LOS CUADERNOS

DEL MAESTRO

SABIDURA POCO
CONVENCIONAL

PARA UN MUNDO MASCULINO

EN CRISIS

Por

El Maestro
Nota importante:

Las ideas y principios contenidos

en este libro estn basados en

una mentalidad de abundancia.

Asegrate igualmente que ests

leyendo una versin original,

obtenida legalmente.
Cualquier intento de copiar

ilegtimamente o piratear este

material va a resultar

nicamente en beneficios

TEMPORALES.

El fin de este libro es estrictamente

proveer entretenimiento, y de
ninguna manera brindar consejos o
sugerir ningn curso de accin. El
autor no se responsabiliza por el
uso debido o indebido de la
informacin contenida en este libro.

LOS CUADERNOS DEL

MAESTRO. 2007 por El
Maestro. Ninguna seccin de este
libro puede ser reproducida sin
permiso explcito escrito del autor.

Ilustracin de la cartula:
Icosidodecahedron, por Leonardo
da Vinci.
2

A mis padressi todas las parejas

se quisieran como ustedes, este

libro nunca hubiera sido escrito.

3
RECONOCIMIENTOS

Mi ms sincero reconocimiento y
aprecio a todos aquellos gigantes
de las comunicaciones, relaciones,
y seduccin, que han influenciado
mi forma de pensar, y sobre cuyos
hombros descansan estas pginas.
Aunque sera imposible nombrar a
todos aquellos que me han
influenciado positivamente, quiero
en especial reconocer la labor de:
Milton Erickson, Richard Bandler,
John Grinder, Robert Dilts, L.
Michael Hall, Paul Ross Jeffries,
Chris IN10SE F., Josh
Swinggcat S., Major Mark
Cunningham, Steve Piccus, Eric
Hypnotica von Sydow, Erik
Mystery von Markovic, Owen
Tyler Durden C., Neil Style
Strauss, Michael Bishop Emery,
David Shade, Robert Greene, Zig
Ziglar, Tom Hodges, y Pook.
Maestros por excelencia.
4
TRAMPA AL GENIO
Siempre me fascin la idea del
genio de la botella que concede
deseos a quien lo deja en libertad.
Pero ms all del hecho que uno
obtena lo que deseaba, siempre
me pregunt por qu es que en las
historias nunca nadie pidi el
deseo de poder tener un nmero
ilimitado de deseos. Exista
alguna clusula secreta para
genios embotellados que regulara
la concesin de deseos? Nunca
nadie me supo dar razn

De cualquier forma, como va a ser

evidente a lo largo de estas
pginas, no es mi intencin darte
una lnea o un nmero finito de
trucos o artificios que te ayuden
a conseguir mujeres. Es mi ms
sincero deseo que puedas evadir la
tragedia de vivir bajo los lmites
impuestos por el pensamiento (los
nicos que existen), y que, ms
all de los recursos lingsticos,
frmulas, y tcnicas contenidas en
este libro, puedas comprender los
principios que te permitan liberar
al genio que habita en ti, y obtener
un nmero ilimitado de deseos, no
slo en el campo de las relaciones
con el sexo opuesto, sino en
cualquier meta que te propongas.

El Maestro
5
NDICE

Introduccin......................................

CUADERNO I: El Tao del

maestro.............................................

1. Maestro de qu? para

quin?.....................................15

2. Lo que t
quieres...............................................

3. Lo que ellas
quieren...............................................

3.1.
Emociones..........................................

3.2. El
hombre...............................................

3.3.
Adolescencias....................................

4. El
Santo..................................................

5. El
Camino...............................................

6. El
Dorado...............................................

CUADERNO II: El marco de este

cuadro...................................36

1. Don Juan de
marco.................................................
2. Camino a
Roma..................................................

3. Tu
cuadro................................................

4. Ahora lo ves, ahora lo ves

as..........................................41

5. Bienvenida a mi
realidad..............................................

6 . Il
Milione..............................................
7. El
Zorro..................................................

8. Grandes
expectativas.......................................

9.
Calificacin.......................................

CUADERNO III: Estrategias de

cambio....................................65

1.
Inconscientemente..............................
2.
Metas.................................................
6
3. Tus
Creencias...........................................

4. Otras herramientas de
cambio.........................................74

4.1.

Querido

diario.................................................

4.2.
Tu

voz.....................................................

4.3. Modelos para

armar............................................78

4.4. Directo al
subconsciente.....................................

5.
Integracin.........................................
CUADERNO IV: De energa y
excitacin previa........................83

1. Juan
Sinmiedo............................................

2.
Concete............................................

3. La
Fuerza?...............................................

4.
Camalen...........................................

5. Ojos que no
ven.....................................................

6. Listos,
ya.......................................................

7. Tu banda
sonora................................................

8. De todas
formas................................................
CUADERNO V: Acerca del
mundo
exterior..............................102

1. Qu
quieres?..............................................

2. La olla
interminable.......................................

3. Abriendo
puertas................................................

3.1. Al
grano..................................................

3.2. Qu te parece mi
abridor?.................................110

3.3. Abr, ja,

ja........................................................

4. Bajo la
manga.................................................

4.1.
Proyecciones......................................

4.2. Carnaval (juegos de

rol).....................................116

4.3.

Historias

ejemplares..........................................
7

4.4. Juego: Vida de

pelcula......................................124

5. El otro
idioma................................................

5.1.

Relax..................................................
5.2. El
centro.................................................

5.3. Hacia
dnde?................................................

5.4. All
afuera.................................................

CUADERNO VI:
Proximidad........................................
1. Sin decir una
palabra...............................................

1.1.

Espejismos.........................................

2. Abre los
ojos....................................................

2.1. Escalera de
s...................................................138
2.2. Doctor
Obvio.................................................

3. Ms all de lo
evidente..............................................

4. Lectura en
fro.....................................................

4.1.

Descubrindola..................................

4.2.
Generalidades....................................

4.3.

Especficamente.................................

4.4.

Adems..............................................

5. Nuestro
secreto................................................

6. A tu
imagen................................................
7. Al
acecho................................................

CUADERNO VII: Magia en la

conversacin.............................163

1.
"Educcin.........................................

2.
Valores...............................................

3. Educiendo sus
valores...............................................
8
CUADERNO VIII: Seduccin a
flote........................................175

1. Tu estado
mental.................................................

2. Su estado
inicial.................................................

3. Interrumpe el
patrn.................................................

4. Educiendo
procesos.............................................

4.1.

Presuposiciones.................................

4.2.

Submodalidades.................................

4.3. Proximidad en la
educcin..................................193
4.4. Dr.
Frankenstein.......................................

5. Socios
silenciosos.........................................

6. Que salga a
jugar...................................................

CUADERNO IX: El aprendiz de

brujo......................................203

1. Donde reside lo
invisible.............................................
1.1. Leven
anclas.................................................

1.2. Amplificando el
proceso......................................207

1.3. Jugando con

anclas...........................................209

1.4. Tu estado como

ancla........................................210

2. De lo real y
maravilloso........................................

2.1. Alguien como

t................................................211

2.2.

Guala................................................

2.3.

Nuevos
mundos...............................................

3. Emociones a la
carta...................................................

3.1.

Extravagancias

submodales................................222

3.2. Lo quiere, no lo
quiere.......................................224
3.3.

Laquierolaquierolaquiero..................

4. El color del
placer.................................................

5. El poder de la
Fuerza................................................

6. No soy yo, eres

t........................................................
9
7. Qu
sera...?..............................................

8. Camino a
Oz.......................................................

CUADERNO X: Materia
prima.................................................

1. Para
empezar..............................................
1.1.
Nmeros.............................................

1.2. Citas, y otros

demonios......................................253

2. De
cierre..................................................

2.1.

Pericias..............................................
2.2. Acerca del
beso.................................................25

2.3. El
principio............................................

2.4. Marcos
finales................................................

3. Un nuevo
idioma................................................

4.
Formas...............................................

Irresistible
(Conclusin)......................................

Apndice 1:
Presuposiciones.................................

Apndice 2: Mtodo de meditacin

de B. Erickson.......................280

Apndice 3: Ejercicios de
calibracin.........................................
10
INTRODUCCIN

Un maestro, al hablarme una

ocasin sobre la forma como uno
puede aprender, y cmo es
preferible hacer las cosas de la
forma ms orgnica posible, me
cont cmo aprendi a nadar: En
esos tiempos haban dos formas de
aprender a nadar. Podas buscar a
alguien que te ensee, y poco a
poco la persona te instrua, de
manera que a tu ritmo podas
aventurarte hacia el extremo ms
hondo de la piscina. O

tambin tus amigos podan

empujarte al agua, de manera que
para no morir ahogado, aleteabas y
te movas, y as aprendas a nadar.
Me pregunto si hubo alguno que no
lleg a aprender, siguiendo el
segundo mtodo.

Existen infinidad de formas de

aprender sobre comunicacin y
seduccin. Muchos creen que esto
es algo con lo que se nace, o que
uno aprende a lo largo de la vida, o
incluso que es algo que est
impreso en nuestros genes, y que
unos tienen, y otros no. El
pensamiento al que me adhiero es
aquel que dice que la seduccin es
un campo del saber humano, como
las matemticas y la msicay
como tal, es algo que obedece
ciertos principios, y puede ser
aprendido y enseado. Y debera
serlo, en vista que cuando me inici
en este camino, no tena la ms
plida idea de dnde o cmo
empezar.

Ah quedaron las chicas que me

gustaron pero con las que nunca
pas nada. Luego algunas con
quienes siquiera me aventur a
acercarme y hablarles, y claro, sin
mucho que decir y sin saber qu
hacer, las interacciones casi nunca
pasaban de un mucho gusto que
terminaba convirtindose en si
alguna vez nos cruzamos, no te
preocupes en detenerte a
conversar. He padecido de
infatuaciones, he pagado dinero a
floreras y tiendas de dulces, he
escrito cartas, poemas, y canciones
de amor, he rogado y suplicado con
llanto ante mujeres indiferentes... y
nada de eso ayud a mi causa.
Quise creer en el nico amor
verdadero, pero qu puede uno
hacer si lo que uno ms quiere se le
escapa de las manos como un
puado de arena?

Lo nico que me abri las puertas

de la verdadera libertad fue el
encontrar los recursos que me
ayudaran a pensar de una forma
distinta. Los resultados que
obtienes son el fruto de los
pensamientos que rondan en tu
cabeza. Seguro has escuchado cosas
as infinidad de veces, y nunca
pudiste descifrar lo que ese tipo de
frases crpticas significabans
que en mi momento eso me era tan
til como que me dijeran que slo
fuese yo mismo y las mujeres van a
venir por s 11

solas. Espero que hacia el final de

este libro puedas dar un suspiro,
relajarte, y decir para tus adentros
Ahora s, todo esto tiene sentido.

Porque vers, ms all de

condiciones naturales, de talento o
carisma, o siquiera una buena
pinta, aquello que va a hacer la
diferencia en qu tan exitoso eres
con las mujeres es la forma como
piensas acerca de las mujeres. En
especfico, te adelanto la
conclusin que espero sea obvia
hacia el final del libro: las mujeres
van a responder a ti en base a la
forma como las haces sentir. Haz a
una mujer sentirse incmoda con tu
presencia, y te va a evitar como la
plaga; hazla sentir un huracn de
emociones, y ella instintivamente va
a querer que le muestres ms. Las
mujeres son muy perceptivas en ese
sentido, y poseen un instinto
emocional sumamente desarrollado:
ellas van a actuar segn aquello que
se siente bien.

Pero espera, matador, y antes que te

lances al mundo a regalar piropos y
cajas de chocolates, porque eso es
lo que te han enseado que hace que
una mujer se sienta bien, quiero
que consideres alternativas,
principios importantes. A lo largo
de estas pginas quiero invitarte a
ser un escptico, y a dudar, s,
dudar de todo lo que sabes o crees
saber de cmo relacionarte con el
gnero femenino. Si ests leyendo
esto, es lo ms probable que lo que
has estado haciendo hasta ahora no
ha estado funcionando, o no te ha
estado brindando todos los
resultados que quieres para ti
mismo. Para qu aferrarse a
formas de pensar ineficientes?

Quiero compartir la forma de

pensar que me ha sido ms til, de
todo lo que he aprendido en el
camino. Te invito a revisar estas
pginas, pero no slo
intelectualmente, sino en un nivel
prctico, de manera que puedas
disfrutar de los resultados que te
son posibles obtener. Este libro
est dividido en diez secciones, o
Cuadernos; cada Cuaderno contiene
una serie de principios que se
relacionan entre s.

He aqu un bosquejo de lo que los

Cuadernos contienen:

Cuaderno I: Actitud, principios

generales; caractersticas que te
conviene incorporar a tu
personalidad; la importancia de
saber lo que quieres para ti mismo.

Cuaderno II: El principio del marco

de referenciacmo establecer el
contexto segn el cual tus acciones
y palabras van a ser interpretadas
por la mujer; la importancia de
activamente buscar aquello que
quieres en las mujeres.
12
Cuaderno III: Algunas estrategias
tiles para salir del patrn mental
en que te encuentras e incorporar
cambios tiles en el camino de la
seduccin.

Cuaderno IV: Formas para

controlar las emociones personales
de excitacin asociadas con la
nueva aventura de la seduccin;
ejercicios prcticos para que
puedas iniciar el proceso de
interactuar con mujeres.

Cuaderno V: Cmo bosquejar tu

propio mapa para conocer e
interactuar con mujeres; formas
eficientes de iniciar una
conversacin; lenguaje corporal;
humor, juegos, y ejercicios para
hacerte un conversador ms
interesante.

Cuaderno VI: Proximidad verbal y

no-verbal, uno de los temas ms
confundidos en el mbito de las
relaciones; cmo lograr una
conexin emocional, de manera que
ella sienta que puede confiar en ti, y
estar abierta a tu comunicacin.
Lectura en fro, el arma secreta de
la Proximidad.

Cuaderno VII: El concepto de

educcin, cmo poder obtener
informacin prctica y hacer que
sus sentimientos aflorenmxima
eficiencia, mnimo esfuerzo; lo que
ella en verdad quieresus valores,
y las emociones que estos le
proporcionan.

Cuaderno VIII: El arte de educir

procesos; cmo lograr que, ms all
de encontrarte fascinante o
intrigante, ella sienta una atraccin
irresistible hacia ti, guindola a
travs de su propio mapa mental.

Cuaderno IX: Cmo hacer ms

intensas las emociones que est
sintiendo contigo. Todos los
secretos jedi que necesitas para
romper los esquemas a los que ella
est acostumbrada y ayudarla a
experimentar placer como nunca ha
conocido; cmo lidiar con casos de
infatuacin o amoritis; cmo lidiar
con novios o pretendientes
fastidiosos.

Cuaderno X: Nmeros telefnicos,

citas, formas de escalar la
interaccin a algo ms candente en
el mbito fsico; formas de
incorporar lo aprendido a tu
comunicacin habitual; una gua
prctica para utilizar las
herramientas aprendidas.

La mayora de las herramientas

contenidas en este libro estn
derivadas de la disciplina de
Programacin NeuroLingstica,
fundada 13

por Richard Bandler y John Grinder

a mediados de los 70 (todo lo que
estos autores han escrito es
formidable para poder entender el
proceso de comunicacin y cambio
personal). En parte conceptos de
hipnosis y psicologa aplicada
fueron usados para derivar varias
de las tcnicas y aplicaciones
prcticas en esta disciplina. Pero no
te preocupes porque vayas a estar
poniendo a las mujeres en trance
o cosas por el estilo.

De la forma como quiero que

entiendas todo esto es simplemente
cmo poder comunicarte de manera
ms eficientela idea es sazonar tu
comunicacin de manera que sea
ms atractiva al gnero opuesto.

Varios conceptos e ideas van a

tener ms de una aplicacin, y van a
emerger en ms de un Cuaderno.
Cuando sea apropiado, voy a hacer
la referencia para que revises el
material apropiado en otras partes
del libro. Por lo dems te
recomiendo que leas todo el libro
de principio a fin, como una novela,
pero que luego regreses y
aprehendas todos los principios,
uno por uno de ser necesario. Haz
los ejercicios recomendados. Es
imposible que todos los
conocimientos aqu vertidos tengan
un fin prctico en tu vida a menos
que practiques hasta que te vuelvas
eficiente en el uso del material. A
medida que leas va a ser obvio qu
practicar, y cmo. Si no practicas,
no vas a poder mejorarpunto.
El principio gua que us al
redactar este libro es poder
aumentar el nmero de opciones
que tienes en tu vida: el nmero y
tipo de mujeres con quienes puedes
relacionarte eficientemente. De
igual manera siempre busca
aumentar los recursos que tienes
para ti mismo (saber algo es
siempre mejor que no saberlo). El
contenido de estas pginas est
diseado para brindarte mayor
libertad y paz emocional, al mismo
tiempo que puedas ayudar a otras
personas a experimentar la misma
sensacin de felicidad y bienestar
con tu presencia.

La nica condicin que nos impone

el universo, a mi modo de verlo, es
que actes siempre de forma tica,
buscando siempre el darle ms
opciones y ms libertad a la mujer
con quien te comunicas; ms y
mejores emociones que las que
ningn otro hombre le puede
brindar. Espero que con el tiempo
te des cuenta que, en efecto, es
posible que seas t mismo, que seas
buena gente y un caballero, y que al
mismo tiempo puedas usar estos
principios y alcanzar la tan soada
libertad.
14
CUADERNO I: El TAO DEL
MAESTRO

I.1. MAESTRO DE QU?

PARA QUIN?

Maestro de la seduccin... una

frase muy interesante, ciertamente
difundida hoy en da. Y estoy
seguro que si les pregunto a veinte
personas lo que ello significa, voy a
obtener, con todo y todo, veinte
respuestas distintas. Claro,
obtendremos varias variantes que
incluyen la idea de hacer que una
mujer se sienta cmoda; saber cmo
hacer que una mujer sienta
fascinacin y lujuria; quizs cosas
ms simples como saber cmo y en
qu momento tomar su mano,
acercarnos, y darle ese primer y
mgico beso. Todas cosas vlidas,
y todas cosas que como hombres
quizs en algn momento nos hemos
preguntado cmo hacer. Visto de
este modo, lo de maestro est
relacionado al oficio de la
seduccin: es un gran seductor, es
un maestro.

Otra forma como muchos van a

entender el trmino es segn la
habilidad de ensearle el oficio a
alguien que busca alcanzar cierto
nivel competente: Pedro busca las
enseanzas de un maestro, quiere
aprender cmo enamorar a una
mujer. En este sentido, el maestro
es aquel que le va a ensear a otro
las herramientas para hacer que la
mujer se sienta cmoda a nuestro
lado, o que sienta lujuria en nuestra
presencia, etc.

De la forma como te invito a pensar

en esa palabra, que es la idea
generadora segn escrib este libro,
es el maestro como alguien que
gua y le ensea nuevas
realidades y formas de sentir a la
mujer.

Si lo piensas, te vas a dar cuenta

que esto es lo que nos trae aqu, a
investigar, leer, y buscar nuevos
recursos. No la idea de aprender
conceptos intelectuales, sino la de
aprender lo necesario que nos va a
permitir tener la libertad de hacer
que una mujer se sienta, por
ejemplo, maravillosamente bien en
nuestra presencia.
Cmo, de qu manera, dnde y
cundo... todo forma parte de lo que
voy a compartir contigo. Dejemos
de lado la idea de tcnicas y
modelos de aprendizaje: considera
formas de pensar. Alguien que toca
maravillosamente bien un
instrumento musical, s, est usando
tcnicas y msculos especficos, y
est pensando si quiere tocar fuerte
o despacio, o con qu matices
tmbricos, etc. Pero no es el uso de
esas tcnicas lo que lo hace un gran
intrprete, sino la forma como
piensa 15

al respecto. El maestro musical no

piensa tcnica A, ahora tcnica B,
ahora un poco de tcnica C, sino
genera a travs de un proceso
peculiar una forma como expresar
sus ideas de manera coherente,
usando en parte las tcnicas
aprendidas. La maestra viene
cuando piensas de la forma ms til
segn el contexto en que te
encuentras; de la forma como mejor
te acercas a tus metas.
Es mi propsito en este libro el
lograr que pienses de una forma
distinta a como has estado
pensando, de manera que obtengas
resultados distintos a los que has
estado obteniendo. Te voy a dar
tcnicas, pautas, patrones
lingsticos, ejemplos, e infinidad
de analogas a lo largo del libro...
pero tmalas como las herramientas
que son. El componente principal,
lo que va a dictar la diferencia
entre una sarta de herramientas
intiles, y los poderes jedi que
ests buscando, es la forma como
piensas, tus estrategias mentales, tus
creencias, y tu voluntad de
implementar lo aprendido.

Con eso en mente, y cuando

descubras la forma como puedes
llevar estas enseanzas a tu vida,
vas a descubrir cmo guiar a las
mujeres a sentirse de la forma como
quieras que se sientan (espero que
sea algn sabor de
extremadamente bien). No me
interesa que hables como yo hablo,
o que camines como yo camino o
que digas siquiera las cosas que yo
digo (y espero que t tampoco
quieras tal cosa): te invito a
descubrir al maestro que hay en ti.
En estos momentos, con tu mente
tienes todo lo necesario para
tener contigo a la mujer o
mujeres que quieres en tu vida.
Por ello, vas a notar que las
lneas o frases chveres, los
trucos mgicos y los pequeos
poemas que hacen a las mujeres
delirar no van a tener un lugar en
este libro. S te prometo ensearte
algo que puede ser infinitamente
ms til en las manos hbiles, y es
la magia detrs de la magiala
forma de pensar que te permita
crear tus propias lneas y
herramientas de trabajo (por no
decir de combate).

Mantn el rumbo, y empieza

considerando qu es lo que quieres
que una mujer sienta estando
contigo. Vas a ser un maestro, y las
vas a guiar, pero a dnde? El
cmo, etc., lo veremos cuando
llegue el momento, pero empieza
bosquejando para ti mismo aquello
que quieres que una mujer sienta al
estar contigo. Esto es importante:
toma lpiz y papel, y tmate tu
tiempo (el libro no se va a ir a
ningn lado). Ms all de guiar a
una mujer del bar a mi
departamento
quiero que pienses en guiar a una
mujer a que se sienta de una forma
X en mi presencia. Esta direccin
te va a ser til, y cuando el
rompecabezas est por concluirse,
te vas a dar cuenta cmo y en qu
16

dimensin esta idea resulta la ms

importante para alcanzar aquello
que quieres.

ste es un libro repleto de ideas y

ejemplos, pero ms all de todo, es
tu libro. Al pensar en las ideas que
te voy a dar, quiero que consideres
en todo momento cmo vas a
llevarlas en la direccin que
quieres ir, de manera que no vivas
mi vida o la vida de los maestros
de quienes aprend, sino que vivas
la vida que t quieres, y lleves
todas las herramientas e ideas ah.
Ser un honor para m asistirte a lo
largo del camino.

I.2. LO QUE T QUIERES

Empecemos por el principio: Qu
quieres? Qu te trae por aqu? Es
pura curiosidad cientfica, o los
nimos de ganarte el corazn de la
chica linda tu barrio? Quizs ests
en una cruzada personal por
convertirte en el ms grande
maestro de la seduccin en la
historia de la humanidad? Todo
resulta legtimo, pero tenemos que
establecerlo, y establecerlo
claramentetan claramente, que se
convierta en tu destino, el lugar
hacia donde nos dirigimos.

Vers, estoy absolutamente

convencido que t puedes tener
aquello que quieras, siempre y
cuando esto represente algo que sea
alcanzable y que caiga dentro de los
lmites de lo que es orgnico. El
problema hoy en da es que la
mayora de hombres ven la idea de
estar con una mujer (ni qu decir
estar con una mujer atractiva) como
algo forneo, como un juego donde
ellos estn perdiendo, y tienen por
ende que hacer algn tipo de
trampa, o de ser ms astuto que la
mujer. En el peor de los casos est
la mentalidad que el estar con una
mujer es un evento espordico, y
por ende es imperativo tomar todo
lo que sea posible, sin cuestionar
calidad, y sin tomar en cuenta cosas
como preferencias personales. Ello
se convierte en un juego de
supervivencia; una vida carente de
opciones y libertad.
Considera de otro lado la
posibilidad de tener opciones, de
poder decidir entre aquello que te
hace muy feliz y aquello que te hace
absolutamente feliz. Estamos
hablando de la diferencia entre
hambruna y abundancia, entre estar
en cautiverio y estar en libertad.

Lo ms grandes maestros no son

aquellos que saben decir y hacer lo
necesario para estar con una chica
estos son simplemente
conocedores de las dinmicas
sociales, con mentes muy bien
calibradas de manera que puedan
decir y hacer lo correcto en el
momento correcto. Los verdaderos
maestros son aquellos hombres 17

que viven el tipo de vida que

quieren vivir, rodeados del tipo de
mujer que ellos quieren. Y esto no
es un lujo o un evento espordico,
ni mucho menos un regalo de los
dioses: es un estilo de vida, una
forma de pensar.
El primer paso es entonces guiar
nuestro pensamiento de manera que
podamos acercarnos a aquello que
en verdad queremos.

Dejemos de lado lo que es posible,

o siquiera aquello a lo que ests
acostumbrado, y dejemos correr la
imaginacin. No te preocupes de
cmo o de lo que se necesita para
que esto se materialiceeso lo
veremos cuando corresponda. De
momento lo nico que quiero es que
consideres la siguiente idea:

Cuando tengas todas las

herramientas y habilidades
necesarias para que esto ocurra,
qu quieres obtener para ti
mismo en trminos de mujeres y
cmo te relacionas a ellas?

Toma lpiz y papel, y separa un

momento donde nadie te interrumpa,
porque este ejercicio representa el
inicio de tu libertad.
Detalla todo lo que buscas en una
mujer. Considera los aspectos
fsicos, en el mayor detalle posible.
Tu mujer ideal es alta?, qu tan
alta? Pelirroja y de tez clara? O
baja? De qu contextura? Ms all
su aspecto fsico, qu rasgos
personales debe absolutamente
poseer?

Qu diferencia lo que quieres, de

lo que toleras, de lo que no vas a
aguantar de ninguna manera?
Escrbelo todo, pinta con tus
palabras la imagen de la mujer
ideal, que puede no necesariamente
ser la misma a la de tu ltima
enamorada, o a las mujeres que
ests frecuentando, o la de la chica
con la que has estado coqueteando
ltimamente. Esto no se trata de lo
que ha estado ocurriendo, sino de lo
que va a ser.

Ten en cuenta que quiero que te

libres de cosas como bueno, me
basta con que __. Eso no va a
funcionar para nada de acuerdo a
esta forma de pensar: tal actitud
refleja pobreza, escasez. Peor an:
refleja que ests dispuesto a
comprometer tu propio criterio de
seleccin por el simple hecho de
tener una oportunidad con una
mujer.

De acuerdo a como quiero que lo

entiendas (y que va a ser ms claro
a medida que progresemos), las
oportunidades abundan, y para
hacer mejor uso de stas, es crucial
tener en claro cul es tu criterio de
seleccin, tu estndar.

Las razones por las que esto es

importante abundan.

Principalmente, considero que la

clave radica en la honestidad de
esta 18

actitud. Sabes lo que te resulta

atractivo, y vas por elloes
honesto, e implica un gran poder de
decisin y un compromiso con
aquello que te hace un hombre. Por
otro lado, no es nada justo para con
una mujer estar con ella
simplemente porque no puedes
conseguir algo mejor, o algo que
sea lo que en verdad quieres. En
ese caso te ests engaando a ti
mismo y la ests engaando a ella,
todo un circuito generado por la
actitud de pobreza y escasez. Y esto
sin contar el hecho que una mujer
respeta y ama al hombre que la
quiere por lo que ella es en verdad,
por sus virtudes reales ms all de
las que habitan en la imaginacin
del hombre.

Traza a detalle el tipo de relacin

que quieres tener con el tipo de
mujer que has descrito. Quieres
tener una relacin mongama, solos
t y ella? O quieres tener una serie
de relaciones estables con ms de
una mujer, sin que ninguna interfiera
con la otra? O prefieres vivir la
vida de momento sin tener ningn
lazo, y que la cosa no vaya ms all
de un encuentro casual? Es
importante que establezcas todo eso
la forma de proceder va a variar
segn lo que elijas. Ten en cuenta
que no estamos echando una
moneda al pozo de los deseos para
que tu deseo se haga realidad,
estamos estableciendo un destino,
que va a dictar la ruta que hemos de
tomar.

Puede que te parezca un tanto

surreal escribir acerca de
preferencias en tal detalle, quizs
algo como tener un harem
compuesto nicamente de morochas
universitarias. Considera que
quizs la razn por la que hasta
ahora no has encontrado el xito
que quieres es porque no has tenido
este nivel de detalle en mente. Y no
me refiero a cosas como ah, todos
mis amigos creen que Jessica Alba
es la mujer ideal, entonces voy a
describir en detalle a Jessica
Alba.
Cosa ms absurda y menos til no
puede haber. Piensa en lo que te
hace feliz a ti, en lo que quieres en
tu vida, en tus propios valores, en
lo que quieres de todas formas y en
aquello que no vas a aceptar para
nada. Algunos hombres slo
quieren una pareja, para estar con
ella y hacer actividades de pareja
cosa totalmente legtima, igual
que aquellos que quieren estar
casualmente con mujeres que
cuenten con una serie de
caractersticas especficas.
Vivir en pobreza hace que uno viva
tratando de aferrarse a la
oportunidadla proverbial ltima
cantimplora en el desierto. Cuando
te des cuenta que existe una fuente
inagotable cada veinte metros,
adivina qu? No va a ser necesario
aferrarse a la cantimplora, ni pensar
en robarse el agua del vecino, o
atiborrarse de agua por si las
dudas. Puedes beber cuando y
cuanto quieras, con la tranquilidad
que siempre va a haber ms agua.
Aferrarse o perseguir a una mujer
es la 19

mejor forma de hacer que ella

trate de correr en direccin
opuesta, mientras que tener ese
sosiego que brinda la abundancia
es una de las cualidades que ms
atractivas les resulta.

Quiero compartir algunas de las

cualidades que personalmente
busco en una mujer, ms all de lo
fsico. He encontrado que una
mujer que es de mente abierta,
curiosa y dispuesta a aprender
ms acerca de ella misma y del
mundo que la rodea es siempre
alguien con quien me gusta pasar
tiempo. En vista que me considero
a m mismo un maestro, un gua en
cuanto a como ella se puede sentir
y cmo puede alcanzar mejores
emociones, es simplemente
eficiente que ella est dispuesta a
recibir el regalo de este
aprendizaje.

Tambin que sea sensual y que

disfrute de sentirse bien tanto
fsica como mentalmenteestar
con alguien que ve su propio
cuerpo como algo impuro o como
una fuente de malestar emocional
no es muy divertido a largo plazo
de la forma como yo lo veo. Es ms
divertido pasarla bien que tratar
de convencerla de pasarla bien.
Por lo dems me gusta compartir
mi tiempo con mujeres con una
autoestima saludable. Esto se
manifiesta en parte en la forma
como se trata a ella misma, como
me trata a m, y como trata a otros
(entre conocidos y desconocidos).
Si tiene problemas con su familia
y/o todo es un gran drama con sus
amigas o conocidas, adivina qu,
pronto vas a ser t la siguiente
fuente de drama.
Hace un tiempo decid que en
lugar de tratar de arreglar a una
mujer con problemas de
autoestima, lo ideal es
simplemente empezar con el pie
derecho y seleccionar mujeres con
una autoestima saludable. Y s, soy
consciente que en todo momento
una mujer va a querer que le
digamos que luce bien en su nuevo
vestido, o va a pensar que est
gorda o sentirse insegura, todo
normal. La diferencia radica entre
que se comporte de tal manera una
vez a las quinientas o que d
berrinches todos los das. Todo
depende del criterio que usas, y de
lo que ests dispuesto o no a
tolerarnuevamente, qu quieres
para ti mismo?

De igual manera (y considero que

esto es algo que demasiados
hombres no toman en cuenta),
quiero estar con una mujer que me
quiera, y que no se haga bolas al
respecto. Muchos hombres se
pasan la vida correteando a
mujeres que se hacen las difciles,
sea porque les gusta jugar de esa
manera, o porque no estn
interesadas. Cuando te das cuenta
que ah donde una mujer quiere
que la persigas dos meses antes de
salir a tomar una taza de caf, hay
cien chicas que estn 20

ansiosas de saltar a tus brazos... el

panorama cambia, y la chica que
gusta de los jueguitos de poder y
control deja de ser atractiva.
En el Cuaderno IV vamos a hablar
sobre la importancia de hablar
con mujerescon bastantes
mujeres. Quiero que pongas las
cosas en perspectiva, y que tengas
en claro que el hecho de tener
estndares y un criterio de
seleccin no implica para nada
que no puedas disfrutar de una
amena conversacin con una
mujer al azar, incluso con aquellas
que no cumplen con tu criterio. Si
una leccin es importante, es que
ser un amante de las mujeres es
algo que te va a ayudar mucho en
este camino. Concelas, habla con
ellas, conoce el deleite de
descubrir poco a poco el misterio
de lo que hace que una mujer sea
una mujer. No todas van a ser lo
que buscas, y? Quin sabe y ah
donde conoces a una mujer que no
cumple con tu criterio, ella tiene a
dos amigas que s, y que te puede
presentar un da.
El hecho de saber qu quieres te
va a dar la direccin para saber
con cules mujeres, de todas las
que vas a conocer, proceder y usar
las herramientas. Te imaginas lo
tedioso que sera, y toda la
energa que perderamos, si nos
dedicramos a hacer que cada
mujer que cruza nuestro camino se
sienta maravillosamente bien? No
lo dudo, sera una industria digna
de un santo, pero nada prctica
para los mortales comunes como
nosotros. Con esta idea de lo que
quieres en tu vida, todo lo dems
va a fluir naturalmente, como
piezas de un rompecabezas que se
van juntando por s solas.

Es cuestin de tiempo en que

revises el papel con aquel
bosquejo inicial que trazaste,
conteniendo lo que quieres en una
mujer y de qu manera te
relacionas a ellas... y notes cmo
todo el detalle que usaste para
describir tu ideal pas a ser una
realidad tangible.
I.3. LO QUE ELLAS
QUIEREN
Manteniendo tu objetivo (los
detalles con que has bosquejado tu
ideal en la seccin anterior),
quiero ahora que consideres
algunas caractersticas
importantes para cultivar en tu
personalidad, sea cual sea el
destino que has escogido. Vers,
muchas personas se rompen las
bolas buscando explicaciones al
por qu de las cosas... por qu las
mujeres responden a una cosa y no
a otra; por qu es mejor ser de
esta manera o de aquella. Y de las
decenas de explicaciones y
modelos, puede que encuentres
alguna que te convenza o que te
suene como la ms lgica del
montn.
21
En mi experiencia ha sido un tanto
agotador buscar el por qu de
muchas cosas. La ciencia que
poseemos de momento simplemente
no es suficiente para saber con
exactitud algunas cosas de la vida.
Y

sabes una cosa? Saber el por qu

no es necesario para saber
diferenciar lo que es til de lo que
no. A medida que te adentres en el
camino, y a medida que utilices las
herramientas, vas a notar cosas,
aprender nuevas formas de
implementar algo, o
probablemente descubrir algo
totalmente nuevo. Y vas a notar
que algunas van a serte ms tiles
que otras. Con esto en mente,
quiero discutir algunas
caractersticas que me han sido
tiles para conocer a las mujeres,
y de algunas cualidades que
conviene poseer a nivel general,
de manera que aquello que usamos
en nuestra conversacin, en
nuestras interacciones, sea lo ms
orgnico posible.
I.3.1. Emociones
Lo ms importante en este camino,
la leccin por excelencia, se basa
en la forma como una mujer
procesa el mundo a diferencia de
un hombre. La clave radica en que
las mujeres actan en base a la
manera como se sienten. Es decir,
una mujer acta de acuerdo a las
emociones que siente en un
momento determinado. Puedes
pensar en las emociones que una
mujer experimenta como el
combustible que va a impulsar sus
pensamientos y acciones.

Como hombres, siempre provistos

de buenas intenciones y planes
para el futuro, siempre estamos a
la expectativa de lo que puede o
debera ocurrir: salir con ella a un
lugar, conversar, darle un beso,
etc. Pero donde muchos pierden el
control es en cmo llegar hasta
esas acciones. Algunos creen que
es cuestin de guiarlas, casi
ciegamente, solamente con una
fuerza alfa invisible y poderosa:
cuando la veas toma su mano, o
dile que van a salir, o agrrala y
dale un beso. Hacer todas esas
cosas sin considerar el estado
emocional por el que ella est
atravesando es como pretender
manejar un auto sin reparo alguno
al nivel de combustible en el
tanque.

Es sta tambin la razn por la

cual usar argumentos lgicos para
persuadir emocionalmente a una
mujer no sirve de nada. La lgica
y la emocin se procesan en
distintos lugares del cerebro, y
entender algo de forma lgica no
garantiza el tipo de emociones que
vamos a sentir al respecto, o el
rumbo que estas emociones van a
tomar. Puedes pensar por ejemplo
en un producto que no te interesa:
un vendedor puede darte mil
razones y beneficios prcticos y
reales por los cuales comprar su
producto va a darte una vida
mejor; sin 22

embargo, si no ests motivado a

comprar el producto (ver: si no
ests sintiendo la emocin del
deseo de tomar accin y comprar),
todos esos argumentos lgicos van
a caer en odos sordos.

De tal manera, lo peor que puede

hacer un hombre al querer
conquistar a una mujer es usar
argumentos lgicos. En este caso
la lista es aparentemente infinita:
yo te quiero como nadie ms te
quiere; yo soy mejor partido que
cualquier otro; me gusta pasar
tiempo contigo; eres lo mejor que
me ha pasado, etc. Para una
mujer cuyas emociones no estn
comprometidas, tales argumentos
bien podran estar en un idioma
que ella desconoce.

A lo largo del camino, sin

embargo, te vas a encontrar con
un fenmeno muy interesante y
muy real, la famosa lgica
femenina.

sta es una estrategia usada por

las mujeres para razonar las
decisiones que toman. Por
ejemplo, una mujer se ve envuelta
en un torbellino de emociones
placenteras y termina besndose o
haciendo algo ms con un hombre
que, de estar emocionalmente
sobria y nada compenetrada en el
momento, no le interesara
mayormente. Es aqu donde vamos
a escuchar frases como las cosas
solamente se dieron,

o pas de la nada, o todo fue

tan rpido, no s cmo pas, etc.
La mujer, al no saber qu
emociones tomaron control de
ella, o de qu manera se vio
envuelta en emociones intensas, va
a pensar en razones
aparentemente sin sentido para
justificar sus acciones, como es
que l es lindo, o tiene un no s
qu... Lgica femenina.

De esta forma vemos que una

mujer puede, y en la mayora de
casos va a actuar en base a la
manera como se siente, y luego de
concluida la accin, regresa
mentalmente y busca razones
lgicas

que puedan justificar su conducta.

Tales razones no obedecen
necesariamente a lgica alguna:
las mujeres por lo general no
saben cmo funcionan sus
emocionesslo saben lo que se
siente experimentarlas. Y creme
que una mujer va a hacer las cosas
ms bizarras y extraas dado que
ella se sienta emocionalmente
motivada a hacerlas. Luego ella va
a buscar sus propias razones para
justificar su conducta.

Con esto en mente, el componente

principal de este libro se va a
concentrar en hacer que una
mujer sienta a tu lado emociones
positivas y placenteras del calibre
que no siente con ningn otro
hombre. Si conquistas este
componente de tus interacciones
con una mujer, nunca ms vas a
tener que buscar persuadirla o
convencerla lgicamente de que
haga una cosa u otra contigo: ella
va a querer hacerlas, y luego de
haberlas hecho, ella va a buscar
las 23
razones que ms le acomoden para
justificar su comportamiento, para
s misma y para los dems.

En el best seller Mi Jardn

Secreto, Nancy Friday comenta
cmo de las cientos de mujeres que
discutieron en entrevistas y
encuestas sus ms recnditas
fantasas sexuales, la gran
mayora detall que todo acto
sexual fuera de lo comn, todo lo
que ellas en verdad queran de su
pareja, parta de la idea que ellas
queran sentir la emocin de
abandono. Ellas quieren, dice
Friday, que el hombre las derrita
emocionalmente (que barra el
piso con ellas). Considera la
diferencia, entre hacer que una
mujer se derrita emocionalmente,
y contar un chiste para que se ra
ja, ja; entre hacer que la
intensidad emocional sea tal que
no le quede ms que abandonarse
a s misma ante tal carga de
emociones, y rogarle que acepte
salir a comer, o pasarse veinte
minutos decidiendo qu pelcula
llevarla a ver. Gran diferencia, y
una diferencia conceptual.

Las tcnicas e ideas que vamos a

ver a lo largo de estas pginas se
concentran en gran parte en cmo
hacer que ella sea ms receptiva a
las emociones que siente contigo;
cmo hacer que interprete sus
emociones, de manera que al
sentirlas, ella se aliste para tomar
accin y disfrutar de las
emociones contigo; cmo guiarla a
sentir ms y mejores emociones,
etc. Y creme, las cosas que vas a
aprender van a ser radicalmente
distintas al tipo de peinado que te
conviene o al color de rosa que
debes regalarle.

Como principio general, quiero

que adoptes la creencia que sin
emociones, ella no va a estar
motivada a tomar accin junto a ti.
Si ella se siente de manera neutral,
o peor an, si ella te relaciona con
emociones negativas o repulsivas,
ella no va a querer estar contigo o
mucho menos relacionarse a ti de
manera romntica. Aclaremos que
muchos hombres con apariencia de
modelo, con fama y fortuna, etc.,
por el simple hecho de poseer todo
eso, logran hacer que la mujer
experimente una serie de
emociones que podramos llamar
placenteras. Por lo dems, si tales
categoras no te incluyen a ti
(sorpresa, como el 99% de los
hombres), eso no significa que no
la vas a poder hacer sentir como si
fueses el hombre ms poderoso a
atractivoo quizs mejor.

Recuerda, la lgica no es el
proceso que te va a dar acceso al
corazn de una mujer. No te
sorprenda que algunas de las
cosas que vas a aprender van a
parecer ilgicasdescuida, con
que cumplan su cometido te vas a
beneficiar a ti mismo y a ellas. Si
eres nuevo en este camino quizs
requieras algunas rondas de
prctica hasta convencerte 24

que todo lo que explico en estas

pginas funciona con mujeres, sin
importar cmo luzcas, la cantidad
de dinero que tengas, o tu estilo de
vida. Todo radica en cmo ellas se
sienten a tu lado: evita como la
plaga las emociones negativas, la
neutralidad, y el aburrimiento.
I.3.2. El hombre
Si bien este libro se concentra en
vivir el tipo de vida que quieres
vivir, y obtener el tipo de mujer
que quieres obtener, es necesario
ver algunos rasgos de carcter que
te van a ser tiles, cualquiera sea
tu camino. Podemos pensar en
estas cualidades a nivel general: a
lo largo del libro vamos a ver
herramientas que permitan
manifestar este tipo de
comportamiento en tus
interacciones. De momento quiero
que contemples estas
caractersticas tanto en el campo
de tu relacin con el sexo opuesto
como en las dems partes de tu
vida.

Con el tiempo te vas a dar cuenta

que vivimos en un mundo repleto
de oportunidades. La mentalidad
de abundancia es parte clave en la
filosofa que quiero mostrarte. La
forma ms elemental de adoptar
esta mentalidad es a travs de la
actitud de no necesitar a una
mujer. Todos somos hombres aqu,
y todos amamos a las mujeres, y
nada en el universo es similar a
estar al lado de una mujer
hermosa que nos quierementira
si dijese lo contrario. Sin embargo
existe una diferencia crucial entre
amar a las mujeres, entre disfrutar
una vida repleta de mujeres que
hacen que tu corazn se acelere...
y necesitar a una mujer en
particular.
No s qu es, pero cuando una
mujer nota que la necesitas para
estar bien, que no puedes vivir
sin ella, algo ocurre en su
cabecita que le anuncia que el
torbellino de emociones ya pas
(si es que en algn momento pas
por ah) y que puede dejar de lado
sus emociones para contigo.
Imagnate qu sera si a medida
que vas leyendo estas palabras, un
amigo tuyo est a tu costado
murmurando las palabras,
respirando en tu cara, tosiendo, y
de cuando en cuando jalando tu
manga para que le pongas
atencin. No s t, pero por mejor
amigo que sea, poco tiempo va a
pasar antes que le d algn tipo de
empujn y decirle que se aleje y
vaya a buscar algo que hacer.

OK, eso es lo que una mujer siente

cuando un hombre la persigue,
cuando le anuncia a travs de
mensajes de texto, correos
electrnicos, cartitas y regalitos,
que muere por ella, que la
necesita, que no puede vivir sin
ella. En este universo las cosas no
responden a 25

una actitud de necesidad.

Prcticamente cualquier cosa te
va a ser ms til al cautivar el
corazn de una mujer, antes de
actuar de esa manera. Y en vista
que detesto decir qu no hacer y
punto, te dir que aquello que te
va a ser til va a ser la capacidad
de relajarte y disfrutar de la
compaa de una mujer, sin sentir
la necesidad que ella o t hagan o
digan algo para que la interaccin
sea algo divertido para ambos.

Parte de lo que quiero que

aprendas es disfrutar el proceso
de conquistar a una mujer (de
manera que el resultado forme
parte orgnica del conjunto, y no
un trofeo aislado). As que
disfrtalo. No necesites a una
mujer: ninguna mujer quiere
cargar con la responsabilidad de
ser el centro del universo de
ningn hombre.

Todas, sin embargo, quieren que

las respeten y hagan sentir
emociones intensas como nunca
han conocido. Que esto te de idea
de dnde enfocar tus fuerzas.

Parte de no necesitar a una mujer

incluye la actitud de no buscar
excusas ante nuestra forma de ser
y pensar. Este es uno de los
cuadros ms patticos que
encuentro all afuera: el chico
conoce a la chica, y estn
hablando, etc. Luego ella hace una
pregunta inocente, como Te gusta
cmo canta Shakira?, y el hombre
no sabe si ella pregunta en base a
que a ella le gusta o no, y por su
parte Shakira lo tiene sin cuidado.
Entonces l responde algo como
bueno... eh... la verdad... es que
no he escuchado mucho... a ti te
gusta? En efecto, l est
buscando no ofenderla al pensar
de manera distinta: si te das
cuenta, esa actitud parte de una
posicin donde l la necesita a
ella y no quiere sabotearse a s
mismo.

Igualmente tenemos a aquellos que

buscan excusas a alguna condicin
o aspecto fsico. Estn por ejemplo
los hombres que, cuando una
mujer les pregunta a qu se
dedican, dicen cosas como
Bueno...

soy mesero en un restaurante...

pero espero pronto establecer mi
propia disquera. Nota que la
percepcin propia del chico le dio
a entender que su trabajo actual
no es suficiente para la mujer
con quien est conversando, y por
eso busc excusas y quiso
compensar estableciendo una
cualidad transitoria a su status.
(Dicho sea de paso, considero que
cualquier trabajo es digno, ste es
slo un ejemplo).

Un hombre de verdad no busca

caminar sobre cristales con tal de
complacer a la mujer. Ella te
pregunta qu te gusta, qu no te
gusta, etc.? No tengas reparo
alguno en ser honesto (es ms, ser
deshonesto te va a perjudicar
tanto a nivel interno como
externo).
Tienes que entender que tus
preferencias, tu fsico, aquello a lo
que te 26

dedicas, etc., no representa de por

s un lmite para que una mujer se
sienta atrada hacia ti. Al mismo
tiempo, si una mujer percibe que
ests contento con tu propia
situacin y con tu forma de pensar,
esa cualidad le va a resultar
atractiva.
De otro lado tenemos la idea de
ser un reto para la mujer. As
como necesitar a la mujer es lo
que va a repelerla, ser un reto es
lo que va a motivarla a tomar
accin contigo. Vamos a ver ms
adelante formas de cmo dejar de
lado aquello a lo que ests
acostumbrado e ir tras nuevas
metas, nuevos objetivos;
igualmente cuando llegue el
momento, vas a tener que retar a
la mujer a salir de lo que ella est
acostumbrada, de manera que le
puedas mostrar todo el placer que
puede experimentar contigo. Ante
tal actitud, y dadas las
condiciones que vamos a tratar a
lo largo de este libro, las mujeres
van a estar muy motivadas a tomar
accin y probarte que ellas, en
efecto, tienen lo que hace falta
para estar a tu lado.

En parte la actitud de ser un reto y

no necesitar a una mujer se refleja
en la ausencia de tratamiento
preferencial hacia una mujer o
mujeres. Da a da vemos hombres
que se ofrecen a hacer favores a
una mujer (en especial si es
guapa) que normalmente no haran
a un amigo, por ejemplo. Ser
demasiado servicial en ese
sentido, para el comn
denominador masculino, parte de
una actitud de necesidad, bajo la
idea que si soy un caballero
[traduccin: si soy servicial], ella
de alguna manera se va a sentir
atrada hacia m. En efecto, ella va
a pensar que eres un caballero (a
menos que sea del tipo
aprovechadora, en cuyo caso va a
pensar que eres su nuevo asistente
personal). Lo importante es que el
hecho de que ella racionalmente
piense que eres un caballero tiene
poco o nada que ver con que ella
sienta emociones hacia ti.

Estudios de psicologa han

establecido que las personas buscan
agradarle a aquellos que consideran
atractivos. Y es normal, uno ve a
una chica bonita, y sonre, se
alegra, siente cosassomos
hombres, despus de todo. Sin
embargo, no dejes que esas
sensaciones te impulsen a salirte de
tu camino para buscar congraciarte
o agradarle a una mujer. La idea de
ser un caballero me parece genial:
abrir puertas, ofrecerle el brazo al
caminar por la calle, etc. Pero
cuando lo haces bajo tus trminos;
porque quieres, porque ella acta
como una dama, y no porque
piensas que eso te va a dar acceso a
sus emociones.

Un principio te va a ser muy til

cuando en tu mente surjan preguntas
como Me gusta Clara, y Clara me
ha pedido que la ayude 27

con X cosa, es correcto que la

ayude? Piensa, si Clara fuera fea,
o fuera un hombre, o si fuera slo
una compaera ms que no te
interesa, y estuvieras por lo dems
ocupado... le haras el favor? Si la
respuesta es no, entonces
probablemente de hacerle el favor
ella va a notar tu actitud de
necesidad, y la vas a repeler en
lugar de atraerla.

Lo mismo va para mensajitos,

regalitos, detallitos, y dems
cositas cursi: cualquier cosa que
hagas desde una actitud de
necesidad va a tener el mismo
efecto negativo.

El tratamiento preferencial (recibir

el regalo de tu tiempo, de tu
seduccin) es algo que una mujer se
tiene que ganar a medida que la
conoces y ella demuestra que es
merecedora de estar contigo, no
algo que ella obtiene por el simple
hecho de ser una mujer guapa.

En este camino va a ser crucial que

s e a s decidido, que puedas tomar
una decisin e ir por ella sin
titubeos. En parte ests leyendo
estas pginas porque has tomado la
decisin de cambiar tu vida y hacer
las mejoras necesarias en este
campo: deja que la actitud que
tuviste cuando abriste este libro por
primera vez sea algo permanente en
tu vida. Cosas como trazar y
cumplir tus metas (Cuaderno III) o
acercarte a hablar con una mujer
atractiva (Cuaderno IV), todas
forman parte de tener un carcter
decidido, listo para conquistar el
mundo. (Descuida, vamos a ver ms
adelante formas de sazonar este
aspecto de tu persona).
Cuando llegue el momento de hacer
los avances correspondientes, como
besar a una mujer que est lista
para ser besada, etc., la
responsabilidad va a caer en tus
manos. As como t esperas que
este camino no sea tortuoso y que te
resulte orgnico, las mujeres van a
estar esperando que seas hombre
suficiente para tomar las riendas y
actuar cuando sea momento de
actuar. Esta actitud es en parte lo
que hace que los cretinos y patanes
sean tristemente confundidos
muchas veces por hombres hechos y
derechos: tienen la decisin
suficiente para ir tras lo que
quieren, pero por lo dems no
tienen consideracin por los
sentimientos de nadie ms. Ser
decidido va a representar la
diferencia entre obtener los
resultados que quieres y quedarte
con la miel en los labios: va a
haber un momento donde, ms all
de estrategias o tcnicas,
simplemente vas a tener que actuar,
con decisin y sin titubeos.

Una cualidad que asocio con ser

decidido es la capacidad de
mantener firmeza a lo largo del
proceso. Esto se aplica, por
ejemplo, al seguir adelante y no
detenerse una vez que uno toma la
decisin de acercarse a hablar con
una mujer. Tambin vemos cmo se
refleja 28

esta cualidad cuando hemos

decidido salir a algn lado con una
mujer, y luego ella trata de decir
cosas como No, mejor vamos a
hacer esta otra cosa. Y aqu
muchos hombres terminan
perdiendo el control, titubeando,
con miedo a ofender, con miedo a
expresar su opinin, y salen con
cosas como s, mi vida, lo que t
quieras, reflejando una actitud de
necesidad (te necesito, y no quiero
que te ofendas si no estoy de
acuerdo contigo, por eso me guardo
mi opinin).
Gran diferencia con el hombre que,
calmadamente, responde al intento
de cambio de planes por parte de
ella con No, ya hicimos planes
para [ir a X sitio]. Otro da
podemos hacer lo otro. La actitud
no debe ser la de alguien inflexible,
o la de un macho sper-alfa que
nunca cede. Eso no es ser firme, eso
es estar hecho de piedra. Al hablar
de firmeza me refiero a no tener
miedo a estar en desacuerdo, y ser
capaz de guiar a la mujer segn
consideramos correcto y justo.

Como principio general, si una

mujer est total y absolutamente en
desacuerdo con algo que sugieres,
ella te lo va a hacer saber
claramente. Entonces usa tu
criterio, y mantn tu mente flexible
para hacer lo que la situacin
requiera (la experiencia te va a
ensear mucho en este sentido). La
idea de tener la flexibilidad de
pensamiento y de conducta es en
parte algo que hace al maestro:
una y otra vez vamos a ver por qu
es importante no aferrarse al plan,
sino dejar que el plan se
desarrolle ante nosotros. No tengo
ningn inconveniente en que
cambies o adaptes lo que enseo,
de manera que te sirva en el
contexto en que ests (aqu no
gana quien est en lo correcto,
sino quien obtiene los resultados
que busca).
Y no, no puedo evitar notar la
paradoja al estilo de acertijo zen
al describir la importancia de ser
firme y flexible al mismo tiempo.
En este sentido, mucho de lo que
vamos a ver refleja
contradicciones y principios que
van a ser claros como el agua una
vez que los experimentes por ti
mismo. Y ya que estamos hablando
de tao y del camino en que nos
encontramos, quiero terminar esta
seccin con una idea usada en la
doctrina zen: el concepto de estar
compenetrado, pero no adherido a
los resultados. Se podra
bosquejar esta actitud como la
idea de estar comprometido con
aquello que hacemos, a buscar
obtener lo que nos trazamos de la
forma ms conveniente y orgnica
posible. Sin embargo, ello no
representa que los resultados sean
el todo, o que estn escritos en
piedra.

La clave radica en la firmeza de

intencin junto a la flexibilidad
mental. Es importante que te des
cuenta que los resultados son algo
bueno, y el proceso de alcanzarlos
es algo que nos motiva da a da.
29
Pero no veas en los resultados una
deidad a la que tienes que
complacer (corres el riesgo de
caer en el patrn de necesidad
delineado anteriormente). He
encontrado personalmente que
hacer el trabajo y observar lo que
pasa es una actitud muy til: creo
que esperar lo inesperado y estar
abierto a que cada mujer pueda
responder como mejor le plazca es
a veces la mejor forma de obtener
resultados, que terminan siendo
siempre positivos y que
contribuyen al crecimiento
personal.
I.3.3. Adolescencias
Antes de proseguir quiero que
realices una actividad que te va a
dar el empujn que necesitas para
obtener todo el xito en esto que te
sea posible. Toma lpiz y papel,
busca un lugar donde nadie te
moleste y desconecta el telfono
por un momento.

