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0.(1#&1#)*(45"#
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678%)'#95:;#

1
Este trabajo es el resultado de varios meses de dedicaci!"#$ %&'($
objetivo principal es el proceso de la ense)*"+*$,-$.*$/*.*01*$,-$23(4$,-$
forma comprehensible, a tr56-4$,-$&"$.-"7&*8-$439:.-$'$-8-1%3%3(4$pr5cticos
que permitan la asimilaci!"$;(;*.$,-$.(4$%(";-"3,(4$*<&=$:1-4-";-4>
Estaremos a trav?4$ ,-$ .*4$ :1!@39*4$ :573"*4$ ..-6*",($ *$ &4;-,-4$
maestras-educadoras instrucciones espec=A3%*4#$ %("$ -.$ :1(:!43;($ ,-$
capacitarlas cada ves m54$:*1*$-.$93"34;-13($%("$.(4 ni)(4>

!"#$"%&$"%'()*(&+,'-#*".&*(%$(/0(+&"&/#$-&'(
(
La Palabra de Dios dice: !!"#$%&'()*+)",-.)(")#&)/*0,".1)')",)*&")2()
3,(4.) #() *5*%$*%6) 2() 7+8") (Proverbios 22.6); vea que responsabilidad tan
grande el Se)(1$B-4C4$"(4$D*$%("A3*,(>$
Cierta vez El dij!E$!9(4*2)*)+.#)",-.#)3(",%)*)0:1)')".)#()+.),05,26,#;)
5.%<&() 2() +.#) $*+(#) (#) (+) %(,".) 2() 9,.#8") (San Lucas 18.16). Todo ni)($
cuando nace es puro, y como dice el vers=%&.($ ,-$ *1130*#$ :-1;-"-%-$ *.$
Reino de Dios. Sin embargo, a medida que va creciendo, si el no es
ense)*,($*$*",*1$ -"$ -.$ F*93"($ GB-4C4H#$ .*4$ %(4*4$,-$ -4;-$ 9&",($ 6*"$ *$
contaminar su corazoncito y apartalo de la Salvaci!">
Por eso, el trabajo de la E.B.I. (Escuelita B=0.3%*$ I"A*";3.H$ -4$
fundamental, pues ella se dedica a cuidar de los peque)3;(4$ ..-6ando el
mensaje de Salvaci!"#$ :(1<&-$ "($ -4$ ,-$ .*$ 6(.&";*,$ ,-$ 23(4$ <&-$ &"$ 4!.($
ni)($4-$:3-1,*>$J$&4;-,$9*-4;1*-educadora recuerde que es el instrumento
de Dios para esto, por lo tanto, !888#()$&)&"*)=("2,/,>"?" (Gn. 12.2).

!@)/&*+<&,(%*)<&()%(/,=*)(")0,)".0=%()*)&")",-.)/.0.)(#$(1))
*)0:)0()%(/,=(8")(San Mateo 18.5)

2
1"#-'%0..&2"(
Al elaborar este trabajo, nuestro objetivo principal fue estabelecer un
manual que sirviese de gu=*$ :*1*$ -.$ :1(%-4($ ,-$ .*$ -"4-)*"+*$ '$ -.$
aprendizaje de la Palabra de Dios. Algo que ofresca informaciones,
organizaci!"$ ,-$ 3,-*4#$ 1-%&14(4#$ -"$ A3"$ <&-$ *'&,-$ *$ .*4$ 9*-4;1*4$ -"$ .*$
elavoraci!"#$-.$,-4*11(..($'$.*$*:.3%*%3!"$,-$4&4$%.*4-4>
Conociendo el d=*$ *$ ,=*$ ,-$ .*4$ 9*-4;1*4-educadoras, asi como las
dif=%&.;*,-4$<&-$4-$-"A1-";*"K$;1*;*mos, a trav?4$,-$9!,&.(4#$(13-";*1.*4$
paso a paso de manera clara y objetiva, al fin de contribuir al m5@39($
para que las clases sean ministradas de la mejor manera posible,
alcanzando nuestro mayor objetivo; que es, llevar a los peque)3;(4$D*%3*$
el Se)(1$JesC4>

( !/#$(+*"0*)($/#3(%&4&%&%'($"(5(,*-#$/6(
(

78( 90"%*+$"#'/( :3/&.'/( !( consiste en la presentaci!"$ :-14("*.#$


postura, comuni!"$%("$23(4#$:.*"-*93-";(#$-"$A3"#$;(,($.($<&-$.*$9*-4;1*$
necesita aprender y pr5%;3%*1$ :*1*$ -.$ 0&-"$ ,-4-9:-)($ ,-$ 4&$ 93"34;-13($
con los ni)(4>
;8( <$#'%')'=>*( !( consiste en metodos did5;3%(4$ <&-$ :1(:(1%3("*"$
instrucciones, placer y diversi!"#$ <&-$ *'&,*15"$ *$ .*4$ 9*-4;1*4$ -"$ -.$
desarrollo y aplicaci!"$,-$.(4$;-9*4$:1(:&-4;(4$%("4;*";-9-";->
58( ?-3.#&.*/( ?$%*=2=&.*/( !( una ser=-$ ,-$ 1-%ursos disponibles para
facilitar el trabajo en el sal!"$,-$%.*4-4>

As=#$%1--9(4$<&-#$%("$.*$,31-%%3!"$,-.$L4:=13;&$M*";(#$:13"%3:*.9-";-#$y
con la asimilaci!"$,-$ ;(,($-4;-$9*;-13*.#$&4;-,#$9*-4;1*-voluntaria, ser5$
un vaso de honra, un instrumento de mucho valor en esta obra que tiene
como meta llevar a los ni)(4$*$4-1$A&;&1(4$D(901-4$'$9&8-1-4$,-$23(4>

!888!2)5.%)$.2.)(+)0&"2.)')5%(2,/*2)(+)A3*"B(+,.)*)$.2*)/%,*$&%*8")
(San Marcos 16.15)

3
4
@0A($/()*(!8:818B(
!"#$%#&'("#()%(*+,'-.%#/*%(&"())"0%-(%()'$(#*1'$()%(!%)%2-%(&"(3*'$4((
5( %$64( 7'-+%-( 8'+2-"$( 5( +9:"-"$( ))"#'$( &")( ;$,6-*.9( <%#.'4( )%( =>)"$*%(
?#*0"-$%)( &")( @"*#'( &"( 3*'$( *#$.*.95A( )%( ;$/9")*.%( B62)*/%( =#7%#.*)(
C;DBD=DEF( 9#( +*#*$."-*'( 7'-+%&'( "$,"/*%)+"#."( ,%-%( "0%#>")*G%-( &"(
7'-+%(%.-%/.*0%(5(/'+,-"#$*0%4(%()'$(#*1'$(/'#(")(7*#(&"(H9"(/'#'G/%#(
")(/%+*#'(&"()%($%)0%/*A#("#(I"$9/-*$.'4()'(/9%)4("$(")(,9#.'(,-*#/*,%)(
&"($9$("#$"1%#G%$D(

C:D!E1FCG(?H1IJ1?KL!G(M!(LK(!8:818(
Fundamentada en el mandamiento que dice: !!"#$%&'() *+) ",-.) (") #&)
/*0,".1)')",)*&")2()3,(4.)#()*5*%$*%6)2()7+8")(Proverbios 22.6)
1. Objetivo principal ! Ense)*1$*$.(4$"3)(4$ *$1-4:-;*1$ .*$ /*.*01*$,-$23(4#$
aceptando a JesC4$%(9($4&$C"3%($M-)(1$'$M*.6*,(1#$7&3*",(.(4$*$&"*$63,*$
de comuni!"$%("$L.#$:*1*$<&-$*4=$(0;-"7*"$.*$4*.6*%3!">
2. Objetivos espec=A3%(4$ ! Ense)*1$ *$ .(4$ "3)(4$ *$ &4*1$ .*$ Ae; como
herederos de las promesas de nuestro Dios, provando as=$ ,-$ M&4$ 13%*4$
bendiciones. Ense)*1.(4$*$4-1$;-4;39("3(4$,-.$M-)(1$B-4C4#$*4&93-",($&"$
comportamiento diferente de aquellos que no tienen a Dios como su
Se)(1#$-4$A(19*1$D(901-4$'$9&8-1-4$,-$23(4#$A&;&1(4$.=,-1-4$,31373-",($el
crecimiento de la Iglesia de Cristo.

