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FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN LA NUEVA OLA

TECNOLGICA

Vivimos una poca de transicin marcada por la tecnologa, pero tambin dentro de un
contexto donde muchos alcances de la misma se producen de manera inequitativa.

Las apariciones de la escritura, la imprenta y la ciberntica revolucionaron los sistemas


sociales en la historia y permitieron la evolucin de la civilizacin hasta nuestros das.
Cada uno de estos adelantos tambin trastoc los viejos paradigmas y contribuy a la
construccin de otros nuevos.

A la transicin cultural del siglo XXI, el autor Alessandro Baricco (2008) la denomina
una mutacin brbara, afirmando que sta afecta y atraviesa a todos los individuos
replanteando diversos conceptos a una escala nunca antes vista 1 -vale decir, que si la
escritura y la imprenta transformaron a las naciones europeas en el pasado, la actual
mutacin brbara producida por la ciberntica est cambiando a todas las sociedades
del mundo-.

Uno de los primeros visionarios de este fenmeno fue el socilogo canadiense Marshall
McLuhan, quien en la dcada de los 60 acu el concepto de Aldea global, donde las
tecnologas de la informacin rompan las barreras culturales, de tiempo y de espacio,
para convertirse en parte fundamental de nuestra vida. En palabras del autor Manuel
Castells: En el ltimo cuarto de siglo una revolucin tecnolgica, centrada en torno a
la informacin, ha transformado nuestra forma de pensar, de producir, de consumir, de
comerciar, de gestionar, de comunicar, de vivir, de morir, de hacer la guerra y de hacer
el amor.2

Progresivamente, la comunicacin en tiempo real es advertida como un nuevo capital


para explotar, algo que derivar en la nocin de sociedad de la informacin.

Para Vilches, Piscitelli y otros autores, las consecuencias de este progreso tecnolgico
son esperanzadoras, en la medida que los individuos sepan adaptarse a ellas. 3 Siguiendo
la misma estructura, en el imaginario contemporneo, son tres los elementos esenciales
que configuran la nueva sociedad: pancomunicacin, tecnoinformacin y orientacin al
futuro4.

1 Baricco, A. (22 de abril de 2008). Baricco: "La mutacin brbara nos atraviesa a
todos". El Pas. Recuperado de
http://cultura.elpais.com/cultura/2008/04/22/actualidad/1208815209_850215.html
[Consulta: Diciembre 2016]
2 Castells, Manuel (2004). La era de la informacin: economa, sociedad y cultura.
Volumen III: Fin de milenio. Madrid: Siglo XXI Editores, Pg. 25
3 Piscitelli, A. (2009): Nativos e inmigrantes digitales: una dialctica intrincada pero no
indispensable. En R. Carneiro, J. C. Toscano y T. Daz (Comps.), Los desafos de las
TIC para el cambio educativo (pp. 71-78). Madrid: OEI-Santillana.
4 Cabrera, D. (2006). Lo tecnolgico y lo imaginario: las nuevas tecnologas como
creencias y esperanzas colectivas. Buenos Aires: Biblos. Pg. 143
Dentro del concepto abordado por la pancomunicacin, el like, los memes,
emoticones y otras nuevas expresiones han aparecido como parte del lenguaje digital,
reemplazando a la palabra por la imagen y centrndose en canalizar las emociones de
los usuarios.

De otro lado, la tecnoinformacin ha demostrado el desenvolvimiento de los usuarios


como creadores de contenidos y la retroalimentacin en tiempo real (el usuario consume
y produce al mismo tiempo), lo cual est modificando los paradigmas de progreso,
tcnica, produciendo la consecuente crisis de las ideologas.

El imperativo comunicacional, modela entonces los mensajes, los debates, las conductas
de los usuarios y las formas de conocer el mundo; marcando una diferencia entre
aquellos que se involucran con estos cambios y quienes se quedan atrs. No es muy
distante que para Vilches (2001), estos ltimos estarn fuera de las redes del
conocimiento; mientras que para Cabrera (2006), el individuo estar obligado a
conectarse para sobrevivir.

