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ARMADAS
ZZX
APRECIACIN
MUSICAL
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Actividad de aprendizaje 1.1.
1.- Elabore un cuadro comparativo en el que establezca cuatro diferencias entre lo que significa
or msica y lo que es apreciacin musical.
2.- Describa las caractersticas de las cualidades del sonido citando dos ejemplos por cada
cualidad.
Altura
Descripcin Es la propiedad de lo agudo o grave que tiene un sonido. La altura
depende de la frecuencia de la onda sonora, de la velocidad de vibracin
del cuerpo sonoro. Entre ms vibre, ms agudo ser el sonido, entre
menos vibre ms grave.
Clasificaci Sonidos Graves o bajo
Sonidos Agudos o alto
n
Ejemplos El sonido de una Tuba.
El sonido de un Violn
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Duracin
Descripcin Es el espacio temporal que ocupa un sonido desde su aparicin hasta su
extincin. Es equivalente al tiempo que transcurre entre el comienzo y el fin
de un sonido. Existen sonidos largos, que se prolongan en el tiempo,
sonidos de mediana duracin, y sonidos cortos. Si combinamos la duracin
de diferentes sonidos produciremos diferentes ritmos.
Intensidad
Descripcin Es el grado de fuerza con que un sonido llega a nuestro odo. La intensidad
depende de la amplitud de la vibracin. Es la potencia acstica (volumen)
de un sonido, que se mide en decibeles. De esta manera tendremos
sonidos fuertes, medios o dbiles.
Clasificaci Sonidos Suaves
Sonidos Fuertes
n
Ejemplos El sonido de la brisa.
El sonido de la detonacin de un explosivo.
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Timbre
Descripcin Es la caracterstica propia de cualquier sonido o grupo de sonidos. El
timbre no solo comprende las otras tres cualidades (altura, intensidad,
duracin) y es indisociable de ellas, sino que es determinado por la fuente
sonora (madera, metal, etctera) y forma de producir el sonido (soplar,
frotar, taer, etc.). Este identifica la fuente de la cual proviene el sonido, por
la forma de las ondas, asegurando que en las mismas condiciones el
sonido producido ser semejante al anterior. Esta cualidad no es medible,
slo es descriptible.
Clasificaci Sonidos producidos por:
Voces
n
Instrumentos.
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Actividad de aprendizaje 1.2.
1.- Diagrame un mapa conceptual de los valores y categoras de la esttica; cite un ejemplo por cada uno de ellos.
Expresan toda la sensibilidad humana como reaccin a la
msica sin tomar en cuenta otros tipos de mensajes,
conjugando el pensamiento y el sentimiento nos
permiten unirnos con el arte y las experiencias que el
artista nos quiere transmitir mediante su obra.
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VALORES
ESTTICOS
Valores tmbricos y de
Valores meldicos Valores armnicos Valores rtmicos
interpretacin
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2.- Escuche las obras: Pequea Serenata Nocturna y Marcha Turca de W.A. Mozart;
describa cuatro valores estticos que usted identifica al escuchar estas melodas y de acuerdo a
su apreciacin asgnele cuatro categoras estticas sustentando su respuesta.
Marcha Turca
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Actividad de aprendizaje 1.3.
1.-Elabore un cuadro organizativo en el que se detalle la clasificacin de los instrumentos musicales de acuerdo con su forma de producir el sonido y al grupo familiar al que
pertenecen.
Clasificaci
n
tradicional
Sonido Sonido
Soplo Soplo
Frotadas Punteadas Golpeadas determina Indeterminad
Humano Mecnico
do o
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Sistema de De embocadura
clasificacin
Hornbostel - Sach De caa o lengueta
Sonido por
Aerfonos vibracin de una
columna de aire
De Boquilla
Aero-mecnicos
Sonido por
Presin o friccin de
Instrum entos
Percutidos o golpe
directo
De sacudimiento
Sonido por
Idifonos vibracin de propio Friccin
cuerpo
Entre choque
Vibracin
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2.- Realice un mapa conceptual de la clasificacin de la voz humana segn el gnero, tesitura y timbre; cite dos cantantes destacados por cada voz.