!!!!"#$%&'()*(&()+#,#)'#)-'(,.#)&%)/.(0!")123(,.4*.(0)25!627)

5
L'/( %$N$-$/( %$( )*( +*$/#-*( O( /0( &+,'-#*".&*(
.'+'(.'',$-*%'-*($"()*(!8:818(
@0A(/$("$.$/&#*(,*-*(/$-(+*$/#-*P4')0"#3-&*(%$()*(!8:818B(
Muchas jovenes anhelan ser parte de la E.B.I. la cual, al igual que todo
servicio, exige de los candidatos algunos requisitos b543%(4>$ /(1$ -4(#$ :*1*$ 4-1$
maestra de la E.B.I. la candidata necesita:
1. Ser convertida al Se)(1$B-4C4$'$0*&;3+*,*$-"$.*4$*7&*4#$;-"-1$*9(1$'$,-4-($,-$
ganar almas (en especial la de los ni)(4), tener un buen comportamiento (actitudes,
palabras y gestos) y debe servir de ejemplo para los peque)3;(4>
2. Como esto es algo muy serio y de grande responsabilidad, antes de que la
candidata sea escogida como maestra, pasar5$:(1$&"*$-";1-634;*$%("$-.$/*4;(1>$N($
es necesario que sea obrera para ser candidata a maestra. As=#$ <&-,*$ %.*1(#$ <&-$
quien decide ser candidata debe ser apta para ser maestra. Y, nada es m54$
sensato de que sea el pastor quien la llame, ya que ?.$ -4$ -.$ 1-4:("4*0.-$ :(1$ .*$
Iglesia y incluso por los ni)(4$<&-$4-15"$.(4$A&;&1(4$D(901-4$'$9&8-1-4$,-$23(4>$
3. La candidata debe tener y demonstrar mucha paciencia; si se desespera, los
ni)(4$.($"(;*1*"$3"9-,3*;*9-";->$Q"*(,$-/'"*(R0$(/$(&--&#*(S3.&)+$"#$(O(R0$("'(
#&$"$(,*.&$".&*T("'($/#3(,-$,*-*%*(,*-*(#-*N*U*-(.'"()'/("&V'/8((2Tm. 2.24-26)
L*(+*$/#-*(%$N$(/$-6(
G&($/()*(R0$($"/$V*6 (dando clases) Ser bautizada con el Esp=13;&$M*";(>
G&($/()*(R0$(*0W&)&*6 Ofrecer todo el apoyo a la maestra que ense)*K$..-6*",($.(4$
ni)(4$ *.$ 0*)(#$ 43163-",($ .*$ 9-13-",*#$ -";1-$ (;1*4$ *%;363,*,-4>$ 2-$ *%&-1,($ %("$ 4&$
empe)($ '$ %(9:(1;*93-";($ .*$ 9*-4;1*$ *&@3.3*1$ :&-,-$ 4-1$ .-6*";*,*$ *$ 9*-4;1*$ <&-
ense)*# quien decide eso es el Pastor.
Es bueno recordar que ningC"$4-163%3($-4$954$39:(1;*";-$<&-$(;1(# una vez
que el mayor objetivo sea llevar a los ni)(4$D*%3*$-.$M-)(1$B-4C4#$'$-.$L4:=13;&$M*";($
usa a cada una de acuerdo a Su voluntad.

H$.0$-%$X(
!888$.2.) +.) <&() C*B6,#1) C*/(2+.) 2() /.%*D>"1) /.0.) 5*%*) (+) E(-.%) ') ".) 5*%*) +.#)
C.0=%(#1)#*=,("2.)<&()2(+)E(-.%)%(/,=,%7,#)+*)%(/.05("#*)2()+*)C(%("/,*1)5.%<&()
*)F%,#$.)(+)E(-.%)#(%3:#8" (Colosenses 3.23-24)
Ganando un ni)($:*1*$F134;(#$4-$7*"*$&"*$63,*$-";-1*#$<&-$4-15 usada al servicio
de Dios. !G.D*.#)')*+(B%*.#1)5.%<&()3&(#$%*)%(/.05("#*)(#)B%*"2()(")+.#)
/,(+.#888")(San Mateo 5.12)

6
K?H!G!IEKJ1YI(?!HGCIKL(

Maestra usted es el espejo de los peque)3;(4>


Cuantos no son los ni)(4$ <&-$ ,3%-"E$
"%&*",($ '($ %1-4%*$ <&3-1($ 4-1$ %(9($ &4;-,>#$
Por eso, el celo y el cuidado con su imagen
(su aparencia), en la realizaci!"$,-$-4;*$(01*$
tan maravillosa, tambi?"$ -4$ 9&'$ 39:(1;*";->$
Recuerde siempre que debemos exhalar el
perfume del Se)(1$B-4C4$-"$;(,($9(9-";(>$
A continuaci!", algunos tipos de como
debe ser su presentaci!"$:ersonal:
! Trate de estar siempre al d=*$%("$4&$D373-"-$
personal y el aliento agradable.
! Perfumes y desodorantes suaves.
! Las u)*4$43-9:1-$.39:3*4$'$"($9&'$71*",-4#$
para evitar lastimar a los ni)(4>
! Evite usar esmaltes de colores muy
ex!;3%(4#$*,-954$<&-$su aparencia tiene que
estar en armon=*$%("$4&$&"3A(19->
! Su cabello, siempre debe estar arreglado, si
necesario use el mo)(>
! Si a usted le gusta usar maquillaje, que sea
suave y discreto.
! En cuanto al uniforme, debe estar siempre
limpio y planchado.
As=#$ &4;-,$ -4;*15$ :1-4-";*0.-$ ,-.*";-$ ,-$
las personas, servir5$ ,-$ 0&-"$ -8-9:.($ :*1*$
los ni)(4$&$-4;*15$*71*,*",($*$23(4>

7
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)*)+#'(#,)#
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0.(12#3(4$%&#
0.(1#&1#)*(45"#
#

678%)'#95:;#

8
Es la edad en la que el ni)($-4;5$9&'$ *%;36(>$O-$7&sta hacer preguntasy todo
quiere saber; ayudado por una imaginaci!"$ 9&'$ A?1;3.#$ %(93-"+*$ *$ 1-.*%3("*1$
informaciones y su vocabulario es mucho m54$13%(#$*:1-",-$A5%3.9-";-$ '$ '*$;3-"-$
noci!"$,-$%&*",($4-$-<&36(%*>
Aprecia la mC43%*$%("$13;9(#$-4$&"$71*"$3mitador, le gusta cooperar y demostrar
lo que sabe hacer.
En esta fase; el ni)($4-$*0&11-$%("$9&%D*$A*%3.3,*,#$:(1$-4;*$1*+!"$4-$.-$,-0-$
proporcionar con varias actividades que dem54$ 4-*"$ 1*:3,*4#$ :&-4$ 4&$ %*:*%3,*,$
de consentraci!"$"($:*4*$,-$PQ$*$PR$93nutos.
Considerando todas estas caracteristicas, veamos los m?;(,(4$954$*:1(:3*,(4$
para aplicar en la ense)*"+*>
K8( M$+'/#-*#&4'6 Es ense)*1$haciendo, dando ejemplos !$9(4;1*",($(08-;(4>$ M3$
le mostramos algunas cosas y le preguntamos para que sirven, el ni)($ 4*01*$
responder. En esta fase de su vida el ni)($ -4$ &"$ 71*"$ 393;*,(1$ '$ -.$ 9?;(,($ ,-$
dramatizaci!"$.-$A*4%3"*#$.($;(9*$-"$4-13($'$-4$*.7($9&'$%.*1(>$O(4$.=93;-4$:1(:3(4$
de su edad requieren: pocos personajes y una duraci!"$,-$PQ$*$PR$93"&;(4>
:8(?-$=0"#*/(O(-$/,0$/#*/6 Este m?;(,($,-4:3-1;*$3";-1?4$'$:&-,-$&4*14-$;*";($
en el comienzo de la clase, como en el final.
(

J8(H$.0-/'/(*0%&'4&/0*)$/6 En esta edad podemos usar variedades de recursos


como:

9
! J%-*'#".%$K Existe variedad de
modelos. Escoja los mu)ecos con m54$
detalles y movimientos. I0".*( 0#&)&.$(
$)( +0V$.'( ,*-*( Z*.$-( '-*.&'"$/T(
,0$/T( /&+,)$+$"#$( $/( 0"( +0V$.'( O(
"'(,0$%$(*.$,#*-(*(D$/[/8
! L%-.")"$K Ya las figuras pueden tener
m54$ ,-;*..-4$ '$ 9&%D(4$ %(.(1-4$ :*1*$
atraer m54$.*$*;-"%3!">
! M-%#")'>-%&'K B543%*9-";-$ 4-$ ;1*;*$
de una flanela bien estirada y figuras
en cuyo reverso tambi?"$ 4-$ %(.(%*$
flanela, para que una se pegue en la
otra. Es un recurso muy comC"$ '$
conocido.
! N)29+( $"-*%&'K( Es una variedad de
carteles. S!$:(,-"$ 4-1$&4*,*4$A37&1*4#$
porque aC" no saben leer.
! OP( &"( ,%,")K Despierta bastante
inter?4K$:-1($"($:(,-9(4$(.63,*1$<&-$-.$
tiempo de atenci!"$ -4$ .393;*,(#$ *4=$
como tambi?"$ 4&$ %*:*%3,*,$ ,-$
retenci!"#$ :(1$ -4($ %(";3"&*"$ 43-",($
pocos personajes y un s!.($9-"4*8->
! L%:%( &"( %-"#%K Es un recurso con
mucha versatilidad. Tanto puede ser un
mar turbulento, como un mar de aguas
tranquilas llenas de pecesitos o un belo
bosque lleno de 510(.-4$'$,-$*"39*.-4>
! O-%2%:'$(+%#9%)"$
! @"/'-."K( Como ya aprendio a
trabajar con las tijeras (sin punta)
podra recortar contornos simples.
Usando papeles de diferentes colores y
texturas, ahora puede ser estimulado a
pegarlos dentro de un determinado
dibujo.
! !*#.9-%(%(&"&'
! !*#.9-%(&"(%>9%

