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1 LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA

PROGRAMACIN DE AULA

PROGRAMACINDEAULAYACTIVIDADES
MAPADECONTENIDOS

ELMTODOCIENTFICO

tiene varias etapas

1. Obtencin 2.Bsqueda 3. Explicacin


de la informacin de regularidades de las leyes

mediante utilizando en el anlisis mediante

observacin
experimentacin tablas grficas hiptesis teoras
de la naturaleza

necesita

medidas directas medidas indirectas

se utiliza expresadas con

el Sistema Internacional notacin cifras


de unidades cientfica significativas

CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA


1. En la primera parte de la unidad se introducir el mtodo cientfico comentando las distintas etapas
que lo componen. Se puede elegir una observacin de la vida cotidiana y aplicarle el mtodo cientfico
a fin de conseguir que el alumno tenga una aproximacin ms cercana al mismo.
2. A pesar de ser una parte aburrida para muchos alumnos, como los cambios de unidades acompaarn
al alumno a lo largo de sus estudios, hay que hacer hincapi en la importancia que tiene saber cambiar
de unidades.
3. Por otro lado, un aspecto muy importante en la ciencia es el tratamiento grfico de los datos experimentales
obtenidos. Se trabajar la informacin que se puede sacar de una representacin grfica, y se realizarn
grficos sencillos a partir de los datos de una tabla.
4. Es especialmente interesante la aplicacin de las nuevas tecnologas en el aula. Seguramente haya alumnos
capaces de manejar con soltura una hoja de clculo, pero otros tendrn dificultades.
Esta diversidad del alumnado es, sin duda alguna, un inconveniente a la hora de emplear hojas de clculo
para analizar datos. No obstante, es interesante trabajar en grupo en el aula de informtica para mostrar
la gran utilidad que tienen estas aplicaciones y realizar varias tareas:
Efectuar clculos en tablas.
Representar grficamente los datos de una tabla.

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1 La ciencia, la materia
y su medida
PRESENTACIN
1. En esta unidad se introduce el mtodo cientfico 2. Una de las herramientas ms tiles en el trabajo
con varios ejemplos de leyes cientficas. cientfico es el uso de las grficas.
Es importante, a fin de que el alumno lo aprenda, En esta unidad se utilizan fundamentalmente
que sepa aplicarlo a alguna observacin sencilla a partir de los datos de observaciones recogidos
de la vida cotidiana. en una tabla.

OBJETIVOS
Aprender a diferenciar actividades cientficas Conocer la importancia que tiene utilizar las
de pseudocientficas. unidades del Sistema Internacional a escala global.
Saber diferenciar entre propiedades generales Identificar las magnitudes fundamentales
y propiedades caractersticas de la materia. y las derivadas.

Ser capaces de aplicar el mtodo cientfico Utilizar las representaciones grficas como
a la observacin de fenmenos sencillos. una herramienta habitual del trabajo cientfico.
Saber expresar grficamente distintas observaciones.
Conocer el Sistema Internacional de unidades
y saber hacer cambios de unidades con los distintos Aprender a trabajar en el laboratorio con orden
mltiplos y submltiplos. y limpieza.

CONTENIDOS

CONCEPTOS La ciencia.


La materia y sus propiedades.
El Sistema Internacional de unidades.
Magnitudes fundamentales y derivadas.
Aproximacin al mtodo cientfico. Las etapas del mtodo cientfico.
Ordenacin y clasificacin de datos.
Representacin de grficas.

PROCEDIMIENTOS, Realizar cambios de unidades a fin de familiarizar al alumno en el uso de mltiplos


DESTREZAS y submltiplos de las distintas unidades.
Y HABILIDADES Elaborar tablas.
Elaborar representaciones grficas a partir de tablas de datos.
Analizar grficas.
Interpretar grficas.
Plantear observaciones sencillas y aplicar el mtodo cientfico.

ACTITUDES Valorar la importancia del lenguaje grfico en la ciencia.


Gusto por la precisin y el orden en el trabajo en el laboratorio.
Potenciar el trabajo individual y en equipo.

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PROGRAMACINDEAULA

PROGRAMACINDEAULAYACTIVIDADES
EDUCACIN EN VALORES
1. Educacin no sexista.
Histricamente, las mujeres cientficas son menos conocidas que los hombres cientficos. Esto, sin embargo,
est cambiando desde hace muchas dcadas, desde que las mujeres empezaron a tener acceso a la educacin
al igual que los hombres.
Buscar referencias a mujeres cientficas dentro de la historia. Comentar que, en muchos casos,
sus contribuciones han sido menospreciadas por sus colegas masculinos. Un ejemplo: la no adjudicacin
del premio Nobel de Fsica a Lise Meitner por sus trabajos en fsica atmica y nuclear.
Pero, en otros casos, la labor s que ha sido reconocida. El ejemplo ms notable fue la cientfica Marie
Sklodowska Curie, que fue la primera persona en obtener dos premios Nobel en ciencias (en Fsica
y en Qumica en este caso).
Para probar este desconocimiento de las mujeres cientficas podemos sugerir a los alumnos una actividad:
buscar informacin sobre la vida de algunas de estas mujeres desconocidas. As podrn descubrirlas.
Ejemplos: Hypatia, Amalie Emmy Noether, Henrietta Swan Leavitt, Rosalind Elsie Franklin, Vera Rubin,
Margaret Burbidge, Margarita Salas.

COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN


Competencia matemtica Competencia en el conocimiento y la interaccin
Ya en la pgina que abre la unidad se trabaja con con el mundo fsico
el contenido matemtico de semejanza de tringulos. En esta unidad se desarrolla sobre todo la importancia del
En el epgrafe 3: La medida. Se desarrollan los contenidos mtodo cientfico, no solo como un mtodo para trabajar,
propios del Sistema Internacional de unidades con sino como un sistema que garantiza que las leyes
los mltiplos y submltiplos. Las actividades de este y los hechos que tienen su base de estudio de esta forma
epgrafe refuerzan las competencias matemticas de cursos garantizan su seriedad. De hecho, se hace especial
anteriores. hincapi en el mal tratamiento de conceptos
cientficos para vender ideas falsas: publicidad
Observar en la pgina 12 el proceso de cambio de unidades engaosa, videntes, etc.
a travs de factores de conversin. Se termina este epgrafe
con un repaso de fundamentos matemticos, el uso Tratamiento de la informacin y competencia digital
de la calculadora y la notacin cientfica. En la seccin Rincn de la lectura se proponen algunas
En el epgrafe 5: Ordenacin y clasificacin de datos, pginas web interesantes.
se trabaja con tablas y grficas. Cabe destacar el ejemplo
resuelto de la pgina 16, en el que se desarrolla Competencia social y ciudadana
pormenorizadamente la construccin de una grfica. Desarrollando el espritu crtico y la capacidad de anlisis
La lnea recta y la parbola (necesarias posteriormente y observacin de la ciencia se contribuye a la consecucin
en la representacin grfica de las leyes de los gases). de esta competencia. Formando ciudadanos informados.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Diferenciar ciencia y pseudociencia. 5. Explicar las distintas etapas que componen
2. Distinguir entre propiedades generales el mtodo cientfico.
y propiedades caractersticas de la materia. 6. Aplicar el mtodo cientfico a observaciones reales.
3. Catalogar una magnitud como fundamental 7. Representar grficamente los datos recogidos
o derivada. en una tabla.
8. Analizar e interpretar grficas.
4. Saber resolver cambios de unidades y manejar
el Sistema Internacional de unidades.

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1 FICHA 1
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
ACTIVIDADES

ACTIVIDADESDEREFUERZO

1. Expresa en kilogramos la masa de una manzana de 13. Llenamos un recipiente con agua y otro, exacta-
195 g. mente igual, con aceite. Justifica:
a) Cul tendr ms masa?
2. Expresa en gramos la masa de tres cuartos de kilo-
b) Si aadimos uno sobre el otro, cul quedar
gramo de arroz.
encima?
3. Expresa en miligramos la masa de un tornillo de 2g. Busca los datos que necesites.

4. Expresa en litros el volumen de refresco contenido 14. Cules son las magnitudes fundamentales del Sis-
en una lata de 33 cL. tema Internacional? Cita la unidad que corresponde
a cada una de las magnitudes.
5. Indica el procedimiento que utilizaras para medir el
volumen de un slido regular de forma cbica. Nom- 15. Completa la tabla:
bra los instrumentos que necesites utilizar.
Unidad Mltiplos Submltiplos
6. Indica el procedimiento que utilizaras para medir el hm
volumen de un slido irregular. Nombra los instru- kg
mentos que necesites utilizar. m3

7. Realiza la operacin:
16. En un laboratorio se ha medido la temperatura que
32,0 ? 103 g + 1,6 ? 104 g alcanza un lquido a intervalos regulares de tiempo,
obtenindose los siguientes resultados:
8. Indica la unidad de medida en el Sistema Interna-
cional para las siguientes magnitudes: Tiempo (min) Temperatura (C)
a) Masa. 0 25
b) Tiempo. 1 29
c) Longitud. 2 35
d) Temperatura. 3 37

e) Superficie. 4 41

f) Volumen. 5 45

9. Cmo mediras la masa de un grano de arroz? Ex- a) Representa los datos en una grfica.
plica el procedimiento. b) Qu tipo de grfica se obtiene?
c) Crees que algn punto puede corresponder a
10. Necesitas medir 45 mL de agua. Qu instrumento una medida mal hecha?
de laboratorio utilizaras?
17. Un enfermero ha controlado la temperatura de un
11. Nombra los instrumentos de medida de volmenes paciente durante el tiempo que permaneci ingre-
que conozcas. sado en el hospital.

12. Completa la siguiente tabla: 1. El primer da ingres sin fiebre (37 C).
2.El segundo da la fiebre le subi a 39 C y se
Masa (kg) Volumen (L) Densidad (kg/L) mantuvo as durante tres das.
Agua destilada 1,00 1,00 3.A partir de entonces, la fiebre baj a razn de
medio grado por da.
Agua de mar 3,40 1,02
Hielo 3,10 0,92
Cuando el enfermo estuvo tres das sin fiebre, se le
dio el alta en el hospital. Reconstruye la grfica de
Mercurio 0,11 13,6
la temperatura.

