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Un ser humano se va descubriendo a s mismo.

La identidad sexual
remite a la preferencia sexual de un individuo, a su forma de sentir y
actitudes sexuales y que son muy ntimas es decir llegar a ser varn o
hembra es un proceso que empieza en la etapa prenatal al igual que la
identidad sexual que se refiere al hecho de reconocerse como hombre o
mujer en funcin del sexo biolgico e identidad de gnero se refiere a la
identificacin que cada persona hace con aquellas cualidades que dentro
de una determinada sociedad se consideran propias de cada sexo ambas
son desarrolladas por etapas. (Luca Pellejero Goi, 2009)

Primera identidad sexual y de gnero.

Si acompaamos a los nios en su evolucin, constatamos que entre los 3 y 7


aos tiene lugar un acontecimiento de primera magnitud para ellos como es la
construccin paulatina de su primera identidad sexual: percibirse y concebirse
como nio, nia o sujeto ambiguo, clasificarse como tal dentro de su categora,
clasificar a los dems, ser conscientes de que el cambio de las meras
apariencias no conlleva un cambio en su condicin de pertenencia a un
determinado amorfismo ni para s mismo, ni para los dems, satisfaccin o
insatisfaccin de pertenecer a un morfismo determinado. Junto con esta
primera identidad sexual tiene lugar la correspondiente identidad de gnero:
grado de identificacin con los papeles asignados por una determinada
sociedad a la condicin de su especfico morfismo sexual..

Pero cuando estamos hablando de identidad de gnero, el razonamiento de los


nios es sencillo: puesto que soy mujer o varn , he de identificarme y mostrar
aquellos comportamientos idneos para las mujeres o los varones (jugar al
ftbol si soy varn, pero no pedir a los Reyes que me traigan una cocina para
jugar con ella; ser delicada y no agresiva si soy mujer y no pedir a los Reyes
juegos guerreros, etc.). De esta forma las personas que me rodean alabarn mi
comportamiento, si son adultos, y me admitirn en su grupo ms fcilmente, si
son pares.

La identificacin sexual y la identidad de gnero se muestran como dos


dimensiones bien diferenciadas, que requieren su reconocimiento como tal y el
aprendizaje y cultivo independientes. Dicho en trminos ms cercanos al
devenir cotidiano, el hecho de ser varn o mujer no dificulta y mucho menos
incapacita para desarrollar o desempear ninguna de las funciones comunes
que exigen nuestras actuales sociedades. O, desde otra perspectiva, la
eleccin de cualquier funcin propia de la edad, que a uno le apetezca, no
tiene por qu interferir en el normal desarrollo de su identidad sexual: ser
varn o mujer, y estar y vivirse a gusto por el hecho de ser y pertenecer a ese
dimorfismo sexual.
Las posibles diferencias de medias en un momento determinado de la vida
entre los sexos no parece argumento cientfico serio (la proporcin de varianza
explicada en todo caso suele ser muy baja; no se suele considerar la incidencia
de cierto tipo de variables ambientales juegos realizados, educacin recibida,
etc. ni de variables motivacionales, ni de la propia presin social, etc.) como
para establecer pautas de desarrollo diferencial para los sexos.

Segunda identidad sexual y de gnero

En torno a la pubertad y a lo largo de toda la adolescencia vamos a poder ver


cmo de nuevo el condicionamiento circular vuelve a sernos de suma utilidad
para poder comprender los fenmenos ms tpicos de esta etapa del ciclo vital:
nos referimos a la nueva identidad sexual y, con ella, a la identidad de gnero.
Las hormonas masculinas y femeninas van a proceder a mandar mensajes a
distintas partes del cuerpo, de forma que ste (ambiguo, mujer o varn) va a
sufrir las bien patentes modificaciones que a todos nos ha sido dado
comprobar, tanto en nosotros mismos como en los dems. Ante estas
importantes modificaciones corporales, la reflexividad no puede hacer dejacin
de su principal funcin, cual es la de reflexionar sobre estos hechos, para tratar
de entender qu es lo que est pasando y cul es su posible significacin.
Vemos, pues, que los cambios corporales inciden en la reflexividad y sta
puede acabar condicionando desde el desarrollo de los mismos hasta, sobre
todo, su real y verdadera significacin, siendo posibles distintas posturas
personales y sociales ante fenmenos relativamente semejantes para los
miembros de la misma edad e idntico sexo.

Evidentemente, esta segunda identidad no es semejante a la primera, puesto


que los mecanismos cognoscitivos que intervienen son bien distintos (los
adolescentes se encontraran en el periodo de las operaciones formales) al
igual que lo es la fuerza de la presin que ejercen padres o personas adultas y
los pares de uno y otro sexo. El adolescente se ve obligado a preguntarse por la
significacin de su particular morfismo sexual, para tratar de adaptarse lo
mejor posible a esta nueva situacin. Al igual que su cuerpo se ha modificado
considerablemente, su sexualidad tambin va a cambiar drsticamente: los
rganos genitales han sufrido apreciables cambios y las posibilidades de
reproduccin se hacen presentes.

