I.

E Carlos Manuel
Cox Rosse
La esperanza- Trujillo

PLAN DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR 2016

I. DATOS GENERALES
1.- UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL N 02 LA ESPERANZA
2.- INSTITUCION EDUCATIVA CARLOS MANUEL COX ROSSE
3.- DIRECTOR: JOS ORLANDO RODRGUEZ GONZALES
4.- COMIT DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
- JESUS REY ANASTACIO QUEREVAL
- ELSA FELIPA ARMAS FLORES
- YANELA EMPERATRIZ ROLDN PEREDA
- JUANA CONTRERAS CALDERON
- ELVIRA ANTONIA ARANDA MENDOZA

II. FUNDAMENTOS
CONCEPTO DE DISCIPLINA
Serie de normas y reglas para regular el comportamiento que
implica el desarrollo de hbitos internos que producen
conductas adecuadas.
El conjunto de reglas para mantener el orden y la
subordinacin entre los miembros de un cuerpo (Boggino,
2004).
Acto o proceso educativo que pretende corregir, moldear,
fortalecer o perfeccionar el comportamiento humano.

III. DIAGNSTICO
Alumnas con escasa practica de valores ( no saludan,
incumplimiento con tareas escolares, etc>)
Hogares desintegrados
Falta de compromiso de personal docente de mejorar actitudes
de alumnas (no es mi trabajo, los auxiliares no cumplen su
funcin, las alumnas son malcriadas, ese comportamiento
viene de casa, etc)
Falta de normas de convivencia en el aula (docentes no
cumplen con establecer normas claras y de cumplimiento en
todas las reas)
Desinters de mejorar actitudes y practica de valores
Falta de compromiso de auxiliares de cumplir con funciones de
evaluar y mejorar actitudes de alumnas.

IV. OBJETIVOS:

1.
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Cox Rosse
La esperanza- Trujillo
Desarrollar estrategias para la prevencin y resolucin pacfica
de los conflictos.
Potenciar la consecucin de la no violencia en todos los
mbitos de la vida personal, familiar y social.
Divulgar el principio de tolerancia y la libertad dentro de los
principios democrticos de convivencia.
Desarrollar la formacin de la paz, el respeto de los derechos
humanos, la cohesin social, cooperacin y solidaridad entre
los pueblos.
2. Concienciar y sensibilizar a la Comunidad Educativa sobre la
importancia de una adecuada convivencia escolar y sobre los
procedimientos para mejorarla, buscando el respeto y la
integracin de todos sus miembros
3. Fomentar los valores, las actitudes y las prcticas que permitan
mejorar el grado de aceptacin y cumplimiento de las normas y
avanzar en el respeto a la diversidad y en el fomento de la
igualdad entre hombres y mujeres, as como de todas las personas
4. Facilitar la prevencin, deteccin, tratamiento, seguimiento y
resolucin de los conflictos que pudieran plantearse en el centro y
aprender a utilizarlos como fuente de experiencia de aprendizaje.
5. Facilitar la prevencin, deteccin y eliminacin de todas las
manifestaciones de violencia, especialmente del acoso escolar, de
la violencia de gnero y de las actitudes y comportamientos
xenfobos y racistas.

6. METAS
7. ACTORES INVOLUCRADOS Y FUNCIONES
1. COMIT DE CONVIVENCIA
- Elaborar, monitorear y evaluar Plan de Convivencia
- Solucionar conflictos no resueltos por tutores y auxiliares
- Monitorear el trabajo y ejecucin de actividades
2. COORDINADOR DE OBE
- Actualizar y difundir Plan de Convivencia
- Coordinar con tutores el cumplimiento de norma de
convivencia en aula

3. AUXILIARES
- Control de asistencia de alumnas
- Verificar correcta presentacin de alumnas
- Verificar el correcto uso del carnet de control estableciendo
pautas para su uso y la comunicacin con padres de familia
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- Verificar en forma permanente dentro del horario escolar que
las alumnas asistan y estn presentes en sus actividades
escolares
- Tratar en primera instancia la problemtica de las alumnas,
llevando un control de los casos comunicando al Coordinador
de OBE

4. TUTORES
CUMPLLIR LAS FUNCIONES ESTABLECIDAS EN EL REGLAMENTO
INTERNO
- Asimismo debe efectuar las siguientes acciones:
- Tener un registro actualizado de datos de alumnas
- Elaborar con alumnas normas de convivencia
- Coordinar con docentes el cumplimiento de normas de
convivencia
- Efectuar reuniones peridicas con padres de familia
- Registrar casos de alumnas
- Coordinar solucionar casos de alumnas con el Comit

5. DOCENTES
Adems de las funciones contenidas en el R.I.
- Cumplir y hacer cumplir las normas de convivencia en cada
aula
- Registrar las acciones sobresalientes y actitudes en el carnet
de control
- Coordinar con tutor problemas de alumnas

