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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


CARRERA DE ENFERMERA

PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

ASIGNATURA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

ESTUDIANTE: Maria Estheta Cali Armijos

PERODO ACADMICO: abril- agosto_2017

FECHA DE ELABORACIN: 24/ 05 / 2017

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ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
1. PORTADA
2. NDICE
3. PRESENTACIN DEL PORTAFOLIO
(Describir la importancia de la utilidad del portafolio en cuanto a las actividades de
aprendizaje y breve descripcin de los apartados del portafolio).
4. ASPECTOS PRELIMINARES:
4.1. Misin y Visin de la Universidad Nacional de Chimborazo.
4.2. Misin y Visin de la Facultad.
4.3. Misin y Visin de la Carrera.
4.4. Slabo de la Asignatura.
4.4. Matriz de seguimiento del slabo (formato aprobado por la Comisin Acadmica).
4.5. Declaracin de acuerdos y compromisos ticos y socializacin del slabo (acta
de compromiso).
4.6. Autorretrato del estudiante.
5. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
(Esta seccin contiene, los documentos, trabajos, actividades o materiales del portafolio
que constituyen las evidencias o pruebas que certifican la realizacin de los trabajos).
5.1. Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
(Pueden ser conferencias, seminarios, orientacin para estudios de casos, foros,
resmenes de las clases, clases en lnea en tiempo sincrnico, docencia en servicio
realizada en los escenarios laborales, entre otras).
5.2. Actividades de aprendizaje colaborativo:
(Puede ser la sistematizacin de prcticas de investigacin-intervencin, proyectos de
integracin de saberes, construccin de modelos y prototipos, proyectos de
problematizacin y resolucin de problemas o casos).
5.3. Actividades de prcticas de aplicacin y experimentacin de los aprendizajes:
(stas pueden ser actividades acadmicas desarrolladas en escenarios experimentales
o en laboratorios, las prcticas de campo, trabajos de observacin dirigida, resolucin
de problemas, talleres, manejo de base de datos y acervos bibliogrficos, otros).
5.4. Actividades de trabajo autnomo:
stas pueden ser la lectura; el anlisis y comprensin de materiales bibliogrficos y
documentales, tanto analgicos como digitales; la generacin de datos y bsqueda de
informacin; la elaboracin individual de ensayos, trabajos, exposiciones. Informes,
reportes, investigaciones, fotografas, herramientas Web 2.0 y otros.
5.5. Reflexiones sobre actividades de aprendizaje de cada unidad.
6. EVALUACIN DEL PROCESOS DE APRENDIZAJE:
6.1. Instrumentos de autoevaluacin.
6.2. Instrumentos de coevaluacin.
6.3. Instrumentos de heteroevaluacin.
7. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIN PEDAGGICA
8. BUZN DE SUGERENCIAS
9. ANEXOS
10. FECHA DE ENTREGA
3. PRESENTACIN DEL PORTAFOLIO.

En el siguiente portafolio se hablara y explicara mtodos para que el estudiante conjuntamente


con el docente vayan desarrollando cada una de las actividades que ha realizado durante el
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periodo clase en primer semestre, se lo caracterizara como un informe personal ya que, se
realiza con todos los trabajos realizados desde un principio y los apuntes que se va tomando,
as se va fomentando el desarrollo integral de cada uno de ellos con la ayuda del docente que
va guiando a sus estudiantes a mejorar lo que hay que mejorar de cada uno de nosotros.

En el siguiente portafolio se podr tener en cuenta tantos trabajos grupales como trabajos
individuales de cada uno de los estudiantes, adems el mismo que contendr anexos que
ayude a la comprensin de la materia expuesta en las horas clases del docente.

4. ASPECTOS PRELIMINARES:

4.1. Misin y Visin de la Universidad Nacional de Chimborazo.

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Misin Y Visin DE LA UNACH
Visin
La Universidad Nacional de Chimborazo ser una institucin lder en el Sistema de Educacin
Superior, comprometida con el progreso sustentable y sostenible de la sociedad, con sujecin
al Plan Nacional de Desarrollo y Rgimen del Buen Vivir.

Misin
La misin de la Universidad Nacional de Chimborazo es formar profesionales investigadores
y emprendedores con bases cientficas y axiolgicas, que contribuyan en la solucin de
problemas de la comunidad y del pas.

4.2. Misin y Visin de la Facultad.

4
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD.

MISIN
Formar profesionales en el campo de la salud y del deporte sustentados en los conocimientos
cientficos y tecnolgicos, en la prctica de los valores, para participar en forma relevante en
el desarrollo socio econmico del pas.

VISIN
Dar solucin a los problemas de salud, socioeconmicos y culturales, mediante la formacin
de profesionales con una slida formacin cientfica, tcnica, humanstica y axiolgica que
fomenten el desarrollo de las culturas universal y ancestral, brinden una atencin integral en
el campo de la salud, capaces de liderar procesos encaminados a la solucin de problemas del
pas consientes de la relevancia de nuestros valores.

