Está en la página 1de 3

ACOMPAÑAMIENTO AL AULA A TRAVÉS DE PAUTA DE IMPLEMENTACIÓN DUA

(adaptada)
Nombre Ed. Diferencial y Prof. Aula :
_______________________________________________
________________________________________________________________________________
Curso : _______________________ Asignatura:
_______________________________________

PRINCIPIO I. PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE
REPRESENTACIÓN
Puntos de verificación

1 Proporcionar diferentes opciones para la percepción
1.1 Presenta opciones que permitan la personalización en la presentación de
la información
1.2 Ofrece alternativas para la información auditiva
1.3 Ofrece alternativas para la información visual
Punto de verificación empleado:

2 Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje, las expresiones
matemáticas y los símbolos.
2.1 Clarifica el vocabulario y los símbolos
2.2 Clarifica la sintaxis y la estructura
2.3 Facilita la decodificación de textos, notaciones matemáticas y símbolos
2.4 Promueve la comprensión entre diferentes idiomas
2.5 Ilustra a través de múltiples medios
Punto de verificación empleado:

3 Proporcionar opciones para la comprensión
3.1 Activa los conocimientos previos
3.2 Destaca patrones, características fundamentales, ideas principales y
relaciones
3.3 Guía el procesamiento de la información, la visualización y la
manipulación
3.4 Maximiza la transferencia y la generalización
Punto de verificación empleado:

PRINCIPIO II. PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE
ACCIÓN Y EXPRESIÓN
Puntos de verificación

1 Optimiza la elección individual y la autonomía 7.1 Usa múltiples medios de comunicación 5. los productos y tecnologías de apoyo.2 Desarrolla la auto-evaluación y la reflexión Punto de verificación empleado: . Punto de verificación empleado: 5 Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación 5.3 Fomenta la colaboración Punto de verificación empleado: 9 Proporcionar opciones para la auto-regulación 9.2 Optimiza la relevancia.3 Minimiza la sensación de inseguridad y las distracciones Punto de verificación empleado: 8 Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia 8. PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE IMPLICACIÓN Puntos de verificación 7 Proporcionar opciones para captar el interés 7.1 Apoya la planificación y el desarrollo de estrategias 6.2 Facilita la gestión de información y de recursos 6. el valor y la autenticidad 7.2 Varia las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos 8.2 Usa múltiples herramientas para la construcción y la composición 5.1 Resalta la relevancia de metas y objetivos 8.3 Flexibiliza su organización en el tiempo y en el espacio Punto de verificación empleado: PRINCIPIO III.1 Promueve expectativas y creencias que optimicen la motivación 9.2 Optimiza el acceso a las herramientas.3 Define competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y la ejecución Punto de verificación empleado: 6 Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas 6.4 Proporcionar opciones para la interacción física 4. 4.1 Varía los métodos para la respuesta.

utilización del tiempo. situaciones emergentes etc.Observaciones Generales: Tipo de interacción y compenetración entre docentes. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Fecha: ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………… .