10
"J$%1-!$23(4$*.$D(901-$*$4&$39*7-"#$
a imagen de Dios lo cre!K$
var!"$'$D-901*$.(4$%1-!>#
(G?"-434$P>RSH

Como todas las otras, esta es una edad muy buena para trabajar con los ni)(4. Tiene
mucha vitalidad y muchas cosas diferentes de las etapas anteriores. Ya tienen control de
sus mC4%&.(4$ '$ ,-$ ;(,($ 4&$ %&-1:(>$ T3-"-"$ 9&'$ 0&-"*$ 9-9(13*$ '$ 4&$ %*:*%3,*,$ ,-$
concentraci!"$'*$:*4($*$RQ$93"&;(4>$T3-"-$"(%3!"$,-.$A1*%*4(#$:(1$-4(#$4-$3113;*$4i algo le
sale mal. Ya comprende bien las cosas, por lo tanto, tiene condiciones de juzgar con
relaci!"$ *$ .*$ 6-1,*,$ '$ *$ .*$ 9-";31*#$ .*$ 1-*.3,*,$ '$ .*$ *:*1-"%3*>$ L4$ 9&'$ %((:-1*,(1#$
sabiendo pedir o motivar, podemos contar con su apoyo total; s!.($<&-#$*$-..(s les gustan
las /0=$/#&'"$/( y "'( de '-%$"$/. A cada momento quieren comunicarse, es dif=%3.$
guardar para s=$9349(4$;(,($.($<&-$-4;5"$,-4%&013-",(>

<A#'%'/(%$($"/$V*"\*/(
(

! 9-*"$)'=-*S'6 Ahora este recurso puede ser usado con muchas figuras y pueden tener
mas detalles, pues en esta etapa el ni)($'*$;3-"-$954$%*:*%3,*,$,-$%("%-";1*%3!"#$%(9($
hablamos, llega a 20 minutos o mas. (
(

! <*-&'"$#*/6 En esta fase hasta pueden ser usados modelos muy simples, como los
que los propios ni)(4$:1-:*1*">$(
(

! J0*%-'("$=-'6(Es un recurso que les gusta usar mucho.(


(

! M&N0U'/($"(.*-#0)&"*6 Utilice l5:3+$,-$%(.(1$($%1*'(.*K$%(9($.-4$7&4;*$;1*0*8*1$-"$71&:(#$


use una cartulina para cada grupo de cuatro ni)(4>(
(

! <'\*&.'6 Hacer el contorno del dibujo y llenarlo con papel de colores, pedazos de
revista, retazos de tejido y tambi?"$ :-.($ ,-$ .*"*>$ O($ 954$ 39:(1;*";-$ -4$ <&-$ -..(4$ 4-$
sientan libres para crear. E$"=*( .0&%*%'( ,*-*( R0$( $)( #-*N*U'( +*"0*)( #$"=*( /&$+,-$(
-$)*.&2"(.'"()*(Z&/#'-&*(R0$(S0$(.'"#*%*T(,0$/T(/$-4&-3(,*-*(.$--*-)*8(
(

! H$.0-/'/( *0%&'4&/0*)$/( O( #-*N*U'/( +*"0*)$/6( Los mismos de los ni)(4$ ,-$ U$ *$ V$


a)(4>(

11
Es una fase muy saludable. Im573"-9(4$ %&*";*$ -"-17=*$ %("%-";1*,*$ -@34;->$
Tienen un perfecto control muscular, investigan y quieren aprender todo, les gusta
leer, siendo esta la mejor fase para desenvolver el h503;($,-$.*$.-%;&1*>$T3-"-$0&-"*$
memoria, ya sabe distinguir entre la realidad y la imaginaci!"$;3-"-$0*4;*";-$4-";3,($
del humor y le gusta mucho coleccionar, haciendo de una forma muy bien
organizada.
Aprecia o=1$71*",-4$6-1,*,-4$,3%D*4$%("$D&9(1$*$;1*6?4$,-$&"$%D34;->$L4$&"*$A*4-$
en al que, competir es muy marcante; es jugueton y le gusta hacer ruido. No le gusta
el sexo opuesto y siempre se est5$13-",($,-$.(4$(;1(4>$L"$-4*$A*4-$-.$"3)($%1--$<&-$
sabe mucho sobre el mundo, muchos ya comienzaran a indagar con seriedad: "/(1$
qu?$63639(4W#$ "2-$ ,!",-$ 63"-W#$/*4*"$ *$*4&931$ .(4$ 6*.(1-4$ '$.*4$%1--"%3*4$,-$4&4$
padres y, en menor extenci!"#$ .(4$ ,-$ 4&$ -4%&-.*>$ T3-"-"$ 4-,$ ,-$ 4*0-1$ '$ ,-4-*"$
aprender. Es importante destacar, sirviendo para todas las edades, que cada ni)($
tiene un temperamento distinto y su propio ritmo para desenvolverse.

<A#'%'/(%$($"/$V*"\*/(
(

! ?-$=0"#*/(O(-$/,0$/#*/(
(

! I*--*#&4'(
(
<A#'%'/(%$(#*-$*/(C%,-"#&"-(8%/*"#&'K(.-%2%:'$(&"(*#0"$.*>%/*A#4(&"(-"&%//*A#(
5(+%#9%)*&%&"$E(
(
H$.0-/'/(*0%&'4&/0*)$/6(9-*"$)'=-*S'/(!(J0*%-'("$=-'(!(<*-&'"$#*/T(

"J$%1-!$23(4$*.$D(901-$*$4&$39*7-"#$
a imagen de Dios lo cre!K$
var!"$'$D-901*$.(4$%1-!.#
(G?"-434$P>RSH

12
!%-%( 9#( &"$"+,"1'( +":'-( &"( )%( /)%$"4( )%( +%"$.-%( "&9/%&'-%4( &"2"( ,)%#"%-)%(
/9*&%&'$%+"#."D(N(/'#.*#9%/*A#(%)>9#'$(.*,'$(H9"()"(%59&%-Q#K(

Planee la clase con antecedencia, en un


ambiente traquilo, para que pueda orar y
estar en esp=13;&> Cada lecci!"$:*1*$&4;-,$
debe ser preciosa. Ore para que el
Esp=13;&$ M*";($ .*$ ;(1"-$ 4-"430.-$ *$ .*4$
ense)*"+*4$<&-$<&-$%(";3-"-$-.$;-@;($<&-$
va a estudiar; acuerdese que El es el autor
de ese Libro (la Biblia), El conoce muy
bien sus necesidades y las de los ni)(4$*$
quienes usted ense)*>$

Estudie cuidadosamente los textos


b=0.3%(4#$ .-5.(4$ 6*13*4$ 6-%-4$ '$ ;-"7*$ -"$
mente que es lo que usted necesita:

! Una idea general del texto.

! Conocer los personajes, lugares y otros


aspectos de la historia.

! Detallar cada vers=%&.(#$.?*.($ :*1*$4*0-1$


que hacer, observe su contexto y
ense)*"+*K$931-$03-"$%("$<&-$:*1;-$,-$.*$
historia ser5$1-.*%3("*,(>

! Tenga en mente el tiempo que dura la


reuni!"$ ,-.$ :*4;(1$ :*1*$<&-$ :&-,* dar su
clase dentro de este per=(,(#$-4;($3"%.&'-#$
pero no se l=93;*$ *E$ %*";*1#$ (1*1#$ .*$
Palabra, buscar la presencia de Dios,
explicar sobre los diezmos y las ofrendas;
en fin, no dejar de hacer nada.

Que al final de cada clase, usted,


maestra, pueda tener la certeza de que los
ni)(4$ *:1-",3-1("$ .($ <&-$ .-4$ A&e
ense)*,(>$ X"(;-$ ;(,($ .($ <&-$ ,-0-$ D*%-1$
durante la clase, para que no se olvide, no
sea que se le quede en casa el recurso
principal.

