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Instituto de Enseanza Superior Luis F.

Leloir

PLANIFICACIN Ciclo lectivo: 2017

Profesorado de Historia

Unidad curricular: Procesos Econmicos y Sociales de los


Curso: 1 ao
Pueblos Originarios

Campo de la Formacin General


03 horas docentes
Formato: asignatura semanales

Profesor/a: Gustavo Costantino

Fundamentacin:

Conocer la historia de los pueblos originarios para un estudiante del Profesorado de


Historia implica por un lado acercarse a los acontecimientos de un pasado que hasta hoy
no se conoce y no se indaga en su total dimensin y comprender una realidad que a
pesar de tener tramos dolorosos contribuye a reafirmar nuestra cultura americana.
Conocer la realidad de estos pueblos supone la indagacin de sus orgenes: los procesos
de poblamiento en el Paleoltico, las discusiones sobre poblamientos tempranos y de las
rutas alternativas de migracin. Reconocer tambin la complejidad y la diversidad de
los pueblos orignarios antes de la llegada de la cultura europea. Tambin el futuro
docente debe tener un pleno conocimiento los procesos que afectaron estas sociedades,
afectando su economa y su cultura. La conquista y la colonizacin afectaron
profundamente a las comunidades nativas hasta el punto en que siguen vigentes muchas
de las discusiones sobre poblamiento, cultura y economa entre otras. La cultura
occidental ha limitado la comprensin de estos procesos y es relevante que el estudiante

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los conozca. Los genocidios, los mecanismos de dominacin econmica y cultural nos
permiten tener otra dimensin de la historia de Amrica y de las dinmicas de los
procesos histricos mundiales.

Objetivos Generales:

Conocer los conceptos generales de las distintas corrientes filosficas.


Ejercitarse en la revisin bibliogrfica y anlisis de fuentes.
Manejar las diversas corrientes tericas.
Comparar y analizar los enfoques de la filosofa.
Desarrollar la capacidad para generar pensamientos propios.

Objetivos Especficos:

Conocer las diversas corrientes tericas y sus formas de abordar las


problemticas sociales.
Analizar los contextos histricos en los que dichas teoras se desarrollaron para
comprender el desarrollo de las ideas y los temas de inters de cada corriente.
Iniciar se en los metodologa de la investigacin sociolgica.
Desarrollar la capacidad para estudiar y detectar los conceptos centrales de las
lecturas sugeridas.

Contenidos:

Unidad I
El poblamiento de Amrica. Revisin de las diversas teoras sobre el poblamiento. Las
discusiones en el seno de los nuevos paradigmas. Breve resea del origen de los seres
humanos y su dispersin por el mundo. El escenario del poblamiento: los cambios

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climticos y ambientales. La arqueologa del poblamiento en Amrica del Norte: la
cultura Clovis. Los sitios tempranos y los sitios en la costa del Pacfico como pruebas
para una nueva teora del poblamiento temprano. La dispersin en el centro y sur de
Amrica. Los sitios controvertidos en Amrica del Sur.

Unidad 2
Las culturas en Mesoamrica antes de 1519: los Olmecas, Mayas y Aztecas. Economa,
cultura y sociedad de los pueblos de mesoamrica.
Los pueblos del Caribe y Circuncaribe a finales del siglo XV: muscas, taironas y
cenes y otros. La diversidad cultural y econmica en el contexto de su medio ambiente.
Las sociedades andinas antes de 1532: El Estado Inca, caractersticas de su sociedad, su
econocma y su cultura. LaExpansin Inca en Amrica del Sur.
Los pueblos originarios del Brasil en 1500.
Los agricultores andinos meridionales. Cazadores recolectores y agricultores del Chaco
y el litoral. Cazadores, recolectores y pescadores de la Pampa, Patagonia y archipilago
austral.

Unidad 3
La conquista europea y sus efectos sobre los procesos econmicos,sociales y culturales
de las comunidades nativas. El trauma de la conquista. Desestructuracin, aculturacin,
resistencia y revueltas.
La gran mortandad de los pueblos del Caribe. Explotacin de la plata en el Per y sus
efectos. Las haciendas, la produccin de azucar, la piratera y el contrabando. El trfico
de pieles en los Estados Unidos y Canad.
Las transformaciones de los pueblos originarios en al Argentina hasta mediados del
siglo XX.