Sobre esta ltima caracterstica expuesta se presentan dos problemas:

Por ejemplo, un pas como Per, Est preparado para subirse a la ola
tecnolgica? A partir de las estadsticas, donde slo un 40% de la poblacin
tiene acceso permanente a internet y en muchos poblados la energa elctrica es
una carencia; nos permite reflexionar si la sociedad de la informacin es una
utopa terica o un proceso inconcluso.

Se desprende de lo anterior, que quienes desconozcan el uso de las TICs estarn


automticamente excluidos. Esto no significa una nueva brecha de
discriminacin para una sociedad que pretende romper barreras?

En este sentido, el autor Jos Luis Crica afirm que no es posible separar el
crecimiento tecnolgico de los aspectos sociales5. Ello significa formar ciudadanos
preparados para utilizar adecuadamente las TICs.

Para Henry Jekins, terico de la cultura de la convergencia, la propuesta multimedia,


donde un mismo mensaje atraviesa diferentes soportes, necesita de receptores
dinmicos6 (usuarios multitarea). Y nos obliga -como sociedad- a replantear las formas
en las cuales se transmiten los conocimientos en las escuelas y universidades. Esto
implica todo un reto para un pas como el nuestro, donde el desarrollo educativo dista de
ser una prioridad para el Estado.

As, dentro de la realidad latinoamericana, la sociloga Carolina Gainza remarca la


importancia del Estado como impulsor de las nuevas tecnologas, facilitando su alcance
a los ciudadanos (Gainza: 2003). Aunque este panorama todava indefinido genere otras
cuestiones como, por ejemplo, el otorgamiento de mayor potestad a las grandes

5 CORICA, J.L. (2011). Educacin virtual o educacin a distancia mediada por


tecnologas? En: Singular E-magazine. Nmero 1: Marzo-Abril. Pgs. 10-14.
6 JENKINS, Henry (2008). Convergence Culture: La cultura de la convergencia de los
medios de comunicacin. Barcelona: Paids. Pg. 14.
corporaciones que proveen dichas tecnologas y cuyos lmites de accin muchas veces
son imposibles de regular por los gobiernos.

Para nombrar slo un caso, en marzo de este ao, la Direccin General de Proteccin de
Datos del Ministerio de Justicia sancion a la empresa Google por negarse a retirar los
resultados de bsqueda asociados al nombre de un ciudadano peruano (el llamado
Derecho al olvido)7. En su respuesta legal, Google neg ser responsable del contenido
que publican las pginas web indexadas en su motor de bsqueda, y asegur que la
sancin no tiene sustento porque slo funciona como intermediario de la informacin.
As mismo, sera imposible garantizar la eliminacin de un resultado debido a la vasta
cantidad de pginas que agrega el buscador a diario, y que a su vez, no corresponden a
todo internet.

En conclusin, Google se convierte en una entidad neutra, con un mbito autnomo,


pese a existir dentro de todos los pases del mundo.

Frente a las caractersticas de este futuro, Quedar algo por rescatar de la vieja
sociedad? Es posible que s, pero lo determinar la capacidad de dialogar con los nuevos
paradigmas. La autora Carolina Gainza argumenta en la misma lnea que, la tecnologa
de por si no determina el desarrollo de una sociedad8.

La escritora y premio Nobel de Literatura, Nadine Gordimer, afirm tambin que debe
preservarse el proceso reflexivo que proviene de la lectura para que las nuevas
generaciones no sean totalmente dependientes de las imgenes, y puedan construir sus
propios sistemas de pensamiento.

El escenario que deparar un porvenir dominado por la ola tecnolgica, cuando termine
la actual mutacin brbara an est en proceso de definirse. En el plano poltico y
econmico, algunos tericos predicen que se producir un choque de poderes entre los
Estados y las corporaciones, o el advenimiento de otros sistemas de gobierno. En lo
cultural, Giovanni Sartori ha explorado ampliamente la posibilidad de una dictadura de
la imagen al servicio del consumismo.

En mi opinin, ciertamente, la luna de miel entre las TICs y los usuarios no nos
permiten establecer todas las consecuencias que tendrn estos cambios. No obstante,
una apuesta por las TICs en la educacin no slo es segura, sino imprescindible, porque
ya no se discute que tendr un rol fundamental en la nueva sociedad.