4.3. Misin y Visin de la Carrera.

MISION Y VISION DE LA CARRERA.


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MISIN.

Formar profesionales de enfermera que brinden atencin en procesos vitales y contribuyan a


la solucin de problemas de salud en la poblacin a nivel regional y nacional; con criterio
tico, cientfico, tcnico, espritu emprendedor y capacidad de gerenciar en instituciones
gubernamentales, privadas y mixtas.

VISIN.

Posicionarse como una carrera lder en Enfermera, acorde con el Sistema Nacional de Salud,
la investigacin y desarrollo cientfico tecnolgico, fundamentando su accin en principios
de equidad, solidaridad, calidad, calidez y tica, comprometida a mejorar las condiciones de
vida de la poblacin.

4.4. Slabo de la Asignatura.

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UNIVERSIDAD NACIONAL
DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADMICO

UNIDAD DE PLANIFICACIN ACADMICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE ENFERMERA

SLABO DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE Y


COMUNICACIN

DOCENTE: CELIO GUILLERMO GARCA RAMREZ

PERODO ACADMICO: MARZO 2017 - AGOSTO 2017

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LUGAR Y FECHA DE Riobamba, 12 de abril de 2017
ELABORACIN:

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1. INFORMACIN GENERAL:

INSTITUCIN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA: ENFERMERIA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN

CDIGO DE LA ASIGNATURA: ENF1.03-EG-LECOM

SEMESTRE: PRIMERO

PERODO ACADMICO: MARZO 2017 - AGOSTO 2017

MODALIDAD: PRESENCIAL

NIVEL DE FORMACIN: TERCER NIVEL

UNIDAD DE FORMACIN CURRICULAR: CIENCIAS BASICAS

TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA

NMERO DE SEMANAS: 16

NMERO DE HORAS SEMANAL: 4

TOTAL DE HORAS POR EL PERODO 64


ACADMICO:

CREDITOS: 4,00

TTULO(S) ACADMICO(S) DEL DOCENTE: Licenciado en Ciencias de la Educacin Profesor de


Enseanza Media en la Especializacin de Castellano.
Doctor en Ciencias de la Educacin Mencin Pedagoga
y Gerencia Educativa.
Magister en Gestin Acadmica Universitaria.
Diplomado Superior en Pedagoga Universitaria.

2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:

PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:

ASIGNATURA: CDIGO:

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ASIGNATURA: CDIGO:

INFORMTICA ENF 1.02-EG

METODOS DE ENF 1.04-EG


INVESTIGACIN Y
TCNICAS DE ESTUDIO

REALIDAD NACIONAL Y ENF 1.05-EG


GOBERNABILIDAD

PROCESO DE ATENCIN ENF 1.01-CB


DE ENFERMERA BSICA I

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3. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:

La asignatura de Lenguaje y Comunicacin, es una ctedra de formacin general obligatoria, de naturaleza


terico-prctica y de aplicacin acadmica semestral, presencial; pretende que el estudiante desarrolle
competencias comunicativas tanto en forma oral y escrita, as como la comprensin y produccin de textos, el
manejo de tcnicas de lectura rpida y de redaccin cientfica-acadmica, centrada en los procesos de
anlisis, interpretacin, investigacin y expresin; contribuyendo a la formacin de los profesionales con el
soporte cientfico, humanstico, tcnico, prctico, con responsabilidad social y axiolgica; adems coadyuve en
el aprendizaje de todas las asignaturas, planteando soluciones e innovaciones a problemas prcticos
relacionados con el perfil de egreso, al punto de ofrecer profesionales capaces de cambiar la Matriz productiva
y el rgimen del Buen Vivir del pas.

4. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA:

1. Valorar el lenguaje como un medio de comunicacin efectiva, mediante la utilizacin de las principales
tcnicas de la expresin oral, para aplicarlo en el marco de la convivencia democrtica y profesional con
responsabilidad. social.

2. Valorar la lectura como un medio de informacin, aprendizaje, acceso al conocimiento, perfeccionamiento y


enriquecimiento lingstico, mediante la comprensin, anlisis, interpretacin, argumentacin de diferentes
tipos de textos; para que, el futuro profesional est al servicio de la sociedad con calidad y calidez.

3. Valorar la redaccin como un medio de comunicacin escrita, mediante la aplicacin de normas


morfosintcticas, semnticas y ortogrficas, requeridas para el uso correcto del idioma, como una condicin
bsica de todo profesional que desempee su labor con responsabilidad social.

