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PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

GUIA DEL LABORATORIO DE MECÁNICA DE SÓLIDOS

2016-II

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR GUIA DEL LABORATORIO DE MECÁNICA DE SÓLIDOS 2016-II i
PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR GUIA DEL LABORATORIO DE MECÁNICA DE SÓLIDOS 2016-II i
PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR GUIA DEL LABORATORIO DE MECÁNICA DE SÓLIDOS 2016-II i
PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR GUIA DEL LABORATORIO DE MECÁNICA DE SÓLIDOS 2016-II i

i

PRESENTACIÓN

Actualmente el vertiginoso avance de la tecnología ha revolucionado los métodos de experimentación en todas las áreas, la Física no es ajena a estos cambios, un computador, una interfase y unos pocos sensores reemplazan a laboratorios enteros y permiten realizar las experiencias de una forma rápida y con mucha mayor precisión con respecto a los métodos tradicionales. La cantidad de datos que se puede registrar es mucho mayor y en consecuencia se puede describir mejor el fenómeno en estudio.

La presente GUIA DE LABORATORIO DE MECÁNICA DE SÓLIDOS, se ha elaborado con el fin de abordar el estudio de los fundamentos de la física a los estudiantes de TECSUP de las diversas especialidades, los temas aquí tratados son de importancia para cursos posteriores de su futura carrera profesional.

LOS PROFESORES

ii

LABORATORIO DE MECÁNICA DE SÓLIDOS

Los laboratorios tienen como propósito el reforzamiento de la enseñanza teórica y la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. Las evaluaciones de laboratorio tienen como propósito verificar el entendimiento de los fenómenos y habilidad para realizar pruebas (Art. 5, Reglamento de Evaluaciones).

1. El sistema de calificación del Laboratorio de Mecánica de Sólidos representa el 60% de la nota del curso de Mecánica de Sólidos.

2. El laboratorio de Mecánica de Sólidos consta de ocho prácticas calificadas, la calificación de las prácticas se obtendrá según el (anexo 01) y 1 nota adicional que se obtiene de promediar el video de laboratorio (anexo 3), ninguna de ellas se elimina y se promedian las 9 notas. Se presentará un organizador visual este se presenta al iniciar el laboratorio, se realiza según el (anexo 02).

3. La tolerancia de ingreso es de 5 minutos, después de los cuales ningún alumno puede ingresar al aula, el ingreso al laboratorio se realiza de acuerdo al reglamento de seguridad (pág. ix).

4. El alumno que acumule tres tardanzas se le considera como una inasistencia y no se le permitirá ingresar al Laboratorio.

5. El intento o copia en la prueba de conocimientos y/o INFORME DE LABORATORIO dará por resultado la nota de 00 (CERO) en el laboratorio correspondiente.

6. El informe se presentará físicamente a la siguiente semana (7 días calendario) de finalizar la sesión, en el horario correspondiente y en el ambiente del

laboratorio. No se recibe informes fuera de fecha, ni fuera de turno, ni fuera de lugar.

7. No es posible la recuperación de ninguna sesión. Los feriados se recuperan en coordinación con el docente

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PROGRAMA SINÓPTICO

SEMANA

TEMA

PÁGINA

01- 02

Estática. Primera condición de equilibrio.

01

03

- 04

Estática. Segunda condición de equilibrio.

18

05

- 06

Cinemática.

31

07

- 08

Segunda Ley de Newton.

43

09

- 10

Máquina de Atwood fuerza centrípeta.

51

11

- 12

Rozamiento. Fricción en sólidos.

61

13 -14

Teorema del trabajo y la energía.

72

15

- 16

Conservación de la energía.

81

 

17

Revisión de Portafolios del Curso

iv

Informe

Es un documento mediante el cual se da a conocer los resultados finales e importantes de un trabajo de carácter científico y técnico.

Para su correcta presentación se redacta en tercera persona y se considera las normas de redacción en las referencias bibliográficas según el formato APA (se debe citar a la fuente según sea el caso imagen, grafica, tabla, texto, cita,…).

El informe de la práctica del Laboratorio de Mecánica de Sólidos se enmarca

en el trabajo en equipo y la creatividad, así mismo refleja la adquisición de

las capacidades de manejo de información, indagación y experimentación.

A continuación se tiene una orientación sobre la forma en que el informe

debe ser presentado por los alumnos.

Estructura del informe

Portada o carátula (según formato)

1.- Introducción

2.- Objetivos

3.- Análisis de trabajo seguro

4.- Fundamento teórico ó organizador visual

5.- Materiales y equipos de trabajo

6.- Procedimientos y Resultados

7.- Aplicaciones

8.- Observaciones

9.- Conclusiones

10.- Bibliografía (APA)

v

Con respecto a la estructura podemos acotar que:

- Portada o carátula según el modelo adjunto (ver pág. vi).

- Se debe hacer una Introducción al tema desarrollado en el laboratorio (los insumos son los objetivos, teoría, resultados y conclusiones). No debe exceder de 15 líneas y debe estar en prosa.

- El Fundamento Teórico es presentado de manera formal ó en un organizador visual que puede ser un mapa conceptual, mapa semántico, cuadro sinóptico, las fórmulas son enumeradas para posteriormente ser referenciadas si es necesario.

- Sobre los Materiales y Equipos de Trabajo estos son personalizados y corresponden al laboratorio desarrollado, identificando la cantidad y los códigos de los instrumentos.

- Los Procedimientos y Resultados contiene la descripción secuencial de la ejecución de las tareas y los resultados alcanzados. Aquí también

se

colocan las respuestas a las preguntas planteadas, las tablas, gráficos

e

imágenes deben estar enumeradas, el informe contiene todos los

cálculos realizados según la secuencia de la experiencia (sustentan los

valores obtenidos).

- Observaciones: se resaltan los logros alcanzados y también las

dificultades o errores de carácter técnico que pudiera haber encontrado

el alumno en el desarrollo de las tareas, respaldados por los cálculos o

gráficos pertinentes si fuese el caso.

- Conclusiones: esta parte contiene la síntesis de los resultados alcanzados a la finalización del experimento, su redacción se realiza en base a los objetivos de la experiencia y a los resultados obtenidos.

- Bibliografía: Textos y/o páginas Web consultadas para el desarrollo del informe según la APA.

El software Pasco Capstone puede ser descargado gratuitamente de la página Web: http://www.pasco.com/software/

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CURSO: MECÁNICA DE SÓLIDOS CODIGO: LABORATORIO N° Apellidos y Nombres Nota Alumno (s): Profesor: Prof.

CURSO: MECÁNICA DE SÓLIDOS

CODIGO:

LABORATORIO N°

Apellidos y Nombres Nota Alumno (s): Profesor: Prof. Fis. Julio Cesar Rivera Taco Programa Profesional:
Apellidos y Nombres
Nota
Alumno (s):
Profesor:
Prof. Fis. Julio Cesar Rivera Taco
Programa Profesional:
Grupo:
Fecha de entrega : Mesa de Trabajo :
Fecha de entrega :
Mesa de Trabajo :

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GUÍA DE REFERENCIA: Pasco Capstone TM

INTRODUCCIÓN

La realización del Laboratorio de Mecánica de Sólidos, requiere de los conocimientos básicos del software PASCO Capstone TM , para este fin se ha preparado la siguiente guía de referencia que será de mucha utilidad a la hora de realizar las diferentes prácticas de laboratorio. Si es necesario, consulta al profesor a cargo sobre las instrucciones dadas en esta sección. Es importante que llegues a comprender bien el uso de cada ícono para manejar con éxito la instrumentación del Laboratorio de Física II.

GENERALIDADES

PASCO PASCO Capston T M , es el software de los sensores Pasco® los cuales funcionan PASCO Capston TM , es el software de los sensores Pasco® los cuales funcionan a través de la PC vía una interfase que permite tranducir los impulso eléctricos de los sensores en señales detectables por la computadora.

PASCO PASCO Capston T M funciona bajo Windows y casi todo se hace con ayuda del PASCO Capston TM funciona bajo Windows y casi todo se hace con ayuda del mouse. Mediante este sistema se adquieren los datos con bastante rapidez y fiabilidad.

En adelante hacer clic o arrastrar , significará que se mantiene el botón del mouse presionado hasta hacer clic o arrastrar, significará que se mantiene el botón del mouse presionado hasta llevar el cursor al lugar deseado.

Al encender la computadora se sugiere que la interfase debe estar ya encendida de lo contrario la PC podría no reconocerla o funcionar incorrectamente, tomando datos erróneos.mouse presionado hasta llevar el cursor al lugar deseado. Es importante no tener demasiadas ventanas abiertas

Es importante no tener demasiadas ventanas abiertas o trabajar con demasiados juegos de datos, pues la PC podría saturarse y colgarse. Borra los datos erróneos e innecesarios.o funcionar incorrectamente, tomando datos erróneos. No es necesario abrir un gráfico para cada juego de

No es necesario abrir un gráfico para cada juego de datos.y colgarse. Borra los datos erróneos e innecesarios. Al terminar un experimento graba los datos en

Al terminar un experimento graba los datos en la carpeta que te asigne tu profesor.No es necesario abrir un gráfico para cada juego de datos. Los archivos de PASCO Capston

Los archivos de PASCO Capston T M tiene la extensión “ .cap ” PASCO Capston TM tiene la extensión “ .cap

Lo archivos de datos tienen la extensión “.txt ” y pueden importarse y exportarse. .txt” y pueden importarse y exportarse.

