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FACSÍMIL Nº 10

Lenguaje y Comunicación

Sección 1: CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

1. Lea el siguiente texto:

Podríamos entrevistar al vecino. Él sabe de instalaciones eléctricas.


¡Claro! Y mi papá nos puede ayudar con la instalación y el cableado.
¡Yo tengo otra idea! Podríamos pedirle la sala de Enlaces a la profesora y allí
montamos el Proyecto ¿Qué les parece?

¿Qué principios de la comunicación dialógica se presentan en la situación anterior?

A) Cooperación
B) Cortesía
C) Cortesía y cooperación.
D) No se puede advertir con claridad.
E) Sólo uno de los interlocutores manifiesta cooperación y cortesía.

2. Lea el siguiente texto:

Marketing efectivo es aquel que logra que la gente compre cosas que no necesita con dinero que
no tiene para complacer a personas que no quiere

¿Qué tipo de registro de habla predomina en el texto anterior?

A) Culto formal.
B) Inculto informal
C) Culto informal.
D) Marginal.
E) Inculto formal.

3. “Son relatos que se basan en nuestra sociedad, pero por lo general se ambientan en un
futuro hipotético en el que el mundo aparece devastado por la guerra o el totalitarismo”.

La definición dada corresponde al género literario conocido como:

A) Relato policial
B) Novela de viajes y aventuras
C) Novela rosa
D) Ciencia-ficción
E) Novela corta

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4. Con respecto a la actitud apostrófica. ¿Cuál alternativa es la correcta?

A) Expresa el estado anímico del hablante lírico.


B) El hablante lírico distingue el mundo interno del externo.
C) El hablante lírico se refiere a su mundo externo.
D) El hablante lírico dialoga con el mundo externo.
E) El hablante lírico se refiere al mundo externo.

5. El Caligrama es:

A) Composición poética en que se dibuja con las palabras, configurando una imagen plástica.
B) Su rima puede ser consonante o asonante.
C) Su estructura es de dos versos heptasílabos y dos versos libres.
D) La 1° y 2° estrofas están compuestas de cuatro versos y la 3ª y 4ª de dos.
E) Su estructura es libre y tiene un sentido didáctico.

6. Señala qué figura literaria hay en el siguiente verso de Juan Ramón Jiménez. Las
palabras en negrita dan la pista.

“Le dije que iba a besarla / bajó, serena los ojos / y me ofreció sus mejillas, / como quien pierde un
tesoro.”

A) Polisíndeton
B) Comparación
C) Personificación
D) Anáfora
E) Aliteración

7. Señala qué figura literaria está presente en los siguientes versos de Gabriela Mistral.

“Una rata corrió a un venado / y los venados al jaguar, / y los jaguares a los búfalos, / y los búfalos a la
mar…”

A) Aliteración
B) Polisíndeton
C) Anáfora
D) Epíteto
E) Enumeración

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8. Lee el siguiente diálogo e indica cómo se denominan las anotaciones que aparecen entre paréntesis.

_ Candelaria: (suspira) Hay que sabía decir bien sus cosas el finaito Bórquez, Dios lo tenga en
su Santa Gloria.

_ Cárdenas: (con intención) Sí que lo sabía.

A) Aparte.
B) Indicaciones técnicas.
C) Acotación.
D) Elemento interno.
E) Mutis por el foro.

9. En el género dramático, se le llama cambio de cuadro a:

A) La diferencia entre un acto y otro.


B) La salida de un personaje por el fondo del escenario.
C) La entrada de un nuevo personaje a escena.
D) La relación que existe entre la presentación y el desenlace.
E) El cambio de escenografía.

10. Tres formas del género lírico son:

A) Épica, Epopeya, Cantar de Gesta.


B) Romance, Balada, Canción.
C) Fábula, Leyenda, Parábola.
D) Tragedia, Comedia, Drama.
E) Soliloquio, Monólogo, Arenga.

11. Lo que diferencia el Drama de la Tragedia es que en ésta última:

A) Los elementos cómicos son escasos.


B) Sus personajes no siempre pertenecen a la nobleza.
C) La presencia del pueblo es fundamental.
D) El destino fatal es el verdadero antagonista y siempre triunfa.
E) Está fuertemente arraigada en la realidad.

12. ¿Cuál de las siguientes definiciones corresponde al soliloquio?

A) Composición poética de estructura definida.


B) Figura mediante la cual se aumenta exageradamente lo que se expresa.
C) Parlamento del narrador testigo.
D) Reflexión en voz alta de una persona dirigido a sí mismo.
E) Parlamento de un personaje que se encuentra solo y se dirige al público.