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1 FICHA 1
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
ACTIVIDADES

PROGRAMACINDEAULAYACTIVIDADES
ACTIVIDADESDEREFUERZO (soluciones)

1. 195 g = 0,195 kg 15. Respuesta:

2. 3/4 kg = 750 g Unidad Mltiplos Submltiplos


hm km m, dm, cm, mm
3. 2 g = 2000 mg kg t hg, dag, g, dg, mg
3 3 3 3
m km , hm , dam dm3, cm3, mm3
4. 33 cL = 0,33 L

5. En este caso basta con utilizar una regla, medir la 16. a) La grfica sera:
arista y calcular el volumen as:
Temperatura (C)
V = L3 50

6. Si el slido es irregular, es necesario utilizar una 40


probeta. Se mide el volumen ocupado por cierta
cantidad de lquido en la probeta, se echa el slido 30
en la misma y se anota el volumen nuevo. El volu-
men del slido ser la diferencia entre este segun-
20
do volumen (con el slido dentro del lquido de la
probeta) y el volumen inicial.
10

7. 4,8 ? 104 g. Tiempo


0
(min)
0 1 2 3 4 5 6
8. a) Kilogramo (kg). d) Kelvin (K).
b) Segundo (s). e) Metro cuadrado (m2). b) Se obtiene una recta.
c) Metro (m). f) Metro cbico (m ). 3
c) Hay un punto que se desva ms que los otros
de la recta: (2 min, 35 C).
9. Se mide en la balanza la masa de un gran nmero
de granos de arroz, contamos los granos y dividimos 17. Primero elaboramos la tabla:
la masa total entre el nmero de gramos.
Da Temperatura (C) Da Temperatura (C)
10. Una probeta. 1 37 5 38,5

11. Ejemplos: probeta, bureta, pipeta, vaso de precipi- 2 39 6 38,0


tados, matraz aforado, erlenmeyer. 3 39 7 37,5
4 39 8 37,0
12.
Masa (kg) Volumen (L) Densidad (kg/L)
A continuacin elaboramos la grfica:
Agua destilada 1,00 1,00 1
Agua de mar 3,468 3,40 1,02 Temperatura (C)
39,5
Hielo 3,10 3,37 0,92
Mercurio 1,496 0,11 13,6 39,0

38,5
13. a) Tiene ms masa el que se llena con agua, pues la
densidad del agua es mayor que la del aceite. 38,0

b) El aceite quedar sobre el agua. 37,5


3
Datos: densidad del agua = 1 g/cm ; densidad del
37,0
aceite = 0,8 g/cm3.
36,5
14. Ver respuesta en el libro del alumno. 1 2 3 4 5 6 7 8 Da

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1 FICHA 2
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
ACTIVIDADES

ACTIVIDADESDEREFUERZO

1. Copia en tu cuaderno esta tabla y compltala ex- d) Con ayuda de las matemticas determinamos la
presando los mltiplos y submltiplos del metro. superficie, S = largo # ancho. Antes de reali-
zar la operacin, deduce en qu unidad estar
Equiva- Notacin expresada.
Unidad Smbolo
lencia cientfica Ahora calcula:
Kilmetro 103 S = ____ __ # ____ __ = ____ __
hm 100
4. Utilizando la regla graduada medimos el volumen
Decmetro de una caja de zapatos.
Metro m 1 1 Material necesario: cinta mtrica y caja de zapatos.
dm 0,1 El volumen de la caja de zapatos se calcula me-
10 -2 diante la expresin:
V = largo # ancho # alto
0,001
En nuestras medidas hemos obtenido los siguien-
tes valores: 22 cm, 15 cm y 15 cm.
2. Copia en tu cuaderno y completa las frases:
a) Seala en la caja cada una de las tres dimensio-
a) Un kilmetro equivale a ____ metros.
nes y realiza su medida con la regla.
b) Un ____ equivale a diez metros.
c) Un centmetro equivale a una centsima de ____.
d) Un ____ equivale a mil milmetros.

3. Vamos a medir la superficie de una hoja de papel


utilizando una regla graduada. En primer lugar ob-
serva la regla y determina. Largo = ____ __ ; ancho = ____ __ ;
Material necesario: cinta mtrica, alto = ____ __
hoja de papel DIN A 4. b) En qu unidad estar determinado el volumen?
c) Calcula el volumen V.

5. Utilizando el mismo procedimiento, mide el volu-


a) La longitud ms pequea que podemos medir men de una caja de cerillas.
con ella. Material necesario: cinta mtrica y caja de cerillas.
b) La longitud ms grande que podemos V = largo # ancho # alto = ____ ___
medir con la regla.
A continuacin, determina el nmero de cajas de
c) Realiza las siguientes medidas y expresa cerillas que podemos colocar en el interior de la
el resultado en la unidad adecuada. caja de zapatos.
7 # 1 cm 6,5 # 4 cm
6. La altura de Juan es 1,73 m. Cul es su altura en
cm? Recuerda que, como 1 m = 100 cm, entonces:
1,73 m = 1,73 ? 100 cm = 173 cm
Utilizando este procedimiento para el cambio de
unidades, expresa las siguientes medidas:
a) El dimetro de una moneda de un euro.
Cunto vale expresado en milmetros?
b) El dimetro de un CD. Cul es el valor de la
medida expresada en metros?
c) Mide tu habitacin y expresa su superficie en m2
Largo = ______ ; ancho = ______ y en cm2.

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1 FICHA 2
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
ACTIVIDADES

PROGRAMACINDEAULAYACTIVIDADES
ACTIVIDADESDEREFUERZO (soluciones)

1. La tabla queda as: 5. Como en el caso anterior, basta con medir el largo,
el ancho y el alto de la caja de cerillas.
Equiva- Notacin
Unidad Smbolo Cada caja tiene unas dimensiones propias, pero
lencia cientfica
una respuesta tpica es la siguiente:
Kilmetro km 1000 103
Largo = 6 cm; ancho = 3 cm; alto = 1,5 cm
Hectmetro hm 100 102
Entonces, el volumen de la caja de cerillas se cal-
Decmetro dam 10 101 cula as:
Metro m 1 1 Vcerillas = 6 cm # 3 cm # 1,5 cm = 27 cm3
Decmetro dm 0,1 10-1 Para saber el nmero de cajas de cerillas que po-
demos colocar en el interior de la caja de zapatos
Centmetro cm 0,01 10-2
debemos dividir el volumen de la caja de zapa-
Milmetro mm 0,001 10-3 tos entre el volumen de la caja de cerillas.
Debemos tener cuidado de expresar ambas canti-
2. a) Un kilmetro equivale a 1000 metros. dades en la misma unidad; en este caso, en cm3.
b) Un decmetro equivale a diez metros. Vcaja 4950 cm3
= = 183,33
c) Un centmetro equivale a una centsima de me- Vcerillas 27 cm3
tro. Por tanto, en una caja de zapatos podemos meter
d) Un metro equivale a mil milmetros. 183 cajas de cerillas.

3. a) 1 mm. 6. a) Usando una regla graduada en milmetros po-


b) 30 cm. demos conocer el dimetro fcilmente:
c) A " Largo = 7 cm; ancho = 1 cm; Dimetro = 23 mm
B " Largo = 6,5 cm; ancho = 4 cm. b) Como antes, podemos usar una regla.
d) La superficie estar expresada en cm2, puesto 1m
Dimetro = 12 cm = 12 cm # =
que tanto el largo como el ancho estn expresa- 100cm
= 0,12 m
dos en cm.
c) Respuesta modelo. Si la habitacin mide 4 m de
Su valor ser:
largo y 3 m de ancho, entonces:
SA = 7 cm # 1 cm = 7 cm2
Superficie = largo # ancho = 4 m # 3 m = 12 m2
SB = 6,5 cm # 4 cm = 26 cm2
Si queremos expresarla en cm2, debemos tener
4. a) en cuenta la equivalencia entre el m2 y el cm2:
1 m2 = 104 cm2.
15 cm
104 cm2
Superficie = 12 m2 # = 1,2 ? 105 cm2
1 m2

15 cm
22 cm
Largo = 22 cm; ancho = 15 cm;
alto = 15 cm.
b) En cm3.
c) Como sabemos, el volumen de la caja de zapa-
tos se calcula mediante la expresin:
V = largo # ancho # alto
Por tanto:
Vcaja = 22 cm # 15 cm # 15 cm = 4950 cm3

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1 FICHA 3
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
ACTIVIDADES

ACTIVIDADESDEREFUERZO

1. Indica la unidad de longitud que utilizaras para ex- 5. Relaciona con flechas ambas columnas:
presar las siguientes medidas: Una manzana. o Toneladas.
a) La distancia de Sevilla a Granada. Un automvil. o Kilogramos.
b) La superficie del aula en la que ests. Un hombre delgado o Miligramos.
c) El dimetro de la cabeza de un tornillo. de 1,80 m de altura.
d) La longitud de tu pie. Un clavo. o Gramos.
e) El volumen de tu telfono mvil.
6. Realiza los siguientes cambios de unidades:
Intenta deducir cul sera el resultado de la medida
en cada uno de los casos. a) Expresa en kilogramos la masa de un meln de
3400 g.
2. Para medir el volumen de los lquidos podemos uti- b) Expresa en gramos la masa de 3/4 de kilogramo
lizar el siguiente material. de arroz.
Probeta. Vaso de precipitados. c) Expresa en miligramos la masa de 100 g de
Bureta. Pipeta. harina.
Ordnalos en funcin del volumen mximo que
7. Indica, razonando la respuesta, cul de los siguien-
pueden medir.
tes objetos tiene mayor densidad.
3. Copia la tabla en tu cuaderno y compltala expre- Algodn
sando los mltiplos y submltiplos del gramo.

Equiva- Notacin 1 kg
Magnitud Smbolo
lencia cientfica
Tonelada
Kilogramo 103 Corcho
Hierro 2 kg
hg 100 Corcho 1 kg 1 kg
Decagramo
8. Dejamos caer agua, gota a gota, en un recipiente gra-
Gramo g 1 1
duado (probeta) de 100 mL de capacidad y medi-
dg 10-1 mos el tiempo que tarda en llenarse. Observamos que
Centigramo 0,01 cada dos minutos el volumen aumenta en 25 mL.
mg a) Con los datos de esta observacin completa la
siguiente tabla:
4. Observa la balanza. Tiempo (minutos) Volumen (mL)
2
4
6
8

b) Representa grficamente estos datos.


c) Cunto tiempo tarda en llenarse el recipiente a
la mitad de su capacidad?
d) Qu volumen de agua hay despus de 5 minutos?
Intenta disear un procedimiento experimental que
Cul es la masa ms pequea que podramos te permita conocer el nmero de gotas de agua
medir utilizando la balanza electrnica? que hay en 1 L.

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1 FICHA 3
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
ACTIVIDADES

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ACTIVIDADESDEREFUERZO (soluciones)

1. a) km. 6. a) 3400 g = 3,4 kg.


b) m2. b) 3/4 de kilogramo = 750 g.
c) mm. c) 100 g = 100 000 mg.
d) cm.
7. Tiene mayor densidad el objeto de hierro. La densi-
e) cm3.
dad no depende de la cantidad de materia. La den-
El resultado de la medida ser (ms o menos): sidad de un trozo de corcho de 1 kg de masa es la
a) 200 km. misma que la de un trozo de corcho de 2 kg de masa.
b) 55 m2.
8. a) La tabla de datos queda as:
c) 4 mm.
d) 22 cm. Tiempo (minutos) Volumen (mL)
e) 45 cm . 3
2 25
4 50
2.
Medida ms Medida ms 6 75
pequea grande
8 100
Probeta 1 mL 100 mL

Bureta 1 mL 30 mL b) La grfica correspondiente es:

Pipeta 1 mL 10 mL V (mL)
120
Vaso de
50 mL 350 mL
precipitados 100

Por tanto, el orden sera: 80


rcho Vaso de precipitados > probeta > bureta > pipeta
60
3.
Equiva- Notacin 40
Magnitud Smbolo
lencia cientfica
Tonelada t 10 00 000 106 20

Kilogramo kg 1000 103 0


Hectogramo hg 100 10 2 0 2 4 6 8 10 t (min)

Decagramo dag 10 101


c) 4 minutos.
Gramo g 1 1
d) Como cada 2 minutos caen 25 mL, cada minuto
Decigramo dg 0,1 10-1 caen 12,5 mL. Por tanto, a los 5 minutos han
Centigramo cg 0,01 10-2 cado 62,5 mL.
Miligramo mg 0,001 10-3 Para conocer el nmero de gotas de agua que hay
en 1 L podemos contar cuntas gotas hay en 10 mL,
por ejemplo, dejando caer gotas desde una pipe-
4. 0,1 g (o 0,01 g). ta. Y luego multiplicamos el resultado obtenido por
100 (en 1 L hay 1000 mL).
5. Una manzana " Gramos.
Un automvil " Toneladas.
Un hombre delgado de 1,80 m de altura " Kilo-
gramos.
Un clavo " Miligramos.

