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ESTANDAR DE COMPETENCIA Diseo de propuestas para atender la diversidad

e interculturalidad en Educacin Media Superior

INSTRUMENTO EVALUACION DEL ELEMENTO1


PRODUCTO: Realizar un diagnstico de la prctica educativa en el contexto
NOMBRE DEL COORDINADOR
NOMBRE DEL TUTOR
ESTADO
NOMBRE DEL DIPLOMANTE
FECHA DE REVISION
Instrucciones para el Tutor: Marque con una en la columna SI, cuando el diplomante
muestre las evidencias correspondientes, en la columna NO, cuando no las muestre y en la
columna de OBSERVACIONES, para retroalimentar al diplomante lo que le falta para lograrlo.

ELEMENTO 1 SI NO OBSERVACIONES

Los resultados del Diagnstico de la prctica educativa


del contexto:

A. Incluye datos generales


B. Contiene el objetivo general
C. Incluye el diseo y planeacin del diagnostico
D. Contiene los instrumentos de recogida de
informacin y
E. Contiene el informe final de los resultados y
conclusiones del diagnstico

A. Datos generales

Contiene los logotipos oficiales del nivel


Seala el nombre del trabajo que se presenta
Refiere al nombre del Plantel
Determina el nombre de la persona que lo realiza

B. El objetivo general del diagnstico

Determina la poblacin considerada en el diagnstico


Menciona la finalidad de la aplicacin del diagnstico
Describe la justificacin de llevar a cabo un
diagnstico y
Especifica los medios utilizados para recabar la
informacin

C. El Diseo y planeacin del Diagnstico

Especfica a los sujetos y poblacin del estudio


Indica la muestra del estudio.
Determina el contexto del Diagnstico
Contiene los procedimientos e instrumentos de
recogida de informacin.
Describe el plan de aplicacin y
Menciona el mtodo utilizado para el anlisis de la
informacin

D. Los instrumentos de recogida de informacin

Describen las caractersticas de los estudiantes que


asisten a la escuela
Menciona los grupos tnicos que atienden en el
centro de trabajo
Indica las condiciones sociales y econmicas que
tienen
Describe el entorno de aprendizaje
Indica la organizacin del ambiente de aprendizaje
Describe la relacin profesor-alumno
Presenta diseo de actividades curriculares de
acuerdo a las necesidades de los alumnos y
Especifica la prctica del profesor considerando la
interculturalidad y la inclusin social en el marco de la
diversidad

E. Los resultados y conclusiones del diagnstico

Indica la diversidad del contexto socioeducativos y


cultural donde se llevan a cabo los procesos
formativos
Describe las caractersticas de la diversidad de las
personas participantes
Especifica las implicaciones de tal diversidad en las
formas de convivencia, expresin y representacin
que desarrollan los actores en el mbito institucional
Seala la interculturalidad como una alternativa de
inclusin y tolerancia que favorecen la convivencia
pacfica, productiva e incluyente
Indica actitudes de apertura y respeto a las
implicaciones del desarrollo emocional, social y
cognitivo de los adolescentes por parte de los
instructores
Incluye en las actividades formativas propuestas de
adecuaciones curriculares, las inteligencias mltiples,
el desarrollo de competencias socio emocional y la
construccin identitaria como herramientas prcticas
para apoyar a los alumnos en su desarrollo
Identifica y explica en el contexto (centro educativo) el
trabajo autnomo y cooperativo
Indica en los procesos de evaluacin, los
aprendizajes significativos
Describe el contexto como un espacio de interaccin
entre los compaeros e instructores y
Refiere los recursos didcticos variados que ayudan al
estudiante.