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Universidad Abierta Para

Adultos
(UAPA)

Sustentante:
Franceli Altagracia Ovalles Garcia. Matricula, 16-
6767

Asignatura:
Educacin a Distancia

Trabajo Final

Presentado a:
Ana flor Jimnez

20 de Junio del 2016


Introduccin

El presente trabajo tiene por finalidad dar a conocer la educacin a distancia en la


republica Dominicana

Esta modalidad de educacin, ha venido a transformar la educacin desde una


perspectiva, integral, es decir ha favorecido a un sector que por ocupaciones
laborales, familiares, no podan accesar a este sector de educativo.

El principal requisito para una persona pueda recibir y a la vez concluir una clase
de forma satisfactoria, tanto para el profesor como para el estudiante, es tener
autodisciplina, ya que de una forma u otra la persona debe comprometerse para
hacer todo lo posible en hacer el contacto a la hora debida y cumplir con su trabajo
por los medios estipulados.
La Universidad Abierta para Adulto, UAPA: Una experiencia en Educacin
Superior a Distancia.

La educacin a Distancia en la Repblica Dominicana

A finales de la dcada de los aos sesenta, del siglo pasado, surge el primer
programa formal de educacin a distancia, la Escuela Radiofnica de Radio Santa
Mara. Este programa est encaminado a reducir los altos niveles de
analfabetismo de la poblacin adulta. Especialmente en la zona rural. Ofrece los
primeros cuatro niveles de la educacin bsica, y posteriormente, extendi su
oferta educativa a los ochos niveles de la Educacin Bsica Dominicana.

En los aos 70 del siglo XX, surgen los Centros APEC de Educacin a Distancia
(CENAPEC), con una oferta educativa orientada a la educacin media o
bachillerato y cursos de formacin profesional y tcnica en Administracin de
pequeas empresas y electricidad para el hogar.

En el plano de la educacin superior, la primera experiencia de educacin a


distancia se produjo con la creacin de la Universidad Abierta para Adultos
(UAPA), en 1995. A la fecha, las siguientes universidades tienen ofertas
acadmicas en la modalidad semipresencial: Universidad de la Tercera Edad, la
cual se define como una institucin de educacin superior andragogica, la
Universidad del Caribe (UNICARIBE), que se define como una universidad
semipresencial y a distancia; y la Universidad Nacional tecnolgica (UMMATEC).

Orgenes de la Universidad Abierta para Adultos, UAPA.

En la poca en que se inicia la elaboracin del proyecto para la creacin de la


Universidad Abierta para Adultos, UAPA, septiembre de 1991, se debata en el
pas la masificacin de las Universidades. Se crea que haba un exceso de
instituciones del nivel. Sin embargo, la Ley de Educacin y el Decreto 1255 de
fecha 25-7-1983 prevean que se poda considerar la creacin de instituciones
innovadoras en su concepcin filosfica o en sus mtodos de trabajo.
Esta apertura sirvi de punto de partida para la gnesis del proyecto de la
Universidad Abierta para Adultos. Se decidi la creacin de una institucin de
educacin Superior que tuviera como modelo la Open University de Inglaterra, ya
que en el pas no exista ninguna institucin con estas caractersticas.

La UAPA es una Institucin de Educacin Superior creada mediante el Decreto


230 del 12 de Octubre de 1995. Es una entidad privada, sin fines de lucros, que
disfruta de todas las prerrogativas que le acuerda la ley 139-01 de Educacin
Superior, Ciencia y Tecnologa, la cual rige la educacin Superior de la Repblica
Dominicana. por sus finalidades y principios se define como una entidad de
educacin a distancia que orienta sus actuaciones a lograr igualdad de
oportunidades educativas en favor de la poblacin de 18 aos en adelante. La
iniciativa de creacin de la UAPA le corresponde a la fundacin Pro-Universidad
Abierta para Adultos, Inc. con su domicilio en la Ciudad de Santiago de los
Caballeros, Repblica Dominicana.

La UAPA esta integrada por su campus principal ubicado en la Ciudad de


Santiago, sede de la rectora y por los recintos Santo Domingo Oriental, ubicado
en el Municipio Santo Domingo Este y Cibal oriental, ubicado en el Municipio de
Nagua.

Fundamentos Filosficos y Naturaleza de la UAPA.