13
?-$/$"#*.&2"( !( La presentaci!"$ ,-$ .*$ %.*4-$ -4$.*$ :139-1*$ 1-%(9-",*%3!"#$ ,3%D($
asi, es la oportunidad para que los ni)(4$ se expresen, para que cuenten sus
testimonios y hablen de lo que les sucedio durante la semana. La maestra debe
conversar con los ni)(4$D*%3-",($-.(73(4$%(9(E$!H.+*1)I&5,$*1)C.')(#$*#)0&'

=.",$*8")Esta es una excelente manera de


llamar la atenci!"$ ,-$ .*$ %lase, de esta
forma tambi?"$ ,*15$ ;3-9:($ *$ <&-$ .(4$
ni)(4$<&-$4-$*;1*4*1("$..-7&-">

<[/&.* ! La mC43%*$43-9:1-$-4$&"$0&-"$
recurso que se debe utilizar con los
ni)(4>$ M3-9:1-$ <&-$ .-$ 4-*$ :(430.-$ %*";-$
con ellos una canci!"$,-$:1-4-";*%3!">$

?-&+$-*( '-*.&2" ! Invite a los ni)(4$ *$


que cierren los ojos, inclinen su cabeza y
coloquen las manos sobre su coraz!">$
Las maestras deben ense)*1.(4$ *$ (1*1$ *$
trav?4$ ,-$ 4&$ -8-9:.(#$ %("$ :*.*01*4$
simples, frases cortas y de modo
objetivo.

El momento de la oraci!"$"($,-0-$4-r
usado para imponer silencio y tampoco
para restaurar el orden. Es necesario
prepararlos para este momento. Trate de
usar voluntarios para orar, y nunca los
obligue a orar en voz alta. El lenguaje o
la gram5;3%*$ ,-$ .(4$ "3)(4$ "($ ,-0-"$ 4-1$
corregidos durante la oraci!"#$:&-4#$-4;($
puede avergonzar al ni)(K$ ;*903?"$
esnse)-$ <&-$.*$ :*.*01* "*9?"#$ 437"3A3%*$
"*43$ 4-*#$ ,-$ -4*$ A(19*$ -..(4$ -";-",-15"$
que la palabra am?"$ 4-$ &;3.3+*$ *.$
terminar la oraci!">

14
J'+,-$"/&2" (contando la historia del d=*H$! Ese momento debe ser muy bien planeado,
pues, la comprensi!"$-4$%(9($&"$7*"%D($<&-$*;1*-$*.$*.&9"(>$L4$-.$9(9-";($-"$<&-$.*$
maestra llama la atenci!"$ ,-$ .*$ %.*4-$ :*1*$ 4=>$ L4;($ 4-$ :&-,-$ D*%-1$ :(1$ 9-,3($ ,-$ &"*$
pregunta que lleve al ni)($*$:-"4*1$4(01-$.(4$D-%D(4$6-1,*,-1(4$de la historia que ser5$
ense)*,*#$($;*903?"#$*$;1*6?4$,-$&"$%(1;($1-.*;($,-$D-%D(4$*%;&*.-4$*4(%3*,(4$*. asunto
de la lecci!"#$&"$-6-";($3";-1-4*";-$,-$.*$D34;(13*#$-;%>

K.#&4&%*%$/(%$()'/(*)0+"'/ ! En ese momento, los ni)(4$6*"$*$1-*.3+*1$*.7&"*4$;*1-*4$


para reforzar la idea central de la lecci!">

H$4&/&2" (recapitulaci!"H$ ! Frecuentemente la clase incluir5$ &"$ 1-4&9-"$ A3"*.$ %("$ -.$
objetivo de que los ni)(4$4-$71*0-"$-"$.*$9-";-$'$-"$-.$%(1*+!"#$-.$9-"4*8-$,-$.*$.-%%3!">

<$+'-&\*.&2"( %$)( 4$-/>.0)' ! Es el momento en que la maestra, a trav?4$ ,-$ 6*13(4$


m?;(,(4#$*'&,*$*$.(4$"3)(4$*$7&*1,*1$.*$/*.*01*$,-$23(4$-"$4&$%(1*+!">

15
<'+$"#'( %$( 'S-$"%*- ! En ese momento la maestra debe ense)*1$ *$ .(4$ "3)(4$ %("$
respecto al diezmo y a la ofrenda, ense)*",(.(4$*$,*4$43-9:re con alegr=*>
<[/&.*( *)( $"#-$=*-( )'/( %&$\+'/( O( )*/( 'S-$"%*/ ! La maestra debe cantar un corito
especial para ese momento.
C-*.&2"(,'-()*('S-$"%* ! Ese es el momento en que la maestra debe orar por los ni)(4$
que pasan por dificultades financieras, por los padres que est5"$ ,-4-9:.-*,(4#$
endeudados, ni)(4$<&-$"($;3-"-"$<&-$%(9-1$($<&-$6-4;31#$-;%>$/3,*$*$23(4$<&-$1-*.3%-$&"$
milagro en la vida financiera de la familia de los ni)(4>

XK#$".&2"(+*$/#-*/X(
(

J*%*( ,-&+$-( %'+&"='( %$)( +$/T( )'/( "&V'/( R0$( /'"( %&$\+&/#*/T( #&$"$"( R0$(
/$-(.'"/*=-*%'/(.'"(*.$&#$($"()'(*)#'(%$()*(.*N$\*8(

<$-&$"%* ! Antes de merendar, es


importante ense)*1$ *$ .(4$ "3)(4$ *$
hacer una breve oraci!"$ ,-$
agradecimiento a Dios por los
alimentos y tambi?"$:(1$;(,($.($<&-$
comen en casa. Aproveche y
pregunte quien cumple a)(4$en esa
semana y canten feliz cumplea)(4$
para los cumplea)-1(4>$ T-"7*$
mucho cuidado para no perder el
control de la clase.

16
K4&/'/ ! As veces es
necesario dar avisos sobre
algo especial que va a
suceder. Hable sobre El
Universalito y insentive a
los ni)(4$ *$ *,<&3131.(#$
ense)-$-.$:-13!,3%($'$D*7*$
una buena propaganda,
pues, es un material hecho
especialmente para ellos.
No se olvide de recordales
tambi?"$ 4(01-$ -.$ )&"]:
JJJ8,&%2/*+,K.%",*8/.0

E$-+&"*-( )*( .)*/$ ! Siempre termine su clase con entusiasmo y alegr=*>$ O(4$ "3)(4$
siempre deben irse con ganas de "<&-1-1$954#$'$*"%3(4(4$:(1$1-71-4*1>$No se olvide
de orar por los peque)3;(4$*";-4$,-$4*.31>

^M$/,0A/( %$( R0$( )'/( "&V'/( /*)=*"T( )*/( +*$/#-*/( %$N$"( %$U*-( )'/(
/*)'"$/()&+,&'/(O(*--$=)*%'/(,*-*()*(,-2W&+*(-$0"&2"(_.)*/$`8(

17
18
<0-*)6 Tenga en el sal!"$ &"$ %&*,1($ G,-$
isopo o franelografo) donde se puedan
colocar dibujos que muestren acciones de
gratitud, adoraci!"#$%("A3*"+*#$-;%>$
Haga una caja de oraci!"$ '$ %(.(<&-.*$ -"$ -.$
sal!"$:*1*$<&-$.(4$ni)(4$:&-,*"$,-:(43;*1$-"$
ella sus peticiones.
Es importante ense)*1$ *$ .(4$ "3)(4$ .(4$
aspectos de cada oraci!"$ <&-$ 4("E$
H$4$-$".&*( *( )*( ,-$/$".&*( %$( M&'/a(
J'"S$/&2"a( G[,)&.*( _.)*+'-`a( K%'-*.&2"( O(
*=-*%$.&+&$"#'; adem54#$ ;*903?"$ -4$
necesario llevarlos a entender que Dios no
s!.($ <&3-1-$ D*0.*1$ %("$ "(4(;1(4#$ 43"($ <&-$
tambi?"$ "(4(;1(4$ ,-0-9(4$ *:1-",-1$ *$
conversar con El.

78H$4$-$".&*( *( )*( ,-$/$".&*( %$( M&'/6


Por las
Como el Se)(1$ B-4&4$ "(4$ -"4-)*$ -"$ .*$ personas que Por las
oraci!"$ ,-.$ /*,1-$ N&-4;1(#$ ,-0-9(4$ -";1*1$ Por los
que tienen
amo (familia
y amigos)
personas que
ense)*"$4(01-$
en la presencia de Dios haciendo reverencia problemas Cristo (Pastores
y maestras)
de Su grandeza y de Su santidad, usando
siempre el nombre del Se)(1$B-4C4> Por m=
Por las
;8J'"S$/&2"6 Ense)-$ *$ .(4$ "3)(4$ <&-$ autoridades
(presidentes y
siempre que se den cuenta de que hicieron representantes
del pa=4H
algo equivocado, ellos deben hablar con
Dios sobre eso y pedirle perd!">$
58G[,)&.*( _.)*+'-`6 Suplicar significa pedir
a Dios de una forma humilde que mire
nuestras necesidades y las de otras personas. Ense)-$ *$ .(4$ "3)(4$ *$ (1*1$ :(1$ 4&4$
necesidades personales, por la familia, por la iglesia (E.B.I.), por los alimentos, por los
enfermos, por los amiguitos que aun no conocen a JesC4#$ -;%>$ 23(4$ ,-4-*$ <&-$ .-$
presentemos todas nuestras necesidades y deseos. Los ni)(4$ :&-,-"$ 1-%(1,*1$ :(1$
quienes deben orar a trav?4$,-$.*4$9*"(4>