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5. UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD N: 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: LENGUAJE Y COMUNICACIN

NMERO DE HORAS POR UNIDAD: 16

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Valora el lenguaje como un medio de comunicacin efectiva en el marco de la convivencia democrtica y profesional.
- Analiza actos o situaciones comunicativas, identificando sus elementos como son los participantes, contextos fsicos,
propsitos, cdigos verbales (coloquiales, cultos, etc.), no verbales, mensajes, reglas de interaccin y su relacin con las
funciones del lenguaje.
- Aplica las principales tcnicas de la expresin oral en situaciones comunicativas acadmicas y culturales.

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

Qu debe saber, hacer y ser?

TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE


DOCENCIA PRCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIN Y AUTNOMO
EXPERIMENTACIN

1.1 El Lenguaje: Actividades asistidas: Clases prcticas. Lectura, anlisis y


1.1.1 Origen, Conceptos, clases. Leccin magistral Aplicacin del proceso comprensin de
1.1.2 Diferencias entre lenguaje, lengua y demostrativa. de la comunicacin oral. materiales bibliogrficos
habla. Escucha activa. Prcticas desarrolladas y documentales, tanto
1.1.3 Niveles Interaccin multimedia. en escenarios analgicos como
1.1.4 Funciones. Exploracin, experimentales o en digitales.
conocimiento, indagacin laboratorios. Generacin de datos y
1.2 La Comunicacin: del lenguaje. Anlisis semntico. bsqueda de
1.2.1 Conceptos, elementos. Fertilizacin de ideas. Prcticas de campo informacin.
1.2.2 El signo lingstico. Interrogatorio. Trabajos de Elaboracin de
1.2.3 Aspectos de la expresin oral, Torbellino de ideas. observacin dirigida. ensayos, trabajos y
Conferencias. Talleres de tcnicas de exposiciones.
1.3 Tcnicas de Expresin Oral: Situacin. expresin oral. Organizadores
1.3.1 Individuales. Sesiones tericas, Exposiciones grficos.
1.3.2 Grupales. expositivas, con procesos temticas. Sistematizacin de
1.3.3 Importancia del Lenguaje y de trabajo colaborativo. Ejecucin de un informacin.
Comunicacin en la Carrera. Interpretacin/produccin debate. Ejecucin del proyecto
de actos comunicativos. Hora radial. integrador.
Aplicacin de tcnicas de Concurso interno de Desarrollo del
expresin oral individual y declamacin, oratoria. portafolio.
grupal. Dramatizaciones. Preparacin terica
Clases en lnea en Narraciones. para el debate.
tiempo sincrnico. Foros. Preparacin prctica
Actividades colaborativas: Conferencias. para oratoria, radio
Debate. Entrevistas declamacin,
Talleres. Talentos. dramatizacin, talentos.

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Juego de roles.
Tutoras.
Construccin de
modelos y simulaciones.
Proyectos de integracin
de saberes
Uso de diversas
tecnologas de la
informacin y la
comunicacin.
Tutoras insitu o en
entornos virtuales.

TIPOS DE EVALUACIN DIAGNSTICA:


- Se realizar antes de iniciar el proceso de inter-aprendizaje, para verificar el
nivel de preparacin y conocimientos previos de los estudiantes y enfrentarse
a los objetivos que se espera que logren.

FORMATIVA:
- Ser permanente, sistemtica, acumulativa, con el fin de obtener informacin
y facilitar la toma de decisiones orientadas a ofrecer retroalimentacin y
modificar, mejorar las actividades de aprendizaje.

SUMATIVA:
- Se realizar despus o al final de un perodo de aprendizaje y tiene el
propsito calificar en funcin de un rendimiento, otorgar una certificacin,
determinar e informar los resultados de aprendizaje.

TCNICA: Entrevista
- Gua de una Entrevista

TCNICA: Encuesta
- Cuestionarios

TCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas

- Pruebas Orales de Actuacin

- Pruebas Orales de Base no Estructurada

TCNICA: Observacin
- Registro Anecdtico

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UNIDAD N: 2

NOMBRE DE LA UNIDAD: LA LECTURA

NMERO DE HORAS POR UNIDAD: 24

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Valora la lectura como un medio de informacin, aprendizaje, acceso al conocimiento y enriquecimiento lingstico;
mediante la comprensin, anlisis, interpretacin, argumentacin de textos expositivos, narrativos, informativos,
persuasivos, expresivos, cientficos, acadmicos y periodsticos.

- Aplica estrategias de comprensin lectora en forma global en diferentes tipos de textos.

- Aplica estrategias de comprensin lectora en forma especfica en diferentes tipos de textos.

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

Qu debe saber, hacer y ser?

TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE


DOCENCIA PRCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIN Y AUTNOMO

EXPERIMENTACIN

2.1 La lectura: Actividades asistidas: Clases prcticas. Elaboracin de


2.1.1 Conceptos, estructura, clases. Leccin magistral Aplicacin del proceso trabajos, informes,
2.1.2 Comprensin Lectora: Niveles. demostrativa. de lectura. reportes.
2.1.3 Funciones y tipos de textos: Sesiones tericas, Trabajos de Lectura, anlisis y
Acadmicos, narrativos, expositivos, expositivas, con observacin dirigida. comprensin de
informativos, persuasivos, expresivos, etc. procesos de trabajo Exploracin en documentacin, material
colaborativo. contextos de aplicacin. bibliogrfico de la
2.2 Estrategias de Comprensin Global de Interrogatorio. Talleres de lectura. asignatura.
textos: Torbellino de ideas. Anlisis, adquisicin y Sistematizacin de
2.2.1 Segn la intencionalidad, la silueta, Fertilizacin de ideas. uso del vocabulario. informacin.
predicciones. Revisin de Anlisis morfolgico, Ejecucin del proyecto
2.2.2 Expectativas, habilidades documentos utilizando el semntico. integrador.
pragmticas. aula virtual, blogs, Exposiciones Tareas realizadas fuera
internet, etc. temticas. de clase.
2.3 Estrategias de Compresin Especfica Actividades Lectura oral. Preparacin terica.
de textos: colaborativas: Aplicacin de Preparacin prctica.
2.3.1 Comprensin de palabras: Uso del Talleres. comentarios de textos. Preparacin de
vocabulario conocido, uso del contexto. Juegos de roles. Concurso interno de exposiciones.
2.3.2 Uso de las familias de palabras: Manejo de bases de libro ledo. Elaboracin de
Formacin de palabras: Constituyentes. datos y acervos organizadores
2.3.3 Races, prefijos, sufijos griegos y bibliogrficos. grficos.
latinos. Utilizacin de diversos Desarrollo del
2.3.4 Sinnimos y antnimos. entornos virtuales de portafolio.
2.3.5 Comprensin de oraciones: aprendizaje. Produccin de
Extraccin de la idea principal. Tutoras insitu o en diferentes tipos de
Reordenamiento de la oracin. entornos virtuales. textos.
2.3.6 Comprensin de prrafos: Parafraseo, Recuperacin Comentarios de textos.
extraccin de ideas principales. pedaggica. Preparacin terica,
prctica: Libro ledo.

TIPOS DE EVALUACIN DIAGNOSTICA:

- Se realizar antes de iniciar el proceso de inter-aprendizaje, para verificar el

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nivel de preparacin y conocimientos previos de los estudiantes y enfrentarse
a los objetivos que se espera que logren.

FORMATIVA:
- Ser permanente, sistemtica, acumulativa, con el fin de obtener
informacin y facilitar la toma de decisiones orientadas a ofrecer
retroalimentacin y modificar, mejorar las actividades de aprendizaje.

SUMATIVA:
- Se realizar despus o al final de un perodo de aprendizaje y tiene el
propsito calificar en funcin de un rendimiento, otorgar una certificacin,
determinar e informar los resultados de aprendizaje.

TCNICA: Entrevista
- Gua de una Entrevista
TCNICA: Encuesta
- Cuestionarios
TCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas Objetivas
- Pruebas Orales de Actuacin
- Pruebas Orales de Base no Estructurada
TCNICA: Observacin
- Lista de Cotejo

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UNIDAD N: 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: LA REDACCIN

NMERO DE HORAS POR UNIDAD: 24

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

-Valora la redaccin como un medio de comunicacin escrita, mediante la aplicacin de tcnicas de produccin de textos.
-Construye distintas clases de oraciones, utilizando correctamente la morfosintaxis.

-Construye distintas clases de prrafos mediante la aplicacin de tcnicas de redaccin.

-Escribe correctamente las palabras del idioma espaol.

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

Qu debe saber, hacer y ser?

TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE


DOCENCIA PRCTICAS DE APRENDIZAJE
APLICACIN Y AUTNOMO
EXPERIMENTACIN

3.1 La Redaccin: Actividades asistidas: Clases prcticas. Elaboracin de


3.1.1 Conceptos, Tipos de Redaccin. Leccin magistral Aplicacin del proceso ensayos, trabajos,
3.1.2 El plan de redaccin. demostrativa. de escritura. informes. reportes.
Fertilizacin de ideas. Talleres de redaccin. Preparacin de
3.2 La Oracin: Conferencias. Exposiciones exposiciones.
3.2.1 Concepto, clases, concordancia entre Interrogatorio. temticas. Lectura, anlisis y
los elementos de la oracin. Torbellino de ideas. Composicin de comprensin de
Sesiones tericas, oraciones y prrafos. documentacin, material
3.3 El Prrafo: expositivas, con Anlisis morfosintctico bibliogrfico de la
3.3.1 Concepto, caractersticas, clases. procesos de trabajo de palabras y oraciones. asignatura.
colaborativo. Prcticas de Sistematizacin de
3.4 El Texto: Revisin de modelaciones y informacin.
3.4.1 Estructura, clases. documentos utilizando el simulaciones. Ejecucin del proyecto
3.4.2 El ensayo: Conceptos, caractersticas, aula virtual, blogs, Aplicacin de integrador.
partes. internet, etc. estrategias creativas en Tareas realizadas fuera
Actividades la produccin de textos. de clase.
3.5 Ortografa: colaborativas: Ejercicios ortogrficos Preparacin terica.
3.5.1 Para redactar bien, respetando las Organizacin de ideas en textos ciegos, Preparacin prctica.
disposiciones gramaticales: El acento y la para escribir a partir de dictados. Elabora organizadores
tilde. organizadores grficos. Anlisis ortogrfico. grficos para
3.5.2 La tilde diacrtica. Talleres. Desarrollo de un resumir temticas
3.5.3 Los signos de puntuacin. Manejo de bases de vocabulario bsico. tratadas.
3.5.4 Uso de las letras o grafa. datos y acervos Ejecucin de proyectos Desarrollo del
3.5.5 Uso de las maysculas. bibliogrficos. de investigacin portafolio.
3.5.6 Palabras que se escriben juntas y Escritura libre guiada. formativa. Produccin de
separadas. Recuperacin diferentes tipos de
3.5.7 Evitando las incorrecciones del pedaggica. textos.
lenguaje: Vulgarismos, extranjerismos, Utilizacin de diversos Construye un mini
anglicismos, neologismos. entornos virtuales de diccionario ortogrfico
aprendizaje. bsico.

TIPOS DE EVALUACIN DIAGNOSTICA:

- Se realizar antes de iniciar el proceso de inter-aprendizaje, para verificar el

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nivel de preparacin y conocimientos previos de los estudiantes y enfrentarse
a los objetivos que se espera que logren.

FORMATIVA:
- Ser permanente, sistemtica, acumulativa, con el fin de obtener
informacin y facilitar la toma de decisiones orientadas a ofrecer
retroalimentacin y modificar, mejorar las actividades de aprendizaje.

SUMATIVA:

- Se realizar despus o al final de un perodo de aprendizaje y tiene el


propsito calificar en funcin de un rendimiento, otorgar una certificacin,
determinar e informar los resultados de aprendizaje.

TCNICA: Entrevista
- Gua de una Entrevista
TCNICA: Encuesta
- Cuestionarios
TCNICA: Pruebas
- Pruebas Escritas de Ensayo
- Pruebas Escritas Objetivas
- Pruebas Orales de Actuacin
TCNICA: Observacin
- Registro Anecdtico

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6. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:

"Cuidado Integral de Enfermera en la Prctica formativa. UNACH 2015- 2017"

7. METODOLOGA:

MTODOS:

Analtico.
Sinttico.
Crtico.
Propositivo.
Aprendizaje activo.
Aprendizaje autnomo.
Aprendizaje colaborativo.
Aprendizaje cooperativo.
Trabajo en equipo.
Cine-foro.
Clase Invertida.
Clase magistral demostrativa.
Clases prcticas.
Demostraciones prcticas.
Exposicin de trabajos.
Inductivo deductive.
Proyecto Integrador de Saberes.
Talleres.
Constructivista.
Participativo.
Estudio de Casos.
Exposicin de trabajos.
Heurstico

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Investigativo
Prcticas en clase
Simulaciones.
Sociodrama.
Taller de discusin .

TCNICAS E
INSTRUMENTOS:

TCNICAS INSTRUMENTOS

Entrevista: Gua de una entrevista.

Encuesta: Cuestionarios.

Pruebas: Pruebas escritas de ensayo.

Pruebas escritas objetivas.

Pruebas orales de base no estructurada.

Pruebas orales de actuacin.

Observacin: Registro anecdtico.

Lista de cotejo.

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RECURSOS:

Computador.
Internet.
Aula virtual
Textos de lectura.
Diapositivas.
Videos.
Bibliografia especializada.
Laptops.
Peridicos.
Pizarra digital.
Blog.
Projector.
Aula pedaggica.
Recursos didcticos.
Revistas indexadas

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8. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

Aula de clase.
Auditorio de la UNACH.
Aula de multimedia.
Aula pedaggica.
Aula virtual.
Medios de comunicacin.
Visitas programadas a escenarios diversos.
Biblioteca.

9. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE


APRENDIZAJE:

COMPONENTE ACTIVIDADES DE EVALUACIN Primer Segundo

Parcial Parcial

% (Puntos): % (Puntos):

ACTIVIDADES DE 30 30
APRENDIZAJE
AUTNOMO
Lectura, anlisis y compresin de
materiales bibliogrficos y documentales
tanto analgicos como digitales,
generacin de datos y bsqueda de
informacin, elaboracin individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.