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13. Elija la alternativa que más represente una interpretación del sentido del enunciado, o que traslade su
significado a otra expresión análoga:

No nos bañamos dos veces en el mismo río


No entramos dos veces en el mismo cuerpo
No nos mojamos dos veces en la misma muerte.

(Oscar Hahn)

A) Así como sólo se vive una vez, también sólo morimos una vez.
B) El mojarse y el bañarse son dos formas para representar la muerte.
C) El cuerpo y el río caminan ambos hacia la muerte.
D) La muerte es única y particular en la medida en que depende del cuerpo.
E) Nada ocurre dos veces, porque todo cambia permanentemente.

En las siguientes dos preguntas, elija la opción que permita completar los espacios en blanco, restituyendo el
sentido original del concepto; el cual se puede inferir de la relación entre el enunciado y conceptos básicos de
lenguaje y comunicación:

14. La función metalingüística se centra en el código y se da cuando empleamos el lenguaje


para referirnos ___________

A) al canal
B) al receptor
C) al emisor
D) al contexto
E) al lenguaje

15. La argumentación consiste en _________ razones que __________ y defiendan una


idea.

A) Disuadir refuten
B) Aportar apoyen
C) Esclarecer desmientan
D) Ratificar colaboren
E) Entregar objeten

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Sección 2: INDICADORES DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS.
PREGUNTAS DE MANEJO DE CONECTIVOS:
Elija la alternativa que presente los conectores más adecuados para mantener la cohesión del texto propuesto.

16. ............................. un héroe de novela............................. un personaje secundario son el resultado de un


conjunto de datos. ............................. el lector y el escritor hablan del personaje como persona real,
sabemos que se trata de una ficción.

A) Tanto y aunque
B) Con y en consecuencia
C) Tanto como ya que
D) Tanto como si bien
E) Ya que y también

17. Su mirada no es meramente descriptiva............................. anecdótica,............................. que está


enfocada a un análisis de procesos, y............................. es de largo plazo.

A) ni sino por ello


B) y sino en consecuencia
C) y ya por ello
D) tampoco si no en consecuencia
E) ni si no por ello

18. Los principios fundamentales............................. los que se construye la bioética no deben disociarse de la
ciencia............................. del amor,............................. sustentan la libertad moral de las personas.

A) en ni pues sólo
B) en y porque
C) sobre ni ya que
D) sobre y a causa de que
E) de y ya que

19. El hombre cabal no ahorra esfuerzo, aun sabiendo que un día él va a desaparecer,............... sabe que su
vida no habrá pasado sin dejar huellas.

A) aunque
B) al contrario
C) porque
D) pero
E) por ello

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20. Todos los días despertaba gracias a la alarma de su radio reloj, ............................. esa mañana no
funcionó ............................. se había cortado la luz y ............................. se quedó dormido.

A) sin embargo, porque pronto


B) pero ya que por ende
C) cuando ya que en consecuencia
D) si bien porque por lo tanto
E) aunque por lo tanto luego

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PLAN DE REDACCIÓN

A partir de los enunciados, busque el orden más adecuado para proponer una secuencia
coherente de ideas. Use el título como referente de este posible orden.

21. “Romanticismo”

1. Se inició en literatura, en Alemania e Inglaterra, para propagarse a Francia.


2. En Hispanoamérica se dejó sentir hacia 1830, con el argentino Echeverría y el
mexicano Rodríguez entre otros.
3. El reflejo del Romanticismo se hizo patente en otras artes como la pintura, música,
etc.
4. Movimiento literario y artístico que creó una nueva estética basada en la ruptura
con la disciplina y reglas del clasicismo y del academicismo.
5. El subjetivismo romántico produjo un intenso cultivo de la lírica, una valoración
creciente del paisaje y un gusto por los temas de la Edad Media.

A) 2-3-5-1-4
B) 1-2-3-4-5
C) 4-1-2-3-5
D) 4-5-1-2-3
E) 4-1-2-5-3

22. “¿Por qué la crisis asiática?”

1. La situación competitiva de estos países se volvió insostenible y el resultado fue


una serie de devaluaciones de sus monedas, desde mediados de 1997.
2. E incluso Corea del Sur, la séptima economía del mundo.
3. La comunidad financiera internacional e incluso inversionistas locales perdieron la
fe en los llamados “tigres asiáticos”: Tailandia, Malasia, Indonesia, entre otros.
4. Básicamente la crisis asiática se puede definir como un problema de confianza.
5. No creyeron que estas economías podían seguir creciendo de la manera en que lo
habían hecho las últimas décadas, con la consiguiente revaluación que sus
monedas estaban mostrando frente a China.