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1 LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
ACTIVIDADES

ACTIVIDADESDEampliaciN

1. Explica el procedimiento que emplearas para me- 8. La masa de la Tierra es de 5,98 ? 1024 kg y su radio,
dir el volumen de aire que hay en una habitacin 6400 km. Considerando la Tierra de forma esfrica,
cerrada si solo dispones de una cinta mtrica. En calcula la densidad media de nuestro planeta.
qu unidades expresaras dicho volumen?
9. La longitud de onda de una determinada radiacin
2. Contesta: es de 10-7m. Exprsala en micrmetros y en na-
a) La masa de un protn es 1,6 ? 10-27 kg. Calcula nmetros.
la masa de 6,022 ? 1023 protones.
10. El cabello humano crece con una velocidad de
b) Cunto vale la masa del protn expresada en
aproximadamente 0,5 mm/da. Expresa este creci-
gramos?
miento en m/s.
3. En un depsito de 6 m3 de volumen se pueden co-
11. Sabiendo que la luz se propaga a una velocidad de
locar 2,4 ? 109 bolitas de acero. Cuntas podremos
3 ? 108m/s. A qu distancia en metros equivale un
introducir en un depsito de 1 dm3?
ao luz?
4. Necesitas medir 45 mL de agua con precisin. Jus-
12. Expresa las siguientes medidas en unidades del
tifica cul de estos instrumentos utilizaras:
Sistema Internacional:
a) Una probeta de 100 mL.
a) 0,004 mm
b) Una bureta de 50 mL.
b) 0,5 nm
c) Una pipeta de 20 mL.
c) 25 km3
5. La masa de la Tierra es 5,98 ? 1024 kg, y la masa de d) 2,5 mm2
Jpiter es 317,94 veces mayor.
a) Cunto vale la masa de Jpiter en unidades del 13. Realiza las siguientes operaciones, expresando el
SI? resultado en notacin cientfica:
b) Si la densidad de la Tierra es 5,52 g/cm3, calcula 3,2?1018
a) 4,54?10-12? ?1,2?106
el volumen de la Tierra. 0,5?1015

6. Para medir la densidad del granito se han medido 3?10-4?2,7?103


b) 6,03?10-4? 100
la masa y el volumen de varias muestras de dicho 5?10-3
material, obtenindose los siguientes resultados:
14. La Estrella Polar se encuentra situada a 40 aos luz 80
Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3 Muestra 4 de la Tierra. Sabiendo que la luz se propaga a una
velocidad de 3 ? 108 m/s, expresa dicha distancia 60
Masa 1000 g 1500 g 2000 g 2500 g
en kilmetros.
Volumen 360 cm3 540 cm3 710 cm3 890 cm3 40

a) Calcula la densidad para cada muestra, expre- 15. Un avin vuela a 10 000 pies de altura. A cuntos
metros equivale? 20
sando el resultado con tres cifras significativas.
Cul es la densidad ms probable para el gra- Dato: 1 pie = 0,3048 m.
nito?
b) Realiza la grfica masa-volumen. 16. Realiza los siguientes cambios de unidades, expre-
sando el resultado en unidades del Sistema Inter-
c) Explica por qu se han utilizado varias muestras
nacional:
de granito para medir la densidad.
a) 1,2 cm/min
7. Calcula la masa de un bloque de hierro cilndrico b) 3,3?103 km/s
de 15 cm de dimetro y 56 cm de altura. Sabiendo
que la densidad del hierro es 7,9 g/cm3, qu volu- c) 2,6 g/mm3
men ocupara una masa semejante de agua?
d) 23,2 g/cm2

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ACTIVIDADES

PROGRAMACINDEAULAYACTIVIDADES
ACTIVIDADESDEampliaciN (soluciones)

1. Bastara con medir la longitud, la anchura y la altura Esta masa de agua ocupara un volumen:
de la habitacin. El resultado se expresara en m3. m 78 772,2 g
 V= = =
d 1 g/cm3
2. a) m = mP ? 6,022 ? 1023 =
= 78 772,2 cm3 = 0,0787722 m3
= 1,6 ? 10-27 kg ? 6,022 ? 1023 = 9,6 ? 10-4 kg
1000 g 8. V = 4/3 rr 3 = 4/3 r ? (6400 km)3 =
b) m = 1,6 ? 10-27 kg ? = 1,6 ? 10-24 g
1 kg = 1,098 ? 1012 km3
La densidad media es:
2,4?109 bolitas 1 m3
3. ? ? 1 dm3 = m 5,98?1024 kg
6m 3
1000 dm3  d= = =
V 1,098?1012 km3
= 4 ? 105 bolitas
= 5,45 ? 1012 kg/km3 = 5,45 ? 1021 kg/m3
4. La bureta de 50 mL.
9. 10-7 m = 0,1 m = 100 nm.
5. a) MJpiter = 317,94 ? MTierra =
10. El resultado es:
= 317,94 ?5,98 ? 1024 kg = 1,90 ? 1027 kg
mm 1m 1 da
m m 5,98?1024 g 0,5 ? ? =
da 1000 mm 86 400 s
b) d = "V= = =
V d 5,52 g/cm3
= 5,787 ? 10-9 m/s
24 3 18 3
= 1,083 ? 10 cm = 1,083 ? 10 m
11. La distancia se calcula multiplicando la velocidad
6. a)  1 " 2,78 g/cm3 3 " 2,82 g/cm3 por el tiempo:
2 " 2,78 g/cm3 4 " 2,81 g/cm3 m 86 400 s 365,25 das
d = 3 ? 108 ? ? ?
2,78 + 2,78 + 2,82 + 2,81 s 1 da 1 ao
d= = 2,80 g/cm3
4 ? 1 ao = 9,467 ? 1015 m
b) La grfica masa-volumen es:
12. a) 4 ? 10-3 m
V (cm3)
1000
b) 5 ? 10-7 m
c) 2,5 ? 1010 m3
800 d) 2,5 ? 10-6 m2

600 13. a) 3,48672 ? 10-2


b) 9,7686 ? 10-2
400
14. Como en la actividad 11:
200
m 86 400 s 365,25 das
d = 3 ? 108 ? ? ?
0 m (g) s 1 da 1 ao
0 500 1000 1500 2000 2500 3000 1 km
? 1 ao ? ? 40 = 3,786912 ? 1014 km
1000 m
c) Se han utilizado varias muestras para obtener
15. 3048 m.
un resultado ms preciso.
16. a) 2 ? 104 m/s
7. V = Sbase ? h = rr 2 ? h = r (d/2)2 ? h =
= r ? (15/2 cm)2 ? 56 cm = 9896 cm3 b) 3,3 ? 106 m/s
d = m/V " m = d ? V = 7,9 g/cm3 ? 9896 cm3 = c) 2,6 ? 106 kg/m3
= 78 772,2 g = 78,7722 kg d) 232 kg/m2

FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L. 31


1 LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
PROBLEMASRESUELTOS

PROBLEMA RESUELTO 1
Tenemos un taco de madera de 390 g de masa, cuyas dimensiones son:
20 cm#8 cm#4 cm.
a) Calcula la densidad de la madera, en unidades del Sistema Internacional.
20 cm
b) Explica si el taco de madera se hundira al introducirlo en agua
(d = 1000 kg/m3).
c) Calcula la masa de un taco de madera cuyo volumen fuera un cuarto
del anterior. 4 cm
8 cm
d) Calcula el volumen de un trozo de madera de 120 g de masa.

Planteamiento y resolucin

a) Para calcular la densidad de la madera, debe- b) La madera no se hundir en el agua, ya que
mos conocer los datos de la masa y el volumen dmadera < dagua. Cuando un cuerpo es menos den-
m so que el agua, flota en ella.
del taco, ya que: d = .
V
c) La densidad es una propiedad invariable
En primer lugar calculamos el volumen del taco,
m
teniendo en cuenta que es un poliedro regular: de la madera: d = .
V
V=a?b?c
Por tanto:
V = 20 ? 8 ? 4 = 640 cm3 640 cm3
m = d ? V; V = = 160 cm3 "
Por tanto, la densidad valdr: 4
390 g
d= = 0,61 g/cm3 " m = 0,61 g/cm3 ? 160 cm3 = 97,60 g
640 cm3
Que expresada en unidades del SI es: d) Calculamos el volumen de madera:
g 1 kg 106 cm3 m 120 g
0,61 ? ? = 610 kg/m3 V= = = 196,72 cm3
cm 3
103 g 1 m3 d 0,61 g/cm3

ACTIVIDADES

1 La densidad del aluminio es 2,7 g/cm3. Calcula: 4 Completa la siguiente tabla:


a) La masa que tendr un trozo de aluminio
Densidad Masa Volumen
de 860dm3 de volumen. Sustancia
(kg/m3) (g) (cm3)
b) El volumen que ocuparn 2 kg de aluminio. Madera 860 100
Sol.: a) 2322 kg; b) 740,7 cm3 Cobre 750 84

2 2000 g de agua ocupan 2 L. Determina: Mercurio 136 000 500

a) El volumen que ocuparn 450 g de agua Qu sustancia flotara en agua?