El reto para el Per -como para el resto de los pases latinoamericanos-, es enorme pues
debe reducir las brechas heredadas del siglo pasado, y a la vez insertarse en los nuevos
paradigmas del siglo XXI.

7 MORACHIMO, M. (2016).Por qu se ha sancionado a Google en Per?. Lima, Peru:


Hiperderecho.org. Recuperado de http://www.hiperderecho.org/2016/06/sancion-
google-peru-derecho-olvido/ [Consulta: Diciembre 2016]
8 GAINZA, C. (2003). Sociedad, Estado y tecnologa: Qu pasa hoy con nuestras
sociedades? En: Revista de Sociologa - Facultad de Ciencias Sociales de la
Universidad de Chile. N 17. Pgs. 124-146.
Finalmente, tal como asevera la autora Tamara Daz, es necesario buscar los modelos
que nos permitan explotar las potencialidades de las nuevas tecnologas para lograr que
los cambios sociales sean positivos9. La incorporacin de las TICs representar una
experimentacin heurstica de diversas alternativas, pero las nuevas generaciones
estarn preparadas para subirse a la ola tecnolgica y desenvolverse adecuadamente.

CONCLUSIONES:
Vivimos actualmente en una etapa de transicin hacia una nueva sociedad donde
las tecnologas de la informacin tienen un papel preponderante, lo cual nos
obliga a replantear diversos paradigmas.
Formar ciudadanos preparados para usar adecuadamente las herramientas
tecnolgicas proporcionar una mejor adaptacin a los cambios venideros.
Las consecuencias de la mutacin brbara estn en proceso de definirse. Ello
podr establecerse en las capacidades de desarrollo que demuestren las nuevas
generaciones.

BIBLIOGRAFIA:

BARICCO, A. (22 de abril de 2008). Baricco: "La mutacin brbara nos atraviesa a
todos". El Pas. Recuperado de
http://cultura.elpais.com/cultura/2008/04/22/actualidad/1208815209_850215.html
[Consulta: Diciembre 2016]

CABRERA, D. (2006). Lo tecnolgico y lo imaginario: las nuevas tecnologas como


creencias y esperanzas colectivas. Buenos Aires: Biblos. 239 pp.

CASTELLS, Manuel (2004). La era de la informacin: economa, sociedad y cultura.


Volumen III: Fin de milenio. Madrid: Siglo XXI Editores. 592 pp.

GAINZA, C. (2003). Sociedad, Estado y tecnologa: Qu pasa hoy con nuestras


sociedades? En: Revista de Sociologa - Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad
de Chile. N 17. Pgs. 124-146.

JENKINS, Henry (2008). Convergence Culture: La cultura de la convergencia de los


medios de comunicacin. Barcelona: Paids. 301 pp.

HERNANDEZ, Javier (26 de noviembre de 2006). Nadine Gordimer: Frente a la


dictadura de la imagen debemos seguir escribiendo. ABC. Recuperado de
http://www.abc.es/hemeroteca/historico-26-11-2006/abc/Cultura/nadine-gordimer-
frente-a-la-dictadura-de-la-imagen-debemos-seguir-escribiendo_153156831048.html
[Consulta: Diciembre 2016]

ISLAS, Octavio (2009). La convergencia cultural a travs de la ecologa de medios. En:


Comunicar, revista cientfica de Educomunicacin. N33 Volumen XVII. Pgs. 25-33

9 DIAZ, Tamara. (2009): La funcin de las TIC en la transformacin de la sociedad y la


educacin. En R. Carneiro, J. C. Toscano y T. Daz (Comps.), Los desafos de las TIC
para el cambio educativo (pp. 155-164). Madrid: OEI-Santillana.
PISCITELLI, A. (2009). Nativos e inmigrantes digitales: una dialctica intrincada pero
no indispensable. En R. Carneiro, J. C. Toscano y T. Daz (Comps.), Los desafos de las
TIC para el cambio educativo (pp. 71-78). Madrid: OEI-Santillana.

VILCHES, L. (2001). La migracin digital. Barcelona: Gedisa. 254 pp.

Elaborado: L. Riojano Soto.