Concntrate, cierra los ojos.

Mentalmente vas a flotar fuera
de tu cuerpo por un momento, y te
vas a situar de manera que te ests
viendo a ti mismo desde un ngulo
externo, puede ser desde arriba, en
frente, o como seada igual.
Mrate desde esa posicin por un
momento; nota aquello que te hace
nico, aquellas cualidades que te
hacen ser quien eres.

Y en esa posicin, contempla la

pregunta: Si fueras una mujer,
Saldras contigo? Esto va ms
all de que la mentalidad sper-
alfa te haya condicionado a
responder que eres la ltima
cantimplora en el desierto o lo que
fuere. Mrate bien: Qu te falta?
Qu cambios internos y/o
externos crees que resultaran en
que una mujer est sumamente
motivada a pasar tiempo contigo?

Toma nota de forma escrita,

tmate tu tiempo, y s honesto
(ste no es un papel que vas a
publicar o compartir con otros,
esto es para ti mismo). En el
Cuaderno III vamos a tratar el
tema de estrategias de cambio,
pero desde este momento quiero
que pienses en qu cambios
quieres realizar, o qu puedes
aadir a lo que tienes, o qu
aspectos de lo que ves al mirarte a
ti mismo pueden usar un retoque.
Usa el mismo nivel de cuidado y
precisin que usaste al describir a
tu mujer ideal, y recuerda que ms
all de la mujer que quieres, etc.,
en este caso estamos hablando de
ti. Qu puede merecer mayor
cuidado y atencin?

Cuando hayas completado la

visualizacin, y hayas escrito lo
acordado en un nivel de detalle
que refleje los distintos aspectos
que 30

puedes concebir, traza una lnea y

haz una lluvia de ideas con las
formas como hoy puedes empezar
a acercarte ms a tu ideal.

Recuerda, este programa no se

enfoca en el futuro, en maana
o en cuando se den las
condiciones necesarias. El
momento de empezar a moverte en
la direccin que te va a traer los
frutos que quieres conseguir es
ahora. Conserva la hoja, y ten en
cuenta su contenido al detallar las
metas que quieres alcanzar
(Cuaderno III).
I.4. EL SANTO
En su clsico libro The Art of
Seduction (El arte de la
seduccin), Robert Greene
ilustra con infinidad de ejemplos
histricos y literarios los distintos
patrones de carcter y conducta
tanto de famosos seductores como
seducidos a travs de los tiempos.
El libro representa una lectura
fascinante, y ms all de que la
titnica obra no sea un manual,
los arquetipos a los que el autor
hace alusin no dejan de ser una
fuente de inspiracin para
aquellos interesados en este arte
alrededor del mundo.

As como hemos visto arriba

algunas caractersticas que
conviene que asimiles a tu
personalidad, quisiera en esta
seccin discutir algunos de los
arquetipos de conquistador que
Greene menciona, y cmo estos
pueden serle tiles a un maestro
moderno. Al revisar esta seccin,
considera la pelcula The Saint
(El Santo). El personaje
principal, interpretado por Val
Kilmer, es un espa mercenario
que cambia de identidad (mediante
astutos disfraces y maquillaje) de
acuerdo al tipo de trabajo que va a
realizar y la situacin en que se
encuentra.

Lejos de sugerir que tengas una

identidad inestable, quiero que
consideres estos arquetipos y te
imagines ms bien que representan
diferentes ropas que uno se puede
poner, como un traje de etiqueta
para un banquete, y una camiseta
para ir al parque. La leccin es
que cualquier estilo, cualquier
modelo o arquetipo puede ser
probado; al contrastar distintos
estilos, puedes quedarte con lo que
te sirve y dejar de lado lo que no.
Todo modelo es siempre algo
bueno, si tienes en cuenta que
representa tan slo un recurso que
puede serte til dependiendo del
contexto. Veamos algunos tipos
interesantes de conquistador:

El Enamorador: El tpico chico

malo, que le ofrece a la mujer una
oportunidad nica, en la cual ella
puede encontrar un escape al
mundo aburrido en que ella vive.
Existe siempre la sensacin 31

de adrenalina, de fruto prohibido

al estar con l, en vista que tiene
una fama de ser mujeriego. El caso
es que su pasin por las mujeres es
tan poderosa, que le resulta
imposible estar con slo unal
acepta esto como un hecho, y es
honesto en el sentido que no
engaa a la mujer acerca de lo que
l es: prefiere tener un encuentro
apasionado con una mujer que no
tenerla nunca. Nunca busca
excusas ante sus deseos como
hombre.

El Amante Ideal: Representa

aquello que la mujer busca; refleja
una idea, como un lienzo sobre el
cual la mujer imprime sus propias
fantasas, y encuentra sus propios
valores y deseos ms profundos.
Le muestra a los dems la
grandeza y el potencial de lo que
ellos pueden ser, al mostrarles una
imagen de s mismos que nadie ha
descubierto an.

El Presuntuoso: Cansado de
seguir las normas convencionales
de la sociedad, busca vivir una
vida para experimentar el placer,
buscando ms y mejores
emociones (reflejadas en su estilo
de vida fuera de lo comn). Es una
suerte de espejo a travs del cual
la mujer se encuentra a s misma,
con sus propios valores y deseos
reprimidos.

El Coqueto: Jugando al
fro/caliente al ser afectuoso un
momento y distante en otro,
mantiene a la mujer en un estado
de tensin que se resuelve a
manera de atraccin; de esta
manera evita aparentar necesidad
ante la mujer. Es independiente,
autosuficiente, y no da muestras de
celos, cosa que saca a las mujeres
de su cuadro usual. Su habilidad
de retraer su energa y relajarse al
estar con una mujer hace que ella
tenga la oportunidad para tomarlo
como un reto, y ser ella quien
busca conquistarlo.

El Engatusador: Tiene la
capacidad de prestar atencin, de
usar sus ojos y odos para darse
cuenta de las inseguridades,
necesidades, creencias, y
adolescencias que una mujer tiene
para s misma. Con ese
conocimiento, puede convertirse
en la fuente que le brinda a la
mujer el placer que ella misma
buscasiempre cmodo, calmado,
jovial y divertido.

El Carismtico: Siempre tras una

causa o ideal ms grande que l o
ella, es capaz de cautivar a la
mujer con el fuego de una pasin
dirigida hacia algo
intrascendente. Impredecible, y
siempre diciendo las cosas como
las son, cautiva a las mujeres con
un aire de misterio.
32
Ms adelante, al discutir las
herramientas en otros Cuadernos,
va a ser evidente cmo hacer que
estos arquetipos cobren vida en
una interaccin. De momento
quiero que consideres en parte qu
aspectos de tu propia personalidad
tienen algo de cada arquetipo, y de
qu manera podras aprehender
las cualidades de otro arquetipo.

Ejercicio: Piensa en los diferentes

arquetipos descritos, y busca
algunos ejemplos (trata de tener
por lo menos tres) que asemejen de
alguna manera las cualidades
descritas. Pueden ser personajes
de ficcin, figuras histricas, o
gente que conoces. En un papel
anota cualidades adicionales que
hacen que ellos personifiquen los
arquetipos descritos: quizs la
forma como hablan, o los temas
que tratan frecuentemente, o su
manera de expresarse. Usa el
mayor detalle posible, y considera
de qu manera los distintos rasgos
podran ser recursos tiles en
diversas circunstancias y
contextos.
I.5. EL CAMINO
El mundo en que nos encontramos
pone a nuestra disposicin cien
mil formas de alcanzar lo que
queremos (cortesa de la era de la
informacin). Tantas opciones,
tantos posibles caminos... pero, al
final, cul es el camino que nos
corresponde? Es decir, cmo
encontrar el Tao, el Camino que
nos corresponde?
Por mucho tiempo me pas
experimentando, probando cosas,
quizs por momentos viviendo la
vida de alguien ms. Si hay algo
que he aprendido, es que en el
Camino, en el Tao de ser un
maestro, no es posible engaarte a
ti mismo. No pretendo que vivas en
mis fantasas o segn los planes y
criterios personales de alguien
msquien te diga lo contrario,
est actuando en base a
ignorancia o malicia.
La nica forma de seguir el
Camino, de manera que puedas
llegar a donde t quieres, es
actuar bajo aquello que resulta
orgnico para ti. Tienes que ser el
hombre que va a tener en su vida
al tipo de de mujer que quieres.
Slo eso es real, como la
gravedad. La clave radica en la
Realidad que creas para ti, y la
forma como guas a los dems
hacia tu Realidad. A medida que
lees estas lneas pueden pasar por
tu mente distintos pensamientos,
distintas ideas en base a lo que
quieres, a lo que ests
acostumbrado, y a lo que crees que
es siquiera posible o imposible.
33
Ahora mismo te encuentras en un
lugar nico, una posicin
privilegiada, comparada a los
millones de hombres que nunca
van a tener acceso a esta forma de
pensar. Puedes leer todo esto y
vivir de una manera digamos
educada... o puedes tomar lo
que aprendes, lo que te va a ser
til en tu propio Camino, y usarlo
de manera que con tus propios
ojos veas cmo tus objetivos se
materializan, cmo lo que en un
punto pareci fantstico ahora se
siente tan real como las palabras
que ahora lees. Slo t vas a saber
cuando, ms all de lectura,
tcnica o entendimiento, alcances
la iluminacin.
I.6. EL DORADO
A lo largo de este libro vas a ver
una palabra que surge una y otra
vez: abundancia. Piensa en todo lo
que vas a aprender de este libro
como un gran cuaderno de
canciones para tocar con guitarra.
La guitarra no va a dejar de sonar
o se va a gastar por ms que la
toquesy mientras ms
practiques, mejor te vas a volver.
Es posible que hayas intentado
otros mtodos de seduccin, o
consejos de Internet, o quizs
hasta sugerencias de tus amigos o
colegas (que siempre son
expertos de alguna manera en
lo que a seduccin se refiere). Y es
lo ms probable que todo lo
anterior haya fallado de alguna
manera en cuanto a brindarte los
resultados que esperabas. Y va a
ser muy tentador pensar que lo que
te voy a ensear viene con la
promesa de que va a funcionar la
primera vez que lo intentas. Antes
de leer este libro con la actitud de
que te voy a ensear una frmula
mgica para conjurar a los
espritus de la seduccin, quiero
que entiendas que todas las
tcnicas y recursos a los que me
refiero funcionan, y como hombre
inteligente tienes la capacidad de
hacer que estos recursos funcionen
para ti tambin. Lo nico que va a
decidir tu xito son tus ganas de
aprender, el tiempo que pasas
practicando, y la actitud con la
que te aproximas a todo esto.

Es importante que en tu mente

siempre tengas presente que con
todos los conocimientos que vas a
aprender, no tienes nada que
perder, y todo para ganar. Nunca,
jams te va a perjudicar obtener
un nuevo conocimiento. Por el
contrario, no practicar, o peor
an, pensar OK, entiendo todo
esto y no hacer nada para
implementarlo va a ser intil. Slo
vas a terminar con el doble de tu
masturbacin mental (y ese tipo de
abundancia no le hace falta a
nadie).
34
Quiero compartir contigo la frase
que ronda en mi mente siempre
cuando estoy afuera divirtindome
con todo esto: Bien, ahora... qu
ms? Siempre busca cmo
mejorar, cmo encontrar ms
recursos que te sirvan en el
contexto en que te desenvuelves.

Ms adelante en este libro vamos

a ver formas de darle a una mujer
ms y mejores emociones de las
que ella ha experimentado en su
vida. Todo esto constituye un
regalo: un regalo que slo t
puedes hacerte a ti mismo; un
regalo que slo t puedes decidir
darle a la humanidad. La
habilidad de hacer a una mujer
genuinamente feliz (obteniendo
todos los beneficios que tal hazaa
conlleva) es algo muy poderoso
pocos hombres saben lo que ello
significa.
Te invito a darte el placer de
compartir este regalo con la
mayor cantidad de mujeres
posible. Nunca te van a faltar
mujeres que quieran jugar y
experimentar aquello que ofreces.
Recuerda que jugar por un
momento (y me refiero a lapsos de
tiempo que varan entre veinte
segundos y varios aos) no
significa ms que pasar un buen
rato. En la medida que aprendas a
divertirte con todo esto vas a
descubrir que convertirse en un
maestro de la seduccin no
implica sudar fro o pasarla mal.

No pienses que de aqu a un

tiempo indeterminado, el futuro va
a traer los beneficios que quieres,
que en el futuro vas a pasarla bien
con mil chicas correteando por tu
casa, o quizs al lado de la mujer
de tu vida. El futuro es una
ilusin: todo lo que buscas, cada
accin que te va a llevar a vivir la
vida que quieres, cada unidad de
pensamiento til que va a
remplazar los aos de
acondicionamiento social a los
que has estado sujeto (por
voluntad de quin?)... todo lo
bueno, todo lo que quieres en tu
vida...

...empieza AHORA.
35
CUADERNO II: EL MARCO DE
ESTE CUADRO

Siempre me fascina la conviccin

con la que mucha gente me habla
sobre la inmutabilidad de la
realidad, de cmo algunas cosas
son, y punto, y cmo la idea del
vaso medio lleno o medio vaco no
es ms que una especie de fantasa
para aquellos que prefieren evitar
ver las cosas como en verdad son.

Y casi siempre respondo con la

misma analoga: Ests caminando
por la calle, y un hombre de
aspecto harapiento se acerca a
pedirte algo de cambio. Se lo
das? (Aqu la mayora dice casi
instantneamente, No). A lo que
sigo con el siguiente escenario: si
alguien te comenta que ese
mendigo es en verdad un
multimillonario excntrico que
necesita una moneda para hacer
una llamada de negocios, y as
cerrar un trato en Wall Street, le
das la moneda? (Casi todos dicen
aqu que s).

El contenido de lo que digo, lo

tangible, el hecho de que un
hombre desgreado se acerc a
pedirte dinero, es el mismo. Lo
nico que cambi fue la
interpretacin que le diste a lo que
veas: el mendigo pas de ser
obviamente un vagabundo a ser
un millonario excntrico, a quien
nuestra moneda va a servir para
ganar millones.

Como humanos, nos movemos a

travs del mundo generalizando
nuestra experiencia. Aprendemos
que un objeto de tamao mediano,
con una plataforma y respaldar
elevados por cuatro patas es una
silla, y que nos podemos sentar
en ella para no tener que
permanecer de pie. Con el
concepto de silla en tu mente,
cada vez que ves un objeto con
tales caractersticas, puedes
actuar sin tener que detenerte y
descifrar nuevamente su uso y/o
propsito. La habilidad de
generalizar hace que la
experiencia humana sea posible de
la forma como la conocemos (te
imaginas lo que sera descifrar el
mundo desde cero da tras da?).
Hay veces, claro, donde poder ver
ms all de lo evidente, donde
poder pensar y discernir ms all
de las generalizaciones y patrones
de conducta que hemos
aprehendido a lo largo de nuestra
vida va a ser ms til para romper
con nuestras propias limitaciones,
para romper con las cadenas
invisibles que nos atan a formas de
pensar que no sirven un propsito
prctico. No es necesario rebuscar
en la literatura e historia mundial
para encontrar infinidad de
ejemplos de cmo las personas
ms influyentes a lo largo de la
historia han sido casi siempre
aquellas que simplemente
interpretaron las cosas de 36

manera distintas, de forma

consistente con sus ideales, de una
forma til en el contexto en que se
encontraban.

En el Cuaderno IV veremos cmo

el lenguaje que usamos puede
alterar la forma como percibimos
nuestro mundo interno, de manera
que podamos buscar formas cada
vez ms eficientes de tomar accin
y aadirle dinamismo a nuestra
vida. Antes de entrar en tales
detalles, quiero en este Cuaderno
explorar el campo de la
interpretacin del mundo que te
rodea: la idea que la
interpretacin que le des a aquello
que ocurre a tu alrededor va a
constituir la realidad en la que te
desenvuelves. Al mismo tiempo
vamos a ver algunas formas de
ayudar a los dems a ver el
mundo segn tu propia
interpretacin.

Grbate esta mxima en el lugar

ms seguro del subconsciente: en
cualquier interaccin, el
interlocutor con un sentido de la
realidad mejor afianzado va a ser
quien pueda influenciar a los
dems. El contenido de este
Cuaderno se concentra en buscar
las formas de afianzar tu realidad
de manera dinmica, de manera
que puedas ser el factor que
influencia, aquel capaz de
persuadir y seducir, en lugar del
influenciable (o peor an, el que
no tiene mayor influencia o
relevancia en la realidad de nadie
ms).

II.1. DON JUAN DE MARCO

Podemos
definir

el marco de referencia como el

contexto segn el cual percibimos
los hechos de nuestra realidad
(por ejemplo el caso del millonario
excntrico al principio de este
Cuaderno). Puedes pensar en esto
como una pintura cuyo significado
cambia segn el marco con el que
la encuadrasslo que en este
caso el marco no es algo tangible,
sino un contexto que le asignamos
en nuestra mente.
Como principio general, las
personas interpretamos la
realidad en base a los marcos que
le asignamos a aquello que
percibimos con nuestros sentidos:
es nuestra interpretacin del
mundo lo que causa un impacto en
nuestras vidas, ms que el
contenido sensorial; no las
imgenes que percibimos con
nuestra vista, sino nuestra
interpretacin de las imgenes
corresponden por ejemplo a
nuestras categoras de amigos o
desconocidos, o los sonidos que
corresponden a las categoras que
conocemos como ruido o
msica, etc.

De alguna manera, todas las

herramientas de este libro van a
servir de manera que las mujeres
que consideras atractivas 37

interpreten sus interacciones

contigo como algo que les resulta
atractivo, y que tus
interacciones con el sexo opuesto
estn siempre contenidas dentro de
un marco que te conceda la
libertad de elegir con quin estar,
en lugar de uno de incertidumbre o
escasez.

Veamos algunos conceptos

importantes de cmo trabajar
activamente con el marco a travs
del proceso de comunicacin y
seduccin. Recuerda que estos
conceptos e ideas van a sonar un
tanto tcnicos, pero el propsito
no es que mantengas ese nivel de
tecnicismo consciente a lo largo
de una conversacin, sino que
puedas captar los conceptos y
practicarlos activamente, de
manera que te puedan servir a
manera de recurso inmediato (y
hasta me aventurara a decir
automtico o natural) en el
transcurso de una conversacin.
II.2. CAMINO A
ROMA
En lugar de ver el marco de
referencia como una entidad
impuesta por los dioses a manera
de fuerza que gobierna
secretamente el universo, te va a
ser til pensar en los marcos de
referencia de forma decorativa-
prctica. Esto quiere decir que los
marcos son algo que podemos
cuadrar, modelar, y ajustar, hasta
ver cul de todos nos va a ser ms
til (piensa que a tu diploma de un
taller de dos das no le pones el
mismo marco que a un Picasso).

Considera tambin esta analoga.

Dos nios pueden jugar a la
guerra; a la lucha libre, a que se
matan y hacen trizas uno al otro. Y

como parte de sus juegos pueden

tomar distintos marcos de
referencia: quizs uno de ellos es
el bueno y el otro es el malo, o
uno es que salva a la princesa y
el otro es el que quiere destruir el
reino todos marcos o contextos
segn los cuales se puede
interpretar cada juego. Sin
embargo, si tomamos todos los
marcos individuales y usamos a su
vez un marco para catalogar a
todos los dems marcos,
podramos decir simplemente que
estn jugando.

Cuando tenemos un marco que se

encarga de establecer el contexto
global de otros marcos, podemos
referirnos a ste como un meta-
marco (meta en el sentido
epistemolgico de marco acerca
de marcos).

As como existe el dicho todos los

caminos conducen a Roma,

podemos decir que si establecemos

un meta-marco til, entonces no
nos vamos a tener que preocupar
de establecer marcos individuales:
todas las acciones y marcos sirven
para reforzar el contexto general.
38
Considera que si dos nios actan
bajo el meta-marco que estn
jugando, entonces lo nico que
necesitan hacer es relajarse y
disfrutar de la accin del juego, en
lugar de preocuparse de definir el
contexto general de cada juego.

Si te das cuenta, de igual manera,

si se establece el meta-marco que
alguien es torpe, o raro, entonces
todas las dems acciones que la
persona realice en un contexto
social (como intentos de hacer
comentarios graciosos, gestos de
cortesa, tratar de ser agradable
con los dems, etc.) van a ser
percibidas desde este meta-marco,
y van a ser interpretadas desde ese
contexto, reforzando el meta
marco.

Piensa por ejemplo en la pelcula

Frankenstein, donde los gestos de
curiosidad y buena voluntad
genuina que la criatura realiza
inicialmente son interpretados
desde el meta-marco que es un
monstruo, y por ende todos sus
actos son horrorosos, nocivos para
las personas.

Podemos establecer de aqu el

principio que lo ms importante es
asegurarse que el meta-marco sea
siempre uno que favorece tus
propsitos, cualesquiera que estos
sean. Igualmente, de manera que
podamos regular el meta-marco,
debemos siempre en una
interaccin establecer los marcos
de referencias subordinados.
Tenlo por seguro: si t no
estableces el marco, la otra
persona lo va a hacer, y es muy
posible que lo establezca de
manera que no seas t quien sale
favorecido. Tienes que estar un
paso adelante de la otra persona
en trminos de definir e
influenciar el marco.
II.3. TU CUADRO
La clave es darse cuenta que el
meta-marco que elegimos es algo
funcional, contingente en la
intencin que tenemos en manos.

Algunos dicen que un meta-marco

eficaz es uno donde ella te busca o
persigue a ti. Sin embargo, ello
presupone que ella es el tipo de
mujer que va a perseguir al
hombre que le interesa. El tipo de
mujer que persigue al hombre, que
lo busca activamente, es algo nada
inusual en un ambiente de
desenfreno e independencia. Sin
embargo, si ests leyendo en el
idioma original, es probable que
tu cultura cargue con por lo menos
quinientos aos de tradicin y
recato catlico, y el meta-marco
de persecucin puede no ser el
ms til (o seso lo decides t).

Por mi parte prefiero actuar desde

un meta-marco que me otorgue la
flexibilidad de ser o no quien
necesita actuar activamente, y 39

que as mismo le conceda a ella la

libertad de ser como ella quiera
ser, pero que a la vez nos otorgue
a ambos la libertad de poder
actuar en base a nuestras
emociones, hacia un resultado
final establecido por m. De la
forma como lo fraseo para m
mismo es: Yo soy el tipo de
hombre en cuya presencia ella
puede actuar en base a sus
emociones.
Este meta-marco busca
principalmente contener dentro de
s la libertad, el permiso que ella
necesita para actuar de una
manera o de otra. No es novedad
que las personas actuamos
dependiendo del contexto en el que
nos desenvolvemos: uno acta al
estar con sus padres de una
manera, que es distinta a la forma
de comportarse cuando est con
sus amigos, o cuando est en el
centro de trabajo, etc.

De la misma manera, si te das

cuenta, el problema para los
hombres que son rechazados por
una mujer es en gran parte que
ellas no los perciben como los
galanes, o como una suerte de
Johnny Depp en Los Piratas del
Caribe, sino ms bien como un
hermano o un primo (el trmino
que ellas usan frecuentemente es
te quiero mucho...
como amigo). Y si esto no es
obvio an, una mujer no va a
actuar de manera sensual o
amorosa con un hombre a menos
que ella lo perciba (a travs del
marco de referencia) como el tipo
de hombre con quien ella puede
liberarse y actuar en base a sus
emociones.

A travs del control del marco, es

nuestro propsito generar un
contexto donde sea natural para
ella el sentirse atrada; donde ella
se encuentre fascinada y atrada a
ti, y que el simple hecho de
escuchar tu voz la haga sentir las
emociones ms profundas; donde
sea cosa del destino que ella
quede profundamente enamorada
de ti, como por arte de magia. Y en
vista que t eres el tipo de
hombre en cuya presencia ella
puede actuar en base a sus
emociones, ella va a empezar a
actuar de manera que la puedas
conquistaren caso ella no est
ya tratando de conquistarte a ti.

Piensa en la imagen de una gota

de roco colgando de una hoja, a
punto de caer. La gota empez a
caer desde el momento que se
form, por el simple hecho que la
gravedad existe y que la gota tiene
cierto peso. La tensin que sujeta
la gota a la hoja siempre va a
ceder ante la gravedad, que es
mayor y ms poderosa. La hoja,
con su superficie lisa y canal para
deslizarse, simplemente provey
un contexto donde la gota pudiera
seguir su cauce natural. No hubo
lugar a resistencia, y todo ocurri
de manera orgnica. Ten esta
imagen en 40

tu mente al generar el marco y

meta-marco durante la
interaccin, y difcilmente vas a
encontrar dudas de qu hacer o de
cmo proseguir.
II.4. AHORA LO VES, AHORA
LO VES AS

Un principio clave, no slo para

seduccin sino para cualquier tipo
de comunicacin, es que en una
interaccin es siempre el
interlocutor ms flexible quien
puede ms fcilmente influenciar
a los dems. La flexibilidad a la
que hago alusin consiste en poder
encontrar distintos ngulos a un
mismo hecho: en poder redefinir el
marco de referencia de un mismo
hecho desde puntos de vista
mltiples.

As como en la vida las personas

con mayor influencia en la
conciencia de los dems son
aquellas que son capaces de ver
cualidades y factores donde otros
ven vacos y sombras, la habilidad
de cambiar el marco de referencia
de los dems es algo que puede
hacer de tus interacciones una
experiencia aparentemente mgica
para los dems. Despus de todo,
slo le esperan cosas buenas al
hombre capaz de mostrarle a una
mujer que su mundo puede estar
lleno de belleza y placer, en lugar
de tedio y apata. Primero vamos a
ver algunas formas de redefinir el
marco, y luego vamos a ver en la
siguiente seccin cmo usar este
conocimiento para usar el meta-
marco delineado anteriormente.
De las distintas formas que uno
puede redefinir el marco de
referencia de una interaccin,
considero que existen cinco
patrones1

esenciales que uno debe conocer y

poder usar de manera fluida para
desarrollar esta habilidad. Todo
esto va a ser claro luego de ver
algunos ejemplos de
conversaciones, y descomponer los
patrones lingsticos usados.

Estos patrones fueron adaptados

del trabajo de Richard Bandler,
por gente como Robert Dilts y
Michael Hall. Los cinco que
considero ms importantes para
nuestros propsitos son: 1)
Redefinicin del contenido: El
marco cambia al cambiar el
significado de un evento.

ELLA: Llegaste tarde. Eso

significa que no me quieres!
1 Frmulas lingsticas,
independientes de contenido fijo.
41
T: Llegu tarde... eso significa
simplemente que haba mucho
trnsito.

Nota cmo el marco pasa de ser

tardanza no me quieres a
tardanza demasiado trnsito.
Muchos recomiendan evitar caer
en el marco de la mujer, pero o
no saben qu significa eso, o cmo
se puede siquiera evitar tal cosa.
En este caso nota que ella plantea
que el llegar tarde implica falta de
amor; yo por mi parte evito tocar
el tema que entre los dos hay o no
amor, y paso de frente a redefinir
el significado del evento. Esto
equivale a decir que no ca el
marco que ella plante
inicialmente, sino que establec
uno distinto.

Considera estos otros ejemplos,

que emplean el mismo patrn de
redefinicin:

ELLA: Te vi hablando con esas

chicas: eres un jugador!

T: Si hablo con gente, es porque

me gusta ser social en lugar de
tmido.

ELLA: Te vi hablando con esa

chica: eres un jugador!
T: Su esposo trabaja en mi
estudioacaban de tener un beb
y no la haba felicitado an.

Nota especialmente que redefinir

el marco es algo que uno mismo
puede hacer mentalmente a la hora
de enfrentar dudas o titubear:
PENSAMIENTO INICIAL: Ella
est con dos amigas: significa que
no quiere conocer chicos, sino
prefiere estar con sus amigas
REDEFINICIN: Est
acompaada porque prefiere salir
a conocer chicos, seguramente
porque es muy tmida.

Con el tiempo te vas a dar cuenta

que el poder redefinir el marco de
referencia para uno mismo es una
de las claves para alcanzar la
flexibilidad de pensamiento y
conducta que constituye una de las
principales habilidades de un
maestro de la seduccin.
2) Presuposicin Inversa: El
marco de referencia es algo
totalmente distinto u opuesto a lo
que el interlocutor pensaba
(presupona) 42

inicialmente.

ELLA: No puedo salir, tengo

mucho trabajo.
T: Por eso mismo es que
deberas relajarte, y volver con
energas recargadas a terminar tu
trabajo.

Este patrn es fcil de recordar si

piensas que se puede implementar
estructurando tu respuesta como
s, y por eso mismo es que X. La
clave radica en buscar razones
convincentes por las cuales algo
puede significar algo totalmente
distinto.
 ELLA: No puede pasar nada
entre nosotros, tengo novio.

T: Si nada puede pasar, con

mayor razn podemos relajarnos y
disfrutar de estos momentos
juntos, sin pensar en el qu
dirn

En este caso la presuposicin

tengo novio no puede pasar
nada
es invertida de manera que el
marco pasa a ser tienes novio eso
es razn para relajarnos (quin
sabe y quizs luego pase algo).

Este patrn es un tanto divertido a

manera de ejercicio de
creatividad. Imagnate buscar las
razones ms descabelladas por las
cuales algo equivale a algo
totalmente distinto. Considera por
ejemplo el siguiente caso:
 ELLA: No podemos tener sexo,
porque tienes sfilis.

T: Y esa es la razn por la que

puedes tomar todas las
precauciones de antemano, y
relajarte cuando estemos juntos,
en lugar de actuar sin tener idea
de mi estado de salud.

Igualmente recuerda que puedes

usar este patrn redefiniendo
dudas al momento de enfrentar
dudas personales:

PENSAMIENTO INICIAL: Ella

est leyendo un libro, no vale la
pena acercarse a hablar con ella.

PRESUPOSICIN INVERSA: Por

eso mismo es que debes acercarte
est leyendo un libro en vista
que ningn chico interesante se ha
acercado a hablar con ella.
43
3) Ejemplo Contrario: Redefine el
marco al buscar casos donde el
marco no sea factible, o donde las
presuposiciones del marco no
funcionen.

ELLA: Llegas tarde, acaso no te

importo?
T: Todos han estado tarde en
alguna ocasin, significa eso que
nada le importa a nadie en el
mundo?

ALGUIEN: Eres feo, olvdate de

conseguir a una mujer atractiva.

T: Hay muchos hombres feos

con mujeres muy guapas: mira
nada ms a Seal casado con Heidi
Klum.
 ELLA: Te vi hablando con esas
chicas. Las estabas tratando de
seducir?

T: Hablaba con ellas as como

ests hablando ahora conmigo,
ests acaso tratando de
seducirme?

Este patrn es uno que las

personas utilizan frecuentemente
de manera instintiva. Simplemente
convierte el marco en algo
universal, y busca ejemplos donde
el criterio que la otra persona
sugiere no sea aplicable.

4) Intencin Positiva: Buscamos

aqu la intencin positiva segn la
cual alguien est actuando o
diciendo algo. De aqu
establecemos el marco en base a
su intencin, ms all de la actitud
o comportamiento que la persona
muestre.
 ELLA: Llegas tarde, acaso no te
importo?

T: Entiendo que te preocup que

me demorase. Lamento no haberte
llamado, estaba sin mi celular
pero descuida, estoy bien.

ELLA: Todas mis amigas dicen

que eres un jugador...

T: Me alegra que tengas amigas

que te cuidan. Eso me hace pensar
que t eres el tipo de persona a
quien le gusta conocer a los dems
por quien en verdad son, y no por
rumores.
44
Nota en estos ejemplos que no
acepto el marco que ella presenta
inicialmente ( no caigo en su
marco), sino simplemente busco
una intencin positiva y respondo
desde ese marco. Este patrn es
muy efectivo cuando la otra
persona est actuando o diciendo
algo desde un punto de vista
emocional: al redefinir con la
intencin positiva, es ms fcil que
la otra persona se calme. Despus
de todo, quizs se sobresalt
inicialmente debido a que no se
senta comprendida. En el
Cuaderno VI vas a entender cmo
demostrar comprensin en este
sentido puede servir para
establecer Proximidad emocional
con una mujer.

As como en el segundo ejemplo

(amigas dicen que eres un
jugador), un giro que
personalmente me gusta aadirle a
este patrn es el de tomar la
intencin positiva y usarla con el
propsito de retar a la mujer: le
asigno una intencin positiva,
propia de una mujer madura, etc.,
pero es ella capaz de mantener
este estndar de conducta?
Ejemplo:

ELLA: No puede pasar nada

entre nosotroseres muy bajo.

T: Veo que tienes la madurez

como para tener preferencias.
Eres tambin lo suficientemente
madura como para experimentar
nuevas emociones y nuevas formas
de pensar?

Ms adelante veremos otras

formas de asignarle a la mujer una
percepcin de s misma de acuerdo
a nuestro propio criterio, y cmo
retarla a actuar y tomar
decisiones en base al estndar que
hemos impuesto nosotros.
5) Marco eterno: Plantea el caso
que desde algn momento y lugar
en el futuro ella puede recordar su
pasado, y notar cmo este
momento fue el principio de un
modo distinto de ver las cosas.

ELLA: No hablo con gente

desconocida (como t).

T: Desde luego, no me conoces.

Sin embargo, si te imaginas de
aqu a un par de aos, vas a poder
recordar este momento como el
instante donde comenz nuestra
amistad...

ELLA: No me gustan los chicos

bajos.

T: Seguro. Sin embargo, si te

imaginas a ti misma de aqu a
varios aos, y observas todas las
personas interesantes que te 45
perdiste de conocer por pensar de
esa manera, puedes recordar este
momento desde esa perspectiva, y
ver cmo fue aqu cuando
empezaste a conocer a las
personas ms all de su estatura.

Este patrn utiliza el principio

hipntico de seudo-orientacin en
el tiempo. Esta idea trabaja
tomando en cuenta que uno puede
ver las cosas desde distintas
perspectivas de espacio y tiempo
(recordar eventos del pasado, o
imaginarse cmo van a ser las
cosas en el futuro, etc.),
percibindolas como reales.

Este patrn puede ser usado en

muchos contextos (es usado
extensivamente en publicidad, por
ejemplo), en vista que cualquier
momento puede potencialmente ser
el principio de algo distintoes
cuestin de imaginarnos cmo el
cambio va a repercutir en nuestro
futuro.
Ejercicios: Practica los patrones
con los siguientes casos. Busca
por lo menos cinco formas
distintas de redefinir el marco en
cada caso (mientras ms mejor).
Ten en cuenta el patrn que ests
usando en cada caso.

1) Redefine el contenido (el

significado):
- Ella est hablando con sus
amigas: [significa que] no quiere
conocer chicos.

- No me ha devuelto mi llamada:
[significa que] me est ignorando
porque ya no me quiere.

- Ella no se detuvo a saludarme:

ya no le importo.

- Nunca he tenido una noviasoy

una falla.

- Leer libros de seduccin

significa que el lector es un
incompetente o un inepto social.

(Soy consciente que stas son

dudas que van a plagar la mente
de muchos en algn momento:
mejor redefinirlas ahora y acabar
con ellas de una vez por todas).

2) Redefine el marco invirtiendo la

presuposicin:
- Voy a quedarme en casa,
[porque] no tengo ganas de salir.

- Voy a dejar de practicar esto,

[porque] el material se me hace
complicado.
46
- Ninguno de mis amigos quiere
salir, as que me voy a quedar casa
a ver televisin.

- No puedo salir contigo, porque

no me gustan los chicos bajos, etc.

- No puedo hablar de esto contigo,

porque no te tengo confianza.

3) Redefine el marco mediante un

ejemplo contrario:
- Si no tienes novia, es porque eres
un torpe.

- T eres como eres, nunca vas a

poder cambiar.

- Conociendo gente en la calle

nunca vas a encontrar algo serio.

- Las parejas se conocen a travs

de su crculo social.

- Los hombres feos/bajos/calvos no

pueden estar con mujeres guapas,
a menos que sean
archimillonarios.

4) Redefine el marco asignando

una intencin positiva:

- No deberas estar estudiando

sobre seduccin.

- No me gusta que me hables de

esa manera.

- Decir cosas as te hace ver como

tonto.
- A las mujeres no nos gusta este
tipo de cosas.

- No puede pasar nada entre

nosotrosno estoy lista
emocionalmente.

5) Redefine mediante un marco

eterno:

- Esto es algo diferente, no creo

que funcione.

- No te conozco, y no hablo con

extraos.

- Me da vergenza que nos vean

hacer esto en pblico.

- No creo que les caigas bien a mis

amigas.

- Esto es lo ms raro que he odo

en toda mi vida.

Estos son slo algunos ejemplos

para que practiques cada patrn.
Luego de que extingas todas las
posibilidades, practica
intercambiar los casos sugeridos
para distintos patrones. A medida
que practiques, vas a notar que
para poder usar algunos patrones
vas a tener que obtener un poco
ms de informacin que la que
ofrece el interlocutor (el por qu,
o de qu manera est basando su
presuposicin). Ejemplo:

ELLA: Esto es lo ms raro que he

odo en mi vida.
47
T: De qu manera?

ELLA: Los hombres que conozco

no hablan de manera tan potica.

T: Bueno, eso significa que has

conocido a uno especial de entre
tantos. [Redefinicin del
contenido]
Nuevamente, el propsito de estos
ejercicios es ejercitar tu
flexibilidad de pensamiento. No
puedo enfatizar esto lo suficiente:
la comprensin intelectual de los
patrones no te va a servir de nada,
necesitas desarrollar eficiencia
inconsciente en el uso de estos
patrones si es que quieres tener
esta habilidad como algo real y
til.

Por lo dems, esta prctica es algo

que puedes llevar ms all del
campo intelectual y usar en tu vida
diaria (las aplicaciones son
infinitas). Puedes practicar estos
patrones al ver televisin o al
hablar con tus amigosslo deja
que la otra persona gane de
cuando en cuando, para que no te
agarren antipata.

Ejercicio: Con toda la prctica de

los casos anteriores, debes haber
afianzado tu manejo del marco de
referencia. Pon a prueba tus
habilidades persuadiendo a
alguien de que aprender estas
habilidades le va a ser beneficioso
redefine sus posibles objeciones
usando los patrones anteriores.
Tmalo como un juego y divirtete
(quin sabe, y quizs ms adelante
tengas un compaero de aventuras
a quien t mismo persuadiste con
estas artes).
II.5. BIENVENIDA A
MI REALIDAD
Veamos ahora cmo todo este
negocio de trabajar con el marco
adquiere masa crtica. La clave
radica en establecer que todo lo
que ella y t hacen refuerza el
meta-marco, y puede ser
reforzado con marcos contenidos
dentro de este marco global. La
pregunta viene a ser, tienes en
claro qu meta-marco vas a
utilizar?
Pongamos el ejemplo que mi meta-
marco es conmigo, ella es capaz
de actuar en base a sus
emociones.

De ah podemos decidir con qu

emociones queremos que ella
responda: Felicidad, libertad,
pasin, lujuria? (Obviamente no
va a ser nada til que ella acte en
base a nervios, miedo, temor, etc.,
por ello la importancia de la
distincin).
48
Con este bosquejo de los marcos
que el marco-meta conlleva,
podemos por ejemplo presuponer2
que sus acciones ocurren desde
nuestros marcos. Ejemplo:

T: Qu es lo que ms te
apasiona de tu trabajo?

ELLA: Poder sentirme libre de

hacer lo que quiero cuando quiero.
T: Ah, no hay nada igual. Por
ejemplo cundo es que te sientes
ms libre?

ELLA: Dira que cuando estoy en

la playa y puedo saltar y bailar sin
preocuparme de nada.

T: Y cuando estemos t y yo en la
playa saltando y gozando de plena
libertad, va a haber ms gente
alrededor o vamos a estar solos...?

ELLA: [Susurrando] Solos...

En este caso las palabras

cuando y o tienen el efecto
que no entre en cuestin el hecho
de que ella y yo vamos a estar en
la playa en algn momento. La
pregunta viene a ser si es que
vamos o no a estar solos. Fjate en
el Apndice 1 para ver varias
presuposiciones que conviene que
domines para poder usarlas de
esta manera en tu comunicacin.
(Las presuposiciones estn entre
las ms poderosas herramientas de
comunicacin y persuasin).

En el caso anterior, al presuponer

que ella y yo nos vamos a hallar
dentro de un escenario donde ella
puede actuar libremente en base a
sus pasiones, estoy estableciendo
el marco que ella tiene la libertad
de actuar de esta manera conmigo.

Tambin podemos establecer el

marco combinando las
presuposiciones con humor.

Ejemplo: Ella toma algo de agua y

accidentalmente se derrama un
poco encima:

2 Una presuposicin es una

estructura lingstica que debe ser
tomada como cierta de manera que
la oracin tenga sentido lgico.
49
T: Vaya, slo hemos hablado
cinco minutos y ya ests toda
mojada.

Imagnate cuando estemos solos...

voy a necesitar una camisa de
fuerza para que te controles...

Esto puede parecer que est

entrando dentro del campo del
humor arrogante, pero ese
concepto de por s es incompleto.
Lo importante es el marco de
referencia que queremos
establecer con el humor.

Ten en cuenta que los temas de

conversacin que desarrollas, las
actividades que realizas junto con
ella, el ambiente en tu casa, la
imagen que proyectas... todo debe
de alguna forma ser conductivo a
poder establecer de manera
orgnica el meta-marco de tu
eleccin.

De este modo si mi meta-marco es

que ella puede actuar en base a
emociones positivas estando
conmigo, los temas de
conversacin que voy a usar van a
estar enfocados en emociones, en
instancias donde ella sinti
emociones y se sinti libre de
actuar sin reparo a las normas
sociales, por ejemplo. Las
actividades que elegira para
realizar junto con ella tendran
que ver con sentir emociones y
poder actuar libremente en base a
ellas, como ir a un parque de
diversiones, o tocar instrumentos
musicales en mi casa, jugar al aire
libre, etc. (en lugar de sentarse en
el cine y quedarnos quietos viendo
una pelcula).

De esta manera el meta-marco,

ms que una entidad lingstica o
una direccin o contexto de
referencia, es una extensin de ti,
una forma de entenderte: una
puerta a tu realidad. Mientras ms
slido sea tu propio sentido de la
realidad, ms fcil va a ser invitar
a la mujer a que experimente la
vida desde tu perspectiva. Si tus
acciones y conducta operan desde
el meta-marco, tus palabras y
presuposiciones van a fluir
naturalmente y de forma orgnica.

Una razn por la cual muchos

hombres fallan al querer
implementar tcnicas de
conquista o frases probadas y
comprobadas es que resulta
prcticamente imposible fingir
el sentido de la realidad. Si las
creencias y el mapa interno no
operan desde el plano del meta-
marco, las palabras van a ser, por
definicin, falsas y fingidas. En el
Cuaderno III vamos a ver formas
de trabajar con tu mundo interno,
para lograr la solidez interior que
va a respaldar tu comunicacin
verbal y no-verbal.
50
Recuerda tambin que al
establecer el marco, sea con
humor, con presuposiciones, o con
tu conducta, puede que necesites
los patrones de redefinicin de la
seccin anterior.

Ejemplo: Estn en el parque

jugando, rindose. Ella te dice que
ste no es el tipo de cosas que
hace usualmente.
ELLA: Usualmente no salgo a
jugar al aire libre, y me la paso en
casa viendo televisin o cosas as.
Soy medio aburrida...

T: No es que seas aburrida, es

simplemente que no se ha
presentado la ocasin
[redefiniendo el contenido].

ELLA: Ja... no lo haba pensado de

esa manera...
T: Es ms, si te imaginas un
tiempo en el futuro, quizs de aqu
a un mes o quizs un ao, vas a
poder mirar hacia atrs y ver
cmo hoy te diste cuenta que es
posible sentirse libre de disfrutar
de todas las experiencias que
pasamos juntos [marco eterno].

ELLA: [Empieza a ruborizarse] S,

ya me lo puedo imaginar...
T: Oye, pero no te emociones tan
rpido [presuposicin], vamos
poco a poco... no quiero que te d
algo por pasarla tan bien
[presuposicin], Srta. Televidente.

ELLA: Ja, ja... no te falta

modestia, no?

T: ...y esa es la razn por la que

esta experiencia es diferente a
todas las dems, y por la que
puedes sentirte libre de disfrutar
de todas estas emociones
[presuposicin inversa].

[Nota que todos los patrones han

servido para afianzar mi meta-
marco: ella se siente bien, y puede
actuar en base a las emociones
placenteras que est
experimentando].

Puedes pensar que tu conducta, las

presuposiciones dentro de tu
comunicacin, y bsicamente todo
aquello del mundo que te rodea
sirven para establecer el marco.
Para deshacerte de cualquier
sombra de duda o punto de vista
discordante, o simplemente para
afianzar el marco que ests
estableciendo, puedes usar los
patrones de redefinicin. Como
muestra el ejemplo, no es
necesario educarla o dictar
ctedra al estilo terapeuta
(evita como la plaga caer en ese
51

patrn de conducta); resulta ms

orgnico y beneficioso a la
seduccin usar las herramientas
desde un marco ldico. El
propsito no es sonar profundo
o trascendentales pasarla bien y
acercarla a tu realidad.

II.6. IL MILIONE
Il Milione (El Milln) es el
ttulo del libro en el que Marco
Polo narra la abundancia y
riquezas que conoci en sus viajes
por Asia en el siglo XIII (en aquel
tiempo la cifra tenia cierta
resonancia titnica).

Esta percepcin de abundancia a

la hora de pensar en los marcos es
una que te va a ser til a nivel
prctico, a la hora de traer a la
mujer a tu realidad a travs del
meta-marco.
De la forma como me gusta pensar
al respecto, uno puede probar
distintos marcos, como si se
probara ropa en una tienda: te
quedas con lo que te va bien, y
dejas de lado aquello que no. (El
lector astuto habr podido darse
cuenta que, pensndolo de esta
manera, los arquetipos de seductor
del Cuaderno I vienen a ser
marcos de referencia que podemos
establecer para guiar el rumbo de
una interaccin)

La pregunta es, cmo bosquejar

meta-marcos que puedan resultar
tiles en este camino? Considera
de qu manera usaras
presuposiciones, qu tipo de
humor sera el que ms te
convendra para ser congruente,
qu imagen convendra proyectar,
en qu ambiente sera conveniente
que te rodees.
Considera por ejemplo estos meta-
marcos:

Ella es como un cachorrito, y

todo lo que hace es tierno y
entretenido

T eres el rey, y todos los dems

estn a tu servicio; todos buscan
entretenerte y complacerte

T eres una oportunidad nica en

la vida de una mujer; si ella no te
acepta ahora, la oportunidad
nunca ms se va a repetir.

Tomemos por ejemplo el meta-

marco en el que ella es tierna y
entretenida como un cachorrito.
Nota las presuposiciones que se
establecen cuando uno lleva a un
cachorro recin nacido a casa:
52
- El cachorro es la cosa ms linda
del mundo.

- Todo lo que hace, lo hace desde

un punto de vista de ignorancia e
ingenuidad.

- Slo quiere complacer a sus

amos; necesita que se le muestre
lo que es correcto y lo que no.

- Es necesario protegerlo de los

peligros del mundo que an
desconoce.

- No sabe nada, por ende no es

necesario enfadarse nunca con l.

- Carece de malicia; slo quiere

jugar y que se le preste atencin.

Si te das cuenta, este marco es uno

que utilizara por ejemplo alguien
como Hugh Hefner (fundador de la
revista Playboy y mujeriego si es
que alguna vez existi uno). Con
una mansin llena de bellas
jvenes, crees que el hombre se
hara mala leche si alguna de ellas
rompe algo o si alguna entra a un
sitio donde no debe? Si alguna vez
miras el programa The Girls Next
Door (Las Chicas de al Lado,
una serie de televisin que
documenta los eventos entre
Hefner y algunas de sus conejitas
dentro de la mansin de ste), te
podrs dar cuenta que su actitud
para con ellas es como la que
tendra alguien para con un
cachorro. Para l, ellas son
tiernas criaturas que no hacen ms
que brindarle a uno placer. Ese
marco funciona para l
excelentemente bien.

Utilizando la idea de redefinicin

del marco, nota en el siguiente
caso cmo el sentido de la
realidad del hombre prevalece, y
el marco no se ve afectado a pesar
que ella inicialmente intenta hacer
berrinche. Su meta-marco es que
ella es un cachorrito, y todo lo que
ella hace es tierno, etc., por lo que
ella es incapaz de fastidiarlo.

Ejemplo: Ella trata de hacer o

decir algo como para llamar tu
atencin, o quizs hasta para que
te enfades, de manera que le
prestes atencin.

ELLA: Ya deja de estar

escribiendo! A este paso me voy a
ir a vivir donde el vecino. Me
tienes cansada, bla, bla

T: [Abrazndola] Ay qu linda,
ven aqu, dame un abrazo. [La
besas] Esprame diez minutos y
vamos a tomar algo, OK?

ELLA: [Gruendo] Pero diez

minutos noms, bla, bla

T: S, s, querida, ahora bjate

que estoy escribiendo un mensaje.
53
[Mientras se baja, le das una
palmada en el trasero y ella se
sienta a esperarte; t sigues
escribiendo en la computadora].

Alguien que no sabe lo que est

pasando podra decir que ella
tiene al hombre pisado, que ella
se sale con la suya, que lo controla
emocionalmente, etc. Sin embargo,
l est actuando desde el meta-
marco de la cachorra: sus
intentos de hacerlo enfurecer con
amenazas y dems son
interpretados como que ella est
haciendo un tierno berrinche para
salir a jugar. Tomando los
conceptos anteriores, podramos
decir que el hombre en este caso
captur el marco a travs de
redefinir la intencin positiva con
la cul ella actu.

Lo ms importante en este caso es

que l est estableciendo el meta-
marco con su conducta, con sus
acciones, con su sobriedad ldica.
ste es un ejemplo de pocas lneas,
pero de elegir este meta-marco,
prcticamente todas sus acciones
para con ella seran llevadas a
cabo de manera similar.
Establecer el meta-marco es algo
que tienes que hacer de manera
activa: si no lo estableces t, ella
lo va a establecer (y despus no te
quejes si ese marco no te
favorece).
Por otro lado, nota las
presuposiciones y conducta
relacionadas con un meta-marco
que establece que t eres una
oportunidad nica y escasa, que
ella necesita tomar accin ahora
si es que quiere estar contigo. Un
hombre que es una oportunidad
escasa:

- No tiene tiempo para permanecer

al lado de la mujer por un lapso
extenso.
- Est en constante movimiento (no
se puede plantar con ella a pasar
dos horas en el almuerzo para
hablar del clima, por ejemplo).

- Es un amante de las mujeres, y

est constantemente rodeado de
ellas: si ella no toma esta
oportunidad, otra mujer la va a
tomar.

- No tiene tiempo ilimitado para

que ella decida: si ella quiere
actuar, tiene que ser ya.
Ejemplo: l y ella se encuentran,
l la invita a dar un paseo ah
mismo.

ELLA: Me encantara, pero ah

esta tarde voy a llevar a mi perro
al veterinario. Qu tal maana?
54
T: Sera divertido, pero mi
horario va a ser muy catico por
lo dems.

ELLA: Tanto as? Todos tienen

siempre un rato libre...

T: Todos excepto artistas y

poetas locos, entre otros [ ejemplo
contrario]. Pero en vista que t
eres de tener ratos libres, puedes
llevar al can al veterinario en otro
momento [ presuposicin inversa].

Ms adelante cuando recuerdes

este momento, vas a ver lo mucho
que disfrutaste de la brisa de la
tarde en el parque [ marco
eterno].

ELLA: Hmm OK, vamos!

Nota que el meta-marco que

quieres establecer tiene que
conformar una unidad con tu
conducta y tu lenguaje; con lo que
aceptas y lo que no aceptas. Si en
este caso el joven hubiera dicho
ah bueno, entonces nos vemos
maana, claro, muy
probablemente se hubieran podido
encontrar al da siguiente (en caso
la propuesta de ella hubiera sido
legtima). Sin embargo, el marco
de oportunidad se hubiera ido al
t a c h o . Si tu lenguaje verbal
pretende establecer el marco,
pero tu comportamiento,
acciones, y decisiones no lo
respaldan, la incongruencia va a
sabotear el propsito, y vas a
perder el control del marco.

El mensaje que quiero que captes

en esta seccin es que la forma
ms eficaz de pilotear tus
interacciones es a travs del
control del marco. Claro, las
frases y el lenguaje son
importantes, pero estn siempre
subordinadas al marco. Querer
memorizar cien lneas
interesantes, mientras que el
marco de referencia en la
interaccin queda al azar, es como
comprar un automvil ltimo
modelo y hacer que dos mulas lo
jalen como una carreta: puedes
pensar que las lneas te estn
dando poder y status, pero en
verdad ests privndote de
sacarles el mximo provecho, al
mismo tiempo que puedes caer en
riesgo de hacer el ridculo si
careces del contexto referencial
que respalde tus palabras.
II.7. EL ZORRO
Al trabajar con marcos de
referencia, una idea importante es
que quizs la mejor forma de
evitar caer en un marco intil, es
robndonos el marco de la otra
persona. Al asumir los criterios y
contexto de referencia que usara
la otra persona (por ejemplo, para
55

juzgarnos), la dejamos sin espacio

para maniobrarsin la
posibilidad de establecer su
marco.

Considera el ejemplo de una

ocasin donde me encontraba con
una mujer en casa. Cierta timidez
de parte de ella me daba a
entender que en cualquier
momento ella estaba lista para
patear el tablero y ofrecer
resistencia, diciendo cosas como
vas a pensar que soy una chica
fcil, etc. sta es una forma como
las mujeres establecen el marco,
forzando al hombre a asumir la
posicin del que busca
convencerlas de lo contrario. Y es
un marco genial, de verdad: las
mujeres lo vienen usando por
siglos.

Esa ocasin decid tratar algo

diferente, y antes de que ella
establezca ese marco, me lo rob,
y mientras nos besbamos, me hice
hacia atrs, volte mi cara hacia
un lado, y le dije seriamente qu
pena... ahora vas a pensar que soy
un chico fcil, que hago esto con
todas las mujeres... Ella empez
a decir cosas como no, para
nada

mientras buscaba reiniciar el

contacto. A esto dije una vez ms
s... le vas a decir a todas tus
amigas que yo hago de todo con
todo el mundo... y me dijo de
manera definitiva no, deja... ven
ac.
Asunto resueltoy leccin
aprendida desde entonces. Al
anticipar un mal marco, y usarlo
yo, en efecto me lo rob: no sera
orgnico que, luego de que ella
insista que lo que estamos
haciendo no me convierte en un
chico fcil, que ella sienta
vergenza y me diga lo mismo. Es
mi marco ahora, ya no le sirve
resistir de esa manera.

Es hasta cierto punto humorstico

la forma como uno puede forzar a
la otra persona a un marco al
establecerlo nosotros primero.

Toma por ejemplo el hecho de que

muchos hombres sienten que no
son lo suficientemente atractivos,
o que son muy bajos, calvos,
gordos, etc. El da que dej de
preocuparme de lo que una mujer
piensa de mi fsico fue cuando
descubr que las mujeres se
preocupan cien veces ms de su
apariencia que los hombres. Es
por esto en parte que sealar algo
acerca de la apariencia de la
mujer (comentar acerca de la
combinacin de ropa que lleva,
peinado, etc.) revierte el marco
usual: ella deja de ser la que te
est catalogando a ti, y pasa a ser
la catalogada.

No tiene que ser una falla lo

que sealas, sino ms como un
comentario neutral, como insinuar
que esa cartera queda muy...
interesante con el conjunto.
Mientras ella se pasa el rato 56

preguntndose qu quieres decir

con interesante, es casi
imposible que ella te est juzgando
a ti. Usa la paranoia femenina a tu
favor.