Qu hacer ante estos hechos? Cmo comportarse? Cmo encauzar su


orientacin sexual? Hay reglas de obligado cumplimiento? Qu es lo que est
moralmente bien y lo que est mal? Se puede y conviene ser bisexual? Hay
que ser necesariamente heterosexual? Est permitida la homosexualidad?
Qu ocurre si trato de no hacer caso de todo esto para dedicarme a cosas de
mayor provecho? Todas estas cuestiones y muchas ms nos dan una idea del
mundo al que tuvimos que hacer frente en nuestros das y al que ahora
tendrn que enfrentarse las personas adolescentes.

Ante estas situaciones, el modelo propuesto parece poder evitar frecuentes


malentendidos que suelen conllevar repercusiones negativas para el desarrollo
de los adolescentes.

Queda claro que una cosa es la identidad sexual (ser consciente de ser varn o
mujer y gozar de poder serlo) y la correspondiente orientacin sexual (la
atraccin por uno u otro sexo, por ambos o por ninguno), y otra bastante
distinta es la identificacin con los roles y sistemas de creencias que una
sociedad determinada juzga propicios para las mujeres pero no para los
varones, o a la inversa, en los mbitos que desbordan el terreno de lo sexual.
Atenerse y centrarse en los ndices de variabilidad ms que en los que reflejan
las tendencias centrales, contrariamente a lo que hasta el presente ha estado
de moda propiciada sta y avalada por un buen nmero de cientficos,
garantizara un desarrollo en chicas y chicos ms en consonancia con sus
verdaderos deseos y capacidades, frente al encorsetamiento de los
estereotipos sociales.

Tomando en cuenta lo anterior la actitud frente a la sexualidad que toman los


adolescente en la mayor parte esta dominada por la cultura en la cual se
desarrolla, es influenciada por sus amistades, compaeros de estudio etc. Aqui
cabe recordar al ser humano comonun ente biopsicosocial donde lo social es
algo crucial en esta etapa, desde la influencia de las personas que lo rodean
hasta la cultura de la sociedad que a veces determina o limita las actitudes que
deben o deberan de tomar los jvenes frente a la sexualidad. La sociedad en
muhas ocasiones determina que es lo "bueno" o "malo" para cada genero.

Tercera identidad sexual y de gnero

Las hormonas, siempre presentes, han de transmitir sus mensajes qumicos al


cuerpo en esta ltima etapa de la vida que denominamos, en trminos
generales, senectud. A la reflexividad, siempre tambin presente, no le queda
otro remedio que mediar entre los cambios que observa en el cuerpo y las
interpretaciones sociales que, en formato de sistemas de creencias
(estereotipos), tratan de imponerse.

El caso de la menopausia es tremendamente ilustrativo al respecto.


Hipotlamo e hipfisis, en permanente condicionamiento circular, van a hacer
llegar sus rdenes de que pare el ciclo menstrual, haciendo entrar a toda
mujer en su etapa menopusica. Qu deber hacer la reflexividad al respecto?
Tratar de ayudar a crear una ltima identificacin sexual. El cuerpo apto para
procrear hasta estos momentos ya no lo es. Qu se puede hacer con este
cuerpo transformado? Se vive de forma semejante en todos los casos de
heterosexualidades? Son diferentes las vivencias para las lesbianas que para
sus compaeras heterosexuales? Una vez ms, los cambios biolgicos
estimulan a la reflexividad que, embebida en lo social, debiera buscar
soluciones satisfactorias a todo un rosario de preguntas que giran en torno a la
nueva identidad, en este caso de las mujeres.

Obviamente, a estos cambios les van a acompaar, tal vez algo ms tarde, los
relativos a la identidad de gnero, que se generan, en el caso de las mujeres
trabajadoras, por ejemplo, cuando stas se jubilan. Es posible para la persona
que ha desarrollado durante su vida la dimensin instrumental intentar ser
bsicamente ahora expresiva? De nuevo la reflexividad, estimulada una vez
ms por el contexto social cese de la actividad productiva ha de hacer frente
a este otro tipo de cuestiones bien diferentes, centradas en esta ocasin en
torno a la realidad de gnero.

Los mismos mecanismos han de ser utilizados por los varones, tanto por lo que
atae a la realidad del gnero como por lo que respecta a la realidad del sexo,
aunque en este ltimo caso no nos sea posible hablar de andropausia como el
equivalente a la menopausia de las mujeres. Lo que s es posible afirmar es
que tambin su cuerpo sufre cambios, algunos de ellos asociados al mbito de
lo sexual. Ante estos cambios, la reflexividad ha de actuar siempre dentro del
contexto, para bien o para mal, de los sistemas de creencias de cada sociedad.
E, igualmente, ha de actuar la reflexividad en el caso de la jubilacin, para
tratar de resolver los asuntos de la identidad de gnero.