!89"(,*()#4*%)*(&(:)#);<%)0%)"#-#4),(-#*.=#0:)(,#$.(4%0:)+%*.$.(4%0)>)#$$.(4%0)&%)-,#$.#0)+(,)*(&(0)
'(0)"(?@,%0!!!)80*()%0)@<%4()>)#-,#&#@'%)&%'#4*%)&%)/.(0:)4<%0*,()A#'=#&(,:)%')$<#');<.%,%);<%)
*(&(0)'(0)"(?@,%0)0%#4)0#'=(0)>)=%4-#4)#')$(4($.?.%4*()&%)'#)=%,&#&!")12)B.?(*%()C!2DE7)

19
K%'-*.&2"( O( K=-*%$.&+&$"#'6 Adoraci!"$ -4$ -.$ 71*"$ *9(1$ '$ 1-4:-;($ <&-$
tenemos hacia Dios. Nosotros adoramos a Dios y nos alegramos con todo lo
que El es, y lo declaramos en cuanto El es maravilloso. En el momento de la
oraci!"#$-"4-)-$*$.(4$"3)(4$*$.-6*";*1$.*4$9*"(4$'$.*$%*0-+*$-"$,31-%%3!"$D*%3*$
el cielo y que agradezcan a Dios por su vida, por El haber enviado a JesC4$:*1*$
salvarnos y decirle que lo aman, que lo adoran y que El es lo m54$39:(1;*";-$
para ellos. Ens?)elos a que agradezcan por su familia, por sus amigos, por su
alimento, por su escuela, por la E.B.I, por las bendiciones recibidas, en fin
cuanto es importante la gratitud de ellos para con Dios.

K.0A-%$/$6(
(

!)(#&$+,'(%$('-*.&2"("'(%$N$(/$-(+0O(,-')'"=*%'T(,*-*(R0$("'(/$(
#'-"$( .*"/*#&4'(,*-*()'/( "&V'/T(,0$/( $))'/(#&$"$"()&N-$(*..$/'(*()*(
,-$/$".&*(%$(M&'/8(

20
<'%$)'(,*-*()*(.*U*(%$('-*.&2"(
(

<*#$-&*)("$.$/*-&'6 Una caja de zapatos mediana, cartulina, papel para forrar la


caja, pegamento, tijeras, colores de madera o marcadores.
(

J'+'( *-+*-)*6 Forre la caja con el paple que escojio, pegue la digura de los
ni)(4$(1*",($*.$A1-";-$,-$.*$%*8*#$,-4:&?4$-.$6-14=%&.($-"$.*$:*1;-$,-$ *0*8( y ya
est5$.34;*$4&$%*83;*$,-$(1*%3!">$

21
!!"#$%& $&&'()& $&&/01&
*+,()& -"*+.&

2&&*(& )"&&'(& 6$*&7$.8()&


+/3+%4+)5"& 9:59;&

22
Es nuestra responsabilidad ense)*1$*$.(4$ "3)(4$*$7&*1,*1$ .*$/*.*01*$,-$23(4>$L"$
Salmos 119.11 tenemos una raz!"$ 63;*.$ 4(01-$ .*$ "-%-43,*,$ ,-$ <&-$ .(4$ "i)(4$ 4-$
memoricen las Escrituras. Es necesario lograr que se *.0$-%$", $"#&$"%*" y /$,*"
colocar en ,-3.#&.* los vers=%&.(4$0=0.3%(4>$X$%(";3"&*%3!"$*.7&"(4$:*4(4$'$9?;(,(4$
que pondr5"$4-1$&4*,(4$*.$,*1$.*$%.*4-$'$-.$6-14=%&.($:*1*$9-9(13+*1E

1"#-'%0\.*( $)( 4$-/>.0)' ! Presente el vers=%&.($ ,-$ &"*$ 9*"-1*$ 3";-1-4*";-$ :*1*$
que los ni)(4$ 4-$ 3";-1-4-"$ :(1$ *:1-",-1.(#$ :(1$ -8-9:.(E$ Y3$ -4A&-1+($ :*1*$ *%;&*1$
siempre bien, Z'$&4;-,W Nuestro vers=%&.($D*0.*$4(01-$&"*$:-14("*$<&-$43-9:1-$4-$
empe)!$:(1$D*%-1$.($%(11-%;(.

?-$/$"#$($)(4$-/>.0)' ! Lea el vers=%&.($ -"$.*$[30.3*$ '$ ,-4:&?4$ pres?";-.( con un


recurso visual (en el cuadro, franel!71*A(#$ %*1;-.H>$ O-*$ "&-6*9-";-$ -.$ 6-14=%&.(#$
ahora, mostrando las palabras en el recurso visual. Repita la referencia b=0.3%* antes
y despu?4$,-$1-%3;*1.(>

!W,)&R0$( )*/( ,*)*N-*/( O( )'/( .'".$,#'/( %&S>.&)$/ ! De esa manera los ni)(4$
comprender5" el sentido del vers=%&.(, por ejemplo: !9(+7,$*$() (") (+) E(-.%) ') A+)
/."/(2(%6)+.#)2(#(.#)2()$&)/.%*D>"8")(Salmos 37.4)
"M$)A&#*#$#$$23(4$:3,-$:*1* que usted se agrade de El y de lo que El hace.
"!)#$$M-$1-A3-1-$*$23(4>
"H$*)&\*-*#$$L.$har5 suceder aquello que tu quieres.

K,)&R0$( $)( 4$-/>.0)' ! Ayude y incentive a los ni)(4$ *$ *:.3%*1$ -.$ 6-14=%&.($ -"$ 4&$
propia vida, por ejemplo: Dios pide que ustedes lo amen (deleitarse en El) de todo
coraz!">$ L.$ -4$ 23(4#$ -.$ F1-*,(1#$ '$ 9-1-%-$ 4-1$ 1-6-1-"%3*,($ '$ *,(1*,($ :(1$ ;(,(4$
nosotros. Cuando manifestamos ese amor de forma sincera, El, siente placer en
realizar nuestros deseos.

H$,&#*( $)( 4$-/>.0)' ! Se aconseja leer el vers=%&.($ %("$ .(4$ "3)(4$ ,-$ %3"%($ *$ 43-;-$
veces, usando varios m?;(,(4$ D*4;*$ <&-$ .*$ mayor=* de los ni)(4$ 4-$ .($ D*'*$
aprendido.

!F%),%-($.G#,H)%4)*<0)%0*#*<*(0I)4()?%)('=.&#,H)&%)*<0)+#'#@,#0!")1A#'?(0)22J!2K7)

23
L*( '4$U*( ,$-%&%* ! Haga una oveja
para cada vers=%&.($ <&-$ 4-$ 6*$ *$
memorizar o a revisar, pegue un
pedazo de franela en el reverso de
cada oveja para pegarlo en el
franel!71*A(>$ F(1;-$ %&*,1(4$ ,-$ :*:-.$
negro o caf?#$ :-7&-$ .*$ A1*"-.*$ -"$ -.$
verso y construya un corral para las
ovejas. Pegue las ovejas perdidas en
el franel!71*A($,-.$.*,($ ,-$*A&-1*$,-.$
corral. A medida que se memoricen
los vers=%&.(4#$ %*,*$ ,(93"7($ &"*$
oveja perdida ser5$ 9(63,*$ :*1*$
adentro del corral.

D0$='( %$( /&A"#*#$( O(


)$43"#*#$ ! Los que tienen
ojos casta)(4$ lev5";-"4- y
reciten el vers=%&.(K$ .(4$ <&-$
tienen algo azul en la ropa
lev5";-"4- y hagan lo mismo;
ni)*4$ \$ "3)(4$$ I9*73"-"$
maneras que sean chistosas
y divertidas al elegir a los
!"#$%&'()*+'
alumnos para que se
levanten y digan el vers=%&.(>

24
J*".&'"$/ ! Coloque
una mC43%*$ -"$ -.$
vers=%ulo. Haga usted
misma la melod=*#$ ($ &4-$
una que los ni)(4$
conozcan. A ellos les
gusta cantar y recordar el
vers=%&.($ 43"$ 9&%D*$
dificultad.

L*( Z'-*( %$)( 4$-/>.0)' ! Haga de la


memorizaci!"$ ,-.$ 6-14=%&.($ &"$
momento especial para los alumnos.
Use el molde del reloj igual al del
dibujo, h57*.( con cartulina blanca,
dibuje los nC9-1(4$ %("$ 9*1%*,(1$
permanente negro y pegue las
manecillas en el reloj con una grampa
de metal. Cuando llegue el momento
del vers=%&.($ .-6*";-$ -.$ 1-.(8$ :*1*$ <&-$
todos los ni)(4$ .($ :&-,*" ver, apunte
al reloj y pregunte: !LM,-.#) <&() C.%*)
(#N". En pocas clases los alumnos
pondr5"$ 1-4:(",-1$ ,-$ 3"9-,3*;(E$ !A#)
C.%*)2(+)3(%#:/&+.8" Lo ideal es que eso
suceda todas las semanas y siempre
en la misma hora.

