UNIVERSIDAD AUTNOMA

VILLA RICA

CIENCIAS DE LA EDUCACIN.

CURRICULUM
 RAZONES DE UN APARENTE
DESINTERES.
Los anlisis sobre el curriculum no surgen como problemas definidos a
resolver con una metodologa y unas derivaciones prcticas.
 La pedagoga como conjunto de conocimientos no ha servido de
herramienta critica del proyecto educativo que realizaban las escuelas en
realidad.
En segundo lugar El curriculum ha sido mas un campo
de decisiones del poltico y del administrador

Las decisiones sobre el curriculum, su propia elaboracin

y reforma se realizaron fuera del sistema escolar.
 En los sistemas escolares organizados, la intervencin de la burocracia
en el aparato curricular es inevitable en alguna medida, puesto que el
curriculum es parte de la estructura escolar.

Algunos profesores tiene una falta de formacin para intervenir en la

elaboracin de un curriculum.
 Conviene analizar la practica educativa desde la determinacin que el
curriculum tiene sobre ella incorporando:

Investigacin

Anlisis de la realidad

Anlisis prctico y terico.

 El curriculum tiene una proyeccin directa sobre la prctica
pedaggica.

Los cambios en la composicin de contenidos, asignaturas

aadidos de objetivos no es suficiente para cambiar las
experiencias de los alumnos.
 La especificidad del nivel educativo del que se trate presta un carcter
peculiar.

Educacin obligatoria: se resaltan los problemas relativos del mismo

con las necesidades del alumno como miembro de una sociedad
(formacin general).

Enseanza profesional: se mezcla la aspiracin a una correcta

profesionalizacin con la formacin general del alumno.