Educacin Musical: Mtodos,

enfoques y actividades de
Educacin Musical.
Tuve la oportunidad de conocer al Dr. Capitn cuando amablemente invit a dos compaeras del
Foro de Educadores Musicales Mexicanos (FORMEDEM) y a m a dar una pltica sobre lo que
este Foro realiza en Mxico, durante el Primer Coloquio de Educacin Musical que organiz la
Universidad de Autnoma de Aguascalientes, a travs de su Departamento de Msica. No pude
convivir mucho en aquella ocasin con l, ya que al ser parte del comit organizador, apenas tuvo
tiempo de darnos la bienvenida y explicarnos un poco sobre las actividades que realiza ese
Departamento y el impacto que comienza a tener en la sociedad de Aguascalientes, sobre todo,
en los docentes de la msica.

Nos coment que muchos maestros y docentes de msica de los niveles bsicos, se estaban
acercando a la Universidad porque estn muy interesados en conocer nuevas herramientas
pedaggicas para ensear msica. La Universidad los canaliz con el Dr. Capistrn , ya que es
una persona muy activa en investigar esas nuevas herramientas, comparndolas con las ya
existentes y generando propuestas que pudieran ayudar a estos docentes.

El Dr. Capistrn es miembro de la Sociedad Internacional de Educacin Musical (ISME por sus
siglas en ingls), y buscando una alternativa mas enfocada en Latinoamrica, hall el Foro
Latinoamericano de Educacin Musical (FLADEM), en dnde nos contact y pudimos iniciar esta
relacin laboral muy fructfera con alguien tan entregado en aprender esas herramientas
innovadoras o actualizadas en la enseanza musical, para poder analizarlas y adaptarlas a las
necesidades locales, que a mi punto de vista, es la mejor manera de usar una metodologa
aprendida.

Es importante que quien vaya a generar o adaptar una metodologa, conozca la problemtica
local, y el Dr. Capistrn ha demostrado que le interesa y est dispuesto a ayudar en resolver los
problemas que la comunidad docente de Aguascalientes le extern. Nos platic que tuvo una
entrevista con ellos, lo que le llev a realizar un diagnstico para tener un punto de referencia y
crear un plan de trabajo que le permitiera en poco tiempo poder resolver la titnica labor. Es por
ello que lo vemos demasiado activo en congresos, seminarios, coloquios, convenciones, talleres,
cursos, y un largo etctera, tanto a nivel Nacional, como Internacional.

Como resultado de todo ello, se ha creado el presente trabajo que puede ser considerado como
un Manual, para aquellos que teniendo los conocimientos musicales necesarios, no cuentan con
una formacin docente que les permita crear sus planes de estudios y sus programas; o una
herramienta que permita el crear el ojo crtico de una metodologa, para poderla tropicalizar, y que
adems invita a que se investigue a profundidad cada metodologa y enfoque mostrados en l.

Partiendo desde la ubicacin de la msica en la historia de la humanidad, la importancia de ella en

el desarrollo de sociedades y comunidades, as como su ubicacin en los programas de estudio
del nivel bsico, haciendo nfasis en la importancia que ella tiene en la formacin integral de los
individuos.

La enseanza musical pasa por un momento de crisis, originando un menosprecio de su

importancia en la currcula actual de la enseanza bsica del pas. Es bien sabido que la poca
cantidad de educadores musicales que existan en el pas a mediados del siglo XX, hizo que las
escuelas usaran maestros improvisados para ensear msica. Creo que el mejor recuerdo de la
clase de msica que tenemos muchos de nosotros durante la enseanza primaria, es que se
poda jugar espadazos" con las flautas que se llevaban para la materia. Pero quienes tuvieron a
alguien capaz de aprovechar todos los beneficios que la msica puede aportar en esta poca de
nuestras vidas, crecieron con un amplio desarrollo de la esttica, capaz de controlar sus
emociones, y que hoy son gente que gusta de trabajar en equipo y muy creativos para encontrar
soluciones a los problemas con los que se enfrentan en su cotidianidad.

Esto le ha quedado muy claro al Dr. Ral Capistrn, quien adems se enfoc en los problemas
que le plantearon los docentes Hidroclidos. Tomando la estafeta que la Universidad Autnoma de
Aguascalientes le dio, se ha permitido plasmar parte de su experiencia en este libro, que expone
el panorama en donde se desarrollaron laboralmente los pedagogos que ha su punto de vista, son
los mas importantes en la generacin de metodologas que funcionan eficientemente en las aulas,
incluso en aquellas que no cuentan con los recursos necesarios para poder realizar una clase de
msica.

Esto es muy importante, porque pone el contexto por el cual se generaron nuevas metodologas
de enseanza, mostrando a quien lea este trabajo, que nosotros debemos de prestar atencin en
nuestra situacin laboral, y a partir de ah generar las ideas que nos puedan funcionar para
nuestros estudiantes. A continuacin se explica brevemente en que consiste la metodologa o
enfoque pedaggico a tratar, y finalmente viene una aportacin personal de como podemos
adaptar esa metodologa extranjera, con nuestros nios.

Hay que reconocer que los mtodos y enfoques presentados en este trabajo son extranjeros:
Europeos y uno Japons. Hace mencin de la metodologa mexicana que ya traspas fronteras, y
que fue desarrollado por el maestro Cesar Tort, pero se enfoca mas en las primeras. Sin embargo,
una vez que fueron expuestas y explicadas, se invita a investigarlas a fondo y las adaptaciones
que el Dr. Ral Capistrn muestra que se pueden hacer para adaptarlas a las necesidades de
cada docente, incluso con compasiones y variaciones de material musical de su propia autora.
Esto ltimo, como incitando a que cada docente descubra su potencial creativo para desarrollar su
propio material, y por que no, quiz una nueva metodologa, que despus pueda ser replicado por
otros docentes del rea, y en un futuro mostrar lo que Mxico es capaz de crear en la materia.

Adems hay un punto importante. El Dr. Capistrn es alguien que se mantiene aprendiendo, ya
que no hay peor maestro que aqul que piensa que ya lo sabe todo, y es muy agradable tenerlo
como compaero en los talleres en donde hemos coincidido, permitindose obtener un nuevo
enfoque a los conocimientos que ya tiene, siendo muy participativo y propositivo en todo
momento.

Sea pues muy bienvenido este trabajo, que para muchos ser punto de partida, y para otros un
redireccionamiento del camino trazado. Para mi es una invitacin a ampliar nuestra visin en las
metodologas que usamos y el usar mas nuestra creatividad, para as ayudar a recuperar la
importancia de la educacin musical en Mxico.

A. Mijangos Lpez.

Pachuca, Hgo. a 23 de julio de 2015.