A) 4-3-2-5-1
B) 4-3-5-2-1
C) 3-5-2-1-4
D) 4-5-3-2-1
E) 3-1-2-5-4

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23. “Eliminación de desechos sólidos”

1. Se ha pensado en el reciclaje como una buena solución a este problema, que


aumenta día a día.
2. Pero los sitios para depositar basura se están agotando.
3. Para esto es necesario crear conciencia de este problema, a fin de que cada
persona coopere clasificando su propia basura.
4. La eliminación de desechos sólidos es un problema más o menos reciente.
5. Hasta hace poco tiempo sólo se pensaba en tomar los desechos sólidos de un
lugar para colocarlos en otro.

A) 5-2-1-3-4
B) 5-4-2-3-1
C) 4-5-1-3-2
D) 4-5-2-1-3
E) 5-2-3-1-4

24. “Mal uso de la televisión"

1. La televisión, el medio de comunicación masiva más influyente e importante.


2. Enorme efecto de la televisión en los niños.
3. Escasez de programas culturales apropiados para los niños.
4. Abundancia de estímulos negativos para los niños en la televisión.
5. El tiempo que dedican los niños a ver televisión, agrava el problema.

A) 3-4-1-2-5
B) 4-3-5-2-1
C) 1-2-3-4-5
D) 2-3-4-5-1
E) 5-2-1-3-4

25. “El peligro de la superpoblación”

1. Factor favorable: desarrollo de la tecnología aplicada a la producción de


alimentos.
2. Factor desfavorable: contaminación y destrucción ecológica causada por el
progreso.
3. Ritmo de aumento de la población mundial en los últimos cien años.
4. Recomendaciones de los organismos mundiales que estudian el problema.
5. Capacidad del planeta para alimentar a la población mundial.

A) 5-2-1-4-3
B) 4-1-2-3-5
C) 1-2-3-5-4
D) 3-5-1-2-4
E) 3-1-2-4-5

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26. “Thomas Mann”

1. Thomas Mann dijo en una oportunidad que él había nacido más para representante del
pueblo alemán, que para mártir.
2. Dio respuestas al resto del mundo occidental, exponiendo cuidadosamente los
diversos aspectos que albergaba el espíritu alemán y las motivaciones que
orientaban el actuar de ese pueblo.
3. Todo esto lo vio desde su perspectiva de novelista, tomando las distancias
debidas, pero sin ocultarse en el anonimato de un seudónimo por comodidad o
temor.
4. En su obra representó lo alemán y a los alemanes en sus distintas y variadas formas.
5. Expuso con maestría y sutileza, a través de su prosa, que el hombre alemán, al fin
y al cabo, es un ser humano cuyos límites trascienden el contorno social en que
está inserto.

A) 1-5-2-3-4
B) 1-4-2-5-3
C) 1-4-3-2-5
D) 4-5-2-1-3
E) 1-2-3-5-4

27. “La televisión”

1. La televisión y su influencia sobre la sociedad.


2. La televisión, el más poderoso de los medios de comunicación.
3. Análisis crítico de los programas de televisión.
4. Cómo deben ser los programas de televisión.
5. La sociedad y los medios de comunicación de masas.

A) 5-1-2-3-4
B) 2-1-4-3-5
C) 3-5-4-1-2
D) 2-5-1-4-3
E) 5-2-1-3-4

28. “El teatro y los aprendizajes significativos”

1. Utiliza básicamente el lenguaje gestual y la expresión corporal.


2. Un conocimiento asociado con una experiencia puede representar un aprendizaje significativo.
3. El teatro, al igual que la educación, es un proceso de comunicación.
4. Estas formas de comunicación generan experiencias importantes para las personas.
5. Luego, el teatro como metodología educativa, promueve aprendizajes significativos.

A) 3-1-4-2-5
B) 2-3-1-4-5
C) 2-1-4-3-5
D) 3-2-1-4-5
E) 2-3-5-4-1

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29. “La desnutrición”

1. En la actualidad causa índices elevados de mortalidad, principalmente infantil.


2. Enfermedad producida por la carencia de algunas sustancias nutritivas
indispensables para el buen funcionamiento del organismo.
3. La desnutrición proteica y calórica es la principal causa de mortalidad infantil en el
mundo.
4. El grado más avanzado de desnutrición es la inanición.
5. Debilidad extrema por falta de alimentos, lo que provoca que el organismo
absorba de sus propios tejidos las sustancias energéticas y proteicas de las que
carece.

A) 2-3-1-4-5
B) 2-1-3-4-5
C) 2-4-5-1-3
D) 3-1-2-4-5
E) 1-3-2-5-4

30. “El lenguaje”

1. A través de éste el hombre simboliza el orden que le rodea mediante palabras,


que posteriormente se transformarían en signos escritos.
2. El lenguaje, entendido como un conjunto de signos compartidos por los miembros
de una comunidad, permite establecer nuestra "visión del mundo".
3. De este modo, el acervo cultural de una comunidad trasciende sus propias
barreras temporales y se proyecta al futuro.
4. La condición comunicativa del hombre a través del lenguaje constituye una de las
facultades más importantes para su relación social.