DOCENCIA (Asistido 40 40
por el profesor)
Conferencias, Seminarios, Estudios de
Casos, Foros, Clases en Lnea,
Servicios realizados en escenarios
laborables.

Experiencias colectivas en proyectos:


sistematizacin de prcticas de
investigacin-intervencin, proyectos de
integracin de saberes, construccin de
modelos y prototipos, proyectos de
problematizacin, resolucin de
problemas, entornos virtuales, entre

21
otros.

Evaluaciones orales, escritas entre


otras.

PRCTICAS DE 30 30
APLICACIN Y
EXPERIMENTACIN
Actividades desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prcticas
de campo, trabajos de observacin,
resolucin de problemas, talleres,
manejo de base de datos y acervos
bibliogrficos entre otros.Actividades
desarrolladas en escenarios
experimentales o laboratorios, prcticas
de campo, trabajos de observacin,
resolucin de problemas, talleres,
manejo de base de datos y acervos
bibliogrficos entre otros.

PROMEDIO 100% 100%

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10. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:

Resultados de Aprendizaje del Nivel de Evidencias de


Perfil de Egreso de la Carrera: Contribucin: Aprendizaje:

(ALTA - MEDIA - BAJA: El estudiante es capaz de:


Al logro de los R. de A.
del perfil de egreso de
la Carrera)

A B C

ALTA MEDIA BAJO

Valora el lenguaje como un medio de X Valorar el lenguaje como un


comunicacin efectiva en el marco de la medio de comunicacin efectiva
convivencia democrtica y profesional. en el marco de la convivencia
democrtica y profesional.
Evidencias de Aprendizaje:
Organizadores grficos con el
desarrollo de la temtica
compartida en clase.
Talleres de anlisis y discusin
sobre los fundamentos tericos
de lenguaje y comunicacin.
Informes, trabajos, consultas
sobre los contenidos de la
unidad.
Exposiciones temticas de la
unidad.
Portafolio del estudiante.

Analiza actos o situaciones comunicativas, X Analizar actos o situaciones


identificando sus elementos como son los comunicativas, identificando sus
participantes, contextos fsicos, propsitos, elementos como son los
cdigos verbales (coloquiales, cultos, etc.), participantes, contextos fsicos,
no verbales, mensajes, reglas de interaccin y propsitos, cdigos verbales
su relacin con las funciones del lenguaje. (coloquiales, cultos, etc.), no
verbales, mensajes, reglas de
interaccin.
Evidencias de Aprendizaje:
Organizadores grficos con el
desarrollo de la temtica
compartida en clase.
Anlisis de las situaciones
comunicativas identificando sus
los elementos y funciones del
lenguaje.

23
Aplica las principales tcnicas de la X Aplicar las tcnicas de la
expresin oral en situaciones comunicativas expresin oral individual y grupal
acadmicas y culturales. en situaciones comunicativas
acadmicas y culturales.
Evidencias de Aprendizaje:
Talleres de anlisis sobre los
fundamentos tericos de las
tcnicas de expresin oral
individual y grupal.
Videos: Debate sobre teoras
del lenguaje,
Videos: Oratoria y declamacin.
Reportes de informes, trabajos,
consultas autnomas y
colaborativas sobre los
contenidos de la unidad.
Prueba: Oral ( Lista de cotejo).

Valora la lectura como un medio de X Valorar la lectura como un


informacin, aprendizaje, acceso al medio de informacin,
conocimiento y enriquecimiento lingstico; aprendizaje, acceso al
mediante la comprensin, anlisis, conocimiento y enriquecimiento
interpretacin, argumentacin de textos lingstico; mediante la
expositivos, narrativos, informativos, persuasivos, comprensin, anlisis,
expresivos, cientficos, acadmicos y periodsticos. interpretacin, argumentacin de
textos expositivos, narrativos,
informativos, persuasivos,
expresivos, cientficos,
acadmicos y periodsticos.
Evidencias de Aprendizaje:
Talleres de lectura.
Reportes de comentarios de
diferentes tipos de textos.

Aplica estrategias de comprensin lectora en X Aplicar estrategias de


forma global y especfica en diferentes tipos comprensin lectora en forma
de textos. global y especfica en diferentes
tipos de textos seleccionados.
Evidencias de Aprendizaje:
Organizadores grficos con el
desarrollo de la temtica
compartida en clase.
Reportes de informes, trabajos,
consultas autnomas y
colaborativas.
Reportes de comentarios de
textos.
Concurso de Libro ledo.
Portafolio del estudiante.

24
Valora la redaccin como un medio de X Valorar la redaccin como un
comunicacin escrita, mediante la aplicacin medio de comunicacin escrita,
de tcnicas de produccin de textos. mediante la aplicacin de
tcnicas de produccin de textos.

Evidencias de Aprendizaje:
Talleres de redaccin.
Redaccin de diferentes tipos
de textos.
Portafolio del estudiante.

