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PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 3
Grado: Sexto grado NMERO DE FECHA
Duracin: 2 horas pedaggicas SESIN
1/11 29/05/2017
I. TTULO DE LA SESIN
JUNTOS SUMANOS Y RESTAMOS
NMEROS NATURALES

II. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Acta y piensa Matematiza
Emplea estrategias
matemticamente situaciones
heursticas para resolver
en situaciones de Elabora y usa
problemas con nmeros
cantidad estrategias
naturales

III. SECUENCIA DIDCTICA


Inicio: (20 minutos)
Saludamos a los estudiantes y se conversa sobre la importancia de conocer la cantidad de
personas que somos por departamentos para poder prevenir ciertos siniestros naturales o
para mejorar infraestructuras como colegios, hospitales, postas, etc.
El docente se ayuda de la motivacin de la pgina 50 del libro del rea.
Lee la siguiente situacin:

Responde: cmo puedo saber cunto es la diferencia? Cmo reconoces las partes de
una sustraccin? Si 9 4 = 5 Cunto ser 4 9 = ?
Resuelve el problema utilizando la operacin de: sustraccin y organizando correctamente
sus partes.
Desarrollo: (50 minutos)
Forman equipos de trabajo de cuatro integrantes.
Leen el problema. Luego, plantea el problema teniendo en cuenta las partes de la
sustraccin.
Los estudiantes desarrollan algunas sustracciones en la pizarra haciendo uso de las
cuentas, legos, material multibase entre otros. Se corrige cada una con ayuda de la clase.
Forman grupos de tres y se pide crear cuatro situaciones sencillas donde se apliquen la
adicin y sustraccin. Tendrn mayor puntaje los que puedan aplicar las propiedades para
elaborar sus problemas.
Desarrolla un juego interactivo.
Resuelven los ejercicios y problemas propuestos planteados en el libro de actividades en
la pgina 70 y una ficha de refuerzo.

o Se organizan en grupos para realizar las


Cierre:actividades.
(20 minutos)
o Finalmente se hace
Se respetan loslaacuerdos
reflexin sobre lo aprendido
y los tiemposenestipulados
la sesin:
Cmo
garantizando un
se sintieron al trabajo
realizar elefectivo.
trabajo?
Se respetan
o Cmo lasQu
lo hicieron? opiniones e intervenciones
dificultades encontraron? de los
estudiantes.
Cmo lo superaron?
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes:
Desarrollar como tarea una ficha de aplicacin.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Plumones
- Libro de rea
- Ficha de trabajo
- Libro de actividades
- Imgenes
- Goma
- Lista de cotejo
VI. EVALUACIN
Evaluacin formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la
ausencia o presencia de los indicadores previstos en el aprendizaje
esperado.
Anexo 2
LISTA DE COTEJO

GRADO Y SECCIN : 5 PRIM


DOCENTE RESPONSABLE : Macote Carhuas

Indicadores de desempeo

Resuelve ejercicios y/o situaciones


problemticas aplicando las
N
propiedades de los ngulos.

Estudiantes

S No Nota
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0