A) 2-4-1-3
B) 4-3-2-1
C) 4-2-1-3
D) 3-2-4-1
E) 3-4-1-3

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Sección 3: COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y LÉXICO CONTEXTUAL

(31-38)

“El 2003 fue inaugurado, televisivamente hablando, por un nuevo género que amenaza con quedarse: los reality
shows, que hasta ahora reportan ganancias económicas y sintonía a los canales chilenos.(...)

Fama es la palabra clave, y al parecer hay miles dispuestos a conseguirla ‘a como dé lugar’. Un joven
cualquiera y totalmente desconocido para el ambiente farandulero puede convertirse casi ‘de la noche a la
mañana’ en toda una celebridad. (...)

Las versiones de este género son muchas y se han adaptado a las necesidades e intereses de cada estación
televisiva. Es así como ‘Protagonistas de la fama’ es el que, hasta ahora, se acerca más a lo que se conoce en
la televisión internacional como un verdadero reality show. Esto, aunque se muestren en pantalla sólo extractos
editados de lo que transcurre 48 horas antes entre los 14 jóvenes seleccionados, quienes se pelean dos cupos
para convertirse en actores de la próxima teleserie del 13.

Uno de los ganchos del buen rating logrado sin duda ha sido la nueva contratación de UC-TV, el animador
juvenil Sergio Lagos, quien hasta diciembre estaba en Chilevisión y ahora es el conductor del nuevo espacio del
13.

Aunque Lagos no se encerró con los jóvenes en la casa-estudio especialmente acondicionada, ha sido uno de
los ingredientes que ha entregado mayor credibilidad y puntos de sintonía al programa. El animador tiene una
mirada crítica hacia sus competidores. "Había que generar una diferencia con ‘Refugio Mekano’ y ‘Rojo’, que se
han vendido como realitys sin serlo. Si un programa con una gran audiencia lanza un invento televisivo, y le
pone el adjetivo de 'reality', lo que está haciendo es mentir y engañando al público. Por eso, destaco el que
'Protagonistas de la fama' sea el primero en la forma como se conoce en el mundo".

Fuente: Pablo Carrasco T., La Estrella de Valparaíso.

Preguntas de Léxico Contextual

31. Reportan 32. Verdadero 33. Extractos

A) Recaudan A) Probado A) Residuos


B) Recaban B) Sobresaliente B) Compendios
C) Generan C) Perfecto C) Detritos
D) Reponen D) Único D) Esquemas
E) Repintan E) Genuino E) Exordios

Preguntas de Comprensión de Textos

34. El fragmento corresponde a un texto

A) Argumentativo
B) Descriptivo
C) Persuasivo
D) Informativo
E) Narrativo

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35. En el párrafo tres se afirma que

A) Los reality show se han adaptado a las necesidades e intereses de la familia.


B) La televisión internacional ha validado este género como una forma de obtener mejores sintonías.
C) En el programa chileno sólo se muestran escenas editadas con anterioridad.
D) Los jóvenes se pelean dos cupos para convertirse en conductores de un nuevo programa.
E) ‘Protagonistas de la Fama’ es un verdadero reality show.

36. En el párrafo cinco se menciona al conductor del reality chileno con el propósito de

A) Confirmar a través de su opinión la credibilidad y el rating que ha logrado el programa.


B) Reproducir una opinión reciente que exalta las virtudes del programa juvenil.
C) Ejemplificar con otros programas cuáles debieran ser las características de los realitys de todo el
mundo.
D) Reproducir sus dichos con la intención de captar la audiencia del público juvenil.
E) Explicar cuáles son sus motivaciones para integrarse al elenco de la casa-estudio.

37. De la lectura del texto se puede concluir que el autor quiso

A) Dar a conocer el contenido y características de un nuevo género televisivo.


B) Contrastar el programa chileno con las versiones internacionales.
C) Mostrar los anhelos de los jóvenes que se someten al encierro en una casa estudio.
D) Destacar el interés de la teleaudiencia por tratar temas complicados como la sexualidad y el amor.
E) Explicar el nivel de ganancias que ha generado el nuevo género televisivo.

38. ¿Cuál es el mejor título para el fragmento leído?

A) Televisión y fama.
B) El boom de los reality show.
C) Realitys: un engaño.
D) Los nuevos amos de la televisión.
E) El show de la fama.