Lo mismo sirve para el problema

de algunos estudiantes de
seduccin de ser considerados
raros o que estn actuando de
forma extraa (esto ocurre en
parte por no calibrar y por no
establecer el marco en las
situaciones nuevas en que nos
encontramos). Una forma de
robarse el marco para evitar caer
en ese patrn es, en algn
momento que la mujer hace un
comentario no-gracioso, o cuando
muestra un rasgo de humor
bizarro, simplemente mirarla como
diciendo Te sientes bien?, o
decirle algo como Eso es lo ms
extrao que he odo en toda la
semana... pero no importa, igual te
quiero... A la vez que nos
robamos el marco, evitando que
ella diga que algo que hacemos es
raro, reforzamos el meta-marco
que nosotros somos el tipo de
hombre con quien ella puede
actuar naturalmente sin ser
juzgada.

Igualmente podemos robarnos el

marco de forma ldica, por
ejemplo dicindole a una chica
que nos mire a los ojos al hablar
con ella, y no a la bragueta; o
sealar a nuestros ojos y decir
oye, porsiacaso mis ojos estn
aqu (dando a entender que deje
de mirar nuestro cuerpoobjecin
frecuente, en especial usada por
las mujeres con grandes atributos
y vestidos pequeos).

Ese tipo de comentarios por lo

general provoca una risa, y es un
buen punto de partida para
establecer un marco ldico, pero
tienes que tener en cuenta los
dems marcos y el meta-marco que
quieres establecer: ser graciosito
y hacer que se ra no representa de
por s un dominio total del marco.

Ejercicio: Existen escenarios

donde los hombres frecuentemente
caen en marcos nada favorables
establecidos por las mujeres.
Piensa en distintas formas en las
que te puedas robar el marco en
las siguientes situaciones (puedes
pensar en otros escenarios
similares?):
 El marco en que ella te quiere de
manera superficial.

El marco en que ella est

sobreactuando para agradarte.

El marco en que ella es una

jugadora y busca aprovecharse de
ti.

El marco en que ella est

buscando tenerte a solas para
aprovecharse de ti.
57
Por ejemplo, algo como decirle
Siempre que conozco a una
mujer, por lo general se me
quedan mirando como
anonadadas, y no se preocupan de
conocerme por quien en verdad
soy... espero que t seas distinta.

Ten en cuenta que frecuentemente

un efecto de robarse va a ser
provocar una risa, cuando ella
reconozca que ests usando un
marco que ella misma usa
frecuentemente. Sin embargo, no
pienses que ests contando un
chiste, sino que te ests robando
su marco de referencia. sta es
una excelente forma de evitar
objeciones, al usarlas antes que la
otra persona tenga una
oportunidad de usarlas hacia
nosotros.
II.8. GRANDES
EXPECTATIVAS
Con toda la pltica de marcos y
meta-marcos, quiero concluir esta
seccin con una idea simple, pero
importante. El hecho de vivir en tu
propia realidad, afianzada con los
marcos que estableces en tus
interacciones con los dems, no
implica para nada la idea de ser
alguien que no eres, o de alguna
manera engaar a los dems.
Como va a ser evidente a travs de
las dems secciones de este libro,
la idea global consiste en ser
quien quieres ser, y dejar que todo
fluya desde ah.

Un problema con el que muchos se

enfrentan al implementar cambios
en su estilo de vida y vivir bajo un
marco alternativo, es que las
dems personas muchas veces no
van a saber cmo responder o qu
hacer al ser presentados con una
realidad diferente. Por ello es
importante que les dejes saber
cul es tu plan, de qu se trata el
ser un invitado en tu realidad: qu
pueden y qu no pueden esperar de
ti; qu compromisos puedes tomar
para con ellos, y qu aspectos vas
a dejar totalmente de lado.
Recuerda, si no estableces
activamente estos marcos de
referencia, los dems van a actuar
y responder en base a lo que estn
acostumbrados.
Tomemos por ejemplo el caso de
que no quieres permanecer en una
relacin exclusiva con una mujer
(ver: slo ella y t), y simplemente
quieres vivir la vida y no estar
atado a nadie en particular.
Quizs quieres practicar, y no
quieres tener que rendirle cuentas
a ninguna mujer sobre con quin
interactas. Simple, y legtimo si
eso es algo que quieres en tu vida.
58
Ahora, t sabes que eso es lo que
quieres, porque se es un objetivo
para ti: si es parte de tu realidad,
los dems no tienen por qu
juzgarte al respecto. Pero al
mismo tiempo, cada mujer con la
que interactas no tiene la
obligacin de adivinar eso a
menos que se lo digas. Por eso es
que muchos chicos estn con una
mujer sin antes haber establecido
el marco (el rumbo de la relacin),
y luego estn con otra, y la otra
chica se entera y sufre. Ella
esperaba (en vista que el chico no
estableci el marco) que l
actuara como acta la mayora de
chicos, como si fueran una pareja
exclusiva. En los peores casos
estn los chicos que no establecen
el marco, y tienen que escabullirse
de alguna manera para que las
mujeres no se enteren de sus
andanzas.

Nada prctico.
Esto es distinto al hombre que
establece el marco de antemano.

Si quieres que esto quede como un

encuentro nico, o si no quieres
formar un compromiso, entonces
tienes que establecer el marco:
tienes que dejarle saber a ella cul
es tu plan. La clave radica en que
tienes que establecer este marco
desde el principio, de manera que
no se creen falsas expectativas,
tanto para ella como para ti.
Un maestro, por ejemplo, tiene el
marco que la unin con una mujer
es algo nico y exquisito... pero
que as como est ella, van a haber
otras, y l no va a poder quedarse
con una sola para siempre. l
establece esto antes de tener
relaciones con ella, y lo verbaliza
muy poticamente tambin: No s
qu nos depare el maana, as que
no te puedo prometer nada ms
all de estos momentos. Lo nico
que s es que en este instante t
ests en mis brazos, y eso es todo
lo que me importa...

Por ltimo, una forma menos

potica pero igual de prctica
sera comunicarle que Antes de
que pase algo, tienes que
comprender algo acerca de m, y
es que en estos momentos no estoy
buscando una relacin
exclusiva...
Al dejarle a ella saber esto, ella
tiene tres opciones bsicamente.

Puede aceptar el hecho de que no

ests buscando algo ms all de
compartir unos momentos
agradables con ella. Es decir,
puede aceptar tu marco y entrar
en tu realidad, aceptando que
puede potencialmente no pasar
nada ms de un encuentro casual.
En mi experiencia, una gran
mayora de mujeres va a aceptar
tu marco si se lo planteas
claramente y sin hacerte
complicaciones. Al igual que los
hombres, muchas mujeres quieren
compartir un momento agradable
con alguien que las va a respetar;
esto no implica que todas estn
buscando entrar en una relacin
estable con alguien.
59
De otro lado ella puede rechazar
tu marco. Puede que ella entienda
que no ests buscando entrar en
una relacin exclusiva, pero que a
la vez ella s est buscando una, y
prefiera evitar tener algo casual
contigo. Esta opcin es totalmente
legtima, y muchas mujeres te van
a querer y respetar por ser el tipo
de hombre que otorg esta opcin.
Recuerda, nuestro propsito es
siempre brindarle ms opciones
que puedan brindarle placer y
felicidad, nunca restringirlas.

Por lo dems puede que te

encuentres en el camino con
alguna mujer que acepta tu marco
inicialmente pero luego pretende
cuestionarlo. Aqu podemos tener,
por ejemplo, casos donde le
presentas tu marco, ella lo acepta
y decide pasar un rato contigo,
pero luego decide que quiere
entrar en una relacin estable.
Aqu puede valerse de sortilegios
femeninos como suplicar o hasta
dejar correr una que otra lgrima.
Es necesario en estos casos que
tengas la firmeza de decirle Lo
siento, pero no va a ser posible. Te
dije que no era mi intencin entrar
en una relacin estable, y t
aceptaste. La cosa no va a
cambiar.

De ms decir que si capitulas y

aceptas dejar de lado el marco que
inicialmente estableciste, ests
sentando el precedente que tu
marco no es slido (aunque
aparentemente la ests
complaciendo, en efecto ella no te
va a respetar por no tener los
pantalones bien puestos como para
hacer valer tu palabra). Es en
estos casos donde tienes que
mostrar fortaleza interna y
adherirte a tu planpor ende,
nuevamente, la importancia de
bosquejar qu quieres en primer
lugar.
Es importante que tengas muy en
claro tu marco: Qu buscas en
una mujer? Por qu? Qu
esperas obtener? (Cuaderno I). Tu
marco, visto de esta manera, no es
un capricho de momento, sino un
ideal segn el cual piensas vivir
(por lo menos parte de) tu vida.
Esto no es algo que se cambia
porque ella te ofrece pasarla
bien si cedes

o porque no quieres que Elenita

sufra. La mejor forma de evitar
que se generen falsas expectativas,
y que nadie se haga ilusiones que
no se van a cumplir, es
estableciendo de antemano lo que
va y lo que no va. No tienes que
ser agresivo o malo: con que seas
firme y claro es ms que
suficiente.

Dicho todo esto, ni qu decir si

mientes y pretendes tener un
marco de referencia falso. Por
ejemplo, algunos cretinos
pretenden estar buscando una
relacin exclusiva con una chica,
cuando saben que esa no es su
intencin, slo con el propsito de
que la chica se ilusione y les deje
hacer algo con ella. De ser se el
caso, es cuestin 60

de tiempo en que todo se desbarate

como un castillo de naipes, y sea
l quien descubre que es posible
engaar a otros, pero no
engaarse a uno mismo. Ms all
de moralismos o recato, quiero
dejar bien plasmada mi opinin en
este sentido: Engaar
abiertamente a una mujer con el
propsito de obtener algo de ella
es lo ms bajo en que puede
incurrir alguien que ose llamarse
hombre.

II.9. CALIFICACIN

La seccin anterior enfoc la idea

de establecer el marco de aquello
que buscamos, utilizando el
ejemplo de establecer lo que
buscamos en trminos de una
relacin no-exclusiva. Nota que
ste es solamente un ejemploun
marco de la infinidad de posibles
marcos que un hombre podra
tomar como propios, dependiendo
de lo que quiere para s mismo.

La idea de establecer el marco y

quedarnos solamente con las
mujeres que lo aceptan gustosas
equivale a la idea de calificar a
una mujer. Calificar implica que
vamos a ver si ella tiene lo
necesario para ser una invitada en
nuestra realidad. Puedes pensar
en esto como cualquier aplicacin
a un trabajo: si alguien no cuenta
con las calificaciones necesarias,
pues le guste o no, no le van a
poder ofrecer el puesto. El proceso
de calificacin consiste en limitar
el nmero de postulantes.
Imagnate por ejemplo qu tan
pesada (y ridcula) sera la tarea
de admisiones de una universidad
si no tuvieran para los postulantes
el requerimiento bsico de haber
completado la educacin
secundaria.

La idea de calificar a una mujer

implica igualmente que nos vamos
a ahorrar tiempo y energa al
invertir nuestra seduccin
solamente en aquellas mujeres que
pasan nuestro criterio de
seleccin. La clave es que si t no
la calificas a ella, ella te va a
calificar a ti (y basados en los
estndares irreales que muchas
mujeres asumen como propios, es
muy probable que no pases su
criterio de seleccin). Es aqu
donde los estndares que
estableces para ti mismo y para
las mujeres que quieres en tu vida
(Cuaderno I) adquieren una
dimensin real y tangible.

Muchos creen que calificar a la

mujer equivale a hacer una serie
de preguntas a manera de
cuestionario, y si responden
correctamente pues califican.
Aqu estn aquellos que tienen
como criterio de calificacin cosas
como que sea honesta o que sea
liberal, por ejemplo, y durante la
conversacin le preguntan a la
mujer Eres 61

honesta/ liberal? Y si ella

responde que s, entonces asumen
que ella califica. (Sin embargo,
por definicin, todas las personas
deshonestas deberan responder
que en efecto son honestas). En
este caso la calificacin no fue
ms que un lapso de masturbacin
mental: una respuesta verbal de
por s sola no garantiza que la
mujer califique.

En lugar de ver esto como un

cuestionario o examen acadmico,
te va a ser mucho ms til pensar
en calificar como conducir una
audicin o el csting para una
pelcula: ella tiene que ser X,
comportarse de manera Y, y actuar
de manera Z contigo para obtener
un papel en la pelcula de tu vida.
Por tu parte, como productor
ejecutivo de la pelcula de tu vida,
necesariamente tienes que tener
una idea en detalle del tipo de
mujer que ests buscando para el
rol.

En parte la importancia de
calificar radica en que una mujer
que no califica bajo tus estndares
no va a poder actuar eficazmente
bajo tu marco de referenciate va
a complicar la vida, en lugar de
hacerla ms cmoda. Tomemos el
ejemplo que mi meta-marco es que
las mujeres que me rodean son
cachorritos que se la pasan
jugueteando: si acepto a una
mujer que grita, molesta, y busca
irritarme todo el da, mi meta-
marco simplemente no va a
caminar. Hay elementos en
algunas mujeres que no se van a
poder redefinir con humor o con
patrones lingsticos simples (el
mbito teraputico no forma parte
del espectro de este libro).
Algunas mujeres simplemente no

califican: djalas ir, y qudate con

las que van a cohabitar
orgnicamente con tu marco de
referencia.

El mundo es un lugar grande, y

actuar con una mentalidad de
abundancia es esencial; si actas
como si alguna mujer es la ltima
cantimplora del desierto, buena
suerte al intentar calificarla o
establecer tu marco. Si tienes
escasez en tu pensamiento, ellas te
van a ver como el mendigo del
ejemplo inicial de este Cuaderno,
y la batalla va a estar perdida. Mi
idea de un maestro de la seduccin
no es la de aquel que puede
conquistar a cualquier mujer, sino
la de aquel que tiene en su vida un
nmero saludablemente abundante
del tipo de mujer que quiere.
Rodendote del tipo de mujer que
quieres, tus marcos van a caer en
secuencia como piezas de domin
mxima eficiencia, mnimo
esfuerzo.

El Principio de Calificacin sirve

de alguna manera como la chispa
que va a activar el combustible de
tus marcos y meta-marcos, y su
poder nunca debe ser arrimado al
mbito de lo idealista o cursi.

Hazaas aparentemente
sobrehumanas, como tener una
vida sexual 62

compuesta nicamente de tros con

mujeres bisexuales, o poder tener
relaciones con una mujer en el
bao de una discoteca a los veinte
minutos de haberla conocido,
todas parten del principio que el
hombre calific a la mujer. Sus
criterios eran que las mujeres sean
bisexuales y que quieren estar con
l, por ejemplo, o que las mujeres
quieran tener una experiencia
desenfrenada en un bar. Al
encontrar mujeres que calificaban,
encontraron candidatas para
establecer sus marcos.

Es ah donde la magia ocurre, y la

realidad interna se convierte en
una realidad tangible.

Llevando estas ideas al mbito

prctico, el qu hacer o decir, la
estructura se limita a comparar y
contrastar a la mujer que tienes
enfrente con el ideal que has
bosquejado para ti mismo. Para
aquello que slo se puede observar
en contexto, tus ojos y odos te van
a bastar para calibrar (por
ejemplo, si acaso requieres que
ella sea corts con los dems, y
notas que ella es amable con el
personal de un restaurante; o si
requieres que ella sea alta o
pelirroja).
Para ver si ella califica en cosas
que no van a ser inmediatamente
aparentes puedes por ejemplo
hacer preguntas directamente
(ejemplo Eres bisexual...?), o
indirectamente a travs de
ejemplos o presuposiciones
(Qu tipo de mujer te gusta?).
Si ella te pregunta el por qu de
tu pregunta, no seas tmido y dile
que t sales con un tipo de mujer
X. No puedo enfatizar esto lo
suficiente: ella te va a respetar
por tener estndares y por no
hacerla perder el tiempo.
Califcala, o sintate y mira cmo
ella te califica a ti. Si eres
respetuoso y no usas lenguaje
vulgar, ella no tiene ninguna
razn para llamarte la atencin. Y
no lo digas como que es gran cosa
o algo fuera de lo comn; si
actas con naturalidad, otros van
a responder a tu comunicacin
con naturalidad.

sta es una etapa donde tus

preferencias van a dictar el
contenido de tu lenguaje, y tu
creatividad la forma de darle
algn giro humorstico o
romntico, en caso decidas que
esto es congruente con tu marco.
En este campo he visto hombres
salirse con la suya en un
sinnmero de calificaciones que,
por lo dems, otros encontraran
ridculas. Estn aquellos que no
aguantan una imperfeccin facial
en la mujer; aquellos que no
toleran manos o uas
descuidadas; los fanticos de los
pies; los del club de las
bisexuales... Puedo recordar
incluso el caso de un amigo que, al
no conducir, requera
obligatoriamente que ella tuviera
un automvilpor el simple
hecho que necesitaban algn
vehculo para poder salir juntos
(dej pasar a muchas chicas lindas
simplemente porque no iba a ser
prctico tomar 63

el autobs para encontrarse).

Cada loco con su tema (cada
seductor con su criterio
calificatorio?).

Entiendo que este tema puede

parecer delicado: la idea de
dejar pasar una oportunidad con
una mujer porque carece de un
requerimiento fsico o espiritual.
Sin embargo, para poder dejar de
lado la mentalidad de escasez y
vivir en abundancia es necesario
establecer parmetros. Vivir en
abundancia implica poder dejar
pasar oportunidades con una
mujer, ya que desde ese punto de
vista no se trata de sobrellevar la
cosa o sobrevivir, sino de vivir
bien, con lo mejor que podemos
alcanzar.

Un principio que te va a ser til

en este camino es que no todas las
mujeres van a calificar para tener
el privilegio de ser seducidas por
ti. Al mismo tiempo es posible que
las que no califiquen en ese
sentido valgan la pena conocer
como personas: como
compaeras, colegas, amigas, o
conocidas. No descartes la
posibilidad que una mujer que no
califica no pueda tener amigas,
hermanas, o primas que s
califiquen.

Por ello el ser un caballero para

con las mujeres como principio
fundamental va a ser tu mejor
carta de recomendacin. Nunca se
sabe.
El proceso de Calificacin, como
todos los dems componentes de
la seduccin, puede ser algo
ldico y divertidotan divertido
como quieras que sea. Recuerda,
si vives en abundancia no hay
razn por la cul apresurarse o
por la cul tomar demasiado en
serio alguna interaccin en
particular. Concntrate en jugar a
lo largo del proceso: juega a
conocerlas; sta es tu realidad y
todas estn invitados a tomar
parte en ella, siempre y cuando se
adhieran al criterio que has
establecido para recibir la
invitacin.
64
CUADERNO III:
ESTRATEGIAS DE
CAMBIO

Al examinar mi historia personal,

me faltan dedos para enumerar
todas las cosas que hice para
crear un estado mental que me
permitiera tomar las riendas de
mi propia vida, y enrumbarme en
el camino que conduce a la
libertad. Si eres un hombre
moderno, que ha experimentado
las falacias que nos presentan los
medios hoy en da, probablemente
quizs por tus manos ha pasado
infinidad de material relacionado
al cambio personal, psicologa,
comportamiento, etc.

Personalmente, de la mayor parte

de ese tipo de material aprend
poco a nada.

Con el tiempo aprend y

experiment una serie de cosas
que me ayudaron a ver el
panorama que me ayudara a
realizar los cambios necesarios en
mi vida. La idea principal es que
tus creencias van a dictar la
realidad en la que te has de
desenvolver. En psicologa existe
la idea de que aquello que
esperamos obtener es lo que
vamos a obtener, etc. Ese tipo de
ideas, si bien son importantes,
muchas veces no pasan del campo
del conocimiento consciente, y no
llegan a formar parte de nuestro
comportamiento.

Lo ms importante es tomar las

ideas que puedas aplicar a ti
mismo, y buscar la manera de
efectuar cambios en la forma
como actas, en la forma como te
mueves por el mundo, y no slo
adquirir simples conocimientos
lgicos. Es importante no caer en
la trampa de leer este material,
pensar satisfactoriamente s, yo
puedo hacer todo eso, y seguir
sin actuar y realizar los cambios.
Suena un tanto redundante, pero
si no experimentas, si no pones en
prctica aquello que ests leyendo
en estas lneas, si no te tomas el
trabajo de crear una serie de
experiencias donde el cambio
positivo sea algo que ocurre
naturalmente, vas a estar
perdiendo tu tiempo. Te vas a
evitar mucho pesar y trabajo
innecesario si en todo momento
buscas la manera orgnica de
hacer las cosas: si algo no
funciona, luego de que has
aplicado tu mente y te has
esmerado en conseguir un
entendimiento global del tema,
trata otra cosa.

Al mismo tiempo hay que evitar

caer en otra trampa. Muchas
veces escucho a jvenes decir
me gustara hacer lo que haces,
pero simplemente no se siente
natural... yo no soy as. A lo que
respondo por lo general algo como
OK... pero dime una cosa, para
qu estudias en la universidad? Si
no sabes ingeniera naturalmente,
para qu aprenderla? Y claro,
la respuesta es un sabor de Pero
nadie nace 65

sabiendo ingeniera... y lo que t

haces o se tiene, o no se tiene...
no es el tipo de cosa que se
aprende.
Grave falacia: es mi creencia que
la habilidad de mejorar en el
campo de obtener inteligencia
social, sin mencionar la habilidad
de buscar formas de convertirnos
en el hombre que queremos ser,
es, en fin, una habilidad ms que
se puede aprender y perfeccionar.
Como aprender a conducir un
auto, o aprender a tocar guitarra.

El ejemplo cannico es que hubo

un momento en tu vida donde no
hacas cosas que hoy son tan
naturales como conducir,
multiplicar, o practicar un
deporte. El tiempo y la prctica
hicieron posible, sin embargo, que
aquella destreza que buscabas
llegue a formar parte (quizs
hasta parte natural) de tu vida.

Como todo, el xito radica en

comprender que si no ests
disfrutando de aquello que quieres
en la vida, entonces tienes que
tomar accin: ver qu habilidad
necesitas, y buscar el
conocimiento que te permita
adquirir esa habilidad.

Cuando empec a tocar guitarra

de chico, luego de breve tiempo
de prctica senta que la piel de
mis dedos empezaba a hacerse
trizas con el metal de las cuerdas.
El dolor era suficiente para hacer
que no quisiese tocar por un par
de das. Mi profesor, sin embargo,
me ayud a ver que para poder
mejorar tena que empujar los
lmites de aquello que en ese
momento me era cmodo; tena
que salir de esa burbuja de
proteccin, y afrontar la
incomodidad de sentir dolor en los
dedos hasta que mi piel creara los
cayos que disminuyeran tal
sensacin.

La leccin que aprend aquella

vez fue que para lograr cambios
tangibles, es necesario salir de
nuestra zona de comodidad.

Estara mintiendo si dijera que en

esta vida podemos obtener algo a
cambio de nada. Si quieres algo,
tienes que actuar, y usar todos los
recursos necesarios para poder
conseguir aquello que en verdad
deseas. La tarea que he tomado
para m mismo al escribir estas
pginas es la de darte algunas
herramientas para hacer la
transicin, de donde te encuentras
ahora hasta donde quieres llegar,
lo ms orgnica posible. No te
prometo que vaya a ocurrir de un
da para otro, ni que sean ideas
tipo toma una cpsula y chate a
dormir.

Tengo confianza, sin embargo,

que si usas estas herramientas y
emprendes el camino, vas a estar
mucho ms cerca de tus objetivos
de lo que en algn momento hayas
credo posible.
66
III.1.
INCONSCIENTEMENT
A lo largo de estas pginas vas a
encontrar referencias al
subconsciente. Se ha escrito
mucho al respecto, y el uso
cotidiano que he aprendido a
darle a esta frase proviene de mi
inters en la hipnosis. Sin entrar
en ms detalle del necesario,
quiero sin embargo hacer ciertas
distinciones segn vayamos
avanzando.
El modelo de la mente que uso
como referencia, separada en una
parte consciente y una
subconsciente, es uno usado en
hipnosis y hecho famoso por
terapeutas como Milton Erickson.
Este modelo se diferencia, por
ejemplo, de aquel usado por
Freud a lo largo de su obra. El
modelo del subconsciente, segn
voy a usarlo aqu, es ms
fcilmente ilustrado con una
metfora: en un almacn lleno de
objetos de todo tipo, todo est a
oscuras. Tenemos, sin embargo,
una linterna que nos permite
iluminar un rea de casi un metro
cuadrado en un momento. Aunque
es tentador pensar que aquel
contenido limitado que podemos
ver en algn momento con la
linterna es reflejo del contenido
total del almacn, existen
infinidad de cosas por descubrir
en la oscuridad.
Es el inconsciente el responsable
de todo proceso para el cual no
necesitas prestar atencin.
Actividades como respirar,
caminar, comprender el
significado del lenguaje en una
conversacin, son todos procesos
que van ms all de nuestra
participacin activa a un nivel
consciente. Eso quiere decir que
cuando ves a una chica atractiva
(inserta aqu una celebridad o tu
tipo de mujer preferida), y
empiezas a sentirte de una forma
o de otra, y en tu fisiologa
ocurren una serie de cambios...
todos ellos se llevaron a cabo
inconscientemente. Es decir, no
hubo un momento donde decidiste
que tus pupilas se dilatasen, o que
tu corazn lata ms rpido, etc.

En el contexto de cambio a nivel

personal, es siempre nuestra
intencin llevar los cambios al
nivel subconsciente: que no sean
materia de debate constante en tu
mente, ni razn para generar
dudas o conflicto interno, sino que
todo cambio positivo pase a estar
integrado a tu vida diaria; que
toda actitud y herramienta que te
tomas el trabajo de aprender
forme parte de quien eres, y no un
yo

separado o un alter-ego que

emerge de cuando en cuando.

El marco de referencia segn el

cual quiero que tomes estos
conocimientos en el contexto de
tu vida es como una serie de
recursos. Todo lo que has
aprendido hasta ahora en el
mbito de tus relaciones con el
sexo opuesto, todo lo que has
ledo, analizado, y 67

practicado en persona, queda

como un recurso importante: te
ha servido para llegar a donde
hoy te encuentras. Por otro lado,
puede que los recursos con los que
cuentas hasta ahora necesiten de
recursos adicionales, o puede que
algunos de los recursos que ests
usando en este momento te hayan
servido o te sirvan en algn
contexto, pero no en el contexto
en el cual te ests desenvolviendo
actualmente.

De esta manera, vamos a tomar

un punto de vista muy prctico, y
no nos vamos a deshacer de
nada: no vamos a quitarle nada a
aquel banco de recursos que
constituye tu experiencia como
persona.

Simplemente vamos a aadir

aquello que te ayude a alcanzar
todo lo que quieres en tu vida.
III.2. METAS
Precisamente porque el camino
que ests emprendiendo es uno de
mejoramiento y de adicin de
recursos, es necesario comenzar
el proceso de cambio mediante el
bosquejo de lo que quieres
conseguir, de cmo quieres llegar
a ser, y de qu quieres obtener
como hombre: tienes que trazarte
metas especficas. A mi modo de
ver las cosas, esta etapa del
cambio personal es una de las ms
emocionantes.

Imagnate: pocas veces en la vida

tenemos la oportunidad de jugar a
ser Dios y trazar en un papel la
arquitectura de nuestro propio
destino.

Personalmente prefiero trazar

mis metas a mano en un pliego de
papel grande, de modo que puedo
tener todo a la vista sin necesidad
de voltear pginas y dems. Algo
as como una obra de arte o plano
de construccin. Quin sabe, y
hasta un da esta hoja sea una
reliquia valiosa: las metas
originales del maestro X?

Divide el papel en cuatro espacios

grandes, cada uno con los
siguientes subttulos: Personal,
Familia, Relaciones, Finanzas. En
cada seccin vas a escribir cinco
metas relacionadas con la
categora correspondiente.
Tmate tu tiempo, y piensa en qu
reas quieres mejorar dentro de
cada categora:

Qu quieres para ti mismo?

Hay alguna actividad o deporte
que por mucho tiempo has querido
comenzar a practicar, pero de
alguna manera esto nunca se
concret? Sabes que quieres
mejorar tu imagen pero por algn
motivo esto se ha ido
postergando? Cmo quieres
lucir, pensar, y comportarte?
68
Qu cambios positivos te
gustara lograr a nivel familiar?
Aqu entran tus relaciones con
padres, hermanos, parientes, etc.

Estas pginas te van a dar

algunas ideas de algunos cambios
favorables por implementar en el
rea de tus relaciones con los
dems. Ten en cuenta el tipo de
mujer que detallaste en el
Cuaderno I, y el tipo de relaciones
que quieres formar con las
mujeres a lo largo de tu vida. En
esta rea entran las relaciones
con amigos, compaeros, y gente
de tu crculo social.

El rea de las finanzas y

negocios es, para bien o para mal,
un componente importante de la
vida. Tienes conocimiento de
cmo manejar el dinero o cmo
invertir o conservar el dinero a
futuro? Hablar con gente
informada, leer y buscar recursos
informativos, son algunas de las
metas que puedes trazarte en
este campo.

Luego de tener en cada seccin

cinco metas, traza dos flechas
sealando a cada meta. Por cada
meta de las veinte en total, vas a
escribir: Primeramente las
razones por las cuales alcanzar
esa meta es total y absolutamente
beneficioso y positivo en tu vida;
en segundo lugar vas a escribir
todas las razones por las cuales es
absolutamente imperativo
alcanzar estas metas, y todo lo
que te vas a privar y quizs hasta
sufrir en caso no las alcances. El
establecer esta dualidad para tus
objetivos sirve para tener en cada
meta la flexibilidad de ir hacia
algn estmulo positivo y de
alejarse de algn estmulo
negativo.
Por lo dems, sintete con plena y
absoluta libertad creativa de
escribir de qu forma piensas
llegar a cada objetivo (las
minuciosidades de los pasos que
tienes que tomar), y en qu
tiempo aproximado esperas
alcanzar tus metas. Evita cosas
como ser una celebridad
tiempo esperado: en un futuro
distante. Mientras ms tangibles
y mejor diagramados tus
objetivos, ms fcil va a ser poder
alcanzarlos.
No puedo enfatizar lo importante
que es escribir todos tus objetivos
y metas a corto o largo plazo: tu
subconsciente es como un almacn
lleno de recursos, muchos de los
cuales probablemente se
encuentran incluso ms all de tu
comprensin. Al escribir
fsicamente tus metas y trazar la
forma como planeas tomar accin,
de alguna manera ests activando
una bsqueda interna a nivel
subconsciente: tu mente se va a
encargar de manifestarte
recursos internos, formas de usar
aquella informacin que llega a
tus manos, y formas de 69

integrar los cambios que realices,

de manera que se conviertan en
parte esencial de tu vida.

No te sorprenda si en el proceso
de conseguir tus metas llegan a ti
pequeos momentos de
inspiracin, como destellos
informativos que te dicen que
tomes cierto curso de accin, o
que prestes atencin a una
sugerencia, o que consideres
alguna posibilidad. Quizs al
dormir hasta tengas sueos con
alguna idea que hasta ese
momento no habas considerado.
Son todas formas en las que tu
mente te ayuda de manera
subconsciente a alcanzar tus
objetivos. Muchas de las personas
que ms han influenciado la
historia (e incidentalmente
muchas de las personas ms
afortunadas) fueron aquellas
que supieron escuchar la voz
interna de su intuicin. Aprende a
confiar en tu intuicin cuando sta
se manifieste, y nota a lo mejor
como tu intuicin se hace
presente ms frecuentemente
cuando la ocasin lo amerite.

La sabidura popular dice cosas

como que las cosas buenas les
llegan a aquellos que se preparan
para recibirlas, etc. Piensa en
escribir tus objetivos como una
forma de estar preparado para lo
bueno que ha de venir. Cuando
llegue el momento de analizar tus
progresos y ver de qu manera
alcanzaste tus objetivos, podrs
renovarlos y buscar nuevas metas
que alcanzar. El proceso de
cambio es tan divertido y
dinmico como quieras que sea: la
idea es preparar la tierra donde
sembrar los elementos que den los
frutos que quieres alcanzar.
III.3. TUS
CREENCIAS
Casi todas las culturas del mundo
tienen algo que decir al respecto
del tema de las creencias. Desde
la creencia que maana el sol va a
salir, hasta la creencia que
existimos, nuestro mundo (la
realidad en la que nos
desenvolvemos) gira en torno no a
hechos tangibles, sino a nuestra
percepcin de ellos y el
significado que les asignamos en
nuestra mente (nuestro marco de
referencia).

A menos que tengas las creencias

que en tu vida mereces estar
rodeado de chicas atractivas y
encantadoras; que es posible que
un hombre aprenda las
habilidades necesarias para poder
encontrarse en una posicin
donde pueda elegir estar con una
mujer atractiva segn sus
estndares; que desde ya tienes
todo lo necesario para emprender
ese proceso, sin necesidad de
alterar drsticamente quien eres
en un nivel bsico, es lo ms
probable que las herramientas
prcticas de los 70

dems Cuadernos no tengan el

efecto que pueden tener. Es
conveniente, entonces, que te
hagas cargo de tus propias
creencias, que vienen a ser como
los cimientos donde vas a aadir
herramientas y recursos.
Ah donde muchos han decidido
vivir en un mundo de odio, de
pobreza, carente de
oportunidades y repleto de
pesimismo e inevitabilidad, yo he
decidido que la realidad en la que
me desenvuelvo est llena de
oportunidades, de gente que
busca hacerme la vida ms fcil, y
de centenares de mujeres
hermosas que estn esperando
conocermeson todas creencias
que guan el curso de mi realidad.
De la misma forma como creo que
el mundo tiene deparado nada
menos que lo mejor para
nosotros, hace un tiempo decid
que era hora de deshacerme de
formas de pensar poco tiles.

Puede que en estos momentos de

bsqueda intensa y sed de
conocimientos, mientras quizs
ests buscando el truco para
que esa chica especial caiga por
fin a tus brazos, y as ponerle fin
a un perodo de innecesaria
soledad, no entiendas el
significado global de lo que voy a
decir a continuacin, pero va a
llegar un momento de tu vida,
como una parada tcnica en el
camino en el cual nos
encontramos, donde todo lo
aprendido, todas las tcnicas,
todas las mximas y frases
astutas, todo va a desaparecer de
tu mente consciente, y va a
formar parte intrnseca de quien
eres. Un da vas a poder ver que,
en efecto, todo lo que ests
experimentando ahora es una
herramienta de aprendizaje, y son
tus creencias las herramientas por
excelencia, que van a guiarte a
cualquiera sea el destino que has
escogido en tu vida.

La forma como trabaj mis

creencias en mis inicios fue con
afirmaciones, declaraciones
simples de sugerencias al
subconsciente.

En hipnosis hay varios caminos

que se pueden tomar para alterar
las creencias de una persona: Uno
es que un hipnotista implante
sugerencias a nivel subconsciente
eludiendo el factor crtico de una
persona (de manera que tales
sugerencias sean aceptadas sin
lucha o debate consciente). Otro
camino consiste en tomar una
idea, y repetirla a tal extremo que
el subconsciente la termina
asimilando como propia.

La idea de este ejercicio es tomar

una serie de creencias, formuladas
verbalmente hacia la segunda
persona, y grabarlas y escucharlas
varias veces al da. (Te
recomiendo conseguir una
grabadora digital porttil, las hay
hoy en da para todos los gustos y
bolsillos; vas a encontrarle varios
usos en el campo de la seduccin).

En hipnosis se sabe que conviene

repetir una idea varias veces para
71

que sta se afirme en la mente.

Personalmente recomiendo grabar
cada afirmacin un mnimo de
quince veces seguidas antes de
grabar la siguiente. He aqu
algunos ejemplos de creencias-
afirmaciones que puedes grabar
(sintete libre de redactar tus
propias creencias, en particular
cuando stas estn relacionadas a
las metas que te has trazado para
ti mismo):

Las mujeres son seres amorosos,

y quieren ser amorosas contigo.

A las mujeres les encanta que te

acerques a hablar con ellas.

Caminas derecho, mostrndote

poderoso y radiando energa.

Gradualmente ests adquiriendo

las habilidades necesarias para
conquistar al tipo de mujer que
quieres.

Cualquier respuesta inicial de

una mujer te brinda informacin
para decidir el siguiente paso a
tomar.
 Las mujeres son seres sensuales,
y les encanta el sexo.

Te acercas a hablar con las

mujeres radiando energa,
hablando claramente, y
mirndolas a los ojos.

T conoces el cuerpo de una

mujer mejor que ella conoce su
propio cuerpo.

No importa cmo ella responda

inicialmente, siempre se puede
aprender algo positivo de la
interaccin.

Eres un ser independiente, no

necesitas la aprobacin de otros.

T decides si quieres estar con

una mujer.

T decides si ella cumple con

todos tus requerimientos.

Conversar contigo es una

experiencia emocionante.

Las mujeres te encuentran

irresistible.

Tu subconsciente te est
ayudando a acercarte a tus metas.

Al ver a una mujer atractiva, te

acercas a hablar con ella
instantneamente.

El mundo est lleno de

oportunidades.

Cuando una mujer no califica,

evitas perder el tiempo y buscas a
otra que s cumpla con tus
requisitos.

A medida que avances en tu

estudio de este libro vas a notar
creencias importantes entretejidas
en el contenido: asegrate de
tener lpiz y papel en todo
momento, o algn medio donde
tomar nota de ellas. Te
recomiendo que paulatinamente
revises tu lista de creencias,
siempre manteniendo aquellas que
te sean ms tiles de acuerdo a los
resultados que quieres obtener.

Recuerda usar la segunda persona

(t eres) en lugar de la primera
(yo soy). La razn es que tu
mente es propensa a ignorar
mensajes en la primera persona
que an no forman parte de su 72

realidad. El lenguaje en segunda

persona, sin embargo, sirve a
modo de sugerencia como un
taladro que va entrando a las
partes escondidas de tu mente,
alterando poco a poco tus
creencias, y por ende tu realidad.
Es importante que uses tu propia
voz para tu cinta: tu mente est
familiarizada con tu propia voz
el mensaje va a ser aceptado ms
fcilmente. Recuerda tambin
repetir la afirmacin varias veces
seguidas antes de proceder con
otra afirmacin, de manera que
tengan un efecto repetitivo-
hipntico. (Te recomiendo ver la
seccin de Tu Voz en este
Cuaderno para que consideres
algunos elementos antes de
dedicar tiempo a grabar las
afirmaciones).

Si usas una grabadora digital, el

proceso de armar la grabacin
final con afirmaciones es
relativamente sencillo: con un
programa de edicin musical en
computadora (varios de estos se
encuentran disponibles en Internet
gratuitamente) puedes repetir las
afirmaciones cuantas veces
quieras, e incluso puedes aadir
de fondo tu msica favorita.
Escucha la grabacin final con
todas tus afirmaciones por lo
menos tres veces al da. Ten en
cuenta que, en vista que stas son
sugerencias que le ests
ofreciendo a tu subconsciente, no
es necesario que prestes atencin
conscientemente al contenido de
la grabacin: puede que no te des
cuenta conscientemente de lo que
escuchas, pero tu subconsciente
escucha as ests poniendo
atencin o no. Es decir, puedes
escuchar tus afirmaciones
mientras caminas de un lugar a
otro, o mientras matas un rato en
Internet. (Algo que hice por mucho
tiempo fue dejar la cinta correr en
volumen bajo mientras dorma).

Te recomiendo tambin que

experimentes con distintas
presentaciones hasta encontrar la
forma que haga que tu mente
responda mejor a las sugerencias
que ofreces. Una forma muy
interesante, para la cual us un
programa de edicin musical en la
computadora, fue invertir el orden
de las afirmaciones y ponerlas en
distintos canales, de manera que
mientras escuchaba una
afirmacin en el odo izquierdo,
escuchaba una distinta en el odo
derecho. Este proceso de
confundir con contenidos
distintos a la mente es parte de lo
que en hipnosis se llama una
induccin doble. El principio es
que dicha confusin genera un
estado sugestionable, donde el
subconsciente acepta las
afirmaciones ms fcilmente.
Recuerda, no es necesario que
prestes atencin consciente a la
grabacin, sino basta con que el
sonido alcance tus odos para que
las sugerencias constantes puedan
tener efecto.

Te recomiendo que uses audfonos,

en especial si usas el mtodo de
induccin doble. Afrontmoslo: si
alguien te descubre 73

escuchando este tipo de cosas a

todo volumen, va a pensar que
ests listo para el manicomio. En
lugar de pasar el rato dando
explicaciones a terceros, es
preferible mantener tus
afirmaciones a nivel personal.

No te preocupes en explicar a los

dems sobre los mtodos usados,
cuando noten los cambios
positivos por los que ests
atravesando, muchos se van a
preguntar si acaso hiciste un pacto
diablico.
III.4. OTRAS
HERRAMIENTAS DE
CAMBIO
He aqu otras herramientas que me
sirvieron a lo largo del camino.
salas como las herramientas que
son: todas se van a beneficiar de
tu toque personal, y todas van a
ayudarte a crear la base de
recursos necesarios para darle un
mejor uso a los conocimientos que
vas a adquirir en las dems
secciones de este libro.
III.4.1. Querido diario
De todas las cosas extra que
puedes tener en tu caja de
herramientas, asegrate de tener
un diario de seduccin. No sabes
lo valioso que es escribir acerca
de tus incursiones por este camino.
A manera de simple crnica,
puedes ver tu progreso a travs del
tiempo.

Tambin puedes anotar frases o

mtodos que usaste y que causaron
una buena reaccin (as como
aquello que no fue muy eficiente).
Al detallar lo que usas, el contexto
en que lo usas, y la manera en
como transpir la interaccin,
tienes una base de conocimiento
personal enorme: los patrones de
conducta de los dems se van a
hacer mucho ms evidentes que si
slo utilizaras tu memoria (la
memoria puede alterar tu
percepcin de experiencias a
medida que pasa el tiempo).
Como dijimos al hablar sobre
trazar nuestras metas, la accin de
escribir compromete al
subconsciente, lo cual le da al
proceso de aprendizaje e
integracin un ngulo adicional.
Es de alguna manera un vehculo
para ayudar a tu mente a seguir
aprendiendo luego de tus sesiones
de estudio. El mejor uso que
uno le puede dar al diario de
seduccin incluye un compromiso
que te va a ayudar a sacarle el
mximo de provecho: escribe en tu
diario todos los das, as no hayas
practicado activamente ninguna de
las herramientas y tengas que
poner hoy no practiqu nada.

De igual forma, y en vista que todo

uso y prctica del material a
conciencia es beneficiosa, date
crdito por todo aquello que
practicas.

Bien puede haber das donde la

entrada del diario incluya algo
como 74

Hoy me sent en una banca de la

plaza y observ activamente las
interacciones hombre-mujer, de
las cuales deriv las siguientes
observaciones... (que es
infinitamente mejor que no haber
hecho nada de nada).

El hbito de escribir sobre tus

experiencias a diario tiene
propsitos mltiples. Por ejemplo,
es imposible preguntarse uno
mismo por qu el progreso no va
tan rpido como quisiramos,
cuando un documento escrito
afirma que en las dos ltimas
semanas hemos hablado solamente
con una chica por un total de tres
minutos. De igual manera, es una
recompensa en s misma el poder
monitorear activamente el
progreso que uno experimenta.
Piensa que si tu vida llegase a
convertirse en una pelcula, este
documento te puede proveer del
material para hacerla todo un
xito de taquilla: esmrate por
llenar el diario con tus aventuras y
con el aprendizaje de tu da a da.
III.4.2. Tu voz
Como vers ms adelante con las
herramientas de lenguaje y
conversacin, tu voz va a jugar un
papel crucial en la aplicacin
prctica de estos principios. Por
esa razn es importante
desarrollar una manera de hablar
que vaya ms all del terreno de
algo agradable a los odos, y que
sea tambin una voz hipntica y
seductiva.
Desde ya te digo, la mejor forma
de mejorar tu voz, y la ms
honesta de todas, es grabarte a
ti mismo. As es, antes de lanzarte
a hacer cien ejercicios vocales, te
recomiendo que entrenes tu voz y
tu odo grabando y escuchando tu
voz en distintos contextos.

Por ejemplo, deja la mquina

grabando (de manera no la tengas
que estar manipulando y puedas
hablar como lo haces
normalmente), y llama a un amigo
por telfono. Ten una
conversacin de unos minutos,
hablando con la misma entonacin
y ritmo con que lo haces siempre.
Luego escucha la grabacin y pon
atencin a los distintos elementos:

- Vocalizacin: Ests pro-nun-

cian-do las palabras, o suena
como que estuvieras ebrio o te
acabaras de levantar?
- Velocidad: Hablas a un ritmo
relajado, insertando pausas para
dar nfasis a la gramtica y
sentido de las oraciones?
75
- Inflexin y entonacin: Nota la
direccin tonal de tu voz durante
la oracin. Cudate de no hablar
como el Gallo Claudio o como una
cuerda de bajo oxidada. La idea
general de usar la inflexin de voz
es que sta puede ser neutra,
ascendente, o descendente. Una
inflexin ascendente es la que se
agudiza hacia el final de la
oracin, como al generar una
pregunta; una inflexin
descendente es aquella que se
agrava hacia el final de la
oracin, como cuando generamos
una orden. La inflexin neutra se
mantiene cerca del mismo tono a
lo largo de la oracin. Fjate en la
diferencia entre estas oraciones:
Te gusta la coliflor. [Afirmacin,
en el mismo tono]

Te gusta la coliflor? [Pregunta,

inflexin ascendente]

Te gusta la coliflor...! [Orden,

como se la dira una madre a su
hijo]

Nota que muchas veces la razn

por la que algunos hombres
suenan como que les falta un poco
de decisin es porque pronuncian
afirmaciones u rdenes como si
stas fueran preguntas. Nota la
diferencia en usar estas
inflexiones al decir Qu bien te
queda esa falda usando una
inflexin neutra, y decirlo con
inflexin ascendente.
No suena muy masculino que
digamos el dar un cumplido y
pronunciarlo como una pregunta.

De igual forma podemos jugar con

la inflexin de distintas frases,
pronunciando por ejemplo una
pregunta como una orden. Mira
que pasa si pronuncias Me
pasas la copa, por favor? con
inflexin descendente en lugar de
ascendente. As podemos convertir
una pregunta en una orden.
Al grabarte y escuchar tu voz
experimenta con estas inflexiones,
y date cuenta que hay cien formas
de decir lo mismo y comunicar
algo distinto. Puedes decir nos
vemos luego y comunicar alegra,
aburrimiento, o planes de
asesinato. Usa tus odos y
experimenta. La flexibilidad vocal
va a ser algo sumamente til en
este camino.
- Muletas: Frases como ah... o
eh o este... a lo largo de la
conversacin le dan a cada
persona su propio sello
conversacional. Sin embargo,
muchas personas abusan de estos
elementos: no exagero, una vez
escuchando una presentacin en
clase cont que el expositor dijo
ah... por lo menos veinte veces
en menos de tres minutos.

Cosas por el estilo pueden

comunicar inseguridad, falta de
dominio del tema en cuestin, o
hasta falta de cultura o
ignorancia. Si no quieres
desprenderte de estas frases, por
lo menos evita que aparezcan muy
a menudo cuando conversas,
especialmente cuando ests
tratando de comunicarte
seductivamente.
76
- Dejos regionales: Esto no es
algo en lo que pensamos si vivimos
en la misma regin por muchos
aos, pero si viajas o cambias de
ciudad, tu dejo puede representar
una capa que distrae al
interlocutor de aquello que ests
comunicando. En caso te interese
relajar un poco tu acento, pon
atencin al ritmo, vocalizacin, e
inflexin de tu voz al hablar, y
contrasta con esos mismos
elementos con algn dejo distinto
(nota que no me parece que exista
algn dejo regional
intrnsecamente ms seductivo,
aunque mis amigos de cada pas
hispanohablante tengan cada uno
una idea distinta al respecto ).

- Volumen: Es necesario hablar

naturalmente en un volumen que le
permita a tu interlocutor por lo
menos orte sin tener que acercar
su oreja, o tener que adivinar la
mitad de aquello que ests
diciendo.

Para esto es importante hablar

con el soporte del diafragma (el
msculo que controla el flujo de
aire a tus pulmones, que se
encuentra aproximadamente entre
tu trax y tu abdomen). Hablar con
una voz baja, casi como un
susurro, est bien si tienes a la
mujer escuchndote apartados de
todos, y ests hablndole en el
odo. Por lo dems, un volumen
neutro debe ser por lo menos uno
donde el interlocutor te pueda
escuchar a unos metros de
distancia.

Imagnate que ests hablndole a

alguien que se encuentra a un par
de metros ms lejos de la persona
a la cual te ests dirigiendo, y
tienes que asegurarte que el
sonido llegue hasta ah sin
necesidad de gritar. Anda al
teatro o mira a algunas cintas de
buenos actores dramticos en el
escenario: no estn gritando, pero
su voz tiene el volumen suficiente
para llenar todo un teatro.

Un truco que aprend en esta rea

es simple, pero efectivo: mira a las
personas a los ojos cuando hablas
con ellas. Ms all del contacto
visual, tengo la teora que la
percepcin de claridad y
volumen en una conversacin es
alterada al mirar a los ojos de la
otra persona debido a una mezcla
de procesos fsicos (como apuntar
el parlante directamente hacia una
persona) con factores psicolgicos
(como leer los labios de la persona
para reafirmar visualmente lo que
percibimos auditivamente).

Experimento: habla con un amigo

en el mismo volumen, pero primero
mirndolo a l, y luego mirando
ligeramente hacia los lados.

Pregntale cul le son con

mayor volumen.
De ms decir que si vas a bares o
sitios con msica alta, necesitas
poder proyectar lo suficiente, por
ejemplo hacia el otro 77

extremo de una mesa, o a un par

de metros de distancia. Evita la
tentacin de compensar por el
volumen inclinando el torso hacia
tu interlocutor. He observado a
muchos chicos hacer esto, casi
siempre involuntariamente, de
manera que creo que es una
compensacin psicolgica ms que
todo. En verdad el volumen que
uno gana al inclinarse es mnimo
en un sitio con parlantes y msica.
Si notas que ests haciendo esto
(si sales con amigos, aydense
unos a otros y avsense en caso
vean que uno est inclinndose de
esta manera), practica ms bien
echarte hacia atrs ligeramente en
tu asiento, de manera que
practiques proyectar tu voz desde
en una posicin forzosamente
relajada, hasta que la proyeccin
no sea un inconveniente.
- Tu voz seductiva : Adems de
tener algunos buenos hbitos en tu
hablar normal, es conveniente
tener una voz seductiva, como la
que usaras si fueras el actor
principal en una pelcula de Don
Juan.

Personalmente trabaj esta rea

grabndome a m mismo recitando
poesa. Busca algn autor que te
sea interesante y que comunique
algo romntico que resuene
contigo, y graba tu voz al
recitarlo.

Escucha la grabacin y mira de

qu forma puedes condimentar la
cosa, qu palabras decir ms
despacio, dnde dejar un par de
segundos de silencio para dar
nfasis a una idea, dnde susurrar,
etc. No te preocupes por sonar
cursi o como si fueses un loco
enamorado recitando para su
amada: se es el propsito.
La idea es que puedas tener toda
una paleta de colores en tu
locucin que puedas usar en una
conversacin o seduccin segn
sea necesario. Te digo que ms de
una mujer, luego de que le recit
uno de mis poemas favoritos, me
pidi si le poda recitar
nuevamente, en algn sitio ms
privado (toma nota, el
estereotipo del poeta con diez
mujeres desmayndose de amor
existe por una razn).
Si existe bajo tus posibilidades, un
profesor de voz y/o canto te puede
ayudar a trabajar extensivamente
con tu voz, en caso tengas hbitos
que quieres cambiar, o si
simplemente quieres que un
profesional te gue paso a paso en
este campo.
III.4.3. Modelos para
armar
Soy de la opinin que uno aprende
mucho al observar la conducta y
ademanes de aquellos a quienes
admira. Por tal razn considero
siempre positivo rodearse (dentro
de los lmites de lo saludable) de
material acerca de personajes
cuyas cualidades uno 78

quiere emular. Pelculas, cintas de

audio, libros, material fotogrfico,
todo aquello que te ayude a
aprehender la esencia de alguien,
es apropiado. Y no es
necesariamente cuestin de
sentarse a estudiar

(aunque, si tienes tiempo, el cielo

es el lmite), pero si por ejemplo te
interesa cultivar el aire
maquiavlico de un Jack
Nicholson, puedes tener algunas
de sus pelculas en la televisin
(con o sin volumen) mientras
realizas actividades por lo dems
mundanas.

Lo importante es identificar las

cualidades que quieres incorporar
a tu personalidad, y pensar en
quin las ejemplifica mejor.
Algunos ejemplos de hombres a
quienes muchos emulan son
James Bond,

Cary Grant, Clark Gable, Tom

Cruise, Brad Pitt, Jack Nicholson,
Anthony Hopkins, etc. Todo
depende de las caractersticas que
ests buscando aadir a tu
persona.

Al

modelar las cualidades de un

actor o personaje, observa cosas
como su lenguaje corporal, su
ritmo al desplazarse, su ritmo para
hablar, los gestos que realiza, etc.
No te preocupes de entender el
idioma o seguir la trama de una
pelcula: si ignoras el contenido
verbal y te concentras en todos los
dems factores, ms profunda va a
ser tu compenetracin con el
personaje a nivel de sub-
comunicacin no-verbal.

Al mismo tiempo, no te preocupes

por aparecer profundo o
matador como un James Dean
todo el tiempohay una lnea muy
fina que separa lo intenso de lo
ridculo. Fjate por ejemplo en los
estilos tan distintos del James
Bond intenso de Sean Connery, y
del jovial Roger Moore. Recuerda
que una sonrisa y un toque de
humor sarcstico a lo Groucho
Marx (quizs hasta a lo Bugs
Bunny) puede ser cien veces ms
interesante que querer aparecer
profundo y sexy como un Fabio
fuera de contexto.

As como vimos en el Cuaderno I

al discutir algunos tipos de
seductor, ten en cuenta esos
arquetipos al modelar cualidades
de distintas personas. Todas son
ropas que uno puede ponerse y
quitarse, no como antifaz, sino
como una camisa: sigues siendo
t, despus de todo, quien
incorpora condimentos para
sazonar su carcter, y tener una
mayor cantidad de recursos
expresivos.

Si te interesa este tema y quieres

profundizar en cmo modelar
caractersticas positivas de otros
para incorporar en tu
personalidad de manera tangible,
te puede interesar el libro Sobre la
Tcnica de la Actuacin de
Michael Chejov.
79
III.4.4. Directo al
subconsciente
Los avances tecnolgicos nos
permiten lujos que aos antes
nadie hubiera soado. Entre la
infinidad de herramientas de
cambio personal que han pasado
por mis manos, quizs una de las
ms curiosas e interesantes ha
sido la de usar programas de
mensajes subliminales
personalizados en la computadora.
Estos son programas que se
encuentran disponibles en Internet
(muchos de ellos en forma
gratuita, una bsqueda Web te va
a mostrar varios de los ms
populares). Luego de instalar el
programa, uno puede escribir sus
propias sugerencias, afirmaciones,
o mensajes positivos, que luego
aparecen en la pantalla por
fracciones de segundo en
intervalos regulares.

La idea es que estos mensajes

aparecen y desaparecen tan
rpido, que uno no los percibe
concientemente. Supuestamente
(no estoy seguro de cunta ciencia
ha ido en la investigacin de esto),
el subconsciente s capta las
sugerencias, que con el tiempo
pasan a formar parte de los
recursos inconscientes de la
mente. Cientfico o no, creo que a
veces uno nunca puede exponerse
lo suficiente a sugerencias
positivas, especialmente si te fijas
la cantidad de mensajes negativos
y pesimistas a los que uno se
expone con solamente encender la
televisin o salir a la calle.

III.5. INTEGRACIN

El

proceso de integracin, de tomar

los cambios positivos y hacerlos
parte real de tu personalidad, es
tan importante como dedicar el
tiempo a implementar los cambios.
Integrar a nuestra vida aquello
que aprendemos representa, por
ejemplo, la diferencia entre saber
acerca de seduccin y ser el tipo
de hombre que puede seducir a
una mujer. Diferencia importante.