(en cm3). (d = 1000 kg/m3)
b) La masa de 20 dm3. Sol.: La madera
Sol.: a) 450 cm3; b) 20 kg 5 La densidad de la glicerina es 1,25 kg/dm3.
Calcula:
3 Introduces un cuerpo de 80 g en una probeta
con 60 cm3 de agua y el nivel sube hasta a) La masa de un cuarto de litro de glicerina.
75 cm3. Cul ser la densidad del cuerpo? b) El volumen que ocupan 2,5 kg de glicerina.
Sol.: 5,3 g/cm 3
Sol.: a) 0,3125 kg; b) 2 L

32 FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


1 LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
PROBLEMASRESUELTOS

PROGRAMACINDEAULAYACTIVIDADES
PROBLEMA RESUELTO 2
Expresa las siguientes medidas en unidades del Sistema Internacional:
a)3,5 cm b) 40 mg c) 3 h d) 15,3 C

Planteamiento y resolucin

En estos ejercicios debes de realizar un cambio de b) 40 mg es una medida de masa; la unidad de
unidades. En primer lugar vamos a analizar, para masa en el SI es el kilogramo (kg).
cada caso: Multiplicando por el factor de conversin corres-
La magnitud que corresponde a la medida. pondiente:
La unidad de medida de dicha magnitud en el 1 kg
40 mg ? = 4 ? 10-2 kg
Sistema Internacional. 103 mg
Hacemos los cambios de unidades utilizando el m- c) 3 h es una medida de tiempo; la unidad en el SI
todo de los factores de conversin. es el segundo (s).
Un factor de conversin es una fraccin que expre- Multiplicando por el factor de conversin corres-
sa la equivalencia entre dos unidades de la misma pondiente:
magnitud. El resultado final debe expresarse utili-
3600 s
zando la notacin cientfica. 3h? = 10800 s = 1,08 ? 104 s
1h
a) 3,5 cm es una medida de longitud; la unidad de
longitud en el SI es el metro (m). d) 15,3 C es una medida de temperatura; la uni-
dad correspondiente en el SI es el kelvin (K).
Multiplicando por el factor de conversin corres-
pondiente: La equivalencia entre las dos unidades es:
1m T(K) = 273 + t (C) "
3,5 cm ? = 3,5 ? 10-2 m
102 cm " T = 273 + 15,3 = 288,3 K

ACTIVIDADES

1 Expresa en metros las siguientes cantidades: 6 Realiza las siguientes conversiones


3
a) 42 mm b) 7,3 ? 10 hm c) 0,0024 cm de unidades:
a) 298 K a C d) 32 mg a kg
2 Realiza las siguientes conversiones
b) 254 mm a km e) 1,4 mL a L
de unidades:
c) 59 g a hg f) 3 dal a mL
a) 705 kg a mg c) 2345 dm a km
b) 200 cL a L d) 14,3 C a K 7 Expresa las siguientes medidas en la
correspondiente unidad del Sistema
3 Expresa las siguientes medidas en unidades
Internacional:
del SI:
a) -15 C c) 2 ? 166 mg
a) 196 mm b) 125 cm c) 2000 L
b) 3 ? 104 mm d) 20 ns
4 Expresa en unidades del SI estas medidas:
a) 70 km b) 10,5 mg c) 2500 ng 8 Realiza los siguientes cambios de unidades:
a) 6,32 kg a mg c) 320 K a C
5 Realiza las siguientes operaciones, expresando
b) 42 h 20 min 32 s a s
el resultado en unidades del SI:
a) 2 km + 20 dm + 120 cm = 9 Realiza la siguiente operacin, expresando
b) 2 h + 20 min + 32 s = el resultado en mm:
c) 200 mL + 104 cL = 12,6 km + 34,15 hm + 4,03 dm + 1,25 m =

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1 LACIENCIA, LAMATERIA YSUMEDIDA
PROBLEMASRESUELTOS

PROBLEMA RESUELTO 3
Expresa en unidades del Sistema Internacional las siguientes medidas:
a)20,3 dam 2 b)2,5 mm3 c) 1,7 g/cm3 d) 72 km/h

Planteamiento y resolucin

Identificamos la unidad correspondiente en el SI y c) 1,7 g/cm3 es una medida de densidad; la unidad


multiplicamos por el factor de conversin preciso, de densidad en el SI es el kg/m3. Por tanto, ha-
expresando el resultado en notacin cientfica: br que multiplicar por dos factores de conver-
sin de forma sucesiva:
a) 20,3 dam2 es una medida de superficie; la uni-
dad de superficie en el SI es el m2. g 1 kg 106 cm3
1,7 3
? 3
? =
cm 10 g 1 m3
102 m2
20,3 dam2 ? = 20,3 ? 102 m2 =
1 dam2 = 1,7 ? 103 kg/m3
= 2,03 ? 103 m2 d) 7 2 km/h es una medida de velocidad cuya
unidad en el SI es el m/s. Multiplicamos sucesi-
b) 2,5 mm3 es una medida de volumen; la unidad vamente por los dos factores de conversin
de volumen en el SI es el m3. correspondientes:
1 m3 km 103 m 1h
2,5 mm3 ? = 2,5 ? 10-9 m3 72 ? ? = 20 m/s
109 mm3 h 1 km 3600 s

ACTIVIDADES

1 Expresa en unidades del Sistema Internacional 7 Expresa las siguientes medidas en unidades
las siguientes medidas. Utiliza la notacin del Sistema Internacional:
cientfica: a) 6,4 dm3 c) 1100 g/cm3
a) 120 km/min b) 70 cm3 c) 1,3 g/mL b) 0,042 km/min d) 2,1 g/cm3
2 Expresa las siguientes medidas en unidades 8 Las dimensiones de un terreno son 3 km
del Sistema Internacional: de largo y 1,5 km de ancho. Calcula
a) 63,5 cm2 b) 245,8 dm3 c) 0,8 g/cm3 la superficie del terreno y exprsala en m2
y en cm2.
3 Realiza los siguientes cambios de unidades:
Sol.: 4,5 ? 106 m2 = 4,5 ? 1010 cm2
a) 25 cm3 a m3 c) 5 kg/m3 a g/cm3
b) 10 km/h a m/s 9 Una piscina mide 50 m # 25 m # 6 m.
Calcula la cantidad de agua, expresada
4 Realiza los siguientes cambios de unidades:
en litros, que cabe en la piscina, si el nivel
a) 7 m/s a km/h c) 30 cm2 a m2 del agua est a 50 cm del borde.
b) 5 ? 10-4 t a g Sol.: 6,875 ? 106 L
5 Realiza los siguientes cambios de unidades 10 Un chico ha tardado 30 minutos en recorrer
y expresa el resultado en notacin cientfica: una distancia de 10 km en bicicleta. Calcula
a) 10 kg/m3 a g/cm3 c) 5 mg/cm3 a kg/L la velocidad que lleva expresada en m/s.
b) 120 m/s a cm/h Sol.: 5,56 m/s
6 Transforma en unidades del Sistema 11 Calcula el volumen de un cubo de 0,12 cm
Internacional: de arista y expresa el resultado en unidades
a) 5 dm3 c) 0,05 km2 del SI.
b) 0,02 g/cm3 d) 3 m2 Sol.: 1,728 ? 10-9 m3

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1 LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
EXPERIENCIAENELAULA

Puede utilizarse una balanza para medir longitudes?

Objetivo Material
Medir la longitud de un Alambre enrollado. Balanza.
rollo mediante una Cinta mtrica, regla u otro aparato
que nos permita medir longitudes.
balanza.

PROCEDIMIENTO
1. Corta un trozo pequeo de alambre.
2. Mide la longitud del trozo de alambre y antala.
3. Coloca el rollo de alambre en la balanza y anota su masa.
4. La longitud total del rollo puede calcularse ya mediante una
sencilla proporcin:
Masa del rollo
LTotal = ? Longitud alambre
Masa trozo
5. Repite los pasos anteriores con otros trozos de alambre.
6. Calcula la longitud total estimada para el rollo en cada
caso. Recoge los resultados en una tabla.
7. Finalmente, calcula el valor medio para la longitud total del
alambre a partir de los datos anteriores.
Recuerda que el valor medio de una medida es el cociente
de la suma de todos los valores que tengamos
de esa medida, dividido por el nmero de valores.

Medida Longitud alambre (cm) Masa alambre (g) Masa rollo (g) Longitud rollo (cm)
1
2
3
4

CUESTIONES

1 Por qu es mejor tomar varias medidas?

2 Si una medida es muy diferente de las dems, la incluiras para calcular el valor medio? Por qu?

3 Repite los clculos de esta experiencia utilizando una hoja de clculo. Luego imprime las tablas
que has obtenido.

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1 LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
EXPERIENCIAENELLABORATORIO

Determinacin de la velocidad con la que sale despedida una bolita de una rampa

Objetivo Material

EXPERIENCIAS
Estimar la velocidad Cronmetro. Papel blanco.
con la que se mueve Cinta mtrica. Bola de acero (o canica).
una bola que cae Libro (u otro objeto) que permita elaborar la rampa de salida.
desde una rampa.

PROCEDIMIENTO
1. Sita uno o varios libros (u otro objeto) a pocos centmetros del borde de una mesa formando una rampa.
2. Pon una cinta mtrica en el suelo con el origen situado en el borde de la mesa.
3. Coloca varias hojas blancas en el lugar en el que caer la bola, con el objeto de que se quede una marca
que permita conocer el lugar exacto de la cada. (Haz primero una prueba para conocer dnde caer la bola.)

Bola de acero

t=0

t = tmedido
Cinta mtrica
G
Distancia F

4. Suelta la bola desde lo alto de la rampa. Previamente, mnchala con lpiz para leer la medida.
5. Pon en marcha el cronmetro justo cuando la bola se separa de la mesa.
6. Para el cronmetro en el momento del impacto de la bola con el suelo. Anota la medida.
7. Repite el lanzamiento de la bola y las medidas varias veces. Recoge los resultados en una tabla.

Medida Tiempo (s) Distancia recorrida (m)


1
2
3

CUESTIONES

1 Calcula el valor medio del tiempo de cada y la distancia recorrida por la bola.

2 Calcula la velocidad con la que sale la bola de la rampa con la siguiente ecuacin (a partir del valor
medio de la distancia y del tiempo):
distancia
Velocidad =
tiempo

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1 LACIENCIA, LAMATERIA YSUMEDIDA
APLICACIONES

Ciencia y tecnologa
Navegadores GPS Sistemas de posicionamiento: el gps
Al utilizar los medios de transporte, uno de los objetivos principales
En pocos aos, los receptores GPS de ha sido conocer la posicin exacta (del coche, del barco, del avin)
bolsillo han invadido el mercado. sobre el planeta. En los antiguos barcos los marineros empleaban
Junto con un software para calcular las brjulas e instrumentos astronmicos para determinar la longitud y la
rutas y para visualizar los mapas de ca- latitud del barco y fijar el rumbo.
rreteras, estos aparatos se han converti- Hoy existe un sistema ms preciso: el Sistema de Posicionamiento
do en los copilotos de millones de Global o GPS (del ingls Global Positioning System), que utiliza una
conductores. red de 24 satlites artificiales. En cada punto del planeta es posible
La ruta deseada se puede programar de recibir seales de al menos 4 satlites. Esto permite fijar la latitud, la
antemano y el aparato dicta en tiempo longitud y la altitud con un margen de error de unos pocos metros.
real las rdenes necesarias para llegar
al destino.
Satlites
Para evitar distracciones, el conductor
recibe las rdenes mediante comenta-
rios del tipo: Gire a la derecha en el
prximo cruce. Permanezca en el carril
de la izquierda.
Seal GPS
bloqueada
por los
edificios

Estacin
de
referencia

Internet

Receptores

El sistema GPS es norteamericano, pero en Europa se ha desarrollado


el sistema Galileo, formado por 30 satlites, que estar operativo en el
2014. Junto con sealizadores situados en los aeropuertos, este siste-
ma permitir, entre otras cosas, las maniobras de aviones en condi-
ciones de visibilidad prcticamente nulas.
Los receptores GPS pueden ser porttiles y formar parte de agendas
electrnicas, telfonos mviles, cmaras fotogrficas...

CUESTIONES

1 El sistema GPS es un sistema militar controlado por el Gobierno de EE UU, mientras que el sistema galileo
es un sistema civil. Qu ventajas tiene el sistema Galileo sobre el otro?

2 Explica la utilidad de un sistema de posicionamiento automtico:

En los aeropuertos. Para los senderistas.


En los barcos. En los automviles.