(39-46)

Alegre, como pocas veces, llena de animación y de bulla, se presentaba la fiesta de Pascua del año de 19... en
la muy leal y pacífica ciudad de Santiago, un tanto sacudida de su apatía colonial en la noche clásica de
regocijo de las viejas ciudades españolas. Corrían los coches haciendo saltar las piedras. Los tranvías,
completamente llenos, con gente de pie sobre las plataformas, parecían anillos luminosos de colosal serpiente,
asomada a la calle del Estado. De todas las arterias de la ciudad afluían ríos de gente hacia la grande Avenida
de las Delicias, cuyos árboles elevaban sus copas sobre el paseo, en el cual destacaban sus manchas blancas
los mármoles de las estatuas. Y como en Chile coincide la Nochebuena con la primavera que concluye y el
verano que comienza, se deslizaban bocanadas de aire tibio bajo el dosel de verdura exuberante de los árboles.
La alegría de vivir sacude el alma con soplo radiante de sensaciones nuevas, de aspiraciones informes, abiertas
como capullos en esos momentos en que la savia circula bajo la vieja corteza de los árboles.

El río de gente aumentaba hasta formar masa compacta en la Alameda frente a San Francisco. A lo lejos se oía
inmenso clamor de muchedumbre, cantos en las imperiales de los tranvías, gritos de vendedores ambulantes:

¡ Horchata bien heláa!


¡ Claveles y albahaca pa la niña retaca!
Luis Orrego Luco, Casagrande (fragmento)

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Preguntas de Léxico contextual

39. Regocijo 40. Exuberante 41. Informes

A) Júbilo A) Ubérrimo A) Deformes


B) Celebración B) Natural B) Amorfas
C) Fiesta C) Prolífico C) Contrahechas
D) Entusiasmo D) Abundante D) Formadas
E) Gracias E) Productivo E) Conocidas

Preguntas de Comprensión de Textos

42. ¿Qué tipo de discurso predomina en el texto anterior?

A) Narración
B) Comentario
C) Descripción
D) Caracterización
E) Relato

43. ¿ Qué tipo de ambiente se presenta en el texto?

A) Festivo
B) Sereno
C) Esperanzador
D) Cautivante
E) Eufórico

44. Ante la realidad, el narrador adopta una actitud

A) Objetiva
B) Equilibrada
C) Distante
D) Comprometida
E) Pintoresca

45. Podemos afirmar que este texto representa a la sociedad chilena de un tiempo pasado a partir de:

I. Las fiestas que se mencionan


II. Las realidades que presenta
III. El lenguaje de los vendedores ambulantes

A) Sólo II
B) Sólo I y II
C) Sólo III
D) I, II y III
E) II y III

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46. ¿ Qué elemento no aparece presentado en el texto?

A) Calles
B) Medios de transporte
C) Vegetación
D) Personas
E) El comercio

(47-54)

“En la obra Pedro Páramo se narra la historia de los habitantes de un pueblo llamado Comala. Los
acontecimientos que se desarrollan en Comala tienen un paralelo y se entrecruzan con los hechos de México,
con aquellos aspectos que han determinado la idiosincrasia del pueblo mexicano, como son, la constante lucha
y pendencia por la tierra y su consecuencia inmediata, la permanente disputa por el poder.

El eje de la novela gira alrededor de la conciencia de culpa. Juan Rulfo se vale de ellas para presentar la
ambivalencia de la condición humana. Por una parte, la visión fatalista de la existencia. Pero, al mismo tiempo,
la posibilidad de una búsqueda a través del cuestionamiento interior, el que puede llevar al hombre a las puertas
de la salvación.

A estos seres les es imposible sustraerse de su destino ya determinado y, por lo demás, invariable. Sin
embargo, el recuerdo del Paraíso perdido es el único elemento que los impulsa a buscar un acercamiento con el
orden cósmico perdido.

Como vemos, la conciencia del pecado se relaciona con el simbolismo del camino. El pecado es llevado por
quien lo sufre como un peso. Ahora bien, ello implica una fractura del enlace que une al hombre con Dios. La
consecuencia: sentimiento de orfandad y ansias de re – encontrar.

El deambular es, por lo tanto, en la obra de Rulfo, la actitud que reitera el lazo entre el hombre y la divinidad.
Pero estas vías de acceso al alma y al ser que propone el escritor mexicano, son siempre dolorosas. Suponen
un quiebre brutal de tiempo y espacio para el peregrino que desea ascender a otro estado.”

Preguntas de Léxico Contextual

47. Disputa 48. Invariable 49. Actitud

A) Lucha A) Monótona A) Aptitud


B) Coalición B) Tediosa B) Visión
C) Arbitrariedad C) Abrumadora C) Insistencia
D) Dificultad D) Fatídica D) Disposición
E) Discusión E) Inalterable E) Habilidad

Preguntas de Comprensión de Textos

50. En el texto se afirma que:

A) Los personajes buscan la salvación.


