Jael Esau Miranda Hurtado

Psiclogo CEP Liceo de la Amistad

El camino: son las normas y
los lmites
Las normas y lmites son la
referencia que da apoyo y
seguridad a los nios.
El camino a veces es ms
ancho, otras ms estrecho,
como los lmites y normas: a
veces sern ms rgidas, a
veces ms flexibles.
Ambos padres tienen que ir
juntos a la par, para que
vuestros hijos avancen
adecuadamente. Mismas
normas, no contradicciones.
 *
Exploran los lmites del Habilidades y retos, se sienten
mundo que les rodea ansiosos y excitados ante la
posibilidad de usar esos
talentos
 Tengan en cuenta
La disciplina no es algo que los adultos
impongan a los nios, sino que ms bien
es
algo que hacemos con ellos como parte
del
proceso de aprendizaje Los buenos padres educadores
no son colegas de sus
hijos
Realmente, todos quieren tener una
buena
relacin de afecto con sus hijos, pero
hay que establecer lmites. Sus amigos son
sus amigos, ustedes son sus padres.
Podrn
ser unos padres muy afectivos y de fcil
acceso,
pero no sus colegas. Si son colegas de
sus hijos, puede que les resulte ms difcil
imponerles el respeto necesario cuando lo
Necesiten.
 No existe
una nica
Diferenciarse
forma de
de los dems poner
Salud
psicofsica
Ordenar y
organizar lmites
rutinas

Acto de amor
Sujeto en Herramientas
de
desarrollo autocuidado

Cmo se
puede o por
orientan
qu no se
puede
Discriminar
S/No
Los primeros organizadores del nio:

Elorden y la rutina que se establece.

Los horarios y ciclos de alimentacin.

En el sueo.

En los hbitos de higiene.

En los horarios de Juegos y paseos.

LMITES : FACTORES INTERVINIENTES

Desdibujamiento de los lmites

Medios de
Sociedad actual
comunicacin

En roles , funciones y tareas

Familiar Colegios y escuelas

Contraste
Realidad Ficcin
Los adultos contamos con modelos
internos, en funcin de cmo
hemos sido tratados en nuestras
infancias
Y hacemos juicios de Valor acerca
de cmo hemos sido criados por
nuestros padres, condicionando
nuestro criterio a la hora de poner
lmites.
 Conducta Negativa
Conducta Positiva

Placer Reforzamiento Displacer Reforzamiento

Aprendizaje
Aprendizaje
POR QU ES DIFCIL PONER NORMAS?
 Nos quejamos ?
Escuchamos?

Los maltratamos?
Reflexionamos?

Nos angustiamos? Nos paralizamos?

NO A QUE ??

NO POR QUE??

NO PORQUE NO ??

CUANDO NO... ?

NO, CUANDO

NO QUIERO.
Cmo deben ser los lmites?

FIRMES
CONSISTENCIA Y SOLIDEZ

CLIDOS
OPUESTO AL MALTRATO
AFECTO Y CARIO

ORGANIZADOS
COHERENCIA Y REALIDAD
Cada familia tiene una modalidad Particular
de establecer los lmites.

Esa modalidad tiene que ver con las

experiencias infantiles de los padres y de cmo
ellos fueron educados.
 Agresividad
o Sumisin

Castigos
Rebelda por
inapropi impotencia
ados
 Permisivos Inseguros
Poco Humor
Sin normas o no inconstante
controladores
las aplican Inconstantes
Poco exigentes
Flexibles en Bajo nivel escolar
Poco demasa en
comunicativos Baja tolerancia a
horarios y rutinas la frustracin
Afectuosos Delegan a otros Ley del mnimo
Ni premios ni esfuerzo
Padres castigos

Hijos
 Padres
sobreprotectores
No ests preparado, no
lmites, no autonoma, no
responsabilidades, hijos
inocentes, vida light y cero
estrs
Hijos: egostas,
dependientes, baja
tolerancia a la frustracin,
irresponsables,
discapacitados funcionales
 Correlacin
Finalidad
temporal