154 FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


1 LACIENCIA, LAMATERIA YSUMEDIDA
CURIOSIDADESYANCDOTAS

Historia de la Ciencia
La velocidad de la luz La medida de la velocidad de la luz
Durante muchos siglos se pens que la velocidad de la luz era infinita.
El valor obtenido por Roemer fue el pri- Eso parecen indicar nuestros sentidos, puesto que no percibimos que
mero que se aproxim (en orden de la luz realice ningn recorrido. Para nosotros, viaja instantneamen-
magnitud) al valor verdadero de la velo- te desde la fuente luminosa hasta nuestros ojos.
cidad de la luz.
El primer cientfico que intent medir la velocidad de la luz fue Ga-
En los siglos sucesivos diversos cientfi- lileo, quien coloc a un ayudante con una linterna a una gran dis-
cos fueron refinando la medida y obtu- tancia. Esta experiencia no era adecuada porque la velocidad de la
vieron valores prximos al adoptado ac- luz es muy elevada.
tualmente como constante fundamental
En 1675, el astrnomo dans Roemer dio una estimacin de la veloci-
de la naturaleza.
dad de la luz, empleando para ello la observacin de los eclipses de
Fecha Autor Mtodo Resultado las lunas de Jpiter. Utiliz el hecho de que, cuando Jpiter se en-
1676 O. Roemer Satlites de Jpiter 214 000 cuentra ms alejado de la Tierra (conjuncin), los eclipses se retrasa-
1726 J. Bradley Aberracin estelar 301 000
ban con respecto a la hora predicha por la mecnica celeste. Roemer
dedujo de sus observaciones una velocidad de 225 000 km/s.
1849 A. Fizeau Ruedas dentadas 315 000
1862 L. Foucault Espejos rotantes 298 000
1879 A. Michelson Espejos rotantes 299 910
Constantes
1907 R. Dorsay 299 788
electromagnticas
1926 A. Michelson Espejos rotantes 299 796
1947 E. Gorden-Smith Cavidad resonante 299 792
1958 K. Froome Interferometra 299 792,5
Conjuncin Oposicin
1973 Evanson y colab. Lseres 299 788,4574
1983 Valor adoptado 299 788,458
Tierra
Jpiter
Sol

Ms adelante, a mediados del siglo xix, se realiz el primer experi-


mento confinado en la superficie terrestre. Se debi al fsico francs
Fizeau, que dise un dispositivo mediante ruedas dentadas coloca-
das en los extremos de un eje giratorio.
El valor que obtuvo fue de unos 300 000 km/s. Despus, Foucault
mejor este dispositivo.
Por otros mtodos ms sutiles, se ha obtenido un valor ms preciso.
Resultando un valor para la velocidad de la luz de 299 792 km/s.

CUESTIONES

1 Contesta:
a) Por qu fracas la medida de la velocidad de la luz llevada a cabo por Galileo?
b) Por qu el mtodo de Galileo ofrece unos resultados mucho ms fiables cuando medimos
la velocidad del sonido en el aire, por ejemplo?

2 Si los eclipses de los satlites de Jpiter se retrasan cuando Jpiter est ms alejado de la Tierra (conjuncin),
qu ocurrir cuando ambos planetas estn ms prximos (oposicin)? Por qu?

164 FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


1 LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
BANCODEDATOS

rdenes de magnitud y factores de conversin

Orden de magnitud
Al expresar una medida muy pequea o muy grande, orden de magnitud, para facilitar la estimacin, la
el lenguaje cientfico utiliza la forma de potencia de comparacin entre magnitudes semejantes y las ope-
diez con un exponente negativo o positivo, es decir, el raciones aritmticas.

106 = 1 000 000 102 = 100 10-1 = 0,1 10-4 = 0,0001


105 = 100 000 101 = 10 10-2 = 0,01 10-5 = 0,000 01
104 = 10 000 100 = 1 10-3 = 0,001 10-6 = 0,000 001
103 = 1000

rdenes de magnitudes fundamentales


Longitudes (m) Masas (kg)
Dimetro del ncleo atmico 10 -14
Unidad de masa atmica 10-27

Espesor de una pompa de jabn 10-7 tomo de plutonio 10-25

Dimetro de una clula 10-5 Clula 10-17

Espesor de una hoja 10-4 Virus 10-10

Anchura de una mano 10-1 Grano de caf 10-3

Altura de un rbol 10 Luchador de sumo 102

Longitud de un campo de ftbol 102 Automvil 103

Un kilmetro 103 Masa de toda la humanidad 1011

Radio de la Tierra 107 La Luna 1022

Distancia Tierra-Sol 1011 La Tierra 1024

Distancia a una estrella prxima 1017 El Sol 1030

Tiempos (s)
Dar un electrn una vuelta al ncleo de H 10-15 Factores de conversin
1 pie = 0,3048 m
Atravesar la luz una habitacin 10-8
1 milla = 1609 m
Batir las alas un colibr 10-3 1 ao luz = 9,461 ? 1015 m
Rcord de los 100 m lisos 10 1 milla/hora = 0,4470 m/s
1 km/h = 0,278 m/s
Luz del Sol en llegar a la Tierra 103
1 litro = 10-3 m3 = 1 dm3 = 1000 cm3
6
Un mes 10 1 m3 = 103 litros = 103 dm3
La vida de una persona 109 1 t = 103 kg = 106 g
1 A = 10-10 m
Tiempo desde los dinosaurios 1015
1 ao (no bisiesto) = 3,1536 ? 107 s
17
Edad del Universo 10 1 u = 1,66 ? 10-27 kg

174 FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


1 LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
BANCODEDATOS

Pginas web relacionadas

MAGNITUDES Y UNIDADES CONVERSIN DE UNIDADES mujeres cientficas


http://personal.ideo.es/romeroa/materia http://eng.sdsu.edu/testcenter/Test/solve/ http://astr.ua.edu/4000WS/
basics/units/unitdaemon/index.html 4000WS.html
Pgina de la Consejera de Educacin
y Ciencia de la Junta de Andaluca Es un conversor de unidades Seleccin de biografas de mujeres
en la que se pueden encontrar completsimo. Se selecciona que, a lo largo de la historia,
apuntes, ejercicios y problemas la unidad, se anota el valor han contribuido al desarrollo

BANCODEDATOS
sobre medida de magnitudes, cambio y la pgina muestra el resultado. de la ciencia. Incluye datos sobre
de unidades Est en ingls. los descubrimientos y fotografas
de algunas de ellas. En ingls.

sistema internacional BALANZA Y DENSIDAD filosofa y mtodo cientfico


de unidades http://sc.ehu.es/sbweb/fisica/ http://dieumsnh.qfb.umich.mx/
http://redquimica.pquim.unam.mx/fqt/cyd/ unidades/balanza/balanza.htm MCIENTIFICO/capitulo2.htm
glinda/Sistema1.htm
Interesante recurso para calcular Informacin detallada sobre
Repaso de las definiciones la densidad de un material a partir el desarrollo del mtodo cientfico
de las unidades del Sistema de la masa y el volumen de un trozo a lo largo de la historia,
Internacional, as como una referencia de materia compuesto por dicho con abundante informacin sobre
de las unidades del Sistema material. El conjunto de la pgina las contribuciones de numerosos
Internacional correspondientes correspondera a niveles ms elevados, cientficos y filsofos
a distintas magnitudes fsicas pero el recurso de la medida de la al avance de la ciencia.
y qumicas. densidad puede aplicarse sin problemas
en segundo ciclo de secundaria.

Notas

FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L. 175


1 FICHA 1
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
AMPLIACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

Conceptos bsicos
Recuerda que
Magnitud se denomina a cualquier propiedad
que presentan los cuerpos y que es posible cuantificar,
es decir, medir.
Unidad de una magnitud es una cantidad de dicha mag-
nitud a la que arbitrariamente se le asigna el valor 1.
Medir es comparar una cantidad cualquiera
de una magnitud con su unidad correspondiente.
El valor de una magnitud se debe expresar siempre
con la unidad utilizada. Ejemplo: El aula tiene 10 metros
de longitud (10 m). Queremos decir que la longitud
(magnitud ) de la clase es 10 veces (cantidad) mayor
que un metro (unidad).
Errores de medida. Cualquier medida que se haga
conlleva un error.
Error absoluto (Ea). de una medida es la diferencia,
en valor absoluto, entre el valor aproximado obtenido
en la medicin (a) y el valor verdadero o exacto
de la medida (x).
Ea = ;a - x;
Error relativo de una medida es el cociente
entre el error absoluto y el valor verdadero o exacto
de la medida.

1 Dadas las siguientes medidas:


a)125 m2 b)145 cm3 c)40 C d)150 g
Qu magnitud, cantidad y unidad corresponden a cada una de ellas? Completa la tabla.

Medida Magnitud Cantidad Unidad

2 Utilizando las potencias de 10, realiza las siguientes operaciones:

10-4?10-3 23,1?103?10-8
a) = ____________ d) = ____________ g) 0,005 ? 0,06 = ____________
10-6 102?1014
15?102
b) = ____________ e) 900 ? 10 000 = ____________ h) 1,5 ? 0,0001 = ____________
10-7
1,3? 10-11 7
c) = ____________ f) 0,003 ? 0,1 = ____________ i) = ____________
10-2?10-3 10-4

216 FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


1 FICHA 1
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
AMPLIACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

3 Calcula el error absoluto y el error relativo si al pesar 12,2375 g de una sustancia obtenemos
un valor de 12,21 g.

4 Halla el error absoluto y el porcentaje de error relativo al obtener un tiempo de 1,3 s


en la medicin, si el valor exacto era de 1,287 s.

5 Indica qu medida es mayor en cada caso.

a) 2,38 dam o 238 dm


b) 53,86 g o 5,386 ? 10-3 kg
c) 275 dm2 o 2,75 ? 10-3 m2
d) 3,582 m3 o 3582 cm3

6 Calcula el error absoluto y el error relativo de las medidas realizadas con cuatro

AMPLIACIN
cronmetros cuyos resultados para un tiempo exacto de 0,4675 s han sido:

a) 0,46 s

b) 0,48 s

c) 0,44 s

d) 0,45 s
_

_ A cul de los cronmetros le corresponde un menor error?

FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L. 217


1 FICHA 2
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
AMPLIACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

Magnitudes y unidades
Recuerda que
Magnitud es cualquier propiedad de un cuerpo que se puede medir (masa, volumen, etc.).
Masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo.
Volumen es el espacio que ocupa un cuerpo.
Densidad de un cuerpo es la masa que corresponde a un volumen unidad, y matemticamente
se expresa: d = m/v.
Temperatura es una magnitud relacionada con la cantidad de calor que puede dar o recibir un cuerpo.

Magnitudes Unidad SI Equivalencias entre unidades utilizadas

Masa Kilogramo (kg) Gramo (g) 1 kg = 1000 g

Volumen Metro cbico (m3) Litro (L) 1 L = 1 dm3


Metro cbico (m3) 1 m3 = 1000 L
Densidad kg/m3
1 mL = 1 cm3
Temperatura Kelvin (K)
Grado centgrado (C) 1 C = 1 K
Tiempo Segundo (s) Kelvin (K) T (K) = t (C) + 273

1 Contesta:

a) Qu instrumentos conoces para medir las magnitudes masa y volumen? Descrbelos.


b) Cmo calcularas el volumen y la masa de una gota de agua?