Construye distintas clases de oraciones y X Construir distintas clases de


prrafos utilizando correctamente la oraciones y prrafos utilizando
morfosintaxis y tcnicas de redaccin para la correctamente la morfosintaxis y
produccin de textos. tcnicas de redaccin para la
produccin de diferentes tipos de
textos.
Evidencias de Aprendizaje:
Redaccin de textos
acadmicos, narrativos,
expositivos, informativos,
persuasivos, expresivos, etc.
Utilizando las diferentes clases
de oraciones y prrafos.
Redaccin de ensayos sobre
temas sugeridos o libres.
Portafolio del estudiante.

Escribe correctamente las palabras del X Escribir correctamente las


idioma espaol. palabras del idioma espaol.
Evidencias de Aprendizaje:
Ejercicios ortogrficos
Concurso interno de ortografa
(dictado).
Portafolio del estudiante.
Pruebas escritas.

25
11.BIBLIOGRAFA

11.1. BSICA:

SMART diccionario espaol-ingls english-spanish Grupo Oceano Editorial Ocano

Cmo mejorar la redaccin y algo ms Godot Maria Valletta ediciones S.R.L

La biblia de la gramtica Letrarte S.A. Editorial Letrarte S.A.

Tcnicas de lectura y estudio Minango Andrs Palabrabrota Ediciones

Leer y redactar en la universidad Boeglin Naumovic Martha Ediciones de la U

11.2. COMPLEMENTARIA:

Arroyo, J. (2009). Comunicacin escrita, edit. Capuz. Espaa.


Carvajal, Lizardo. (2010) La Lectura, Metodologa y Tcnica. 7ma. Ed. Edit. FAID. Cali-Colombia..
Cervio y Duarte. (2012).Tcnicas de Redaccin. La frase (1).Ediciones Paraninfo. S.A. 1era. Edicin.
Madrid, Espaa.
Cervio y Duarte. (2012).Tcnicas de Redaccin. El prrafo (2). Ediciones Paraninfo. S.A. 1era. Edicin.
Madrid, Espaa.
Cervio y Duarte. (2012).Tcnicas de Redaccin. El texto (3). Ediciones Paraninfo. S.A. 1era. Edicin.
Madrid, Espaa.
Cervio y Duarte. (2012).Tcnicas de Redaccin. El dilogo y la descripcin (4).Ediciones Paraninfo. S.A.
1era. Edicin. Madrid, Espaa.
Cervio y Duarte. (2012).Tcnicas de Redaccin. La narracin y otros escritos (5). Ediciones Paraninfo.
S.A. 1era. Edicin. Madrid, Espaa.
Cervio y Duarte. (2012).Tcnicas de Redaccin. Manual de la lengua espaola (6). Ediciones Paraninfo.
S.A. 1era. Edicin. Madrid, Espaa.
Condemarn, Mabel y Chadwick, Mariana. (2010)Taller de Produccin de Textos. Edit. Grficas. Espaa.
Garca, Celio. (2012) Mdulo de Lenguaje y Comunicacin UNACH.
Real Academia Espaola. (2010) Ortografa de la Lengua Espaola. Asociacin de Academias de la Lengua
Espaola. Edit. ESPASA. Madrid-Espaa.
Magallanes, Eugenio. (2010)Lenguaje y Comunicacin. Edit. San Marcos. Lima - Per.
Pinsn, lvaro. (2010) Comprensin de la Lectura. Edit. Hispanoamrica. Colombia.

26
12. PERFIL DEL DOCENTE:

Magster en Gestin Acadmica Universitaria.


Diplomado Superior en Pedagoga Universitaria.
Doctor en Ciencias de la Educacin Mencin Pedagoga y Gerencia Educativa.
Licenciado en Ciencias de la Educacin, Profesor de Enseanza Media en la Especializacin de Castellano y
Literatura.

RESPONSABLE(S) DE LA Nombre: CELIO GUILLERMO GARCA RAMREZ


ELABORACIN DEL SLABO:

f).............................................

LUGAR Y FECHA: Riobamba, 12 de abril de 2017

13. REVISIN Y APROBACIN

________________________

MSTER MNICA VALDIVIEZO

DIRECTOR(A) DE CARRERA

4.4. Matriz de seguimiento del slabo (formato aprobado por la Comisin Acadmica).
27
4.5. Declaracin de acuerdos y compromisos ticos y socializacin del slabo (acta

28
De compromiso).

4.6. Autorretrato del estudiante.

29
5. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

30
(Esta seccin contiene, los documentos, trabajos, actividades o materiales del portafolio
que constituyen las evidencias o pruebas que certifican la realizacin de los trabajos).

5.1 Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:


(Pueden ser conferencias, seminarios, orientacin para estudios de casos, foros,
resmenes de las clases, clases en lnea en tiempo sincrnico, docencia en servicio
realizada en los escenarios laborales, entre otras).
PLAN DE CLASE NRO: 1

TEMA: Encuadre pedaggico.


