2017526 Siquierescriarniosmejorpreparados,dilesnoEspaol

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OPININ | VI DA

Siquierescriarniosmejorpreparados,
dilesno
PorScottSonenshein 25demayode2017

Apesardelatentacindelospadresdecederatodoslosdeseosdesushijos,las
investigacionesdemuestranquehayunladotraicionerodetrsdelafnporposeer
todaslascosasnuevasquetienenlosdems.Esteanhelofomentaunasensacinde
carenciaquenuncapuedesatisfacerse.Primero,quierenlamueca,despustodos
susaccesoriosy,mstarde,porsupuesto,lamansindecuatronivelesenlaque
vive.

Asquemehepropuestodecirnoalgunasveces.Alprincipio,comose
imaginan,mishijasdecuatroynueveaosdeedadserebelaron.Metacharondeser
unmalpadreyrecibunagrancantidaddemiradasinfames.Sinembargo,con
elpasodeltiempo,sedieroncuentadeladiversinquepuedesurgirapartirdelno.
AhoramishijassabenquelamuecaBarbiepuedejugarconpeluchesymuecosde
otrotipo,loquelesotorgaalosjuguetesunasegundavida.

Yresultaquedecirquenotambinesvaliosomsalldeserunamanerade
evitarniosconsentidos.Cuandolesdamosanuestroshijosloquequierentodoel
tiempo,lesquitamoslaoportunidaddeencontrarsolucionesqueseadaptenaloque
yatienen.Losniosqueaprendendelanegativasedancuentaatempranaedadde
quenosiemprecontarnconlaherramientaperfectaparacadatrabajo.Esposible
quenosepanalgo,quenotenganalgoonoseanalgo,peroesonosignificaquedejen
deperseguirsusmetasmsbieneselmomentoparacomenzaraactivarsu
capacidaddeusarsusrecursosyencontrarotrocamino.

https://www.nytimes.com/es/2017/05/25/siquierescriarninosmejorpreparadosdilesno/?em_pos=small&emc=edit_bn_20170525&nl=boletin&nl_art=3&nlid 1/4
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Lospequeossoningeniosospornaturaleza.Sialosniosdeunoatresaosde
edadlesdamosunsartn,podrnimaginarsetodotipodeusos.Comoadultosnos
quedamosestancadosensuusoparafrercomida.Perseguircosasqueno
necesitamosdurantemuchosaosdisminuyenuestrapropiacapacidaddesacar
provechoaloqueyatenemos.Tambinesunmalejemploparanuestroshijos.

Enunestudio,losinvestigadoreslespidieronaniosdeprimariaqueayudaran
aelosoBobo,unmuecodepeluche,aalcanzarsulendejugueteconlaayudade
algunosmateriales:bloquesdeconstruccin,unlpiz,unagoma,unapelota,un
imn,unautodejugueteyunacajademadera.

Losniosdemayoredadfueroncapacesdedesarrollarmsformaspara
resolverestetipodeproblema.Enpromedio,losniosdeseisysieteaosdeedad
lograrondarconlasolucincorrectamsrpido(ponerlosbloquesdeconstruccin
encimadelacajademadera),quelosniosdecincoaosdeedad.

Sinembargo,hubounacondicinenelexperimentoconlaquelosniosms
jvenessuperaronalosmsgrandesynotuvonadaqueverconeltalentonatonilas
tendenciasartsticas.

Losinvestigadoreshicieronuncambiosutilenlamaneradepresentarlos
materiales.Enlugardecolocarlossobreunamesa,utilizaronlacajademaderapara
ponertodolodemsdentro.Alosniosmsgrandeslescostabatrabajo
considerarlaalgomsqueunrecipiente.Paralosniosmspequeos,lacaja
continuabasiendounrecursotanflexiblecomoantes.

Cadavezqueaccedemosacomprarlestodoloquepiden,loscondicionamos
sutilmenteaqueconsiderenquesusrecursostienenusoslimitados.Una
negativacadaciertotiempolosforzar,enestecasodemodoliteral,apensarfuera
delacaja.

Envariasculturasoccidentalessetiendeaverlaabundanciacomosmbolode
xito,loqueincitaaalgunospadresacomprarcosasqueenrealidadnopueden
costear.Comopruebatenemoslasfiestasparacelebrarlos15aos,oenotroscasos
lamayoradeedaddeloshijos,quesuelenorganizarpadresdetodoslosniveles
socioeconmicos,inclusosihacerlosignificaendeudarse.

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Muchagentequecreciconcarenciasreconoceelingeniocomounahabilidad
esencialparasaliradelante.Aquellosquetuvimoslafortunadecrecerenrelativa
abundancianospodemosbeneficiardepasarpormomentosocasionalesdeescasez.

Porsupuesto,noestoysugiriendoquealosniosselesniegueelsuministrode
cosasquesnecesitan,comocomidasaludable,ropayamor.

Sinembargo,muchosdelosdeseosquelescumplimosgeneranelmensaje
equivocado.Cuandohacemosquelosniosexperimentenescasezdevezencuando,
losayudamosaresolverproblemasdemodomseficiente.

Enotroestudio,realizadoconadultos,ungrupodeparticipantesescribiun
breveensayoacercadealgnmomentodesuniezenquenohubieran
tenidomuchascosassimultneamente,otrogrupoescribiacercadecrecercon
lujos.Despus,losinvestigadoreslesplantearonaambosgruposunproblemaque
requerautilizarplsticodeburbujasdemanerasdistintas.Aquellosquepertenecan
algrupoqueexperimentescasezofrecieronmejoressolucionesencomparacincon
elgrupoquecrecienlaabundancia.

Estaestrategiahafuncionadomaravillosamenteennuestrafamiliayrecibel
mejorhalagoposibledespusdelafiestadecumpleaosdemihijamayor.Medijo
alegremente:Fueelmejordademivida.Enlugardegastarenunafiesta,
organizamosunabsquedadeltesoroenunparquecercanoylespedimosalos
niosqueexploraranelreaenbsquedadecosasquepudieranutilizarpara
resolverproblemasporejemplo,paracrearrecipientesquepudieranprotegerun
huevodeunacadade30metros.Losniossedividieronentresequipos,cadauno
conunacombinacinnicadematerialesdiversoscomoperidico,tazas,tierra,
algodnyplsticodeburbujas.

Losnios,ingeniosospornaturalezacuandolosdejamos,sedivirtierona
logrande.Ynohubohuevosrotos.

Todoibabienhastaquellegamosacasa.Yapuedoabrirmisregalos?,me
preguntmihija.S,responddudoso.Tendrmuchasmsoportunidadesenel
futuroparamiprximono.

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ScottSonensheinesprofesordeadministracinenlaUniversidadRiceyautordeStretch:Unlock
thePowerofLessAndAchieveMoreThanYouEverImagined.

crianza,educacin,menores,nios

2017TheNewYorkTimesCompany

https://www.nytimes.com/es/2017/05/25/siquierescriarninosmejorpreparadosdilesno/?em_pos=small&emc=edit_bn_20170525&nl=boletin&nl_art=3&nlid 4/4