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INTRODUCCION A LA INGENIERA CIVIL

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INDICE

INDICE 1
INTRODUCCION 2
RESUMEN 3
Escribir el ttulo del captulo (nivel 1) 4
Escribir el ttulo del captulo (nivel 2) 5
Escribir el ttulo del captulo (nivel 3) 6
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INTRODUCCION

A travs de las investigaciones en el rea de la neurociencia se ha podido

establecer que muchas de las
habilidades mentales
especficas son
lateralizadas; es decir, son
apoyadas y coordinadas en
uno u otro de los dos
hemisferios cerebrales. As
tenemos que la capacidad de
hablar, escribir, leer y de
razonar con nmeros es
fundamentalmente una
responsabilidad del
hemisferio izquierdo en
muchas personas. Mientras
que la capacidad para
percibir y orientarse en el
espacio, trabajar con tareas
de geometra, elaboracin de
mapas mentales y la habilidad para rotar mentalmente formas o figuras son
ejecutadas predominantemente
por el hemisferio derecho.

De las diferentes actividades

que se pueden desarrollar en el
campo de la Neurociencia
hablaremos de los sonidos, la
msica y su contribucin en el
aprendizaje ya que la msica
tiene un gran poder, adems de
ofrecer una experiencia
placentera de aprendizaje y
estimulndola.
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RESUMEN

La msica es un lenguaje simblico que nos permite exteriorizar nuestro mundo

interno as como tambin interpretar el mundo a nuestro alrededor, facilitando la
libre expresin de sentimientos, sensaciones y fantasas. Pero la msica tambin
funciona como estimulante en el desarrollo del aprendizaje, ya que:

Estimula la expresin del lenguaje (escrito y hablado), a travs del lenguaje

musical y el canto.
Mejora los niveles de atencin y concentracin
La msica despierta emociones y, a travs de ellas, se puede aumentar la
capacidad memorstica pues en el cerebro la memoria y la emocin se
encuentran interconectadas anatmica y funcionalmente.
Desarrolla la motricidad (fina y gruesa)
Favorece el trabajo en equipo
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MARCO TEORICO

1. QU ES NEUROCIENCIA?

Es el estudio del sistema nervioso. Estos estudios demuestran cmo las

personas se comportan ante determinados estmulos externos y a travs de este
estudio pueden aprenderse diferentes actividades para desarrollar por ejemplo, la

concentracin y la estimulacin del aprendizaje.

2. EL SONIDO ALIMENTA EL CEREBRO

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La msica, los sonidos y hasta

las frecuencias electrnicas son
alimento para el cerebro.

La influencia de la msica es
conocida desde tiempos
inmemorables, ayuda a
desarrollar las destrezas del
intelecto como la imaginacin, la
memoria, la atencin, la
comprensin de conceptos.

Existe sorprendente relacin

entre ciertos tipos de msica,
sonidos especficos y frecuencias
exactas de sonido, y el funcionamiento del cerebro, como por ejemplo:

El doctor Alfred Tomatis, un

otorrinolaringlogo francs,
descubri que el sonido es un
importante alimento para el
cerebro. Tomatis descubri que
los cantos gregorianos en
realidad llenan de energa al
cerebro.

El efecto Mozart; es una teora

que se basa en los estmulos
cerebrales que se dan en un
individuo al escuchar ciertas
obras del ya citado autor, las
cuales poseen cualidades muy
particulares que las distinguen,
pues los ritmos, melodas,
mtrica, tono, timbre y
frecuencias estimulan el cerebro,
especialmente en aquellas zonas
relacionadas con el hemisferio derecho (funcin espacio-temporal). La
msica provoca vibraciones cognitivas y emotivas que desembocan en el
campo de la conducta e inciden directamente sobre la concentracin, la
atencin y la memoria, fundamentales en el proceso de aprendizaje.

Escuchar a menudo a compositores como Bach, Antonio Corelli, Andel, Vivaldi,

Mozart, cantos gregorianos; msica, sonidos o frecuencias similares, nutren y
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vitalizan el cerebro. Pero en s, no importa el gnero musical, ya que el gusto de

cada persona es distinta. Al colocar msica clsica, pop, jazz, rock, electro o
cualquier otro gnero nos concentramos mejor y estimulamos beneficiosamente el
cerebro.

CONCLUSION
La msica es un agente muy til en
cuanto al aprendizaje y
concentracin por tal motivo es una actividad neurocientfica muy dinmica y

globalmente practicada en la actualidad. El uso de esta actividad ayuda a un mejor

entendimiento y sintetizacin de un tema dado.
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