B) La vida del ser humano se transforma en un camino
C) Sólo un personaje busca ininterrumpidamente.
D) Camino y búsqueda son lo mismo.
E) El destino está predeterminado por la fatalidad.

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51. Para el autor mexicano el caminar es:

A) Un lazo entre el hombre y Dios.


B) La liberación del pecado
C) Una aspiración esencial del hombre
D) Una forma de incomunicación con la divinidad.
E) Una aptitud que une a los hombres.

52. El autor del texto califica como doloroso:

A) La obra de Juan Rulfo


B) El quiebre entre tiempo y espacio
C) El camino de acceso al ser
D) La conciencia del pecado
E) El extravío del camino.

53. Del texto se desprende que

I. En la novela hay hechos paralelos


II. El autor de la novela tenía un profundo conocimiento del hombre mexicano.
III. Pedro Páramo es el personaje principal
IV. El pueblo mexicano no es sumiso.
V. En un tiempo Comala fue un lugar fértil próspero
VI. La novela tiene varios niveles de lectura.

A) I – II – IV
B) I – II – VI
C) III – IV – V
D) II – III – VI
E) II – IV – V – VI

54. El tipo discursivo predominante en el texto anterior es:

A) Narrativo
B) Expositivo
C) Argumentativo
D) Descriptivo
E) Dramático

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(55-62)

Para las fuerzas aliadas, la guerra parece estar entrando en una etapa decisiva. Según fuentes militares
norteamericanas, sus tropas están a 24 kilómetros de la capital iraquí y podrían lanzar el ataque final contra la
ciudad dentro de las próximas 48 horas. Un periodista de la BBC que acompaña a las fuerzas de la coalición
aseguró que el avance ha sido "sorprendente y ya se pueden ver las luces de los suburbios de Bagdad",
mientras que el general Vicent Brooks, en la sede del comando central en Qatar, aseguró que aviones aliados
habían destruido completamente la División Bagdad de la Guardia Republicana, en Al Kut. "El puñal está
amenzando el corazón del régimen iraquí", agregó Brooks.

A raíz de lo anterior la Guardia Republicana se habría desplazado hacia el sur de Bagdad para resguardar los
aeropuertos de la capital.

De esta manera, al menos tres columnas de fuerzas aliadas se encontrarían avanzando hacia Bagdad. Los
hombres de la Primera División de los Marines, que superaron la ciudad de Al Kut, habrían logrado cruzar el río
Tigris y seguirían camino hacia la capital iraquí, para abrir un frente por el sudeste de esa ciudad. Otro cuerpo
de marines tomó la ruta de Hilla para llegar a Bagdad por el sur, mientras al sudoeste se encuentran la Séptima
División de Caballería Blindada y la Tercera División de Infantería. Éstas, con el apoyo de helicópteros Apache,
ya habrían logrado controlar Kerbala.

"Logramos asegurar las posiciones que queríamos en torno a Kerbala", dijo el coronel John Peadbody, a cargo
de una brigada de ingenieros. Luego de controlar esa zona, 15 mil efectivos norteamericanos atravesaron el río
Éufrates, rumbo a Bagdad. Éstos se encuentran ahora en lo que ha sido llamada la "zona roja", donde, según
Estados Unidos, Saddam podría usar armas químicas.
LA TERCERA Jueves 3 de abril de 2003

Preguntas de Léxico Contextual

55. Coalición 56. Corazón 57. Llamada

A) Convenio A) Centro A) Avisada


B) Alianza B) Núcleo B) Reclamada
C) Compromiso C) Raíz C) Ordenada
D) Tratado D) Entraña D) Nombrada
E) Junta E) Víscera E) Citada

Preguntas de Comprensión de Textos

58. Este texto podría ser parte de:

A) Un texto de estudio
B) Una revista especializada
C) Un debate
D) Una conferencia por la paz
E) Un periódico

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59. Un título apropiado para el texto puede ser:

A) Tropas aliadas próximas a Bagdad


B) La resistencia iraquí
C) La batalla de Kerbala
D) Las maniobras de la guardia republicana
E) Armas químicas en la guerra del golfo.

