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CHAKANA DE PROBLEMAS, POTENCIALIDADES Y

DESAFOS.

GESTIN
PARTICIPATIVA Y
LIDERAZGO EN
LA I.E.

Metodologa
tradicional de
enseanza
INTERACCIN / APRENDIZAJES CONVIVENCIA
ALIANZA I.E. N 20532 ENTRE LOS
ESCUELA Y HUARICANGA. ACTORES DE LA
COMUNIDAD. I.E.

Desinters de Inadecuada Hogares


apoyo y aplicacin de disfuncionales
colaboracin de los estrategias
aliados metodolgicas en
estratgicos. el rea de
matemtica.

PROCESOS
PEDAGOGICOS
QUE SE
REALIZAN EN LA
I.E.

Desconocimiento
de los procesos
pedaggicos
didcticos y
cognitivos.
GESTIN
PARTICIPATIVA Y
LIDERAZGO EN
LA I.E.

- Jornada
reflexiva.
- Monitoreo y
acompaamient
o
INTERACCIN / APRENDIZAJES CONVIVENCIA
ALIANZA I.E. N 20532 ENTRE LOS
ESCUELA Y HUARICANGA. ACTORES DE LA
COMUNIDAD. I.E.

Promover apoyo y Inadecuada Reuniones de


colaboracin de los aplicacin de reflexin sobre el
aliados estrategias buen trato y
estratgicos. metodolgicas en respeto entre los
el rea de padres de familia.
matemtica.

PROCESOS
PEDAGOGICOS
QUE SE
REALIZAN EN LA
I.E.

Taller de
capacitacin de
estrategias y
metodologas
GESTIN
PARTICIPATIVA Y
LIDERAZGO EN LA
I.E.

- Jornada de reflexin
- gestin eficiente de
mejoras.
- Talleres de
capacitacin.
- crculos de inter
aprendizajes.
- Monitoreo y
acompaamiento.
- Actividades formativas
y demostrativas.
INTERACCIN / CONVIVENCIA
ALIANZA APRENDIZAJES I.E. ENTRE LOS
ESCUELA Y N 20532 ACTORES DE
COMUNIDAD. HUARICANGA. LA I.E.

- Aceptacin y - Convivencia
satisfaccin por familiar de
los cambios respeto y
progresivos que se armona.
dieron dando. Inadecuada aplicacin - Entre los
- Apoyo y de estrategias estudiantes se
colaboracin por evidencia un trato
metodolgicas en el horizontal de los
parte de
Municipalidad del rea de matemtica. maestros.
Distrito de - Clima
Paramonga, organizacional
Municipalidad de satisfactorio.
la Provincia de - Practica del buen
barranca, trato y respeto.
- Cumplimento de
Antaminia,
los acuerdos de
Ministerio de
convivencia con
Educacin, UGEL
los docentes.
N 16, RAPID

PROCESOS
PEDAGOGICOS QUE
SE REALIZAN EN LA
I.E.
- Desconocimiento de
los procesos
pedaggicos
didcticos y
cognitivos.
- ejecucin de clases
tradicionales.
- Uso de recursos y
materiales educativos.
- Actitud positiva para
el cambio y deseo de
superacin.
- Conocimiento de la
realidad local
Situacin Priorizada
INADECUADA APLICACIN DE ESTRATEGIAS
METODOLGICAS EN EL REA DE MATEMTICA

Desafos y alternativas de solucin


Desafos Alternativas de Solucin
- Lograr que los - Jornada de reflexin.
docentes se - Talleres de capacitacin.
empoderen en la - Circulo de inter aprendizaje.
aplicacin de - Pasantillas.
estrategias - Utilizar las herramientas
metodolgicas. pedaggicas
- Uso de recursos y materiales
educativos
- Acompaamiento pedaggicos
- Sensibilizacin.
- Los docentes que
- Sesiones vivenciales.
asumen compromisos
- Reconocimientos oportunos.
de mejoras de los - Negociacin del tiempo.
aprendizajes. - Jornada de sensibilizacin
- Talleres de tutora.
- Estudiantes - Actividades ldicas y recreativas.
sensibilizados y
predispuestos para la - Jornada de sensibilizacin.
nueva practica - Jornadas pedaggicas.
pedaggica. - Escuelas de padres.
- Encuentros familiares.
- Padres comprometidos - Talleres vivenciales.
y con participacin - Empoderamiento de estrategias
activa en el metodolgicas.
aprendizaje de sus - Trabajo colegiado.
hijos. - Prctica del enfoque critico
reflexivo.
- Gestin eficiente con sus aleados
- Directora estratgicos.
comprometida con su
rol de liderazgo
pedaggico
2.- CUADRO DE FACTORES Y NIVEL DE IMPACTO
LISTADO DE FACTORES AL PROBLEMA IDENTIFICADO
CAMPO PROBLEMA FACTORES
METODOLOGA TRADICIONALES
APRENDIZAJE EN LA INSTITUCIN INADECUADA APLICACIN DE DE ENSEANZA
EDUCATIVA N20532 ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESCONOCIMIENTO DE
HUARICANGA - PARAMONGA EN EL REA DE MATEMTICA ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
HOGARES DISFUNCIONALES.