Ms all de lo que hagas y

aprendas conscientemente, es tu
subconsciente el responsable de
lograr la integracin. En parte el
subconsciente va a necesitar
tiempo para integrar todo lo
aprendido.
Comprometer distintos ngulos y
formas de aprendizaje va a ayudar
a tu mente a trabajar y poder
aprehender los nuevos
conocimientos (por ello la
importancia de trazar metas,
escribir a diario acerca de lo
aprendido, y la infinidad de
ejercicios y experiencias que vas a
encontrar a lo largo de estas
pginas).
80
Un componente que considero til
para el proceso de integracin es
la idea de guiar al subconsciente a
realizar la integracin de los
recursos que buscamos aadir a
nuestra personalidad. La forma
como prefiero establecer esta
comunin entre las distintas partes
de mi mente es con meditacin (se
podra decir auto-hipnosis,

concentracin, relajacin,
trance... todos trminos que en
este sentido significaran lo
mismo).

No te preocupes, no te voy a
sugerir que te sientes patas arriba
diciendo om por infinidad de
horas. Pero quiero que consideres
el hecho que si bien todos los das
te alimentas fsicamente, y todos
los das experimentas cosas
nuevas, de igual forma busques
regularmente estar en contacto
con partes de tu mente que para
muchos son acaso una ficcin.

Hay tantos mtodos de meditacin

como existen profesores de yoga o
vegetarianos excntricos.
Personalmente prefiero guiar a mi
mente desde una experiencia
sensorial externa (percibir
sensorialmente con los ojos, odos,
etc.) a una experiencia interna
(mental). Una vez que la
experiencia se hace ms intensa a
nivel interno, adquirimos cierta
quietud mental, que permite a la
mente subconsciente tomar un
mayor control de nuestra
experiencia (como ocurre en
mayor grado, por ejemplo, cuando
dormimos). El mtodo de Betty
Erickson logra esta transicin de
forma muy simple y elegante; por
merecer su propia explicacin, te
refiero al Apndice 2 para una
descripcin de la tcnica.
Dicho esto, no es vital que uses ese
mtodo para meditar; con
simplemente sentarte en un lugar
donde puedas estar tranquilo, sin
ruidos o distracciones, cerrar los
ojos y relajarte fsicamente va a
ser una adicin positiva al trabajo
que realizamos.

La idea es que antes de meditar

establezcas una intencin clara, de
manera que establezcas el rumbo
que quieres que tu mente tome.
Es decir, determina antes de
meditar:

La duracin de la sesin.

Los recursos que quieres que tu

subconsciente revise, de manera
que pueda encontrar la mejor
forma de integrarlos a tu
personalidad.

La forma como quieres emerger

de la meditacin.
81
La duracin puede ser medida con
la alarma de un reloj (aunque la
mayora de personas por lo
general abre los ojos
automticamente muy cerca del
perodo fijado). Los recursos que
quieres revisar puede ser, por
ejemplo, aquellas caractersticas
de Jack Nicholson que has estado
modelando, o la teora de marcos
del Cuaderno II, etc. La forma
como quieres emerger equivale a
cmo quieres sentirte acabada la
sesin: relajado y listo para ir a
dormir, o alerta y preparado para
una sesin de estudio, etc.

Aunque este proceso no sea uno

donde tengas que hacer algo
conscientemente, sigue siendo un
proceso activo a nivel mental.
Evita por esta razn meditar
echado en tu cama, por ejemplo,
donde es muy fcil dejar la
meditacin y tomar una siesta. Si
bien t no ests haciendo nada,
tu mente est trabajando
intensamente de acuerdo a las
instrucciones que le has
planteado.

Ejemplo: Una forma de

establecer la intencin antes de
meditar bien podra consistir en
decir mentalmente En esta
meditacin quiero que mi
subconsciente revise las
caractersticas que hacen de
Roger Moore un personaje
intenso y jovial, de manera que
pueda integrar a mi personalidad
los elementos de Moore que he
estudiado hoy, de la forma que
considere conveniente; la
meditacin va a durar veinte
minutos, luego de los cuales voy a
abrir los ojos, sintindome
relajado y listo para salir a
practicar.

Luego de establecida la intencin,

con los ojos cerrados y sin
distracciones como televisin,
msica, etc., simplemente
concntrate en tu respiracin (o
sigue los pasos del mtodo de
Betty Erickson), y deja que sea tu
mente quien busca el curso a
seguir. No resistas los
pensamientos que vienen, sino
simplemente deja que todo fluya
imagnate que has dado un
comando a una computadora, y
tienes que dejar que procese la
informacin.
Si nunca has experimentado esto,
no te preocupes por meditar por
sesiones extensas ( ms no
necesariamente equivale a mejor
en este caso). Con cinco o diez
minutos diariamente en un inicio
ests sentando un buen hbito;
cuando te vuelvas ms eficiente
en meditar y dejar que tu mente
trabaje, puedes aumentar el
tiempo a unos veinte minutos, o lo
que mejor te acomode. Los
beneficios de la integracin (que
es ms fcil lograr con la
meditacin frecuente), son algo
que vas a poder experimentar de
manera tangible en tu vida.

Simplemente reljate y deja que

las cosas pasen.
82
CUADERNO IV: DE ENERGA
Y EXCITACIN PREVIA

Un tema que surge una y otra vez

para muchos hombres que
empiezan el camino es el de dar
ese primer paso, y acercarse a
hablar con una mujer. Para
muchos es quizs algo impensable
el romper la barrera que separa el
encontrarse a salvo dentro de una
burbuja de comodidad, con el
hecho de estar en una nueva
situacin, hablando con una mujer
de su agrado.

Ni qu decir que si ste es un

problema, entonces las dems
herramientas van a servir de poco
ms que para ensanchar un
archivo mental, mientras esperas
que el destino te ponga en una
fiesta o reunin con amigos,
donde puedas hacer unos
truquitos para que la chica
caiga por ti. El tener la libertad
de actuar es lo que va a hacer que
puedas aprovechar a fondo todas
las oportunidades que te rodean
(las cuales, una vez abras los ojos,
van a ser muchas ms de las que
hubieras podido pensar en un
momento inicial).

Pero, en el fondo, qu es todo

ese rollo de auto-confianza, o
hasta valenta? Dnde y cmo
se adquiere? Es algo que se
puede adquirir, o acaso se hizo
una reparticin cuando ramos
pequeos, y mala suerte para los
que llegaron tarde? En este
Cuaderno quiero llevar la
discusin hacia ese fascinante
campo, donde el mundo interior y
el mundo exterior coinciden, a la
vez que vemos algunas
herramientas importantes que te
pueden ser tiles en el camino.
IV.1. JUAN
SINMIEDO
Un encantador cuento de los
hermanos Grimm narra la historia
del joven Juan, cuya meta en la
vida era poder aprender a sentir
lo que era el miedo. De todas las
cosas que aprendi de su padre,
nunca le qued claro en qu
consista un susto. Y es en verdad
interesante, si te pones a
pensarlo: Cmo aprendemos lo
que es el miedo?
La clave radica en la forma como
experimentamos, y como
procesamos la realidad. Piensa en
el lenguaje y cmo funciona: en
algn momento de nuestra vida,
alguien nos ense que sentir
cierta mezcla de, por ejemplo,
curiosidad ante lo desconocido
con una rfaga de adrenalina
constituye algo llamado miedo.
El miedo, de por s solo, no existe:
no es algo que crece en los
rboles o que uno puede
encontrar en el fondo del mar. Es
simplemente una etiqueta
manufacturada a nivel humano
para describir un proceso. Lo 83

importante aqu (y sta es una

leccin que bien puede cambiar tu
vida radicalmente) es que las
etiquetas verbales que le
asignamos a nuestras
experiencias sensoriales-fsicas
traen consigo el significado
emocional que le vamos a dar a
aquello que experimentamos en la
vida.

As como alguien le pudo ensear

a un nio que la curiosidad ante lo
desconocido mezclada con
adrenalina era miedo, a otro
nio le pudieron haber enseado
que la misma curiosidad con la
misma adrenalina era diversin.
Nota la diferencia: miedo
implica que uno de alguna
manera, se congela o queda
paralizado; que tiembla; que tiene
tanta tensin hasta en las cuerdas
vocales, que es casi imposible
hablar normalmente, etc.
Diversin, por otro lado,
implica que uno bien puede sentir
cmo el corazn bombea, cmo la
respiracin se hace profunda,
pero es el tipo de emocin que
uno puede afrontar con los brazos
abiertos, y con una sonrisa en el
rostro (como una atraccin en un
parque de diversiones). Si bien la
sensacin inicial fue similar en
ambos casos, simplemente la
palabra usada para describirla fue
el factor que cambi su
significado.

Las palabras que usas para

describir tu mundo van a generar
el mapa que constituye tu
realidad. Por lo tanto es siempre
preferible usar palabras que
impliquen movimiento, accin,
actitud positiva, libertad,
felicidad
Una circunstancia en la que me
toc desenvolverme durante los
primeros aos de mis estudios de
msica, fue que aprend con un
maestro de manera privada. l
vena una vez a la semana y me
daba la leccin; yo practicaba el
resto de la semana, y aprenda
cosas nuevas. Nunca pas por mi
mente de nio (tomando en
cuenta el aislamiento que le
ofreca a uno la falta de Internet
en esos das) que hubieran
tambin otros jvenes como yo
aprendiendo piezas y practicando
la tcnica de la guitarra. Y en esa
ausencia, nunca sent emociones
como querer ganarle a alguien
o sentir que alguien era mejor o
peor que yo a la hora de tocar
una pieza. Simplemente no entr
en la ecuacin, no formaba parte
de mi modelo de estudiar y
aprender.
Cuando lleg el momento de
iniciar mis estudios superiores, y
escuchaba a otros jvenes decir
que tal o cul guitarrista era
mejor que ste o aquel, o que
desearan tener la habilidad de
alguien ms, me costaba mucho
trabajo comprender cmo era que
ellos haban llegado al punto de
basar su experiencia en torno a la
de otra persona.
84
De la misma manera, cuando me
inici en este camino, me toc
desenvolverme en una ciudad
donde los que estbamos
interesados en aprender no
ramos ms de cuatro. Situacin
interesante: si bien exista la
literatura, y la Internet estaba
llena de trucos y blsamos de
fierabrs, a la hora de la hora
ramos slo cuatro chicos
probando cosas nuevas all
afuera. Y pasa que nuestra
curiosidad en ver las reacciones
de las mujeres y nuestra voluntad
de pasarla bien, nunca dieron
lugar a sentir ansiedad o
pnico.

Es algo muy diferente a lo que

not en uno de mis viajes. Al
encontrarme con unos chicos que
mostraron su inters en el tema,
una de las cosas que me
preguntaron, luego del saludo y
presentacin de rigor, fue algo en
el estilo de Oye, y t cmo le
haces con el Miedo al Abordaje?
Fue algo muy interesante, porque
semnticamente entenda lo que
queran decir, pero en verdad
nunca consider que aquel flujo
de energa que uno pudiese sentir
antes de acercarse a hablar con
una mujer fuese toda una entidad
con un nombre tan tenebroso.

Al bautizar esta sensacin y

pegarle la etiqueta de miedo,

estos chicos haban creado una

prisin mental que defina los
limites de su realidad: lidiar con
miedo es un tanto ms esotrico
que lidiar con ansias, o con
tensin, o con falta de
motivacin, etc.

Ante tal pregunta, no pude ms

que sonrerle y decir que
afortunadamente (o
desafortunadamente?) nunca
haba sentido Miedo al
Abordaje. En ocasiones, sin
embargo, pude experimentar
casos de Excitacin Pre-
Acercamiento. Abordar se me
hace mucho como que estoy
trepando a un barco enemigo, y
miedo...

pues, simplemente no creo en el

miedo como entidad. Considero
que lo que un chico tiene en ese
momento es excitacin fsica: su
corazn bombea, la adrenalina
corre, sus pupilas se dilatan, su
respiracin se hace profunda, etc.
A nivel interno probablemente su
cuerpo est asegurndose que
tenga suficiente glucosa en la
sangre para bien pelear o huir.
Pero miedo? A qu genio
se le ocurri la idea de crear esa
etiqueta?

En cambio considera la Excitacin

Pre-Acercamiento. Ya vimos lo
que implica la excitacin: estamos
slo describiendo un estado
fisiolgico totalmente normal y
legtimo, que puede ser generado
varias veces al da sin una sola
connotacin negativa. Y en vista
que lo que quieres es
eventualmente acercarte a la
mujer, tanto fsica como
emocional y/o espiritualmente,
pues la palabra queda como anillo
al dedo. Despus de todo, no
conozco a muchas parejas que
empezaran 85

su relacin mediante un proceso

de alejamiento. Y ya que, en
efecto, el propsito es que te
acerques, y a final de cuentas te
vas a acercar a conversar un rato,
en el fondo la excitacin es slo
algo que puede ocurrir antes de
(presuposicin) que te acerques
te vas a acercar, y una vez que te
acerques, ya no vas a sentir tal
sensacin.

A eso me refiero con Excitacin

Pre-Acercamiento. Y no he
podido evitar notar con el tiempo
que podemos tomar las siglas E-P-
A, y tener una palabrita
motivadora muy divertida de
pronunciar para uno mismo al ver
a una mujer guapa: EPA,
vamos a hablar con esa chica...!
(Me divierto demasiado con esto).
Terminamos convirtiendo una
reflexin sobre nuestro estado
interno, en la razn para
acercarnos, como un sistema de
propulsin que usa la excitacin
como combustible.
Te acabo de mostrar que las
etiquetas verbales son flexibles.
Si quieres tener un trmino que
puedas usar para describir algo,
por lo menos usa uno que sea
prctico, y que te deje cierto
campo para maniobrar. Palabras
como miedo o ansiedad slo
pueden causar incertidumbre. Si
no te gusta la idea del EPA,
pues crea tu propio trmino, o
mejor an, date cuenta que el
trmino no es lo importante, sino
de qu manera aprovechamos
nuestro propio estado mental. El
resto del Cuaderno se va a
dedicar a describir herramientas
de cmo hacer esto.

IV.2. CONCETE

Una idea que vamos a encontrar

una y otra vez es la de los
procesos emocionales, en lugar de
las emociones como entidades
independientes. Esto se entiende
mejor con un ejemplo: Alguna
vez te has irritado al estar
hablando con alguien? Quizs
primero hablabas, y luego pasaste
a estar un poco irritado, llegando
luego al punto quizs donde
alguien tuvo que contenerte para
que no te abalances a golpes
donde la otra persona?

Difcilmente una persona pasa de

estar en un estado X (digamos,
calmado) a un estado Z (con furia
asesina, por ejemplo)
automticamente y sin mayor
transicin. Una vez me puse a
notar lo que ocurra conmigo
mismo una ocasin donde
conversaba con alguien que se
empeaba en ser ofensivo para
con otras personas: not que
primero mis puos se cerraron;
luego mis dientes se apretaban a
medida que mi nariz se arrugaba
y mis ojos se cerraban
ligeramente como para enfocar
mejor la imagen; luego empezaba
a sentir una 86

sensacin como un vaco en mi

estmago, y mis piernas se
contraan, como para dar un salto
y derribar a la otra persona. Y
todo ocurri, en ese orden, en un
lapso de pocos segundos.

Cuando me encontraba listo para

combatir, podramos decir que
ese estado mental era uno de
tensin, o cualquier etiqueta
que uno quiera asignarle. Lo
importante es que los cambios que
me llevaron de un estado a otro
ocurrieron en una secuencia
especfica: los sent fsicamente
primero en un lado, luego en otro,
y as sucesivamente. Puedes
pensar en esto como un robot que
se va alterando segmento por
segmento hasta cambiar
totalmente de forma.

As los estados mentales

atraviesan igualmente un proceso
de cambionada ocurre
espontneamente; nadie pasa de
estar alegre a estar triste, a estar
cansado espontneamente, sin
reflejar un proceso.

Quizs el paso ms importante

para conquistar la EPA es
entender en qu consisten las
sensaciones por las que
atraviesas. Es decir, es necesario
bosquejar para ti mismo tu propio
proceso de cmo es que logras la
transferencia de estar calmado a
sentir EPA.

Imagnate que tomsemos a Juan

Sinmiedo, del inicio de este
Cuaderno, y le dijramos bien,
Juan, si lo que quieres es sentirte
igual a como se siente Pedro
Miedoso, lo que tienes que hacer
es sentir primero esto, despus
esto, despus esto otro...

Puedes hacer esto mentalmente,

imaginndote estar frente a una
mujer que encuentres
increblemente atractiva
(concntrate e imagnatela en
frente tuyo, o mejor an, en una
fiesta o bar, sonriendo y
mirndote, como diciendo aqu
estoy, ven acrcate.

Y quiero que notes qu pasa

dentro de ti. Dnde y de qu
manera sientes que tu cuerpo te
avisa que ests ante esa situacin,
sintiendo aquello que podemos
llamar EPA? Qu ocurre
primero?
Qu sientes despus? Y
despus? Esto es algo importante.
Necesitas tomarte el tiempo
necesario para poder
compenetrarte contigo mismo y
conocer tu propio proceso
despus de todo, de qu te
quieres liberar? Si no conoces la
naturaleza de la bestia, vas a
estar tratando de atrapar tu
sombra, hacindote bolas ms de
lo que es necesario.
Toma el ejemplo del chico que
empieza sintiendo una sensacin
como cosquillas en el estmago;
luego siente que se va el aire de
sus pulmones, y esta sensacin de
vaco hace que su organismo se
frene, y sus piernas se
detengan, y le cueste articular
palabra alguna por un par de
segundos, y este proceso se repite
en circuito, intensificndose.
Resultado: EPA.
87
Ejercicio: Este ejercicio consiste
en bosquejar tu propio proceso
estando ante mujeres atractivas.
Practica esto, por ejemplo,
mientras das un paseo por una
plaza o centro comercial bien
concurrido por el tipo de mujeres
que consideras atractivas. No te
preocupes siquiera por acercarte
y hablar con nadie. Ten contigo
una libreta o algo para hacer
breves anotaciones, tomando
siempre en cuenta los pasos por
los que atraviesas al notar a una
mujer guapa:

Dnde (en qu parte de tu

cuerpo) empieza la sensacin?

Cmo se manifiesta la
sensacin: con qu presin, es
constante o como pulsaciones, qu
temperatura tiene? Busca darle el
mayor detalle posible.

Dnde la sientes despus, y de

qu manera?
 Despus? Etc.

Toma nota tambin del flujo de

la sensacinde qu manera
fluye la sensacin de un lado a
otro. Rpidamente, a despacio?

Continuamente, o de manera
intermitente? Etc.

Cuando la sensacin llega al

destino final, qu pasa? Se
queda ah, o de alguna manera
retrocede, o se cuela y regresa al
punto inicial para segur as un
crculo vicioso?

Toma el tiempo necesario, y

observa tu proceso al estar frente
a mujeres guapas la cantidad de
veces necesarias hasta que
puedas notar un patrn ms o
menos constante. Recuerda que el
propsito no es exponerte ante
temores para que con la
exposicin constante tu sistema se
haga reciotal cosa es un tanto
inorgnica. El propsito es que
puedas entender lo que ocurre
dentro de ti al estar en una
situacin con mujeres guapas.
Este proceso es algo personal:
todos experimentan esto de una
manera distinta.

Bosquejar tu propio proceso es el

paso inicial y el paso crucial. Una
vez establecido esto, vamos a ver
algunas formas de trabajar y
maniobrar el proceso. De esta
forma vas a ver que no eres de
ninguna manera vctima de tus
procesos; que tus procesos no
estampan su huella en ti, sino que
tus procesos son algo que puedes
guiar para que te ayuden a
alcanzar tus objetivos. T tienes
el control.

IV.3. LA FUERZA?

Podemos decir por propsitos

prcticos que existe un campo del
saber humano que yace
relativamente a salvo de la
exploracin cientfica, y de
momento no hay vuelta que darle.
Sin embargo nota 88

cosas que ocurren a tu alrededor;

presta atencin en verdad, y
fjate en la diferencia entre un
msico aburrido y uno que en
verdad cautiva a la audiencia (por
ejemplo entre un Sr. X que actu
en un programa de televisin sin
pena ni gloria, y un Jimi Hendrix).
Podra decirse que la diferencia
entre los grandes, aquellos que
pueden cautivar a una audiencia,
o quizs a todo un pueblo, tienen
un no s qu que les da ese aura
que uno puede distinguir incluso
en viejos videos.

Cuando contamos con algo

complejo que escapa nuestra
comprensin, podemos usar un
esquema terico, o modelo, que
nos facilite su estudio. En lugar de
pensar en ese no s qu en
trminos de variables que bien
pueden incluir lenguaje corporal,
etc., quiero proponer el modelo de
energa. En el contexto al cual me
voy a referir, al hablar de
visualizar energa o mover
energa, no me refiero a que
vamos a trabajar con cierta
corriente elctrica que emitimos
para achicharrar a otro al estilo
de La Guerra de las Galaxias,
sino simplemente un esquema que
podemos visualizar, o una forma
como podemos trabajar con lo que
no podramos trabajar usando
herramientas occidentales. Lo
importante es que si bien no
necesariamente vamos a poder
entender el por qu, podemos
entender cmo utilizar el modelo
para obtener resultadosque es
lo que en el fondo importa.

Una vez que has delineado tu

proceso y te es claro lo que
ocurre dentro de ti, puedes
trabajar un poco con el proceso y
manipularlo desde el campo
energtico a travs de una
visualizacin. Hablamos al
bosquejar de proceso sobre notar
las sensaciones, los lugares en el
cuerpo donde ocurren, y su flujo.
Ahora combinemos esa idea
kinesttica (en el sentido tctil)
con una del campo visual:
asgnale un color a las
sensaciones, de manera que no
ests tratando con una sensacin
annima que fluye por tu
cuerpo, sino con un color, un tanto
ms presente. Dale tambin
cierta densidad: puede ser como
un lquido de diferentes
viscosidades, o rayos de una
corriente elctrica de un color X,
brillante u opaco, etc.

Una vez ms, toma nota del

proceso, pero ahora visualzalo
como un flujo de energa de color
combinado con las sensaciones
que bosquejaste inicialmente.
Nota el punto donde las
sensaciones terminan, o el punto
donde salen de ti o desde donde
regresan al punto inicial. Ahora
manipula la visualizacin, y
cuando la energa llega a este
ltimo punto final, scala fuera
de ti y materialzala frente a ti
como una bola de energa del
tamao de una pelota de tenis.
Nota nuevamente su color, brillo,
etc.
89
Nota la direccin en la cul est
girando, y haz que gire en sentido
contrario; haz que cambie de
color, de brillo, nota si la puedes
hacer ms pequea, etc. ste no
es un proceso fijo, ni mucho
menos una receta talla nica:
trabaja con la visualizacin de tu
energa hasta encontrar un punto
donde ests convencido para ti
mismo que la energa ha pasado a
tener un carcter que te motiva,
que te impulsa, que te da el coraje
tenaz para actuar.

Nota los cambios por los que la

visualizacin (el baln de energa)
ha pasado, y cuando ests listo,
inserta nuevamente la energa
dentro de ti. Nota cmo te
sientes, de qu manera es
diferente a como te sentas antes
de sacar tu energa fuera y jugar
con ella, trastocando la direccin
de rotacin y el color de la
energa, su densidad, brillo, etc.
Crees que es posible mejorar un
poco ms tu estado? Luego de
hacer que esta nueva energa
recorra tu cuerpo scala
nuevamente en frente de ti y
juega manipulndola, hasta crear
una energa que te sea til para el
propsito que buscasque te
motiva a tomar accin ahora.

Personalmente, ms all de las

categoras o etiquetas que
podamos crear, y ms all de los
procesos, etc., creo que en el
tema de EPA, aquello que nos
puede sujetar y no dejar actuar
en un momento determinado, es
todo energa. La misma energa
que quizs en algn momento te
mantuvo pendiente y flechado a
una chica, haciendo que pienses
en ella da y noche, es aquella que
te va a impulsar a buscar nuevas
metas y encontrar nuevas formas
de pensar.
Te va a ser til pensar en
trminos de energa, hasta que
puedas llegar a darte cuenta que
la energa que sentimos est en
constante movimiento. Cuando
dejamos que la energa
permanezca de alguna manera
atascada dentro de nosotros,
desarrollamos infatuaciones con
chicas que apenas saben que
estamos vivos. Cuando la energa
no puede ser canalizada se
convierte en un agente que
obstruye otros procesos y no nos
deja actuar, como cuando un
chico se traba y no puede
acercarse a hablar con una chica.

Si piensas que toda esa energa

puede ser canalizada, sea
haciendo deporte, tomando
pasatiempos nuevos, invirtiendo el
tiempo en cosas que favorecen tu
crecimiento como persona, rara
vez te vas a encontrar
obsesionado o pendiente de una
mujer, o paralizado ante una
situacin desconocida. Canaliza la
energa: bien puedes tomar una
sensacin desconocida y
convertirla a travs de la
visualizacin en una plastilina
energtica que puedes manipular
externamente hasta 90

crear algo til para ti. En

controlar tu energa radica el
control de tu estado mental.

Si te interesa este tema y quieres

practicar esto en el mbito
deportivo o de meditacin activa,
te recomiendo disciplinas como el
chi-gong, tai-chi o yoga. Las artes
marciales como el aikido trabajan
tambin con energa en
movimiento, llevndola a
extremos fsicamente
impresionantes, difciles de
describir verbalmente.

Recuerda, esta discusin de

energa no tiene el propsito de
convencerte que existen
corrientes sobrenaturales
corriendo por tu cuerpo, o que te
vuelvas vegetariano y vistas
tnicas. El modelo de
visualizacin energtica es
simplemente una herramienta que
puedes usar para entrar en
contacto con procesos
subconscientes internos, como se
podra hacer con meditacin o
auto-hipnosis. Experimenta y nota
cmo puedes controlar tu estado
mental (el cual quizs pareca
grabado en piedra en un momento
inicial). Simplemente necesitas
primero tomar nota de lo que
ocurre en ti, y luego buscar
formas creativas de transformarlo
en un proceso distinto. T tienes
el control de tu propio estado
mental: es solamente cuestin de
descubrir los recursos que te
permitan alcanzar un estado
mental que te sea til segn el
contexto lo requiera.

IV.4. CAMALEN
Toda mi vida he vivido en
ciudades grandes. Durante una
etapa de mi vida viv en una de las
grandes metrpolis del mundo,
donde no faltaban nunca paseos
nocturnos de estudiante que de
alguna manera terminaban por los
famosos barrios oscuros que
salen en las pelculas cuando a
alguien lo van a asaltar en Nueva
York. (En retrospectiva, no era
gran cosa caminar media cuadra
en un vecindario desconocido,
pero la historia conserva an
valor didctico).

Una noche me encontr

caminando por mi cuenta un
tramo desconocido, donde los
comercios, las caras, todo era
desconocido. Vi a una persona
caminando media cuadra en
frente mo; not que detrs de m
haban otras dos personas
caminando en mi misma direccin
desde luego, en ese momento,
en mi mente todos eran posibles
asaltantes o asesinos listos para
atacar. Desconoca en ese tiempo
de formas de controlar mi estado
mental con visualizacin y dems
cosas. Sin embargo, mi intuicin
me dijo que no era nada bueno
andar por un vecindario
desconocido a esas horas de la
noche, y encima como petrificado
de pnico.
91
Me di cuenta que en ese momento
estaba asumiendo un rol
imaginario (un marco de
referencia). Me haba puesto a m
mismo en el papel de presa, y
asignado automticamente a los
caminantes desconocidos el papel
de predador. Sonre y me di
cuenta que tales roles no tenan
sentido: era un juego que me
estaba jugando mi subconsciente,
basado en ver muchas pelculas de
accin y terror.

Pero el juego imaginario que

estaba jugando no era tiles
difcil salir bien parado cuando se
empieza en el rol de presa. Decid
entonces jugar un juego
diferente: mentalmente empec a
jugar a que era yo el criminal, y
era la persona en frente mo la
vctima

Me tom muy en serio el juego, y

trat de compenetrarme con el
personaje lo mejor posible: me
imagin que debajo de mi abrigo
tena una pistola, que iba a usar
para con la persona que caminaba
enfrente, por una deuda que
tenamos pendiente; empec a
caminar un poco ms rpido, como
para darle el alcance; mi mirada y
expresin facial probablemente
empezaron a reflejar cierta furia;
mi respiracin se hizo ms
profunda; mis pasos ms
resonantes; empec a imaginarme
de qu forma me iba a deshacer
de las personas que caminaban
detrs mo. Probablemente la
persona que caminaba enfrente
empez a preocuparse de que en
efecto yo fuese un loco Al poco
tiempo me haba compenetrado
tanto con el marco de referencia
de un predador, que ya no era
ms una presa fuera de mi
elemento.

Esa noche aprend una leccin

muy importante: nuestra mente
es lo suficientemente flexible para
no percatarse en la diferencia
entre algo real y algo que
imaginamos vvidamenteesa es
una clave que hace posible que
podamos contar con el elemento
de flexibilidad mental en nuestras
vidas. Ms adelante aprendera
que haba aplicado un principio en
efecto hipntico, aunque lo nico
que quera en ese momento era
jugar a que era posible no
aparentar pnico.
Con cualquier personalidad y rol
que te compenetres, tu mente te
va a ayudar a que sea lo ms real
posible, as que bien te conviene
elegir los roles que quieres tener
en esta vida. Demasiadas veces
me encuentro con gente que me
habla de su vida como si hubiesen
nacido bajo los efectos de un
maleficio que los predestin a ser
aburridos o vivir una vida sin
pasin, presa del trabajo y la
monotona (y claro, ellos asumen
el papel con tal precisin que sus
descripciones por s solas podran
poner a alguien a dormir).

Qu sera si pudieses jugar a ser

quien quieres ser? Aprende a ser
flexible en tu pensamiento (es una
de las claves que te har 92

mejor seductor de lo que podras

haber imaginado). Una forma de
lograr esto es empujarte a ti
mismo a intentar cosas nuevas:
Si siempre sales con gente, sal un
da por tu cuenta, as sea a dar un
paseo durante la tarde.

Si siempre te vistes de una

manera, vstete un da con algo
que nunca te pondras.

Si siempre pasas sin saludar

nadie en el camino, trata de tener
una conversacin con alguien que
nunca hubieras pensado, con la
vendedora de golosinas en la
calle, etc.
 Si siempre has pensado en
practicar una actividad o deporte
pero nunca lo has implementado,
ve la forma de practicarlo.

Si eres de quedarte en casa

viendo una pelcula, experimenta
salir a algn lado.

Si eres de ir a fiestas con msica

electrnica, anda para variar a
una exposicin de arte o a un
concierto de msica clsica. Etc.
El propsito no es que seas algo
que no eres o que mucho menos
engaes a otros, mostrando la
imagen de alguien que no eres. La
idea es que le comuniques a tu
mente el mensaje que puedes ser
flexible; que no ests en este
camino para asumir un rol (mucho
menos un rol que no planeaste t
mismo). Librate de la idea
iditica que t eres como eres.
Acepta la idea que t eres como
quiera que se te antoje ser, y la
recompensa va a ser inimaginable.
Practica la idea de ser una suerte
de camalen, como hice en mi
pequea incursin aquella noche:
piensa que eres un agente
secreto, o un extraterrestre en el
cuerpo de un humano, etc., y nota
lo que l notara, habla y muvete
como l se movera. (Esto, claro
est no es excusa alguna para ser
deshonesto o romper alguna de
las normas de conducta civilizada
o leyes del sitio en que te
encuentres).
Utilizando el modelo de energa,
piensa en qu energa correra
dentro de ti en caso actuaras de
manera distinta. Si bien podemos
pensar que actuar como alguien
ms es como practicar actuacin
segn el mtodo de Stanislavski,
tambin podemos pensar que
simplemente vamos a probar
diferentes tipos de energa. En
vista que la energa es un tipo de
arcilla que podemos moldear
segn los propsitos y el contexto
en el que nos desenvolvemos,
podemos pensar esto de manera
que la flexibilidad mental a la que
hago alusin est relacionada con
flexibilidad energticat tienes
el control en todo momento.
93
IV.5. OJOS QUE NO
VEN
Una idea importante, que va a
aflorar nuevamente ms adelante,
es la de cmo la perspectiva que
usamos para procesar una
experiencia afecta cmo nos
sentimos emocionalmente al
procesar la informacin. Has
jugado alguna vez uno de esos
juegos de realidad virtual? La
premisa es que al ver desde la
perspectiva del personaje, el
juego se hace ms emocionante:
ves las cosas como si te pasaran a
ti mismo (a diferencia de que le
ocurran a alguien ms), y por
ende es ms fcil compenetrarse
con la accin y sentir las
emociones que sentiras en caso
te hallaras en esa posicin.

Intenta esto: imagnate a una

mujer en frente tuyo, como si de
pronto la tuvieras en tu presencia.
Nota su estatura, color de cabello,
tez, y cada detalle adicional que
puedas notar (s creativo, y has
que la imagen sea la de una actriz
que te fascina o la de una mujer
que encuentres en extremo
atractiva). Haz que ella se
acerque, que te hable cosas que te
hagan delirar, que te toque donde
quieras siente su perfume y la
textura de su piel. sta es una
visualizacin personal, as que
hazla lo ms candente posible.
Nota tu reaccin interna (el
proceso que experimentas).
Vamos a llamar a esto una
perspectiva asociada (ests
mirando desde la perspectiva de
la primera personavisualizando
a travs de tus propios ojos).

Ahora vamos a intentar algo

similar, con una variante: vas a
visualizar a la misma mujer, que
va a hacer lo mismo en trminos
del contenido de la visualizacin
anterior, con la diferencia que
ahora vas a ver las cosas desde la
perspectiva de una tercera
personacomo si estuvieses
mirando un video que alguien
tom, donde los actores partcipes
son aquella mujer guapa y t.
Recorre el mismo contenido,
mirando siempre desde esta
perspectiva disociada, y toma
nota nuevamente de tu reaccin,
en trminos del proceso.

Cul de las dos perspectivas se

sinti ms real? En qu
versin de la visualizacin pudiste
sentir emociones ms intensas?
Es lo ms probable que la
perspectiva asociada te brinde
emociones ms intensas, a la
manera de un juego de realidad
virtual, a pesar de que el
contenido temtico haya sido el
mismo en las dos versiones.

Podemos usar este principio para

separarnos emocionalmente por
un momento de aquello que nos
puede causar estrs, para darnos
tiempo suficiente de poder
encontrar una manera de hacer la
situacin ms manejable. El
principio sigue siendo que si
vemos la situacin de 94

forma disociada, no vamos a

sentir la carga emocional que
sentiramos al estar
experimentando la situacin
desde la primera persona.

Imagnate que ests frente a una

mujer atractiva, y quieres
acercarte a hablarle; mira lo que
veras y siente lo que sentiras de
estar ah mismo (perspectiva
asociada). Si sientes algn tipo de
duda o EPA, entonces sal
momentneamente de esa
perspectiva, y anda detrs de una
cmara de video que est
enfocndote a ti y a la chica
guapa (perspectiva disociada).
Ahora lo que vas a hacer es
congelar la imagen (presiona
pausa) y renovar la imagen de
ti mismo que ests viendo, hasta
que sea de alguna manera
semejante a la de un James Bond
o alguno de los modelos
masculinos que vimos en el
Cuaderno III: cambia de posicin,
infla tus msculos, aumenta tu
estatura, cambia de peinado,
cambia de ropa haz todo lo
necesario hasta que veas a travs
del lente de la cmara una imagen
tuya que puedas identificar como
poderosa. En especial, realiza
todos los cambios necesarios que
le permitan a ese T Poderoso ser
capaz de acercarse sin titubeos y
con total congruencia a hablar con
esa mujer guapa.

Una vez que ese T Poderoso

est listo, deja la cmara de video
y entra nuevamente a la
imagen (perspectiva asociada) y
mira nuevamente todo desde la
perspectiva del T Poderoso.
Nota cmo todo es distinto, cmo
es fcil acercarse a decir hola y
conversar con esa chica guapa.
Practica escenarios de este tipo
hasta que en tu mente no quede
sombra de duda que puedes
cambiar de perspectiva y hacer
los ajustes necesarios que te
permitan tomar accin sintindote
bien al respecto.

Esta tcnica es una adaptacin de

una tcnica usada por Milton
Erickson, que luego fue adaptada
por Richard Bandler y John
Grinder en programacin
neurolingstica para lo que lleg
a ser la cura rpida para fobias.
El propsito es reeducar a la
mente a poder experimentar
escenarios que en algn momento
hayan podido causar incomodidad.

IV.6. LISTOS, YA

Un concepto muy difundido hoy en

da es lo que se conoce como la
Regla de los Tres Segundos. La
idea fundamental es que al ver a
una mujer atractiva, uno no debe
esperar ms de tres segundos
antes de emprender la marcha
hacia donde est ella. El principio
es que a nuestra neurologa le
toma cierta cantidad de tiempo
real el poder 95

encender los procesos que hacen

que uno pierda la motivacin o
mpetu para acercarse a hablar
con una mujer atractiva.
Al emprender la marcha casi
instantneamente una vez nos
percatamos de la mujer guapa en
el permetro, reducimos
drsticamente los efectos que la
adrenalina o EPA podran tener
en nuestra fisiologa. Como que
no le damos tiempo de actuar a
esos mecanismos, antes siquiera
de iniciarse, y nos concentramos
ms bien en disfrutar de la
interaccin.
Veo que muchos chicos toman
esta idea tan simple (tres
segundos y emprendes la
marcha) y se hacen un mundo.
Surgen las interrogantes que yo
mismo considero clsicos de la
literatura de las dudas de
seduccin:

Pero me acerco, y qu le digo?

Y despus de decir eso, qu

hago?

Pero hay X cantidad de mujeres

rodendola, y estoy sin mi equipo
SWAT para desarmar grupos

Mejor otro da, no me gust

mucho lo que sali en mi
horscopo de este mes.

Todas esas dudas (ejemplos de la

infinidad de dudas u objeciones
que alguien podra mencionar) se
basan en la idea que al acercarse,
luego de la marcha iniciada a los
tres segundos, tienen que hacer la
de Casanova y bien obtener un
nmero de telfono, o un beso, o
una propuesta indecente.
Entonces al centrar el propsito
en algo externo, deciden que, al
no sentirse preparados para llegar
hasta el final, es preferible no
iniciar siquiera la marcha
generando un crculo vicioso
donde el aprendizaje se paraliza.

De la forma como quiero que

trabajes esta idea es que salgas
varias veces con el nico
propsito de implementar los Tres
Segundos.

Antes que seas el Seor Seductor,

o el galn del barrio, es
importante que puedas ver a una
chica atractiva y acercarte, sin
titubeos, de manera casi
instantnea. Si este paso inicial no
ocurre, de poco o nada sirve que
tengas los conocimientos para
seducir a quien sea.
Anda a un centro comercial o
lugar concurrido de mujeres
atractivas (en un nmero
suficiente de manera que no
pasen ms de un par de minutos
para encontrar una mujer que
consideres atractiva). Ves a la
mujer, y te acercas. No te
preocupes por decir algo
sofisticado o cautivarla en este
punto. Si esto es algo totalmente
nuevo para ti, simplemente
acrcate y di Hola o pdele la
96
hora, o pregunta si sabe dnde
queda la tienda X. Corto, simple,
gracias, que te vaya bien y
sigues tu camino punto.

El propsito es que te vuelvas

consistente en ver a la mujer y
acercarte instantneamente.
Acercarte de forma consistente a
una mujer atractiva, sin titubeos,
de por s te va a diferenciar del
99.99%

de los dems hombres con los que

ella se va a cruzar a lo largo de su
vida. Nada mal para comenzar,
no?

No puedo enfatizar esto lo

suficiente: no te hagas bolas por
el qu decir si an ests
titubeando para acercarte.
Simplemente acrcate apenas la
ves, y di alguna de las cosas ya
mencionadas. El mundo es un
lugar grande, y es lo ms probable
que nunca te vuelvas a cruzar con
esa mujer en lo que te queda de
vida (en el peor de los casos, la
mujer va a darse cuenta que te
acercaste a ella porque la
consideraste atractiva, y se va a
sentir halagada).

Tienes que hacer esto hasta que

el proceso se vuelva automtico.
Es imperativo que te liberes de
cualquier sombra de duda o
conflicto interno en lo que se
refiere a acercarte a hablar con
una mujer atractiva.
Es necesario que salgas a
practicar esto de manera
constante y con un foco en mente:
separa una hora o un momento del
da donde no tengas
interrupciones, y simplemente
implementa los Tres Segundos
unas veinte veces por sesin (de
ser ms, mejor). La cifra suena
como bastante, pero en el
contexto general de las cosas esto
no es algo monumental
(especialmente si piensas que
preguntar la hora o decir
cualquier cosa simple bien puede
tomar menos de treinta
segundos).

Algunos pensamientos que te

pueden ser tiles al implementar
el principio de los Tres Segundos:

A veces toma acercarse a unas

tres o cinco chicas para poder
entrar en calor, relajarse, y
poder disfrutar del proceso. Por
ende trata de hacer estos
primeros acercamientos de forma
dinmica, como quien se estira
antes de hacer deporte.

Ests ejercitando una serie de

msculos sociales, de calibracin,
y de observacin del mundo
externo, as que asume este
trabajo como propio: en esta
etapa concntrate en cumplir tu
tarea, y acercarte apenas veas a
la chica; no esperes que ella
responda de una forma o de otra.
En este punto, el foco no son las
97

respuestas o las frases

interesantes, sino el poder tomar
rpidamente la decisin de
acercarse, y llevarla a cabo.

No le asignes mayor importancia

a cada acercamiento: piensa que
es muy probable que nunca ms
en tu vida veas a esa mujer en
particular, por lo tanto no hay
necesidad de llevar presin
alguna.

Piensa en tu tarea como un

crculo de beneficio mutuo: ests
en el camino de aprender mejores
formas de comunicarte y
relacionarte con las mujeres, para
su beneficio y el tuyo. Al estar ah
y ayudarte a practicar a lo largo
del proceso, ellas te estn
ayudando a tiy eventualmente
t las vas a ayudar a ellas a
experimentar emociones ms
intensas y placenteras. Todos
ganan.

Luego de que practiques los Tres

Segundos varias veces, y no
tengas mayor inconveniente en
acercarte para preguntar la hora,
etc., considera experimentar con
diferentes ngulos, y explorar
otras facetas de este ejercicio:
 Una vez que entres en calor,
empieza a concentrarte en
caminar erguido, mantener
contacto visual al hablar con la
mujer durante el tiempo que dure
la interaccin, y hablar con
suficiente claridad para que ella
pueda entender a la primera lo
que ests diciendo. (Ten en
cuenta al mismo tiempo que el
contacto visual no es un
requerimiento para acercarte
inicialmente).
 Evita acercarte caminando de
frente (cara a cara en direccin a
donde est ella); el efecto
psicolgico es por lo general
querer protegerse cuando alguien
se acerca de esa manera. Por
tanto considera caminar en un
ngulo hacia donde ella est, o
caminar tangencialmente y luego
voltear ligeramente el torso.

Es totalmente legtimo el
establecer una mini-meta para la
sesin de acercamientos. Cosas
positivas simples como hacer que
se sienta bien consigo misma o
iluminar el da de una mujer.
Puedes incluso acercarte, darle un
cumplido (totalmente no-sexual)
como Quera decirte que tienes
una linda sonrisa, que tengas
buenas tardes, darte media
vuelta e irte. Hay algo
sumamente poderoso, quizs
hasta teraputico, en la actitud de
hacer que alguien se sienta bien
sin esperar nada a cambio. De 98
todas formas recuerda que el
contenido de lo que dices y todo lo
dems es secundario a la idea de
acercarte respetando el principio
de los Tres Segundos. Es
importante que mantengas el foco
en el propsito de este ejercicio.

No descartes el aspecto de
cantidad en este ejercicio: es
necesario que te acerques varias
veces a distintas mujeres por
sesin. Con acercarte vez y
media un par de veces por
semana no vas a obtener
resultados tangibles, as de
simple. Empuja los lmites de tu
zona de comodidad, y todo va a
resultar ms fcil con el tiempo.
Usa las dems herramientas
discutidas para sazonar tu
entusiasmo antes de iniciar la
sesin.
IV.7. TU BANDA
SONORA
Personalmente me gusta vivir una
experiencia wagneriana. Si
conoces un poco de pera o
msica clsica, sabrs que parte
del genio de Richard Wagner fue
la labor que hizo para sintetizar
en un solo gnero diversos
elementos de las artes, como
literatura, teatro, canto y msica
instrumental, para generar las
obras titnicas que resultaron sus
peras.

De igual forma me gusta combinar

la msica con las cosas simples de
la vida. No es necesario rebuscar
razones para darse cuenta que la
msica afecta nuestros estados
mentales. Cuando veamos en el
Cuaderno IX la seccin de anclas,
vers que la msica, al
recordarnos formas de sentir y de
pensar a nivel subconsciente, se
convierte en un nexo que nos
conduce a sentirnos de distintas
formas.

Si no lo has hecho antes, crea tu

propia banda sonora, de
canciones y piezas que te
motivan, por ejemplo, a estar
alerta, a tomas accin, a sentirte
relajado, a estar de buen humor.
Muchas veces, casi al borde del
relajo, he tenido un audfono
puesto en mi odo escuchando mis
canciones favoritas mientras
hablaba con una chica, como si me
hallara dentro de mi propia
pelcula, y la msica constituyera
la banda sonora. No s si haya
sido lo ms educado, o siquiera lo
ms eficiente en trminos de
causar una buena impresin, pero
cuando uno est all afuera
buscando la manera de llevar su
zona de comodidad a nuevas
alturas, cualquier truco es vlido.

Quiero hacer mencin que a mi

entender la msica no contiene un
valor intrnseco a la hora de
moderar nuestro estado mental.
Cada uno tiene msica que lo
mueve de manera distinta, y en
vista que la 99

msica es un recurso tan

difundido hoy en da, bien vale la
pena que te tomes el trabajo de
elegir lo que de alguna manera
puede ser la banda sonora de tus
xitos all afuera.
IV.8. DE TODAS FORMAS

Cuando me iniciaba en este

camino, hubieron veces en que
con todo y todo, por momentos
haba parte de m que se
encargaba de proponer ese
mejor no que a muchos les
arruina la velada, previniendo el
acercamiento. En un momento de
iluminacin decid entonces jugar
un juego conmigo mismo (era un
juego?), y en retrospectiva se
fue el ltimo paso que di para
liberarme de las dudas o titubeos
de aquellos que inician este
camino.

Una ocasin en que no me senta

tan entrado en calor, al notar
que haba una mujer guapa, y
recordando la importancia de
acercarse rpidamente y sin
titubeos, me dije a mi mismo
tenga ganas o no, me voy a
acercar; tenga algo que decir o
no, me voy a acercar; estn mis
piernas temblando o mi voz
quebrada, me voy a acercar. Y
emprend la marcha, en verdad
sin mucho que decir en ese
momento, y sin estar tan suelto
como podra haber estado en otro
momento.

Y la verdad que la cosa fue muy

bien. Desde entonces, decid que
sin importar cmo me estuviese
sintiendo en el momento, de todas
formas me voy a acercar. De
alguna manera mi subconsciente
capt el mensaje: en vista que me
voy a acercar de todas formas,
con o sin la ayuda de mi
subconsciente, bien puede ste
ayudarme, haciendo que me
relaje, dndome qu decir y
hacer, de manera que pueda todo
transcurrir con calma.

El subconsciente, claro, desde un

punto de auto-preservacin, y con
el objetivo de mantener la
homeostasis y una sensacin
orgnica, te va a ayudar. ste no
es un principio tan tecnolgico o
esotrico como otras
herramientas podran aparentar
serlo. Sin embargo, el poder de
asumir un compromiso para con
uno mismo de esta manera,
representa de alguna manera la
frontera final entre tener que
luchar internamente, y contar
con la colaboracin total de todos
tus recursos subconscientes
Maxwell Maltz, en su clsico libro
Psico-Ciberntica, habla de la
importancia de tomar accin para
alcanzar objetivos. Si tu problema
es sentirte inhibido, y buscas
corregir o perfeccionar
demasiado las cosas desde el
comienzo, va a ser ms trabajoso
deshacerte de la 100

sobreabundancia de inhibicin
(que es lo que causa esta situacin
para comenzar) con ms
inhibicin y reflexin interna. No
te preocupes porque todo salga
perfecto la primera vez que lo
intentasen ningn lado est
escrito que esa sea la clave de
una existencia feliz.

Preocpate por tomar accin, y

confa que tu mente te va a
ayudar inconscientemente a
alcanzar tus objetivos.
101
CUADERNO V: ACERCA DEL
MUNDO EXTERIOR

Cuando empec en este camino

sent que exista una transicin
enorme entre lo que defina los
lmites de mi mundo, aquel sitio
resguardado dentro de mi burbuja
de comodidad, y el mundo
exterior, o sea, todos los sitios
habitados por mujeres en los que
supona que deba estar
practicando aquello que
estudiaba.

En parte sta es una concepcin

que obtuve como por osmosis de
aquellos que practican la
seduccin en discotecas y bares.
Existe hoy en da una concepcin
enorme que estos sitios son como
la frontera final para conocer y/o
conquistar mujeres. Entiendo los
puntos a favor: en un bar, por
ejemplo muchos van con
propsitos de conocer gente,
relajarse, soltarse, etc. Al mismo
tiempo est la idea que en un bar
o discoteca bien concurrida, uno
puede darse el lujo de ensayar sin
reparos, en vista que (a menos
que se trate de una ciudad o
pueblo chico) difcilmente uno va
a encontrarse con las mismas
personas, en caso la cosa no vaya
tan bien que digamos.
Al mismo tiempo, esta actitud
presupone una serie de ideas que
pueden no ser las mejores para
nuestros propsitos, en especial
para el principiante. Est por un
lado la tentacin de concentrarse
en salir a ligar al bar en lugar
de concentrarse en observar
patrones sociales, o ms
importante an, en observar las
respuestas de las mujeres con
quienes conversamos. Quien est
libre de pecado que tire la
primera piedra, pero me faltan
dedos para contar todas las
oportunidades que perd en mis
inicios con una chica deseosa y
lista, simplemente porque estaba
en mi cabeza pensando en la
siguiente lnea, en el siguiente
paso a tomar, en lugar de
observar que en frente mo
estaba una chica feliz y lista para
dejar la conversa y pasar a otro
tema.

El mito que me parece ms

lamentable de la mentalidad del
bar es que establece cierta
jerarqua de valor en cuanto a
las mujeres que frecuentan estos
locales, y de las mujeres que no.
Me explico, oigo a muchos chicos
repetir como un loro frases como
las mujeres de mayor valor
frecuentan las discotecas ms
ruidosas (lo que mayor valor
quiera decir, nunca nadie me ha
podido aclarar).
Pareciera que de acuerdo a estos
chicos las mujeres atractivas
nicamente se encontraran en
una discoteca de noche, al costado
de un parlante. Nuevamente, no
existe nada gentico o evolutivo
en esto: simplemente una
discoteca chic atrae a un grupo
chic (chicas con 102

vestidos a la moda, arregladas y

vestidas para matar). Diera la
impresin que lo mejor de lo
mejor en trminos de chicas
atractivas se concentra en un
grupo de discotecas, y el resto de
la ciudad se ve reducida a estar
desolada de mujeres guapas.

Importante: as como muchos

creen que los bares y discotecas
son un mundo fantstico, una
cancha de juegos virtual donde
practicar, donde uno simplemente
puede asumir una identidad de
superhombre bromista, alegre,
que habla fuerte y es el alma de la
fiesta, creo yo que es importante
reconciliar la idea de poder
ejercitar nuestras facultades en el
tu mundo (aquel en el cual te
quieres desenvolver, por decisin
y conviccin). Es decir, qu sera
si el mundo se convirtiese en tu
campo de juegos, un lugar donde
las mujeres no se concentran en
una discoteca o un sitio X, sino
que estn en todos lados?

Cuando aprend a tocar guitarra de

nio, ste era un pasatiempo que
practicaba cmodamente en la
tranquilidad de mi dormitorio.

Nunca tuve la necesidad, ni se

present la ocasin de tocar en
pblico o en un evento social. Un
da en una fiesta alguien me alcanz
una guitarra luego de que se
enterara de que hace un tiempo
estaba aprendiendo. Luego de que
toqu y mi pieza tuvo buen
recibimiento, fue ms que todo
grato descubrir casi por casualidad
que esta habilidad que haba
cultivado por placer propio
formaba ahora parte de quien yo
era: no era algo que estaba
destinado para usarse en mi
dormitorio o en una fiesta o en una
sala de conciertos, sino que sta era
una habilidad de la que poda
disfrutar en todo lugar, porque era
ya parte de mi mundo interno,
independiente de la realidad
externa que se me presentase.
Dejando por un momento la idea
que existen locales donde un
nmero considerable de chicas
atractivas se concentran
frecuentemente, donde uno siente de
alguna manera que la invisibilidad
del anonimato le otorga una especie
de superpoder, te invito a pensar a
lo largo de esta seccin sobre la
idea de el mundo como campo de
juegos. As como vimos en el
Cuaderno III algunas formas para
darle una configuracin prctica a
tu mundo interno, de igual manera
podemos tomar principios similares
para hacer del mundo externo, del
contexto en el que te desenvuelves,
algo que permita la simbiosis con
tus creencias: un ecosistema donde
el resultado natural sea que te
acerques a tus metas.
103
V.1. QU QUIERES?

En los Cuadernos I y II hablamos de

la importancia de saber qu tipo de
mujer quieres en tu vida. Ahora
hablemos de lo que eso implica en
trminos de los lugares que
frecuentas y el grupo de personas
que te rodea. Es importante que
reconcilies las dos ideas, y
entiendas un principio simple pero
que va a cargar magnticamente tu
xito en este campo: tienes que
tener a tu alrededor el tipo de mujer
que quieres en tu vida, de manera
que relacionarte a ellas y/o
seducirlas no represente un
elemento forneo a tu realidad.

Esto implica a su vez ciertos

compromisos: Quieres el tipo de
chica fiestera que se maquilla y
arregla para matar? Obviamente
ellas van a estar concentradas en
los bares de moda y discotecas. Las
intelectuales van a estar en
libreras, exposiciones, etc. Las
atlticas las vas a encontrar
probablemente en el gimnasio, o
clases de cardio-kickboxing o
novedades por el estilo.

Vas a evitarte mucha bsqueda

innecesaria (y tu trabajo va a
encontrar una recompensa superior)
si te concentras en definir tu estilo
de vida este contexto. Me explico.
Si te interesan las chicas atlticas,
pues adivina qu, es ms probable
que para una chica as el salir al
bar los viernes y sbado hasta las
tres de la maana sea ms la
excepcin que la regla. Igualmente,
s de muchas chicas tranquilas
guapsimas que prefieren quedarse
en casa a esas horas los fines de
semana viendo un DVD; buscarlas
en una discoteca no te va a resultar
en algo muy fructuoso. De otro
lado, si lo que quieres es alguien
que pueda ser tu compaera de
fiestas, etc., pues una chica que
estudia dos carreras, trabaja, y hace
deporte no va a durar mucho tiempo
siguiendo tu ritmo.

Deja que tus metas y las cualidades

que buscas en una mujer guen tus
actividades cotidianas. Tienes que
darte cuenta que las mujeres de por
s siguen teniendo fantasas y
deseos, todos los das de su vida,
por el simple hecho que las mujeres
son criaturas sumamente sensuales.
La msica y bebidas de una fiesta
proveen estmulo a actuar
desinhibidamente, eso nadie lo
puede negar, pero como le he dicho
a muchos amigos, las palabras y la
energa correcta pueden embriagar
y desinhibir a una mujer ms que
cualquier trago.

Por esto traza una serie de

actividades, o disea un estilo de
vida, que acomode a las mujeres de
tu agrado como un componente
intrnseco. Es decir, si eres un
ingeniero y te rodeas de jueves a
domingo de hombres (o te la pasas
en la computadora), y sales a 104

buscar chicas los viernes y

sbado al bar, es un tanto difcil
que goces de verdadera abundancia
y libertad de opciones.

De otro lado ten en cuenta que si te

gustan las chicas deportistas puedes
inscribirte en un gimnasio y estar en
ese ambiente todos los das
(muchos sitios ofrecen clases de
yoga, box, etc., incluidas en el
costo). Ests ah porque es algo que
haces normalmente como parte de tu
rutina, con el beneficio adicional de
que vas a tener un grupo de chicas
(que se renueva constantemente)
que puedes conocer.