Adicionalmente se ha incluido en el anexo 02 pg. 83 el manual de introducción de PASCO Capstone .Lo archivos de datos tienen la extensión “ .txt ” y pueden importarse y exportarse. Guía

Guía de referencia rápida

ix

ÍCONO

NOMBRE

 

DESCRIPCIÓN

 
Auto escala. Optimiza la escala en proporción a los datos.  

Auto escala.

Optimiza la escala en proporción a los datos.

 
Selección de zoom Selecciona parte de la gráfica para magnificarla.

Selección de zoom

Selecciona parte de la gráfica para magnificarla.

Texto Crea una anotación sobre la tabla o la gráfica.  

Texto

Crea una anotación sobre la tabla o la gráfica.

 
Elección de escalas Selecciona la escala y el parámetro a graficar.  

Elección de escalas

Selecciona la escala y el parámetro a graficar.

 
Puntos coordenados x-y Ubica los valores x-y de un punto de la gráfica.

Puntos coordenados x-y

Ubica los valores x-y de un punto de la gráfica.

Cálculo de pendiente Calcula la pendiente a la región seleccionada.

Cálculo de pendiente

Calcula la pendiente a la región seleccionada.

Menú ajustes Hace ajustes tipo lineal, cuadrático, polinomial, inverso, etc. a la curva de datos

Menú ajustes

Hace ajustes tipo lineal, cuadrático, polinomial, inverso, etc. a la curva de datos obtenidos.

Calculadora Permite hacer cálculos a los datos y entre los datos y es posible graficarlos.

Calculadora

Permite hacer cálculos a los datos y entre los datos y es posible graficarlos.

Editor de datos Permite corregir datos incorrectos.  

Editor de datos

Permite corregir datos incorrectos.

 
Menú estadísticas Encuentra el mayor valor, menor valor,

Menú estadísticas

Encuentra

el

mayor

valor,

menor

valor,

promedio, desviación datos.

estándar,

etc.

de

los

Área Muestra el área debajo de la curva.  

Área

Muestra el área debajo de la curva.

 
Delete Eliminación definitiva de datos.  

Delete

Eliminación definitiva de datos.

 
Menú ejes coordenados Aumenta ejes coordenados. Ej posición-vel vs t.

Menú ejes coordenados

Aumenta ejes coordenados. Ej posición-vel vs t.

x

REGLAMENTO DE SEGURIDAD

En el laboratorio usted es la persona más importante, por ello debe cumplir el presente Reglamento:

1.1. Después del ingreso al laboratorio las mochilas deberán colocarse en el

anaquel respectivo.

1.2. Los estudiantes con cabello largo deberán usar una redecía (malla) y,

deberán abstenerse de traer cadenas, brazaletes y / o alhajas, solo se permite el ingreso de alumnos que usen pantalón tipo jeans y zapatos de cuero cerrado.

1.3. No está permitido el uso de dispositivos musicales (radios personales, mp3)

y de teléfonos celulares.

1.4. No está permitido fumar ni ingerir alimentos dentro del taller.

1.5. Deberá cumplir las normas de seguridad específicas con cada uno de las

máquinas, equipos, herramientas, instrumentos y manejo de materiales

1.6. En caso de emergencias (temblor) la salida será en forma ordenada

siguiendo las indicaciones de evacuación señalizadas en el taller.

1.7. En caso de ocurrir accidentes de trabajo deberá comunicar de inmediato al

profesor.

de trabajo deberá comunicar de inmediato al profesor. NINGUN TRABAJO ES TAN IMPORTANTE QUE NO PODAMOS

NINGUN TRABAJO ES TAN IMPORTANTE QUE NO PODAMOS DARNOS TIEMPO PARA HACERLO CON SEGURIDAD

2. CUIDADO Y DISTRIBUCIÓN DE HERRAMIENTAS.

2.1. TECSUP pone a disposición de los estudiantes del curso un equipo de dispositivos para uso individual y otras para uso común.

2.2. La responsabilidad sobre el cuidado y control de estos equipos, se sobreentiende al recibir éstas o la llave donde se almacenan.

3. SALIDA DEL TALLER

3.1. La salida del laboratorio se realizará sólo bajo la indicación del profesor encargado, quien registra en cada clase el cumplimiento de la limpieza y del control de los equipos.

LA SALIDA EN FORMA CONJUNTA SERÁ A LAS

xi

HORAS

PPRRÁÁCCTTIICCAA DDEE LLAABBOORRAATTOORRIIOO NNºº 0011

ESTÁTICA. PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO.

1. OBJETIVO

1) Comprobar experimentalmente la primera condición de equilibrio, para fuerzas coplanares y concurrentes. 2) Verificar los resultados obtenidos experimentalmente y contrastarlos con los procedimientos teóricos dados en clase y establecer las diferencias de forma porcentual. 3) Determinar relaciones matemáticas entre las variables físicas que interviene en el experimento.

2. MATERIALES

- Computadora personal con programa PASCO Capstone TM instalado

- Interface 850 universal Interface

- Sensor de fuerza (2)

- Pesa de 0,5 N (5)

- Varillas (5)

- Bases soporte (2)

- Nuez doble (4)

- Cuerda

- Transportador

- Regla

- Calculadora.(alumno)

3. FUNDAMENTO TEÓRICO

3.1 Fuerzas.

El concepto de fuerza se relaciona frecuentemente con esfuerzo muscular, empuje, tracción, etc. Para mover una mesa debemos empujarla haciendo un esfuerzo muscular, aplicado a un punto de la mesa. Además la mesa la empujamos en determinado sentido. Recordemos que las magnitudes que se definen con módulo, dirección y sentido se llaman vectoriales y las magnitudes que se definen con su número y su unidad se llaman escalares. Otras fuerzas que podemos mencionar son: tensión, fuerza de rozamiento, peso y normal. Las fuerzas que son ejercidas mediante cuerda se les denomina tensiones. A la fuerza que ejerce la Tierra sobre los objetos sobre su superficie (por la atracción gravitacional) se le denomina peso y está verticalmente dirigida hacia abajo y tiene un módulo W = m g, siendo m la masa de cuerpo y g el módulo de la aceleración de la gravedad.

xii

3.1.1.

Medición de la fuerza.

¿Qué haría usted si le solicitaran su colaboración para mover un equipo pesado de un nivel de instalación industrial a otro?

Seguramente iniciaría su investigación preguntándose: ¿Cuán pesado es? Además observará el lugar donde se encuentra el equipo y donde debe quedar instalado. Luego propondrá algunas soluciones de cómo y con que hacerlo.

Aquí estudiaremos un sistema a escala diseñados se tendrá una masa suspendida sostenida por dos cuerdas formando un ángulo, estas cuerdas son conectadas a un sensor de fuerza. Para esto debemos tener claro el concepto de fuerza, unidades y representación gráfica de un vector. Para lograr el equilibrio de fuerzas de traslación se debe cumplir la primera condición de equilibrio, como veremos más adelante.

3.1.2. Diagrama de Cuerpo Libre D.C.L.

Hacer un D.C.L. de un cuerpo es representar gráficamente las fuerzas que actúan sobre él. Procedemos de la siguiente manera:

1. Se aísla el cuerpo de todo sistema.

2. Se representa al peso del cuerpo mediante un vector dirigido siempre hacia el centro de la Tierra (w).

3. Si existiese superficies en contacto, se representa la reacción mediante un vector perpendicular a dichas superficies y empujando siempre al cuerpo (N o R).

4. Si hubiesen cables o cuerdas, se representa la tensión mediante un vector que está siempre jalando al cuerpo, previo corte imaginario (T).

5. Si existiesen barras comprimidas, se representa a la compresión mediante un vector que está siempre empujando al cuerpo, previo corte imaginario (C).

6. Si hubiese rozamiento se representa a la fuerza de roce mediante un vector tangente a las superficies en contacto y oponiéndose al movimiento o posible movimiento.

xiii

3.2

Leyes de Newton.

Primera Ley de Newton. Principio de inercia Newton en su primera ley explica que un cuerpo en equilibrio seguirá en equilibrio hasta que alguna fuerza intervenga.

“Si un cuerpo está en reposo, permanecerá en reposo; si está en movimiento seguirá trasladándose en línea recta y a velocidad constante, salvo si interviene alguna fuerza externa”

Tercera Ley de Newton. Principio de acción y reacción. Newton dijo:

“A toda acción se le opone una reacción de igual magnitud pero en sentido contrario”

3.2.1. Primera condición de equilibrio. Diremos que un cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación cuando

la resultante de las fuerzas que lo afectan es cero.