Metodologa:

Lectura e interpretacin crtica de la bibliografa.


Seleccin y organizacin de los ejes conceptuales de cada unidad.
Desarrollo de cuadros conceptuales.

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Anlisis comparativo de enfoques filosficos.
Problematizacin de la realidad contempornea a partir de los interrogantes de la
filosofa.

Recursos Didcticos:

Uso de revistas, artculos y autores complementarios.


Trabajos prcticos grupales con material seleccionado por la ctedra.
Proyeccin de pelculas, videos y documentales.
Propuestas de trabajo virtual, utilizando una red social con fines educativos.

Evaluacin:

Modalidad de Evaluacin:

Segn Resolucin N 0655/15 C:G:E las modalidades de evaluacin son:

Alumno Regular:

Los alumnos debern asistir al 60% de las clases, y los alumnos que trabajen al
50% de las clases.
Aprobacin de dos trabajos prcticos.
Aprobacin de dos exmenes parciales con una nota no inferior a 6 (seis) y con
derecho a recuperatorio en cada una.
Aprobacin de un examen final oral ante mesa examinadora con nota no inferior
a 6 (seis).

Alumno Libre:

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Aprobacin del 100% de los trabajos prcticos.
Aprobacin de un trabajo integrador y seguimiento del docente, respetando la
fecha de entrega pautada
Aprobacin del examen final escrito y oral ante mesa examinadora con nota no
inferior a 6(seis). Si el alumno no aprueba la instancia escrita no podr pasar a la
instancia oral.

Alumno Regular Vocacional:

Igual exigencia que a la condicin de alumno regular.

Observacin:

El alumno regular que desaprueba el 2do parcial y su recuperatorio debe aprobar


un Trabajo Prctico integrador para adquirir la condicin de a alumno libre.
El alumno regular que desapruebe el 2do parcial y su recuperatorio y tiene
aprobado el primer parcial o su recuperatorio y los trabajos prcticos del espacio
curricular, no se le exige trabajo prctico integrador y adquiere la condicin de
alumno libre.
El alumno regular que tiene aprobado los parciales o pecuperatorios y los
trabajos prcticos, pero no cumple con el porcentaje de asistencia adquiere el
carcter de alumno libre (sin presentacin de trabajo prctico integrador).

Instrumentos:

Parcial presencial escrito, parcial domiciliario, trabajos prcticos, exposicin


oral.

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Bibliografa:

BETHELL, LESLIE. (2001). Historia de Amrica Latina. Amrica Latina colonial: La


Amrica precolombina y la conquista. Editorial Crtica. Barcelona.

CONRAD, GEOFFREY; DEMARESTE ARTHUR. (1988). Religin e Imperio.


Dinmica del expansionismo azteca e inca. Editorial Alianza. Madrid.

GRUZINSKY, SERGE. ( 2001). La colonizacin de los imaginario. Sociedades


indgenas y occidentalizacin en el Mxico espaol. Siglos XVI-XVIII. Fondo de
Cultura Econmica. Mxico.

MANDRINI, RAUL. (2008). La Argentina Aborigen. De los primeros pobladores a


1910. Editorial Siglo XXI. Buenos Aires.

POLITIS, GUSTAVO (2009). El poblamiento de Amrica. Arqueologa y


bioarqueologa de los primeros americanos. Eudeba. Buenos Aires.

TANDENTER, ENRIQUE. (2002). Coaccin y Mercado. La minera de la plata en el


Potos colonila. 1962-1826. Siglo XXI. Madrid.

TARRAG, MYRIAM. ( 2007). Nueva Historia Argentina. Tomo 1. Los pueblos


originarios y la conquista. Editorial Sudamericana. Buenso Aires.

WOLF, ERIC. (1992). Historia de los pueblos sin historia. Fondo de Cultura
Econmica. Madrid.