25
26
La Biblia manda cantar adoraciones a Dios. Ciertas vez JesC4 dijo:
!#L"&"/*) C*=7,#) +(:2.O) 9() +*) =./*) 2() +.#) 5(<&(-.#) ') 2() +.#) ",-.#) 2()
5(/C.)$()C*#)5%(5*%*2.)*+*=*"D*N")(Mateo 21.16)
Los c5";3%(4$ *;1*-"$ a los ni)(4#$ %1-*",($ &"$ *903-";-$ *.-71->$ Entre
tanto; existe el peligro de ser usados C"3%*9ente para atraer a los ni)(4K$
por lo tanto, asegC1-4- que exista una verdadera motivaci!"$'$1-%&-1,-E$.(4$
c5";3%(4 bien seleccionados dan ?"A*434$*$.*$-"4-)*"+*$,-$.*$.-%%3!">
A los ni)(4$.-4$7&4;*$%*";*1>$L.$9&",($'*$,-4%&013!$-4($'$3"63-1;-$-"$.*$
mC43%*$para ellos; entonces, Zporqu?$"($D*%-1$.($9-8(1$-"$-4;*$51-*$,-";1($
del ambiente cristiano?
Los ni)(4#$:*1;3%3:*"$*%;36*9-";-$-"$.*4$%.*4-4$*.$%*";*1$%("$ademanes,
proporcionando oportunidades para que ellos se muevan y gasten sus
energ=*4. Por medio de los c5";3%(4#$ .(4$ "3)(4$ *:1-",-"$ *$ *,(1*1$ *$ 23(4#$
adem54$,-$<&-$4-$9-9(13+*"$f5%3.9-";-$.*$.-;1*$,-$.*4$%*"%3("-4>
Los ni)(4$ 6*"$ %*";*",($ :(1$ ;(,*4$ :*1;-4#$ ..-6*",($ -.$ 9-"4*8-$ ,-.$
Evangelio para sus familiares y para otras personas.

!84*,#&)+(,)0<0)+<%,*#0)$(4)#$$.L4)&%)-,#$.#0:)+(,)0<0)#*,.(0)$(4)
#'#@#4M#0!)NO'#@#&'(:)@%4&%$.&)0<)4(?@,%P!!!")1A#'?(0)255!E7)

27
J'+'($/.'=$-()'/(.3"#&.'/(
Los c5";3%(4 (himnos) deben ser escogidos con anticipaci!"$ :(1$ .*$ 9*-4;1*K$
pedirle a los ni)(4$<&-$-..(4$.($-.38*"$,-0-$4-1$&"*$-@%-:%3!"#$'$"($;(1"*14-$-"$&"*$
rutina en sus clases.
Elejir c5";3%(4$ <&-$ :1-:*1-"$ -.$ *903-";-$ :*1*$ .*$ (1*%3!"#$ .-%%3!"#$ (A1-",*#$
memorizaci!"$,-.$6-14=%&.o, bC4<&-,*#$-;%>
La letra y la mC43%*$,-0-"$4-1$f5%3.-4 y apropiados para los ni)(4K$'#$8&";($%("$
las canciones actuales, tambi?"$&4-$*.7&"(4$%(13;(4$;1*,3%3("*.-4$,-$.*$I]^2>

!"#$%&#'()'*+,-' J'+'($"/$V*-(0"*(.*".&2"(
'
.)/0$%1+2'3)/0$%1+' Para un mejor aprendizaje,
3)/0$%1+2'"4)40,"5'''''6789' ser5$0&-"($;-"-1$.*$.-;1*$-4%13;*#$
'
:*';0)31)2'<(&#()')/1=/'+*';0)31)' ya sea en el pizarr!", en un
10'>%$1+3%"?' cartel o incluso memografada.
'
@)/A/'3)/0$%1+'''''6789' La maestra o alguien que
'
B)#$%&'4"';0)31)2'>)#$%&')4';"4C' conozca bien la canci!"#$ ,-0-$
B)#$%&'"'4"/'1%#%)D4"/2' cantarla una vez sola, o tambi?"$
'
@)/A/'3)/0$%1+!' se puede preparar en el sal!"$
un estereo para los ni)(4>
Lea con los ni)(4$ .*$ .-;1*.
Esa lectura tambi?"$ *'&,*15$ *$
los que est5"$ -"$ A*%-$ ,-$
alfabetizaci!"$ :*1*$ 4*%*1$ .*4$
dudas. Explique el significado
de las palabras dif=%3.-4$ '$ -.$
mensaje de la canci!">

Cante con los ni)(4#$ A1*4-$ :(1$ A1*4-$ 1-:3;3-",($ .*4$ :*1;-4$ dif=ciles varias
veces y, evite ense)*1$6*13(4$%5";3%(4$*.$9349($;3-9:(>
Ense)-$*$.(4$"3)(4$*$%*";*1$03-"#$"($:-193;*$<&-$4!.($D*7*"$1&3,($($713;-"$
al cantar.
Para ense)*1$ &"$ D39"($ ,-$ .*$ 37.-43*#$ -"4-)-$ &"*$ -4;1!A*$ :(1$ 4-9*"*#$ '$
cante el mismo himno toda la semana, por lo menos un mes.
Al usar c5";3%(4$ %("$ *,-9*"-4#$ .*$ 9*-4;1*$ ,-0-$ D*%-1$ .(4$ *,-9*"-4$
juntamente con los ni)(4>$
Si hay posibilidad, se puede usar 5+*'=*/P.

28
<A#'%'/(R0$(Z*.$"($)(,$-&'%'(%$()*(.*".&2"(+3/(&"#$-$/*"#$(

Prepare las canciones visualizadas en carteles de varias formas y


tama)(4>$ O*4$ A37&1*4$ :&-,-"$ 4-1$ :3";*,*4 (pintura de agua, pintura para
tela o crayolas), o recortadas de revistas y pegadas al cartel.
Visualice la canci!"$%("$A37&1*4$:*1*$-.$A1*"-.!71*A(>
Muestre un cuadro que ilustre el mensaje de la canci!"#$ '$ C4-.( cada
vez que fuera a cantar.

Si el Esp!"#$%&'(&)#*+
Se mueve en m!
Yo canto como el rey
David
Yo canto, yo canto
Yo canto como el rey
David.
Si el Esp!"#$%&'(&)#*+
Se mueve en m!
Yo bailo como el rey
David
Yo bailo, yo bailo
Yo bailo como el rey
David!

29
30
P"%( %)>9#'$( ,%$'$( H9"( )"( %59&%-Q#( %( ,-"$"#.%-4( 9#%( )"//*A#( 262)*/%(
&"(+'&'("7*/%G4('($"%4(")(+'+"#.'(&"(/'#.%-()%(8*$.'-*%( %()'$(#*1'$D(
?#%()"//*A#(%.-%5"#."(/'+*"#G%("#($9(,-",%-%/*A#D(
(
,-./0-.&.'.&/1-123"#$.42.'5'$.42"#$.42.'

Siempre ore antes de comenzar,


p=,*.- a Dios que hable con Usted
por medio del pasaje b=0.3%($ <&-$ 6*$
a leer. Tambi?"#$(1-$:(1$.(4$ "3)(4$ '$
p=,*.- a Dios para que hable con
ellos mientras Usted les est5$
ense)*",(>$ 2-:-",*$ ,-.$ L4:=13;&$
Santo, conf=- en El para satisfacer
las necesidades de los ni)(4>
Entienda el objetivo (meta) de
cada historia, pues, cada una de
ellas debe tener un prop!43;(K$ ,-$ .($
contrario, Usted estar5$ *:-"*4$
divirtiendo a los ni)(4>
Usted debe descubrir el
significado del texto b=0.3%($ ,-.$ %&*.$
est5$ D*0.*",(#$ ($ 4-*#$ %("(%-1$ .*$
historia tan bien que pueda
recordarse con facilidad de
cualquier parte de ella; a fin de
poder transmitir mucho m54$ <&-$
simples hechos hist!13%(4>
No intente memorizar la historia,
pero haga un esquema para gu=*.*.
Conozca bien la introducci!">$
Mientras capta la atenci!"$ ,e los
ni)(4#$ &4;-,$ 7*"*$ %("A3*"+*$ :*1*$
presentar la lecci!">
Familiar=%-4- con el orden
cronol!73%($,-$.(4$-6-";(4$'$%("$.(4$
personajes.