F F 0 R
F
F
0
R
Cuerpo en equilibrio F 2 F 3 F 1 F 4
Cuerpo en equilibrio
F 2
F 3
F
1
F
4

3.2.2. Teorema de Lami

Si un cuerpo está en equilibrio debido

a la acción de tres fuerzas, éstas

deberán ser:

1. Coplanares y concurrentes

2. Una de ellas será igual pero opuesta

a la resultante de las otras dos.

3. El módulo de cada fuerza será

directamente proporcional con el seno

del ángulo que se opone a su correspondiente dirección.

(1)

Polígono vectorial cerrado

su correspondiente dirección. (1) Polígono vectorial cerrado  F 3 F  2  F 1

F

3

F  2
F
2

F

1

F 2 F 3
F 2
F
3

F

1

sen sen sen

(2)

xiv

4. PROCEDIMIENTO

4.1 Verificación del sensor de fuerza (dinamómetro).

Ensamblar todas las piezas como se ve en la figura 1.

Nuez doble Grapa Pesas Varilla Base Figura 1. Primer montaje para la verificación del dinamómetro.
Nuez doble
Grapa
Pesas
Varilla
Base
Figura 1. Primer montaje para la verificación del dinamómetro.

Ingrese al programa PASCO Capstone TM , al ingresar al sistema lo recibirá la ventana de bienvenida siguiente

al sistema lo recibirá la ventana de bienvenida siguiente Figura 2. Ventana de bienvenida de PASCO

Figura 2. Ventana de bienvenida de PASCO Capstone TM .

xv

Haga clic sobre el ícono CREAR EXPERIMENTO y seguidamente reconocerá los sensores de fuerza previamente insertados a la interface 850 Universal Interface.

Haga clic en el icono CONFIGURACION y seleccione cambiar signo a una frecuencia de 50 Hz. Luego presione el icono del SENSOR DE FUERZA 1 luego seleccione numérico y cambie a 2 cifras después de la coma decimal. Seguidamente arrastre el icono MEDIDOR DIGITAL sobre cada uno de los dinamómetros. Usted vera aparecer una ventana como la siguiente

Usted vera aparecer una ventana como la siguiente Figura 3. Ventana de señal digital. Al hacerle

Figura 3. Ventana de señal digital.

Al hacerle doble clic sobre el icono del sensor de fuerza y seleccionar el icono NUMÉRICO usted podrá agregar la cantidad de cifras después del punto decimal. Trabaje con 2 cifras. Según información proporcionada por el fabricante la mínima lectura que proporciona el equipo es de 0.03 N y la máxima 50 N. Una vez colocado de esta manera y sin ninguna fuerza adicional apriete el botón Zero colocado sobre el mismo sensor.

Ahora determine el peso de una pesa, luego de dos, tres y cuatro pesas respectivamente. Anotando la lectura del dinamómetro en la tabla 1.

TABLA 1

Cantidad de pesas

1

2

3

4

5

Masa

         

Peso (N)= mg

         

Lectura P

P
P
Lectura P P
Lectura P P
Lectura P P
Lectura P P
Lectura P P

Observación:

        Lectura P P Observación: Podemos tomar a P como el error instrumental

Podemos tomar a P como el error instrumental del equipo que es la mínima lectura que efectúa entre 2. Según información proporcionada por el fabricante laminita lectura del sensor fuerza es de 0,03 N. El valor de g=9.81m/s 2 .

xvi

4.2

Acción y reacción.

Haga clic sobre el icono CONFIGURACIÓN, seleccione la opción cambiar signo que tiene para el sensor de fuerza 1 y la opción no cambiar si paragno el sensor de fuerza 2, ambos a 50 Hz. Ambos deben tener 2 dígitos después de la coma decimal.

Arrastre el icono GRÁFICO sobre el sensor de fuerza 1. Usted verá aparecer la ventana de un gráfico de fuerza en función del tiempo. Luego arrastre el icono GRAFICO 1 sobre el sensor de fuerza 2. Así quedará un gráfico con dos ejes Y coordenados de fuerza (para cada sensor) que comparten el eje X (tiempo).

Seguidamente mientras usted tira de los sensores de fuerza como se muestra en la figura 4, otro compañero grabará los datos obtenidos.

la figura 4, otro compañero grabará los datos obtenidos. Figura 4. Segundo montaje. Los cuales deben

Figura 4. Segundo montaje.

Los cuales deben quedar similares a los obtenidos en la figura 5, observe que se encuentras los datos de ambos dinamómetros.

en la figura 5, observe que se encuentras los datos de ambos dinamómetros. Figura 5. Resultado

Figura 5. Resultado del segundo montaje.

xvii

4.3 Paralelogramo de fuerzas concurrentes.

Ensamble las piezas como se muestra en la figura 6, de tal manera que obtenga F 1 = 0,8 N y F 2 = 0,8 N, de las señales digitales de los dinamómetros.

Hoja de papel 1 2 Figura 6. Tercer montaje.
Hoja de papel
1
2
Figura 6. Tercer montaje.

Estableciendo una escala a las fuerzas, dibuje un paralelogramo midiendo el valor de la diagonal (F R ). Anote los valores medidos en la tabla 2.

TABLA 2.

F 1 (N)

0,8_

1,3_

1,4_

F 2 (N)

0,8_

1,3_

0,7_

F R (N)

     

P (N)

     
1
1

(°)

     
2
2

(°)

     

% error

     

Para el cálculo de error porcentual se utilizará

xviii

E (%)

V V bibliografico exp erimental V bibliografico
V
V
bibliografico
exp
erimental
V
bibliografico
DIBUJADO POR: ESCALA F R = FECHA xix

DIBUJADO

POR:

ESCALA

F R =

FECHA

xix

DIBUJADO POR: ESCALA F R = FECHA xx

DIBUJADO

POR:

ESCALA

F R =

FECHA

xx

DIBUJADO POR: ESCALA F R = FECHA xxi

DIBUJADO

POR:

ESCALA

F R =

FECHA

xxi

Ensamble las piezas tal como se observa en la figura 7, de tal manera que

15º.

tal como se observa en la figura 7, de tal manera que 15º. 0º Transportador Figura
tal como se observa en la figura 7, de tal manera que 15º. 0º Transportador Figura
tal como se observa en la figura 7, de tal manera que 15º. 0º Transportador Figura
tal como se observa en la figura 7, de tal manera que 15º. 0º Transportador Figura
tal como se observa en la figura 7, de tal manera que 15º. 0º Transportador Figura
0º Transportador
Transportador
en la figura 7, de tal manera que 15º. 0º Transportador Figura 7. Cuarto montaje 1
en la figura 7, de tal manera que 15º. 0º Transportador Figura 7. Cuarto montaje 1
en la figura 7, de tal manera que 15º. 0º Transportador Figura 7. Cuarto montaje 1
en la figura 7, de tal manera que 15º. 0º Transportador Figura 7. Cuarto montaje 1
en la figura 7, de tal manera que 15º. 0º Transportador Figura 7. Cuarto montaje 1
en la figura 7, de tal manera que 15º. 0º Transportador Figura 7. Cuarto montaje 1
en la figura 7, de tal manera que 15º. 0º Transportador Figura 7. Cuarto montaje 1
en la figura 7, de tal manera que 15º. 0º Transportador Figura 7. Cuarto montaje 1

Figura 7. Cuarto montaje

que 15º. 0º Transportador Figura 7. Cuarto montaje 1 = 2 = Estableciendo una escala a

1 =

15º. 0º Transportador Figura 7. Cuarto montaje 1 = 2 = Estableciendo una escala a las

2 =

Estableciendo una escala a las fuerzas, dibuje un paralelogramo midiendo el valor de la diagonal. Anote los valores medidos en la tabla 3.

TABLA 3

(º)15º 25º 45º

15º

25º

45º

(º)15º 25º 45º

15º

25º

45º

F 1 (N)

     

F 2 (N)

     

F R (N)

     

P (N)

     

% Error

     

xxii

DIBUJADO POR: ESCALA F R = FECHA xxiii

DIBUJADO

POR:

ESCALA

F R =

FECHA

xxiii

DIBUJADO POR: ESCALA F R = FECHA xxiv

DIBUJADO

POR:

ESCALA

F R =

FECHA

xxiv

DIBUJADO POR: ESCALA F R = FECHA xxv

DIBUJADO

POR:

ESCALA

F R =

FECHA

xxv

5. CUESTIONARIO

5.1 Con respecto al proceso Verificación del sensor de fuerza responda:

5.1.1 Defina el concepto de Fuerza e indique 5 unidades para esta magnitud.

5.1.2 Represente vectores en tres situaciones aplicadas a su especialidad.

5.1.3 Mencione 5 magnitudes físicas vectoriales relacionadas a su especialidad.

5.2 Con respecto al proceso acción y reacción responda:

5.2.1 ¿Cuáles son los máximos y mínimos valores obtenidos? Calcule el porcentaje de error de los valores obtenidos.

5.2.2 Realice 5 representaciones del Principio de Acción y Reacción.

5.2.3 ¿Cuál Ley de Newton se relaciona la experiencia?. Justifique su respuesta.