2 Expresa en unidades del SI las siguientes densidades:

a) d (H 2 O) = 1 g/cm3 b) d (Hg) = 13,6 kg/L

3 Completa la siguiente tabla:

Sistema material Masa Volumen Densidad

Aire 60 kg 129,3 cg/L

Vidrio 50 cm3 2,60 g/cm3

Agua de mar 510 kg 1,02 g/cm3

4 Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones:

Si dos cuerpos con la misma densidad ocupan el mismo volumen, entonces tienen la misma masa.
Los cuerpos ms densos pesan ms que los cuerpos menos densos, independientemente
de la cantidad de masa que tengan.
Si la temperatura de un cuerpo aumenta en 20 C, tambin puede decirse que ha aumentado en 20 K.

218 FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


1 FICHA 3
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
AMPLIACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

Expresin de una medida


Recuerda que
Cifras significativas: toda medida experimental presenta cierto error. Por ello, expresamos las medidas
con sus cifras significativas. Son cifras significativas de una medida las que se conocen con certeza
ms una dudosa. Los ceros a la izquierda no se consideran significativos.
Ejemplos:
3,530 g tiene cuatro cifras significativas.
0,045 m tiene dos cifras significativas.

Redondeo: consiste en despreciar las cifras a la derecha de una determinada y se siguen las reglas:
Si la primera cifra que se desprecia es menor que 5, las cifras no despreciadas quedan igual
(7,84 puede redondearse a 7,8).
Si la primera cifra a despreciar es mayor o igual a 5, la ltima cifra no despreciada
se aumenta en una unidad (7,85 y 7,87 se pueden redondear a 7,9).

Cifras significativas de sumas y restas:


Se suman o restan los nmeros tal como aparecen.
Redondeamos el resultado de forma que tenga el mismo nmero de cifras despus
de la coma decimal que el sumando que tiene el menor nmero de cifras decimales.
Ejemplos:
1,2 + 2,28 + 3,43 = 6,91 " 6,9
65,38 - 3,314 = 62,066 " 62,07

Cifras significativas de productos y cocientes:


Multiplicamos o dividimos los nmeros tal como aparecen.
Redondeamos el resultado de forma que tenga el mismo nmero de cifras significativas
que el factor de menor nmero de cifras significativas.
Ejemplos:
1,7 ? 4,53 = 7,701 " 7,7

AMPLIACIN
Cifras significativas: 2 3 2
19,87 : 2,51 = 7,9163 " 7,92
Cifras significativas: 4 3 3

1 Redondea hasta las centsimas las siguientes cantidades:

a) 23,124
b) 26,899
c) 521,4376
d) 32,9558

2 Calcula y escribe el resultado con las cifras significativas.

a) 1,438 cm + 19,83 cm + 3,7582 cm


b) 3,45 m ? 2,5 m
62,3m
c)
2,733s

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1 FICHA 3
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
AMPLIACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

3 Efecta las siguientes operaciones y expresa el resultado con sus cifras significativas:

a) 27,16 L + 8,632 L
b) 18,007 s - 3,15 s
c) 43,205m ? 0,548m
d) 3,15 dm ? 4,12 dm ? 7,30 dm
34,85 m
e)
3,25s
738,09 km
f)
3,02h

4 Redondea las cantidades a la cifra sealada:

a) 25,687 "
-
b) 234,108 "
-
c) 0,0023 "
-
d) 5824,008 23 "
-
e) 0,020 907 "
-
f) 1,101 08 "
-
g) 10,119 887 "
-

5 Redondea las siguientes cantidades teniendo en cuenta la precisin de los aparatos


de medida empleados:

Cantidad Aparato Cifra redondeada


23,2874 m Regla graduada en mm.
3,005 s Cronmetro capaz de medir
centsimas de segundo.
26,182 C Termmetro con 10 divisiones
entre grado y grado.
1,8888 A Ampermetro que aprecia
los miliamperios.
25,348 267 kg Balanza que aprecia las dcimas
de gramo.

220 FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


1 FICHA 4
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
AMPLIACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

Expresin de una medida experimental


Recuerda que
Siempre que se realiza una medicin de cualquier magnitud se cometen errores. Los instrumentos
de medida no dan unos resultados matemticamente exactos.
Error accidental: se comete casualmente y no puede ser controlado.
Error sistemtico: es debido a defectos del aparato, al propio proceso de medida por parte del operario
o a la sensibilidad del aparato (los dos primeros se pueden corregir, pero la sensibilidad impone lmites
a lo que podemos medir con cada aparato). Se producen errores por exceso o bien por defecto.
Sensibilidad de un aparato es la mnima cantidad que podemos apreciar con l (por ejemplo, con una regla
milimetrada podremos medir 15,3 cm, pero nunca 15,35 cm). Tendremos que optar por 15,3 cm o por 15,4
y aceptar que la medida exacta, aunque no podamos conocerla, debe estar comprendida entre 15,3 y 15,4 cm.
Media aritmtica. Al hacer una medida, el valor que demos no debe tener ms decimales que los que marca
la sensibilidad. Es conveniente medir varias veces para estar ms seguros de que el valor medido sea
el correcto. En estos casos, se toma como valor de la medida la media aritmtica de las medidas realizadas,
poniendo nicamente los decimales que pueda apreciar el aparato.
Notacin cientfica: consiste en escribir cada nmero mediante una parte entera de una sola cifra no nula,
una parte decimal y una potencia de diez de exponente entero. Ejemplos:
La velocidad de la luz es 300 000 km/s = 3 ? 108 m/s.
La distancia mxima de la Tierra al Sol es 152 100 000 000 m = 1,521 ? 1011 m.
Si se utiliza un mtodo de medida exacto y preciso (grado de aproximacin entre el resultado de una medida
y una serie de medidas obtenidas de la misma forma, respectivamente), se toma como valor ms probable
el obtenido y como error absoluto la sensibilidad del aparato. Ejemplo: Si obtenemos un valor de 3,5 g
en una balanza cuya sensibilidad es de 0,1 g, expresaremos la medida de la siguiente forma: (3,5 ! 0,1) g.
Esta expresin significa que el valor exacto est situado dentro del intervalo de incertidumbre
que va desde 3,4 g a 3,6 g.

1 Contesta:

AMPLIACIN
a) Si disponemos de una regla milimetrada y al medir un lpiz leemos 17,3 cm,
cmo debemos expresar la medida?

b) Si una probeta aprecia mL, cmo expresaremos el resultado si al medir un volumen
leemos 25 mL.

2 Calcula cul de los siguientes periodos de tiempo es mayor:

a) 2 400 750 s
b) 0,5 aos
c) 7,5 ? 104 min
d) 3350 h
e) 10-2 siglos
f) 3,04 ? 105 s

FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L. 221


1 FICHA 4
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
AMPLIACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

3 Los dibujos de la figura representan diferentes instrumentos de medida.


Si las escalas que aparecen en los dibujos se supone que son las de los instrumentos:
8 9
6 7

10
ml 100
20 C ml
60
0
4 5

20 C 55 5
1 100 50 10
2 45 15
0 1 2 3

3
4 90 40 s 20
35 30 25
5
cm

6 80
Cronmetro
Regla
Pipeta Probeta

a) Cul es la sensibilidad de cada uno?



b) Indica el valor de la medida en cada caso.

4 Es posible que en tu casa tengas diversos aparatos de medida: diferentes termmetros
(clnico, el del frigorfico, el del horno, alguno de pared, etc.), cronmetro, alguna balanza, etc.
a) Indica la sensibilidad de cada uno.

b) Crees que interesa utilizar siempre el aparato ms sensible? Razona la respuesta.




PROBLEMA RESUELTO
Al medir una mesa con una cinta mtrica de 1 mm de resolucin obtenemos 114,5 cm.
Calcular el error absoluto y el error relativo cometidos.
Datos: x = 114,5 cm
El error absoluto ser:
Ea = resolucin del aparato = 0,1 cm
Para determinar el error relativo:
Ea 0,1
Er = = = 8,7 ? 104 " 8,7 ? 10-2 %
x 114,5

222 FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


1 FICHA 4
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
AMPLIACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

5 Al pesar dos sustancias de 3,3557 kg y 70,08 kg, obtenemos los valores de 3,34 kg
y 70,04 kg, respectivamente. Calcula los errores y di qu medida es mejor.


6 Justifica cul de las tres medidas siguientes es mejor.

a) Una masa de 3 kg con un error absoluto de 1g.



b) Una masa de 4 g con un error absoluto de 1 mg.

c) Una masa de 95 kg con un error absoluto de 1 kg.

7 La medida de la masa de una persona y la de un automvil vienen dadas por los siguientes
valores:
Masa de la persona (62,2 ! 0,1) kg.
Masa del automvil (1,25 ? 103 ! 10) kg.
Determina qu medida es la ms precisa.

AMPLIACIN

8 Indica qu instrumentos de medida seran necesarios para obtener


las medidas siguientes.
a) 1500 kg
b) 1,00 m
c) 15 s
d) 5 kg
e) 190 cm
f) 15,0 s
g) 1,000 m
h) 5,0 kg

FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L. 223


1 FICHA 5
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
AMPLIACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

Sistema Internacional de unidades


Recuerda que
En la XI conferencia general de pesos y medidas, celebrada en Pars en 1960, se adopt el Sistema
Internacional de unidades (SI), propuesto a principios del siglo XX por el italiano Giorgi. En 1967 fue declarado
legal en Espaa y ratificado en la ley de Metrologa de 1985. Este sistema est siendo aceptado
por todos los pases. Las magnitudes y unidades fundamentales del SI son:

Intensidad Cantidad Intensidad


Magnitud Longitud Masa Tiempo Temperatura
de corriente de sustancia luminosa

Unidad Metro Kilogramo Segundo Kelvin Amperio Mol Candela

Smbolo m kg s K A mol cd

Mltiplos y submltiplos de las unidades del SI

Mltiplos Submltiplos

Factor Factor
Prefijo Smbolo Prefijo Smbolo
multiplicador multiplicador

exa E 1018 deci d 10-1


peta P 1015 centi c 10-2
tera T 1012 mili m 10-3
giga G 109 micro n 10-6
mega M 106 nano n 10-9
kilo k 103 pico p 10-12
hecto h 102 femto f 10-15
deca da 101 atto a 10-18

1 Define cada una de las unidades fundamentales del SI con la ayuda del libro de texto.

2 Escribe las siguientes medidas, con mltiplos o submltiplos


de sus unidades, utilizando notacin cientfica.
a) 0,5 Mg = mg

b) 0,2 km = Mm

c) 1 Tg = kg = g

224 FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


1 FICHA 5
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
AMPLIACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

3 Utiliza el lenguaje cientfico.


Magnitudes fsicas
a) La distancia entre la Tierra y el Sol
Magnitudes derivadas son aquellas que pueden
es de 150 Gm. Expresa esta distancia,
relacionarse con las fundamentales mediante
utilizando la notacin cientfica, en metros.
alguna ecuacin.
Ejemplos: la magnitud superficie est relaciona-
da con la magnitud fundamental longitud. As,
la unidad de superficie en el SI es la unidad
b) La memoria RAM de un ordenador dado derivada que recibe el nombre de metro cua-
es de 1024 Mb (megabytes). Expresa con drado, que es la superficie que tiene un cuadra-
notacin cientfica su capacidad aproximada do de 1 m de lado y cuyo smbolo es m2.
en bytes. El volumen es una magnitud derivada que est
relacionada tambin con la magnitud funda-
mental longitud. La unidad de volumen en el
SI es una unidad derivada que recibe el nombre
de metro cbico cuyo smbolo es m3 y es el vo-
c) El tamao de un tomo de hidrgeno es lumen de un cubo que tiene 1 m de arista.
de 10 nm. Expresa con notacin cientfica
su tamao en metros. Otras magnitudes derivadas son la velocidad, la
aceleracin, la fuerza, etc.

d) El tamao del ncleo de un tomo es de 2 fm. Expresa con notacin cientfica
su tamao en metros.