NIVELES DE
CAMPO PROBLEMA FACTORES IMPACTO
BAJ MEDI ALT
O O O
APRENDIZAJE EN LA INADECUADA APLICACIN METODOLOGA TRADICIONALES
X
INSTITUCIN EDUCATIVA DE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
N20532 HUARICANGA - METODOLGICAS EN EL DESCONOCIMIENTO DE
X
PARAMONGA REA DE MATEMTICA ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
HOGARES DISFUNCIONALES. X
3.- CUADRO 4, CONSOLIDADO DE LA INDAGACIN, ENTREVISTA, E INFORMACIN
DOCUMENTARIA
ACCIN EN MARCHA
ELABORE UN TEXTO QUE RESPONDA A LA PREGUNTA. PARA ASUMIR LOS RETOS EDUCATIVOS
PROPUESTAS QU PROPONDRA CAMBIAR I/O POTENCIAR EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA?
CAM APRENDIZAJE PROCESOS CONVIVENCIA GESTIN, INTERACCIN
POS S PEDAGGICO ENTRE LOS PARTICIPACI Y ALIANZA
FUNDAMENTA S QUE SE ACTORES DE N Y ENTRE LA
LES EN LA I.E. REALIZAN EN LAS I.E. LIDERAZGO ESCUELA Y
RUBROS LA I.E. EN LA I.E. COMUNIDAD.
1.- informacin De la Bajo Poca Falta de Desercin de
documental institucin rendimiento participacin de transporte para alumnos
Educativa N escolar de padres de los alumnos
20532 acuerdo a las familia que vienen de
Huaricanga actas de 5, 10, 15 y 20
Paramonga evaluacin de kilmetros
los 3 ultimo
aos.
2.- Lo que Buena - Poco apoyo - No asisten insuficiente Alumnos que
piensan las y de sus sus padres a movilidad de trabajan y
los estudiantes padres. las reuniones transporte cuentan con el
- Escasa de apoyo de sus
movilidad informacin padres.
para del avance,
transportars aprendizajes
e de varios de sus hijos.
kilmetros. - Algunos
- Alumnos que padres estn
trabajan y en el
esto no le extranjero.
permite a
tender sus
clases, faltan
mucho.
ACCIN EN MARCHA
PROPONER A LOS PARTICIPANTES RESPONDER A UNO O DOS INTERROGANTES EN RELACIN CON CADA
UNO DE LOS CAMPOS.
APRENDIZAJES PROCESOS CONVIVENCIA GESTIN, INTERACCIN Y
FUNDAMENTALES PEDAGGICOS ENTRE LOS PARTICIPACIN Y ALIANZA ENTRE
EN LA I.E. QUE SE ACTORES DE LAS LIDERAZGO EN LA ESCUELA Y
REALIZAN EN LA I.E. LA I.E. COMUNIDAD.
I.E.
En tu opinin Qu En tu opinin De En tu opinin En tu opinin En tu opinin Qu
es lo que si se qu forma ensean Cmo es la Cunto escuchan piensan los padres
aprende en la I.E? las y los docentes? relacin entre los las y los docentes y y madres sobre la
- Conocimientos - La mayora son estudiantes? la direccin a los educacin que les
de diferentes tericos. - Buena estudiantes? brinda la I.E. a sus
reas. - Expositivos. - Apoyo mutuo - Algunos hijos e hijas?
- Valores: Amor, - En forma - Solidarios docentes le - Que estn de
Responsabilidad, tradicional. gusta escuchar acuerdo con la
Trabajo y a los enseanza que
Disciplina estudiantes. se les da, por
- Hbitos de - Son indiferentes
estudio. poco eso muchos de
- Deportes comunicativos. los padres los
- La directora traen de lejos de
siempre nos 5, 10, 15 y 20
escucha. kilmetros.
- Cuando
terminan sus
estudios sus
hijos pueden
ingresar a la
universidad sin
pasar por la
academia