Las bases filosficas de la educacin a distancia se sustentan en el derecho


universal a la educacin y a la educacin permanente para todas las personas, n
la formacin de entes capaces de desenvolverse en la sociedad, en los principios
fundamentales de democratizacin de la enseanza y de la generacin de
igualdad de oportunidades de estudios para todas las personas, superando las
limitaciones sociales y fsicas que les impidan el acceso a la educacin.

Estos fundamentos filosficos de la educacin a distancia determinan la manera


propia de organizar y ofrecer la enseanza a una poblacin fundamentalmente
adulta, que por limitaciones de tiempo, geogrfica, impedimentos fsicos o
limitaciones de otro tipo, no tienen posibilidades de acceso a la educacin
presencial.

La Filosofa de la UAPA se fundamenta en el desarrollo de una institucin de


excelencia acadmica, preocupada por el hombre y sus realizaciones intelectuales
y materiales, en condicin de valorar la cultura como un patrimonio universal, de
aceptar la critica y ejercerla responsablemente capaz de innovar, respetuosa del
orden publico y las libertades del ciudadano.

Elementos que conforman la filosofa institucional, los mismos sirven de


norte a todo el quehacer de la universidad.

Misin

Principios y finalidades Filosofa Institucional Visin

Objetivos Valores

Principios y Finalidades de la UAPA

El propsito fundamental de la UAPA es el desarrollo de facilidades educativas de


nivel superior que permitan establecer las bases para garantizar la igualdad de
oportunidades de estudio de este nivel a todas las personas mayores de 18 aos
que, por una u otra razn, no han podido acceder a los mismos.

La base de esas facilidades la constituyen enfoques educativos a distancia


(semipresenciales y no presenciales), cuyo fundamento terico descansa en el
reconocimiento de que:

-La educacin es un derecho de toda persona, y su satisfaccin requiere la


atencin de los poderes pblicos y el sector privado.

-Los adultos, independientemente de su condicin social, religin, etnia, ideologa,


poltica, sexo, localizacin geogrfica y preferencia sexual, tienen la necesidad de
desarrollar al mximo sus capacidades personales, en un proceso de aprendizaje
permanente que dura toda la vida.

El derecho a aprender de todas las personas debe ser garantizado a travs de


formas distintas de enseanza que reconozcan y propicien la responsabilidad de
estas en sus propios aprendizajes.

Finalidades

Para brindar educacin superior al servicio de la sociedad, la accin de la UAP


est orientada por las finalidades siguientes:

Garantizar a la poblacin adulta igualdad de oportunidades educativas de nivel


superior.

Incentivar la democratizacin de acceso a los estudios universitarios en beneficio


de todos los sectores de la poblacin.

Contribuir al establecimiento de lazos efectivos entre la Universidad y el mundo


laboral, incorporando la experiencia adquirida como parte integrante de la
formacin universitaria.

Contribuir con la sociedad mediante el desarrollo de una conciencia critica de sus


ciudadanos para solucionar los problemas bsicos de la misma.
Fomentar la calidad y excelencia en sus actividades, estableciendo sistema de
planificacin, evaluacin y control.

Misin, Visin, Valores y Objetivos de la UAPA

La UAPA asume una misin que sustenta todo su quehacer educativo, unos
valores que sirven de norte para el comportamiento de toda la comunidad
universitaria y se proyecta hacia el futuro como la mas importante institucin de
educacin superior a distancia existente en la Repblica Dominicana.

Misin Visin
Ofrecer educacin superior y Ser una universidad lder en
permanente de calidad a travs de educacin superior a distancia, con
una modalidad a distancia que prestigio nacional e internacional,
garantice la formacin integral de vinculada al desarrollo social.
profesionales y lideres capaces de
responder a las exigencias de la
sociedad del conocimiento
Valores
Calidad Concebimos la calidad como la bsqueda de la
excelencia a traes de al contratacin de un personal
cualificado, el incentivo a la produccin intelectual,
la evaluacin y planificacin constante y el
desarrollo de programas curriculares pertinentes.
tica Trabajamos apegados a los principios ticos y
morales en las acciones individuales e
institucionales.
Recursos humanos Reconocemos el valor de la capacidad y la calidad
de nuestro personal, por lo que nos empeamos
permanentemente en su desarrollo intelectual y en
su crecimiento personal. Aceptamos y valoramos la
diversidad y el disentimiento.
Innovacin Porque creemos que innovar es colocarse a tono
con el futuro, fomentamos la investigacin,
experimentamos nuevas ideas y desarrollamos
planes educativos que responsan a las necesidades
socio-econmica del momento.