Igualmente si te interesan las

intelectuales y/o artistas,
involcrate, investiga: Hay muchos
eventos y recursos que son gratuitos
y abiertos al pblico, y que estn
repletos de mujeres que gustan de
pasar del rato en una exposicin o
escuchando msica en vivo, por
ejemplo. Busca los recursos
disponibles en el peridico y en
Internet, y trzate actividades para
toda la semana: rodearte de gente
nueva y ser social por una hora al
da es infinitamente mejor que
quedarte tres horas en casa leyendo
material de seduccin en lnea.

Por ltimo aprovecha los recursos y

posibilidades de la ciudad en que
vives: Hay clases de baile, clases
de cocina, cursos de dos das,
talleres de X. Adivina qu: las
mujeres que van a ese tipo de
actividades por lo general son del
tipo que prefieren aprender algo
nuevo, mezclarse con diferentes
tipos de gente, salir de casa y salir
de su propia zona de comodidad. Es
decir, tienen curiosidad por
aprender cosas nuevas, sobre ellas
mismas y sobre el mundo que las
rodea. En mi experiencia, este tipo
de mujer es uno que va a darte
muchas satisfacciones en la vida:
cualquier herramienta que uses va a
ser cien veces ms poderosa con
alguien que tiene curiosidad por
aprender, y ve el proceso de
aprender como parte integral de su
identidad. Por corolario, las chicas
que ven el interactuar con hombres
como una oportunidad para que l
l a s entretenga, por lo general
terminan siendo ms aburridasy
no reciben mucho de mi tiempo la
mayora de las veces. Diferencia
importante, entre un maestro y un
payasn.
Recuerda un principio importante:
el estilo de vida de una mujer no es
necesariamente un reflejo de qu
tan guapa es. Seguro, una modelo es
y ser una modelo; y las discotecas
y locales nocturnos chic siempre
van a atraer a modelos y mujeres
guapas vestidas para la ocasin. Sin
embargo, factores que van desde el
estilo de vida fitness hasta la
ciruga plstica hacen que la
mujer comn sea tan o ms
atractiva que la chica prototipo
guapa fiestera. Si prestas
atencin te dars cuenta que en
muchos casos incluso las chicas
que hacen 105

ejercicio y prefieren evitar

actividades como fumar o tomar
alcohol son mucho ms guapas que
las fiesteras.

Por ende abre los ojos, y toma nota

de las oportunidades que te rodean,
y no bases tus preferencias en sitios
clich como bares, etc., a menos
que genuinamente frecuentar estos
sitios te otorgue satisfaccin de por
s, y sean parte de tu estilo de vida.
Es cuestin que hagas de las
actividades y sitios que frecuentas
(que a su contienen el tipo de mujer
que quieres para ti) un componente
ms de tu vida, como comer o
dormir, en lugar de una aventura
u ocasin de fin de semana.
Al disear el estilo de vida que te
acerque a tus objetivos, ten en
cuenta que cada decisin conlleva
un costo de oportunidad. Es decir,
cada decisin que tomes va a traer
ciertos beneficios, y ciertos costos
asociados: es difcil llevar un
horario de oficina y ser productivo
si sales a un bar cinco veces por
semana; si estudias y/o trabajas, y
tu tiempo es una comodidad
valiosa, entonces puede que tengas
que elegir entre por ejemplo tomar
lecciones de X o ir a una actividad
Z.

Cada opcin trae factores que van a

pesar de manera distinta
dependiendo de cada uno. Es
importante que compares el costo
de oportunidad de las distintas
opciones que tienes, de manera que
hagas lo que resulta ms
beneficioso y orgnico para ti. ste
es un principio de tomar decisiones
que resulta no slo conveniente en
este contexto, sino para cada
decisin importante que puedas
tomar en tu vida.
V.2. LA OLLA
INTERMINABLE
Un tiempo viv cerca de un
restaurante de comida japonesa.
Una de las novedades de este local
era que pagando una cantidad X,
uno poda comer todo el sushi que
uno quisiera. El restaurante se vea
entonces casi siempre lleno de
gente que aprovechaba la oferta.

Algo que me maravill quizs

incluso ms que el arte con que los
cocineros cortaban el pescado y
creaban las ornadas piezas, era el
momento en que el joven ayudante
traa el arroz que serva de base
para la preparacin del sushi.
Pasaba cada media hora con una
olla enorme llena de arroz cocido,
que levantaba con mucho esfuerzo
con sus dos brazos. No era tanto la
proeza fsica de levantar una batea
de arroz lo que recorra mi mente,
sino que el producto se encontraba
en el restaurante en forma tan
abundante que pareca bordear con
lo maravilloso: daba la impresin
que el arroz jams podra
terminarse.
106

De igual manera quiero que pienses

en tus interacciones con las mujeres
con la misma mentalidad. Piensa en
abundancia: nunca se pueden
terminar, siempre hay ms. As
como en mi ejemplo hubiera sido
descabellado apurar mi orden o
pelearme con alguien por el ltimo
plato de arroz, quiero que
comprendas que la misma
mentalidad puede ser parte de tu
interaccin con el gnero opuesto.

Pasara por tu mente la idea de

querer estar con una mujer que no
responde a tus avances si operaras
bajo este parmetro? Te cortaras
una oreja a lo Van Gogh por una
chica que ignor, sabe Dios por
qu, tu llamada? Si piensas que ah
donde una oportunidad pasa, que
ah donde algo no sali a pedir de
boca hay un milln de
oportunidades ms, es difcil no
asumir el marco ldico que hace
que esto se convierta en un juego
divertido para los interlocutores.

Estando libre de la
responsabilidad de que todo salga
perfecto,

porque sabes que vives en

abundancia, tienes la libertad de
aceptar la idea que todos quieren
pasarla biensi alguien tiene algn
motivo para pensar de otra manera,
no es problema tuyo.
Toma mi analoga por lo que es,
pero date cuenta que esta creencia
hace toda la diferencia en la energa
que proyectas. Suena un tanto
esotrico, pero una mujer se da
cuenta cuando un hombre parte
desde un lugar emocional de
pobreza femenina. Si tomas tu
interaccin con una mujer como la
esperanza para salir de un estado
de soledad, ella se va a dar cuenta
de un modo u otro, y todas las
herramientas que uses, todas las
lneas astutas y los comentarios
interesantes, todo va a ser
catalogado desde ese marco de
referenciay no le va a ser para
nada atractivo.

La mejor frmula es concentrarte en

ti mismo, en qu quieres y cmo te
desplazas por el mundo. Rodate de
mujeres hermosas, juega con ellas
como juegan dos nios a la guerra:
es supuestamente algo serio, y caen
heridos y es terrible pero lo
hacen rindose, y siempre
aceptando implcitamente que son
amigos, y que es todo un divertido
juego. Cuando llegues a ese nivel
de nirvana vas a notar que muchas
mujeres van a querer acercarse y/o
buscarte conversacin: van a querer
formar parte de la alegra que rodea
tu vida.
V.3. ABRIENDO
PUERTAS
Una idea importante, como vimos
en el Cuaderno IV, es la de no
esperar innecesariamente, y
acercarse a conversar con una
mujer al notar su presencia. La
razn principal de aplicar el
principio de los Tres 107

Segundos es que si uno espera y

espera, es probable que termine no
acercndose para nada.
La idea de qu decir para romper
el hielo con una mujer ha sido
demasiado exagerada a mi modo de
ver, y hoy en da la mayora de
hombres que buscan consejos de
seduccin creen que con tener una
serie de palabras mgicas para
romper el hielo, la mujer va a caer
a sus pies. En efecto, considero que
un abridor3 es algo importante para
tener en cuenta, pero prefiero
pensar en ello como algo dinmico,
y tratarlo como el componente
importante pero minsculo que
termina siendo. Abrir no equivale a
seducir o a conquistar el corazn de
una mujer; equivale simplemente a
romper el hielo. Puedes pensar que
si el proceso de seduccin de
principio a fin es como tomar un
avin, abrir equivale simplemente a
llegar al aeropuerto y registrarse en
la puertaes importante, pero eso
no nos va a desplazar mucho de por
s.
La idea principal es que no existe
u n abridor ideal. No hay una
frmula mgica que garantice que
se va a romper el hielo entre la
mujer y t cuando te acerques, de
manera que la interaccin pueda
escalar al nivel de seduccin.
Puedes, sin embargo, experimentar
con diversos modelos de abridores,
adaptarlos a las situaciones en que
te encuentras y a las metas que has
trazado para ti mismo, y quedarte
con lo que mejor te sirve.
En esta seccin vamos a discutir
algunos de estos modelos. El
propsito es que puedas desarrollar
la rapidez mental para crear tus
propios abridores, de manera que
nunca tengas que detenerte a
considerar con qu abrir. sta es
una parte muy pequea de la
ecuacin como para dejar que te
frene a la hora de la hora.
V.3.1. Al grano
Una forma clsica cmo abrir es de
lo que se conoce como la forma
directa. Es decir, te acercas sin
enmascarar para nada el hecho que
consideras atractiva a la mujer y
quieres conocerla. La clave radica
en usar este concepto de forma
deliberada y bajo control.

Ejemplo: Hola, no pude evitar

notar que no nos conocemos an.
Soy Prez, Juan Prez.
3 Tema de conversacin u otra
forma de romper el hielo con una
mujer.
108

Puedes tambin darle un cumplido.

Los cumplidos son mejores cuando
estn basados en algo no fsico,
quizs algn artculo de ropa o
accesorio. Ejemplo:

L: Qu pulsera tan interesante...

dnde la conseguiste?
ELLA: Me la encontr en la playa...

L: De seguro tienes suerte para

encontrar cosas. Mi nombre es
Juan, mucho gusto.

El problema con dar un cumplido

tipo qu bonitos ojos tienes

es que ella no tiene control sobre

eso, y no refleja nada acerca de ella
como persona. Un accesorio que
tiene puesto, la forma como eligi
vestirse para la ocasin, quizs
hasta la forma alegre con que
sonre, etc., s tiene que ver con las
opciones que ella misma tom.

Igualmente, decirle cosas

demasiado generales o no
especficas tipo qu linda te ves
esta noche, si bien parten de una
buena intencin, te ponen en la
misma categora que otros cien
chicos que no tienen nada mejor que
decir. Usa tus ojos, y nota algo que
genuinamente la diferencie del
montn.

Evita tambin cosas demasiado

cursi como preguntarle cul es tu
signo? ya que hoy en da tienen
demasiadas asociaciones con
galanes idiotas. En la misma
categora caen sacarla a bailar u
ofrecerle un trago: ests
estableciendo un mal precedente si
quieres empezar la interaccin
comprando su tiempo con un trago;
si an no te conoce, a menos que
s e a s muy atractivo o un bailarn
profesional, evita sacarla a bailar
de buenas a primeras y concntrate
en usar tus palabras para atraerla
inicialmente.

Ejercicio: Incluso antes de usar

este tipo de abridor, puedes salir a
un lugar concurrido con lpiz y
papel, y mirar discretamente a la
muchedumbre. Anota para cada
mujer unas tres cosas que la
diferencien de las dems (no
pueden ser atributos fsicos). La
idea es que puedas notar
conscientemente aquello que es
especial en una mujer. Ni qu decir,
las mujeres te van a respetar y
querer mucho ms por apreciarlas
ms all de su fisonoma.
109
V.3.2. Qu te parece mi abridor?

Una forma muy eficiente de abrir,

que funciona de maravilla
especialmente cuando las mujeres
se encuentran en grupos, es usar un
abridor de opinin. La idea es
derivar una pregunta a partir de un
tema de inters femenino
(actualidad, moda, relaciones, etc.).
Si diseas la pregunta de manera
que requiera cierta consideracin,
de manera que no se pueda
responder con un s o no, el
pequeo debate que se inicia a
partir del abridor cumple el
propsito de romper el hielo.
Ejemplo:

L: Oigan, una pregunta, creen que

me quedara bien teir la punta de
mi pelo rubia pero mantener la raz
oscura?

CHICA1: Yo digo que s...

CHICA2: No, para nada...

CHICA1: Creo que se vera

diferente, muy chic... (etc.)

ste es slo un ejemplo de un

milln. Es relativamente fcil
generar estos abridores si piensas,
como en el ejemplo, la diferencia
entre un estilo/corte de cabello/
accesorio versus uno radicalmente
diferente. Algunas veces
simplemente he abierto de esta
manera comentando que estoy
pensando dejarme un bigote a lo
Dal, y que si creen que me
quedara bien. Una vez que
empiezan a hablar, por definicin,
ya se rompi el hielo.

En vista que el abridor de opinin

consiste en una pregunta inofensiva
(ver: te ests acercando a
preguntarles algo, y no con la
intencin inicial de presentarte o
conocerlas a lo galn, etc.), est
dentro de lo que se conoce como un
a b r i d o r indirecto. Mantener la
energa de la conversacin relajada
y ldica es congruente con este tipo
de abridor: considera quizs usar
algo de humor. Por ejemplo puedes
decirles algo como gracias... vaya,
creo que acabo de encontrar a mis
nuevas asesoras de imagen.
Ridiculeces por el estilo, pero en el
momento son graciosas si las dices
con la energa correcta.
Otra forma de generar abridores de
opinin es sumergindote en la
cultura femenina del sitio en que te
encuentras, y derivando abridores
de ah. Por ejemplo, las mujeres
por lo general mueren por el
p r o gr a ma Sex and the City
(culturalmente, es un reflejo de las
pasiones y preocupaciones de la
mujer estadounidense actual). Ver
un 110

par de episodios proporciona

material para generar varias
preguntas-abridor.

Igualmente revistas para mujer

c o mo Cosmopolitan o Vanidades
tratan temas de inters femenino
(relaciones, moda, etc.); te van a
servir de inspiracin para generar
preguntas culturalmente
relevantes en torno a esos temas.
Por ejemplo, Crees que Tom
Cruise se ve mal en fotos con
mujeres ms altas que l? No
descartes programas de actualidad
o de la farndula local (las
mujeres mueren por el chisme).

El cielo es el lmite; s creativo y

toma nota de los temas que mejor
resuenan con el tipo de mujer que
te gusta.

En vista que acercarse a pedir una

opinin femenina es algo que, si
bien termina siendo inofensivo,
muchos hombres no hacen,
conviene que ests preparado y
tengas una historia derivada: una
razn por la cual ests haciendo la
pregunta a la mujer o grupo de
mujeres. Por ejemplo, si preguntas
si te quedara bien tener las
puntas del pelo diferentes de la
raz, puedes seguir con ...mi
amiga Mara est tratando de
convencerme que me tia las
puntas, pero le dije que iba a
consultar con algunas opiniones
imparciales antes de decidir. La
historia derivada puede ser tan
simple o compleja como quieras
slo asegrate de tener algo que
decir en caso te digan s/no... A
qu viene la pregunta?

Si ests inicindote en este

camino, usar un abridor de
opinin es una muleta que puede
ser muy didctica hasta que
agarres la onda para experimentar
con otro tipo de abridores. Si qu
decir es algo que pasa por tu
mente al ver a una mujer, entonces
definitivamente ten a la mano un
par de abridores de opinin que
puedas usar en situaciones
variadas. Asegrate que sean lo
suficientemente cortos para que
los puedas decir sin balbucear, y
sin tener que detenerte a hacer
memoria. La idea es ganar fluidez
y entrar instantneamente en
conversacin.

Ejercicio: Tomando en cuenta los

elementos de esta seccin, genera
cinco abridores de opinin
distintos uno del otro.
Experimenta con distintas
audiencias femeninas: tu familia,
amigas, mujeres que trabajan en
tiendas, etc. Toma nota de los
abridores que son recibidos con
mayor entusiasmo.
111
V.3.3. Abr, ja, ja

Es tambin posible abrir con algo

gracioso o ldico. Por ejemplo
chistes tontos como Oye, tienes
un hueco en el zapato, y cuando
ella pregunte dnde, pues por
donde metes el pie. El propsito
no es hacerla rer necesariamente,
sino abrir e iniciar la
conversacin (que seas lo
suficientemente ldico como para
que termine rindose es un
beneficio, claro). No es necesario
siquiera que la cosa sea lgica o
bien pensada, mira por ejemplo un
abridor que he usado muchas
veces:

YO: Hola, oye, juegas ajedrez?

ELLA: [Rindose] No...

YO: Ah, es que me pareciste como

el tipo de persona que juega
ajedrez. Bueno, dime una cosa
(etc.).

Lo importante de usar abridores

ldicos es que de por s no
presentan muchas opciones o
rumbos para guiar la conversacin
una vez se acabe el efecto ldico
inicial. Por tanto, es mejor
proseguir inmediatamente con un
abridor directo o uno de opinin, y
seguir desde ah. De todas formas
ya abriste; es slo cuestin de
guiar la conversacin hacia un
lugar que te presente ms opciones
de cmo proseguir.

Definitivamente estudia tu
carcter y nota si es lo
suficientemente jovial, y/o si
puedes proyectar la suficiente
energa como para que el abridor
ldico funcione. Algunos hombres
son muy sobrios o serios, y abrir
de forma ldica puede resultar
incongruente, (las mujeres pueden
pensar que andas un poco mal de
la cabeza). De igual manera si
eres ms del tipo romntico-serio,
usar un cumplido o abridor directo
puede ser la mejor opcin. No
importa cmo sea tu carcter, o
cmo decidas actuar en el
momento, puedes adaptar distintos
abridores de la forma que te
resulten ms eficientes.

Experimenta en diversas
situaciones y mira lo que mejores
resultados te trae.

Ejercicio: Si tienes una

grabadora, es una buena idea que
te escuches a ti mismo usando los
distintos tipos de abridores. Evita
sonar demasiado ansioso, o hablar
demasiado rpido, y
definitivamente asegrate que todo
lo que digas sea lo suficientemente
pausado y claro para que sea
inteligible a tu interlocutora.
112
Ejercicio: Practica en un lugar
concurrido por mujeres el
principio de los Tres Segundos (a
la manera descrita en el Cuaderno
IV), pero en lugar de decir
solamente hola o pedir la hora,
usa tus propios abridores.
Inicialmente un abridor de opinin
memorizado es todo lo que
necesitas para comenzar a
practicar. Toma nota luego de las
respuestas verbales y no-verbales
que observaste, etc. Te hacen
preguntas al respecto, o dan
alguna otra sea de que quieren
proseguir la conversacin?
Experimenta variando tu
tonalidad, nivel de energa, etc. S
creativo, y toma nota de los
elementos ms all del contenido
verbal que producen las mejores
respuestas.

Concntrate en abrir
eficientemente, y de momento no te
preocupes cmo proseguir luego
en la conversacintodo va a ser
detallado ms adelante con las
herramientas de los siguientes
Cuadernos.

Ten en cuenta que a lo largo del

camino es muy posible que una
mujer o grupo se entere de alguna
manera del abridor que usas (en
especial si los compartes con
amigos, etc.). Por ende, si bien
puede que encuentres un abridor
especfico que te sirva de
maravilla, trata de rotarlos cada
cierto tiempo: mejor mantener la
cosa variada a tener que
arreglarla cuando una mujer diga
el otro da un chico me dijo
exactamente lo mismo! Quin
sabe, y puede que encuentres un
abridor que te funciona an mejor
que el que ya tenas.
V.4. BAJO LA
MANGA
He mencionado la importancia de
tener una actitud ldica como un
marco importante al interactuar
con las mujeresla idea de jugar.

En esta seccin quiero darte

algunos ejemplos de elementos que
hacen de mis interacciones algo
divertido. Nota que ms all de
hacer, por ejemplo una lectura en
fro (Cuaderno VI) o de conocer
sus valores (Cuadernos VII), etc.,
la actitud que debe respaldar tu
comunicacin debe ser siempre la
de alguien que la est pasando
bien.

Algunas formas como logro esto es

con juegos de palabra, historias
graciosas, etc. Ms all de los
componentes especficos que voy a
describir a continuacin, quiero
que entiendas el proceso que uso
para construirlos. Evita caer en la
trampa de memorizar frases
humorsticas o historias todo
terreno, sino ms bien aprende la
estructura de cmo uno puede
llegar a desarrollar este tipo de
conversacin ldica.
Eventualmente puede que
encuentres otros 113

elementos que resuenen con tu

propio carcter y que van ms all
de aquellos aqu descritos.
V.4.1. Proyecciones
Una forma de establecer un marco
ldico es a travs de jugar con
juegos de rol imaginarios, como
cuando eras un nio y jugabas a
ser un superhroe, etc. Antes que
descartes este juego apariencia de
ridculamente infantil, piensa que
la edad ms mgica de las
personas es la infancia. Tengo la
creencia que en gran parte al
sentirse libres de jugar con su
imaginacin y asumir identidades
temporales durante estos juegos
infantiles, las personas asumen
roles podra decirse hipnticos:
el subconsciente no puede
distinguir entre algo real y algo
que uno imagina o pretende
intensamente. Jugar de a
mentiras es quizs una de las
herramientas ms poderosas para
capturar las emociones de alguien.

Al jugar con roles imaginarios los

estructuro de manera que sirvan a
mi meta-marco; al jugar a tener
roles imaginarios, los roles estn
contenidos dentro de un marco
especfico establecido por m.

Mientras ms se compenetra ella

en ese marco, ms fcil resulta
crear un mundo donde ella y t se
encuentran en una realidad
diferente a la de las dems
personas. sta es una forma de
usar ideas hipnticas mediante
conversacin simple.
Para iniciar lo que ms adelante
va a ser la creacin de esa
realidad distinta, me gusta usar
una proyeccin humor, de manera
que con la actitud ldica es
tentador para la mujer entrar en
mi marco.

Piensa en un laberinto que tiene la

apariencia de un jardn: a medida
que ella se compenetra con lo que
presentas, es ms difcil encontrar
una forma de salir. Veamos la
forma como empezar a proyectar
un rol paso a paso:

1) Primero tienes que decidir qu

marco es el que quieres crear.

Pongamos el ejemplo que ests

tratando con una chica que acta
de manera recatada, y quieres
explorar otras facetas de su
personalidad; por ejemplo
explorar un lado oculto de ella
donde puede sentirse libre de
actuar segn sus deseos ms
bsicos, sin sentir presiones de
terceros, etc.

2) Despus tienes que buscar las

cualidades asociadas con ese
marco: Qu cualidades tiene una
mujer capaz de explorar sus
propios deseos? Cmo actuara
una mujer que no siente
presiones de los 114

dems? Aqu simplemente haz

una lluvia de ideas, por ejemplo:
Desenfrenada, libre, impetuosa,
independiente, etc.
3) Qu cualidades te est
mostrando la chica a lo largo de la
interaccin? Para esto
simplemente tienes que abrir los
ojos y ver cmo est actuando
ella: buena gente, graciosa,
pesada, fiestera, conversadora,
curiosa, etc.

4) Busca algn ejemplo o ejemplos

de algn personaje pblico o de
ficcin, etc., que posea algunas de
las cualidades que enumeraste en
los pasos (2) y (3). Mientras ms
culturalmente relevante tu
ejemplo, mejor. Hay alguna
celebridad que posea alguna de
esas cualidades en el lugar donde
te encuentras?. Por ejemplo,
alguien libre, desenfrenada, y que
adems media engreda o cida?
Paris Hilton, Jennifer Lpez, etc.

5) Verbaliza la Proyeccin con la

estructura Eres tan __, eres toda
una __. Por ejemplo, para una
chica media engreda, con quien
queremos establecer un marco
donde ella pueda actuar
desenfadadamente: Vaya, eres
toda una princesita no?, eres
como la Paris Hilton del bar

Por lo general esto hace que se

empiecen a rer: al describir parte
de las caractersticas que est
mostrando en tu presencia, ests
observando consistentemente lo
que ella est haciendo en frente
tuyo (no lo puede negar; en el
Cuaderno VI vers que sta es
tambin una forma de establecer
Proximidad), y al referirte a una
celebridad o persona famosa que
acta tambin de esa manera,
ests dndole un ngulo gracioso.

En la siguiente seccin veremos

cmo incorporar el elemento del
paso (2) para seguir estableciendo
el marco que decidimos en el paso
(1). Entiende esto bien: pareciera
que estoy sobre-complicando una
forma de hacer un chiste simple,
pero en verdad quiero que
entiendas la estructura de cmo
poder establecer un marco y
guiarla a una realidad distinta
donde pueda ella sentirse libre de
actuar de forma X.

No te preocupes por que tu

ejemplo sea algo lgico a la hora
de verbalizarloesto no es un
programa de concursos en
televisin, es simplemente una
forma de pasarla bien. Algo que
quiero que consideres es que a las
mujeres les encanta que les hagan
este tipo de comparaciones,
siempre que sean hechas con buen
humor, claro. Por lo tanto, si en el
momento no se te vienen a la
mente las caractersticas de los
pasos delineados, di algo,
cualquier cosa: Eres 115

tan linda, eres como una

ratoncita, Eres tan graciosa,
eres como la Mona Lisa luego de
que ha tomado demasiado ron.
Decir cualquier cosa es mejor que
no decir nada y siguiendo el
patrn del paso (5) tiene siempre
un efecto humorstico. Con el
tiempo vas a descubrir que con la
actitud y energa correctas, la
mujer es quien va a encontrar las
razones por las que algo es
graciosot solo debes
preocuparte de tener la actitud
divertida y todo lo que digas o
hagas va a ser catalogado desde
ese marco.

No descuides, sin embargo, el

marco al cual quieres llevarla: en
cada segmento de la seduccin,
debes ser t quien la gua. T eres
quien la est conquistando: debes
ser t quien orquesta la
interaccin.

Ejercicio: sta es una herramienta

para usarse en el momento, y va a
ser un tanto intil memorizar estas
proyecciones, en vista que en
gran parte el efecto es derivado
del hecho que ests describiendo
algunas caractersticas que la
mujer est mostrndote. Algo que
s te va a ser til, sin embargo, es
trabajar en el proceso de creacin
de proyecciones. Piensa en una
situacin, digamos en la calle, en
un caf, en una fiesta, etc., y en
qu marco quieres crear, y las
caractersticas asociadas con este
marco; visualiza una mujer X, o
mira alguna en televisin y mira
qu caractersticas est
mostrando, y luego procede de ah
con los siguientes pasos descritos
en esta seccin.

Trabaja en la estructura, de
manera que puedas recrear el
proceso cada vez que quieras. La
prctica es necesaria, sin
embargo, para que puedas hacer
esto con la soltura necesaria en
una conversacin, y concentrarte
en el humor y energa.

V.4.2. Carnaval (juegos de rol)

Luego de que has usado la
estructura anterior, describiendo
parte de su comportamiento de
una manera graciosa, el siguiente
paso es crear un escenario
imaginario donde las cualidades y
el marco que quieres sentar
entren en juego: vas a llevarla en
un viaje imaginario a la isla de la
fantasa.
Pongamos el ejemplo que quieres
establecer un marco donde ella
pueda sentirse libre de actuar en
sus deseos sin temor al qu dirn,
y le has dicho que ella seguro es
caprichosa... toda una Paris
Hilton. Si ella se ha redo
genuinamente con esto, es buen
momento para que le preguntes si
ella es caprichosa de cuando en
cuando.
116
[Decir que ella es X de cuando
en cuando, es un truismo, una
verdad trivial, comn para casi
todas las personas, pero que
resuena como cierta porque ella
va a pensar en ocasiones
especficas donde esto se cumpli
esto es la base de lo que luego
veremos en Lectura en Fro].

El propsito de la pregunta es que

ella ratifique que s, que en efecto
de cuando en cuando ella es
[difcil de complacer, por
ejemplo].

Cuando alguien ratifica que ha

actuado de una manera en algn
momento de su vida, el principio
de consistencia nos favorece: ella
va a asumir el rol que le ests
asignando, y va a entrar en la
fantasa que pintas. Es decir, al
hacer que ella te cuente sus
propias razones por las cuales ella
posee ciertas caractersticas de
Paris Hilton, un marco que
ests estableciendo es que ella
est tomando lo que dices como
ciertot eres la autoridad. El
principio de ratificacin es una de
las herramientas ms poderosas
en comunicacin: nadie quiere
negar algo que ya admiti como
cierto.

De aqu, luego de que ella

ratifique que tiene las cualidades
A, B, y C, que la hacen de alguna
manera caprichosa como Paris
Hilton

tienes que usar tu agilidad mental

y pintar un escenario donde ella
va a ser Paris Hilton y t vas a
ser t, y mentalmente van a
escapar a un escenario donde
puedan experimentar las
cualidades de ese marco. Soy
consciente que esto suena
loqusimo, pero un ejemplo lo va a
ilustrar ms fcilmente
(continuacin del tema anterior,
donde le preguntas a ella si acta
caprichosamente como Paris
Hilton, de manera que ella
ratifique esa cualidad): ELLA: S,
a veces soy caprichosa cuando
quiero algo y no quiero esperar,
ja, ja

T: [Sobreactuando,
exageradamente] Ves? Lo
saba! Seguro que cuando caminas
por la calle le dices a la gente que
no quieres que te tomen fotos, y la
gente no tiene la menor idea de lo
que ests hablando

ELLA: Ja, ja

T: Ves, se sera todo un

problema para nosotros
Imagnate: estamos caminando por
la calle en Los ngeles, y los
paparazzi empiezan a disparar
fotos, y luego me diras Ay
estoy cansada. Que traigan el
carro y tendra que dejar
plantado a Spielberg y todo (estn
produciendo mi pelcula). Y todo
por qu? Porque no fuiste 117

independiente y no creo que la

relacin camine si no vas a ser
independiente

ELLA: Ja, ja S lo soy! Claro

que lo soy!
T: S, claro o sea que cuando
estemos paseando en las Bahamas,
vas a dejar tu celular y les vas a
decir a tus amigas que no nos
estn molestando mientras
paseamos por la playa?

ELLA: [Sonriendo] Claro

Mira lo que est pasando aqu.

Luego de que bromeamos un poco,
y le dije que era por ejemplo
caprichosa, e hice que ella
misma ratifique alguna ocasin en
que acta de manera caprichosa,
paso a pintar un cuadro
imaginario. En este caso bromeo
con la idea que estamos en Los
ngeles y nos persiguen los
paparazzi, y ella no muestra
independencia, por lo tanto, la
relacin no va a caminar.

Lo importante aqu no es tanto

crear el escenario ideal, sino
que luego de que hemos
establecido una interaccin
amena, donde ella misma ha
confirmado que tiene ciertas
cualidades (que le dan de manera
ficticia una especie de validez a la
fantasa), paso a retar esa imagen
de ella misma que le he dado. Si
no cumple con una cualidad X,
estoy de alguna manera dicindole
pero por ms divertido que sea
todo esto, te lo voy a quitar a
menos que me demuestres que
puedes ser X [independiente en
este ejemplo].

En vista que antes he hecho que

ella ratifique que tiene ciertas
cualidades, y ha estado aceptando
y siguiendo mi gua, es ms
probable que ella misma busque
sus razones para probarme que
ella tambin tiene otras cualidades
que sugiero. Poco a poco estoy
haciendo que ella entre a mi
marco, simplemente mediante el
vehculo de una fantasa tonta.
Nota que la fantasa es de por s
tonta, pero lo verdaderamente
importante en este juego es el
hecho que ella admite que tiene
una cualidad X, o que puede
actuar de tal o cual manera dadas
las circunstancias propicias. Esto
se da gracias al Principio de
Consistencia.

sta es una forma de calificar a

una mujer: Mostrarle (por
ejemplo, mediante un juego de rol)
toda la diversin que puede tener
si acepta el escenario que pintas, y
luego retarla a probarte a ti que
ella tiene las cualidades que ests
buscando.
118
Tomando la herramienta de esta
seccin, hay que aclarar que algo
til es sobreactuar de manera
humorstica el escenario que
estamos pintando, de manera que
ella se sienta libre de jugar con la
fantasa que pintas. No te
preocupes, que cuando ella misma
ratifique que posee ciertas
cualidades, ella va a estar
entrando en tu marco de manera
real.
Al mismo tiempo, por el mismo
hecho que vas a estar
calificndolas, es importante que
sepas qu cualidades buscas en
una mujer (Cuaderno I). Si no
sabes qu ests buscando, el juego
de Proyecciones no va a pasar de
unos breves momentos de risa y
juegoque, dicho sea de paso, mal
no le hacen a nadie. Sin embargo,
al introducir el elemento de
retarlas a ratificar que ellas son
capaces de permanecer en tu
fantasa, en vista que poseen
ciertas cualidades, este juego
entra en el campo de truco jedi.

Si el aspecto de relajarse y tener

una interaccin divertida y con
buen humor es algo que le falta a
tus interacciones, entonces usar
este tipo de estructura (tanto las
proyecciones simples, como los
juegos de rol) te van a ayudar a
poder tomar control del marco y
dar el empuje necesario para
llevar la interaccin a otros
planos cuando llegue el momento.
V.4.3. Historias
ejemplares
Muchos maestros son de la idea de
que es importante contar con la
habilidad de narrar historias
interesantes, de manera que
podamos cautivar a nuestros
interlocutores. Considero, sin
embargo, un mal uso del tiempo el
memorizar un conjunto de
historias casi palabra por palabra,
con el nico propsito de
contrselas a una mujer, como
quien memoriza un par de chistes
interesantes para contarlos
cuando la ocasin lo requiera.

Los argumentos de aquellos que

prefieren memorizar sus historias
como rutinas son
principalmente que al
confeccionar sus historias de
antemano, uno puede aadir
distintos elementos que nos hacen
de alguna manera quedar bien
ante la audiencia: sea por las
personas interesantes que
conocimos, o por los sitios a los
que hemos ido, o los bienes
materiales que poseemostodo
reflejo, sin embargo, de alguien
que busca de alguna manera
impresionar

conscientemente a la mujer, como

un vendedor un auto que anuncia
las cualidades de un vehculo para
hacer una venta. Tambin est la
idea que al practicar actuar una
historia decenas de veces, uno 119
puede controlar su entonacin y
gestos (en vista que el chico va a
memorizar un nmero limitado de
historias, quiere sacarles el
mximo provecho expresivo).

Son varias las razones por las que

personalmente prefiero evitar
memorizar historias para
contarlas all afuera, y uso en
lugar un mtodo alternativo para
resolver este componente. Todo
parte de la idea que, quizs por
falta de tiempo o porque prefiero
invertir mi tiempo en aprender
habilidades, en lugar de
paporretear palabras, nunca tuve
un repertorio de historias como
las tuvieron mis amigos.

Sin embargo, al estar en compaa

de mujeres, por lo general siempre
terminaba yo contando historias y
ancdotas interesantes, todas
reales y relevantes a la
conversacin, mientras mis
compaeros rebuscaban un
momento apropiado para contar
sus ancdotas.

Muchas veces tambin terminaban

contando una ancdota que no
vena al caso, e incluso no falt
una ocasin cuando una chica que
lo haba conocido antes lo pesc
repitiendo la historia, y se lo dej
saber con un desganado ya has
contado eso antes Ni qu decir
que el hombre no qued muy bien
parado, y sin embargo no lo culpo:
cuando practicas bastante, es
difcil mantener la cuenta de si a
Elena le contaste tu historia de tu
sobrina de cinco aos y los tigres
de Bengala, o si a Clarita le
contaste la de la vez que se te
averi el motor del auto y
terminaste peleando cuerpo a
cuerpo con el espritu del
bosque

De otro lado est un factor muy

importante: si te concentras en
montar una actuacin con tus
historias, por ejemplo, ests
poniendo nfasis en ti mismo, en
que la historia salga como la
ensayaste, etc., y en gran parte vas
a estar cerrando el trecho de
comunicacin verbal y no-verbal
que la mujer te est enviando. A lo
largo de toda interaccin tu
interlocutora siempre te va a
estar dando claves con sus gestos
verbales y no verbales de formas
cmo adaptar tu comunicacin,
para poder tener un mejor efecto
en ella. Al cerrar el flujo de
informacin de ella hacia ti, y
concentrarte en que las palabras
memorizadas salgan, ests
limitando tu comunicacin.

En lugar de actuar historias

prefiero un modelo que me otorgue
la flexibilidad de no estar
circunscrito a un repertorio
limitado.

Existen principalmente dos

componentes: La habilidad de
narrar una historia de manera
expresiva.
120
La habilidad de acceder a
nuestra memoria, de manera que
podamos tener temas relevantes a
la conversacin y a la persona que
tenemos en frente.

Una forma de desarrollar la

habilidad de contar una historia
de manera interesante es
concentrarse en la forma de
contarla, en lugar del contenido.
Para esto uso algo que recomiendo
que todos practiquen,
especialmente aquellos que se
inician en este camino, que es el
Juego de la Narracin, y que
muchos probablemente recuerden
de su infancia. Es ms divertido
jugar esto con dos o ms personas.

Alguien primero elige una palabra

al azar, digamos silla, y
empieza a contar una historia
completamente improvisada de
algo que tiene que ver con una
silla (El otro da fui a sentarme
en la silla de mi sala y), y sigue
la historia por ejemplo por unos
dos minutos. Luego de ese tiempo
el que estaba contando la historia
dice otra palabra, como pistola,
y la siguiente persona contina la
historia anterior, insertando el
elemento de una pistola en algn
lado. Nota que el propsito de este
juego es:

Tener la flexibilidad de hablar de

un tema X, por disparatado que
pueda ser, sin pausas y sin
detenerse a buscar cosas
demasiado lgicas o interesantes,
sino simplemente hablar.

Practicar todos los aspectos ms

all del contenido, como
entonacin y proyeccin de voz. Si
la historia es graciosa, haz que
suene graciosa, si es algo
intrigante, haz que suene
i n t r i g a n t e , etc. Busca la
congruencia entre tu
comunicacin verbal y no-verbal.

Practicar la habilidad de
escuchar a los dems
interlocutores, en especial a la
persona que estaba narrando la
historia antes que t, de manera
que puedas continuar la trama con
cierta lgica. Es decir, no ignores
todo lo anterior, sino elabora en
base a eso.
Casi siempre al jugar este juego
con amigos, terminamos pasndola
demasiado bien (para un grupo de
chicos que estn fabricando una
historia de la nada), llegando
incluso a crear chistes o ancdotas
que terminamos contando de ah
en adelante por su simple valor
humorstico. sta es tambin una
forma de hacer que la gente se
suelte: Al escuchar la trama que
alguien cuenta, y elaborar, estn
ambos de alguna manera creando
algo juntos, compenetrndose, y
121

practicando habilidades que

pueden ser muy tiles a la hora de
tener que improvisar algo en un
momento que requiera de agilidad
mental.

Por otro lado est la habilidad de

acceder a tu memoria para
recordar historias y ancdotas
relevantes a la conversacin (y
provenientes de tu propia
experiencia), de manera que nunca
tengas que inventar una
historia, o peor an, usar la
historia de alguien ms.

Nota que el contenido de una

historia no es una llave mgica
que va a cautivar a una audiencia
o hacer que una mujer caiga
rendida a tus pies. Si alguien tiene
una historia que ha usado
eficientemente para X, esto
significa en gran parte que el
chico ha estado exponindose al
contacto con las mujeres y
tratando cosas nuevaseso es lo
valioso, y lo que tienes que hacer
t. Las historias de alguien ms no
poseen un valor intrnseco que las
haga mejores o peores que las
ancdotas de tu propia vida. Ms
all de eso, es un golpe muy duro
al ego el usar historias
prefabricadas por otra persona y
hacerlas pasar como propias (el
mensaje que le ests mandando a
tu subconsciente es algo como
eres aburrido, y si eres t mismo,
nadie te va a querer).

En vista que lo que va a ocurrir

all afuera es que durante la
conversacin t tambin vas a
tener la oportunidad de compartir
cosas de tu propia experiencia,
necesitas estar en contacto con tu
subconsciente, de manera que tu
subconsciente te pueda
proporcionar instantneamente los
temas y ancdotas que resuenan
con la conversacin. He
encontrado en mi experiencia que
es ms eficiente acostumbrar a la
mente a hacer una lluvia de ideas,
de manera que desarrollemos la
agilidad mental necesaria para
sacar ancdotas e historias
relevantes de nuestro pasado.

Una forma de hacer esta lluvia de

ideas es como si jugramos el
Juego de la Narracin, pero solos,
y de forma escrita. Es decir, toma
una hoja de papel, y escribe en el
centro una palabra o tema, como
cancin, o mascota. Luego
vas a llenar la hoja por un tiempo
determinado (digamos cinco o diez
minutos) de memorias y/o
ancdotas que puedas recordar
relacionadas al tema en cuestin.
Slo necesitas una oracin corta
para recordarte del tema al que
haces alusin.

Por ejemplo al escribir la palabra

cancin yo podra poner cosas
como la vez que grab Los
Pollitos Dicen en una cinta en la
radio-grabadora de mi abuela
cuando tena tres aos, o cmo
mi 122

profesora de msica me deca que

en clase yo slo distraa a los
dems y no cantaba, o la vez en
el karaoke con mi amigo Fernando
cuando empezamos a cantar una
cancin que no nos sabamos, y la
gente nos abuche del escenario.
Nota que ms all que estos temas
sean graciosos o no, son todas
cosas ciertas que han ocurrido en
mi vida. Tienes que acostumbrar a
tu mente a hacer ese tipo de
bsqueda, de manera rpida y
eficiente. En parte sta es la razn
por la cual es conveniente hacer
este ejercicio con un tiempo
limitado: decir voy a tomarme
todo el da para ver cuantos temas
puedo concebir es demasiado, no
hay tanto foco de atencin, no est
la presin del tiempo. Necesitas
acostumbrar a tu mente a actuar
en el momento. Es preferible hacer
este ejercicio activamente y con
toda tu atencin por cinco minutos
que hacerlo de manera distrada
por media hora. Vers que hablar
de un tema X con alguien va a
hacer que automticamente haya
en tu mente una cascada de temas
relevantes a X, a travs de los
cuales puedes compartir tus
propias experiencias.
Una vez que integres los elementos
de tener temas propios relevantes
a la conversacin, con la idea de
narrar algo de forma divertida,
vas a tener todo lo necesario para
acceder a una fuente inagotable de
ancdotas, sin necesidad de
recurrir a memorizar cosas
palabra por palabra. Practicar la
estructura es como aprender a
pescar, versus tener cinco
pescados y esperar que
milagrosamente te duren por
meses.
Algunas cosas importantes acerca
del tema de narrar historias:

No existe nada nuevo bajo el sol

el contar historias ha existido
por miles de aos. Hay en la
historia y literatura grandes
narradores de historias, que saben
cmo mantener la atencin de una
audiencia, en distintos medios.
Slo para nombrar algunos, piensa
en Homero, Cervantes, Garca
Mrquez, etc.
Mira la pelcula Reservoir Dogs
para varios ejemplos de cmo los
personajes narran hechos
similares con su toque personal.

Nombra a tus personajes: narrar

una historia acerca de mi amigo
lvaro es mucho ms personal
que hablar simplemente acerca de
mi amigo. Por alguna razn las
mujeres creen muchas veces las
historias cuyos personajes carecen
de nombre propio son de alguna
manera menos reales, o incluso
falsas.
123
Una creencia importante es que
tu vida es interesante, y otros
encuentran lo que dices
fascinante. Concntrate en
encontrar la magia y lo fantstico
en las cosas ms mundanas.
Alguien pensara que cosas como
usar una computadora o manejar
un auto son un tanto montonas,
pero si un hcker o un corredor de
frmula uno contara sus
experiencias, las contara con
bastante pasin y descripciones
muy ricas. Si tu mundo es de esta
forma mgico e interesante
(incluso dentro de lo que a otros
podra parecer mundano a primera
vista), otros van a querer formar
parte de la magia de tu realidad.

Evita como la plaga el contar

cosas desagradables como
enfermedades, etc. Los estados de
nimo son contagiosos, y de poco
o nada sirve tener a tus
interlocutores compartiendo
memorias tristes o repulsivas. No
van a sentir pena o empata,
simplemente van a asociarte con
esos estados de nimo, y preferir
evitar tu compaa en el futuro.

Vive la vida: simple, pero vale la

pena mencionarlo. Pocas cosas te
van a dar una fuente rica de
ancdotas interesantes como el
llevar una vida variada, donde
experimentas cosas nuevas
frecuentemente. Tu experiencia
como persona va a ser mucho ms
rica, e inevitablemente vas a tener
material para narrar ancdotas
interesantes.

V.4.4. Juego: Vida de pelcula

Un tema divertido que permite

acercarse a una mujer es el de tu
vida como una pelcula. De la
forma como uso esto, termina a
veces pareciendo un juego de
visualizacin tipo El Cubo, pero
incluso ms interactivo y relevante
a la mujer que tienes en frente. A
las mujeres les gusta todo lo que
pueda echar luz al drama y al
torbellino de emociones que tienen
dentro, y siempre vas a encontrar
una audiencia embelezada al
explicarle a una mujer algo sobre
su propia vida, sobre quin es, etc.

El tema es simple y admite

infinidad de variaciones
personales: Si su vida fuera a
producirse en una pelcula, sera
una pelcula interesante como
para ser un xito de taquilla?
Qu especficamente es lo que la
hara interesante para alguien que
no la conoce a ella
personalmente? Sera una
comedia, un drama, o ciencia
ficcin?
124
Tambin estn los personajes: Si
el costo no fuera un obstculo, y
asumiendo que cualquier
actor/actriz del pasado o presente
puede estar en su pelcula, a
quin contratara para
interpretarse a ella misma? Por
qu? A quin contratara para
que te interprete a ti?

Nota aqu algo interesante, no es

tan importante quin la
interpretara a ella o quin te
interpretara a ti, sino por qu. En
los juegos de visualizaciones las
imgenes son smbolos que tienen
cierta relevancia para la persona,
que bien pueden no ser accesibles
para ti.

Por eso es ms interesante

preguntar por qu hara que X la
interprete a ella, etc. Como podrs
darte cuenta, si te dice que hara
que alguien te interprete a ti
porque ese alguien es apuesto, o
porque tiene un aire misterioso y
sensual, en verdad lo que te est
diciendo es que ella percibe todas
esas caractersticas en ti.

De igual forma si contratara a X

para interpretarla a ella porque
tiene un aire salvaje e indomable,
te est diciendo esencialmente
cmo se percibe a ella misma. Esto
te va a indicar en qu aspecto de
su personalidad concentrarte al
seducirla (te est revelando sus
claves personales, por decirlo
de alguna manera). Deja siempre
que sea ella quien te indique, a
travs de visualizaciones y juegos
inofensivos, cmo es que ella
quiere ser seducida.

V.5. EL OTRO IDIOMA

La comunicacin consta
aproximadamente en un 30% del
contenido verbal, de las palabras
que usamos para expresar
nuestras ideas. El resto es la
forma cmo expresamos la idea:
el tono, carcter, inflexin de voz,
postura, gestos... el lenguaje no-
verbal. Si te pones a pensarlo, te
vas a dar cuenta que la sub-
comunicacin no-verbal puede de
por s sola establecer el marco de
referencia segn el cual
interpretar el contenido verbal de
lo que dices. Piensa por ejemplo
en la necesidad cotidiana de usar
emoticonos o expresiones como
jaja o :D para expresar
nuestro estado de nimo a travs
de medios impersonales como el
chat o correo electrnico. De lo
contrario muchos nos meteramos
en aprietos cuando alguien
malinterprete lo que bien podra
ser un comentario amistoso.

La misma persona puede decir la

misma frase y darle infinidad de
interpretaciones distintas (como
vimos en el Cuaderno III). En esta
seccin quiero ver algunas pautas
que te pueden ser tiles en tu
comunicacin no-verbal, de
manera que puedas tener mayor
control 125

de ti mismo y establecer marcos

poderosos en tus interacciones
incluso antes de que digas una
sola palabra.
V.5.1. Relax
La idea principal es mantener un
lenguaje corporal relajado
normalmente en tu vida. Seguro,
si un asaltante se dirige hacia ti
cuchillo en mano, tener algo de
tensin activa puede ser eficiente,
pero para propsitos de seduccin
va a ser beneficioso que
mantengas corporalmente una
actitud relajada. Busca un
balance entre estar muy relajado
(como desparramado) y estar
demasiado tenso. Relajado.

Un principio que conviene que

apliques en tu vida es que es muy
difcil estar tenso mentalmente si
ests relajado fsicamente.

Experimento: Piensa en algo que

normalmente genere en ti una
actitud tensa, quizs una situacin
que te incomode o una persona
que te desagrade; concntrate de
manera que sientas un poco de la
sensacin de tensin, etc. Nota tu
actitud corporal; el nivel de
tensin muscular, etc. Luego
empieza a relajar tus msculos
paulatinamente, empezando por
tus msculos faciales, cuello,
torso, etc., hasta llegar a los pies.
Nota si te sientes mentalmente
igual de tenso luego de haber
relajado tus msculos
conscientemente.

Parte importante de mantenerse

relajado es poder adquirir una
posicin anatmicamente correcta
(ver: derecho) sin que ello
ocasione tensin a lo largo del
cuerpo. Por ejemplo, muchas
veces notas a los galanazos o
chicos alfa parados derechos,
sacando pecho exageradamente, o
echando la cabeza y hombros
hacia atrs. Adivina qu: para
mantener una posicin semejante
es necesario que los msculos
estn sujetando todo ese aparato;
en efecto, se est provocando ms
tensin. El resultado termina
siendo alguien tenso, que intenta
compensar su tensin enfatizando
su lenguaje corporal con mayor
tensin de la que haba
inicialmente

Si tienes acceso en la ciudad

donde vives a un profesor
certificado en ensear la Tcnica
Alexander, puedes aprender de
esa manera una forma cmo estar
alineado anatmicamente sin
llevar tensin innecesaria. Una
bsqueda Web te va a llevar a
directorios regionales de
profesores certificados de la
tcnica. En ltimo caso, 126

algo de literatura acerca de la

Tcnica Alexander te va a
permitir aplicar algunos de sus
principios importantes.

Utilizar un espejo de cuerpo

entero puede ser tu mejor amigo.
Fjate en la forma como caminas,
cmo se mueven tus brazos, tu
ba la nc e , etc. Si notas algn
movimiento forzado, etc., prueba
relajando la parte del cuerpo que
general la tensin, etc.
Experimenta.
V.5.2. El centro
Si te fijas en un bar, fiesta, o
lugar ocupado por mucha gente,
siempre hay movimiento; alguien
est siempre desplazndose de un
lado a otro. Y a medida que la
gente se desplaza, por lo general
siempre terminan movindose o
bien esquivando a otros (como
obstculos), o desplazando a otros
del sitio en el que estn para
pasar por ah. Nota que todos
tienen dos pies, y estn parados
ocupando legtimamente un lugar
en el espacio. Sin embargo, la
gente posee un algo que los hace
movibles o estticos.

Si has estudiado artes marciales o

deportes de combate entonces
debes conocer la idea de controlar
tu centro de gravedad.

Todo objeto posee un punto

donde se concentra el balance, sin
importar su orientacin. Para los
humanos, el centro de gravedad
cambia dependiendo de la
postura, actividad, etc., pero para
propsitos prcticos puedes tomar
tu centro de gravedad al estar
parado como un punto dentro de ti
unos centmetros ms debajo de
tu ombligo.

OK, ahora qu hacer con esta

informacin? Experimenta al
estar parado trabajar con tu
centro de gravedad. Con los pies
ligeramente separados (un poco
ms separados que tus hombros) y
formando un ngulo, nota cmo se
siente cuando flexionas levemente
las rodillas, cmo es cuando te
inclinas hacia adelante o hacia
atrs.

En general vas a estar ms

balanceado y mejor parado
cuando bajes tu centro de
gravedad un poco flexionando
ligeramente las rodillas.

Experimento: Mentalmente
tambin podemos ejercer control
sobre nuestro balance y centro de
gravedad. Dile a un amigo que se
pare de manera normal, y que
simplemente piense hacia
arriba o hacia los lados. Dale un
ligero empujn o tirn. Luego dile
que flexione ligeramente sus
rodillas (casi imperceptiblemente)
y que piense

hacia abajo; que se visualice que

tiene races centenarias que lo
poderosamente a la tierra. Luego
intenta empujarlo o tirar de l.
127
Notas alguna diferencia en su
balance con tan slo pensar de
manera distinta?

Experimenta con tu centro de

gravedad. Usa el espejo y mira la
conformacin de tu cuerpo al
estar en balance bajando un poco
tu centro versus subirlo, etc.
Cuando ests all afuera, sea en
una fiesta o bar, el tener tu centro
balanceado te va a dar ese no se
qu que te va a dar cierto tipo de
fortaleza serena que hace la
diferencia entre ser un obstculo
movible o estar bien parado. Con
el tiempo vas a adquirir mayor
control sobre tu centro, de
manera que no tengas que
flexionar tus rodillas o hacer
cosas distintivas externamente,
sino solamente pensar en tu
centro.
Para entrenarme inicialmente en
esto, me posicionaba en un lugar
transitado pero no inoportuno
(por ejemplo en una pista de
baile, y no en un corredor
estrecho) y experimentaba con mi
centro de gravedad. Cuando la
gente evita tocarte o rozarte, o
decir permiso y tratar de
moverte, es un buen indicador que
tu centro est balanceado. ste es
un concepto usado
extensivamente en artes
marciales o tcnicas activas de
meditacin como el chi-gong o el
tai-chi. Es algo que puedes
experimentar si te interesa
profundizar en el tema.

V.5.3. Hacia dnde?

En una interaccin por lo general

siempre hay una persona ms
interesada en la interaccin que la
otra. Si te sientas en un caf o
restaurante, es muy fcil darse
cuenta cuando una pareja se
encuentra en una primera cita, o
cuando uno est desesperado por
ganar la aceptacin del otro, etc.
Es como que transmiten algo de
manera no-verbal.

Ejercicio: Observa en un lugar

pblico algunas parejas sentadas
uno frente al otro. Anota tu
intuicin acerca de si alguien est
ms interesado en la interaccin
que el otro. Luego, sin prestar
atencin al contenido de lo que
puedan estar diciendo (en caso
ests cerca como para or) nota su
postura. Alguno est inclinado en
direccin a la otra persona? Qu
crees que pasara si se alteraran
sus posturas, por ejemplo
intercambindolas? Tendras la
misma intuicin acerca de los
niveles de inters entre ellos?
128
Cuando nos comunicamos a veces
nuestro inters en la otra persona
hace que lo proyectemos, por
ejemplo inclinndonos o
agachndonos hacia la otra
persona ms de lo necesario. Esto
es natural, por ejemplo si te fijas
en una pareja donde ambos estn
muy enamorados uno del otro;
van a estar muchas veces
inclinados o dirigindose
corporalmente uno hacia el otro.
Por propsitos prcticos podemos
decir que el proyectarse no-
verbalmente en cierta direccin
equivale a enviar nuestra energa
en dicha direccin. Y

djame decirte, las mujeres son

expertas en sentir esta energa
cuando la gente la proyecta en
otros, o cuando la proyectan
sobre ella.

La idea para nuestros propsitos

es tener presente hacia donde se
dirige nuestra energa al
interactuar con otros. En un nivel
bsico, cuando recin conoces a
una mujer es preferible
reservarnos un poco... no enviar
tanto inters fsicamente en su
direccin. Puedes notar el inters
desmedido en muchos hombres
cuando se acercan por primera
vez y se inclinan (como un pollito)
a hablar con una mujer. La cosa
es que si ella est serena,
reservando su energa, y t ests
derrochndola por doquier, ella va
a sentir el inters intenso a travs
de tu sub-comunicacin, y el
marco inicial no va a ser muy til.

Experimenta la diferencia entre

hablar con alguien y estar
inicialmente reservado, y luego a
medida que la otra persona se
interesa e invierte su energa
(reflejado en su actitud corporal,
mirndote, inclinndose quizs
ligeramente hacia ti), t haces lo
mismo. En el Cuaderno VI vamos
a ver que tal imitacin de la
actitud corporal genera una
conexin a nivel subconsciente.

Como principio general vas a

estar muy bien si inicialmente le
das cierto espacio fsico a la
mujer. Esto no es algo que se va a
mantener a lo largo de la
seduccin, sino algo inicial, antes
de que ella invierta su atencin y
energa en la interaccin. A
medida que la cosa escala, puedes
ser t quien invierte un poco ms
de energa, acercndose y
acortando la distancia fsica entre
los dos. Nota cmo responde ella,
y prosigue en base a esoes una
danza que establece de manera
no-verbal el marco segn el cual
el contenido verbal de la
interaccin va a ser catalogado a
nivel subconsciente.