5.3 Con respecto al proceso paralelogramo de fuerzas concurrentes.

responda:

5.3.1 Compara la fuerza resultante con la fuerza originada por las pesas P. ¿Qué puede concluir?. Efectúe los cálculos necesarios.

5.3.2 Una persona desde su casa camina 21 cuadras hacia el Norte y luego camina otras 37 hacia el Este. Entonces en el regreso más corto ¿Caminará 58 cuadras? Justifique su respuesta usando vectores.

5.3.3 Explique ¿por qué los vectores son concurrentes en esta experiencia?

5.3.4 ¿Qué significa equilibrio? Y qué tipo de equilibrio es el que se tiene en la experiencia.

5.3.5 Significa entonces que un cuerpo en equilibrio está necesariamente en reposo. ¿Por qué?

xxvi

6. Problemas.

Problema 01. Determine la magnitud y la dirección, medida ésta en sentido contrario al de las manecillas del reloj desde el eje x positivo, de la fuerza resultante de las tres fuerzas que actúan sobre el anillo A. Considere F1= 500 N Y θ = 20°

actúan sobre el anillo A. Considere F1= 500 N Y θ = 20° Problema 02. El

Problema 02. El mástil está sometido a las tres fuerzas mostradas. Determine los ángulos coordenados de dirección α1, β1, γ1 de F1 de manera que la fuerza resultante que actúa sobre el mástil sea cero

γ1 de F1 de manera que la fuerza resultante que actúa sobre el mástil sea cero

F 3 = 300 N

x

F 2

= 200 N

xxvii

7.

APLICACIÓN A LA ESPECIALIDAD (Se presenta dos aplicaciones del tema realizado, aplicados a su especialidad).

Se presentaran un mínimo de 2 aplicaciones del tema del laboratorio referido a su especialidad.

7.1

7.2

8.

OBSERVACIONES

8

8.1

8.2

9.

CONCLUSIONES

7

8

9.1

9.2

10. BIBLIOGRAFIA (según formato de la APA

xxviii

PPRRÁÁCCTTIICCAA DDEE LLAABBOORRAATTOORRIIOO NNºº 0022

ESTÁTICA. SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO.

1. OBJETIVOS

4) Comprobar experimentalmente la segunda condición de equilibrio, para fuerzas coplanares no concurrentes. 5) Verificar los resultados obtenidos experimentalmente y contrastarlos con los procedimientos teóricos dados en clase y establecer las diferencias de forma porcentual. 6) Determinar relaciones matemáticas entre las variables físicas que interviene en el experimento.

2. MATERIALES

- Computadora personal con programa PASCO Capstone TM instalado

- Interface 850 universal Interface ó USB link

- Sensor de fuerza (1)

- Pesa de 0,5 N (6)

- Varillas (3)

- Bases soporte (3)

- Palanca con cursor y manecilla

- Grapas (pin)

- Transportador

- Regla

- Calculadora (alumno)

3. FUNDAMENTO TEÓRICO

3.1 Momento o Torque de una fuerza.

En el equilibrio de los cuerpos cuando estos están sometidos a la acción de fuerzas no concurrentes, surge una nueva magnitud física llamada momento de fuerza o torque, que tratará de justificar de un modo directo la capacidad que poseen las fuerzas para producir rotación.

Aquí algunos ejemplos de momentos.

xxix

de un modo directo la capacidad que poseen las fuerzas para producir rotación. Aquí algunos ejemplos
Es fácil comprobar la existencia del momento sólo basta mirar las figuras y buena parte

Es fácil comprobar la existencia del momento sólo basta mirar las figuras y buena parte de las máquinas y herramientas que usamos a diario para comprobar su existencia. De este modo depende tanto del valor F de la fuerza, como de la distancia r de la línea de acción de la fuerza al centro o eje de rotación.

Sabemos que:


  r F

r F

 

M

Vectorialmente

M

l . F

l .F

Escalarmente

3.1.1. Teorema de Varignon. Este teorema fue enunciado por Pierre Varignon en 1687.

Él dijo:

El momento resultante de dos o más fuerzas concurrentes (o paralelas) respecto a un punto cualquiera del cuerpo afectado es igual a la suma de los momentos de cada fuerza respecto al mismo punto”

Momento

de la

resultante

=

Suma de

los momentos

individuales

M resul

l F . l F l F 1 1 2 2 n n
l F
.
l F
l F
1
1
2
2
n
n

3.2 Segunda condición de equilibrio.

Aquí la condición de equilibrio de rotación.

Para que un cuerpo se encuentre en equilibrio de rotación se deberá cumplir que la suma de los momentos de las fuerzas aplicadas con relación a cualquier punto de dicho cuerpo debe ser nula”

F 1 F 2 F 3 F 4
F 1
F 2
F 3
F 4

EQUILIBRIO

DE

ROTACIÓN

xxx

dicho cuerpo debe ser nula” F 1 F 2 F 3 F 4 EQUILIBRIO DE ROTACIÓN

M

0

0
0
M M 0 F 1 0 F 2
M M
0 F
1
0 F
2
dicho cuerpo debe ser nula” F 1 F 2 F 3 F 4 EQUILIBRIO DE ROTACIÓN

F

dicho cuerpo debe ser nula” F 1 F 2 F 3 F 4 EQUILIBRIO DE ROTACIÓN

M M

0

3

F

4

0

0
0

4. PROCEDIMIENTO

4.1 Momento de una fuerza o torque.

Ensamblar todas las piezas como se ve en la figura 1.

Cursor Manecilla
Cursor
Manecilla
las piezas como se ve en la figura 1. Cursor Manecilla Figura 1. Primer montaje. Ingrese
las piezas como se ve en la figura 1. Cursor Manecilla Figura 1. Primer montaje. Ingrese
las piezas como se ve en la figura 1. Cursor Manecilla Figura 1. Primer montaje. Ingrese
las piezas como se ve en la figura 1. Cursor Manecilla Figura 1. Primer montaje. Ingrese

Figura 1. Primer montaje.

Ingrese al programa PASCO Capstone TM , haga clic sobre el icono crear experimento y seguidamente reconocerá los sensores de fuerza (dinamómetros) previamente insertados a la interfase 850 universal Interface.

Haga clic en el icono CONFIGURACION y seleccione cambiar signo a una frecuencia de 50 Hz. Luego presione el icono del SENSOR DE FUERZA luego seleccione numérico y cambie a 2 cifras después de la coma decimal. Según información proporcionada por el fabricante la mínima lectura que proporciona el equipo es de 0.03 N y la máxima 50 N.

Desplaza el cursor de tal modo que la manecilla señale verticalmente hacia abajo.

Hacer el montaje de los casos mostrados en las figuras 2, 3 y 4. Utiliza los valores de l 1 y l 2 dados en la tabla 1.

xxxi

L 1 L F F
L 1
L F
F

F 1

L 1 L F F F 1 Figura 2. Primer Caso. L 1 L F F

Figura 2. Primer Caso.

L 1 L F F
L 1
L F
F

F 1

L 1 L F F F 1 Figura 2. Primer Caso. L 1 L F F

Figura 3. Segundo caso.

L 1 L F F 1 F
L 1
L F
F 1
F

Figura 4. Tercer caso.

xxxii

Llene la tabla 1, calculando el porcentaje de error (% error). Para esto asumir el producto l 1 .F 1 como valor calculado y el producto l F .F como valor medido

TABLA 1

 

PRIMER CASO

SEGUNDO CASO

TERCER CASO

F

1

N

1,0

1,0

1,0

0,5

1,0

1,5

1,0

1,0

1,0

l

1

cm

20

10

6

20

12

20

8

10

10

l

F

cm

20

20

20

20

20

20

20

10

6

F

N

                 

l

1 .F 1

N.cm

                 

l

F .F

N.cm

                 

Error

%

                 

M

Observación:

Podemos tomar a % error como:

Valor teórico Valor

_

Valor teórico Valor _ _exp

_exp

erimental

valor teórico

 

_

.100%

4.2 Momento de una fuerza con varias fuerzas aplicadas.

Hacer el montaje de los casos mostrados en las figuras 5, 6, 7 y 8.

L 2 L F L 1 F 1 F 2 F
L 2
L F
L 1
F 1
F 2
F

xxxiii

Figura 5. Primer caso.

L 2 L F L 1 F 1 F
L 2
L F
L 1
F 1
F

F 2

Figura 5. Primer caso. L 2 L F L 1 F 1 F F 2 Figura

Figura 6. Segundo caso.

L 3 L 2 L F L 1 F 1 F 3 F 2 F
L 3
L 2
L F
L 1
F 1
F 3
F 2
F

Figura 7. Tercer caso.

L 3

L 2 L F L 1 F 1 F 2 F 3 F
L 2
L F
L 1
F 1
F 2
F 3
F

xxxiv

Figura 8. Cuarto caso.

Llenar la tabla 2, calculando el porcentaje de error, para esto asumir F del sensor de fuerza como valor medido y F CALCULADO se obtiene de aplicar la segunda condición de equilibrio.