Objetivos de la UAPA

Para el logro de los principios y finalidades citadas, la Universidad Abierta para


Adultos se propone alcanzar los siguientes objetivos:

-Complementar la oferta de estudios superiores ofreciendo programas novedosos


que permitan a las personas acreditar su experiencia laboral.

-Desarrollar investigaciones sobre los problemas fundamentales de la sociedad e


incorporar sus resultados a la labor docente.

-Difundir en la sociedad los avances ms recientes de los conocimientos y el


desarrollo tecnolgico

Fundamentos tericos que sustentan la modalidad de Educacin a distancia


en la UAPA.

Las concepciones sobre educacin a distancia han tenido como finalidad


establecer los aspectos bsicos que la identifican como una realidad distinta de
otras modalidades educativas, en especial de la educacin presencial.

La UAPA opera a travs de los elementos caractersticos de la modalidad


educativa:

El aprendizaje independiente.
Comunicacin multidireccional.
Flexibilidad
Medios didcticos y tecnolgicos.
Metodologa de aprendizaje activa y participativa.

Modelo educativo de la UAPA.


El modelo educativo puede ser definido como un patrn conceptual que permite
una representacin simplificada e idealizada de las partes y los elementos
fundamentales de la accin educativa que se desarrolla en una institucin de
educacin.

El MECCA se fundamenta en la teora de la educacin orientada al desarrollo de


competencias desde un enfoque holstico, se propicia el desarrollo constructivo de
habilidades, conocimientos y actitudes que permiten a los participantes insertarse
de forma adecuada en el mercado laboral y adaptarse a los cambios de un mundo
global competitivo.

La dimensin psicopedaggica del modelo se sustenta en una prctica educativa


centrada en el aprendizaje que trasciende la prctica tradicional centrada en la
enseanza.

Submodalidades de Educacin a distancia que se Desarrollan en la UAPA.

No Presencial y Virtual: Esta implica que la UAPA organiza el proceso de


enseanza y aprendizaje con un mnimo o ninguna presencialidad del participante
en los recintos universitarios.

Semipresencial: Implica, en su dominacin, una forma de enfatizar el


componente de la relacin presencial frecuente entre facilitadores y participantes.

El Participante en la UAPA

En la UAPA el alumno o estudiante es denominado participante. Es una forma de


enfatizar el rol protagnico y activo que debe desempear el estudiante en el
proceso de aprendizaje, en tanto que, el proceso docente se sustenta en el
aprendizaje independiente.

La UAPA entiende que el rol del participante adulto, responsable de su propio


aprender, va ms all de ser un simple receptor o repetidor de conocimientos. La
participacin implica el anlisis critica de cualquier problemtica de su entorno, es
decir, una actitud critica permanente dirigida al aporte de soluciones constructivas.
Perfil del facilitador en la UAPA.

La UAPA asume que el facilitador, para poder realizar una labor docente de
calidad, adems de tener dominio del rea del saber en la que se desempea,
debe poseer conocimientos sobre la modalidad de educacin a distancia, dominio
de la funcin notarial, de la comunicacin humana, capacidad de escucha y
manejo de las TICS.

Rol del Facilitador de la UAPA.

La UAPA asume que el rol del facilitador no es el de dictar ctedras y exponer a


los alumnos contenidos educativos. Su papel fundamental es el de facilitarle el uso
de estrategias de aprendizaje que los ensene a aprender y aprender y orientarlos
en su proceso de construccin de conocimientos.

El rol de docente deja de ser el de un simple transmisor del conocimiento para


convertirse en un facilitador, gua, acompaante, tutor, orientador del conocimiento
y en un participante del proceso de aprendizaje junto con los alumnos.

Los procesos de enseanza y aprendizaje en la UAPA.

El proceso docente en la uapa abarca las fases de enseanza y de aprendizaje.


Estos son procesos ntimamente vinculados, aunque se producen en tiempos y
espacios diferidos.

Estos ambientes son validados por otros facilitadores y por las instancias
responsables de la planificacin de la docencia.