Obviamente a medida que

progresamos en la interaccin
queremos que la distancia se
acorte hasta que ambos estn por
lo menos compartiendo un espacio
familiar-corto. Deja que sus
respuestas no-verbales te guen
(si ests muy cerca y ella no est
cmoda, con retirarte un poco
fsicamente le vas a dar el espacio
que te est pidiendo).
129
Tu energa, como puedes ver, es
algo dinmico, que otros perciben
a nivel subconsciente. Un efecto
que podemos encontrar
comnmente es cuando dos
personas caminan en direccin
opuesta en la acera, y al
encontrarse, uno cede y el otro se
mueve. Podemos conceptualizar
lo asertivo del lenguaje corporal a
travs de cmo se proyecta la
energa.
Imagina que tus hombros siempre
tocan dos rieles (en paralelo), de
manera que determinan la
direccin en la cual proyectas tu
cuerpo, tu energa. Tus hombros y
tu torso son el timn. Al caminar
en direccin opuesta a alguien,
por lo general uno siempre mueve
sus hombros en un ligero ngulo
hacia fuera, y esta persona
termina cediendo el camino al
otro, con los hombros fijos. No
importa hacia dnde miran con los
ojos, los hombros y el torso son el
timn.

Ejercicio: Anda a un sitio

concurrido, como un bar o un
centro comercial, y experimenta
manteniendo el timn de tus
hombros fijo y proyectando tu
energa hacia adelante
(ligeramente con tu lenguaje
corporal, visualizando la direccin
en que te diriges, etc.); luego
mueve tus hombros ligeramente
en un ngulo hacia un lado.
Notas una diferencia en cmo se
desenvuelve el proceso de
mantener tu rumbo versus ceder
el camino a la otra persona? No
afecta en nada si eres de baja
estatura o si ocupas menos
espacio fsico que alguien que
viene en sentido contrario, si
mantienes el timn fijo y
proyectas tu energa hacia
delante, la otra persona siempre
va a ceder y salir de tu camino.
(S corts, sin embargo, y cede el
paso a mujeres y personas
mayores).

V.5.4. All afuera

Algunas consideraciones
adicionales que te pueden ser
tiles al interactuar con mujeres,
o en tu comunicacin en general.
Si lo discutido hasta aqu incluye
algo a lo que no ests
acostumbrado, experimenta la
diferencia al incluir
conscientemente nuevos recursos
en tu comunicacin no-verbal.

Hace una diferencia importante

el mantener contacto visual. No
slo lo que comunicas se hace ms
entendible (como vimos en el
Cuaderno II), sino tambin
comunicas una actitud ms firme
y poderosa. Esto es importante,
las mujeres toman por dbiles o
tontos a los hombres que no las
pueden mirarlas a los ojos por
ms de un breve lapso.
130
Sonre. Una mirada fija con una
expresin fra puede ser tomada
como una amenaza, mientras que
una simple sonrisa puede
transformar la mirada en algo
amigable y/o seductivo. No es
cuestin de sonrer todo el tiempo
(pueden tener el efecto contrario,
y aparentar como que te falta un
tornillo). En cualquier caso,
saludar con una sonrisa y mirar a
una mujer a los ojos es un buen
hbito.

Busca la congruencia entre tu

lenguaje corporal y tu
comunicacin lingstica. Si
narras una historia interesante,
que tu tono de voz, gestos,
postura, etc., refleje toda esa
intensidad.

Practica con un espejo o flmate a

ti mismo de ser posible (mira el
video sin sonido y fjate si ests
transmitiendo el mensaje

con tu cuerpo). Vas a obtener

congruencia cuando tu nivel fsico
de expresividad refleje de manera
coherente el mensaje e ideas que
comunicas lingsticamente

Es importante que tu lenguaje

corporal sea deliberado. Eso no
quiere decir lento o fuerte,
sino voluntario y con propsito.
Practica estar balanceado, y evita
estar movindote de ac para all
al hablar con una mujer, o hacer
gestos innecesarios con las manos,
o moverte demasiado de forma
automtica. Si hay algn gesto
que quieras usar para dar nfasis
a lo que dices, perfecto, pero
hazlo con propsito (porque t
decides hacerlo, y no porque es
algo que haces o algo que se
te sale). No dejes que tu
comunicacin no-verbal sea un
accidente. Con la prctica
consciente, tu piloto automtico
se va a volver eficiente segn tu
designio, y til para tus
propsitos.

No te preocupes por incluir todo

lo sugerido en esta seccin a la
vez: rodarte al buscar incluirlo
todo y que todo salga confundido
no sirve tanto como incluir un
cambio positivo cada dos semanas
y que sea un cambio duradero.
131
CUADERNO VI:
PROXIMIDAD

En este Cuaderno vamos a hablar

sobre Proximidad emocional (con
mayscula, para diferenciarla de
cercana fsica). sta es una
idea muy importante, no slo para
seduccin, sino para cualquier tipo
de comunicacin persuasiva que
quieras realizar, sean negocios,
exposiciones, o presentaciones
acadmicas o laborales.

Proximidad es un concepto muy

elusivo, que resulta
malinterpretado frecuentemente,
al ser confundido por cosas como
comodidad, confianza, o
hasta afecto. En principio
podemos definir de alguna manera
Proximidad como un proceso
subconsciente de sincronizacin
entre dos o ms personas. Esto es
ms fcil de comprender a travs
de algunos ejemplos.

Piensa que ests tomando un

curso con varios compaeros. En
el receso, todos pueden ir por algo
de comer, sin importar qu tan
bien se conocen o cunto han
conversado, etc. Y al pasar un
rato con todos, notas que hay
algunas personas que te agradan:
lucen bien, hablan bien, te caen
bien, etc. Tambin hay otros que
no te agradan tanto, pero con
quienes ests lo suficientemente
cmodo como para poder pasar
media hora juntos en una
cafeterano tienen, de por s,
nada malo o repulsivo. Y hay
otros que no te agradan tanto, y
con quienes no apenas y ests
cmodo, pero que sientes que
aquello que dicen, lo comprendes;
sientes que si fueses a decir algo,
ellos te comprenderan. Eso es
Proximidad.
Imagnate que vas a ver a un
profesor acerca de una mala
calificacin que obtuviste en su
curso. El profesor, a quien no has
tratado extensivamente (y con
quien no estaras cmodo como
para salir a tomar un caf con l),
te explica que si bien asististe a
las sesiones e hiciste el trabajo, tu
examen final estuvo muy por
debajo del promedio, y vas a
tener que reprobar. Su forma de
comunicarse, detallada e
impecablemente, no te dio opcin
a reclamar: as no concuerdes con
que tu mala calificacin sea algo
bueno, ests en la misma onda que
el profesorambos se entienden,
y si llegara a ser el caso en que se
agradaran mutuamente, quizs
llegaran a ser buenos amigos. Se
puede decir que ambos estn en
Proximidad.

La razn por la que estudiamos

Proximidad es que nos da cierta
credibilidad y hace que la otra
persona se compenetre
emocionalmente con nosotros
que confe en nosotros, ms all
del hecho que no nos conoce lo
suficiente como para que le
agrademos an o no.
132
Imagina si vas a comprar un auto,
y el vendedor se lanza a darte
razones por las que deberas
compra X auto, te dice de qu
manera el auto va a cumplir con
tus necesidades, etc., recorriendo
el manual de tcnicas de venta
contigo... y en efecto, sabes que l
tiene la razn y que el auto te
conviene... pero no confas en el
vendedor como alguien que tiene
tu mejor intencin en mente. A
diferencia, por ejemplo, de un
vendedor que te invita a pasar a
su oficina, donde tiene fotos de su
familia. Le preguntas sobre las
fotos, y te cuenta que su familia
es su pasin, y que vender autos
es algo que hace para poder
costear su tiempo libre; te
pregunta qu buscas, y en base a
lo que dices, l te da algunas
opciones que elegir. Algo en tu
interior te hace saber que l es
alguien que tiene buenas
intenciones en mente, y en quien
puedes confiar. Estn en
Proximidad.

Va a ser muy difcil lograr que

una mujer acepte tu seduccin,
que acepte los marcos que
estableces, y que vea las cosas de
la forma como sugieres, a menos
que entre ambos haya
Proximidad. No te preocupes de
que instantneamente ella est
atrada a ti, o que le fascines
desde el primer instante.
Establece Proximidad, y el nexo
subconsciente que vas a crear va
a pavimentar todo lo dems que
hagas, de manera que resulte
orgnico o natural que ella
desarrolle una atraccin
incontrolable hacia ti cuando uses
las herramientas de los siguientes
Cuadernos. Recuerda que en todo
momento estamos trabajando con
procesos subconscientes, que
escapan al control de la persona
con quien nos estamos
comunicando.
En esta seccin vamos a ver
algunas formas de establecer
Proximidad, que pueden ir desde
lo mundano hasta lo
aparentemente esotrico. La idea
es que tengas todo un repertorio
del cual elegir lo que mejor se
aplica a la situacin en que te
encuentres. Y, como siempre, es
mejor tener opciones y recursos
que no tenerlos.
VI.1. SIN DECIR UNA
PALABRA
La idea central para generar
Proximidad se encuentra en hacer
que el subconsciente reconozca
elementos que le son familiares.

Cuando se logra esta

concordancia a nivel
subconsciente, la persona no te
toma como algo extrao o
forneopiensa que de alguna
manera tienes un sello de
aprobacin subconsciente, que
hace que se pueda relajar y bajar
la guardia. La concordancia
necesaria para establecer
Proximidad es algo que se puede
lograr de manera verbal y no-
verbal. Establecer y mantener
Proximidad no-verbal es
importante, 133

pero requiere bsicamente

experiencia y prctica en la vida
real (no hay otra forma de
aprenderla); este Cuaderno, por
lo dems, va a concentrarse
principalmente en formas de
establecer Proximidad
verbalmente.
VI.1.1. Espejismos
El proceso de sincronizacin es
algo que se puede observar da a
da en personas que estn en
Proximidad. Si te fijas en una
pareja con varios aos de
matrimonio, por lo general ambos
respiran al mismo ritmo al ver
televisin, o al dormir: en ningn
momento se pusieron de acuerdo
en igualar sus procesos, lo que
revela la naturaleza
subconsciente de este fenmeno.
Para establecer Proximidad de
manera no-verbal, la forma ms
eficiente es usando el concepto de
espejismo: imitar la comunicacin
subconsciente no-verbal de la otra
persona, de manera que su
subconsciente reconozca sus
propios procesos, y se sincronice
con nosotros. Esta idea tambin
se conoce como marcar el paso.

Procesos inconscientes que

puedes imitar incluyen:
 Ritmo de la respiracin (ver:
respirar al mismo ritmo) El
ritmo con el que la otra persona
habla Postura

Gestos (por ejemplo, gestos con

las manos, etc.) Lenguaje
corporal en general (ngulo de
inclinacin de la cabeza, cruzar
brazos o piernas, inclinacin del
torso, etc.)

Lo importante dentro de usar

espejismos para establecer
Proximidad es que no sea un
proceso que se entromete en el
campo consciente: la otra persona
no necesita darse cuenta para
nada del hecho que ests imitando
su comunicacin no-verbal. Es
ms, si eres tosco, la otra persona
puede pensar que la ests
remedando o que te ests
burlando de ella (cosa que
incidentalmente hara que pierdan
Proximidad). S sutil.
Acerca de imitar gesticulaciones,
etc., nota que no es necesario
hacer esto inmediatamente
despus que notes que la persona
hace un gesto. Puedes esperar
unos diez a treinta segundos,
manteniendo el mismo efecto,
mientras que te sitas ms del
lado de lo disimulado.

De igual manera, no es necesario

que seas una imagen-reflejo 134

perfecto de la otra persona: por

ejemplo, si la persona inclina su
cabeza un poco hacia su derecha,
puedes inclinar tu cabeza hacia tu
izquierdael subconscientemente
va a percibir el gesto de todas
formas.

Igualmente

podemos

marcar el paso de forma cruzada.

Es decir, para marcar el paso de
la respiracin de alguien, no
necesariamente tenemos que
hacerlo con un espejismo,
respirando al mismo ritmo;
podemos, por ejemplo, mover
nuestro pie como un pndulo al
mismo ritmo, o hacer un sonido
discreto con nuestros dedos al
mismo ritmo que respira (esto es
especialmente til si la persona
respira a un ritmo inusual, por
ejemplo en el caso de aquellos
que fuman o padecen de asma).
La idea es que su subconsciente
recoja las seales, y que asocie un
proceso propio con uno externo,
de manera que se sincronice al
estar al mismo ritmo, y
obtengamos Proximidad.

Bsicamente

hay

una forma de saber si tenemos

Proximidad no-verbal con alguien
luego de marcar el paso con
espejismos o de manera cruzada,
y es guiando. Cuando dos
personas estn en Proximidad y
uno altera sus procesos de alguna
manera, la otra persona hace lo
mismo. ste es un fenmeno muy
comn, que se puede observar por
ejemplo cuando dos conductores
manejan sus vehculos uno cerca
del otro en la carretera: luego de
estar manejando a la misma
velocidad por varios minutos,
cuando uno acelera, el otro
conductor por lo general acelera
tambin.

Experimento: Al estar sentado

cerca de alguien (por ejemplo, en
clase, o mientras ven televisin),
respira al mismo ritmo de la otra
persona por un rato (un par de
minutos quizs). Luego altera
ligeramente tu respiracin,
haciendo el ritmo ms lento o
rpido. Nota si la otra persona te
sigue, y altera su ritmo para
respirar a la misma velocidad que
t.

Nota que la persona no tiene que

verte respirar al mismo ritmo.

Por lo general, dos personas que

se encuentran relativamente
cerca uno del otro van a poder
notar los cambios en la
respiracin uno del otro (por
ejemplo, de manera auditiva).
Confa en que el subconsciente es
muy eficiente notando aquello que
no es tan evidentemarca el
paso o haz espejismos sutilmente,
no te preocupes por que la
persona se d cuenta. Esto se
aplica igualmente al campo visual:
no es necesario que una persona
est en frente tuyo para que note
tu lenguaje corporal, etc., el
subconsciente es perfectamente
135

capaz de darse cuenta de todo

esto simplemente en la periferia
de su visin (basta con que te
pueda notar con el rabo del ojo).

Experimento: En una clase,

conferencia, o mientras ves
televisin con alguien (ver: alguna
situacin donde la persona no te
est mirando a ti directamente,
pero ests en su visin perifrica),
marca el paso de alguna manera:
respirando al mismo ritmo, de
manera cruzada, etc. Luego
cambia de posicin, o rscate la
nariz o la cabeza, o tose: nota si
la persona te sigue.

Nota que ste es un fenmeno

muy comn, por ejemplo en una
sesin de clase aburrida cuando
alguien bosteza, y otros empiezan
a bostezar, hasta que con el
tiempo todos estn cansados
bostezando, preguntndose a qu
hora termina el perodo. En
ambientes como cines, teatros,
salas de concierto, etc., es muy
fcil que la audiencia entre en
Proximidad (quizs parte de lo
que facilita la mentalidad
colectiva de la audiencia en
eventos pblicos?)
La Proximidad no-verbal es algo
muy real. Experimenta marcando
el paso, usando espejismos, etc.,
en tu comunicacin con los dems.
Nota qu funciona y qu no;
dnde estn los lmites de lo
disimulado, y dnde la otra
persona empieza a mirarte como
si estuvieras loquito. Todo esto es
algo que tienes que experimentar
para poder calibrar tu conducta
en este sentido. Ten en cuenta el
principio gua: si luego de marcar
el paso por un lapso de tiempo
guas alterando tu ritmo, postura,
etc., y la otra persona te sigue,
entonces estn en Proximidad.

Piensa en Proximidad no-verbal

como un fenmeno dinmico:
puede que ests marcando el
paso, y que a medida que haces tu
respiracin ms lenta (por
ejemplo), la otra persona te sigue,
reflejo que estn en Proximidad.
Puede llegar un punto, sin
embargo, en que haces tu
respiracin tan lenta, que le va a
resultar fisiolgicamente
incmodo a la otra persona
seguirte, entonces va a suspirar o
acelerar su respiracin
(rompiendo la Proximidad no-
verbal). Deja que la
experimentacin en este sentido
te gue a descubrir dnde estn
los lmites del juego de marcar el
paso y guiar.
VI.2. ABRE LOS
OJOS
En el campo de la Proximidad
verbal, la clave radica en
demostrar un entendimiento y
comprensin acerca de los
procesos y estados mentales por
los que atraviesa la persona.
136
Esto es algo muy parecido a
mostrar empata, pero prefiero
evitar esa palabra para evitar
todas las asociaciones que vienen
usualmente con ella. Esto es algo
que pareciera sencillo y repleto
de sentido comn, y sin embargo
es una de las trampas en la que
caen la mayora de hombres.

Un ejemplo puede explicar

claramente la importancia de lo
que representa Proximidad en
este sentido. Leyendo una revista
me top una vez con una
entrevista a una modelo. Ella
deca cosas como que los hombres
tenan que abrir un poco los ojos y
darse cuenta de lo que ocurre en
frente de ellos. Para esto ella
citaba el ejemplo de cuando
sacaba a pasear a su perrito, y
luego de que el can hiciera sus
necesidades, ella se agachaba a
recoger los restos en una bolsa
plstica para deshacerse de ellos
(esto es ley en los EE.UU.).
Ocurra que muchas veces
mientras estaba en este proceso,
se acercaba algn galn para
querer conquistarla, como si
nada: no pasaba por su mente que
la guapa no tena romance en
su mente mientras recoga
excremento del piso, y el hombre
segua sin tomar este componente
en consideracin.
De ms decir, entre ambos no
haba Proximidad, y la modelo no
vea la hora en que el Sr. Rico
Suave la dejara tranquila. El caso
es que muchos pueden pensar que
con ser un Sper Alfa y empujar,
empujar, la mujer va a ceder a
nuestra seduccin, pero tal cosa
es inorgnica. Establecer
Proximidad representa la
diferencia entre seducir a una
mujer receptiva, y querer sacar
agua de una piedra.
Esto se ve da a da. Piensa en
este cuadro: est una chica
sentada en la calle, con cara de
preocupada, agarrndose la
cabeza con una mano, mientras
mira su celular (como si algo le
preocupara).

De pronto se acerca un vendedor

y le empieza a anunciar las
bondades de X producto... a lo que
ella lo mira con cara de asco y le
dice que no gracias. El vendedor,
en este caso, ignor totalmente la
informacin no-verbal que la
mujer estaba transmitiendo (las
personas estamos siempre
transmitiendo informacin no-
verbal), ignor la tensin que
reflejaba la actitud de la mujer, y
se lanz a buscar conseguir una
venta, y se fue de cara contra la
pared al no establecer
Proximidad. Es esencial que dejes
tu agenda de lado y observes lo
que la persona te est
transmitiendo verbal y no-
verbalmente para poder
establecer Proximidad con ella.

Esto no implica que no tengas una

intencin, pero tu intencin debe
ser un rumbo segn el cual te
diriges, y no un mapa paso por
137

paso de cmo llegar ahel

camino siempre debe estar basado
en la comunicacin que recibes a
lo largo del proceso.
VI.2.1. Escalera de s

Una tcnica muy usada en ventas

para establecer Proximidad con el
cliente consiste en hacer una serie
de preguntas a las cuales la
respuesta muy probablemente va
a ser s. Esto es algo que hacen
los vendedores por telfono
apenas uno contesta: L: Buenos
das, contesta el seor X?
T: S...

L: Con residencia en calle W?

T: S...

L: Compr de nosotros un
artefacto marca Z?

TU: S...
L: Mucho gusto en saludarlo,
quera comentarle acerca de...

Nota cmo la escalera de s marca

el paso de manera que la persona
va a identificar lo que dices (con
eventos pasados que la otra
persona reconoce). Por alguna
razn la cifra de tres s es un
estndar en ventas. Al tener a la
persona pensando y respondiendo
afirmativamente, estamos de
alguna dirigiendo su mente a
pensar subconscientemente que
aquello que decimos es y/o
siempre va a ser cierto
(estableciendo Proximidad). Esta
direccin positiva no
necesariamente es algo que se
tiene que verbalizar con s
como en el ejemplo anterior; los
famosos infomerciales usan este
principio para que la gente
simple me nte piense de manera
afirmativa: Ha intentado dietas
para perder peso sin xito?
Detesta ir al gimnasio?

Quiere reconciliar su estilo de

vida sedentario con unos
abdominales fabulosos? Pues
preprese para comprar el
ltimo...

Ejercicio: Toma una libreta o algo

donde anotar, sal a un sitio
transitado por hombres y mujeres
y luego de mirar discretamente a
los transentes, escribe por lo
menos tres cosas acerca de ellos
que 138

sean muy probablemente ciertas.

En este caso limtate a lo que ves,
por ejemplo usa terno su camisa
no est planchada tiene la barba
sin afeitar Evita inferir cosas
como est pasando un buen da,

ya que esto no se puede

corroborar sensorialmente (por
ejemplo, no lo puedes ver con los
ojos). Practica lo suficiente hasta
que puedas realizar el ejercicio
sin pausas o titubeos; esta
habilidad es esencial para poder
leer a las personas y establecer
Proximidad.

Ejercicio: Busca sitios en

Internet, o toma algunas revistas
para mujeres ( Cosmopolitan,
Vanidades, etc.), y escribe una
lista con caractersticas, temas, y
puntos de vista que de acuerdo a
esas publicaciones le seran de
inters a una mujer promedio. Por
ejemplo, relaciones, o miedo a
las arrugas. Esta lista va a tener
propsitos prcticos al aprender
lectura en fro; gurdala
contigote va a ser til ms
adelante.

Ejercicio: Es importante que

experimentes la diferencia entre
hacerle a alguien una peticin de
la nada, y hacer una peticin
luego de marcar el paso con una
escalera de s. Marca el paso de
manera que lo que dices est
relacionado a la persona con
quien tratas (por ejemplo
Fuiste a clases hoy? para
alguien que est en la universidad,
etc.). Puedes pedirle a alguien
algo muy sencillo, como que te
den dos minutos de su tiempo para
un experimento, o que te alcancen
a l g o , etc. Haz la peticin a
algunas personas sin marcar el
paso; con otros marca el paso
unas tres veces (quizs con una
escalera de s). Nota las
diferencias: Todos responden
igual? Notas alguna diferencia
en la aceptacin de tu peticin
cuando marcas el paso?
VI.2.2. Doctor Obvio
Existe cierto aura de misterio y
sabidura acerca de aquellos
que nos dicen cosas que son
siempre ciertas. Has notado
alguna vez cuando alguien est
alegre y pasando un buen
momento? Si esta persona es
alguien a quien ves a menudo, es
muy probable que otras personas
del entorno tambin se hayan
percatado de la diferencia en la
comunicacin de la persona que
revela su estado mental alegre.
Sin embargo, muy pocas personas
por lo general verbalizan su
apreciacin del estado anmico de
los dems; es por esto que cuando
alguien nos dice te noto muy
alegre/pensativo hoy, percibimos
que la persona es 139

mucho ms observadora que los

demspor el simple hecho que
nos dijo algo que muchos otros
pudieron haber notado tambin.
Todos por lo general tenemos una
percepcin o intuicin acerca del
estado mental de los dems; la
mayora de personas no usa esto
activamente en sus interacciones,
sin embargo, y muchas veces
evita mencionar el proverbial
tigre en el sof que todos ven
pero que nadie menciona.

Tomemos el ejemplo de una

mujer que se encuentra cabizbaja
o pensativa: Si te acercas y
actas como si nada, es cierto,
puede que ella deje de lado lo que
la tiene pensativa, pero es
probable que te tome como
entrometindote en su estado
mental. Esto es diferente con
acercarse y decir bla, bla, not
que estabas un poco pensativa,
pero de todas formas quera
acercarme y decir... Eso es todo
lo que toma: marcar el paso
establece Proximidad (ella no
puede negar que estaba un poco
pensativa), y una vez ah es ms
fcil introducir nuevos temas o
elementos en la conversacin.
Ella ya siente que estamos
prestando atencin, y que ms
all de tener un plan o agenda
para con ella, ests prestando
atencin y tomndola en cuenta.
ste es el mismo principio de
marcar el paso y guiar que
usamos al hablar de Proximidad
no-verbal.

En efecto, no estamos diciendo

nada mgico o revelando nada
que no est disponible a la
observacin de otras personas. El
marcar el paso y verbalizar lo
aparente establece Proximidad,
haciendo que la persona se sienta
compenetrada a un nivel
subconsciente. Considera estos
elementos que son obvios en
muchas situaciones:

Ella no te conoce.

Ambos estn en camino a algn

lado, y no tienen mucho tiempo
para conversar.

Estn en el mismo curso, pero no

se conocen.

Tienen amigos en comn, pero

no han conversado mucho.

A veces es difcil conocer gente

fuera del crculo social.

Nota la diferencia entre acercarte

a hablar con una chica de tu curso
(que sabe de tu existencia, pero
con quien nunca has hablado) y
preguntarle su opinin de algo, y
pretender que no sabes quin es, y
saludarla, decir cualquier cosa, y
luego decirle que estn en el
mismo curso pero que no se
conocen formalmente, etc. Al
verbalizar lo obvio, de alguna
manera ella piensa OK, no nos
conocamos pero estamos en la
misma clase y nos estamos
conociendo ahora esto es
orgnico.
140
Es el mismo caso con decirle a
una mujer con quien ests
conversando en la calle algo como
estoy en camino a comprar algo
al centro comercial, y
aparentemente t ests camino a
algn lado tambin, pero si tienes
unos minutos sera divertido
tomar un caf aqu cerca, etc.
Ms all de lo suave que sea este
tipo de comentario, considera lo
que ocurre en su mente: s, estoy
en camino a una encomienda, y s,
tampoco tengo tanto tiempo...
pero l tampoco tiene mucho
tiempo, en vista que me cae bien,
y que no se dispone de mucho
tiempo... s, puedo tomar un caf
con l en un sitio pblico.

En efecto, lo que ests haciendo

es demostrando un conocimiento
acerca de sus deberes y
responsabilidades; marcando el
paso estableces Proximidad,
simplemente verbalizando lo
obvio. Nota para este tipo de
situaciones (en la calle, etc.) el
contexto va a ser importante
este tipo de cosas no es algo que
uno memorizara, en vista que es
un ejercicio de nombrar aquello
que tenemos en frente.

El elemento de Proximidad (o
falta de) es lo que hace que a
veces algunos seductores sean
percibidos como raros o
loquitosdespus de todo, no es
un poco raro, por ejemplo
conocer a alguien de vista y
acercarte un da a preguntar una
opinin acerca de la novia celosa
de tu amigo, y luego contarle una
historia sin pies ni cabeza? Ponte
en el lugar de la mujer y
considera lo que ella pensara...

Nota que al marcar el paso de

esta manera, si bien no estamos
haciendo referencia a cosas
tangibles (como en el ejercicio de
la seccin anterior) usamos cosas
que no se puedan negar. Si usas
cosas que se entrometan mucho
en cmo piensa la mujer, corres el
riesgo de romper Proximidad. Por
ejemplo, decir algo como s que
te gusta ver pelculas antiguas, o
probablemente no te agrado
porque soy X: no hay forma de
saber ese tipo de cosas a ciencia
cierta, por lo tanto son psimas
opciones para marcar el paso (en
efecto, no estaramos marcando
el paso). De ms decir que es muy
irritante cuando alguien cree
que nos conoce y se refiere a
nuestras preferencias o formas de
sentir, diciendo cosas demasiado
especficas que no son verdad.
(La lectura en fro se encarga de
hacer que seamos generales pero
que sonemos especficos
diferencia importante).

Ten en cuenta tambin que

establecer Proximidad no
necesariamente significa usar un
tema conversacional relacionado
a la situacin (ejemplo, qu
calor hace, no? o el bar est
repleto, no te parece?).
Aquellos abridores situacionales,
si bien pueden romper el hielo
inicialmente, y si bien estn
marcando el paso acerca 141

del contexto general en que

ambos se encuentran, no
necesariamente marcan el paso
sobre el mundo interno de la
mujer (ni qu decir, no dejan
mucho espacio para maniobrar y
continuar con la conversacin).

Si bien es importante tener los

ojos bien abiertos y notar lo que
ocurre en el mundo que te rodea,
la clave para establecer
Proximidad de forma poderosa es
que ella sienta que la comprendes
en un nivel mental-espiritual.

VI.3. MS ALL DE LO
EVIDENTE
Cuando una mujer siente que
comprendes su mundo interior,
sus retos, creencias, desafos, y
aquello que el mundo espera de
ella, la Proximidad que vas a
establecer es muy profunda, del
tipo que es conveniente usar a
nivel de seduccin. Ten en cuenta
que no estamos vendiendo un
producto, sino dirigindonos hacia
una compenetracin que nos
permita ms adelante trabajar
directamente con las emociones
de la mujer. Puedes pensar en
esto como una sper marcacin
de paso.

Antes de proceder quiero que

tengas en cuenta el principio de
marcar el paso y guiar. As como
los patanes sper alfa solamente
guan, sin marcar el paso y
establecer Proximidad, los pavos
o aburridos solamente marcan el
paso y establecen Proximidad
no guan a la mujer a un estado
mental diferente, ms placentero.
La clave es demostrar el
entendimiento de la mujer, para
de ah traerla a nuestra realidad y
mostrarle todo lo que tenemos
que ofrecer. El ejemplo clsico es
tener a una mujer cabizbaja o
triste: si slo establecemos
Proximidad demostrando
entendimiento, eso de por s no va
a hacer que ella se sienta
contenta o atrada hacia nosotros
el entendimiento es, sin
embargo, un trampoln que nos va
a ayudar a cambiar su estado
mental ms adelante. Marca el
paso y gua.

Formas de establecer Proximidad

en este sentido incluyen
demostrar entendimiento acerca
de su mundo interno. Podemos
para esto decir cosas como
entiendo que para una mujer hoy
en da... o s que es importante
que... o puedo notar cmo...
Igualmente puedes contar una
historia o ancdota con un
personaje femenino con quien tu
oyente se identifique; al marcar el
paso del mundo interno de ella a
travs del personaje ficticio,
vas a establecer Proximidad con
tu oyente. Puede contar, por
ejemplo, cmo tu hermana te
cont acerca de sus
preocupaciones cuando conoce a
un hombre, y... o cmo tu mejor
amiga menciona frecuentemente
que lo que ms difcil le resulta
como mujer en su lnea de trabajo
es que 142
los dems aprecien que... La
mujer con quien hables se va a
asociar a tu historia, tomando el
rol de tu protagonista, a travs
del principio de bsqueda
transversal (en el Cuaderno IX
veremos ms formas de usar este
principio).

La seccin de Lectura en Fro va a

hacer que esto sea mucho ms
sencillo y sistemtico. Recuerda
que en todo momento la idea es
que ella sienta que la comprendes
no solo como mujer, sino como
persona y como alguien diferente a
otros. No te preocupes de sonar
profundo o misterioso:
muchas veces tal es el efecto de
decir cosas mundanas y obvias a
medida que estableces
Proximidad.

VI.4. LECTURA EN FRO

Las personas anhelan sentirse
comprendidas. El arte de la
lectura en fro consiste en pintarle
a alguien un lienzo con sus
experiencias, frustraciones y
pasiones, como si la conociramos
de toda la vida (pero sin saber en
verdad absolutamente nada de
ella). El verdadero arte radica en
crear la ilusin de que estamos
pintando magistralmente el mundo
de la persona, cuando en verdad
solamente estamos proveyendo un
lienzo, presentado de manera que
la persona pueda pintar un retrato
de su propio mundo.

Recuerda esto bien, la lectura en

fro nos va a dar una entrada para
conocer el mudo interno de la
mujer que tenemos en frente: no
representa una seduccin
completa. La Proximidad que vas a
ganar de esta manera te va a dar
la entrada que necesitas para
seducirla a fondo ms adelantes.
Evita caer en la tentacin de
muchos que creen que una lectura
en fro genera suficiente inters en
una mujer para que ella caiga
rendida a tus piesaquellos que
piensan esto, por lo general
terminan convirtindose en una
suerte de payasito que entretiene a
la mujer por un rato, y punto. En
las manos correctas, sin embargo,
la habilidad de leer a las
personas es una de las
herramientas ms poderosas en la
seduccin.
Y siendo sta una herramienta tan
importante, quiero que conozcas
los patrones que le pueden dar
variedad y vida a una lectura en
fro. Personalmente prefiero
trabajar con un conjunto de
elementos y mezclarlos segn la
ocasin lo requiera, en lugar de
memorizar rutinas de lectura en
fro (pequeos prrafos que
describen el carcter de una
persona y que uno de alguna
manera recita de memoria).
Aunque yo mismo me precio de
tener buena memoria, prefiero
hacer menos trabajo y tener mayor
libertad para escoger lo 143

que mejor convenga en el

momento, en lugar de
preocuparme de recitar pequeos
libretos que bien pueden ser
apropiados o no.

La clave es calibrar las respuestas

de la persona, en especial las no
verbales. Observa a la mujer
mientras interactas con ella. Haz
un par de preguntas no tan
interesantes, pero cuyas
respuestas sabes que van a ser
honestas: Eres de aqu?, Sabes
quin toca esta cancin?, etc. Con
este tipo de preguntas inocentes
observa su lenguaje corporal,
fjate en qu conformacin toma su
fisiologa (postura, manos, ritmo
de respiracin, expresin facial,
sus pupilas), cuando contesta s
o no. Cuando ests haciendo la
lectura nota si su lenguaje
corporal refleja un s o un no
mental. Este tipo de ratificacin
no-verbal debe ser lo principal
que usas en el momento de decidir
qu patrones usar en el momento.

Trata de observar este tipo de

afirmacin o negacin mental en
tu da a davas a aprender ms
sobre lectura en fro y poder leer
a las personas en base a este tipo
de calibracin que de cualquier
libreto o tcnica. Para algunos
ejercicios de cmo desarrollar
este tipo de calibracin, fjate en
el Apndice 3. Tus herramientas
principales para todo proceso de
seduccin, as como para
cualquier tipo de comunicacin o
persuasin, no son tu memoria ni
tus tcticas: son tus ojos.

Como consideracin previa, ten

presente siempre la importancia
de crear un vnculo explcito entre
tu lectura y algo que observas en
la persona. De tal manera, puedes
usar la manera como sonre, la
forma como est sentada, o la
bebida que est tomando (que poco
o nada pueden tener en relacin a
su personalidad) para explicar de
ah que en vista que ella est
sentada de __ manera, eso indica
que ella es el tipo de persona que
__. Le ests enseando algo
nuevo, no te preocupes de que
tenga sentido lgico. Deja que ella
busque sus propias razones para
encontrar tu exactitud.

Por otro lado, puedes hacer algo

un poco ms estndar al usar
algn sistema conocido para
derivar de ah tu informacin.
Puedes por ejemplo ver la palma
de su mano (quiromancia), o ver
las cartas del tarot, o leer las
runas, o hasta analizar su
caligrafa. Si bien cada sistema
tiene ya un cuerpo de informacin
del cual puedes aprender a usarlo,
esta seccin se va a concentrar en
lectura en fro, de manera que vas
a sonar especfico, pero vas a ser
lo suficientemente general para
poder leer la personalidad de
bsicamente cualquier persona.
144
Por ejemplo, en caso decidieras
usar la quiromancia como sistema
de lectura, puedes simplemente
tomar la mano de la mujer y trazar
sus lneas mientras haces la
lectura. Ella no va a sospechar
que no eres gitano o que no has
ledo diez enciclopedias de
quiromancia siempre y cuando ella
se identifique con lo que dices, y
muestres suficiente autoridad y
conviccin en lo que dices. En lo
que a m concierne, podras usar
una bola de cristal mientras haces
una lectura en fro.

He aqu algunos patrones

(componentes estndar usados por
la mayora de psquicos hoy en
da) que conviene practicar y tener
a la mano. Practica cada patrn
por separado hasta que salga
fluidamente como parte de una
lectura.
VI.4.1. Descubrindola

Primero veamos algunas formas de

leer el carcter de la persona:

1) Polos Opuestos: Consiste en

decir que alguien es de una
manera, y de la forma opuesta al
mismo tiempo. Empieza
describiendo aquello que resulta
aparente de la chica a simple
vista, y luego describe un lado de
ella que muchas personas
usualmente no perciben, que es
de alguna manera lo opuesto de lo
aparente.

Ejemplo: A una chica agradable, a

la vista sociable y conversadora,
que se re con todo el mundo:
Sabes, cualquiera que te
conociera pensara que eres social
y fcil de conocer pero hay algo
en la forma como sonres, no s,
algo lejano en tu mirada, que me
dice que a veces te resulta difcil
conectar con las personas que
por ratos quisieras que la gente
pudiera comprenderte en el fondo
ms all de lo que resulta
aparente, y conocerte como eres
en verdad.

Ejemplo: A una chica

aparentemente seria y reservada:
Uno pensara al verte que eres
una persona seria quizs hasta
no muy social pero por la forma
como mueves tus ojos cuando uno
habla contigo [o por los gestos que
hace/ o por la lnea X de su mano,
etc.], percibo que cuando ests
con gente que conoces, puedes
relajarte, puedes dejar todas las
convenciones que exigen muchas
veces las reuniones sociales, y ser
quizs la persona ms interesante
de la reunin
145
Nota que aunque los prrafos
anteriores parezcan complejos
libretos, parten de la simple idea
de primero describir lo que veo, y
luego describir una dimensin
opuesta que complementa el
carcter de la chica.

2) Cumplidos: La forma correcta

de dar cumplidos durante la
lectura implica evitar hacer
comentarios acerca de cualidades
de la persona, y ms bien ponerlos
en el contexto en que la chica se
desenvuelve: decir que ella es de
alguna manera un poco ms X, o
un poco mejor Z

que aquellos en su entorno. El

dejar este campo abierto, es decir,
el ratificar que ella tiene una
cualidad al igual que otros en su
entorno, pero de alguna manera en
mayor cantidad, satisface la
tendencia natural de las personas
de sentirse parte del grupo, as
como el narcisismo de pensar que
somos mejores que otras personas.

Ejemplo: Percibo que eres una

buena persona, y te rodeas de
gente que te aprecia y con los
cuales te entiendes sin embargo,
X me indica que eres de alguna
manera ms trabajadora que otras
personas en tu entorno y a veces
te gustara que todos fueran tan
meticulosos y trabajadores como
t
En lugar de decirle eres una
chica trabajadora, que suena a
un cumplido deshonesto (ya que no
est basado en nada), al ponerlo
en contexto, lo hice ms creble.
Por lo dems, ten esto en cuenta a
la hora de darle un cumplido a
alguien t sabes lo que alguien
dijo alguna vez, en este mundo, la
sinceridad es lo ms importante
y una vez que logras fingir eso, la
tienes hecha.
Cualidades apropiadas para este
tipo de cumplidos incluyen que
ella es:

honesta

trabajadora

consciente (de los dems, o del

mundo que la rodea) justa,
amable, y corts para con los
dems independiente
 buena amiga

sensible, etc.

Una bala de plata aqu, para

mujeres maduras: el cumplido que
ella obtuvo su experiencia y
sabidura basada en hechos reales
de su vida, y con mucho esfuerzo
de su parte, en lugar de
aprenderla en libros o a travs de
terceros.
146
3) Galletitas: Recompensa
emocional adelantada por el hecho
de creer en la lectura, como
decirle que ella es una persona de
mente abierta y dispuesta a
aprender nuevas cosas (ver: como
ser de mente abierta ante algo
como la lectura de la palma de sus
manos, etc.).

Establece el marco de manera que

ella pueda creer en nuestra lectura
en fro.

Ejemplo: noto en base a X que

eres una mujer de mente abierta, y
eso es muy bueno, ya que por lo
general las lneas de las manos no
hablan tanto del carcter de una
persona, por lo cual siento que lo
siguiente te va a interesar
particularmente

Ejemplo: dado que veo X en

tus manos, me parece que no tienes
mucha fe en lo que las lneas
pueden decirte es como si fueras
una princesa resguardada en una
fortaleza, libre de todo dao sin
embargo, recuerda que el estar
resguardada de esa manera
tambin evita que puedan ingresar
a tu vida nuevas cosas, nuevos
conocimientos y personas que
pueden cambiar tu vida para
mejor

quin sabe, y quizs descubras que

la princesa puede salir a jugar y
traer del pueblo nuevos juguetes y
tesoros para tener en el castillo,
donde est a veces muy sola

En este segundo ejemplo estoy de

manera metafrica estableciendo
la ambigedad que aprender cosas
nuevas y bajar la guardia puede
traer riqueza emocional a su
mundoestoy pintando, sin ser
especfico, lo bueno que puede
resultar bajar la guardia y dejarse
lleva por aquello que le ofrezco en
este contexto.
Al darle una imagen positiva de
ella misma, (en este caso de
alguien de mente abierta y
dispuesta a aprender cosas
nuevas) no solamente la
condicionamos a que acepte la
lectura como cierta, sino la
preparamos para que ms adelante
no resista nuestra seduccin o la
perciba como algo forneo: ella
YA acept, despus de todo, que es
una persona de mente abierta, y
por el principio de consistencia,
va a ser difcil que quiera dejar
esa identidad y actuar como una
chica de mente cerrada.

Tomen nota de este principio

importante aquellos interesados en
chicas propensas a sucumbir ante
presin social, o para inocular a
la chica antes que diga cosas como
no eres mi tipo.
147
4) Ritos de cambio: Aqu se
incluyen los ritos de cambio por
los que atraviesan las personas.
Las personas en algn momento
dejan sus ilusiones de infancia o
sueos de adolescencia para
involucrarse en el mundo real, o
aprenden a no confiar sus
sentimientos fcilmente en
desconocidos, luego de alguna
desilusin en el pasado, etc.
Piensa en todos los eventos de
transicin por los que las
personas pasanespecialmente en
el ambiente donde te desenvuelves
y se desenvuelve la mujer con
quien te encuentras. La clave,
nuevamente, es basar la lectura en
algo que percibimos de ella, o en
algo que nuestro sistema de
lectura nos indica (ejemplo, una
lnea de su mano), de manera que
ella no busque la similitud con
otras personas, sino que piense en
su propia experiencia.
Ejemplo. Puedes ser algo creativo
aqu y combinar, por ejemplo, este
elemento con los Polos Opuestos:
Percibo en base a X que en un
momento decidiste independizarte
y ser ms responsable y consciente
de tus propias decisiones sin
embargo, por momentos eres
vulnerable, y te gustara ser de
nuevo una pequea a quien todos
cuidan, y que puede simplemente
ser feliz y no preocuparse por las
complicaciones del mundo
5) Otras posibilidades: Las
personas muestran por lo general
fascinacin por las opciones que
no tomaron en su pasado,
romantizndolas y viendo en ellas
parte del exotismo y/o glamour
que sienten que les falta en su
vida.

Ejemplo: Veo que en un momento

de tu vida decidiste ser una
profesional y llevar un estilo de
vida que implicaba un cierto orden
y cierto tipo de conducta sin
embargo [las cartas del tarot] me
indican que por momentos miras
hacia atrs con nostalgia a otro
camino que pudiste haber tomado,
pero que dejaste de lado, quizs
algn talento o arte que cultivabas
y que por un momento signific
mucho para ti

Los ejemplos en este caso pueden

encontrarse en el estilo de vida de
la persona: una joven que trabaja
puede tomar como algo glamoroso
la vida universitaria, as como una
ejecutiva puede ver como extica y
romntica la vida de los bohemios
o artistas. Algo de informacin
acerca del estilo de vida que la
mujer llev en un pasado puede
dar alguna informacin en estos
casos. Como siempre, recuerda
observar las reacciones de la
mujer, de manera que puedas
acomodar tu lectura a la
informacin no verbal que ella te
proporciona.
148
VI.4.2. Generalidades
Conviene que sepas algunas cosas
comunes para la mayora de
mujeres. Recuerda basar tu lectura
en algo de la persona o del sistema
que ests usando, de manera que
tengas credibilidad: las cartas
dicen __, por lo tanto t eres __ y
__; o por la forma como te res
dira que eres el tipo de persona
que __.
A la mayora de personas les gusta
pensar que son: Trabajadores y
responsables.

Amistosos y simpticos.

Leales y considerados.

Compaa divertida.

Capaces de adaptarse segn la

situacin lo requiera.

Independientes.
 Buenos comunicadores.

La mayora de mujeres consideran

que ellas:

Son sensibles a los sentimientos

de los dems.

Ponen las necesidades de otros

(familia, amigos) antes que las
suyas.

Derivan satisfaccin de ayudar a

otros.
 Aceptan muchas veces demasiada
responsabilidad.

No siempre son apreciadas.

Tienen una buena intuicin y son

perceptivas para con las personas.

A la mayora NO le gusta:

Sentirse controlada o
manipulada por otros.

Hacer cosas que no tienen

sentido para ellas.

Realizar cambios que les brinden

un beneficio prctico.

Generalidades prcticas para una

mujer joven (ella siente que):

Sus padres la consideran una

nia an y son a veces demasiado
sobre-protectores.
 Tiene una hermana o una amiga
cercana que es casi una hermana
para ella.

A veces atrae al tipo de hombre

equivocado.
149
No le agradan los celos o los
hombres que carecen de auto-
confianza.

La mayora de hombres no son

capaces de guiarla
emocionalmente, y dejan que sea
ella quien tome muchas decisiones
(tanto en trminos de la relacin,
como en aspectos prcticos como
actividades que realizan juntos,
como qu pelcula ver o a dnde ir
a comer). Ella preferira no cargar
con tales responsabilidades y que
el hombre sea quien gua.

No considero necesario memorizar

TODAS esas generalidades, pero
conocerlas y tener algunas bajo la
manga pueden venir al caso para
una lectura entretenida. Ms
importante an, fjate el tipo de
postulados que proporcionan estas
generalidades: todos hablan de
personas que se consideran
fundamentalmente buenas, y que
buscan el balance y la felicidad en
su vida y en sus relaciones con los
dems.

Ten en cuenta las generalidades

que tomaste de las revistas para
mujer en el ejercicio de la seccin
anterior. Tales revistas son una
fuente inagotable de lo que resulta
cierto a nivel general en el lugar y
cultura en que te encuentrasten
los ojos abiertos a lo que puedas
aprender de cmo piensan las
mujeres a travs de dicho
material.

Sazona la lectura de manera que

sea misteriosa y romntica,
demostrando siempre confianza y
autoridad en el tema, en vista que
una serie de detalles, de por s
solos, no son tan interesantes.

Recuerda, el propsito es que ella

se sienta comprendida no que le
pruebes que eres un adivino ni un
mago. Si haces que ella se sienta
comprendida en un nivel
fundamental y adems logras
fascinarla y darle una sensacin
de curiosidad y un toque extico,
puntos extra para ti.

El leer el carcter de la mujer

va a ser lo ms importante a la
hora de establecer Proximidad con
ella. Sin embargo, para ganar
credibilidad, o para usar cuando
el momento lo requiera, podemos
tambin describir algunas otras
experiencias o hechos de su vida
hechos que, por especficos que
parezcan, siguen siendo parte de
la lectura en fro. Puedes tener las
siguientes herramientas bajo la
manga, por ejemplo, para usar con
las amigas de la chica a la que
quieres seducir (que generalmente
va a contarle a otros de tus
habilidades mgicas en algn
momento), o por el simple hecho
de que no se te acaben las fuentes
de lectura en fro. Esto ltimo es
importante en caso alguien
presencie tus habilidades en ms
de una ocasin, de manera que no
te pesquen repitiendo frases o
patrones.
150
VI.4.3. Especficamente

He aqu algunos patrones para

identificar hechos especficos
de su vida mediante la lectura en
fro:

6) Adivinanzas: Este patrn es

bastante comn en los programas
de psquicos en televisin.
Consiste bsicamente en eso,
adivinar algn hecho de la vida de
la persona. Estn las cosas de
alguna manera estadsticamente
posibles, como el que en su casa (o
en la casa de un amigo o persona
cercana a ella) haya un nmero
2, o que por su puerta haya
pasado un automvil azul (suyo,
de alguien cercano a ella, o de
algo que implica un hecho
relevante en su vida).

Tambin estn simplemente

adivinanzas, como que conozca a
alguien cuyo nombre empiece con
la letra A puede ser hombre o
mujer etc., etc. Nota sus
respuestas, ella por lo general te
va a decir algo como Alonso!
de ah extrae algunos datos que te
puedan ayudar a ver una relacin
entre ella y la persona, que es
aparentemente lo suficientemente
memorable como para salir a flote
en su mente dada la oportunidad.
La clave aqu es observar sus
respuestas y usar la informacin
extra que la persona te da: puede
que simplemente con sugerir la
letra A para un nombre, ella te
termine contando de su mejor
amiga de niez, a quien no ve hace
quince aos t no dijiste casi
nada, pero ella va a pensar que
eres un psquico que ley sus
memorias ms profundas.

7) Hechos comunes: Similar a las

Generalidades vistas
anteriormente. Por ejemplo,
muchas mujeres:

Compraron alguna vez un

artculo de ropa que nunca usaron.

Llevan consigo o conservan

cerca de ellas fotografas de
parientes o seres queridos (aunque
incluso no parezca que ellas son
del tipo de cargar fotos).

Tienen un arete cuyo par se

perdi.
8) Memorias infantiles: De
manera anloga a las Otras
Posibilidades y a los Ritos de
Cambio, aqu podemos incluir
aspectos que muchas personas
tenemos en comn. En este caso
estn pasatiempos o actividades
q u e practicamos de chicos pero
que abandonamos de adultos.
Ejemplos comunes incluyen
deportes, actividades artsticas o
creativas, etc.
151
9) Nmesis: Las personas tienen
por lo general alguna ria, pleito
(pasado o presente), tensin, o
simplemente desagrado para con
alguien. Muchas veces identifican
a la persona con quien tienen esta
friccin como alguien que es
totalmente lo opuesto a ellos.
Luego de que has realizado otros
componentes de la lectura, puedes
sugerir que existe cierta tensin,
han estado o estn de pleito con
alguien en su vida y luego
describe las cualidades opuestas
de lo que ellas han mostrado hasta
ese momento. Por ejemplo, si se
dijo que ella pone los intereses de
los dems por delante de los suyos,
es lo ms probable que una de las
caractersticas que causan
friccin con esta otra persona es
el hecho que l/ella por momentos
no considera los sentimientos y
necesidades de los dems, etc.

10) Calibracin pura: Recuerda lo

antes mencionado de calibrar las
respuestas de s y no de una
persona. Por ejemplo,
preguntando si ella vive sola o con
su familia, si tiene una mascota,
etc. Cuando te vuelvas bueno en
observar la fisiologa de la
persona, puedes simplemente
utilizar la tcnica de construir
ramas a una historia, dejando que
la persona sea quien te gua
totalmente.
Simplemente empiezas con una
intuicin: Puedo ver que hay
alguien importante en tu vida, en
quien has estado pensando
ltimamente es un hombre...
Aqu observas la respuesta no
verbal de la persona, es decir, si
est afirmando o negando; si
afirma (con su fisiologa),
prosigues, y si niega, simplemente
rectificas: no! es una
mujer y esta mujer es alguien
que conoces es alguien de tu
familia de igual manera aqu
observa si su respuesta indica que
ests en lo cierto o no. Digamos
que te da el s con su fisiologa:
s, alguien de tu familia y
ltimamente has estado pensando
en esta persona por algo que
ocurri... Etc.

Esta tcnica se basa en jugar de

manera no verbal a fro, tibio,
caliente con la persona a quien
ests leyendo. Simplemente sigues
sacando ramas a la historia, de
manera que pronto vas a entrar en
detalles de un caso X de la vida de
la persona que tiene relevancia
para ella, claro, pero del cual no
sabes absolutamente nada
concreto: has estado tanteando
hasta poder descubrir toda una
serie de cosas de alguien en
quien la persona ha estado
ocupando su mente.

Nuevamente, para ser eficiente en

esta tcnica es necesario
desarrollar tu capacidad de
calibracin. Practica los
ejercicios de Apndice 3 con
amigos, como quien juega para
matar el rato, hasta que
desarrolles esta habilidad.
152
VI.4.4. Adems

Por ltimo, algunos puntos

importantes sobre el uso de
lectura en fro para establecer
Proximidad, y como herramienta
de seduccin: Lo ms importante
es establecer el marco de
referencia de lo que vas a hacer,
de manera que no te perciba como
un payasn o como una fuente
momentnea de entretenimiento.

Puedes establecer el marco de

referencia de la lectura como el
hecho que sta es una forma como
conoces a las personas, y que slo
quieres ver algunas cosas de ella
para ver si es el tipo de persona
que te gustara conocer ms. De
tal manera, esto se convierte en
una forma como la calificas a ella,
para ver si te gustara conocerla
mejor, y NO ella quien va a ver si
eres lo suficientemente
clarividente/divertido. Esto es
crucial.

Mantn el control del marco.

Evita responder preguntas
especficas del tipo Qu va a
pasar con __ en mi futuro?

Puedes establecer de antemano

que no vas a ver su futuro porque
las personas cambiamos nuestro
futuro da a da en base a las
opciones que tomamos, y
prefieres dejarle libertad en ese
sentido, etc.

Evita cuantificar de cualquier

modo la lectura (incluyendo cifras,
etc.) o de hablar en trminos
absolutos (t eres __ o a ti te
gusta __ y __). Para esto usa
trminos ambiguos como
generalmente, a veces, por
momentos, etc. A la persona no le
interesa tanto el hecho de que
determines en qu momento siente
o acta de una manera o de otra:
simplemente con identificar
elementos de su mundo interno,
ella va a sentir que en verdad
ests hablando de sus experiencias
especficas.

Mantn el tono de la lectura

divertido y positivo. No vayas por
tangentes de tragedias pasadas o
de cosas que le brindan
insatisfaccin. Establece el marco
que esto es un juego que a la vez
le puede revelar aspectos de su
propia personalidad.

El conocimiento de estos
patrones puede ser incorporado en
pequeos juegos o rutinas.
Estn por ejemplo el famoso
Cubo (donde ella describe un
cubo y la otra persona interpreta
su descripcin para revelar
aspectos de su personalidad) o
Los 153
anillos y los dioses griegos
(donde la eleccin de los dedos
donde se coloca anillos es
asociada con dioses griegos como
Jpiter o Neptuno, que revelan
igualmente aspectos de su
personalidad. Espero que con todo
lo anterior entiendas que el
conocer las herramientas de la
lectura en fro te da la libertad de
crear tus propias rutinas psquicas
y/o tests de personalidad, de
manera que nunca te diga una
chica que ya se sabe la del cubo
o cosas por el estilo.

Personalmente, usando estas

mismas herramientas, no me doy
siquiera el trabajo de crear
rutinas preestablecidas, sino las
creo en el momento, usando
elementos del ambiente que
pueden ser divertidoscomo que
ella elija su favorita entre tres
pinturas o esculturas, etc. Las
aplicaciones de las herramientas
de lectura en fro no tienen fin en
este sentido. No te limites a
rutinas preestablecidas por
alguien ms.

Muchas veces te van a preguntar

cmo o dnde aprendiste esta
habilidad. Puedes decirle alguna
historia condimentada con ficcin
de que un amigo gitano te lo
mostr en la infancia o mejor
an, le puedes decir que un sujeto
que se haca llamar El Maestro te
mostr en una ocasin toda la
sabidura necesaria del universo:
cuando ella te pregunte qu ms te
ense, ests por buen camino...
VI.5. NUESTRO
SECRETO
Existe un gran poder detrs de la
idea de establecer Proximidad a
travs de una lectura en fro. El
revelarle a alguien
componentes de su propio mundo
interno genera cierto tipo de
conexin diferente a simplemente
hablar por breves minutos con
alguien acerca del clima, o cosas
por el estilo. No ha de
sorprenderte, entonces, el por qu
los psquicos o astrlogos de la
televisin son de alguna manera
tan respetados y queridos por las
masas.