TABLA 2

 

PRIMER

SEGUNDO

TERCER

CUARTO

CASO

CASO

CASO

CASO

F

1

N

0,5

0,5

0,5

0,5

F

2

N

0,5

1,0

1,0

1,0

F

3

N

   

1,0

1,5

F

N

       

l

1

cm

6

8

6

6

l

2

cm

18

20

14

10

l

3

cm

   

20

18

l

F

cm

14

18

14

20

l i
l
i

.F i

N.cm

       

l

F .F

N.cm

       

Error

%

       

M

xxxv

4.3 Palanca de un solo brazo.

Ensamble las piezas como se muestra en la figura 9, mide el peso de la regla en equilibrio (P) con el sensor de fuerza y anótalo en la tabla 3.

La regla de equilibrio debe permanecer siempre en posición horizontal. Medir F MEDIDA (sensor de fuerza).

Completar la tabla 3, y determinar el torque resultante respecto al punto O, utilizando la segunda condición de equilibrio hallar F CALCULADA .

F L F F 2 F 3 F 1 L 1 L 2 L 3
F
L F
F 2
F 3
F 1
L 1
L 2
L 3
C U L A D A . F L F F 2 F 3 F 1
C U L A D A . F L F F 2 F 3 F 1
C U L A D A . F L F F 2 F 3 F 1
C U L A D A . F L F F 2 F 3 F 1
C U L A D A . F L F F 2 F 3 F 1

Figura 9. Montaje de palanca de un brazo.

TABLA 3

 

F 1 (N)

F

2 (N)

F

3 (N)

P(N)

F

MEDIDA (N)

F

i

N

         

l

i

cm

11

 

29

 

41

20,5

 

41

             

M

MEDIDO

l

i

.F i

N.cm

 
M 0 =

M 0 =

N.cm

 

E(%)

 

xxxvi

4.4 Reacciones en un pasador. Hacer el montaje según se muestra en la figura 10,
4.4 Reacciones en un pasador. Hacer el montaje según se muestra en la figura 10,
4.4 Reacciones en un pasador. Hacer el montaje según se muestra en la figura 10,
4.4 Reacciones en un pasador. Hacer el montaje según se muestra en la figura 10,
4.4 Reacciones en un pasador. Hacer el montaje según se muestra en la figura 10,

4.4 Reacciones en un pasador.

Hacer el montaje según se muestra en la figura 10, determinar el ángulo 60º) con la ayuda del transportador.

determinar el ángulo 60º) con la ayuda del transportador. (40º Seguidamente medir F M E D
determinar el ángulo 60º) con la ayuda del transportador. (40º Seguidamente medir F M E D

(40º

Seguidamente medir F MEDIDA (sensor de fuerza), completar la tabla 4 y determinar el torque resultante con respecto al punto 0.

Utilizando la segunda condición de equilibrio hallar F CALCULADA .

Línea de acción de la fuerza F 2 F 3 F 1 L 1 L
Línea de acción
de la fuerza
F 2
F 3
F 1
L 1
L 2
L 3
F

Figura 10. Montaje reacciones en un pasador.

TABLA 4

 

F

1

F

2

F

3

P

F

MEDIDA

 

F

i

N

         

l

i

cm

11

29

41

20,5

 

41

l

i

.F i

N.cm

       

F

NETA

=

=

     

M

MEDIDO

 
M 0 =

M 0 =

l I .F i

      F NETA =       M MEDIDO   M 0 = l
      F NETA =       M MEDIDO   M 0 = l

xxxvii

% ERROR M

% ERROR M

5. CUESTIONARIO

5.1

responda:

Con

respecto

al

proceso

Momento

de

una

fuerza

o

torque

5.1.1 ¿Qué es momento de una fuerza o torque y que unidades presenta?

5.1.2 ¿Qué es brazo de palanca y para qué sirve?

5.1.3 El brazo de palanca l 1 ¿Está en relación inversamente proporcional con la fuerza F 1 ? Explique.

5.1.4 ¿A mayor carga F 1 entonces mayor fuerza F 2 ? Explique.

5.1.5 Dibujar el D.C.L. de la regla para todos los casos.

5.1.6 ¿Por qué no se consideró el peso de la regla de equilibrio en el experimento? Justifique su respuesta.

5.1.7 ¿Un cuerpo que no gira está en equilibrio? Qué tipo de equilibrio es el que se realiza en la experiencia

5.1.8 ¿Se puede hablar de equilibrio sin antes haber elegido un sistema de referencia? Justifique su respuesta

5.1.9 Se puede dar alguna relación matemática en la tabla utilizando los valores obtenidos. ¿Cuál? Demuestre matemáticamente

5.2 Con respecto al proceso Momento de una fuerza con varias fuerzas aplicadas responda:

5.2.1 Dibujar el D.C.L. para el caso 4.

5.2.2 ¿Qué es centro de gravedad?

xxxviii

5.2.3

¿La

cuerpo se aplica

necesariamente en el centro geométrico del mismo? Justifique su respuesta.

línea

de

acción

del

peso

de

cualquier

5.2.4 ¿Un cuerpo sin ningún punto de apoyo puede girar aplicándole una fuerza lejos de su centro de gravedad? Justifique su repuesta matemáticamente.

5.3 Con respecto al proceso Reacciones en un pasador responda:

5.3.1 Halle la reacción en el pin 0 (magnitud y dirección)

5.3.2 La reacción ¿pasa por la línea de acción de la fuerza? ¿Por qué?

5.4 Muestres tres aplicaciones de Torque a su especialidad (con los cálculos respectivos)

6. Problemas. Los problemas a continuación se desarrollarán de forma analítica.

Problema 01. Los cables AB y BC se sujetan al tronco de un árbol muy grande para evitar que se caiga. Si se sabe que las tensiones en los cables AB y BC son de 555 N y 660 N, respectivamente, determine el momento respecto de O de la fuerza resultante ejercida por los cables sobre el árbol en B

determine el momento respecto de O de la fuerza resultante ejercida por los cables sobre el

xxxix

Problema 02. El aguilón AB de 6 m que se muestra en la figura tiene un extremo fijo A. Un cable de acero se estira desde el extremo libre B del aguilón hasta el punto C ubicado en la pared vertical. Si la tensión en el cable es de 2.5 kN, determine el momento alrededor de A de la fuerza ejercida por el cable en B

alrededor de A de la fuerza ejercida por el cable en B 7. APLICACIÓN A LA

7. APLICACIÓN A LA ESPECIALIDAD (Se presenta dos aplicaciones del tema realizado, aplicados a su especialidad).

Se presentaran un mínimo de 2 aplicaciones del tema del laboratorio referido a su especialidad.

7.1

7.2

8. OBSERVACIONES

8.1

8.2

xl

8.3

9. CONCLUSIONES

7

8

9.1

9.2

9.3

10.BIBLIOGRAFIA (según formato de la APA)

xli

PPRRÁÁCCTTIICCAA DDEE LLAABBOORRAATTOORRIIOO NNºº 0033

1. OBJETIVOS

CINEMÁTICA.

1) Establecer cuáles son las características del movimiento rectilíneo con aceleración constante. 2) Determinar experimentalmente las relaciones matemáticas que expresan la posición, velocidad y aceleración de un móvil en función del tiempo. 3) Calcular la aceleración de la gravedad usando los sensores y verificar que la caída de un cuerpo no depende de su masa.

2. MATERIALES

- Computadora personal con programa PASCO Capstone TM instalado

- Interface 850 universal Interface

- Sensor de movimiento rotacional (1)

- Foto puerta con soporte (1)

- Móvil PASCAR (1)

- Regla obturadora (Cebra)

- Varillas (3)

- Polea (1)

- Pesas con portapesas

- Cuerda

- Regla.

3. FUNDAMENTO TEÓRICO

El movimiento puede definirse como un cambio continuo de posición. En la mayor parte de los movimientos reales, los diferentes puntos de un cuerpo se mueven a lo largo de trayectorias diferentes. Se conoce el movimiento completo si sabemos como se mueve cada punto del cuerpo; por ello, para comenzar, consideraremos solamente un punto móvil, o un cuerpo pequeño denominado partícula.

3.1 Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU).

3.1.1. Movimiento. Es el cambio continuo de posición que experimenta un cuerpo con el tiempo, para nosotros esta posición queda determinada por sus proyecciones sobre los tres ejes de un sistema de coordenadas rectangulares, el cual se denomina sistema de referencia; consideremos ahora que el móvil se desplaza en la dirección +X de un sistema coordenado lineal, entonces su posición en

xlii

cualquier instante de tiempo, estará especificada cuando se conozca la función

x = x(t).

