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Vicenre Jarque
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233
u* tra esos vestigios
fue el estudio de la historia. Esta orientacin comenz a dibujarse
yaen.sus primeros draEld?GiT, como Fiesco o Don Carlos,ai iguaque
sucedera mas tardW Esruardo o La doncella de OrlTans. De
esos intereses nacieron tambin algunos trabajos monogrficos y proyetos inacaba-
dos (sobre las luchas polticas medievales, sobre l" rerr,rJlt" d.ls P"ses Bajos) don-
de Schiller tuvo la ocasin deejercitarse en el arte de la narracin
de pio, ,.f1"-
xionar sobre cuestiones de filosofa de la hiscoria. En esta lnea discu rrira el
'Antim que redact como leccin inaugural
ffas su nombramienro como pro-
ffi;"-lni, en 1789, Schiller parta de la"diferenciacin enrre la q,r.. d..ror.r^irr.-
ba philnsofiisclter Kopf (nc.b.o filorfica:,) y la de los Brotgelehrt"irJgo as como
{
f odoctos ganapaneiu), es decir, entre la perspecriva del pensamiento rctlizador y Ia
del especialista limitado, desprovisto d cuJquier intes por el estabiecimiento del
senddo de la nhistoria universalr, el nico a partir del cuJ podra un aurnrico his-
toriador interpretar los hechos pretritos y vincularlor .or, .l presente.
Alora bien, ese supuesto sentido empez a adsbarlo Schiller a travs de la filo-
softa de K-ant. En Eturar ber die ,rrt" rrrrhengeselkchaficrzg^0ffiffi;;
+F - r.cono;;facilidad la influencia de las ideas Lanti
"y );,V\ Co;"n"o po-
' ^oi ^oru'rt
sunto d k historia humana en particular, su caracrerstico d,ualismo, l" .on.i.rr-
o^"ry]:
1
"''/ cia de un antagonismo insoluble, originario, entre las puls*riones instintivas obe-
dientes a nlavoz de la Narurafezao y la dimensin raciorial que instala al hombre en
la escisin- Pero Schiller articulaa su visin de la historia en funcin de un refe-
rente casi por completo ausente en el pensamiento katiano: el mito clasicista de la
antieuaGreciaencuantoquereinodeamonas,patriad.t"ffi
.iFE#a
tdd ffiffia BiHung, de ia formacin cuirural .rr.r, senddo m:s enftico, como
despiiegue omnilateral y equilibrado de todas las capacidades espiriruales del sujeto
en plena concorda-ncia con su propia naturaleza. Es as como S.itill.r r. ,.p.o..,r"-
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ampliados en su magnfico panten
de divinidades, pero no desmembrando esa
naturaleza' sino combinando-sus elementos
d" -"n.r" que ningn dios careciera de
una completa humanidad,, en el mundo
modeno .r" ir,.r- slo en
forma de ofragmenros aislados-'!-p.j'ibls-s-.r-b,trr.3.in,. ^ulrd^daparece
oligado eternamenre a un
nico y mit n4;;" &f ;a;,;-*ii-.otido .^o inafcanzable, oei
hombre *!fg" evoluciJna.",,,o nrg-*.o,,'i sujeto, tanro el
colectivo
in?Fia uillGal m;;il;araditffi .G",rrJ p de s us c p aci dades, ecomoEi n ran ro
) que las restarrtes, como rganos_ atrofiados, "r..
sin del ttabaio se ;;;* flegan a manifestarse>. La divi-
Mienrras q". .i';;;priru especulativou se aliena res-
"x"cerb-a'
pecto de la experiencia sensible y de larrid",
.l "oii.iro p.u.o,lr.d" o.r..rrado
en un crculo uniforme de objetos)), erl
un interminable proceso de especial izacin
de los saberes, hasta que ..r*rr" por uperder
de vista la totalidad libreo
la libertad misma de ia intelig..r". f, porende,
condiciones, ,bi., ei ord,en social se d.errumba.
-a^^U:,^t::"t
rmpresionado todava por las vioientaffi" Schille r, quiz
tanto desconcertaron r."".*.iq".
y arnilanaron a los demcratas alemanes, traza un
ciertamente carasofista: mientras las clases panorama
ocon furia ind*ffiffisus oimpulso,
b"jl ,e complacen en abandona-rse
p.i-i.irror'yrirr leyu, las clases culras se enrre-
gan a la odepravacin> del intelecto, hrr."
p""; d. q.;.d;;*in de la que
se vanagloian, no parece conducirles
sino"l uo.grrllosa autosuficienciau desde
la que <aseglrrar la.cirrupcin valind*: "'ro,
de principios que se presu_
men framente racionalG pero que en .t *",r.*pros),
fo.rdo rrjt robr".argados de egosmo ani-
mal: uneg2os la naruralJra en el domi"i.
q".l..r-propio, para acabarexperi_
mentando su tirara en el terreno moalo.
Ar, .o.,.I..y. S.t iit.rr (vemos que el
espritu de la poca vacila enffe la,perversi
an y ^,orq.r.d"d, enrre lo antinatura-l y
la naturaler pir^y simpre, enrre r"p;;;;
id" ier escepdcismo moralo.
