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Aprendizaje esperado sobre el cual basara la planeacin.

Campo formativo: Lenguaje y comunicacin


Aspecto: lenguaje oral
Competencia que se favorece: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en
distintos tipos de interaccin con los dems
Aprendizaje esperado
Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar
juguetes, preparar alimentos, as como para organizar y realizar diversas
actividades.

Caractersticas de los alumnos.

El grupo al que se atiende est conformado por 17 nias y 14 nios con edades de
2 aos 8 meses y 3 aos.
Para la mayora es la primera vez que asisten a una escuela.
Han logrado adaptarse y a seguir indicaciones en la jornada de trabajo con apoyo
Son nios que buscan estar en movimiento en la mayor parte del tiempo.
Sus periodos de atencin son cortos.
Existen nios con padres permisivos y por lo tanto no tienen reglas y lmites
establecidos, pretenden hacer lo que quieren sin escuchar o seguir indicaciones.
La mayora de los nios est en la etapa egocntrica y en proceso de lograr
regular sus emociones.
Se observa que la mayora permanece solo en sus juegos.

Porque eleg el aprendizaje:


Para los nios el inters principal es el juego y ellos lo hacen pero solos,
entonces es una experiencia nueva el poder jugar con un igual, pequeos
equipos e incluso con todo el grupo.

Como estn empezando a seguir indicaciones, los juegos de reglas son los
que ayudaran a que ellos logren regular sus emociones al relacionarse con
sus iguales,

Si ellos logran entender el trabajo a realizar podrn llevarlo a la prctica e


incluso guiar a quien no lo entendi.

El lenguaje oral les ayudara a relacionarse de manera pacfica ya que en


ocasiones hay discusiones porque no comparten las cosas y se las
arrebatan o hay agresin.

Lograran entender que si siguen las reglas existir un mejor ambiente de


trabajo, todo tendr un significado un porque y para que de las cosas.

Y que toda accin tiene una consecuencia por lo tanto si llegamos al lmite
de esta no hay un beneficio.

Lo que nos dice el plan de estudios 2011

Uno de los principios pedaggicos que sustentan el plan de estudios es el numero


2 nombrado como Competencias para la vida.
Estas debern ser desarrolladas en los tres niveles de la educacin bsica y la
que considere es: Competencias para la vida en sociedad

Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crtico frente a los
valores y las normas sociales y culturales

Por lo tanto es muy importante que desde pequeos se les enseen normas y que
logren ejecutarlas en su hogar como en la escuela y en todos lados en donde se
relacione y pueda incluso regularse y saber decidir con pensamiento critico.