Para el propsito de seduccin,

considero que el poder de la
lectura en fro viene de la posicin
de ser percibido como alguien que
conoce los pormenores del mundo
interno de la mujer. Es decir, en
cierto sentido ella sabe que tu
sabes lo que ella piensa y
experimenta como mujer. Al crear
este tipo de vnculo, ella te va a
separar del comn de las personas
all afuera, y puede incluso
percibirte como un maestro en lo
que se refiere al campo de las
emociones y formas de sentirse (en
los siguientes Cuadernos vamos a
154

ver formas de usar esta posicin

de forma eficiente). Usa este poder
con responsabilidad.
De la misma forma como en el
Cuaderno anterior vimos formas
de proyectarnos a futuro y crear
pequeas y divertidas fantasas
con juegos de rol, con una lectura
en fro podemos de igual manera
crear esa sensacin de
complicidad: ella y t saben algo
que probablemente nadie ms
sabe, y esto los separa en su
propia burbuja de Proximidad.

Algunos llaman a esto una

conspiracin de Nuestro Mundo
(como en el hecho que t y ella
comparten algo separado de todos
los dems; son t y ella versus el
resto). Nuevamente ten presente la
diferencia importante: la burbuja
de Proximidad que tal conexin
representa no necesariamente
equivale a que ella sienta
atraccin hacia ti; el tener
Proximidad de esa manera, sin
embargo, es una posicin
estratgica para lograr que ella
experimente procesos de
atraccin, lujuria, y deseo hacia ti.
Cuando te encuentras en esta
posicin con una mujer, la idea de
Destruir Buitres se vuelve muy
simple. Entindase por buitre el
hombre que intenta entrometerse
durante el proceso de seduccin,
sea un amigo de ella o un
desconocido que se involucra de
forma entrometida en la
conversacin, como para
serrucharte el piso.
La idea radica en establecer una
distincin en su mente, y
denominar las categoras de
hombres atractivos, con quien ella
puede sentir una conexin
emocional, a diferencia de otros
hombres aburridos, que no la
entienden, etc. Al ser t quien
denomina estas distinciones, pasas
a ser asociado con la categora de
los atractivos, dejando a casi
todos los dems en la otra
categora.
Ejemplo: Estamos hablando,
quizs hacia el final de una
lectura en fro.

T: Veo que t eres el tipo de

mujer que prefiere tener
relaciones slidas, a base de
comunicacin y emociones
intensas...

ELLA: Definitivamente...
T: Y es interesante... has notado
como a veces es posible
comunicarse con un hombre, sentir
que l te comprende y que te
conoce... y de otro lado estn esos
tipos que slo buscan acercarse
como queriendo hacerse los
galanes, pero en el fondo lo nico
que muestran es que son unos
pavos?
155
ELLA: Ja, ja...
desafortunadamente, eso es algo
que veo frecuentemente.

[Siguen conversando]

BUITRE: Oye, linda, que bonitos

ojos tienes...

[Aqu la miro sonriendo y

sealndolo con mi cabeza, como
diciendo ste es uno de esos
galanazos.]

ELLA: [A l] Disculpa, estamos

teniendo una conversacin
importante...

No tuve que hacer mucho por lo

dems. Es decir, antes de que el
buitre se acerque a querer
serrucharme, en cuyo caso hubiera
tenido que empezar a competir
de alguna manera por la atencin
de la mujer, simplemente lo destru
de antemano. Es decir, inocul a la
mujer estableciendo una categora
donde todo hombre que se
comporte de manera X es un
idiota. En cuestin de tiempo,
cuando el sujeto se acerc
comportndose de manera X, ella
misma lo coloc en la categora
correspondiente. Al dejar que
fuese idea de la mujer, con tan
slo sugerirlo con una sonrisa
cmplice, afianc nuestra
conexin, mientras que el buitre
no tuvo idea por qu le fue tan
mal.

Para que la inoculacin funcione,

simplemente tienes que darte
cuenta el tipo de conducta en la
cual incurre la mayora de
hombres (y podemos asumir que la
mayora de hombres no acta de
manera atractiva y termina
haciendo la de pavo con una
mujer). Por ejemplo, si la mayora
de hombres se acerca a invitarle
un trago, o a sacar a bailar a la
mujer, simplemente tienes que
establecer la distincin sealando
que de un lado estn los hombres
atractivos, interesantes, etc., y de
otro lado estn esos que no tienen
la mas plida idea de cmo
funcionan las mujeres, y se
acercan de la nada a querer
invitarles un trago o a sacarlas a
bailar sin siquiera saber cmo se
llama ella. Listo.
En cierta forma ests sembrando
una mina para que la pise el buitre
los buitres no son originales,
por ende es fcil inocular contra
su estrategia. Lo bueno de
establecer este tipo de categoras
es que en caso un buitre no pise el
palito en esa ocasin, la
referencia queda para algn
momento ms adelante (incluso
mientras t no ests presente)
donde un buitre intente
serrucharte. Poco sospecha l que
el serrucharte va a incrementar el
nivel de Proximidad y conexin
que existe entre ella y t. Esto es
casi diablico.
156
VI.6. A TU IMAGEN
Un uso muy til de la lectura en
fro, ms all de establecer
Proximidad, es hacer que la mujer
se comprometa a una identidad
descrita por nosotros. A travs del
principio de consistencia, si ella
ratifica que su carcter es de una
forma X, va a ser muy probable
que ella quiera mantener esa
identidad en nuestros ojos.

Ejemplo: Considera el patrn de

Cumplidos en una lectura en fro.

T: Noto que si bien eres una

persona social, de alguna manera
eres un poco ms perceptiva que la
gente de tu entorno; y esto te hace
buscar muchas veces el tipo de
emociones que otros no
entenderan, o que no se
preocupan de buscar para s
mismos.
ELLA: S... a veces es difcil hacer
que los dems me entiendan
emocionalmente.

En cierto sentido estamos

inoculndola a que ms adelante
ella diga que no est interesada en
el tipo de emociones que le
podemos ofrecer: ella ya admiti,
al aceptar el Cumplido, que buscar
experiencias intensas es de su
inters. Le estamos asignando una
imagen que mantener con
nosotros.

En vista que la respuesta de

alguien al hacerle un Cumplido va
a revelar cmo se siente en
relacin al Cumplido, el
incorporar nuestro criterio de
Calificacin a la Lectura en Fro
es sumamente til. Si la mujer
admite que el criterio que usas no
es algo que se aplica a ella, en
efecto, est revelando que no
cumple con tu criterio de
calificaciny no es lo que ests
buscando... djala ir.

T: Veo que eres una chica de

mente abierta, que gusta de
experimentar cosas nuevas y
emociones placenteras, es esto
cierto?

[ste es un criterio de
Calificacin.]
ELLA: No... Prefiero quedarme
con lo que conozco; la verdad no
me gusta salirme del molde.

En vista que ella ratific que no

cumple con mi criterio, lo ms
orgnico sera dejarla ir y buscar
a otra mujer que s cumpla con mi
criterio de seleccin. En el caso
que no cumpla, podemos usar un
as 157

bajo la manga para comunicarle

cmo su posicin se relaciona a
nuestro estndar:

T: Veo que eres una chica de

mente abierta, que gusta de
experimentar cosas nuevas y
emociones placenteras, es esto
cierto?

ELLA: No... Prefiero quedarme

con lo que conozco; la verdad no
me gusta salirme del molde.
T: Ah... bueno, entonces veo que
no vamos a ser amigos muy
cercanos, en vista que me
relaciono slo con gente de mente
abierta...

Esto se conoce como descalificar a

la mujer: le ests dejando saber
que no cumple con tu criterio de
seleccin. Si has estado haciendo
lo correcto, es probable que la
mujer responda diciendo no, no,
yo soy de mente abierta, estaba
bromeando! En efecto, es tu
decisin darle una segunda
oportunidad o no para ver si ella
honestamente califica o si slo est
pretendiendo calificar. Muchos
hombres creen que es conveniente
tener criterios de calificacin
ficticios (descalificadores
falsos), slo para hacer que ella
haga la mocin de pedirte una
segunda oportunidad para calificar.

Personalmente creo que en lugar de

tener criterios falsos o ficticios, con
tener tus propios criterios, como
sealamos en el Cuaderno II, vas a
tener ms que suficiente para poder
separar la cscara del grano y en
verdad quedarte con las mujeres
que quieres.

Cuando descalifico a una mujer, no

estoy bromeando o descalificndola
de manera ficticia: si ella en verdad
no cumple con mi criterio, no tengo
mayor inconveniente en sacarla de
mi lista de posibles candidatas, y
dedicar mi energa a buscar a una
mujer que s cumpla con los
requerimientos.

As como puedes descalificarla

cundo ella ratifique que no cumple
con tu criterio, puedes validarla en
caso lo cumpla:

T: Veo que eres una chica de

mente abierta, que gusta de
experimentar cosas nuevas y
emociones placenteras, es esto
cierto?
ELLA: Totalmente... me encanta
buscar siempre ms y mejores
formas de sentirme mejor...
158
T: Qu bueno, porque todos en mi
entorno tienen que tener una mente
abierta y querer sentirse bien para
poder pasar tiempo conmigo...

ELLA: [Sonre.]

El propsito de validarla no es
sonar como un engredo (evita esto
al mantener una actitud ldica, pero
al grano). Es ms bien establecer un
marco que implica que eres t quien
est calificndola a ella. Recuerda,
si no la calificas a ella, ella te est
calificando a ti.

En mi experiencia la Lectura en
Fro ofrece, a travs de los
Cumplidos y Galletitas, formas para
lograr una transicin hacia el
proceso de Calificacin eficiente y
orgnica. Es aqu donde vemos la
importancia de tener estndares y
un criterio de seleccin: si no sabes
lo que quieres, no vas a tener el
espacio para maniobrar y guiar en
este sentido. No temas dejar ir a
una mujer que no cumple con tu
estndarconcentrar tus fuerzas
seduciendo a una que no cumple
con tu criterio te va a restar tiempo
de seducir al tipo de mujer que
quieres.
VI.7. AL ACECHO
Dicho todo lo anterior sobre
Proximidad, quiero establecer una
diferencia entre establecer
Proximidad y buscar
Proximidad.

Establecer Proximidad, como

vimos, parte de una sincronizacin
a nivel subconsciente; de demostrar
una verdadera comprensin de la
situacin en la cual se encuentra la
mujer, as como una comprensin
de su mundo interno.

Buscar Proximidad, por otro lado,

es cuando una persona, partiendo
desde una posicin de necesidad,
busca hacer preguntas o encontrar
cosas en comn con alguien ms
para tener algo en qu relacionarse
es decir, buscan crear lazos
basados en cosas superficiales.
Puedes ver esto a menudo, si te
fijas en prcticamente cualquier
interaccin hombre-mujer (los
hombres sin el entrenamiento son
muy propensos a buscar
Proximidad).

Un ejemplo familiar, digamos al

poco rato de que un hombre y una
mujer se conocen:
159
L: Y... vienes aqu a menudo?

ELLA: Ah... de cuando en cuando...

L: S... y a dnde ms te gusta ir?

ELLA: Bueno... a veces voy al bar

X, o a la discoteca Z...
L: Ah, mira t... un da fui al bar
X con mis amigos...

ELLA: Ah, qu bien...

L: S... y qu tipo de msica te

gusta...?

ELLA: Salsa...

L: S? A m tambin!
ELLA: Por favor ndate...

Bueno, el ejemplo termina un tanto

violentamente, pero nota lo que
ocurre. l est buscando crear un
nexo emocional a travs de eventos
superficiales externos... y para esto
hace pregunta, tras pregunta, tras
pregunta. Poco falta que termine
preguntando tienes perro...?
Cmo se llama...? l est
buscando Proximidad, e
inevitablemente ella se va a dar
cuenta de su (aunque bien
intencionado) infructuoso esfuerzo y
de su actitud de necesidad, y va a
ser repelida. Pocas cosas hay que
sean menos atractivas que buscar
Proximidad con una mujer.

Slo para mostrar un diferente

rumbo a la misma conversacin, de
manera que podamos establecer
Proximidad, considera la siguiente
variante:
L: Y... vienes aqu a menudo?

ELLA: Ah... de cuando en cuando...

L: Es un sitio simptico. Pero

dime algo, si tuvieras plena y total
libertad, dnde te gustara estar
ahora mismo?

ELLA: Creo que en casa con mi

cachorro... tiene slo dos meses, y
me lo regalaron hace una semana...
160
L: Debe ser an bien frgil... eres
de las personas que son muy
comprometidas con lo que hacen?

ELLA: [Sonre] Definitivamente...

se es slo un rumbo de los muchos

giros que la conversacin pudo
haber tomado. Nota, sin embargo, la
diferencia clave: todo lo que ella
dice, toda la informacin que ella te
da, es un camino que te puede
llevar a establecer Proximidad. Si
muestra desgano, entonces seguro
tiene algo en la cabeza, o preferira
estar en otro lado, etc., etc. Todo lo
que puedas usar para demostrar
comprensin a nivel emocional te
va a ser til.

La idea que quiero que comprendas

es que prcticamente cualquier
respuesta te va a dar algo de
informacin acerca de la mujer
informacin que puedes usar para
establecer Proximidad.

Ejemplo: Considera qu sera si l

dice algo y ella se burla de l o
hace algo aparentemente intil en
trminos de seduccin.

L: Hola, dime una cosa, bla, bla...

ELLA: Ah, no s... [Mirando,

hacindose la distrada, como quien
no quiere la cosa]
L: Qu pas, cada vez que se
acercan chicos a conversar contigo
te haces la distrada para que se
aburran y se vayan?

ELLA: Ja, ja... no... Es que a veces

vienen chicos y me salen con cada
cosa tonta...

L: S, el otro da mi amiga Elena

me cont cmo un chico le dijo __,
sin siquiera conocerla...
ELLA: A veces es as...

L: Pero sabes una cosa, por la

forma como ests sentada, y cmo
me miras al hablarte, intuyo que t
eres de las personas que prefieren
tener menos amistades, pero
basadas en relaciones ms fuertes...

ELLA: Totalmente...
161

Al marcar el paso de la situacin

(ella se est haciendo la
distrada, muy probablemente para
ahuyentar a los acosadores), al
mismo tiempo que redefin el
significado de su comportamiento
(captur el marco), establec
Proximidad: al nombrar al grupo de
chicos acosadores, me estoy
distanciando de ellos, formando una
burbuja de Proximidad entre ella y
yo.

Con la experiencia vas a notar

que decir las cosas como las ves
es muchas veces la mejor forma
de establecer Proximidad con
alguien. Ser brutalmente honesto es
muy eficiente para establecer
Proximidad... pero ten cuidado,
porque como vimos inicialmente,
tener Proximidad y ser estimado no
son la misma cosa.
Vas a tener que calibrar a la
situacin que tienes en tus manos y
ver el mejor tono y fraseo para
cantarla como la ves y que nadie
se ofenda. Usa tu criterio.

Ejercicio: Tomando el ltimo

ejemplo como modelo, escribe por
lo menos cinco formas de responder
cuando una mujer se muestra
callada, pensativa, distrada, o
respondiendo con monoslabos.
Piensa en situaciones frecuentes,
como estar en una fiesta, o un bar, o
en la calle. Que tus respuestas
redefinan el significado de su
accin (revisa el Cuaderno II de ser
necesario); luego prosigue con
elementos tipo lectura en fro. Usa
lo que puedes observar
tangiblemente y mantn tus
comentarios lo suficientemente
generales. Ver: decir cosas como
noto que ests triste no sirven, ya
que no son algo tangible; puede que
e s t pensativa, pero ello no
equivale a triste, etc.
El propsito de este ejercicio es
que te vuelvas eficiente marcando
el paso y guiandodemostrando tu
comprensin del estado en que se
encuentra, pero a la vez guindola
hacia nuevos rumbos. A menos que
una mujer te diga algo como no
quiero hablar contigo, por favor
n d a t e , cualquier respuesta
verbal o no-verbal que te ofrezca
es una oportunidad para
establecer Proximidad y proseguir
con la interaccin. En los
siguientes Cuadernos vamos a
explorar formas de llevar la
interaccin hacia rumbos ms
interesantes en el campo de la
seduccin una vez exista
Proximidad entre ambos.
162
CUADERNO VII: MAGIA EN
LA CONVERSACIN

VII.1. EDUCCIN

El diccionario de la Real Academia

define el verbo seducir de la
siguiente manera:
1) Engaar con arte y maa;
persuadir suavemente para algo
malo.

2) Atraer fsicamente a alguien con

el propsito de obtener de ella una
relacin sexual.

3) Embargar o cautivar el nimo.

Claro que todo aquel que estudia

seduccin va a tener algo que
decir al respecto. Quizs algo como
no, no yo quiero seducir porque
amo a las mujeres, etc. Sea cual
fuere el motivo que te trae por aqu,
te invito a notar que seduccin en el
significado del diccionario se
refiere al acto de hacerle algo a
la persona: o engaarla, o atraerla,
o cautivar su nimo. De la forma
como lo veo, en este contexto el
seductor es de alguna manera un
manipulador o alguien que busca
obtener algo de la mujer.

Ahora consideremos el verbo

educir:

1) Sacar algo de otra cosa, deducir.

Quiero que consideres esta palabra

y todo lo que puede significar en
este caso sacar algo de otra cosa.
El sacar algo de otra cosa

presupone que esta otra cosa

contiene de antemano algo que se
podra sacar o deducir.
Piensa en educir en lugar de
seducir: no cmo hacerle algo en el
sentido de hacer algo para
atraerla o cmo hacer algo para
cautivarla, sino cmo sacar a
flote algo que ella ya tiene dentro.
Si ests leyendo esto, es muy
probable que hayas pasado mucho
tiempo buscando formas de
seducir, en el sentido de buscar
hacer algo para de alguna manera
implantar el pensamiento, sembrar
la semilla que haga que en ella
crezcan frutos de afecto que la
hagan desarrollar todo el cario
para darte.

Mucha gente hoy en da vive y

respira la idea que los humanos
estamos programados
evolutivamente para responder a
__. De otro lado estn aquellos
que creen que basta con anunciarle
o manifestarle su inters a la mujer,
y que eso les resulta atractivo en s.
Desde ya te 163

digo que cualquier persona que te

diga algo similar a X le es
atractivo a las mujeres, y haciendo
o diciendo esto y aquello,
prcticamente cualquier mujer en el
mundo va a sentirse atrada a ti, o
bien est asumiendo que todas las
mujeres son algn tipo de robot, o
est viviendo en una fantasa seudo-
cientfica.

La falta de ciencia en esa idea es

tan ridcula que no amerita que
entre en detalles. No me interesa
tanto probar el por qu los humanos
actan de una manera o de otra, o
de dnde se origina en la evolucin
del hombre esto o aquello. Dios
sabe que los debates de este tipo
sirven de poco ms que
masturbacin mental para aquellos
que quieren darle a todo un ngulo
cientfico.

Estoy en verdad interesado en

comunicarte algunas herramientas
que te van a servir no para
generalizar a las mujeres y
arrimarlas a todas en un mismo
costal, sino para que puedas
aprender a distinguir qu es lo que
ocurre en el mundo interno de una
mujer en especfico, de manera
que puedas sacar sus pasiones y
deseos a flote, ms all del mbito
de una simple conversacin. De tal
manera, todo lo que ella desea
experimentar como mujer va a
entrar al campo de la realidad, y va
a estar abierta a experimentarlo
contigo.
Y creme que las mujeres tienen de
por s deseos y fantasas. La lectura
de algunos libros de Nancy Friday
(por ejemplo Mi Jardn Secreto ) te
va a mostrar que las mujeres son
seres sumamente sexuales, y tienen
una paleta de fantasas de todos los
gustos, colores, y sabores muchas
de las cuales haran a varios
hombres ruborizarse.

La idea de educir presupone que la

mujer cuenta de por s con formulas
personales de cmo sentir
emociones. De la misma forma
como nos conviene entender
nuestros propios procesos para
poder controlar nuestro estado
mental, el entender los procesos
personales de una mujer te va a
revelar la forma cmo poder educir
esos procesos. La clave es entender
que las personas pasamos por
procesos que bien pueden variar
significativamente uno del otro: as
como Pedro tiene cierto proceso
para sentirse nervioso, Elena
tiene cierto proceso para sentirse
atrada y excitada, que va a ser un
proceso distinto al que Rosa
experimenta cuando se siete atrada
y excitada.

Si bien las emociones son de alguna

manera universales, la forma de
llegar hasta ellas (el proceso) es
distinto para cada uno.

Educir indica descubrir ese mapa y

recrear ciertos procesos en una
persona. Este Cuaderno y el
siguiente van a explorar algunas
herramientas de cmo acercarnos a
la educcin, dentro del contexto de
conocer a una mujer.
164
VII.2. VALORES
Antes de decidir qu procesos
educir de la mujer, necesitamos
tener una idea de qu le resulta
importante a ella: qu necesidades
fsicas y espirituales le resultan ms
importantes para sentirse satisfecha
en su condicin de mujer. Parte
importante de conocer a una mujer,
de manera que podamos
comprender la persona que ella es,
consiste en educir sus valores.
Puedes pensar en los valores de
alguien como las categoras que
cada persona establece para s
misma, con las cuales va a juzgar
aquello que percibe del mundo que
la rodea. Existen dos categoras de
valores: Valores de Fines y
valores de Medio (como en el
fin justifica los medios). Como
podrs deducir, los valores de
Medio son aquellos que sirven el
propsito de alcanzar cierto valor
de Fin.
Ejemplo cannico: Una chica dice
que a ella le gustan los chicos altos.
Y le preguntas, Qu es lo que te
gusta de los chicos altos?

Ella podra decir algo como

hmm al estar con l me siento
protegida. Eso nos muestra que lo
que ella valora como un Medio (la
estatura de su pareja) existe con el
propsito de alcanzar un Fin (el
sentirse protegida).

Igualmente con el dinero: por lo

general las mujeres seleccionan (o
dicen preferir) a sus parejas en
parte por su estabilidad econmica,
auto, etc. Si les preguntas qu es lo
importante de tener una pareja con
dinero, la mayora va a decir algo
como que eso les brinda una
sensacin de tranquilidad y
libertad y/o una sensacin de
bienestar

al saber que no van a tener que

preocuparse por esas cosas. Qu
es lo verdaderamente importante
para la chica, una billetera llena de
papel-moneda, o la sensacin de
seguridad y bienestar?

Las personas buscan en las cosas

materiales-tangibles los Medios
para satisfacer Fines que son
siempre necesidades emocionales
y/o espirituales.

Ahora, recuerda que todos estos

procesos son subconscientes.
Es decir, de poco o nada te va a
servir explicarle lgicamente a una
mujer que en verdad no es que le
gusten los chicos altos, sino que
ella tiene una necesidad de sentirse
protegidaexplicarle esto a una
mujer promedio va a provocar que
ella te mire como si fueras medio
loquito. El propsito entonces es no
discutir ni argumentar, sino 165

estructurar nuestra comunicacin de

manera que podamos educir la
informacin necesaria para recrear
los procesos claves de la mujer.

Esto puede sonar un poco crudo,

pero para poder educir valores, el
nico requerimiento es que la chica
con la que ests hablando tenga un
poco de materia gris en la cabeza.
Es decir, que por lo menos tenga un
mnimo de habilidad para conversar
y comunicarse. En parte es sta la
razn por la que prefiero a largo
plazo tener a mi alrededor mujeres
inteligentes que estn en contacto
con sus emocionesla diversin
termina siendo mayor para todas las
partes involucradas.

La clave es hacer el tipo de

preguntas que nos permitan
encontrar los valores de Fin de una
chica. Digamos que ests hablando
con ella, y en algn momento de la
conversacin, al tratar de un tema
X, notas que su fisiologa cambia:
muestra seales de alegra genuina,
sonre y pone cara de nia, ese tipo
de cosas. Nota la importancia de
calibrar a la persona que tienes en
frente tuyo: de poco o nada sirve
que te de una lista de indicadores
universales de curiosidad e inters
en la conversacin, ya que este
tipo de indicadores va a variar con
la persona. Un principio general,
sin embargo, al buscar el tipo de
temas que resuenan con ella, es
percatarse en qu momento su
fisiologa se enciende (su postura
se yergue, sus pupilas se dilatan, se
inclina un poco para escucharte
mejor, etc.).

Ejemplo: Digamos que en algn

momento de la conversacin
mencionaste algo de msica y ella
mostr verbal y no-verbalmente un
inters genuino. Luego ella te revela
que una de sus pasiones es cantar.

T: Y qu es lo que ms te gusta
de cantar?

ELLA: Bueno me fascina, me

gusta soar que soy una cantante
dando un concierto para muchas
personas que han ido a escucharme.

Mira lo que ocurre aqu.

Empezamos hablando de
pasatiempos y actividades
favoritas. Luego ella mencion,
dentro del tema de la msica (que
corrobor verbal y no verbalmente
que es algo que resuena para con
ella) que le gusta cantar. Cantar es
en este caso un valor de Medio.
Luego preguntamos qu es lo que
ms le gusta/apasiona del valor de
Medio (cantar), y as obtuvimos
aquello que ella deriva de este
Medio: los valores de Fin de
sentirse fascinada, poder soar, y
sentirse escuchada.
166
Hasta aqu, simplemente hemos
averiguado qu le apasiona (el
valor de Medio, VM), y qu es lo
que esa actividad le brinda (el
valor de Fin, VF). Nota que el VF
es siempre una sensacin
abstracta.

En algunas ocasiones, puede que la

chica nos responda a la pregunta de
qu es lo que el VM le proporciona
c o n otro VM, en cuyo casi
simplemente seguimos preguntando
qu es lo que eso le proporciona,
hasta llegar al VF.

Ejemplo. Luego de que notamos

que el tema de estar en la
universidad resuena con ella:

T: Qu es lo ms importante para
ti de la universidad?

ELLA: Lo esencial para mi es

poder completar los cursos para
poder graduarme.

T: Y cuando te grades, qu es
lo que eso te va a proporcionar a
nivel personal?

ELLA: Voy a tener un ttulo y poder

tener un trabajo...

T: Y una vez que tengas el ttulo y

consigas trabajo, qu te va a
brindar eso?
ELLA: Pues en ese caso voy a
poder comprar una casa.

T: Qu bonito, espero me invites

a almorzar un da. Y una vez que
tengas tu casa, con una caja fuerte
llena del dinero, que consigues con
el sudor de tu frente, y tu ttulo
universitario colgado en la pared,
qu vas a experimentar?
ELLA: Me voy a sentir libre e
independiente.

ste es un ejemplo extremo

(incidentalmente, sacado de una
conversacin real que tuve con una
amiga), pero sirve para ilustrar que
a veces no vamos a obtener el VF
con tan solo una pregunta. En este
caso, el graduarse, conseguir
trabajo, y comprar una casa son
todos VMs, que le permiten
alcanzar el VF de sentirse libre e
independiente. Noten la clave,
ambas son sensaciones
espirituales, no cosas tangibles.
167
Lo importante para encontrar sus
VFs es crear un contexto en la
conversacin a travs del cual
podamos llegar naturalmente a
temas que resuenen para con ella.
Nuevamente, la clave es calibrar
qu tipo de chica es ella, para
poder deducir qu temas pueden
resaltar elementos que le apasionen
y sean relevantes en su vida.
Ejemplos incluyen:
 Qu le gusta hacer en sus ratos
libres?

Qu estudia, y por qu?

Qu es lo que ms le apasiona de
su trabajo?

Qu quera ser cuando era una

nia?

A quin admira, y por qu?

Si pudiera ir a cualquier lugar en

el mundo, A dnde ira, y por qu?
 Cul ha sido la el viaje mas
bonito/interesante que ha tenido?

Si tuviera todo el tiempo y los

medios necesarios, Qu sera lo
primero que hara?

Nota que estos temas son

inofensivamente conversacionales,
como los que la mayora de
hombres podra usar al dialogar con
una mujer. La diferencia radica en
que casi todos los hombres
simplemente se preocupan de
averiguar sus VMs, de conseguir
informacin de hechos y eventos,
sin preocuparse de averiguar la
razn principal por la que ella
busca esos Medios en primer lugar:
los VFs que estos VMs le
proporcionan. El hacer infinidad de
preguntas sin ninguna direccin o
rumbo conversacional es una de las
razones principales por las cuales
muchos hombres son catalogados
como aburridos, y no pasan de la
categora chico que conozco a
hombre de mis sueos.
Como principio, los hombres que
les resultan generalmente aburridos
a las mujeres son aquellos que
terminan haciendo cien preguntas
que en el fondo no les revelan nada
acerca del carcter y pasiones de la
mujer.

En la siguiente seccin vamos a ver

cmo educir las sensaciones
asociadas con los VF de la mujer.
Es nuestro propsito, en fin, ir ms
all del plano informativo, y ayudar
a la mujer a experimentar las
emociones que le proporcionan las
sensaciones que (de acuerdo a su
propio criterio) son importantes en
su vida. Para tener una idea, piensa
en algunos valores que pueden ser
tiles conocer acerca de una mujer:

VF que busca en una pareja.

168
VF que busca cuando quiere
relajarse, para poder actuar
libremente.

VF que hacen de un beso algo

memorable.

VF que hacen de un encuentro

sexual algo memorable.

Ejemplo: Podemos averiguar

valores de carcter fsico-sexual,
como los de un beso memorable:

T: Cuando llega el momento de

besar a un hombre que en verdad te
atrae, qu incluye lo que para ti
sera el beso ideal?

ELLA: Hmm creo que el beso

ideal tiene que ocurrir en un
momento donde pueda dejar todo lo
dems de lado, y donde l y yo
podamos tomarnos nuestro tiempo,
y sentir que tenemos la libertad de
querernos.

En este caso aprendemos que,

idealmente, el beso es un VM que le
proporciona los VF de poder sentir
el abandono de dejar todo lo dems
de lado y sentirse libre para
disfrutar sin prisa de un momento
con su pareja. El esquema es
primero averiguar qu es
importante como valor de Medio (o
como en este ltimo ejemplo,
sugerir algo importante, como el
[beso] ideal), y luego averiguar
qu sensaciones obtiene a travs de
experimentar el valor de Medio,
resultando en sus valores de Fin.

Ejercicio: Todo empieza por ti

mismo. Cules son tus VMs y VFs
para distintos mbitos? Considera
por ejemplo la idea de estudiar
seduccin: Si se es un VM, cul
es el VF que obtienes para ti
mismo?

Si estar con tu mujer ideal (como

delineamos en el Cuaderno I) es un
VM, qu VFs vienen con poder
satisfacerlo? Esto es algo personal
son tus valores, diferentes a lo
que podra derivar alguien ms
obteniendo los mismos VFs.
VII.3. EDUCIENDO
SUS VALORES
Una vez que sabemos cules son sus
VFs, el proceso de educirlos
consiste bsicamente en hacer que
ella misma busque los procesos en
su mente y que los traiga a flote con
nuestra ayuda. Para esto,
simplemente tenemos que
preguntarle cmo es que ella sabe
cuando sus VFs estn siendo
satisfechos. Nota que sta es una
pregunta personalizada
(difcilmente vas a encontrar dos
mujeres que te respondan de igual
manera).
169
Continuando con uno de los
ejemplos anteriores: T: Y qu es
lo que ms te gusta de cantar?

ELLA: Bueno me fascina, me

gusta soar que soy una cantante
dando un concierto para muchas
personas que han ido a escucharme.

T: Y si estuvieses cantando en un
concierto, con un estadio lleno y
gente cmo sabras que ests
siendo escuchada, con todos
fascinados como en un sueo?
Qu sera lo primero que notaras?

Nota en mis preguntas, que el

lenguaje no fue elegido
simplemente para sonar profundo
o romntico, sino simplemente
estoy pintando un escenario donde
sus VMs y VFs coexistan y estn
siendo satisfechos. La estructura es:
Dado que tus VMs estn siendo
llevados a cabo, qu es aquello
que te indicara que tus VFs estn
siendo satisfechos?

Aqu la mujer puede responder que

lo que la experiencia que le deja
saber para s misma que sus VFs
estn siendo satisfechos es o bien
algo externo en el ambiente, o algo
que ella nota a nivel interno para s
misma, o quizs una combinacin
de ambos. Ejemplos: ELLA: Vera
cmo todos se emocionan al
escucharme, y gritan y aplauden (
externo).

ELLA: Escuchara una voz en mi

interior que dice Lo lograste! (

interno).

ELLA: Sentira como una corriente

de electricidad corriendo por mi
cuerpo ( interno)
Nota que las respuestas que ella
pueda ofrecer, sean internas o
externas, van a estar asociadas con
alguna representacin sensorial: va
a ver, escuchar, o sentir algo
(difcilmente va a oler o percibir
algo de forma gustativa). Por esta
razn, es decir, porque no
necesariamente va a sentir algo en
el sentido sensaciones fsicas, sino
que su experiencia bien puede estar
compuesta por imgenes o sonidos,
es que vamos a evitar frasear
nuestra pregunta como qu
siente? sino le vamos a preguntar
cmo sabe? o qu sera lo
primero que notara?
170
Ejemplo: ste es un fragmento de
una conversacin que tuve con una
chica encargada en la organizacin
de un festival de msica. Para
comenzar, ya saba que esta
actividad en s misma representaba
un VM. El paso siguiente era
averiguar los VFs que esto
implicaba, y de qu forma saba que
los VFs estaban siendo satisfechos:

YO: Qu es lo que te motiv a

organizar este festival?

ELLA: Bueno, me gusta la msica y

todo, aunque ahora tengo ms
trabajo que tiempo para disfrutar de
las actividades [Ella empieza a irse
por una tangente negativa de
trabajo/stress; noten que disfrutar
es una de sus palabras].

YO: S, me imagino que debe ser

bastante, ya que todos necesitan
indicaciones y van a ti para que se
las brindes [Estoy marcando el
paso, demostrando que entiendo por
lo que ella est pasando.

Simplemente hago la pregunta

nuevamente con diferente lenguaje:]
Y

cuando decidiste organizar todo

esto, en un principio, cul era tu
idea?

ELLA: Bueno quiero acercar a las

personas a esta msica, que todos
puedan disfrutar del placer que
brinda escuchar msica en vivo

[Estos son sus VFs].

YO: Es un propsito muy noble,

puedo ver que en verdad disfrutas
de lo que haces. Y tengo
curiosidad, al tener un festival as,
con tantos msicos, con gente yendo
y viniendo [repito el VMs], qu
es lo que te indica, qu es lo que te
deja saber que ests acercando a
las personas a la experiencia
musical, y que todos estn
disfrutando del placer de
experimentar la msica en vivo?

ELLA: Bueno, dira que las reseas

al final del festival, ver las caras
satisfechas de la gente, de los
msicos

[stas son cosas externas; quiero ir

un poco ms all y ver si hay algo
ms en el campo interno]
YO: Y para ti misma, qu puedes
experimentar al ver que todo esto
ocurre?

[Estoy usando la misma modalidad

sensorial que ella us en su
descripcin, es decir visual, ver].
171

ELLA: Bueno, me da unas como

cosquillas en el estmago [Ella se
sonre y se toca el estmago, su
fisiologa cambia y empieza a
sonrer. Noten que la modalidad
sensorial que us en este caso fue
kinesttica: la sensacin de
cosquillas en el estmago].
Preguntarle qu experimenta cuando
ella hace X no slo nos
proporciona informacin, sino que
para poder responderla, para poder
acceder a este tipo de informacin
para s misma (informacin acerca
de sus propios procesos mentales-
emocionales), la mujer
necesariamente va a tener que
recrear de manera subconsciente
los procesos a los que estamos
haciendo alusin.

En este ltimo ejemplo, la chica

empieza a acceder a las emociones
que sentira si sus VFs estuvieran
satisfechos: empieza a sentir un
poco de las cosquillas en su
estmago. Lo importante es que
not cambios fisiolgicos en la
chica: cambi su expresin facial,
su postura, su color, el ritmo de su
respiracintodos indicadores que
nuestra conversacin est teniendo
un efecto tangible en su experiencia
fsico-emocional.
Si bien ella empez a experimentar
un poco de la sensacin cuando le
hice la pregunta, podemos tomar a
la vez esto como un punto de
partida a emociones ms intensas
an. Una forma de hacer que ella
experimente las emociones
asociadas a sus VFs un poco ms, y
que a la vez relacione toda la
experiencia con nosotros, es
simplemente repitiendo, casi
retricamente, los VFs junto con los
VFs y la emocin asociada.
Continuando con el ejemplo
anterior (organizadora del festival):

YO: Y para ti misma, qu puedes

experimentar al ver que todo esto
ocurre?

ELLA: Bueno, me da unas como

cosquillas en el estmago

YO: Qu bonito con tan slo

imaginrmelo todo el trabajo que
has de haber puesto en las
coordinaciones y organizacin, de
manera que todas estas personas
estn aqu acercndose a este arte y
sintiendo el placer de disfrutar de
todo esto Y en verdad al final
vale la pena ver toda la satisfaccin
plasmada en la cara de la gente
sentir estas cosquillas en el
estmago, verdad?
172
ELLA: [sonrojndose]
Definitivamente

Fjate lo que hice aqu:

(1) Repet el VM ( organizar el

festival, con algunas cosas
prcticas que eso conlleva).

(2) Repet los VFs ( acercar a las

personas, sentir el placer de
disfrutar etc.), y luego.

(3) Repet las experiencias

derivadas de satisfacer sus VFs (
notar visualmente la satisfaccin
del pblico, sentir ella misma un
cosquilleo en el estmago).

(Resumiendo aun ms, se podra

decir que simplemente estamos
averiguando qu le gusta, por qu le
gusta, y qu experimenta cuando se
satisfacen las condiciones
necesarias.)
Nota que cada vez que repito sus
valores o experiencias, como en el
paso final, uso el mismo lenguaje
que ella us para describirme su
experiencia. El propsito de esto
es que al escucharme, su
subconsciente va a reconocer su
propio vocabulario, y va a estar
ms abierto a experimentar las
sensaciones que asocia con lo que
estoy describiendo. ste es un
principio importante en
comunicacin: las personas utilizan
por lo general un vocabulario
particular, y al hablar ponen nfasis
en ciertas palabras. Estas son sus
palabras de trance, y forman parte
del vocabulario que ellas usan para
poder acceder a distintas partes de
su mundo interior. Pon mucha
atencin al escuchar a las mujeres,
y haz nota mental de las palabras
que subrayan en su comunicacin
oral: incorporar estas palabras en tu
comunicacin al interactuar con ella
va a incrementar la Proximidad
entre los dos de manera
exponencial.
Nota tambin que al yo repetir sus
valores y describir la experiencia
fsica y espiritual de satisfacerlos,
estoy de alguna manera
vinculndome con sus valores, con
sus procesos. No soy un extrao
ms, sino que estoy tocando
personalmente parte del mundo de
sus fantasas y deseosde lo que
para ella es ms importante en esta
vida. Enorme poder, y enorme el
vnculo que uno puede establecer
con alguien al comunicarse de esta
manera.

Ejercicio: Practica los pasos

delineados hasta aqu con alguien,
dentro del marco de una simple
conversacin (por ejemplo,
tomando 173

un caf con una chica, o

conversando con alguien en una
reunin donde no sean
interrumpidos o hayan muchas
distracciones, etc.).
Concntrate en educir los VMs y
VFs de la persona para algo que les
brinde satisfaccin personal, algo
relevante a su vida (y, dicho sea de
paso, relevante a la conversacin).
Escucha el vocabulario que la otra
persona usa, y concntrate en ver
los cambios fisiolgicos por los
que atraviesa: nota su color, su
respiracin, la tonicidad de sus
msculos faciales, etc.

Este proceso no es exclusivo para

mujeres: como prctica, puedes
educir los valores de hombres,
mujeres, familiares, amigos, etc.
Quin sabe, y quizs termines
conociendo mucho ms a fondo a
aquellos quienes has tratado ya por
aos.

Es importante darse cuenta que el

xito de esta herramienta no radica
en recitar como un loro aquello que
ella nos va diciendo: el encontrar
sus valores y hacer preguntas es
s i mp l e me nte una forma de
ayudarla a acceder su
experiencia. Concntrate en las tres
preguntas importantes: Qu es
importante para ella (VM), de qu
forma le da satisfaccin (VF), y de
qu manera lo experimenta
sensorialmente (escenario donde
los VMs y VFs coexisten). As no
recuerdes el vocabulario exacto de
mujer al usar esta tcnica, nota los
cambios por los que atraviesa a
medida que se va asociando a su
experiencia. Una vez que seas
eficiente en educir valores y darte
cuenta de los estados mentales
asociados por los que ella atraviesa
a medida que usas esta tcnica, las
herramientas que veremos en los
siguientes Cuadernos van a ser
mucho ms poderosas.
174
CUADERNO VIII: SEDUCCIN
A FLOTE

Cuando me inici en este camino,

como en cada etapa de aprendizaje,
hubo un tiempo donde simplemente
me limit a ver si acaso era
concebible la idea de que lo que
estudiaba tuviera una aplicacin
real. Y si de algo te sirve mi
experiencia, quiero que te evites
una gran traba que tuve: el parlotear
el lenguaje fuera de contexto,
haciendo que la chica piense que
estoy mal de la cabeza o que estoy
hablando cosas raras. Trat
diferentes formas de estructurar el
lenguaje, de establecer el marco de
la interaccin, y pude comprobar
que de lejos el marco ideal para
todas estas herramientas es el de
alguien que tiene una actitud
ldica.
Utilizando la idea de lo que resulta
orgnico, digamos que seducir o
conquistar resulta mucho menos
prctico que jugar.

Podra pasarme la vida enumerando

las razones por las cuales una
actitud ldica resulta ms
divertidas al interactuar con una
mujer, pero simplemente para listar
un par dir que el salir a jugar
implica que uno est sin
expectativas (hacia la otra persona
o hacia uno mismo), y al estar libre
de cometido fijo, uno puede prestar
atencin a la otra persona. Deja tu
agenda en casa: la mujer que vale la
pena ser conquistada te va a ayudar
a que la conquistes. Esta seccin
consiste en formas como ayudarla a
que te ayude a poder ayudarla a ser
conquistada.
VIII.1. TU ESTADO
MENTAL
Al estar en Proximidad, los
interlocutores comparten muchos de
sus procesos subconscientes (es por
esto que imitar los gestos no-
verbales de una persona es un
camino a establecer Proximidad).

Procesos como el ritmo de la

respiracin y el ritmo del parpadeo,
etc., empiezan a comunicarse de un
interlocutor a otro. Siguiendo este
razonamiento, podrs darte cuenta
al ver a dos personas en
Proximidad que procesos como
sonrer, rer, estar alegre o triste,
todos fluyen muy fcilmente entre
dos personas en Proximidad. Si te
fijas, una pareja de mucho tiempo, o
amigos muy cercanos, por lo
general cuando uno empieza a
rerse por X motivo, el otro se
empieza tambin a rer, sin saber
por qu. Es porque al estar en
Proximidad, los estados mentales
son contagiosos.
Esto equivale a decir que uno tiene
el poder de jalar a su propio
estado a los dems. Y no es nada
del otro mundo: has notado 175

que todo mundo conoce a algn

aburrido o pesado que siempre
anda de malas, y al que todos evitan
porque los pone a dormir? O el
alegre de mente positiva con el que
la gente se quiere juntar porque
siempre les levanta el nimo? No es
paranoia o vanidad, es simplemente
cuestin que los estados mentales
son contagiosos, y la gente va a
preferir estar o no a tu alrededor
dependiendo de cmo se sienten al
estar cerca de ti.

Es por esto que es importante

disear un estado mental neutro

para ti mismo donde tengas todos

los elementos necesarios para estar
pasndola bien y con energa
suficiente como para adaptarte a un
ambiente de alta o baja energa
(como una fiesta, o un parque,
respectivamente). Asegrate de
entender y aprehender los
conceptos del Cuaderno IV, y de
implementarlos como parte de tu
vida diaria: el proceso de utilizar
cualquier otra herramienta va a ser
mucho ms sencillo si tienes
control de tu propio estado mental.
VIII.2. SU ESTADO
INICIAL
Parte del proceso de establecer
Proximidad con alguien es
demostrar empata a travs de
demostrar entendimiento de su
estado mental-emocional. Una vez
ms, tus ojos y odos van a ser tus
herramientas principales para poder
calibrar el estado por el cual la
mujer est atravesando: est
ansiosa, nerviosa, excitada, alegre?
Toma nota de ello: puede que no
necesites hacer nada ms que
tomarla de la mano o acercarte y
darle un beso, en caso est lista
para actuar, etc. Estas pginas te
van a ayudar a tener algunas
herramientas para poder guiarla a
un estado ms placentero, pero
solamente t puedes obtener para ti
mismo la prctica necesaria para
poder calibrar los estados mentales
de una mujer, y actuar de manera
acorde.
El calibrar los estados mentales de
los dems es algo cuya prctica en
tu vida diaria le va a dar una
dimensin profunda a tu
comunicacin en general. Recuerda
que sentirse comprendidas es algo
que las personas ms anhelan en su
vida. Calibrar los estados de los
dems es algo que hemos hecho de
manera inconsciente a lo largo de
nuestras vidas. Por ejemplo, seguro
puedes notar si algn miembro de tu
familia o amigo cercano est
pasando un buen o mal momento,
sin que la persona diga siquiera una
palabra: ests calibrando
inconscientemente su estado mental-
emocional. (Los amigos cercanos y
familiares cercanos logran calibrar
sus estados mentales por el simple
hecho de haber compartido tanto
tiempo con la otra persona).
176

Igualmente este tipo de calibracin

es algo que uno mismo puede
ejercitar de conscientemente.
Puedes pasear por un centro
comercial, o sentarte en un parque
bien transitado, y simplemente
observar de lejos a la gente: obtn
una idea del estado por el cual la
persona (hombre o mujer) est
atravesando: Apurada, relajada,
pensativa, tensa, alegre, triste,
cansada, hiperactivalas opciones
son infinitas y la nica forma de
poder tener una idea del estado es,
nuevamente, observando a la
persona. Observa su lenguaje
corporal, su ritmo en general, el
ritmo de su respiracin, de qu
forma la tensin est repartida en su
cuerpo, en sus msculos faciales,
etc.

De igual manera ejercita tu sexto

sentido de seductor: Qu tipo de
energa est irradiando la mujer?
Est abierta a conocer a otras
personas, o est protegindose, y va
a necesitar un poco ms de trabajo?
Piensa que bsicamente la nica
forma de poder saber en verdad qu
tipo de persona es una mujer es
compartiendo un buen rato con ella.
Sin embargo, con el tiempo te vas a
dar cuenta que es mucho ms
sencillo agrupar todos los mensajes
que alguien enva a travs de su
lenguaje verbal y no-verbal en una
categora, que bien puede tener la
etiqueta energa o vibra o lo
que t quieras, en lugar de recorrer
una lista larga de caractersticas.
Usa tus ojos para ver aquello que
las personas te presentan: con el
tiempo vas a empezar a notar cosas
ms all de lo evidente.

Quiero hacer la aclaracin que

probablemente la mayora de veces
el estado inicial de una mujer no es
un reflejo intrnseco de su
carcter como persona. El estado
mental de la mujer (o el de
cualquier persona, para tal caso) no
es una piedra grabada que se
encuentra en su cabeza, sino
simplemente el reflejo de sus
pensamientos en ese momento
especfico. Algunos dicen que es
cuestin de bombardear a la mujer
y no darle tregua hasta que de
alguna manera acepte nuestra
compaa/ seduccin. En lugar de
esa concepcin de la mente un tanto
tosca (puede funcionar, pero la
mayora de veces las mujeres
piensan que eres medio raro o que
ests desesperado), piensa en los
estados mentales como marcos de
referencia transitorios: el seductor
correcto va a ayudarla a ver
siempre algo ms positivo; va a
ofrecer siempre algo que le resulte
ms placentero a lo que en ese
momento est experimentando. Una
mujer que valga la pena va a
aceptar el marco del seductor, y va
a alterar su estado mental
orgnicamente de acuerdo a la
seduccin.

De igual manera quiero hacer la

aclaracin (o advertencia?) que no
todas las mujeres estn listas para
ser conquistadas: algunas 177

mujeres simplemente no tienen la

actitud y las creencias necesarias
que les permitan relajarse y
disfrutar el placer de tener en su
vida un hombre con lo pantalones
bien puestos. Esto no quiere decir
que todas las mujeres no quieran
ser seducidas; tampoco quiere decir
que todas las mujeres no merezcan
ser seducidas por alguien que sepa
como guiarlas a experimentar
placer y felicidad. Por ende la
importancia de establecer
primeramente qu es lo que t
mismo quieres, qu es lo que ests
dispuesto a aceptar y qu no vas a
aceptar. No es broma o
masturbacin mental: ms all de
las habilidades que desarrolles en
este campo, ante una mujer que no
sabe (o no quiere saber) cmo
responder ante lo que le presentas,
a veces lo mejor es sonrer, decir
un placer conocerte, y buscar a
otra mujer que s est lista para
abrirse ante tu comunicacin.

Recuerda que bajo el marco de la

educcin tu trabajo no es arreglar
o construir a ninguna mujer, sino
simplemente sacar a flote aquello
que ella ya tiene dentro y que est
dispuesta a disfrutar hoy, contigo.
Las seducciones que toman meses,
tipo novela romntica, muy pocas
veces dan frutos que compensen la
inversin de tiempo y trabajo. Vas a
ser muy feliz en tu vida si operas
bajo el marco de abundancia: donde
una mujer carece en el momento de
la madurez como para aceptar el
regalo que le brindas, hay mil que
no slo estn listas, sino que estn
esperando que toques a su puerta.

Volviendo al tema del estado

inicial de la mujer: calibra su
estado inicial. Adapta tu propio
nivel de energa de manera que tu
estado no choque radicalmente con
el suyo. Por ejemplo, si ella est
sentada leyendo un libro en una
banca del parque, no es necesario
que entres saltando y gritando como
si estuvieras en una discoteca. De
igual manera si ests en un bar con
msica fuerte y ella est rindose
con sus amigas, acercarte sin humor
y como si te acabaras de despertar
no va a ser lo ms conductivo a que
t y ella entren en Proximidad.
Calibra.

VIII.3. INTERRUMPE EL
PATRN

Podemos decir que la ilacin de

pensamientos en una mujer
constituye un patrn4: una
secuencia de pensamientos y/o
eventos a la que ella est
acostumbrada. Dicha secuencia
bien puede ser algo como este
chico me est hablando seguro
quiere algo conmigo
4 No ha de confundirse con los
patrones lingsticos que vimos,
por ejemplo, en el Cuaderno II al
ver formas de redefinir el marco.
178
antes de que pase algo tengo que
decidir si l es mi tipo o no etc.

Nota que ste es el ejemplo de un

patrn en el que muchas mujeres
entran automticamente cuando un
chico se acerca a hablar con ellas:
antes de que el chico diga una
palabra, ella est empezando a
correr en su cabeza el patrn a
manera de software que va a hacer
que termine actuando como acta
con la mayora de chicos. Esto
equivale a decir, ella va a empezar
a buscar calificar al chico segn su
criterio, etc. Esto sienta un marco
de referencia nada conveniente para
nuestros propsitos, en vista que
entraramos con el pie izquierdo a
la interaccin. Lo importante es
interrumpir su patrn usual, de
manera que podamos establecer un
contacto fresco con ella, sin
todos los prejuicios en cuanto a
relacionarse con hombres a los que
ella ha sido expuesta desde que era
una nia.

Analizndolo de este modo, un

actor famoso, por ejemplo,
interrumpe el patrn de conducta
automtica de una mujer: al sacarla
de su cuadro usual con elementos
como su fama, etc., la mujer entra
en un estado sumamente
sugestionable. Estoy seguro que has
visto en los conciertos de rock
cmo las mujeres gritan y actan de
formas como uno nunca esperara
que una chica acte estando en su
sano juicio. Al interrumpir el
patrn usual, las personas actan
de formas como no actan
normalmente. Si de algo te sirve
esto para tu comunicacin con el
sexo opuesto, recuerda si quieres
obtener resultados distintos a los de
los dems hombres que han
intentado conquistarla y han fallado,
tienes que actuar y hacer las cosas
de manera distinta a como las hacen
los dems hombres.
Despus de todo, las mujeres no
suean de noche con que venga
Juan el chico comn a invitarlas
al cine: por lo general es alguna
especie de superhombre que viene a
barrer el piso con ellas y hacer que
se derritan de placer. T tienes que,
a tu manera, ser ese superhombre.

A veces la forma ms eficiente de

sacar a la mujer de su patrn usual
es haciendo algo radicalmente
distinto a lo que est
experimentando en ese momento. Es
como una especie de choque a su
sistema, que genera un corto
circuito a aquello que estaba
experimentando en ese momento y
hace a la persona sugestionable: al
sacarla de su patrn de respuesta
usual, se crea una ventana de
oportunidad donde va a estar por un
momento ms receptiva a aceptar
las novedades que sugieres.

Ejemplo: Actualmente se sabe que

iniciar una conversacin con
Hola en sitios como un bar o
discoteca por lo general genera una
179

respuesta contraria de parte de la

mujer (a menos que ella ya est
visiblemente atrada hacia ti): ellas
han aprendido a travs de aos que
los que se acercan a decirle Hola
por lo general slo quieren
conquistarlas a la antigua, y por
ello se cierran a la comunicacin.
De tal manera actuar de forma
desinteresada o decirle a una mujer
atractiva algo que ella no espera
como, Bonito vestido, era nuevo
cuando lo compraste? la saca de
su patrn usual y la hace ms
receptiva a tu comunicacin. (Aqu
entran tambin los abridores del
Cuaderno V, en especial los
ldicos).

Lo mismo con aquellos hombres

que combinan el tipo de actitud
arrogante t te mueres por m con
una pizca de humor. Ms que
revertir mgicamente el marco de
referencia, o de activar algn
interruptor evolutivo invisible, lo
que ese tipo de comunicacin hace
es interrumpir el patrn usual al que
la mujer est acostumbrada (donde
el hombre le ruega seriamente que
lo acepte) de manera humorstica,
al presentar una alternativa
descabellada.

Si bien este tipo de comunicacin

es genial para interrumpir el patrn
de la mujer, de por s puede o no
hacer que ella se sienta atrada o
no. Es decir, es un buen
complemento a una actitud jovial,
pero no genera de por s toda la
atraccin y deseo que es parte de
una seduccin orgnica. Hay que
considerar que muchos de los
seductores naturales que poseen
esta actitud, actan de esta manera
como parte de quienes ellos son:
poseen adems (conscientemente o
no) las creencias y estrategias
necesarias que hacen que las
mujeres caigan a sus pies. En mi
experiencia no he visto nunca a un
seductor eficiente que haga de una
sola actitud su arma principal:
todos ellos son flexibles ante
aquello que les presenta la mujer,
mientras la ayudan a experimentar
sensaciones placenteras ms all de
lo que ella conoce.

En seduccin no existe tal cosa

como una actitud o tcnica talla
nica: tienes que usar tus ojos y
odos, y adaptar la seduccin a la
mujer con quien te ests
comunicando en el momento.

Interrumpir los patrones de alguien

es muy sencillo y puede hacerse de
infinidad de maneras. Simplemente
tienes que hacer algo que la persona
no espera encontrar, y vas a generar
un pequeo lapso de confusin
sobre el cual continuar con tu
comunicacin. Para darte un simple
ejemplo de cmo esto puede ocurrir
en la vida diaria, un da camino a
mi casa estaba un vagabundo
pidiendo limosna, diciendo la
misma frase Te sobra cambio? a
todo aquel que pasaba por su lado.

Cuando me acercaba, antes de que

empiece a hablar le dije Hola, 180

tienes cambio? a lo que me qued

mirando confundido. Romp su
patrnle di una moneda tambin,
por ayudarme a practicar hipnosis.

Tambin puedes interrumpir el

patrn de alguien usando humor, en
especial del tipo inslito ms que
del tipo chiste. Aqu est por
ejemplo mi abridor Dime una
cosa, Juegas ajedrez? (Esto es
muy gracioso si te imaginas que se
lo digo a una chica muy guapa
vestida para matar en un bar o
fiesta). Es algo que una chica
simplemente no espera escuchar, y
lo suficientemente gracioso-inslito
para sacarle una risa.
Est tambin el caso cuando estaba
en una fiesta, y una chica estaba
siendo engreda por varios
chicos, que le alcanzaban cosas y
ella responda con un gesto que ms
que nada pareca aburrimiento.