60. La principal intención del emisor es

A) Mostrar el sufrimiento del pueblo iraquí


B) Argumentar una posición política pacifista
C) Informar sobre los hechos más recientes
D) Describir una situación compleja a nivel internacional.
E) Defender los avances propios de la victoria aliada

61. Según el texto: ¿Qué parte de Bagdad está próxima a ser atacada?

A) El río Éufrates
B) Kerbala
C) El sur y sus alrededores
D) la sede del comando central en Qatar
E) la capital

62. Según el texto:

A) La resistencia iraquí habría dado una dura batalla en el aeropuerto de Bagdad


B) El ejercito de la coalición se moviliza rápidamente por el río Éufrates hacia la capital
C) La coalición promete tomar Bagdad en las próximas 48 horas
D) La coalición ha avanzado rápidamente hacia su objetivo final
E) La guardia republicana estaría esperando el enfrentamiento con la coalición al norte de la ciudad

Lea el siguiente texto:

COLO COLO Y COBRELOA

“Caciques” y “loínos” sacaron más de una chispa el jueves


cuando se enfrentaron por la llave de la semifinal del Torneo
de Clausura en el Estadio Monumental a las 19:45 horas.
Ambos cuadros se midieron por tercera vez durante este año,
pero a todas luces el último pleito fue el más trascendente, ya
que se jugaron el paso a la final del certamen.

63. ¿Qué forma discursiva predomina en el texto anterior?

A) Descripción.
B) Definición.
C) Narración.
D) Caracterización
E) Ironización

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Lee atentamente el siguiente fragmento de “la mujer que no sueña” de Cristina Peri Rossi.

“ Aquella mujer no soñaba nunca y eso la hacía intensamente desgraciada. Pensaba que por no soñar ignoraba
cosas acerca de sí misma que seguramente los sueños le hubieran proporcionado. Le faltaba la puerta de los
sueños que se abre cada noche para poner en duda las incertidumbres del día.”

64. ¿Qué tipo de realidad presenta el texto anterior?

A) Onírica
B) Mítica
C) Cotidiana.
D) Realista
E) Naturalista

65. En el texto anterior, ¿cómo se relaciona el sueño con la realidad diurna?

A) Se oponen
B) Se complementan
C) No se relacionan
D) Se distancian
E) Ninguna de las anteriores

66. Lee atentamente el siguiente fragmento de Don Juan Tenorio de José Zorrilla.

JUAN.- ¡Alma mía! Esa palabra


cambia mi modo de ser,
que alcanzo que puede hacer
hasta que el Edén se me abra.
No es, doña Inés, Satanás
quien pone este amor en mí:
es Dios, que quiere por ti
ganarme para él quizás.
(…)

La caracterización que se hace de la mujer en el texto anterior es:

A) Un ser angélico que intercede por el alma de Don Juan.


B) La imagen de Dios representada en una mujer.
C) La idealización de la mujer.
D) Una mujer débil.
E) Una mujer que atrae.

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67. Lee el siguiente fragmento del poema “La Casada Infiel” de Federico García Lorca.

(…) Me porté como quien soy.


Como un gitano legítimo.
Le regalé un costurero
grande de raso pajizo,
y no quise enamorarme
porque, teniendo marido,
me dijo que era mozuela
Cuando la llevaba al río.

La imagen de hombre que presenta el fragmento anterior corresponde a un sujeto:

A) Valeroso.
B) Cortés.
C) Seguro.
D) Inmoral.
E) Íntegro.

68. La imagen de la mujer en los versos anteriores puede definirse como:

A) Vulgar
B) Infiel
C) Diversa
D) Negativa
E) Moralizante

69. Lee con atención el siguiente fragmento de Don Juan Tenorio de José Zorrilla.

“Por donde quiera que fui, / la razón atropellé, / la virtud escarnecí, / a la justicia burlé / y a las mujeres
vendí. / Yo a las cabañas bajé, / yo a los palacios subí, / yo a los claustros escalé / y en todas partes dejé
/ memoria amarga de mí.”

¿Por qué el texto anterior es romántico?

A) Porque su autor pertenece al siglo XIX.


B) Porque el personaje es valiente.
C) Porque el protagonista busca la fama.
D) Por su espíritu rebelde.
E) Porque está escrito en verso.

Proyecto conjunto de El Mercurio y Cepech 19


Lee el siguiente fragmento para contestar las preguntas 70 y 71

“...Recuerde el alma dormida,


avive el seso y despierte,
contemplando
como se pasa la vida,
como se viene la muerte
Tan callando;
cuán presto se va el placer,
como después de acordado
da dolor,
cómo, a nuestro parecer,
cualquier tiempo pasado fue mejor”.

70. De acuerdo a lo leído, el hablante lírico expresa:

A) El alma increpa al pensamiento consciente


B) El tiempo es infinito
C) El tiempo transcurre aunque muchas veces no nos demos cuenta
D) El placer perdura en el recuerdo
E) La muerte llega lentamente

71. Que nos dice el texto con respecto al placer

A) Es tan frágil como un alma dormida


B) Camina de la mano de la muerte
C) No existe realmente, lo que verdaderamente existe es el dolor
D) Todo tiempo pasado fue mejor
E) Una vez que pasa, su recuerdo es doloroso

Lee el siguiente trozo para contestar las preguntas 72 y 73

“...Ya por la ciudad de Burgos, el cid Ruy Díaz entró


Sesenta pendones lleva detrás el Campeador
Todos salían a verle, niño, mujer y varón,
A las ventanas de Burgos mucha gente se asomó.
¡Cuántos ojos que lloraban de grande que era el dolor!
Y de los labios de todos sale la misma razón:
“¡Qué buen vasallo sería si tuviese buen señor!...”