AMPLIACIN
4 Expresa en unidades del SI y con notacin cientfica.

a) 150 dam = i) 19 km =

b) 15 hm = j) 190 mm =

c) 700 cm2 = k) 90 cm =

d) 70 m2 = l) 730 mg =

e) 250 km2 = m) 13 dam2 =

f) 23 cL = n) 13 hm2 =

g) 60 mm3 = ) 20 hL =

h) 60 dm3 = o) 3000 cm3 =

5 Expresa las siguientes medidas en la unidad bsica correspondiente.

a) 770 hm = c) 4057 mm =

b) 39 K = d) 9,11 kmol =

FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L. 225


1 FICHA 6
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
AMPLIACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

Determinacin de la masa, el volumen y la densidad


Recuerda que
La masa, el volumen y la densidad son conceptos bsicos en la ciencia.
La masa es una medida de la cantidad de materia que tiene un cuerpo;
esta no vara cuando el cuerpo cambia de posicin.
El volumen de un cuerpo es el espacio o lugar que ocupa.
La densidad de un cuerpo es el cociente entre la masa y el volumen
de un cuerpo.
masa m
densidad = " d =
volumen v
Para medir la masa de sustancias y objetos existe una gran variedad
de balanzas en los laboratorios: granatarios, digitales, etc.
En el laboratorio se utilizan instrumentos de vidrio para medir volmenes.
Algunos indican su capacidad, unos con mucha precisin y otros de forma
aproximada: vaso de precipitados, matraz aforado, matraz erlenmeyer,
probeta, bureta, pipeta.

1 Repasa el proceso de medida.

a) Describe con ayuda del libro de texto la balanza o balanzas que conozcas.
b) Elige diferentes objetos y describe el procedimiento para pesarlos. Si es posible, anota los resultados.

2 Describe los siguientes instrumentos de vidrio


para medir volmenes:
a) Vaso de precipitados:
b) Matraz aforado:
c) Matraz erlenmeyer:
d) Probeta:
e) Bureta:
f) Pipeta: Incorrecto Correcto

226 FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


1 FICHA 6
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
AMPLIACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

3 Observa los siguientes dibujos de tres probetas graduadas en cm3.

A 80 B 600 C
1200
70 500
1000
60 400
800
50 300

40 200 600

30 100 400

a) Escribe el volumen de lquido almacenado en cada probeta.


A: B: C:

b) Indica el error absoluto de la medida para cada probeta.


A: B: C:

c) Expresa el volumen del lquido contenido en las probetas en litros y en m3.


A:
B:
C:

d) A partir de los resultados anteriores, qu probetas son las ms indicadas para medir volmenes pequeos,
las estrechas o las anchas? Razona la respuesta.

AMPLIACIN


4 Se introducen dos cubitos de hielo iguales en una probeta graduada en cm3 que contiene
30 cm3 de agua.
a) Hasta dnde sube el nivel del agua en la probeta?
1 2


50 50

40 40
30 30
b) Cul es el volumen de cada cubito de hielo?

20 20

10 10

FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L. 227


1 FICHA 6
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
AMPLIACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

5 Calcula el volumen de los siguientes slidos regulares:

a 2 cm b a) Volumen = 

5 cm b) Volumen = 

c) Volumen = 
c d
d) Volumen = 
5 cm
3 cm
e) Volumen = 
e f
2 cm
1 cm f) Volumen = 
2 cm 2 cm
1 cm 1 cm
1 cm 4 cm

6 Calcula el volumen aproximado de:

a) Tu habitacin. c) Un armario de tu vivienda.


Medidas: Medidas:
Volumen = Volumen = 

b) Un lpiz. d) Una canica.


Medidas: Medidas:
Volumen = Volumen = 

7 Observa los siguientes slidos regulares:

a) Calcula el volumen de cada slido.


Cilindro:
6 cm
Esfera:

6 cm 3 cm Cubo:

b) Calcula el volumen de agua necesario


para llenar el espacio existente cuando
se introduce la esfera en el cilindro hueco.
4 cm


4 cm
4 cm

8 Cmo es la masa despus de inflar un baln de ftbol: mayor, igual o menor que antes
de efectuar la operacin? Justifica la respuesta.



228 FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


1 FICHA 6
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
AMPLIACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

9 Calcula la densidad media de la Tierra (suponiendo


que es una esfera) sabiendo que su masa
es 5,98 ? 1024 kg y el radio terrestre es 6,38 ? 106 m.





10 Completa la siguiente tabla:

Sistema material Masa Volumen Densidad

Madera 0,125 m3 0,5 g/cm3

Aire 69 kg 129,3 cg/L

Gasolina 1500 kg 2210 L

11 El aluminio tiene una densidad de 2,7 g/cm3. Calcula:

a) La masa que tendrn 0,8 m3 de aluminio.



AMPLIACIN
b) El volumen que ocuparn 1,2 dg y 1,2 kg de aluminio.

12 Sabiendo que la densidad del agua es 1 kg/L, calcula:

a) El volumen ocupado por 550 g de agua.



b) La masa de 7,5 L de agua.



c) La masa y el volumen si mezclamos 5 L, 300 mL, 1 kg y 450 g de agua.



FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L. 229


1 FICHA 7
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
AMPLIACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

Cmo trabaja un cientfico


Recuerda que
El mtodo cientfico no es una sucesin invariable de
unaserie de etapas: observacin, hiptesis, diseo
A veces, el trabajo de un investigador puede tener origen
en una teora y, por deduccin, proyectar determinadas
experiencias para comprobar una hiptesis; tambin
puede partir de un estudio bibliogrfico sobre trabajos
cientficos y de esta forma conseguir ideas que ayuden
en la labor de investigacin.
El trabajo del cientfico se ve facilitado en la actualidad
por calculadoras, ordenadores, cmaras fotogrficas,
microscopios

En el diseo de experiencias se deben seguir las siguientes etapas:


1. Analizar la propuesta y buscar el significado de palabras y conceptos desconocidos.
2. Basndonos en nuestros conocimientos, emitir una hiptesis en los casos en que sea posible,
sobre los resultados que se esperan.
3. Disear las experiencias que se van a realizar, en el laboratorio o fuera de l, indicando los materiales
y especificando las etapas que se van a seguir.
4. Exponer el proyecto al profesor.

1 Describe las etapas del mtodo cientfico y pon un ejemplo de cmo se aplica.

 2 Qu procedimiento emplearas para hallar el volumen de una gota


de agua utilizando un cuentagotas y una probeta, suponiendo
que las gotas de agua son esfricas?



3 Cmo determinaras la densidad de la madera disponiendo de un paraleleppedo


de madera, una balanza y un metro? Explica el procedimiento.



230 FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


1 FICHA 7
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
AMPLIACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

4 Si se dispone de dos barras de tiza, una cilndrica y otra prismtica, de una balanza
y de un calibrador, cmo determinaras si las barras de tiza tienen la misma densidad?
En caso negativo, a qu crees que puede deberse?



5 Redacta un breve informe sobre las ventajas y los inconvenientes de los avances
cientficos.






6 Busca informacin sobre:

a) Medida del tiempo.


Cmo medan el tiempo cuando no existan los relojes actuales?

AMPLIACIN




b) Produccin de papel.
En nuestra sociedad, el consumo de papel es muy grande y la mayor parte procede de la madera
de millones de rboles. Para conseguir 200 kg de papel se necesita una tonelada de madera verde.
Describe brevemente el proceso de produccin de papel.
Explica en qu consiste el reciclado de papel.




FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L. 231


1 LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA
AMPLIACIN

NOMBRE: CURSO: FECHA:

Sntesis
1 Lee atentamente el siguiente texto y contesta:

[...] Galileo acept la repulsin que la naturaleza presentaba al El peso del aire pudo muy bien soportar el peso de la columna
vaco (a pesar de todos sus revolucionalismos, era conserva- de mercurio desafiando la gravedad.
dor en muchos sentidos) y la consider solo como relativa, Sobre el mercurio que haba en el tubo sumergido quedaba
pero nunca como absoluta. Sugiri que Torricelli estudiase tal un vaco dentro del mismo (con pequeas cantidades de va-
suposicin. por de mercurio). Fue el primer vaco hecho por el hombre y
Se le ocurri a Torricelli que esto no era cuestin de repulsin an se le llama el vaco de Torricelli. [...].
al vaco, sino simplemente un efecto mecnico. Si el aire pe- Torricelli not que la altura del vaco dentro del tubo variaba
saba [...], su peso tendera a sacar el agua de la bomba. ligeramente de da a da, atribuyndolo correctamente a que
Cuando se sacaba, este empujn hara subir al agua con el la atmsfera posea pesos diferentes en distintos momentos.
pistn. Sin embargo, el peso total del aire no contrarrestara Con ello haba descubierto el primer barmetro.
ms que el peso de treinta y tres pies de agua, y en este caso,
por ms que se bombeara, no se obtendra ningn resultado, (El peso de la atmsfera es equivalente al de una columna de
pues el peso del aire no subira ms el agua. mercurio de 760 milmetros de altura. La presin ejercida por
un milmetro de mercurio a veces se llama un torricelli, en
En 1643, para comprobar esta teora, Torricelli se vali del honor a este fsico.)
mercurio, cuya densidad es casi trece veces y media la del
agua; llen un tubo de vidrio de ms de un metro de altura y, El hecho de que el aire tuviera un peso finito significaba que
obturndole una punta, le tap la otra con el dedo, introdu- tambin tena una altura finita, siendo confirmada esta idea
cindole boca abajo en un gran recipiente lleno de mercurio. unos aos ms tarde por Pascal. Esta fue la primera indica-
El mercurio se empez a vaciar del tubo, como era de esperar, cin definitiva [...] de la finitud de la atmsfera, considerando
pero no se vaci entero. Quedaron dentro del mismo unos 75 el resto del espacio como un gran vaco.
centmetros de mercurio, sujetos por la presin que el aire Isaac Asimov, Enciclopedia biogrfica
ejerca sobre la superficie libre del mercurio en el recipiente. de ciencia y tecnologa.

a) Qu cientficos se mencionan en el texto?




b) Identifica en el texto algunas cantidades. Con qu precisin se expresan?



A qu magnitudes corresponden?

c) Qu etapas del mtodo cientfico puedes identificar en el texto?






