la lectura, formndose una tcnica., promoviendo su autonoma, por eso es
fundamental que en el aula se planteen que favorezcan el desarrollo de las estrategias de comprensin lectora, cuanto ms
ricas y diversas sean ms fcil resultara al nio despus comprender y expresarse con precisin. Ya que la sociedad de hoy
exige una eficiente capacidad comunicativa, que permitan establecer relaciones sociales a travs de las cuales se construyan
identidades, se participe en comunidades basadas en el acuerdo y el dialogo, se consolide la democracia y se distribuya con
equidad el conocimiento y el poder. El documento es el fruto de una indagacin y anlisis del diagnstico del problema,
procesados por una serie de pasos y llegar a una conclusin lo cual incidir para mejorar el trabajo educativo por parte del
directivo y de la docente, haciendo uso adecuado y permanente de las estrategias de aprendizaje en la comprensin lectora en
los nios o estudiantes de Len Pampa, mejorando as el logro de los aprendizajes en comunicacin y en las dems reas.