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Anna Netrebko Anna Netrebko
Soprano Ms aguda
Natalie Dessay
Femeninas -voces Anne Sofie Von Otter Anne Sofie Von Otter
Mezzosoprano Medio entre extremos
blancas Janet Baker
Luciano
Hum
Luciano Feodor
Pavarotti Thomas Chaliapin
Hampson
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3.-Describa la estructura de la Orquesta de Cmara, Orquesta Sinfnica y Banda Sinfnica.
ORQUESTA SINFNICA
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Orquesta_sinf%C3%B3nica
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Actividad de aprendizaje 1.4.
1.- El teocentrismo es el pensamiento que predomina en la edad media; bajo esta concepcin,
describa las caractersticas principales de la msica sacra, el canto gregoriano y la msica
profana; considere su cronologa, compositores e instrumentos musicales.
La msica sacra
Concebida para ser cantada, tocada o interpretada en los contextos litrgicos o religiosos.
Tambin llamada msica sagrada y, en ocasiones, segn la funcin y el contexto, msica
litrgica.
Desarrollada como parte de los ritos cristianos.
Cantos en latn en sus ceremonias.
Msica Profana
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2.- Elabore un cuadro sinptico sobre la funcin que cumplan los trovadores y juglares en la msica profana.
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3.- Realice una audicin musical de la obra gregoriana Alleluia pascha nostrum exprese su
comentario sobre las sensaciones o sentimientos provocados en usted al escuchar esta obra.
A simple audicin se conoce que es un canto gregoriano o canto llano como tenor, es un
tema religioso que uno encuentra paz y serenidad. Es algo inexplicable como que no
existieran las guerras, mejor dicho estuviramos en el paraso.
Es una relacin directa con Dios y no se siente dolor.
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Actividad de aprendizaje 1.5.
1) El perodo renacentista es una etapa corta, pero de las ms importantes dentro del mundo cultural y artstico; elabore un cuadro
organizativo en el que describa sus caractersticas, considere su cronologa, gneros, instrumentos y ttulos de obras musicales;
PERODO
RENACENTISTA Proviene de la antigedad
de Grecia y Roma.
Compositor Instrumentos
es musicales
Obras
musicales
Josquin des Pres, Organo, El Clavecin,
Giovanni Pierluigi da El laud, La viguela,
Palestrina, Tomas el arpa, La lira, El
luis de Victoria, salterio, La viola, La
Vicenzo Galilei, flauta, Pifanos,
Claudio Monteverdi, Cornos, Bombardas,
Orlando de Lasso, Tamboriles,
Panderetas, Sistros
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El
El drama El La El
La misa
motete pastora madrigal opera villancico.
2) Mencione breves datos biogrficos de cuatro compositores destacados de este perodo.
Orlando Di Lasso.
Orlando di Lasso, conocido tambin como Orlandus Lassus, Roland de Lassus, Roland
Delattre u Orlande de Lassus (Mons, 1532 - Mnich, 14 de junio de 1594) fue un compositor
franco-flamenco del Renacimiento tardo. Junto con Palestrina y Victoria est considerado el
lder de la escuela romana, en su poca de madurez musical, adems de uno de los ms
influyentes msicos europeos en el siglo XVI.
Toms Luis de Victoria.
Toms Luis de Victoria (vila, h. 1548 - Madrid, 27 de agosto de 1611) sacerdote catlico
abulense y maestro de capilla, clebre compositor polifonista del Renacimiento espaol. Se
lo ha considerado uno de los compositores ms relevantes y avanzados de su poca, con
un estilo innovador que anunci el inminente Barroco. Su influencia llega hasta el siglo XX,
cuando fue tomado como modelo por los compositores del Cecilianismo.
Vicenzo Galilei.
Vincenzo Galilei (Santa Maria a Monte, 1520 Florencia, 2 de julio de 1591) fue un msico
italiano (laudista, compositor y terico musical) y padre del famoso astrnomo Galileo
Galilei. Fue una figura esencial en la vida musical del final de Renacimiento y contribuy de
forma significativa a la revolucin musical que marca el principio del Barroco.
Claudio Monteverdi.
Claudio Giovanni Monteverdi (Cremona, bautizado el 15 de mayo de 1567 - Venecia, 29 de
noviembre de 1643) fue un compositor, gambista y cantante italiano. Marc la transicin
entre la tradicin polifnica y madrigalista del siglo XVI y el nacimiento del drama lrico y de
la pera en el siglo XVII. Es la figura ms importante en la transicin entre la msica del
Renacimiento y del Barroco.
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