72. ¿Qué se desprende de los versos anteriores?

A) Todos los campesinos salieron a saludarle


B) Burgaleses y burgalesas se asoman a despedirlo
C) Los burgaleses sienten dolor por la situación del Cid
D) Hombres y mujeres gritan ¿Qué buen vasallo si tuviese buen señor
E) El Cid es un vasallo fiel a su señor

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73. ¿Qué es lo que describe este fragmento?

A) El Cid entra en Burgos con sesenta pendones


B) Salen a verle los caballeros de Burgos
C) Todos los burgaleses dicen que es un buen vasallo y un buen señor
D) Los burgaleses lloran porque dios ha abandonado al Cid
E) Los burgaleses lloran atemorizados por la llegada del Cid

74. El propósito del siguiente texto es:

“A comienzos de la década del 60, el calor que emanaba de los propios cuerpos visitantes, las bacterias
aereotransportadas y la luz eléctrica habían provocado un hongo o ‘enfermedad verde’ en las cuevas
francesas de Lascaux.”

A) Narrar
B) Informar
C) Apelar
D) Rogar
E) Persuadir

75. Lee el siguiente fragmento de la novela Werther de Goethe.

(…)Me encuentro en un estado que debe parecerse al de los desgraciados que antiguamente se creían
poseídos del espíritu maligno. No es el pesar; no es tampoco un deseo ardiente, sino una rabia sorda y
sin nombre que me desgarra el pecho, me anuda la garganta y me sofoca. Sufro, quisiera huir de mí
mismo, y paso las noches vagando por los parajes desiertos y sombríos en que abunda esta estación
enemiga. (…)

La imagen de hombre que se presenta es:

A) Luchador.
B) Pesimista.
C) Realista.
D) Melancólico.
E) Cobarde

76. El propósito del siguiente texto es:

“Todos los vehículos motorizados de cuatro ruedas deberán llevar dos triángulos
reflectantes, de color rojo, para anunciar los estacionamientos en los caminos públicos”

A) Informar
B) Narrar
C) Persuadir
D) Apelar
E) Rogar

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Lee atentamente el siguiente fragmento titulado “Rezo a un Manantial” para contestar las siguientes tres
preguntas:

“Agua nuestra querida, te vengo a visitar hoy para decirte que viviré aquí. Dios quiera que viertas agua
todos los años, como haces ahora. Tendré limpia tu boca, y mi meñkuue también lo estará, agua
querida.”
(Mapuche. Anónimo)

77. Con respecto al texto anterior, se puede afirmar que el pueblo mapuche:

A) Es muy religioso.
B) Valora la tradición oral.
C) Otorga un valor sublime a la naturaleza.
D) Valora mucho el agua.
E) El cuidado del medio ambiente es fundamental para este pueblo.

78. En el fragmento anterior, es posible afirmar sobre la relación entre el hablante y el agua:

A) El hablante teme el ímpetu de las aguas en invierno por lo que intenta pacificarla con su rezo.
B) Hay una sequía, lo que obliga al hablante a cambiar su residencia aun lugar con más agua.
C) El hablante es de origen mapuche
D) El hablante respeta al agua y la cuida
E) El hablante percibe la sensibilidad del agua

79. Se puede afirmar a partir del fragmento anterior, que el hablante sufre porque:

A) Ha sufrido una terrible pérdida


B) Está celoso
C) Sufre de amor
D) No es correspondido por su amada
E) No se puede especificar el motivo de su dolor

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80. Lee los siguientes versos de Vicente Huidobro:

“...a la horitaña de la montazonte


la vilondrina y el goloncelo
descongada esta mañana de la lunala
se acerca a todo galope
ya viene la golondrina
ya viene la golonfrina
ya viene la golontrina
ya viene la goloncima
ya viene la golonchina
ya viene la golonclima
ya viene la golonrima
ya viene la golorisa”

¿Cuál puede ser el objetivo del “juego de palabras” que presenta el texto?

A) Burlarse de la fragilidad de la golondrina


B) Desafiar las capacidades de lectura del receptor
C) Agregar rítmicamente calificativos al sustantivo golondrina
D) Hacer más tensa la instancia de espera del arribo de la golondrina
E) Variar el significado de la palabra hacia conceptos más abstractos

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