232 FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


1 FICHA 1
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA

PRUEBA DE EVALUACIN 1

1 Queremos conocer la densidad de una determinada sustancia slida. Para ello, hemos medido
la masa y el volumen de varias muestras de dicho material, y hemos obtenido los siguientes
resultados:

Masa (g) 1000 1500 2000 2500


Volumen (cm3) 360 540 710 890

a) Representa grficamente la masa frente al volumen.


b) Qu tipo de grfica obtienes?
c) Calcula el valor de la densidad, expresando el resultado en unidades del Sistema Internacional.
Explica el mtodo que has seguido para realizar el clculo.
d) Podras utilizar el valor de la densidad que has calculado en el apartado anterior para identificar
de qu sustancia se trata?
e) Nombra los aparatos de laboratorio empleados para realizar estas medidas.

2 Sabiendo que la masa de un protn es 1,6 ? 10-27 kg, calcula:


a) La masa de un protn en gramos.
b) La masa de 6,022 . 1023 protones en miligramos.
Utiliza la notacin cientfica para expresar todos los resultados.

3 Realiza las siguientes operaciones, y expresa el resultado en unidades del Sistema Internacional:
a) 2 km + 20 dm + 120 cm.
b) 2 h + 20 min + 32 s.
c) 200 mL + 104 cL.
d) 0,3 kg + 6,500 g + 16 000 mg.

4 Deseamos comprobar la siguiente hiptesis:


La sal se disuelve ms rpidamente en agua caliente que en agua fra.
Qu experiencia te parece ms adecuada?
a) Aadir una cantidad de sal a un vaso con agua y calentar. Observar lo que sucede.
b) Aadir una cantidad de sal a un vaso con agua caliente y dejar enfriar.
Observar lo que sucede.
c) Aadir la misma cantidad de sal en cuatro vasos con agua a distinta temperatura.
Observar lo que sucede.
d) Aadir cantidades diferentes de sal en cuatro vasos con agua a diferente temperatura.
Observar lo que sucede.
Elige la respuesta correcta y justifcala.

5 Expresa las siguientes medidas en unidades del Sistema Internacional y utiliza la notacin cientfica
para escribir el resultado.
a) 19, 6 cm3.
b) 125 km/h.
c) 2,0 g/cm2.
d) 240 nm.

290 FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


PRUEBA DE EVALUACIN 1: SOLUCIONES

1 a) La grfica tendr este aspecto:

V (cm3)

1000

800

600

400

200

0
0 500 1000 1500 2000 2500 3000 m (g)

b) Obtenemos una lnea recta. La masa y el volumen son magnitudes directamente proporcionales.
Cuando la masa se duplica, el volumen tambin se duplica.
c) A partir de la recta obtenemos la densidad:
x2 - x1 2500 - 1000
" = 2,83 g/cm3
y2 - y1 890 - 360
En unidades del SI:
10 -3 kg 10 6 cm3
2,83 g/cm3 ? ? = 2830 kg/m3
1g 1 m3
d) S, porque la densidad es una propiedad caracterstica de las sustancias.
e) La masa la medimos con una balanza, y el volumen, mediante una probeta.

2 a) La masa de un protn ser:


10 3 g
m = 1,6 ? 10 227 kg ? = 1,6 ? 10 -24 g
1 kg
b) La masa de 6,022 ? 10 23 protones ser:
10 3 mg
m = 1,6 ? 10 224 g ? ? 6,022 ? 10 23 = 9,6 ? 10 2 mg
1g
PRUEBAS DE EVALUACIN

3 a) 2000 m + 2 m + 1,2 m = 2003,2 m c) 0,2 L + 1,04 L = 1,24 L


b) 7200 s + 1200 s + 32 s = 8432 s d) 0,3 kg + 0,0065 kg + 0,016 kg = 0,3 kg

4 La respuesta correcta es la c), porque en el experimento la nica variable es la temperatura


y, por tanto, podemos comparar.

10-6 m3 10-3 kg 104 cm2


5 a) 19,6 cm3 ? = 1,96 ? 1025 m3 c) 2,0 g/cm2 ? ? = 20 kg/m2
1 cm3 1g 1 m2
103 m 1h 1m
b) 125 km/h ? ? = 34,7 m/s c) 240 nm ? = 2,4 ? 10-7 m
1 km 3600 s 109 nm

FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L. 291


1 FICHA 2
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA

PRUEBA DE EVALUACIN 2

1 Mara quiere conocer el consumo de gasolina de su coche. Para ello, ha recogido los datos
que se muestran en la siguiente tabla:

Distancia (km) Gasto (L)


100 6
250 15
300 18
350 21

a) Representa estos datos en una grfica.


b) Qu relacin existe entre las dos magnitudes?
c) Calcula, a partir de la grfica, el consumo de gasolina por cada kilmetro.
d) Escribe una ecuacin que relacione la distancia con el consumo.
e) Si el precio de la gasolina es 0,98 /L, cunto le costar a Mara un viaje desde Madrid
hasta Zaragoza si la distancia entre ellas es de 325 km? Dedcelo, utilizando la grfica,
mediante clculo matemtico.

2 La masa de la Tierra es 5,98 ? 1027 g, y la masa de Jpiter


es 317,94 veces mayor.
a) Cunto vale la masa de Jpiter en unidades del Sistema
Internacional?
b) Si la densidad de la Tierra es 5,52 g/cm3, calcula el volumen
de nuestro planeta.

3 Explica:
a) Indica qu procedimiento podras utilizar para medir el volumen de aire que hay
en una habitacin cerrada si solo dispones de una cinta mtrica. En qu unidades expresaras
dicho volumen?
b) Qu procedimiento utilizaras para medir el volumen de una piedra de ro si dispones
de una probeta?

4 Convierte las siguientes magnitudes en unidades del Sistema Internacional y expresa el resultado
utilizando la notacin cientfica.
a) 10 kg/dm3.
b) 70 km2.
c) 3,5 ? 10-2 cg/mL.
d) 2300 ms.
Ten en cuenta que, en general, cuando el nmero es menor que 100 no se suelen
emplear potencias de 10.

5 En un depsito de 6 m3 de volumen se pueden colocar 2,4 ? 106 bolitas de acero.


a) Cul es el volumen de cada bolita?
b) Cuntas podremos introducir en un depsito de 1 dm3?

292 FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


PRUEBA DE EVALUACIN 2: SOLUCIONES
SOLUCIONES
1 a) La grfica es:
Gasto (L)

25

20

15

10

0
0 100 200 300 400 d (km)

b) El gasto en gasolina es directamente proporcional a la distancia recorrida; existe una relacin lineal.
c) La pendiente de la recta representa el consumo en cada kilmetro:
y2 - y1 21 - 6
Pendiente = "c= = 0,06 L/km
x2 - x1 350 - 100
d) Gasto = c ? d
e) Gasto = 0,06 L/km ? 325 km ? 0,98 /L = 19,11

2 a) La masa es:
10-3 kg
m = 5,98 ? 1027 g ? ? 317,94 = 1,90 ? 1027 kg
1g
b) El volumen es:
m 5,98 ? 1027 g
V= = = 1,08 ? 1021 m3
d 106 cm3
5,52 g/cm3 ?
1 m3

3 a) Calcular el volumen de la habitacin midiendo las tres dimensiones: largo, ancho y alto. En m3.
V=l# a#h PRUEBAS DE EVALUACIN

b) Aadir agua y medir su volumen. A continuacin, introducir la piedra. La diferencia entre el volumen inicial
y final del agua es el volumen de la piedra.

10-3 kg 103 dm3 10-3 s


4 a) 10 g/dm3 ? ? = 10 kg/m3 d) 2300 ms ? = 2,3 s
1g 1 m3 1 ms
106 m2 10-1 kg 103 mL
b) 70 km2 ? = 7 ? 107 m2 c) 3,5 ? 10-2 hg/mL ? ? = 3,5 kg/L
1 km2 1 hg 1L

6 m3 10-3 m3
5 a) V = = 2,5 ? 10-6 m3/bolita b) N = = 400 bolitas
2,4 ? 106 bolitas 2,5 ? 10-6 m3/bolita

FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L. 293


1 FICHA 3
LACIENCIA,LAMATERIA YSUMEDIDA

PRUEBA DE EVALUACIN 3 TIPO PISA


Un estudio cientfico, recientemente realizado,
ha determinado que la altura del monte Everest,
el ms alto de la Tierra, es de 8844,43 m. En 1975
su altura haba sido fijada en 8848,13 m. Es decir,
que ha disminuido en 3,7 m.
Segn los cientficos, esta disminucin de altura puede
deberse a tres causas:
El espesor de la capa de hielo y nieve de su cumbre
se ha medido ms exactamente y ha resultado ser
de 3,5 m en vez de los 0,9 m determinados en 1975.
El clculo del nivel de partida ha sido ms perfecto,
situndolo 0,7 m por encima del anterior.
La tecnologa empleada en la actualidad, basada
en ondas de radio, es ms exacta, con un margen
de error de 0,21 m.
Adems, se ha sugerido que, desde 1975, el grosor
de la capa de hielo puede haber disminuido debido
al calentamiento global de la atmsfera.

1 En la medida de la altura del monte,


dnde se sitan las cotas mnima y mxima?
Haz un esquema.

2 Explica cmo influyen las tres causas nombradas en la disminucin de altura atribuida
al monte Everest.
a) Por qu disminuye la altura de la montaa al aumentar el espesor de la capa de hielo y nieve
de la cumbre?
b) Cmo influye el cambio en el nivel de partida?
c) Qu influencia tiene el uso de tecnologas nuevas al realizar la medida?

3 Qu efectos tiene el calentamiento global sobre la altura del monte Everest?

4 Se puede deducir a partir del texto que la altura del monte Everest ha disminuido
en los ltimos aos?

5 Una de las dificultades con que cuentan las expediciones al monte Everest es la falta de oxgeno,
debida a la disminucin de la presin atmosfrica con la altura.
a) Representa grficamente los datos de la tabla,
Presin (mbar) Altura (km)
colocando la presin en el eje de ordenadas y la altura
1000 0 en el de abscisas. La presin vara de forma lineal
900 2 a medida que aumenta la altura?
600 4 b) Sabiendo que: 1 mbar = 100 Pa y 1 atm = 101 325 Pa,
estima, a partir de la grfica, y haciendo los cambios
390 8
de unidades necesarios la presin atmosfrica
200 12 en la cima del monte.
150 16

294 FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.


PRUEBA DE EVALUACIN 3: SOLUCIONES

1 Respuesta grfica.

Capa de hielo y nieve

Altura

Base del monte

Nivel del mar

2 a) Si el espesor de la capa de hielo y nieve es mayor, la altura la a que llega la roca debe de ser menor.
b) Si el nivel de partida de la medida no est bien determinado con relacin al nivel del mar,
la medida es errnea. En este caso, se estaba situando 0,7 m por debajo de su posicin.
c) Las nuevas tecnologas permiten realizar medidas con menor error; por tanto, ms aproximadas
a la realidad.

3 El calentamiento global hace que la capa de hielo en la cima del monte haya disminuido. Por tanto,
al realizar la medida anterior deba de ser mayor de 3,5 m. Sin embargo, solo se estim en 0,9 m.

4 No, solo se puede deducir que el resultado de la medida es diferente.

5 La grfica es:

P (mbar)

1200

1000
PRUEBAS DE EVALUACIN
800

600

400

200

0
0 5 10 15 20 Altura (km)

La variacin no es lineal. A 8000 m la presin es de 390 mb.


100 Pa 1 atm
390 mbar ? ? = 0,38 atm
1 mbar 101325 Pa

FSICA Y QUMICA 3. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L. 295