3.1.2. Velocidad media.

Se define como la razón del desplazamiento al tiempo transcurrido. Si denotamos por x = x 2 - x 1 , al desplazamiento desde la posición inicial x 1 hasta la posición final x 2 y por ∆t = t 2 t 1 , al tiempo transcurrido, entonces la velocidad media estará dada por:

(1)

entonces la velocidad media estará dada por: (1)  v x t x x 2 1

v

x t
x
t
x x 2 1 t t 2 1
x
x
2
1
t
t
2
1

La ecuación (1), puede escribirse de la forma:

x

2

x 1
x
1

21 La ecuación (1), puede escribirse de la forma: x 2 x 1 t ) 1

t ) 1
t
)
1

(2)

Puesto que nuestro dispositivo de medida del tiempo puede ponerse en marcha en cualquier instante, podemos hacer t 1 = 0 y t 2 igual a un tiempo cualquiera t. Entonces, si x 0 es la abscisa cuando t = 0 (x 0 se denomina posición inicial) y x es la abscisa en el instante t, la ecuación (2) se convierte en:

abscisa en el instante t, la ecuación (2) se convierte en: x x 0 v t

x x

0

v ten el instante t, la ecuación (2) se convierte en: x x 0 (3) 3.1.3. Velocidad

(3)

3.1.3. Velocidad instantánea.

Es la velocidad de un cuerpo en un instante dado, en un punto de su trayectoria. Si el intervalo de tiempo de la ecuación (1) se toma cada vez más corto, la posición final x 2 estará cada vez más próxima a la posición inicial x 1 , es decir ∆x se irá acortando y la velocidad media tenderá a tomar magnitud, dirección y sentido de la velocidad del cuerpo en x 1 . La velocidad instantánea

v es:

(4)

 
lim t 0
lim
t
0
x
x
lim t 0
lim
t
0

x

2

x 1
x
1

v

t
t

t

2

t 1
t
1

En un movimiento uniforme el valor de la velocidad media será igual en magnitud al valor de la velocidad instantánea.

3.2 Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (MRUV). Excepto en ciertos casos especiales, la velocidad de un cuerpo móvil varía continuamente durante el movimiento. Cuando esto ocurre, se dice que el cuerpo se mueve con un movimiento acelerado o que tiene una aceleración.

3.2.1. Aceleración media.

La aceleración media de la partícula o móvil cuando se mueve de un punto P hasta un punto Q (ver figura 1) se define como la razón de cambio de velocidad al tiempo transcurrido:

a

v v v 2 1 t t t 2 1
v
v
v
2
1
t
t
t
2
1

(5)

Donde t 1 y t 2 son los tiempos correspondientes a las velocidades v 1 y v 2 .

xliii

La

aceleración media entre t 1 y t 2 es igual a la pendiente de la cuerda PQ.

v m /s

y t 2 es igual a la pendiente de la cuerda PQ. v m /s Q
Q v 2 v 2 - v 1 = P v 1 t 2 -
Q
v
2
v 2 - v 1 =
P
v
1
t 2 - t 1 =
t
0
t 1
t 2
v
v

t (s)

Figura 1. Gráfica velocidad-tiempo.

3.2.2. Aceleración instantánea.

Es la aceleración en cierto instante, o en determinado punto de su trayectoria, se define del mismo modo que la velocidad instantánea, por lo cual realizando un análisis similar se define esta aceleración como:

a

lim t 0
lim
t
0

vsimilar se define esta aceleración como: a lim t 0 lim t 0 2 t 2

lim t 0
lim
t
0

2

tse define esta aceleración como: a lim t 0 v lim t 0 2 2 v

2

v 1
v
1
t 1
t
1

(6)

En un movimiento uniformemente acelerado el valor de la aceleración instantánea coincide con el de la aceleración media.

3.3 Caída libre.

Sabemos que un cuerpo que cae a tierra lo hace a una aceleración aproximadamente constante, esto debido a factores como la residencia del aire y la ligera variación de la gravedad con la altura. Prescindiendo de estos factores se encuentra que todos los cuerpos, independientemente de su tamaño o peso caen con la misma aceleración en un mismo lugar de la superficie terrestre, y si la distancia recorrida no es demasiado grande, la aceleración permanece constante durante la caída.

A este movimiento idealizado se le denomina caída libre, aunque la expresión se aplica tanto a cuerpos que ascienden como a los que caen. La aceleración de un cuerpo en caída libre se denomina aceleración debida a la gravedad y se representa con la letra (g), en la superficie terrestre o cerca de ella, es aproximadamente:

g = 9.81 m/s 2

(7)

Galileo fue el primero en determinar esto asegurando además que la distancia recorrida en la caída de un objeto es proporcional al cuadrado del tiempo empleado.

xliv

d

d t 2 (8) Para analizar los datos recolectados en la medición de la caída de

t 2

(8)

Para analizar los datos recolectados en la medición de la caída de un cuerpo, será necesario utilizar las siguientes relaciones cinemáticas de posición y velocidad:

Donde:

x

x 0
x
0
0
0

v t

cinemáticas de posición y velocidad: Donde: x x 0 0 v t at 2 2 v

at

2

2

v = v 0 +

at

(9)

(10)

x 0 , es la posición inicial de medición para la caída (desde donde se libera

el cuerpo).

v 0 , es la velocidad inicial de caída que en nuestro experimento valdrá cero

(parte del reposo). a , es el valor de la gravedad y es el que debemos calcular.

t , es el tiempo total de caída (medido).

Como el valor total de la longitud x se conoce en Teoría (desde x 0 hasta el final del recorrido), podemos expresar la ecuación (8) como:

a

2 x

recorrido), podemos expresar la ecuación (8) como: a 2 x t 2 (11) Esta relación nos

t

2

(11)

Esta relación nos permitirá calcular el valor experimental de la gravedad, al determinar el tiempo total de recorrido.

Es posible también medir el valor de la velocidad final de caída usando la ecuación (9) para valores ya determinados de v 0 y a.

v = at

(12)

Considerando el tiempo total de caída t.

Para determinar el grado de error correspondiente en nuestras mediciones, utilizaremos el valor de la gravedad establecida a nivel del mar y sobre el Ecuador (980 cm/s 2 ).

xlv

4. PROCEDIMIENTO

4.1 Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (MRUV).

Ingrese al programa PASCO Capstone TM , haga clic sobre el ícono crear experimento y seguidamente reconocerá el sensor de movimiento rotacional previamente insertado a la interfase 850 universal Interface.

El sensor de movimiento rotacional es un dispositivo que me permite calcular las variables del movimiento lineal y rotacional.

calcular las variables del movimiento lineal y rotacional. Figura 2. Sensor de movimiento rotacional. Seguidamente

Figura 2. Sensor de movimiento rotacional.

Seguidamente procedemos a configurar dicho sensor, para lo cual hacemos doble clic sobre el ícono CONFIGURACIÓN, seleccionamos posición lineal, velocidad lineal y aceleración lineal, además modificamos la frecuencia de registro y la llevamos hasta 50 Hz (50 lecturas por segundo). Seguidamente arrastramos el icono GRÁFICO 1, sobre los iconos de velocidad y aceleración y

obtendremos un grafico de posición, velocidad y aceleración vs tiempo, luego

hacemos el montaje de la figura 2.

Polea
Polea

Sensor

rotacional

1,0 mhacemos el montaje de la figura 2. Polea Sensor rotacional Masas Móvil Mesa de trabajo Figura

el montaje de la figura 2. Polea Sensor rotacional 1,0 m Masas Móvil Mesa de trabajo
el montaje de la figura 2. Polea Sensor rotacional 1,0 m Masas Móvil Mesa de trabajo

Masas

Móvil

de la figura 2. Polea Sensor rotacional 1,0 m Masas Móvil Mesa de trabajo Figura 3.
de la figura 2. Polea Sensor rotacional 1,0 m Masas Móvil Mesa de trabajo Figura 3.

Mesa de trabajo

Polea Sensor rotacional 1,0 m Masas Móvil Mesa de trabajo Figura 3. Montaje del MRUV. Ahora

Figura 3. Montaje del MRUV.

Ahora coloque el móvil en la posición inicial (a 1 m de la polea)

xlvi

Coloque una masa de 20 gramos e inicie la toma de datos soltando el móvil y oprimiendo el botón INICIO en la barra de configuración principal de PASCO Capstone TM . Utilice las herramientas de análisis del programa para determinar la velocidad media y aceleración media.

Repita el proceso hasta completar 10 mediciones, luego trabaje con masas de 40 y 70 gramos. Borre las mediciones incorrectas, no almacene datos innecesarios.

No permita que el móvil golpee la polea.

Llene las tablas 1, 2 y 3, calculando el error absoluto y el error porcentual, la desviación media y desviación estándar para cada una de las tablas

Masa del móvil:

kg.

Masa del portapesa:

kg.

TABLA 1

Con la masa de 20 g

Numero de medición

Velocidad final (m/s)

Prom. Total

1

2

3

4

5

Aceleración experimental promedio (m/s )

2

Análisis (usando las ecuaciones de cinemática utilizando t y d), obtenga estos valores de las

gráficas obtenidas

Velocidad final (m/s)

Aceleración (m/s 2 )

TABLA 2

Con la masa de 40 g

Numero de medición

Velocidad final (m/s)

Prom. Total

1

2

3

4

5

Aceleración experimental promedio (m/s )

2

Análisis (usando las ecuaciones de cinemática utilizando t y d), obtenga estos valores de las

gráficas obtenidas

Velocidad final (m/s)

Aceleración (m/s 2 )

xlvii

TABLA 3

Con la masa de 70 g

Numero de medición

Velocidad final (m/s)

1

2

3

4

5

Prom. Total

Aceleración experimental promedio (m/s )

2

Análisis (usando las ecuaciones de cinemática utilizando t y d), obtenga estos valores de las

gráficas obtenidas

Velocidad final (m/s)

Aceleración (m/s 2 )

4.2 Caída libre.

Ingrese al programa PASCO Capstone TM , haga clic sobre el ícono crear experimento y seguidamente reconocerá el sensor fotopuerta previamente insertado a la interfase 850 universal Interface.

