EXAMEN TEST PSICOLOXIA 3ª AVALIACIÓN

NOMBRE Y APELLIDOS:……………………………………………………………………………………….CURSO……………….

1.-¿Cuál de las siguientes dimensiones no es propia de la caracterización de la inteligencia humana?

a) La inteligencia como adaptación al medio ambiente.

b) La inteligencia como hábito repetitivo.

c) La inteligencia como capacidad o competencia.

2.-¿Cuál de las siguientes dimensiones no es propia de la caracterización de la inteligencia humana?

a) La inteligencia como procedimiento o estrategia.

b) La inteligencia como infalibilidad cognoscitiva.

c) La inteligencia como contenido o conocimiento.

3.-El pensamiento convergente es aquel que:

a) es capaz de generar respuestas nuevas e ideas diversas lejos de las convencionales.

b) confluye hacia la respuesta prevista y coherente con el conocimiento convencional.

c) es capaz de desmarcarse de las respuestas lógicas.

4.- El pensamiento lateral se refiere a :

a) un proceso de pensamiento diferente al lineal o directo que sirve para poder desmarcarse de las
respuestas lógicas pero evitando la contingencia.

b) un proceso de pensamiento diferente al lineal o directo y que sirve para resolver los problemas de forma
creativa y efectiva.

c) un proceso de pensamiento diferente al lineal o directo que sirve para asumir respuestas convencionales.

5.-Según Robinson, la creatividad aplicada exige:

a) desenvolver la capacidad memorística y poseer valentía y fortaleza y poseer conocimientos.

b) desenvolver el potencial creativo frente a la capacidad memorística, activando la imaginación y poseer
conocimientos.

c) Desenvolver el potencial creativo especialmente la capacidad memorística y poseer conocimientos.

6.- ¿Cuál de los siguientes pensadores no se caracteriza por contribuir al estudio de la inteligencia?

a) Cattell

b) Binet.

c) Husserl.

perspectivas múltiples e inteligencia emocional. práctica o contextual. inteligencias múltiples e inteligencia emocional b) Teoría triádica. 11. 12. b) El resultado de un gran número de relaciones de estructuras independientes que se activan en función de tareas que han de realizarse (tareas más complejas. mayor desenvolvimiento e implicación de estas estructuras). práctica o contextual. creativa o experiencial. Sternberg distingue tres tipos de inteligencia.De los siete factores de Thurstone ¿ciál de los siguientes no corresponde? a) el dominio del silogismo b) la rapidez perceptiva. mayor desenvolvimiento e implicación de estas estructuras).. c) Teoría triárquica. creativa o experimental. 8) Frente a las posturas monistas se postularon las pluralistas o defensores de posturas correlaciónales para quienes la inteligencia en general se considera como: a) El resultado de un gran número de relaciones dependientes que se activan en función de tareas que han de realizarse (tareas menos complejas..Las tres teorías principales de la inteligencia son: a) Teoría triárquica. .7) Spearman denominó factor g al factor estructural a) único de la inteligencia y lo definió como uno de los dos niveles de energía mental b) único de la inteligencia y lo definió como uno de los treinta niveles de energía mental. c) El resultado de un gran número de relaciones de estructuras dependientes que se activan en función de tareas que han de realizarse (tareas más complejas.¿Cuál de los siguientes términos sí corresponde a uno de los factores de la inteligencia en Thurstone? a) la introspección colectiva. inteligencias múltiples e inteligencia emocional. c) Analítica o componencial. 10. mayor desenvolvimiento e implicación de estas estructuras). b) El dominio del preconsciente. c) el razonamiento inductivo. b) Analítica o competencial. 9.. práctica o contextual. que son: a) Analítica o componencial. creativa o experiencial. c) La aptitud numérica. c) único de la inteligencia y lo definió como el nivel individual de energía mental.

De este modo ocurre que: a) Actuamos guiados por la norma antes que el razonamiento. b) Actuamos guiados como autómatas formales antes que por el razonamiento. escucha activa. escucha activa y resiliencia. la regulación de las propias emociones.La inteligencia emocional es: a)Aquellas capacidades que atienden al conocimiento de uno mismo.. empatía.En la etapa de operaciones formales encontramos dos tipos de razonamientos fundamentales: a) El de identidad y la inteligencia práctica. utopía. que son: a) Asertividad. 17. Así.. adaptación competitiva y selectiva. 15. a la motivación. 18) Según la RAC. aprender significa: a) Adquirir el estudio del conocimiento de algo por medio de la experiencia.. b) Razonamiento de clasificación y el de reversibilidad c) el hipotético-deductivo y el proposicional. al reconocimiento de las emociones de los demás y habilidades sociales. el tálamo es el encargado de recibir la informacional situacional por una vía más rápida que la de la corteza cerebral. 16. c) Aquellas capacidades que atienden al procedimiento de uno mismo a partir de los contenidos del conocimiento y que permiten una adaptación selectivo-competitiva de habilidades sociales.. escucha pasiva y resiliencia. b) Aquellas capacidades que atienden a la estrategia emocional que trabaja a partir de los contenidos del conocimiento.La información emocional se procesa en el sistema límbico.El principal representante de la teoría de las inteligencias múltiples es: a) Salovey b) Mayer c) Gardner 14.13.Comúnmente hablamos en inteligencia emocional de cuatro habilidades sociales básicas.. empatía y consistencia. 19. c) Adquirir el entendimiento de algo no por medio del reflejo de la experiencia. b) Asertividad. b) Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio de la experiencia. c) Asertividad. c) Actuamos guiados por la emoción antes que por el razonamiento. reconocimiento de las emociones y habilidades sociales.-El funcionalismo americano desenvolvió la teoría del: .

c) la finalidad de cualquier comportamiento que es la adaptación al medio.a) Ensayo-acierto b) Ensayo-feed.. b) la finalidad de cualquier comportamiento que es evasión al medio. c) Ensayo-error.El funcionalismo americano consideraba que el aprendizaje responde a: a) la finalidad de cualquier construcción que es el dominio del medio. . 20.