Para qu?
Hecho Aleccione
tiempo?
Cunto

Aplicacin Eduque
Antes del cmo

Acuerdo Mantenerlos Sin chantajes

entre padres an en emocionales
an vacaciones
separados
Evitar
Evitar Evitar
autoestima
discordias manipulaciones
daada
 *CMO
ESTABLECER
LIMITES ?
Claros y
Objetivos
sencillos Prtate
Es hora del bien o s
bao bueno son
subjetivos

Evita morder
Pon agua al a Tato, deja
gato ahora el gato
quieto
 Acenta
Firmeza lo
positivo
Vete a tu habitacin ahora
Para ahora, los juguetes no
son para tirar Habla bajo vs no
grites,
Tono de voz preferentemente
frases con el verbo
seguro, sin hacer antes de usar
el NO,
gritos y con Has bien linda tu
cama vs. No dejes
calma esta cama como un
chiquero
 Dar Ensea a ser
opciones responsables

Es la hora del Es la hora de

bao. Te vestirse para ir
quieres lavar o al cumpleaos
prefieres un eliges t entre
hermoso bao?
esta ropa y
Si te lavas, sta de ac o
maana te elijo yo?
levantas
temprano y te
das un bao
 Explica
Guarda el
distancia porque Morder hace
dao a las
Da las reglas personas
de forma
impersonal
Son las 8 Si rompes
hora de los juguetes
acostarse y de otros
le enseas nios se
el reloj sentirn
tristes
porque no
podrn jugar
con ellos
 Desaprueba
Sugiere
Ahora no puedo la conducta
alternativas
darte una no al nio
golosina, pero
luego de almorzar
puedes comer un
helado Eso est mal
hecho y no
As damos a decir eres
entender que malo
sus deseos y
sentimientos
son aceptables
pero no es el
momento
apropiado
 Controla
tus Delante de un mal
emociones
comportamiento,
lo mejor es contar
un minuto con
calma, y despus
preguntar con
tranquilidad, "que
ha sucedido aqu?".
Algunas sugerencias para usar horarios de forma que
ayuden a evitar
problemas de disciplina:

A qu hora se come, cuando

se lavan las manos, etc

A qu hora se va a la cama,
hasta que hora se puede
tener la luz encendida, etc

A qu hora, lugar y tiempo

de duracin
 Cuntas veces, que
noches, etc

Qu programas, en qu
horarios, cunto
tiempo

Qu video juego,
cunto tiempo, etc

Cuando cambie el horario, tanto si es temporalmente o en una

ocasin especial (como cuando hay invitados y la hora de ir a la
cama se retrasa), explique claramente a sus hijos que son
cambios excepcionales.
A la hora de ensear a su hijo a ubicarse en el
tiempo tenga en cuenta lo siguiente:

Suavizar las transiciones:

en cinco
A muchos nios minutos tienes
les que ir a la
ducha,
cuesta pasar de Advertirles unos cenaremos
una actividad a
minutos antes dentro de diez
otra, sobre
minutos,
todo de forma quedan cinco
brusca. minutos para ir a
dormir
Dar el tiempo suficiente
Siempre que sea
posible es
Los nios viven en
El tiempo tiene conveniente
el presente; no
connotaciones dejarles un poco
tienen todava la
distintas para los ms de tiempo
nocin del tiempo
nios y para del que creamos
como algo
nosotros, los que puedan
limitado y
adultos. necesitar, por
medible.
ejemplo, para
vestirse.
Listas de responsabilidades
Colgar el abrigo y la Ayudar a tachar
mochila
de la lista las Recuerde:
Ducharse
tareas
Merendar
Recoger los platos de la realizadas, a La constancia
merienda. confeccionarlas, la aprenden los
Descansar un poco.
a incorporar nios a travs
tareas nuevas a de la constancia
Hacer los deberes.
Actividades de ocio.
Colaborar en los medida que de los padres.
quehaceres de la casa.
crecen, etc
 Una advertencia:
Elija los premios con
precaucin y d los con moderacin.
No todos los comportamientos deben ser
premiados, el nio debe aprender que hay
comportamientos que se deben hacer
porque
s, porque forman parte del proceso
de la vida, mientras otros son merecedores
de un premio por un esfuerzo especial