El sensor fotopuerta es un dispositivo que lleva en su interior un diodo Led emisor y otro receptor, lo cual le permite que durante la interrupción de la luz hacer mediciones de las variables de movimiento.

de la luz hacer mediciones de las variables de movimiento. Figura. 4. Sensor fotopuerta. Seguidamente procedemos
de la luz hacer mediciones de las variables de movimiento. Figura. 4. Sensor fotopuerta. Seguidamente procedemos

Figura. 4. Sensor fotopuerta.

Seguidamente procedemos a seleccionar sensor Fotopuerta + lámina obturadora, luego configuramos el sensor a fin de que sea capaz de registrar el tiempo entre bandas, la longitud de recorrido y la velocidad de caída. Indique como constante la distancia promedio de separación entre bandas, la cual debe medirse previamente (ver figura 5).

xlviii

Ancho entre bandas Distancia total de recorrido Orificio para colocar masas Figura 5. Lámina obturadora (Cebra). Una vez

Ancho entre bandas Distancia total de recorrido Orificio para colocar masas Figura 5. Lámina obturadora (Cebra).

Distancia total de recorridoAncho entre bandas Orificio para colocar masas Figura 5. Lámina obturadora (Cebra). Una vez calibrado el

Ancho entre bandas Distancia total de recorrido Orificio para colocar masas Figura 5. Lámina obturadora (Cebra).

Orificio

para

colocar

masas

Figura 5. Lámina obturadora (Cebra).

Una vez calibrado el sensor arrastramos el ícono Gráfico sobre el ícono de la fotopuerta y seleccionamos la grafica velocidad de caída vs tiempo, luego hacemos el montaje de la figura 6.

caída vs tiempo, luego hacemos el montaje de la figura 6. Figura 6. Montaje para caída

Figura 6. Montaje para caída libre.

Colocamos la lámina según observamos en el montaje, oprima el botón de inicio y suelte la cebra, cuando ésta pase completamente por la fotopuerta tómela evitando que impacte contra el suelo, en todos los casos la longitud será la misma.

xlix

Llenar la tabla 4, calculando el porcentaje de error, para esto asumimos el valor teórico de g = 9,8 m/s 2 y el valor teórico de la velocidad final lo calculamos usando las ecuaciones de la caída libre.

TABLA 4

Numero de medición

1

2

3

4

5

Promedio

Velocidad final (m/s)

           

Aceleración (m/s 2 )

           

Longitud recorrida (m)

           

Tiempo (s)

           

Masa Total (kg)

 

Análisis

Valor teórico

Valor experimental

%

error

Aceleración (m/s 2 )

9,81

 

En siguiente caso debe adicionar una masa de 100g en el orificio de la zebra. De modo similar al caso anterior debe llenar la tabla 5,

TABLA 5

Numero de medición

1

2

3

4

5

Promedio

Velocidad final (m/s)

           

Aceleración (m/s 2 )

           

Longitud recorrida (m)

           

Tiempo (s)

           

Masa Total (kg)

 

Análisis

Valor teórico

Valor experimental

%

error

Aceleración (m/s 2 )

9,78

 

5.

CUESTIONARIO

5.1. Según el proceso Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado (MRUV) responda:

5.1.1 En cada caso ¿Cuál es el la diferencia entre el valor teórico y el valor experimental de la aceleración? ¿A qué se debe dicha diferencia?

l

5.1.2

Usando los datos del montaje y la aceleración experimental encontrada, exprese su ecuación posición, velocidad y aceleración en función del tiempo en cada caso.

5.1.3 Describa las características del montaje que permite justificar su clasificación como movimiento rectilíneo con aceleración constante.

5.1.4 ¿En qué medida la fuerza de fricción afecta a la experiencia? Justifique.

5.1.5 Muestre y analice tres aplicaciones de MRUV a su especialidad

5.2. Según el proceso Caída libre responda:

5.2.1. Según lo obtenido en la Tabla 4 y Tabla 5 represente las ecuaciones de posición y velocidad de cada experiencia.

5.2.2. Explique según los datos obtenidos en el experimento ¿Cuál es la evidencia que verifica que la caída de los cuerpos no depende de su masa?

5.2.3. Despreciando las dimensiones de la regla en el experimento, pronostique su posición y velocidad en los instantes 5 y 6 segundos de su caída

5.2.4. Para el experimento ¿Son despreciables los efectos de la fuerza de fricción con el aire? Fundamente.

5.2.5. ¿Qué causas se puede atribuir al porcentaje de error?

5.2.6. Exprese las ecuaciones de Caída Libre considerando los valores obtenidos

6.

Problemas.

Problema 01. Un objeto se mueve a lo largo del eje x de acuerdo con la ecuación x(t) = (3.00t 2 + 2.00t + 3.00) m, donde t esta en segundos. Determine a) la rapidez promedio entre t = 2.00 s y t = 3.00 s, b) la rapidez instantánea en t = 2.00 s y t = 3.00 s, c) la aceleración promedio entre t = 2.00 s y t = 3.00 s, y d) la aceleración instantánea en t = 2.00 s y t = 3.00 s.

Problema 02. La altura de un helicóptero sobre el suelo está dada por h = 3.00t 3 , donde h esta en metros y t en segundos. Después de 2.00 s, el helicóptero libera una pequeña valija de correo. ¿Cuánto tiempo, después de su liberación, la valija llega al suelo?

li

7.

Aplicación a la especialidad.

Se presentaran un mínimo de 2 aplicaciones del tema del laboratorio referido a su especialidad.

8.

OBSERVACIONES

9

10

 

8.1

8.2

8.3

9.

CONCLUSIONES

10

11

 

9.1

9.2

9.3

10.

BIBLIOGRAFIA (según formato de la APA

lii

PPRRÁÁCCTTIICCAA DDEE LLAABBOORRAATTOORRIIOO NNºº 0044

SEGUNDA LEY DE NEWTON.

1. OBJETIVOS

4) Verificar que cuando la fuerza resultante sobre un cuerpo no es nula, éste se mueve con un movimiento acelerado. 5) Comprobar que la aceleración para una fuerza dada, depende de una propiedad del cuerpo llamada masa. 6) Verificar que la aceleración de un cuerpo bajo la acción de una fuerza neta constante, es inversamente proporcional a su masa.

2. MATERIALES

- Computadora personal con programa PASCO Capston TM instalado

- Interface 850 universal Interface

- Sensor de movimiento rotacional (1)

- Móvil PASCAR (1)

- Polea

- Pesas con portapesas

- Cuerda

- Regla.

3. FUNDAMENTO TEÓRICO

Se denomina dinámica a la parte de la Física que estudia conjuntamente el movimiento y las fuerzas que lo originan. En su sentido más amplio, la dinámica abarca casi toda la mecánica.

Sabemos por experiencia que un objeto en reposo jamás comenzará a moverse por sí mismo, sino que será necesario que otro cuerpo ejerza sobre él una tracción o un empuje; es también familiar el hecho que para retardar el movimiento de un cuerpo o para detenerlo es necesaria una fuerza y que cuando la trayectoria es rectilínea, es preciso que esta fuerza sea lateral para desviarla. Todos los procesos anteriores (aceleración, retardo o cambio de dirección) implican un cambio de valor o en la dirección de la velocidad del cuerpo, en otras palabras, en todos los casos el cuerpo es acelerado y ha de actuar una fuerza exterior para producir esta aceleración. Considerando esto se realizaron diversos experimentos a lo largo del tiempo cuyos resultados fueron:

experimentos a lo largo del tiempo cuyos resultados fueron: La dirección de la aceleración es la

La dirección de la aceleración es la misma que la de la fuerza neta; esto es cierto, bien se encuentre el cuerpo inicialmente en reposo o bien moviéndose en cualquier dirección y con cualquier velocidad.

liii

Para un cuerpo dado, la razón del valor de la fuerza al de la aceleración

Para un cuerpo dado, la razón del valor de la fuerza al de la aceleración es siempre la misma, es decir, es constante.

F / a = constante (para un cuerpo dado)

(1)

A esta razón constante de la fuerza a la aceleración puede considerarse como una propiedad del cuerpo denominada masa y denotada con la letra (m), donde:

(2)

F

denominada masa y denotada con la letra (m), donde: (2) F m a La masa de

m

a

La masa de un cuerpo es la magnitud escalar, numéricamente igual a la fuerza necesaria para comunicarle la unidad de aceleración.