6. BRIGADIERES
- Llevar el control de la asistencia de sus alumnas
- Coordinar con auxiliar actitudes de alumnas

7. PADRES DE FAMILIA
- Asistir a reuniones de comits de aula
- Firmar el carnet de control
- Acercarse a justificar tardanzas e inasistencias de sus pupilas
- Apoyar las acciones de disciplina escolar

- Participar en la brigada de autoproteccin

- Apoyar en el proceso de aprendizaje de sus pupilas

8. ACTIVIDADES
1. Elaboracin de carnet de control de alumnas
2. Planificar acciones de control de asistencia
3. Planificar acciones de control de disciplina en aula
4. Elaborar plan de trabajo de las siguientes acciones
- Festival de Talentos
- Festival de danzas
- Escuela para padres
- Premiacin y estmulos de alumnas ms disciplinadas
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9. EVALUACION

ANEXOS

4.3 NORMAS DE CONVIVENCIA

4.3.1. Normas de Convivencia Generales del Centro.

El respeto a la integridad fsica y moral y a los bienes de las personas

que forman la Comunidad Educativa y de aquellas otras personas e
instituciones que se relacionan con el Centro con ocasin de la
realizacin de las actividades y servicios del mismo.
La tolerancia ante la diversidad y la no discriminacin
La correccin en el trato social, en especial, mediante el empleo de
un lenguaje correcto y educado.
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El inters por desarrollar el propio trabajo y funcin con
responsabilidad.
El respeto por el trabajo y funcin de todos los miembros de la
Comunidad Educativa.
La cooperacin en las actividades educativas o con vivenciales.
La buena fe y la lealtad en el desarrollo de la vida escolar.
El cuidado en el aseo e imagen personal y la observancia de las
normas del Centro sobre esta materia.
La actitud positiva ante los avisos y correcciones.
La adecuada utilizacin del edificio, mobiliario, instalaciones y
material del Centro, conforme a su destino y normas de
funcionamiento, as como el respeto a la reserva de acceso a
determinadas zonas del Centro.
El respeto a las normas de organizacin, convivencia y disciplina del
Centro.
En general, el cumplimiento de los deberes que se sealan en la
legislacin vigente y en el presente Reglamento a los miembros de la
Comunidad Educativa y de cada uno de sus estamentos.

4.3.2.Normas de Convivencia especficas para todos los

alumnos.

En relacin con su comportamiento personal los alumnos

debern:
Circular por los pasillos, escaleras y otros lugares de uso comn con
orden y compostura.
Traer a clase los libros y el material escolar que sean precisos.
Entregar los justificantes de las faltas de asistencia firmados por sus
padres.
Hacer uso de los aseos y servicios slo en casos de verdadera
necesidad.

En relacin con sus compaeros los alumnos debern:

No perturbar la marcha de las clases.
Evitar los juegos violentos.
En relacin con los profesores los alumnos debern:
Tener un trato respetuoso.
Prestarse al dilogo para esclarecer las cuestiones que se planteen en
la vida del Centro.
Realizar las tareas y actividades que se les asignen.
En relacin con el PAS las alumnas debern:
Tener un trato respetuoso.
En relacin con el Centro los alumnos debern:
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Hacer buen uso del edificio, las instalaciones, el mobiliario y el
material escolar.
Cuidar de que las clases, pasillos y servicios se mantengan limpios y
ordenados.

Normas de Convivencia especficas de cada aula.

El cumplimiento del horario y el calendario escolar

El cuidado del aseo y la imagen personal.
El respeto a las elementales normas de educacin en el trato con los
dems (saludar a la llegada a las aulas y despedirse a la salida, pedir
las cosas por favor, mostrar agradecimiento en las circunstancias que
lo requieran, pedir disculpas, colaborar en todo lo posible con las
nuevas compaeras,).
El mostrar inters en las clases, atendiendo durante las explicaciones,
preguntando lo que no se entiende, trayendo el material necesario y
entregando los trabajos en el tiempo previsto.
El cuidar el material de trabajo, el propio, el de las compaeras y el
comn.
El respetar y mantener limpias las dependencias que se utilicen.
No utilizar el telfono mvil en el centro.
Todas aquellas normas establecidas en el Declogo de Aula.

Este no es mi trabajo

Esta es la historia de cuatro personas:

Todos, Alguien, Cualquiera y Nadie. Haba un trabajo importante

que hacer y Todos estaba seguro de que Alguien lo hara,

cualquiera pudo hacerlo, pero nadie lo hizo, Alguien se enfureci

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porque era el trabajo de Todos. Todos pensaron que Cualquiera

pudo hacerlo, pero Nadie se dio cuenta de que Todos pudo hacerlo.

Esta historia termin cuando Todos culp a Alguien cuando Nadie

hizo lo que Cualquiera pudo haber hecho.

La construccin de las (propias) normas y valores se logra

solamente en un marco de aceptacin y respeto mutuo
entre pares, sostenido sobre acciones recprocas y no sobre
acciones coactivas y competitivas. (Norberto Boggio,
2004)