APRENDIZAJES PROCESOS CONVIVENCIA GESTIN, INTERACCIN Y


FUNDAMENTALES PEDAGGICOS ENTRE LOS PARTICIPACIN Y ALIANZA ENTRE
EN LA I.E. QUE SE ACTORES DE LAS LIDERAZGO EN LA ESCUELA Y
REALIZAN EN LA I.E. LA I.E. COMUNIDAD.
I.E.
En tu opinin Qu En tu opinin En tu opinin En tu opinin En tu opinin
es lo que cmo les gustara Cmo est la Cunto y cmo Cmo valoran las
realmente no se a las y los relacin entre participan en las instituciones de tu
aprende en la I.E., estudiantes que les docentes y decisiones de la comunidad el
a pesar de ensearan los estudiantes? institucin trabajo educativo
considerarlo docentes? - Trato amable educativa? de la escuela?
necesario? - Que nos por algunos - Con respecto a - Muy poco
- Los ensearan docentes. los docente para valoran el
conocimientos conocimientos - Comunicativos. tomar trabajo
recibidos nos que sirvan para - Respeto de decisiones se educativo que
sirve para seguir resolver alumno a convoca a una se realiza en la
estudiando pero problemas de la docente. reunin y en escuela.
no para la vida vida diaria. forma - No se interesan
diaria. - Mas prcticos, democrtica por por el trabajo
- No cuento con con materiales mayora se que se realiza.
internet para concretos, decide-
tener mayor visuales y que - A los
informacin. se pueda estudiantes muy
manipular poco se le toma
en cuenta para
la toma de
decisiones.
4.- CUADRO 6 TRABAJO DE INDAGACIN DOCENTE
ACCIN EN MARCHA
LOS PARTICIPANTES DE MANERA INDIVIDUAL REALIZAN UN CUADRO DE ACUERDO A LAS 5 DIMENSIONES
DEL LIDERAZGO PEDAGGICO.
DIMENSIONES QU EXPECTATIVAS CULES SON LAS QU ASPECTOS HAY
TIENES SOBRE EL PRCTICAS QUE DEBEN QUE FORTALECER PARA
LIDERAZGO TRANSFORMARSE PARA EL LDER PEDAGGICO?
PEDAGGICO? EL LDER PEDAGGICO?
Establecimiento de Lograr un alto Prctica de la - Establecer
metas y expectativas rendimiento pedaggico transformacin de los direcciones y
(enseanza aprendizaje) docentes desarrollo, una
comprensin
compartida.
- Monitorear la
enseanza.

Obtencin y asignacin Que el director llamado Mejorar el Liderazgo Monitorear el progreso


de recursos de manera lder pedaggico sea el escolar de los alumnos.
estratgica. agente de cambio y
recursos.
Planificacin, Que logre la mejora en El buen uso del tiempo y Gestin de una buena
coordinacin y el aprendizaje de los un buen trabajo en cada enseanza.
evaluacin de la alumnos. Dirige clase.
enseanza y del transforma.
curriculum
Promocin y Mejora de las prcticas Mejora en el aprendizaje Mejorar los procesos de
participacin en el docentes en el aula. de los alumnos. enseanza
aprendizaje y desarrollo aprendizajes.
profesional del docente.
Asegurar un entorno Que se debe mantener Trato a los alumnos con - Clima institucional
ordenado y apoyo. el ambiente ordenado y equidad y orden en el - Brindar apoyo con
brindar apoyo a todo el aula. equidad a todos los
equipo estudiantes.
5.- EL RBOL DE PROBLEMAS
Institucin Educativa: N 20532
METAS ELEVAR EL RENDIMIENTO Y AUTOESTIMA DE LOS
ESTUDIANTES

Bajo Bajo Ausentismo Temprano Estudiantes EFECTOS


Rendimiento autoestima escolar insercin en el memorsticos sin
estudiantil trabajo capacidad de

INADECUADA APLICACIN DE ESTRATEGIAS PROBLEMA


METODOLGICAS EN EL REA DE MATEMTICA PRIORIZADO

Metodologa Desconocimie Inadecuado Hogares Precaria CAUSAS


tradicional de nto de habito de disfuncionales situacin
enseanza estrategias estudio socio
6.- FOTOS

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