!QR?+#,#)%0)#)?.0)+.%0)*<)+#'#@,#)>)'<?@,%,#)#)?.)$#?.4(!")1A#'?(0)22J!25S7)

31
!/.-&N*(0"($/R0$+*(%$()*(Z&/#'-&*T(&".)0O$"%'()'(/&=0&$"#$6(
(
! 1"#-'%0..&2"( P( Planee un inicio corto y que
transmita inter?4$ ,-$ .($ <&-$ 4-$ 6*$ *$ -"4-)*1>$ O*$
introducci!"$ ,-0-$ 4-1$ *4(%3*,*$ *$ .*$ D34;(13*#$ 43"$
que revele el contenido b543%($ ($ -.$ cl=9*@,
incluso, puede ser una pregunta.(
Por ejemplo: si fuera a contar la historia del
nacimiento de Mois?4#$ ]4;-,$ :&-,-$ %(9-"+*1$
haciendo la siguiente pregunta: !LQ)<&,7")*<&:)+()
B&#$*")+.#)=(=(#N" Establezca el clima emocional
de la historia y seguramente alguna cosa ira a
suceder$$ ;134;-#$ *.-71-#$ -9(%3("*";-#$ -;%>$ ]4;-,$
ira a fijar este clima emocional a trav?4$,-$4&$;("(
de voz. Recuerde siempre mirar a los ni)(4#$:&-4#$mantener el contacto visual es
de suma importancia.
Usted, tambi?"$ :&-,-$D*%-1$&"*$3";1(,&%%3!"$%("$*:1(@imaci!"$,31-%;*E$ -";1-$ ,-$
inmediato en la lecci!"$'$;1*;-$,-$;(1"*1.*$3";-1-4*";-$:*1*$%*:;*1$.*$*;-"%3!"$,-$.(4$
ni)(4>
!'-(":"+,)'K Para contar la historia de Ester, Usted puede decir: !970() (+) #.=%()
5.%)K*3.%8)R@)+*)B*"*2.%*)(##?)S%.=*=+(0("$(1)A#$(%)(#$*=*)*"#,.#*)')/&%,.#*1)(++*1)
,%:*) *) /."/&%%,%) *+) /."/&%#.) 2() =(++(D*) 06#) ,05.%$*"$() %(*+,D*2.) (") (+) %(,".) 2()
S(%#,*#"8

! K"%*+&$"#'( ! Cuando cuente una historia, h57*.( con vida y entusiasmo, si se


olvida de mencionar alguna cosa (un acontecimiento) no vuelva atr54$:*1*$%(";*1.(K$
a menos que sea de mucha importancia, y tendr5$<&-$4-1$D-%D($,-$;*.$9*"-1*$<&-$
nadie descubra que Usted se olvido. R'(9$"(,%)%2-%$(&*76/*)"$(,%-%(H9"()'$(#*1'$(
,9"&%#("#."#&"-(5($*"+,-"(8%2)"(")()"#>9%:"(&"("))'$D

! J)>+*W(!(Es la parte culminante de la historia; es el punto alto de la acci!"$'$,-.$


suspenso, es donde generalmente el problema y el conflicto se resuelven, En esta
hora Usted tiene toda la atenci!"$,-$.(4$"3)(4#$:&-4$-..(4#$-4;5"$*"43(4(4$:(1$4*0-1$
lo que sucedi!>$X$:*1;ir de ah=#$-.$(08-;36($;-",15$<&-$4-1$*:.3%*,($'#$%("$-4(#$Usted
estar5$ d5",(.-4 a ellos alguna cosa al respecto en la cual deben pensar, e
inclusive, algo con relaci!"$*$.*$63,*$propia.
Transmita fe y valent=*$:*1*$-..(4#$:-1(#$"&"%*$3"434;*$:*1*$<&-$;(9en una decisi!">

! J'".)0/&2"( ! En vista del cl=9*@$ '*$ D*0-1$ sido revelado; la conclusi!"$ ,-$ .*$
historia debe ser corta, nunca la prolongue para que los ni)(4$"($:3-1,*"$-.$inter?4.

32
b*=*(/0(Z&/#'-&*(4&N-*-(*(#-*4A/(%$"(
(
1+*=&"*.&2"6 _4-.*, pero nunca les cree la idea de que est5$ -4%13;($ -"$ .*$[30.3*$ ,-.$
modo como Usted lo est5$%(";*",($-"$*<&-.$9(9-";(#$1-%&-1,-$,(4$1-7.*4E
- Use expresiones que muestren que Usted est5$&4*",($4&$39*73"*%3!"$%(9(E$;*.6-+#$
es posible, yo creo, puede ser, etc.
- Qu?,-4- dentro del l=93;-$,-$.*$.!73%*K$pregC";-4- a s=$9349*E$"ZL!73%*9-";-, qu?$
podr=*$4&%-,-1$-"$-4;-$%*4(W#
(
M&3)'='6( Deje que las personas de la historia hablen por si mesmas, cuando fuere
posible; la maestra se va a tornar un personaje, si la conversaci!"$-4;5$-4%13;*$-"$.*$
Biblia, no hable el lenguaje de la Biblia, use el mismo sentido, pero, hable el lenguaje
de los ni)(4>$X,-954#$%*903-$4&$6(+$:*1*$%*,*$:-14("*8->

!S$.#'( /'"'-'( O( $W,-$/&2"( S*.&*)6( Si el acontecimiento en la historia es triste;


entonces haga una voz y una expresi!"$ ,-$ ;134;-+*K$ 43$ A&-1*$ *.-71-K$ D*7*$ &"*$ 6(+$ '$
una expresi!"$ ,-$ *.-71=*$ y, as=, sucesivamente. Adem54#$ ]4;-,$ ;*903?"$ :(,15$ &4*1$
fondos musicales y otros efectos sonoros.

K..&2"(O(=$/#'/(%$()*/(+*"'/6(Cuando la persona de la historia salga caminando,


Usted tambi?"$ 4*.-$ ,-$ 4&$ .&7*1$ %*93"*",(#$ %&*",($ B(<&-0-,-$ %(.(%!$ -.$ %-4;($ ,-$
Mois?4$-"$.*4$*7&*4#$]4;-,$0*8*$'$%(.(%*$4&$%-4;($G39*73"*13(H$-"$.*4$*7&*4>

?*0/*($"()*(4'\6(Cuando se cambia de una emoci!"$para otra, es necesario que se


haga una breve pausa.

H&#+'( O( #'"'( %$( 4'\6( Si la acci!"$ ,-$ .*$ D34;(13*$ -4$ 9&'$ -9(%3("*";-K$ -";("%-4#$ 4-$
debe hablar m54$15:3,($ '$954$ *.;(K$:-1(#$43$ .*$ *%%3!"$-4$954$;134;-$($4-13*#$4-$ D*0.*$
m54$0*83;($'$,-4:*%3(>$L4;(#$*'&,* a los ni)(4$*$;-"-1$.*$-9(%3!"$<&-$&4;-,$<&3-1->

Nunca cuente una historia con muchos detalles, acu?1,-4- de que los peque)3;(4$
ponen atenci!"$ 4(.*9-";-$ :(1$ :(%(4$ 93"&;(4#$ 43$ A&-1-$ &"*$ D34;(13*$ 9&'$ .*17*#$ -..(4#$
van a comenzar a moverse, a hablar y a perder el entusiasmo (el inter?4).

<(#=(>#-('?4)#?.#
&'#&"#'(*@4&#
/&"#A&B(4#/&#"(1#
!CD4-.?(1##

33
78(<*-&'"$#*6(Los mu)-%(4$,-0-"$:(4--1$l="-*4 exageradas; tipo caricaturas. Sus
caracter=4;3%*4#$ ,-0-"$ ,3A-1-"%3*14-$ ,-$ .*$ A37&1*$ D&9*"*$ :*1*$ <&-$ 4-$ :&-,*"$
comunicar con el pC0.3%($'$:(4303.3;*1$-.$%.39*$,-$39*73"*%3!">$]4ted puede usar un
mu)-%($ %("$ &"$ "(901-$ :*1*$ 1-%3031$ *$ .(4$ "3)(4#$ %("6-14*1$ %("$ -..(4$ '$ %("$ (;1*4$
marionetas, ense)*1$ 9C43%*#$ 6-14=%&.(4#$ D*%-1$ *"&"%3(4$ '$ D*4;*$ :*1*$ ,1*9*;3+*1$
las historias b=0.3%*4>$/(1$4&$:&-4;(#$%&*",($.(4$9&)-%(4$-4;&63-1-"$1-:1-4-";*"do
personajes, no deber5" conversar con el pC0.3%(>

!)( +0V$.'( $/( 0"( 2,#&+'( -$.0-/'T( ,$-'T( #&$"$( )>+&#$/a( ,'-( $)( Z$.Z'( %$( /$-(
&--$*)T(/$(%$N$(0/*-(.'"(+0.Z'(.0&%*%'($"(.0*"#'(*()*($%0.*.&2"(.-&/#&*"*(%$(
)'/("&V'/T('N/$-4*"%'(*)=0"*/(-$=)*/6(
! I'(Z*=*('-*.&2"(.'"($))'/a($)(+0V$.'("'($/(0"*(,$-/'"*T(,'-()'(#*"#'($)("'(
"$.$/&#*(%$(/*)4*.&2"8(
! Por no ser una persona (ser humano), el mu)-%($G9*13("-;*H$"($*%-:;*$*.$M-)(1$
JesC4$-"$4&$%(1*+!">
! Use un lenguaje apropiado, evitando palabras feas, apodos y el uso del nombre
del Se)(1$B-4C4$-"$6*"(>

