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Cap. 1 Introduccin.

Se desarrollan tres conceptos:

Desarrollo psicolgico: Cambios progresivos de la forma en que la conducta de un


organismo obra recprocamente con el ambiente. Interaccin entre conducta y ambiente
significa simplemente que puede preverse que ocurra o no una respuesta dada, segn cual
sea la estimulacin que proporcione el ambiente. Podemos esperar tambin que, si la
respuesta ocurre, cambie de alguna manera el ambiente y sus propiedades de estmulo. Este
cambio de la estimulacin ambiental puede ser causa de otra respuesta, puede esperarse
tambin que esta respuesta efecte cambios en el ambiente y as sucesivamente (Interaccin
estimulo-ambiente).

En resumen, consiste en los cambios progresivos que ocurren en tales interacciones en


el tiempo transcurrido desde la concepcin hasta la muerte. Esta interaccin cambiara
segn los meses y aos del nio, por ejemplo el comer en los lactantes es una interaccin y
el comer en los nios de dos o tres aos es otra.

Teora: principios abstractos o generales de cualquier conjunto de hechos. Des esta


manera una teora del desarrollo psicolgico consiste en un conjunto de declaraciones que
muestran las relaciones generales entre conducta y ambiente y que renen las interacciones
particulares que observamos en el nio. En consecuencia, una teora implica un enunciado
acerca de muchas interacciones particulares, agrupndolas de tal modo que ejemplifican un
principio general del desarrollo.

Ciencia natural: es el estudio de cualquier fenmeno natural esto es, de cualquier


fenmeno ordenado y regido por leyes- mediante mtodos cientficos. Estos son los
mtodos que caracterizan al cientfico y que lo distinguen de las personas que tambin
buscan conocimiento acerca de los mismos fenmenos con mtodos diferentes. Su
procedimiento general es manipular de una manera observable cualquier condicin que
sospeche que es importante para su problema, y luego observar los cambios que ocurren
como consecuencia. Estos cambios en el fenmeno los relaciona con si manipulacin de las
condiciones como interacciones ordenadas. Por lo tanto, los estudios del desarrollo
psicolgico son producto de procedimientos que implican la observacin.

Se sabe que un nio de dos aos aprende a comer con cuchara debido, en gran parte al
xito que tuvo anteriormente en llevar la comida a la boca. Todo esto es observable. Sin
embargo decir que el nio aprende esta respuesta debido a una necesidad interna de crecer
es referirse a algo no observable.