En conclusión diremos que la segunda Ley de Newton, expresada por la ecuación (2), es la más importante en cuanto nos permite establecer una relación numérica entre las magnitudes fuerza y aceleración, se podría enunciar como:

“La aceleración que toma un cuerpo es proporcional a la fuerza neta externa que se le aplica, pero inversamente proporcional a su masa”.

Donde:

a

F

pero inversamente proporcional a su masa”. Donde: a F m a, es la aceleración F, es

m

a, es la aceleración F, es la fuerza neta externa, m, masa del cuerpo.

(3)

La consecuencia de (3) es que el resultado que produce una fuerza o una combinación de ellas sobre un cuerpo es que se acelera en la misma dirección y sentido que la fuerza resultante (suma de fuerzas) o la fuerza neta.

4. PROCEDIMIENTO

4.1 Masa del móvil constante.

Ingrese al programa PASCO Capston TM , haga clic sobre el ícono crear experimento y seguidamente reconocerá el sensor de movimiento rotacional previamente insertado a la interfase 850 universal Interface.

Seguidamente procedemos a configurar dicho sensor, para lo cual hacemos doble clic sobre el ícono respectivo, ya seleccionado e instalado, y y lo configuramos para que registre 50 lecturas por segundo.

Una vez calibrado el sensor arrastramos el ícono Gráfico sobre el ícono sensor de movimiento y seleccionamos la gráfica velocidad - aceleración vs tiempo, luego hacemos el montaje de la figura 1.

liv

Polea
Polea

Sensor

rotacional

1,0 mPolea Sensor rotacional Masas Móvil Mesa de trabajo Figura 1. Primer montaje. Ahora coloque el móvil

Polea Sensor rotacional 1,0 m Masas Móvil Mesa de trabajo Figura 1. Primer montaje. Ahora coloque
Polea Sensor rotacional 1,0 m Masas Móvil Mesa de trabajo Figura 1. Primer montaje. Ahora coloque

Masas

Móvil

Polea Sensor rotacional 1,0 m Masas Móvil Mesa de trabajo Figura 1. Primer montaje. Ahora coloque
Polea Sensor rotacional 1,0 m Masas Móvil Mesa de trabajo Figura 1. Primer montaje. Ahora coloque

Mesa de trabajo

Polea Sensor rotacional 1,0 m Masas Móvil Mesa de trabajo Figura 1. Primer montaje. Ahora coloque

Figura 1. Primer montaje.

Ahora coloque el móvil en la posición inicial (a 1 m de la polea), empiece las mediciones con la masa de 30 gramos suspendida del hilo.

Inicie la toma de datos soltando el móvil y oprimiendo el botón INICIO en la barra de configuración principal de PASCO Capston TM . Utilice las herramientas de análisis del programa para determinar la velocidad media y aceleración media.

No permita que el móvil golpee la polea.

Repita el proceso hasta completar 10 mediciones, luego trabaje con masas de 40 y 70 gramos. Borre las mediciones incorrectas, no almacene datos innecesarios.

Llene las tablas 1, 2 y 3, calculando el error absoluto, el error porcentual, la desviación media y la desviación estándar.

Para hacer el cálculo de la fuerza experimental, calcule la masa con la balanza y con el valor de g hallado en la práctica anterior calcule el valor de masa experimental.

TABLA 1 Con la masa de 20 gr.

Masa del móvil (kg):

1

2

3

4

5

Promedio

Aceleración exp.

(m/s 2 )

           

Fuerza exp (N)

           

Análisis

Valor Teórico

Valor Experimental

Error Porcentual

lv

Fuerza promedio (N) Aceleración promedio (m/s 2 ) Masa del portapesa: kg.
Fuerza promedio (N)
Aceleración promedio (m/s 2 )
Masa del portapesa:
kg.

TABLA 2 Con la masa de 40 gr.

Masa del móvil (kg):

1

2

3

4

5

Promedio

Aceleración exp.

(m/s 2 )

           

Fuerza exp (N)

           

Análisis

Valor Teórico

Valor Experimental

Error Porcentual

Fuerza promedio (N)

     

Aceleración promedio (m/s 2 )

     
 

TABLA 3 Con la masa de 70 gr.

 

Masa del móvil (kg):

1

2

3

4

5

Promedio

Aceleración exp.

(m/s 2 )

           

Fuerza exp (N)

           

Análisis

Valor Teórico

Valor Experimental

Error Porcentual

Fuerza promedio (N)

     

Aceleración promedio (m/s 2 )

     

4.2 Masa del móvil variable. Conserve el montaje anterior solo que ahora mantenga la masa suspendido del hilo con un valor de 50 gr y varíe ahora el valor de la masa del móvil (ver figura 2), empiece con una masa añadida de 100 gr y luego cambie la masa a 300 y 600 gramos y complete las tablas 4, 5 y 6.

Polea
Polea

Sensor

rotacional

y complete las tablas 4, 5 y 6. Polea Sensor rotacional Masa adicional 1,0 m Masas

Masa adicional

las tablas 4, 5 y 6. Polea Sensor rotacional Masa adicional 1,0 m Masas Móvil Mesa

1,0 m

tablas 4, 5 y 6. Polea Sensor rotacional Masa adicional 1,0 m Masas Móvil Mesa de

Masas

Móvil

tablas 4, 5 y 6. Polea Sensor rotacional Masa adicional 1,0 m Masas Móvil Mesa de
tablas 4, 5 y 6. Polea Sensor rotacional Masa adicional 1,0 m Masas Móvil Mesa de

Mesa de trabajo

tablas 4, 5 y 6. Polea Sensor rotacional Masa adicional 1,0 m Masas Móvil Mesa de

Figura 2. Segundo montaje.

lvi

TABLA 4 Móvil con carga de 100 gr.

Masa del móvil (kg):

1

2

3

4

5

Prom. total

Aceleración exp.

(m/s 2 )

           

Fuerza exp (N)

           

Análisis

Valor Teórico

Valor Experimental

Error Porcentual

Fuerza promedio (N)

     

Aceleración promedio (m/s 2 )

     
 

TABLA 5 Móvil con carga de 300 gr.

 

Masa del móvil (kg):

1

2

3

4

5

Prom. total

Aceleración exp.

(m/s 2 )

           

Fuerza exp (N)

           

Análisis

Valor Teórico

Valor Experimental

Error Porcentual

Fuerza promedio (N)

     

Aceleración promedio (m/s 2 )

     
 

TABLA 6 Móvil con carga de 600 gr.

 

Masa del móvil (kg)

1

2

3

4

5

Prom. total

Aceleración exp.

(m/s 2 )

           

Fuerza exp (N)

           

Análisis

Valor Teórico

Valor Experimental

Error Porcentual

Fuerza promedio (N)

     

Aceleración promedio (m/s 2 )

     

5. CUESTIONARIO

5.1 Con respecto al proceso Masa del móvil constante responda:

5.1.1 Proponga las fuerzas localizadas en modelo experimental, cuyos efectos se han despreciado con fines de simplificar los cálculos.

5.1.2 Evaluar el error porcentual en las tablas 1, 2 y 3. Proponga una justificación sobre el porqué difiere el valor de la fuerza experimental respecto a la fuerza teórica.

lvii

5.1.3 Suponiendo que el error porcentual se debe exclusivamente a fuerzas de fricción, calcule un valor de una fuerza equivalente y su coeficiente de fricción para cada caso. Asuma los valores conocidos del modelo experimental.

5.1.4 Según los resultados obtenidos, exprese y justifique el tipo de proporcionalidad entre la fuerza resultante y la aceleración del sistema.

5.2 Con respecto al proceso Masa del móvil variable responda:

5.2.1 Según el modelo, se agrega sucesivamente masas al móvil ¿Cómo afecta a la aceleración del sistema? ¿Qué tipo de proporcionalidad existe entre la masa y la aceleración? Justifique con ayuda de los datos medidos.

5.2.2 Según los datos medidos ¿Cuál es la diferencia entre la aceleración teórica y la aceleración experimental? Exprese para cada caso en términos del error porcentual.

5.2.3 Con los datos del montaje, realice un DCL para cada caso suponiendo la presencia de una fuerza de fricción. ¿Es ésta relevante?

5.2.4 ¿De qué depende la fuerza de fricción? ¿Cuál es la evidencia de que la fuerza de fricción es relevante en el modelo? Justifique con los datos del montaje.

5.4 Represente y analice dos situaciones aplicadas a su especialidad sobre cualquiera de los casos de este laboratorio

5.5 Utilizando los valores obtenidos exprese las ecuaciones utilizadas en esta experiencia (utilice las ecuaciones cinemáticas)

lviii

6.

Ejercicios propuestos.

Los problemas a continuación se desarrollarán y se presentará en el informe.

Problema 01. Motors A and B draw in the cable with the accelerations shown. Determine the acceleration of the 300-lb crate C and the tension developed in the cable. Neglect the mass of all the pulleys.

developed in the cable. Neglect the mass of all the pulleys. Problema 02 when θ =

Problema 02

when θ = 30°, determine the acceleration of the block when θ