El proceso de enseanza en la UAPA

La UAPA se aparta radicalmente de la concepcin tradicional de enseanza en la


que el docente tiene un rol protagnico, como nico transmisor de conocimientos y
el alumno un rol pasivo, de receptor de esos conocimientos.

Las facilitaciones
En la UAPA la docencia se conoce como facilitaciones. Se asume la facilitacin
como una funcin sustantiva que comprende la configuracin y aplicacin de los
procesos de enseanza y aprendizaje.

Tipos de facilitaciones

La tutora presencial: Llevada a cabo durante las horas establecidas en el


calendario acadmico para las facilitaciones, en las aulas, salas de reuniones,
salones de conferencia y sala de videoconferencias.

La tutora a distancia: Llevada a cabo a travs del entorno virtual de aprendizaje,


del telfono, foro virtual, chat, lista de correo.

El proceso de aprendizaje en la UAPA

La autonoma en el aprendizaje es un factor clave en el xito de los programas


que ofrecen las instituciones de educacin a distancia como la UAPA.

Bajo esta forma de aprendizaje el participante asume una parte importante de las
responsabilidades en la organizacin de su trabajo, que ajusta a su propio ritmo.

Los medios didctico y de comunicacin que sirven de base al proceso de


aprendizaje en la uapa.

Medios de comunicacin e interaccin: Los medios de que dispone la uapa


para la interaccin docente participante y estos y la universidad son, entre otros,
lo siguiente:

Facilitaciones presenciales.
Telfonos
Videoconferencias
Skype
Correo electrnico
Plataforma virtual.

Los medios didcticos: Son recursos fundamentales en el proceso docente que se


generan en la uapa, debido a que constituyen el canal a travs del cual se hace
llegar a los participantes los contenidos educativos, para ser aprendidos de
manera independiente, en el lugar y tiempo establecido por ellos.

Texto de autoestudio.
Textos convencionales.
Guas didcticas
CD-ROM
Plataforma virtual

La evaluacin de los aprendizajes en la UAPA.

La evaluacin, para la uapa es un aspecto consustancial del proceso de


aprendizaje, es un procesos de carcter integral, progresivo, flexible, participativo
y cientfico, que tiene como finalidad proporcionar evidencias validas y confiables
que permitan verificar el rendimiento del participante,

Concepcin de evaluacin asumida por la UAPA.

Para la UAPA, la evaluacin de los aprendizajes se concibe como un proceso


continuo y sistemtico de diagnostico, seguimiento, valoracin y medicin a que se
somete el participante, tanto de forma individual como grupal, para comprobar los
niveles de desarrollo de las competencias cognitivas, procedimentales,
Actitudinales y valores del programa correspondiente a cada asignatura.

Tipo de evaluacin

En funcin a los actores del proceso, la evaluacin se clasifica en:

Heteroevaluacion.
Coevaluacion
autoevaluacin

En funcin a los momentos en que se realiza la evaluacin, sus tipos son:

La evaluacin diagnostica o inicial.


Evaluacion formativa
Evaluacin Sumativa o final.
Conclusin

Despus de nosotras haber desarrollado este tema, es de gran importancia y


provecho para nosotras, ya que pertenecemos a esta modalidad, la cual ha
venido a transformar nuestra vida, ya que antes no podamos estudiar por
ocupaciones familiares, laborales, y ahora esta modalidad nos ha facilitado los
medios para poder continuar mis estudios.

La educacin superior a distancia en el pas se encuentra en una fase de


evolucin, aunque se toma en cuenta ciertas caractersticas de primer orden,
como son la importancia del material impreso como nico recurso de transmisin
de los contenidos educativos y la evaluacin de los aprendizajes.
Opinin Personal

El maestro a distancia debe ser una persona mucho ms sensible y con


mejores habilidades comunicativas que un profesor presencial. El estudiante
educado a distancia, de forma efectiva, desarrolla habilidades esenciales para la
vida laboral actual porque es capaz de resolver problemas con ms autonoma
que el estudiante que se encuentra en las aulas.

La educacin a distancia en la republica dominicana desde sus inicio se ha


definido como innovadora, que ofrece su educacin con calidad, buscando en sus
participantes un aprendizaje espontaneo a travs de los recursos tecnolgicos.
Bibliografa

Acosta Peralta, Mirian. Fundamentos de la Educacin a Distancia. 1ra. Edicin


2012, editora Buho.

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