31
OBJETIVO: determinar las normas para el buen funcionamiento del
proceso de aprendizaje durante el periodo abril _ agosto 2017.

FECHA: 05/ 04/ 2017.

DURACIN: 2H

DESARROLLO.

ASISTENCIA JUSTIFICACIO
Y N DE FALTAS.
PUNTUALIDA
D. 10 certificado
minutos Mdico de
de espera. la unach.

METODOLO
GA

Mtodos Tcnicas Estrategias

creativo emprended
investigativ ores
o buscando
lider nuevas
activo metas

32
METODOLOGA
Actividades de Sustentac Evaluaci
aprendizaje in n

Prcticas de Permanente
aplicacin y Trabajos
De principio a fin.
y
Docencia. experimentaci autnomos.
n. sistemtica

Asistidas Trabajos Autoeval Coevaluac Heteroeval


por el colaborativ uacin in uacin
docente. os.

PLAN DE CLASE Nro 2

TEMA: lenguaje y comunicacin.

SUBTEMA: el lenguaje.

OBJETIVO: aplicar las clases de lenguaje en la comunicacin.

FECHA: 07 y 12 / 04 / 2017.

DURACIN: 4H

DESARROLLO

Qu es el lenguaje?
33
_ Es la capacidad o facultad que tiene el hombre para poder expresarse y comunicarse con los
dems con sus pensamientos, conocimientos, sentimientos, emociones, deseos, ideas, etc.
Mediante signos o escrito.

_ el lenguaje es un medio de comunicacin que sirve para comunicarnos con los dems
expresando sentimientos, pensamientos, conocimientos, etc.

Cmo se clasifica el lenguaje?

CLASIFICACIN DEL LENGUAJE.

Clases

AUDITIVO VISUAL. MMICO. SIMBLIC


. Se TCNICA.
NaturalSe Por medio
CIENTFICA.O. Por Artificial
realiza Por mediorealiza de gestos
Por medio demedio de
por
Tsunami, dehuracn,
la por tornado, y smbolos o
la ciencia Boletines de
medio tecnologamedio de movimient ejm. seales
erupcionesEs propio volcnicas, Creado por prensa,
del odo. ejm. la vista os ejm. gentica, ejm. Oratoria,
deslaves, de la tormentas la cartas,
Ejm. internet, ejm. Mimos, clonacin, Institucion declamacin,
elctricas, inundaciones, arco
naturalez inteligencia novelas,
Choque celular, Seales gestos de es,
penicilina, debates,
iris, paisaje deandino, un Sirve para la del hombre
Oral. Se realiza cuentos,
Se realiza Escrito.
por
34 Por
de nanotecnolo humo, policas,
medicament ejrcito, radio, historietas,
parque, ga.
piedras, el ocaso, anochecer
dibujos rechaza y comunicacin
Nogastronom
por medio demedio
televisin,
la demedio
la
Lingstic de la
os poesa,
estrellado, pailn
sonidos en del diablo, elpero no a,
aceptafarmacutico utiliza
lingstico o
palabra oral palabra
teatro, canto, o y es
escritura
como medio la (sonidos perfecto ensayos,
para(letras
la o
lagunas
de de
cuevas, Colta, lenguaje no verbal martimo, etc.
5.2 Actividades de aprendizaje colaborativo:
(Puede ser la sistematizacin de prcticas de investigacin-intervencin, proyectos de
integracin de saberes, construccin de modelos y prototipos, proyectos de
problematizacin y resolucin de problemas o casos).

35
5.3 Actividades de prcticas de aplicacin y experimentacin de los aprendizajes:
(stas pueden ser actividades acadmicas desarrolladas en escenarios experimentales
o en laboratorios, las prcticas de campo, trabajos de observacin dirigida, resolucin
de problemas, talleres, manejo de base de datos y acervos bibliogrficos, otros).

36
5.4 Actividades de trabajo autnomo:
stas pueden ser la lectura; el anlisis y comprensin de materiales bibliogrficos y
documentales, tanto analgicos como digitales; la generacin de datos y bsqueda de
informacin; la elaboracin individual de ensayos, trabajos, exposiciones. Informes,
reportes, investigaciones, fotografas, herramientas Web 2.0 y otros.

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5.5 Reflexiones sobre actividades de aprendizaje de cada unidad.

6 EVALUACIN DEL PROCESOS DE APRENDIZAJE:


6.1 Instrumentos de autoevaluacin.
6.2 Instrumentos de coevaluacin.
6.3 Instrumentos de heteroevaluacin.
7 EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIN PEDAGGICA
8 BUZN DE SUGERENCIAS
9 ANEXOS
10 FECHA DE ENTREGA
11 FIRMA

55