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El Aprendizaje de La Lecto Escritura PDF
El Aprendizaje de La Lecto Escritura PDF
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El Aprendizaje de la Lecto-Escritura
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mediante el Mtodo Global
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Original de:
Taller de 0-8 aos.
Movimiento Cooperativo de Escuela Popular.
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Grupo Territorial Huelva.
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Versin electrnica por Jernimo Armario.
www.respublicae.net/educacion www.gescolar.es/material
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NDICE
NDICE................................................................................................................................................2
ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-
ESCRITURA.......................................................................................................................................3
PRIMERAS ADQUISICIONES GLOBALES.............................................................................4
La frase ..........................................................................................................................................4
Objetivos...................................................................................................................................4
Desarrollo..................................................................................................................................4
Eleccin de la frase ..............................................................................................................4
Caractersticas de la frase.................................................................................................5
Tener muy en cuenta que.................................................................................................5
Eleccin del smbolo.............................................................................................................5
Caractersticas del smbolo...............................................................................................6
Materiales especficos para esta etapa .......................................................................6
Actividades con la frase .....................................................................................................6
Ritmos temporo-espaciales y relacin sonido-ritmo ............................................7
Trabajamos con ms de una frase....................................................................................9
Actividades orales................................................................................................................9
Partimos la frase: Sujeto - Predicado............................................................................10
Actividades orales...............................................................................................................10
Actividades escritas............................................................................................................11
Trabajamos la frase. Trimestre 1..................................................................................12
SEGUNDA ETAPA: EL TEXTO..................................................................................................13
Caractersticas del texto ......................................................................................................13
Desarrollo....................................................................................................................................13
Objetivos .....................................................................................................................................14
Actividades .................................................................................................................................14
Anlisis y descifre de la palabra.......................................................................................15
Trabajamos con el sobre de palabras............................................................................16
Otras actividades.....................................................................................................................16
BIBLIOGRAFA ..............................................................................................................................18
La frase
Objetivos
Desarrollo
Eleccin de la frase
Caractersticas de la frase
Ejemplo:
Actividades orales
Posteriormente pueden pasarse dos o tres frases y pedir que las lean
preguntando, exclamando...
Actividades orales
Actividades escritas
PARTES PARTIR
TIEMPO FRASE
LGICAS PREDICADO
1 semana de
Trabajar la 1
octubre
2 semana de
Trabajar la 2
octubre
3 semana de Sustituir sujeto
Trabajar la 3
octubre por nombres
4 semana de
Trabajar la 4 Partir la 1
octubre
1 semana de
Trabajar la 5 Partir la 2
noviembre
2 semana de
Trabajar la 6 Partir la 3 y 4
noviembre
3 semana de
Trabajar la 7 Partir la 5 y 6
noviembre
4 semana de
Trabajar la 8 Partir la 7 de la 1 y 2.
noviembre
1 semana de
Trabajar la 9 Partir la 8 de la 3 y 4.
diciembre
2 semana de
Trabajar la 10 Partir la 9 de la 5 y 6.
diciembre
3 semana de
Trabajar la 11 Partir la 10 de la 7 y 8.
diciembre
1 semana de
Trabajar la 12 Partir la 11 de la 9 y 10.
enero
2 semana de Trabajar un texto compuesto por los nios (uno por
enero semana).
Desarrollo
Objetivos
Conseguir la participacin en la formacin de textos, en su anlisis
y estudio.
Poblar la memoria visual con muchas palabras para que puedan
hacer comparaciones entre ellas y as poder llegar al anlisis.
Crear en el nio una aptitud de anlisis.
Conocer las palabras "claves" de cada texto, dentro y fuera de su
contexto.
Conocer los modificadores, calificativos... aisladamente.
Conocer y escribir las palabras del vocabulario estudiado.
Relacionar palabras para formar frases.
Agrupar las palabras por caracteres comunes.
Conseguir la funcin clasificadora.
Actividades
Confeccionar el libro de lectura con los textos que se van
trabajando (Conviene drselo escrito a mano y a mquina).
Completar el texto faltando las palabras claves.
Hacer un sobre para cada palabra clave. En l figurar claramente
esa palabra, sin dibujos. Dentro de l meteremos todas las
palabras del vocabulario de la clase que se parezcan (sin analizar)
pero teniendo muy claro en qu se parecen y siendo capaces de
explicar por qu lo hacen.
Hacer cromos: en una cara el dibujo, en la otra se escribe la
palabra. Se reparten entre cuatro o cinco nios. Uno echa un
cromo por la cara escrita, el siguiente debe acertarlo.
Otras actividades