Hay varios modelos de marionetas, y, Usted puede aprovecharlos todos para que
los ni)(4$:&-,*"$%("A-%%3("*1.(4$'$9*"3:&.*1.(4#$6-*$*.7&"(4$;3:(4$,-$9*13("-;*4E

! :')/*(%$(,*,$)(
! F*-*(
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34
;8(?*-#&.&,*.&2"(*.#&4*(,'-(,*-#$(%$()'/("&V'/(
58(c$/#'/
d8(9-*"$)2=-*S'(O(S&=0-*/
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(

F&/0*)&\*.&2"(
(

( La lecci!"$ b=0.3%* bien preparada, ser5$ -"13<&-%3,*$ %("$ -.$ &4($ ,-$ 634&*.-4$
adecuados. La maestra dedicada ha de variar los m?;(,(4$ *.$ :1-4-";*1$ 4&4$
lecciones: explorando su creatividad, pues, los ni)(4$ *:1-%3*"$ .*$ 6*13-,*,$ '$ 4-$
cansan de las repeticiones mon!;("*4. Hay varios m?;(,(4$:*1a la visualizaci!"$
de las lecciones b=0.3%*4#$ %(9(E$ franel!71*A(, carteles, retroproyector, video,
objetos, mapas, marionetas, etc. Las lecciones visualizadas son valiosas, porque:
! Llaman la atenci!"$,-$.(4$"3)(4
! Esclarecen el mensaje
! Fija la ense)*"+*$-"$la mente de los ni)(4
! Figuras como: lirio, sol, luz, aves, etc$$A&-1("$&4*,*4$-"$.*$[30.3*>
K)( /$,*-*-( /0/( -$.0-/'/( 4&/0*)$/( ,*-*( )*( .)*/$T( )*( +*$/#-*( %$N$( #$"$-( $"(
+$"#$(*)=0"'/(,-&".&,&'/6(
! Si realmente esclarecen el mensaje de la lecci!"
! Pueden ser manoseados con facilidad
! Si son visibles para toda la clase (tama)(#$A(19*;(#$%.*13,*,H>

@"/9"-&"(H9"()'$(-"/9-$'$(0*$9%)"$($'#(%9S*)*%-"$(#'("#$"1%#G%D(O"#>%(+9/8'(
/9*&%&'(,%-%(#'(&","#&"-($A)'(&"("))'$(,%-%(,-"$"#.%-(/'#(TS*.'($9()"//*A#F(
&","#&%($*"+,-"(&")(;$,6-*.9(<%#.'4(H9*T#(#'$("#$"1%(5(#'$(8%/"(-"/'-&%-D(

35
36
Este m!,&.($"($:(,1=*$-4;*1$%(9:.-;($43"$<&-#$:(1$.($9-"(4#$,-9(4$*.7&"*4$
sugerencias que podr5"$4-1631$,-$D-11*93-";*4$:*1*$<&-$.*4$9aestras mantengan el
orden y la disciplina de la clase; y proporcionar un ambiente agradable para el aprendizaje
de la Palabra de Dios.

M&/,'/&.&2"(%$()*(.)*/$6 El simple cambio de arreglar un sal!"$:&-,-$4-1$4&A3%3-";-$


para despertar una nueva curiosidad en los alumnos, especialmente cuando el
cambio est5$1-.*%3("*,($*$&"$"&-6($9?;(,($,-$-"4-)*1>$Y(6-1$;(,*4$.*4$43..*4$D*%3*$
atr54#$ D*%-1$ &"$ 4-93%=1%&.($ '$ %(.(%*1$ -.$ -4%13;(13($ ,-$ .*$ 9*-4;1*$ -"$ -.$ %-";1(; son
maneras f5%3.-4$,-$;1*-1$"&-6($5"39($-"$.os alumnos.

K/&$"#'/(%$/&="*%'/6 A pesar de ser una ";?%"3%*$,-$,34%3:.3"*#$*";37&*#$,-437"*1$


el lugar donde cada uno de los alumnos se va a sentar proporciona, a la maestra, un
mayor control del grupo. Los ni)(4$ <&-$ 43-9:1-$ D*%-"$ ,-4(1,-"$ %("$ .(4$ 9349(4$
amigos, deben ser separados; ni)(4$ %("$ ,3A3%&.;*,$ -"$ -.$ *:1-",3+*8-#$ 4-$ :&-,-"$
sentar al lado de alumnos con m54$D*03.3,*,-4>

C-*.&2"( ,'-( )'/( *)0+"'/6( As=$ %(9($ -.$ :*4;(1$ (1*$ '$ *'&"*$ :(1$ .*$ .30-1*%3!"$ ,-.$
pueblo; la maestra educadora tambi?"$ ,-0-$ (1*1$ '$ *'&"*1$ :or los ni)(4$ <&-#$ *4=$
como los adultos, tambi?"$ D*"$ 43,($ 63%;39*4$ ,-$ .*4$ *19*,3..*4$ ,-.$ ,3*0.(>$ L4$ &"*$
cuesti!"$,-$D("1*$:*1*$4&$A-#$6-1$*$.(4$:-<&-)3;(4#$<&-$-.$M-)(1$B-4C4$D*$%("A3*,($
en sus manos, liberados, transformados y bendecidos por Dios. Acu?1,-4e de la
par50(.*$,-$.(4$;*.-";(4#$-.$M-)(1$6*$*$%(01*1$-4($,-$]4;-,>

!8');<%)#?#)'#).40*,<$$.L4)#?#)'#)0#@.&<,T##")1U,(=%,@.(0)2C!27)

37
C#-*/(&%$*/6(
! Establecer claramente las reglas de su clase
! Usar ideas creativas para mantener al grupo siempre atento
! Evitar un sal!"$,-4*11-7.*,($'$,-4(17*"3+*,(
! Conceder expresiones de amor y afirmaciones individuales apropiadas
! Reclutar al alumno problem5;3%($%(9($"*.3*,(##$*'&,*";-#$-;%>#$d5",(.- servicios dignos
(pero sin premiarlo por la desobediencia)

! Escribir un billete de incentivaci!"


! Premiar el comportamiento adecuado a trav?4$ ,-$ -;3<&-;*4#$ :-<&-)(4$ 1-%&-1,(4#$
puntos, etc.

! Reconocer la mejor=* en los alumnos, aunque sea peque)*4


! Lidiar con problemas de disciplina individualmente; con firmeza y amor sin avergonzar
al ni)(

! Pedir ayuda a la maestra auxiliar para que se quede al lado del alumno dif=%3.#$ ($ .3,*1$
con ?.$,-$A(19*$3",363,&*.

! L*(+*$/#-*($%0.*%'-*(IC(#&$"$(,$-+&/'(%$()*(1=)$/&*(Q"&4$-/*)(%$)(H$&"'(%$(M&'/(
,*-*( %*-( '-&$"#*.&'"$/( /$W0*)$/( *( )'/( "&V'/8( !"( $)( .*/'( %$( R0$( /$*( "$.$/*-&*(
*)=0"*(&"S'-+*.&2"( *)( -$/,$.#'T(/')*+$"#$( $)( ,*/#'-( %$( )*( &=)$/&*T( U0"#*+$"#$( .'"(
/0($/,'/*T($/#*-3"(.*,*.&#*%'/(,*-*($/'8(

38
ZQu?$-4$"-%-4*13($:*1*$4-$&"*$9*-4;1*W$ZC!9($1-*.3+*1$&"$0&-"$;1*0*8($-"$.*$
evangelizaci!"$ 3"A*";3.$ '$ .levar a los peque)3;(4$ *$ %("(%-1$ *.$ M-)(1$ B-4C4W
ZF&*.-4$ 4("$ .(4$ 1-%&14(4$ "-%-4*13(4$ :*1*$ -.$ ,-4*11(..($ ,-$ &"*$ 0&-"*$ %.*4-W$
Pensando en esas preguntas y conociendo el d=*$ *$ ,=*$ ,-$ .*4$ 9*-4;1*4$
educadoras con los ni)(4#$ .*$ L4%&-.3;*$ B=0.3%* Infantil de la IURD prepar!$ -4;-$
manual que da vida a una mayor capacitaci!"#$ A*%3.3;*",($ .*$ 1-*.3+*%3!"$ ,-$ .*4$
clases. Aqu=$ ]4;-,$ -"%(";1*15$ ;3:4$ '$ 4&7-1-"%3*4$ ,-$ %!9($ ,-4-"6(.6-1$ -.$
ministerio y la evangelizaci!"$%("$.(4$"3)(4>

"$-.$<&-$-"4-)*, en la ense)*"+*$# (Romanos 12.7)

!"#$%&'()*+,-&'#)*./0)/('&*
!"#$%&'()*&+ $,%'#(-$#(.$&*/(-$(0&/%(
1*%$2'-/(3/*('4/,(#'(5'#'6,'(-$(0&/%(

39