:, ;< Paa )chiller, Dor r:nr.,
Schiller- Por tanto, .l
el rasgo que
',.-^ ^,aa ^^?^--^-:-- r r .t , r
caracrerizalamoiernidad
4,onne^i^ _^, ::l^
Z^\-.,Iil.t",gqe=ia.Larupruradelaintiguatota1idadg.i.g;';ffi es la crisis sene-
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imposible tgl9lag-4:b1qg{S3{-g:lig*: sino mediante Ia instauracin de ouna civi-
t:-=-r*-=--**'
zaclon suPertot)).
A diferencia de los iiustados, el Schiller de las Cartas sobre la educacin esttica
ya no confaesa rarea a la filosofa, ni a ia poltica, ni a la ciencia, todas elias in.s-
t"nci", atrapadas por el crculo vicioso del piogreso. Es el ar-te, en cuanto que mbi-
ro privilegiro la experiencia esttica, .l .rtg-"do-ffittaar las heridas, dc
prorr.., ,.i .t1".. q,t. plrmita reunir de nuevo los ftagmentos, armo nizar las facul-
ird., y d,ar lugar oho-bt.s felices y perfectoso. A este respecto,.lo-s argllmentos de
"
Schiller se alimentan una vez ms d. i" kantiana. As, posrula 1 exis:
"ttrtopologa sensibler,
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la udisposicin esttica) compona tambin el levantamiento de la contraposicin
.n.r. ,p"riencia y realidad. De hecho, Schiller haba comenzado ya a desarrollar
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iX::.1 "F'*-'*"
eStaS ldeas d; ajios
Un Pat. de ahOs antes con OCaSlOn
anres COn de una serie
ocasin Oe Serle cr cartas a \r
de carLas Gorf::ied
Krner, hoy conocidas como I{alliasbriefe, en las que uataba de exponer a su arnigo
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depaso,tl",ifi."''""'mi''iffiiasconcepcionesestticas.EsenesteCon_
':[.' t.*ro do.rde enconrrarnos su fa-mosa "fitri.itt de la belleza como la exposicin de
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" ia nlibertad en la aparienciar, esto es, la inruicin de iffiffib como producto de su
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p.offi),comolibrementedesaro1ladoaPartirdeunafina1idad
ir,r"r.r". D;a;A;rlu"ne vista esttico, lo importante no es lo que el oL:jer+ sea'
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;1. sino nque sea lo q.re q,-,i"ra)t, Pero que lo sea Por s mismo. En coherencia ccn ello,
(que se
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Schiller califica d. b.il" tod" fo.ma (que se explica por s misman, es decir,
explica sin conceptor- Bastai con qn .l ,rrj.ri logr. ...o.ro.., en el objet l" pt-
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pri'cipio. fund,amen tal.y la mejor enseanza de
rodo formaiismo esttico posr-kan-
idea de que el objeto esttico, ranro narurai
:1:;1" en que se
I meo'loa como artstico, lo es slo en la
J Pesenta provisto de un senddo especfico que, jusramenre por eso,
J se resiste a-quedar formulJdo sin prdida, .n to, dominios del discurso.
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g*\r*"1r-t
'-ts fidad
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una concepcin tridica yo p-!1.*"
f,rrrd"*..rJ
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de describirle a Goethe la trayectoria que ste habra seguido hasta lograr la exposi-
cin de la totalidad, la sntesis entre 1o universal y lo particular que sera. caracrers-
tica de la condicin del ngenion- Paa ios griegos, ningenuos), esa totalidad era. acce-
sible de maneta natural, a travs de la simple contemplacin. Paa Goethe, haba
-oFirs"
sido necesario seguir la racionaln de la nabstaccino y la ureflexino, para final- l^u----
"va
mente ntransfomar, retrocediendo, los conceptos en intuiciones, y (trocar los pen-
samientos en sentimientosr.
Tal es el camino conducente a la paradjica restitucin de la nin
.). dida. Puesto que
"r.ojg:.:14"d:t9 Jo que el
trmino ningenuo, Zsiga es fAi genino, la espntaneidad narural que
Schiller haba supuesto no slo en el arte griego, sino en todo objeto bel,[o, en cuan-
to que producto de su propia determinacin. Como en los bellos objetos naturales,
) lo que admiraamos en las obras de ate antiguas sera ula serena vida creadora, el
silencioso obrar por s solo, [a existencia segn leyes propias, la necesidad intericr,
Ia unidad consigo mismor; esos obietos, aiade, nson lolgt tg!9gg!Eos;on lo
.g}9jfuSos vJlver a.ser,. f;
cuestin del desrino del are en la modernidad. En realidad, advierte Schiller, la per-
feccin del arte griego se daba en el marco de unos lmites que no podl;r,r; sa-lisfa-
cer las modernas aspiraciones hacia la infinitud. El poeta <o es naturalezau, cofilc
oo la buscaro. como habr d-h-*?i'l'?nista nliidln.-Eli
lpl antieuos eriesos.
los j3y,gg,g*'_g:i..gq,.*._$Jg,-bg_.*:D,comohabr
\ ffi&'T;$;;:;'J'il'h;6? unidad) que, como restimonio de una prdida,
caracteriza al-poeta nr.ntiGrrtalr- Pues el nestado de nimo senrimenta-t' no sera
r sino producto odel esfuerzo de reconstiruir el sentimie$..9.i*"gg.1-q9,_-egin e_l--co1te;
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