Luego de que not esto, pas por su

costado, y sonriendo seal a sus
pies y le dije oye, no me gusta
para nada ese esmalte que usas, a
lo que ella prcticamente descart a
los dems chicos y empez a
prestarme atencin a mi. Interrump
su patrn. Hay varias formas de
analizar este tipo de comentarios,
tales como desinters-activo, etc.

Prefiero entender esto es una forma

como interrumpir el patrn usual de
la mujer.

Sobre este tipo de humor que

bordea en algo agravante (y nota,
esto nunca debe convertirse en un
insulto), recuerda que la sub-
comunicacin debe ser que ests
haciendo una broma, no que la ests
poniendo en su lugar o cosas por
el estilo. Recuerda que esto es slo
el principio, y que sin hacer nada
ms que fastidiar ldicamente a la
mujer de esta manera, no vas a
avanzar mucho en trminos de una
seduccin total.

Podran escribirse (y creo que ya se

han escrito) libros enteros de cmo
romper el hielo o cmo usar este
tipo de humor. Luego de haber
experimentado un poco con este
tipo de comentarios graciosos-
locos, concntrate ms bien en tener
una actitud ldica: mientras ms
inesperado sea tu humor, ms
eficientemente vas a interrumpir el
patrn de la mujer.

Por disparatado que parezca, es

i n c l u s o ms fcil establecer
Proximidad luego de interrumpir el
patrn con humor, en vista que para
interrumpir el patrn, primeramente
tienes que saber cul es el patrn
que quieres interrumpir, y este
conocimiento es algo que te va a
ayudar a establecer Proximidad
casi inmediatamente con la mujer.
181
Existe tambin un conjunto de
actividades que tienen un principio
y un final, pero no un punto
intermedio. Por ejemplo est el
hecho de sentarse en una silla: ests
parado, luego ests sentado; no
existe en la mente de las personas
un momento donde uno est a la
mitad de llegar a estar sentado. Si
te fijas, este tipo de actividades,
que tambin incluyen por ejemplo
el estrechar la mano de alguien,
responder ante un abrazo, etc., son
todas actividades que aprendimos
como una unidad (patrones de
conducta) de muy pequeos.

Por ejemplo mis amigos europeos

saludan dando dos besos en la
mejilla, mientras que de donde yo
vengo es la costumbre dar slo un
beso. Si te fijas la expresin de una
chica acostumbrada a un solo beso
al recibir dos, puedes notar en su
rostro confuso que su ilacin ha
sido rota. Ms gracioso an es
cuando alguien de Latinoamrica o
Europa saluda a alguien de
Norteamrica con un beso en la
mejilla: por lo general los
norteamericanos no saben qu hacer
se rompi su patrn usual.

Otro tipo de interrupcin puede ser

acercarte a darle un abrazopor
ejemplo, luego de que diga algo
gracioso/ tierno/ halagador, decir
con voz cariosa ay, que chica tan
dulce... a medida que abres tus
brazos para darle un abrazo (las
personas en Proximidad responden
casi universalmente abriendo los
brazos para abrazarte tambin). Y

cuando se est acercando, detengo

el abrazo y digo algo como
Pero te vas a portar bien, no?...
en la confusin por lo general no
saben qu hacer y terminan rindose
y abrazndome con an ms ganas.

Ten en cuenta que cuando rompes

los patrones (la ilacin normal de
pensamientos de una persona), el
estado de confusin en el cual entra
la persona permite durante un breve
lapso que renueves su tren de
pensamientos con algo distinto. Vas
a darte cuenta que cuando rompes el
patrn de pensamiento de alguien,
difcilmente la persona se va a
acordar que de interrumpiste su tren
de pensamiento (en hipnosis
diramos que generamos amnesia
por la interrupcin). Es decir, por
lo general la gente se va a acordar
que estaban hablando de X y luego
estaban hablando de Z, pero no se
va a acordar de la transicin entre
tema y tema. En la vida diaria
puedes observar esto cuando ests
hablando con alguien y luego suena
el timbre o el telfono y tres
segundos ms tarde la persona no
tiene la menor idea de lo que
estaban hablando. Algunas personas
son ms sensibles a esto que otras
(stas son ms sugestionables).
182

Dicho todo lo anterior, recuerda

que el propsito de interrumpir el
patrn es tener un lapso de tiempo
disponible para proseguir
inmediatamente con algn otro
aspecto de la seduccin. Una de mis
formas favoritas de lograr la
transicin es seguir con una lectura
en fro luego de interrumpir su
patrn. Haciendo memoria, un
adivino

us esta tcnica hace muchos aos

para venderme a mi amigo y a m
unos talismanes de proteccin
chinos en una feria. Lo que hizo fue
tender su mano como para que la
estreche, y luego de que nos
diramos el apretn, volte mi
mano, y sin soltarla, sin titubeos
hizo una lectura en fro, que en ese
momento sent que me describa a
la perfeccin (ahora soy yo quien
hace ese tipo de cosas... cmo es la
vida, no?). Y claro, luego de que
nos tena a mi amigo y a m
estupefactos, procedi a cerrar la
venta, anunciando que tena unos
amuletos chinos que nos traeran
buena fortuna...

Un ejemplo de algo que uso muchas

veces es cuando estoy en una fiesta
o bar, luego de haber hablado por
un momento, cuando llega el
momento de que nos presentemos
oficialmente. Lo que hago, luego
de estrechar su mano, es darle la
vuelta y mirarla por un momento.
Casi inevitablemente ella va a
preguntar qu es lo que veo (va a
asumir que conoces de
quiromancia), y automticamente ya
ests en una lectura en fro.

Nota que no es necesario usar

quiromancia para aprovechar la
interrupcin del patrn y juntarla
con lectura en fro. A veces basta
con un comentario tipo Oye ya
viste tal cosa? para que ella pierda
la ilacin. De ah puedes mirarla
con una sonrisa maquiavlica y
seguir con algo como Sabes, al ver
a tus ojos me imagino que seguro
muchos te ven y creen que eres una
chica dulce e inofensiva... pero
puedo ver que hay en ti un aspecto
ms temerario que te gustara dejar
salir a jugar ms frecuentemente,
pero por lo general no tienes la
oportunidad... (de la tcnica de
Polos Opuestos, Cuaderno VI). Esto
hace una transicin muy sencilla
entre interrumpir su patrn a ganar
Proximidad a travs de una lectura
en fro.

Nota que el contexto es lo que va a

hacer de tu interrupcin y transicin
a una lectura en fro algo orgnico o
no. Cuando una chica se halla con
sus amigas en un bar, tienes primero
que trabajar al grupo antes de
hablar de esta uno a uno con ella
es decir, en estos casos primero
tienes que interrumpir el patrn de
pensamiento grupal, etc. En parte
usar un abridor de opinin, etc.,
busca interrumpir el patrn usual
del grupo (de manera que no acte a
la defensiva). Si dejas que ellas
corran su patrn usual, vas a estar
limitado a las 183

respuestas usuales que ellas

generan ante otros hombresasume
que no te van a ser favorables.

El mensaje que quiero que saques

de esta seccin es que luego de que,
teniendo su atencin, la sacas de su
patrn de pensamiento, tienes que
lograr una transicin orgnica a
algo como establecer Proximidad.
Es preferible interrumpir el patrn
antes de que ella pueda actuar bajo
sus pilotos automticos de
conducta, sea al inicial la
conversacin, o antes de escalar a
nivel personal. Para concluir la
discusin de interrupcin del patrn
de la mujer, recuerda que lo
prctico es a veces lo ms
eficiente: muchas veces con decir
Oye, mira... o preguntar la hora
es ms que suficiente para
interrumpir el patrn de alguien, y
no es necesario complicarse ms.
Calibra y experimenta.
VIII.4. EDUCIENDO
PROCESOS
Vimos en la seccin de educcin de
valores que lo importante de
conocer sus valores (para el
propsito de generar un vnculo
emocional) es ayudar a la mujer a
sentir parte de la experiencia que
sentira si tuviese ese valor
satisfecho. Establecimos que ese
proceso se logra en parte haciendo
preguntas y describiendo escenarios
que la ayuden a encontrar dentro de
s el proceso de sentir sus valores
satisfechos, por ende sacndolos a
flote y experimentando con nosotros
las sensaciones asociadas con sus
valoreslo que a su vez hace que
nos asocie a nosotros con tales
sensaciones.

Ahora vamos a ver el tipo de

comunicacin que hace que
podamos educir otros procesos
mentales, ms all de conocer sus
valores o no. Nuevamente, piensa
que este tipo de conversacin
funciona mejor en una situacin
donde idealmente se hallan ella y t
conversando sin interrupciones (por
ejemplo tomando algo en un sitio
donde puedan hablar con
tranquilidad).

La clave consiste en guiar a la

mujer a recrear sus propios
procesos, por ejemplo aquellos de
sentir una conexin emocional, o
sentirse atrada para con un hombre,
o sentir placer extremo, etc.

Prefiero usar este tipo de

comunicacin luego de establecer
Proximidad o usar lectura en fro,
ya que con Proximidad podemos
sentar el marco que tenemos
autoridad en aquello relacionado a
su forma de ver el mundo, y su
estado mental.
184
Usar estas herramientas dentro un
marco de Proximidad tambin
ayuda a establecer que ella tiene un
lado que le muestra al mundo
exterior, pero que hay un lado ms
personal que por lo general no le
muestra a otros (que es por cierto
un truismo, y corresponde a la
tcnica de Polos Opuestos). Visto
desde esta perspectiva, al ser
nosotros una autoridad en lo que se
refiere a su forma de pensar y
sentir, estamos calificados
implcitamente para guiarla a
entender esos otro lados de su
carcter que no logran aflorar tan
frecuentemente.

Al sentir esas emociones salir a

flote en nuestra presencia, en su
mente nos vamos a convertir en el
tipo de hombre con quien siente ese
tipo de cosas: va a ver en ti la
causa por la cual se siente tan
maravillosamente bien.
En esta etapa lo que queremos es
identificar un componente de su
mundo internouna emociny
profundizar en cmo es que el
proceso asociado a esa emocin
se manifiesta.

Ejemplo: Nota cmo logro la

transicin hacia educir el proceso,
luego de una lectura en fro.

T: Puedo ver que por lo general la

mayora de hombres no logran
captar tu atencin... no s si sea
cuestin que la mayora de hombres
no logra generar en ti una atraccin
duradera, o si es que a veces te
resulta un poco difcil encontrar a
alguien con quien conectar a nivel
emocional...

[Nota que estoy ofrecindole dos

alternativas, para que ella escoja la
que resulta ms cierta para ella.]

ELLA: Es ms como que captan mi

atencin fsicamente, pero luego de
un tiempo dejan de interesarme...
T: Ah... qu interesante. Para
algunas mujeres, ellas sienten
atraccin fsica y ah queda la cosa,
pero t dices que para ti la cosa es
ms dinmica, y la mayora de
hombres deja de interesarte luego
de un tiempo...

[Simplemente estoy repitiendo lo

que me dijo.]

ELLA: S...
T: Y has pensado alguna vez en
la diferencia entre los hombres que
te interesan por un momento
comparados con aquellos que
generan en ti un inters ms
duradero? Qu sientes dentro de ti
cuando 185

conoces a un hombre que no slo

capta tu atencin fsicamente, sino
que te interesa ms all de todo
eso?

[Nota en mi ltima oracin que

estoy usando parte del lenguaje que
ella us al responderme
anteriormente.]

Hacia el final hago la transicin:

sugiero que hay en ella un valor que
no est siendo satisfecho, y le doy
incluso dos dimensiones de las
cuales escoger, sea del campo
fsico o del campo emocional (que
en s resumen casi todas las
opciones a nivel global). Luego que
us mi curiosidad para que ella me
d una pista, sigo desarrollando el
tema.

Con la experiencia te vas a dar

cuenta que tener una curiosidad
verdadera por el proceso que
experimenta la mujer es la clave
para educir sus procesos, de
manera que podamos conocer a la
mujer nica que tenemos en frente.
As como le pregunt qu ocurra en
ella estando en presencia de __,
pude haberle preguntado cosas
como:

Qu notas cuando __?

 Qu pasa cuando dentro de ti
cuando __?

Los vacos (__) en las preguntas

anteriores son para ser completados
dependiendo de los estados
mentales que queremos educir, y
de lo que ella nos ha estado
diciendo durante la conversacin.
Podemos por ejemplo tambin
incluir en la pregunta algunos de sus
valores, que en este caso funcionan
como palabras de trance. Si ella
nos ha revelado que sus valores son
sentirse libre, o sentirse protegida,
etc., podemos preguntar Cuando
conoces a un chico con el que
puedes sentirte protegida y libre,
qu notas que ocurre dentro de ti?
Piensa en tu comunicacin no como
una mquina que produce diseos
todos iguales para cada mujer, sino
en un artista que adapta cada
interaccin dependiendo del
lenguaje y valores de la persona
que tiene en frente.
Este tipo de preguntas tienen la
funcin de educir un proceso: al
preguntarle qu nota cuando __ o
qu partes de ella afloran cuando
est en la presencia de __, no me
interesa tanto que me comunique
informacin verbal, me interesa que
ella empiece a experimentar el
proceso al que estoy haciendo
referencia.

Si logras que la mujer experimente

este tipo de procesos en tu
presencia, ella va a asociar el
estado mental-fsico del proceso
contigo.

Los chicos aburridos por lo general

se limitan a buscar datos verbales:
dnde vive, a quin conoce, qu le
gusta hacer. El maestro no se limita
a conocerla en base a estos datos,
sino que la ayuda a vivir 186

experiencias emocionales. Si no
entiendes nada ms, este principio
va a hacer algo de tus interacciones
algo muy dinmico e interesante.
Las emociones, y el acceso a
bancos de datos, ocurren en
lugares distintos de la mente.
Muchos creen que apelar al lado
lgico de una mujer es la clave a su
corazn. En el peor de los casos
est el chico que trata de persuadir
lgicamente y a travs de
argumentos lgicos a la mujer,
pensando que as ella va a sentir
emociones. sta es una empresa
intil, en vista que las emociones y
la informacin a nivel lgico
ocurren a travs de procesos
distintos: el que uno ocurra no
garantiza que el otro va a suceder.

Para asegurarte que ella empieza a

educir un proceso, entonces tienes
que asegurarte que lo tomas como
un proceso: con un principio, y un
flujo de emociones a travs de
ella. En vista que estamos
preguntndole qu siente en un
sentido kinesttico, vamos a asumir
que estas sensaciones son a la
vez un reflejo de emociones y de
sensaciones fsicas. Con la
experiencia te vas a dar cuenta que
para las mujeres la diferencia entre
sus emociones y aquello que siente
a nivel corporal es prcticamente
inexistente. Fjate lo que ocurre en
este ejemplo, continuacin del
anterior:

T: Y has pensado alguna vez en

la diferencia entre los hombres que
te interesan por un momento
comparados con aquellos que
generan en ti un inters ms
duradero? Qu sientes dentro de ti
cuando conoces a un hombre que no
slo capta tu atencin fsicamente,
sino que te interesa ms all de
todo eso?

ELLA: Bueno, siento como un

cosquilleo en el estmago...

T: Un cosquilleo en el estmago...
Y despus, hacia dnde se dirige
ese cosquilleo?

ELLA: [Empieza a sonrojarse]

Hmm, dira que hacia mi pecho...

T: Hacia el pecho... y se queda

ah en tu pecho o sigue subiendo
hacia tu cara?

ELLA: [Sonrojndose ms] S, va

hacia mi cara...

Aqu simplemente me limit a

preguntarle, a extraer el mapa de su
propio proceso: cuando conoce a un
tipo X de hombre que la hace sentir
un conjunto de emociones, la forma
como ella experimenta todo 187

eso a nivel fsico-emocional es

primero sintiendo un cosquilleo en
el estmago, que luego sube por su
pecho y termina yendo hacia su
cara, haciendo que ella se sonroje.
En este caso ni siquiera fue
necesario que ella me diga que se
sonrojaba: me lo dijo de manera
no-verbal. Al educir procesos, tus
ojos y odos son tus mejores
herramientas. Si notas que algo
ocurre, como que su respiracin se
hace ms profunda, o se sonroja, o
empieza a mirarte con una mirada
como extraviada, son todas
indicaciones que fsicamente est
experimentando un proceso que va
ms all de lo que experimenta
normalmente. Ms adelante
veremos cmo amplificar las
emociones que haces aflorar, de
manera que puedas de alguna
manera tener el control de dichas
emociones, como el dial de
volumen en un estreo.

Es importante saber que no todas

las mujeres van a darte el proceso
de forma tan explcita como lo
describ en el ejemplo anterior.

Algunas mujeres simplemente no

estn en contacto con sus
emociones, o simplemente no han
experimentado el proceso
fsicamente lo suficiente a lo largo
de su vida como para poder decirte
sin titubeos que el proceso ocurre
as, as, y as. Para ellas es
necesario adaptar la forma como
la guasla manera como educes
el proceso. Te va a ser til asumir
que siempre hay un proceso que se
puede educir, y slo es necesario
que cuentes con la flexibilidad para
poder adaptar tu manera de
educirlo.
VIII.4.1.
Presuposiciones
Una forma de adaptar las preguntas
gua es no tanto preguntando
secamente dnde empiezan las
sensaciones o hacia donde se
dirigen, sino ofreciendo
posibilidades a travs de
presuposiciones. Una
presuposicin es una estructura
verbal que necesita ser tomada
como cierta de manera que el
contenido de una frase pueda ser
comprendido lgicamente.
Ejemplos:

Qu vas a hacer primero,

terminar de leer esta pgina, o
detenerte y salir a practicar?

Qu colonia te gusta ms, Armani

o Polo?

No es necesario que termines de

leer esta oracin muy rpido.

Qu quieres comer, comida

italiana o china?
En estos ejemplos nota que no estoy
dando opciones ilimitadas, es decir,
no entra en cuestin si quieres ir a
comer o si vas o no a leer esta
oracin: al aadir los adverbios,
las opciones se ven reducidas de un
universo de posibilidades a slo
dos posibilidades. El ltimo
ejemplo 188

(Qu quieres comer, comida

italiana o china?) es un clsico en
comunicacin persuasiva, donde la
presuposicin es que la persona
quiere ir a comer, y es slo cuestin
de qu quiere comer; ms all de
eso, las opciones disponibles son
solamente si quiere comer comida
italiana o comida china.

Es muy diferente presuponer que

simplemente preguntarle si quiere
hacer algo o no. Al preguntarle si
quiere ir a comer, las posibles
respuestas son s o no; al
preguntarle cul de las dos
opciones presentadas prefiere, las
respuestas son comida italiana o
comida china

Esta herramienta lingstica no es

de ninguna manera una vara mgica
que va a hacer que nunca nadie
diga, por ejemplo, que no puede
realizar lo uno o lo otro, porque
tiene que estar en casa en ese
momento, etc. Sin embargo, existen
entre las mujeres infinidad que
detesta tomar decisiones, y para
quienes la responsabilidad de tomar
decisiones es mucho pedir: les vas
a hacer un gran favor al ofrecerles
opciones en lugar de pedirle que
tome decisiones. Sobre el uso de
presuposiciones, fjate en las
presuposiciones listadas en el
Apndice 1, que conviene que
tengas a la mano. Practica cada una
individualmente hasta que puedas
usarlas sin tener que pensar
demasiado para formularlas.
As como para educir un proceso,
al preguntarle dnde siente la
sensacin (nota la presuposicin),
podemos darle al mismo tiempo dos
opciones, lo que se conoce como un
lazo doble (ejemplo, o gano yo, o
pierdes t). Al ofrecerle dos
opciones a la mujer, creamos
mgicamente la ilusin de libertad
de opcinen todo momento las
opciones son aquellas que
presentamos nosotros, as que al
aceptarlas est entrando en nuestro
marco. Veamos un ejemplo de este
modelo (tomado del caso anterior):

T: Y has pensado alguna vez en

la diferencia entre los hombres que
te interesan por un momento
comparados con aquellos que
generan en ti un inters ms
duradero? Cuando ests frente a uno
de estos chicos que en verdad
logran captar tu inters, te das
cuenta de forma lgica, o es acaso
una sensacin la que te deja saber
lo que est ocurriendo?
[Presuposicin: algo ocurre cuando
est frente al tipo de chico que le
gusta].

ELLA: Es ms como una

sensacin
189

T: Empieza en tus extremidades,

o es ms desde el centro?

[Dos opciones para que ella elija].

ELLA: [Poniendo su mano a la

altura de su plexo solar] Desde el
centro
T: [Sealando su plexo solar]
y es como que el rea se calienta
poco a poco, o es ms como
mariposas revoloteando?

ELLA: Como un calor

T: Y el calor se hace ms intenso

antes de subir hacia tu pecho, o se
hace ms intenso a medida que
sientes que el calor se expande
hacia tus extremidades?
[Nota cmo uso ms de una
presuposicin en la oracin
anterior.

Piensa en cada presuposicin como

hacerle un nudo a una cuerda: un
nudo es relativamente fcil de
deshacer, pero al tejer nudos
mltiples es ms difcil
deshacerlos. De la misma manera al
incluir opciones dentro de
opciones, dentro de incluso ms
opciones, va a ser ms fcil que
ella se abandone a las experiencias
que ests sugiriendo.]

ELLA: [Su respiracin se hace ms

profunda; se empieza a ruborizar]

Se hace ms intenso, luego sube

hacia mi pecho

Nota que el marco fundamental que

debes tener es el de curiosidad por
entender cmo es para ella la
experiencia de X (en este caso,
sentir que se halla en presencia de
un hombre atractivo). Al demostrar
esta curiosidad, y guiarla con
preguntas, etc., estamos en efecto
educiendo el proceso. Para que
ella pueda recordar su proceso, de
manera que nos pueda ayudar a
entenderlo, el proceso tiene que
manifestarse en ella ah y en ese
momento en cierto grado (a menos
que est mintiendo y respondiendo
con respuestas que no reflejan su
experiencia). Usa tus ojos para
calibrar y darte cuenta de los
cambios fisiolgicos que ocurren a
medida que educes el proceso
(estos son los verdaderos
indicadores que vas a tener para
saber si lo que haces est
funcionando).

Nota adems que si ella seala

fsicamente alguna parte de su
cuerpo, o hace algn gesto que
ponga atencin en alguna parte de
su cuerpo (como sealar su plexo
solar, en el ejemplo anterior), todo
esto 190

representa informacin no-verbal

acerca del proceso. Por ejemplo si
ella seala con su mano hacia su
estmago y describe de manera no-
verbal un flujo hacia su cuello,
simplemente con imitar sus gestos
no-verbales vas a ayudar a educir
el proceso: subconscientemente
ests activando sus claves
personales de activacin. Estas
claves son personales y propias de
cada uno, as que calibra y nota lo
que la mujer te est ofreciendo.
Tambin puede ocurrir el caso en
que ella te diga que su proceso no
ocurre de una forma o de otra, sino
de alguna otra manera no sugerida
por ti. Toma esto desde un marco
de flexibilidad: ella te est
ayudando a entender su proceso,
simplemente persiste con tu
curiosidad para ir ms all de lo
que ella te da para poder entender
el proceso ms a fondo. Ejemplo
(variante del ejemplo anterior):
T: y es como que el rea se
calienta poco a poco, o es ms
como mariposas revoloteando?

ELLA: Es ms como una corriente

elctrica que se expande hacia mis
piernas

T: poco a poco o
instantneamente?

ELLA: Lentamente
T: Y cuando la electricidad llega
hacia tus piernas, se hace ms
intensa, o hace que tus piernas
tiemblen con esa sensacin?

La

clave

es

usar las respuestas que ella misma

te da, en lugar de resistirlas. En
vista que estamos comenzando con
simples presuposiciones, estate
preparado para que ella te gue a
entender su proceso por otros
rumbos. Nunca resistas la
informacin que ella te da: ella
conoce su propio proceso mejor
que t; no es tu trabajo el pelear
con ella sobre si algo es de una
forma u otra: tu trabajo consiste en
entender y educir el proceso.
VIII.4.2.
Submodalidades
Si estamos hablando de una
sensacin fsica, nota que la
sensacin ocurre de cierta manera
inicialmente: puede ser como
electricidad, o como agujas, o como
presin, o como un tipo de calor,
etc. Nota que todas estas son
cualidades asociadas con el
sentido 191

de tacto (una sensacin

fsica/kinesttica). Al educir su
proceso, parte importante
consiste no slo en ver en qu
parte de su cuerpo est la
sensacin inicialmente, sino hacia
dnde se desplaza, qu tan
intensa es, si es como presin o
cosquilleo o calor, etc., etc., etc.

Imagnate que eres un artista

policial que est tratando de
recrear una imagen partiendo
simplemente de descripciones que
un testigo te da: las descripciones
van a ayudarte a pintar un
cuadro.

Estas descripciones cualitativas

de una sensacin constituyen las
submodalidades de una descripcin
sensorial (nota cmo las estoy
usando en los ejemplos anteriores).
Para darte una idea, las
submodalidades que podemos usar
en el transcurso de educir una
sensacin kinesttica incluyen:
 Temperatura: el espectro entre
fro, caliente, etc.

Vibracin

Presin

Lugar en el cuerpo

Ritmo

Constante o intermitente

Hacindose ms intenso o tenue

 Aferrndose o soltando

(Si prefieres aprender el principio,

las submodalidades kinestticas van
a ser principalmente de lugar,
desplazamiento, textura, presin, y
temperatura).

Ten en cuenta las submodalidades

cuando ests confeccionando tus
preguntas. Asume siempre que el
proceso tiene un flujo: empieza
como una sensacin en algn lugar
de su cuerpo, luego viaja a otro
lugar, etc. La sensacin en s, a su
vez tiene cierta textura o presin,
cierto ritmo, cierta temperatura.
Prepara tus presuposiciones de
manera que la presuposicin sea
que la sensacin va hacindose ms
intensa a medida que se desplaza
por su cuerpo.

Por ejemplo, es diferente decir

Cuando la sensacin sube hacia tu
pecho, lo sientes de manera
intensa (es un tanto abstracto), que
usar un lenguaje ms rico en
submodalidades, las cuales vamos
amplificando: Cuando la sensacin
sube hacia tu pecho, se hace ms
rtmica, o lo notas ms a medida
que su temperatura se eleva poco a
poco, llevando calor hacia tu
cuello haciendo que tu rostro
empiece a sonrojarse? Al usar
submodalidades, eso permite una
descripcin ms rica, y mientras
ms rica la descripcin, ms puede
ella compenetrarse y educir su
proceso (o corregirme y darme la
192

informacin necesaria para educir

el proceso segn ella lo ha
experimentado antes).

VIII.4.3. Proximidad en la
educcin

Dicho todo lo anterior, recuerda

que es necesario tener
Proximidad al educir sus procesos.
Siempre tiene que estar presente
el marco que ests actuando de
manera ldica y que ests
simplemente conocindola, y
parte de conocer quin es ella
incluye conocer la forma como
ella nota ciertas cosas, como
cuando conoce a alguien que le
gusta, etc.

Es por esto que prefiero

establecer Proximidad a travs de
una lectura en fro (sea con un
sistema de adivinacin, o
simplemente con comentarios
estilo lectura en fro que me
hagan ganar Proximidad), y luego,
en vista que he iniciado el proceso
de conocer su mundo interno,
prosigo con la educcin.

Recuerda esto bien: acercarte a

una desconocida a educir sus
procesos de atraccin etc., sin que
entre ambos haya Proximidad, va
a hacer ms bien que ella crea
que ests medio loquito. Por lo
dems, el marco debe ser que se
estn conociendo, y que as como
ella est compartiendo esta
informacin contigo, t ests
compartiendo tu tiempo y tu
habilidad de darle sensaciones
agradables (ms adelante vamos a
ver cmo amplificarlas an ms).
Si en algn momento pasa por su
mente la idea que le ests
haciendo algo, etc., lo ms
probable es que ella tenga ms
adelante remordimiento por haber
sentido todas esas emociones
contigo, y va a estar muy
motivada a no querer pasar ms
tiempo contigo por miedo a que
quieras manipularla o algo por
el estilo.

Al mismo tiempo, es importante

mantener la Proximidad durante
la educcin. La clave aqu es ser
congruente con las descripciones
y preguntas que ests haciendo:
Si ella est describiendo su
proceso, y est sealando el
hecho que a medida que la
sensacin sube hacia su pecho
sta se hace ms intensa, su
estado se va a alterar un poco. Es
posible que su respiracin se haga
ms profunda, que su presin suba
(reflejndose en el rubor de su
piel), que sus pupilas se dilaten,
etc.

Si ella est atravesando tales

procesos fsicamente intensos, y
t ests fresco como una lechuga,
como si estuvieras mirando
dibujos animados en televisin,
entonces van a perder Proximidad
y ella no va a seguir entrando en
ese estado de excitacin. Es decir,
si ella est 193

atravesando ese estado alterado,

y t ests demasiado relajado,
entonces la vas a jalar hacia tu
propio estado, y ms que una
educcin, la cosa va a ser un
intercambio intil de informacin.
Es importante notar los cambios
fisiolgicos por los cuales ella est
atravesando, y reflejarlos
ligeramente a manera de
espejismo con tu propia fisiologa
y comunicacin no-verbal.

Esto no viene a decir que si ella

est visiblemente excitada por la
educcin, que t tambin
necesitas excitarte. La idea es
obtener una pizca del estado por
el que ella atraviesa, de manera
que pueda verse reflejada en tu
comunicacin no verbalsi ella
nota que t te ests excitando
demasiado, eso puede hacer que
ella se ponga demasiado alerta y
ella se calme a s misma,
rompiendo su estado mental, y
rompiendo la Proximidad entre
ambos.

Formas de mantener la
Proximidad incluyen hablar al
ritmo de su respiracin, respirar
al mismo ritmo, imitar su postura.
A la vez, si ella est empezando a
excitarse es probable que su voz
cambie y se haga un poco ms
grave o como un susurro (su
corazn est bombeando ms
sangre y sus msculos, incluyendo
sus cuerdas vocales, se estn
poniendo un poco ms tensos,
despus de todo). T tambin
puedes hablar con una voz ms
grave a medida que notas los
cambios por los que ella atraviesa,
etc. La idea es que si ella altera
su fisiologa durante la educcin,
que t tambin alteres su
fisiologa en la misma direccin.
Siempre estate un poco ms
calmado de lo que ella est, de
manera que tu propia fisiologa no
te traicione: un hombre
visiblemente excitado no puede
controlar su comunicacin tan
bien como un hombre un poco ms
sereno.
Con el tiempo te vas a dar cuenta
que cuando tienes suficiente
Proximidad con una mujer, por
ejemplo luego de que has
compartido con ella el proceso de
educcin, no vas a necesitar
incluso de palabras para jalarla a
tu estado. Muchas veces cuando
estoy en Proximidad con la mujer,
y he educido sus procesos y ella a
su vez se excit, luego cuando
estemos en una situacin normal,
simplemente con alterar mi
estado y mostrar un poco de
excitacin, ella va a alterar el
suyo. ste es un proceso
subconsciente, y veremos un poco
ms de esto al ver el tema de
anclas.
VIII.4.4. Dr.
Frankenstein
La nica forma de hacerse bueno
educiendo procesos en otras
personas es con la prctica.
Considera que educir un proceso
es algo 194

que puedes hacer no slo con

mujeres, y no slo con el proceso
de atraccin. Sin embargo, es
necesario que para educir un
proceso tengas muy en claro:
1) Qu proceso quieres educir.

2) Cmo vas a estructurar tu

comunicacin de manera que la
otra persona empiece a educir el
proceso para ella misma.

Para practicar la educcin,

trzate algn estado mental
piloto con el que vas a practicar
los elementos discutidos en esta
seccin.

Considera que existe infinidad de

estados mentales en el espectro
de la experiencia humana:

Miedo

Alegra

Pasin

Atraccin
 Fascinacin

Curiosidad

Admiracin, etc.

Para que te des cuenta el rango

de opciones, cada construccin
abstracta del tipo sentir __
refleja que dicha emocin ocurre
a travs de un procesoque
puede ser educido.
Toma un estado mental, por
ejemplo curiosidad, y trzate la
meta de educir el proceso de
curiosidad en unas cinco o diez
personas. Ten en cuenta los
elementos descritos hasta aqu, e
incluye presuposiciones,
submodalidades, y
definitivamente asegrate de
estar en Proximidad con la
persona a lo largo de la
interaccin.
Por ejemplo, hablando con un
amigo puedes empezar
contndole de tu experiencia de
leer un libro muy interesante
acerca de relaciones y conducta
humana. Luego puedes
preguntarle de alguna ocasin
donde haya sentido curiosidad
incontrolable hacia algn tema, y
preguntarle los detalles de cmo
es cuando siente curiosidad: Qu
le deja saber que la experiencia
es algo que est despertando su
curiosidad? Qu siente en su
cuerpo? Dnde y cmo lo siente?
De qu manera siente cuando la
curiosidad se hace ms intensa?
Cmo ocurre el flujo de
sensaciones dentro de l? Ms
all de alguna ocasin en
particular, recuerda algn tipo
de escenario donde su curiosidad
tome control de sus emociones?
(Como cuando est en una clase
interesantsima, o cuando est
conociendo a alguien inteligente,
o cuando ests leyendo un libro
interesantsimo ).
195
Aprende

conocer a las personas: slo

conocindolas de esta manera vas
a poder educir procesos. Si te das
cuenta, sta es la habilidad de
traer emociones a flote donde
antes haba un estado mental
neutromagia jedi en verdad.
Para los astutos que se hayan
dado cuenta, es tan factible educir
un proceso de alegra y
curiosidad, como educir miedos o
traumas. Esta informacin
conlleva un gran poder, y prefiero
decirte las cosas como son: con
gran poder viene una gran
responsabilidad; usa estas
herramientas para hacer de la
vida de los dems algo mejor. Con
el tiempo te vas a dar cuenta que
crear un mundo hermoso para
alguien ms es crear un mundo
hermoso para ti mismo, y
viceversatodo empieza por ti, y
eventualmente todo vuelve hacia
ti.

Ejercicio: Puedes lograr educir

el proceso de fascinacin en
alguien? Qu tal si combinas el
proceso de educir fascinacin con
la idea de establecer marcos
poderosos? Revisa el ejercicio del
Cuaderno II sobre cmo usar los
patrones de redefinicin del
marco para persuadir a alguien de
estudiar estas tcnicas. Considera
ahora cmo podras usar esa
tcnica de persuasin, a la vez
que educes sus valores de aquello
que resulta importante para su
desarrollo personal, y a la vez que
educes un estado mental de
curiosidad y fascinacin en la
persona.

A cunta gente puedes persuadir

de echarle un vistazo a lo que
representa estudiar sobre
seduccin, simplemente a travs
de educir un estado de curiosidad
intensa en ellos, manteniendo
siempre Proximidad, y siempre
dentro del marco de referencia en
que aprender seduccin puede
cambiar una vida para mejor?

Crea tus propios ejercicios y

proyectosel cielo es el lmite.

Mientras ms juegues y
experimentes con tus nuevas
habilidades, no slo con mujeres,
sino en tu comunicacin da a da,
ms cerca vas a estar a ser un
verdadero maestro de las
emociones.
VIII.5. SOCIOS
SILENCIOSOS
Es importante hacer siempre una
distincin entre las categoras de
chicos aburridos, que no le llaman
la atencin, y aquellos que le son
interesantes y atractivos. Esto es
un truismo: todas las mujeres
tienen estas categoras, en vista
que no todos los hombres del
mundo les resultan atractivos.
Con simplemente nombrar las
categoras a travs de la
conversacin, las elevamos al
plano de lo mentalmente 196

tangible. Al mencionar parte de

la forma como ella piensa y se
desenvuelve en el mundo, ests
demostrando que entiendes su
forma de pensar, estableciendo
Proximidad. Veamos un ejemplo
de cmo usar estas distinciones
(ste podra ser por ejemplo el
final de una lectura en fro):
T: Y has notado que a veces
cuando hay un grupo de mujeres,
siempre hay del otro lado del
cuarto un grupo de chicos que se
quedan mirando, pero que nunca
se atreven a acercarse?

ELLA: Ja, ja s, siempre.

T: Y esos chicos por lo general

luego tratan de payasear un poco,
y luego el ms valiente se acerca
medio temblando a sacar a una
chica a bailar, y esas cosas, no?

ELLA: Ja, ja... claro...

T: Pero has notado que por otro

lado estn estos hombres que ni
bien los ves, y ellos te ven, sabes
en el fondo de ti que hay algo
totalmente sexy en esta persona...
que este hombre es alguien que en
verdad te cautiva, no s si sea su
mirada o qu s yo, pero hay
algo...

sabes a lo que me refiero?

ELLA: Uf, totalmente...

Nota el uso del lenguaje aqu.

Hablo de esos hombres al
describir cualidades negativas o
aburridas, as como me refiero a
estos hombres al mencionar
atributos positivos en los hombres
interesantes. Esto se llama usar
un lenguaje asociativo. Estamos
asociando ciertas cualidades de
las personas a travs de las
palabras que usamos para
describirlas. La simple distincin
entre esos o aquellos
hombres y estos otros
hombres va a hacer que ella te
asocie subconscientemente con el
grupo de estos otros: despus
de todo uno usa palabras como
ese o aquel para cosas que no
se encuentran en el permetro
inmediato, y este o esto para
lo que tenemos con nosotros,
cerca.

Igualmente al referirme a
procesos y experiencias
placenteras, quiero que ella se
asocie y los sienta aqu y ahora,
por lo que me referira a estas
emociones o estos procesos, o
a aquello que ests sintiendo.
Todo es lenguaje asociativo:
quiero que 197
subconscientemente asocie toda
la experiencia conmigo, y que est
aqu en el momento disfrutndola.

De manera no verbal tambin

queremos usar estas asociaciones.

Al hablar de esos hombres

aburridos tu voz puede ser un
poco nasal, como la de un nio o
un hombre aburrido; luego al
hablar de estos
otros hombres, diferentes y con
cualidades que le interesan a ella,
tu voz se puede hacer un poco
ms grave-sensual. El mensaje
que ests sub-comunicando es yo
soy uno de estos otros hombres
(Nota: por favor NO le digas
literalmente que t eres uno de
estos hombres...

deja que ella se de cuenta por s

sola).
Al mismo tiempo de manera
energtica tambin podemos
crear la asociacin: al referirnos
a esos aburridos, puedes hacer
un gesto con tus manos o brazos,
extendindolos hacia afuera,
como en un gesto de en otro
lado, mientras que al referirte a
estos otros hombres atractivos,
tus manos y brazos estn cerca de
tu cuerpo, quizs haciendo un leve
gesto con tu mano apuntando
hacia ti mismo.
Nota que lo importante es el
contraste: esos, con un tono de
voz y lenguaje corporal hacia
fuera, versus estos con tono de
voz ms seductivo y lenguaje
corporal que indica aqu.

stas son herramientas diseadas

para hablarle al subconsciente de
la mujer, por lo tanto recuerda
que ella no necesita tomar cuenta
conscientemente de que ests
asocindote a ti mismo con los
hombres del grupo atractivo a
travs de tu lenguaje y gestos. Su
propio subconsciente va a
conectar los puntos y ponerte
dentro de esa categora, como por
arte de magia.

El lenguaje asociativo es algo que

podemos usar al comenzar a
educir un proceso. Por ejemplo, al
hablar del tipo de chicos que le
son atractivos para educir el
proceso de atraccin, con la
pregunta Cuando ests frente a
uno de estos chicos que en verdad
logran captar tu inters, te das
cuenta de? Etc.

La idea de asociarse o disociarse

est relacionada con la forma
como pensamos y
experimentamos la realidad, as
como tambin la forma como nos
involucramos emocionalmente con
las cosas. Esto est directamente
relacionado a lo que vimos en el
Cuaderno IV, al asociarnos y
disociarnos en una experiencia. Al
disociarnos, vemos las cosas a
travs de los ojos de un tercero,
como si viramos una pelcula; al
asociarnos, vemos los eventos a
travs de la cmara de nuestros
propios ojos. Las experiencias y
emociones desde esta perspectiva
son ms reales e intensas.
198
De la misma manera, el uso
asociado del lenguaje para
relacionarnos a categoras de
hombres, o a los hombres en
especfico que le resultan
atractivos, sirve para darle un
plano real y presente a las
emociones que vamos a educir.
Queremos que nos vea a nosotros
a travs del marco de las
sensaciones placenteras que la
hacemos sentir, y que
experimente todo esto desde su
propia perspectiva, asociada a lo
que est ocurriendo.

sta es una herramienta un tanto

discreta: no es algo tan
esotrico o extravagante en el
mismo sentido que educir un
proceso hace que las emociones
afloren. Sin embargo, este
componente es sumamente
hipntico, en vista que estamos
apuntando hacia una
comunicacin subliminales
como si recalcramos mensajes
que queremos que el
subconsciente capte sin
intervencin consciente por parte
de ella. Recuerda el principio
importante: de nada sirve
persuadir a una mujer con
argumentos lgicos que debe o
no tomar cierto curso de accin.
Con simples seas y lenguaje
asociado podemos sugerirle a
su subconsciente las mismas
cosas, evitando al mismo tiempo
todo el rollo de argumentar el por
qu de una cosa u otra. Mxima
eficiencia, mnimo esfuerzo.
VIII.6. QUE SALGA A
JUGAR
As como vimos, por ejemplo en el
Cuaderno V, la importancia de la
ratificacin debido al Principio de
Consistencia, conviene siempre
que la mujer sea quien nos
explique por qu acta de una
manera u otra, y que sea ella
quien nos da los ejemplos de
situaciones donde pudo actuar de
una manera u otra, etc.
En el caso de la educcin de
procesos, bien podemos hacer que
afloren procesos como sentirse
atrada, etc., y a travs del
lenguaje asociativo le damos a su
subconsciente la idea que
nosotros somos un chico que
genera un proceso similar. Sin
embargo, existe el posible lmite
que ella no se sienta cmoda de
actuar en base a esas emociones,
simplemente porque no la estamos
motivando a soltarse y sentirse
libre de disfrutar de la sensacin
de atraccin. Es decir, queremos
temporalmente liberarnos del
marco que reza siente la
emocin, pero no actes, porque
slo las chicas fciles actan de
esa manera, y t no eres una
chica fcil.

Si no le damos esa razn para

actuar, ella bien puede estar
sintiendo las emociones
placenteras de los procesos
educidos, pero 199

tambin puede patear el tablero y

decir gracias, ahora me voy, nos
vemos, adis. Y entonces vas a
tener a dos personas que se van a
su casa solos a disfrutar de una
velada privada.

Queremos, al mismo tiempo que

educimos procesos y emociones,
hacer que ella busque por s
misma la motivacin necesaria,
las razones que la han de impulsar
a tomar parte activa en el
proceso; que la impulsen a saber
que estas emociones no son algo
que le ocurren de manera
pasiva, sino que a travs de sus
acciones, ella puede hacer que
estas emociones se hagan ms
reales, haciendo a su vez que las
sensaciones se incrementen.

El principio clave sigue siendo que

vamos a obtener la informacin y
procesos necesarios de ella: los
vamos a educir, en lugar de
forzarlos. Considera este tipo de
preguntas:

Qu aspectos de tu
personalidad salen a flote cuando
ests en la presencia de __?

Existe una diferencia entre la

manera como te comportas
estando en la presencia de [un
hombre que te cautiva], a
diferencia de [alguien que no te
interesa mayormente]?

Para contestar estas preguntas,

ella necesita pensar en
experiencias pasadas, donde
actu de una forma diferente a
como lo hace usualmente. Nota
que estamos presuponiendo que
existe una diferencia en su
comportamiento y/o procesos
mentales al estar en presencia del
tipo de hombre que sabe
cautivarla. Deja que ella te
explique qu exactamente es
diferente en su forma de actuar:
acaso ella se siente desinhibida, o
busca hablar con l, o est a la
expectativa de que algo pueda
ocurrir.

Este tipo de respuestas va a ser

diferente para cada mujer. Toma
nota de sus respuestas, sin
embargo, en vista que por el
Principio de Consistencia, al
sentir en tu presencia el tipo de
emociones asociadas a un chico
que le interesa (las has educido,
recuerdas?), ella se va a sentir
libre de actuar de esta forma no
usual. Cuando es ella quien te
est describiendo a ti aquellos
escenarios donde puede ser y
actuar de una forma X, esa forma
de actuar se hace legtima en su
mente: se convierte en posible
curso de accin. Es decir, si ella
admite que no es una santa, sino
que tiene algo de diablita, es ms
probable que se sienta libre de
disfrutar y actuar de esa forma
nuevamente. Deja que 200

ella desarrolle un poco el tema: al

describirlo, se convierte de pronto
en una posibilidad en la cual ella
puede incurrir. Ejemplo: T:
Existe una diferencia entre la
manera como te comportas
estando en la presencia de uno de
estos hombres que logran
cautivarte, a diferencia de
aquellos que no te interesan
mayormente?

ELLA: Bueno, cuando alguien me

interesa, trato hacerme un poco
ms presente, me ro un poco
ms, trato de estar por momentos
por mi cuenta, a ver si l se
acerca a hablarme...

T: Y si l se acercara, y
estuvieran hablando, qu otras
cosas te encontraras haciendo?
ELLA: Depende de la persona,
pero las veces que he estado as
con un chico solo me abandono al
momento.

T: O sea que dejas que las

cosas pasen por s solas?

ELLA: Dira que s...

T: Y si es el momento de
dejarte llevar por las emociones,
y sabes que va a ocurrir algo
especial con este hombre...
entonces te abandonas al
momento, como cuando sabes que
t y l se van a besar
apasionadamente...

ELLA: [Ruborizndose] S...

De ah en adelante, ya inocul la
interaccin contra posibles
excusas de su parte como no, yo
no suelo actuar de tal o cual
manera. Ella ya admiti que
cuando el momento es propicio,
ella simplemente se deja llevar:
tu trabajo consiste en crear ese
momento propicioella por su
parte se va a dejar llevar. Este
tipo de preguntas no
necesariamente tienen que
hacerse durante la educcin, sino
las puedes hacer una vez que
estn en Proximidad (por
ejemplo, al final de una lectura en
fro). Lo importante es hacer que
ella se involucre y ratifique que
ella va a poder tomar accin en
base a las emociones placenteras
que va a sentir con nosotros.

Esto entra en parte dentro del

terreno de la calificacin:
queremos ver si ella es el tipo de
mujer que va a actuar en base a
sus emociones; que se va a dejar
llevar y que se va a dejar seducir.
Personalmente si nunca logro
obtener este tipo de ratificacin,
prefiero 201

dejar a la chica tranquila y buscar

a otra que est ms dispuesta a
jugar. Recuerda esto bien, de
nada sirve educir procesos y
calentar el motor de una mujer
que no est lista para actuar
contigo. Tal caso es totalmente
real y legtimo, en vista que
muchas mujeres, por X razn, no
van a tener o la madurez o la
capacidad para responder a tu
seduccinsimplemente djalas
ir y busca a otras.

Donde una no puede o quiere, hay

mil ms que estn listas y
dispuestas. Nuevamente nota la
importancia de vivir en un
ambiente de abundancia de
mujeres.
202
CUADERNO IX: EL APRENDIZ
DE BRUJO

Y llega el momento. Has educido

sus procesos, que por lo menos
han calentado sus motores y
despertado las sensaciones ms
durmientes en ella. Te ha
revelado tambin las diferencias
claves en su comportamiento
cuando ella decide liberarse y
actuar en base a sus emociones.
Has notado que ella califica como
el tipo de mujer con quien te
gustara explorar algo ms all de
una conversacin. Es el momento
de tomar todas las emociones que
est sintiendo y llevarlas al
extremo, de manera que no le
quede ms opcin que
abandonarse y poder disfrutar
contigo de todo el placer que le
ofreces. Este Cuaderno enfoca
tcnicas de cmo hacer eso.
Como humanos, poseemos la
facultad y condicin de usar el
lenguaje para entender el mundo
que nos rodea. Una manera de
pensar en el proceso de educcin
es en llevar al mbito verbal
aquellas emociones que ella ha
sentido y siente al experimentar
un proceso. Al crear las
representaciones verbales de
aquellas emociones, dejan de ser
espectros perdidos en algn
recndito lugar de su cuerpo y
mente, y adquieren un carcter
real: se convierten en
descripciones tangibles, de
procesos con un flujo
determinado, en este momento,
contigo. Las herramientas de este
Cuaderno tienen el propsito de
tomar este carcter real de los
procesos educidos, y ayudarla a
incrementar la intensidad de las
sensaciones y emociones que est
experimentando.

En caso no sea evidente an, es

ms fcil seducir a una mujer una
vez que ella se encuentra
envuelta en un torbellino de
emociones placenteras. Ten en
cuenta que las herramientas de
este Cuaderno, al igual que las de
los Cuadernos VII y VIII,
requieren que entre ella y t haya
Proximidad.
IX.1. DONDE RESIDE
LO INVISIBLE
En el trabajo de Richard Bandler
y John Grinder en el campo de la
terapia y comunicacin (por
ejemplo el clsico libro De Sapos
a Prncipes) figura de manera
prominente la idea de crear un
vnculo entre los estados mentales
de una persona con la realidad
fsica. Esta idea se materializa en
el principio de anclas. As como en
un ancla representa el punto
donde una embarcacin se aferra
al fondo del mar, el anclaje sirve
para conectar las emociones o
estados mentales de una persona
con algn estmulo sensorial (ver:
un sonido, imagen, o estmulo
tctil).
203
Esto es algo que las personas
experimentamos normalmente en
el da a da. Fjate por ejemplo
qu ocurre cuando alguien recibe
una palmada aprobatoria en el
hombro de parte de un entrenador
o figura autoritaria luego de
realizar un buen trabajo: mucha
gente se yergue, sonre, y siente
una especie de cosquilleo en el
estmago, aspectos que reflejan
el estado de excitacin y felicidad
que atraviesa la persona. En tal
caso la palmada en el hombro
constituye un ancla tctil (
kinesttica). O considera cuando
una pareja tiene una cancin o
pieza musical a la que llaman
afectuosamente nuestra
cancin: cada vez que la
escuchan, reviven los
sentimientos de amor y felicidad
que han acumulado durante aos
de relacin. La palmada, la
cancin, son todas anclas que
conectan el estmulo con el estado
mental en la persona.

La clave radica en que ste es un

proceso subconsciente. La
persona que se ruboriza de
felicidad al recibir la palmada
aprobatoria en el hombro no
decide conscientemente que la
palmada significa que todo est
bien, y que puede sentirse alegre,
y que su presin sangunea va a
elevarse de manera que se
ruborice: todo ocurre en un
instante sin el control consciente
de la persona, quien slo
experimenta las emociones
asociadas con este estado mental.

Igualmente, la pareja que escucha

nuestra cancin empieza a
sentir las emociones amorosas sin
necesidad de sentarse a recordar
todos los buenos momentos, o
decidir que estn escuchando su
cancinellos simplemente
escuchan la cancin y su mente
hace que las emociones afloren.
(Nota la similitud con el
condicionamiento clsico a la
manera de Pavlov).

Visto desde este punto de vista,

puedes pensar en algunas
instancias en tu propia vida en las
que algn ancla te conduzca
igualmente a asumir un estado
mental, sin necesidad de tu
control consciente? Qu tal la
msica de la que hablamos en el
Cuaderno IV, cuyo propsito era
hacer que afloren en ti emociones
positivas para motivarte a tomar
accin? Quizs algn lugar en tu
cuello o torso que, al ser
estimulado por una mujer, hace
que empieces a entrar en
calor?

Una funcin prctica del anclaje

es hacernos la vida ms fcil. Al
tener un nexo entre lo fsico y los
estados mentales, es posible, por
ejemplo, establecer un ancla para
usarla en otro momento, y poder
acceder estados mentales previos
sin necesidad de tener que educir
nuevamente el proceso. Si piensas
que educir un proceso puede
tomar unos minutos, pero disparar
un ancla toma slo un 204

instante, el tiempo economizado

puede ser usado en cosas ms
divertidas an.
IX.1.1. Leven anclas
Tenemos por un lado la idea que
las anclas son estmulos
sensoriales. Por propsitos
prcticos no vamos a discutir los
sentidos de olfato o gusto.
Considera de otro lado algunas de
las formas en que podemos
estimular los dems sentidos:
Visualmente: Un gesto con tus
manos; una expresin facial (una
sonrisa, etc.); mostrarle o agitar
discretamente algn objeto (un
bolgrafo, etc.).

Auditivamente: Alguna cancin

o gnero de msica especfica;
una palabra pronunciada de
manera particular; un tono de voz
especfico; un comentario sutil
tipo hmm... etc.

Kinestticamente: Cualquier
contacto fsico en alguna parte
especfica del cuerpo (ver: un
ancla en la mano izquierda no
pasa automticamente a la
derecha), con un tipo de toque o
presin especfica (ver: no es lo
mismo disparar el ancla tocndola
con un dedo que con un bolgrafo).

El tipo de ancla a usar por lo

dems ha de ser contingente con
el contexto y condiciones fsicas
de lugar y espacio en que te
encuentras.

Es decir, si ests sentado frente a

alguien al otro extremo de la
mesa, estirar el brazo para
tocarla y poner un ancla
kinesttica va a ser un tanto
inorgnico (sin mencionar que de
apariencia un tanto humorstica),
mientras que usar un ancla visual
o auditiva resulta perfectamente
normal. Usa tu criterio.

Recuerda que el anclaje opera en

el campo subconsciente, por ello
no es necesario que la persona
tome nota consciente del estmulo
sensorial que ests usando como
ancla. Por ejemplo, si usas un
ancla visual, como un gesto con
tus manos, no es necesario que
hagas un gesto gigante en la cara
de la persona para que te vea
un gesto discreto en la periferia
de su visin va a ser suficiente.

Asume que el subconsciente

siempre est pendiente de lo que
ocurre en la periferia de los
sentidos. Recuerda que la idea es
anclar el estado mental de la
persona, y un gesto (o sonido, o
toque) que llama mucho 205

la atencin puede sacar a la

persona del estado, para enfocar
su atencin en el estmulo.

El momento de establecer el ancla

el momento de proveer el
estmulo sensorial inicialmente
es cuando la persona asume los
cambios fisiolgicos relacionados
con el estado que quieres anclar.
Es decir, tienes que calibrar la
respuesta subconsciente a tu
comunicacin. Si por ejemplo
ests educiendo el proceso de
atraccin en la mujer, y notas que
su respiracin se hace ms
profunda, o que se empieza a
sonrojar, etc., ese es el momento
de establecer el ancla.

De nada te va a servir anclar

antes de notar los cambios
fisiolgicos en la mujerno
estamos anclando comprensin
intelectual, sino emociones
reflejadas en la fisiologa de la
persona. Al mismo tiempo, si
anclas pasado el lapso en que ella
asume el estado mental, el ancla
no va a ser til. La prctica te va
a ayudar a encontrar el momento
adecuado en el cual anclar.

La estructura es por lo dems

simple: Educes un proceso, y
cuando la persona asume en el
estado mental educido, provees el
estmulo para establecer el ancla.
Nota que la nica forma de saber
que en verdad hemos anclado un
estado es asegurndonos que el
ancla funciona. La nica forma
prctica de comprobar esto es
disparando el ancla y calibrando si
la persona asume nuevamente el
estado mental.

Ten en cuenta tu propio estado

mental al establecer el ancla. Es
decir, si luego de educir un
proceso y anclar t estabas
sonriendo y con un lenguaje
corporal relajado, entonces
reljate y sonre al disparar el
ancla ms adelante. Igualmente, si
al educir un estado de atraccin
en una mujer estabas hablando
con una voz grave y una mirada
pcara, usa el mismo tono de voz y
mrala de la misma manera al
disparar el ancla. Piensa que el
contexto de tu estado mental
cuando estableces el ancla es una
suerte de ecosistema, que tienes
que recrear cuando vas a usar el
ancla nuevamente (esto es
importante).

Ejercicio: Durante una

conversacin con alguien, educe
un estado mental. Puedes, por
ejemplo, usar las herramientas de
Educcin del Cuaderno VIII, o
hacer que la persona asuma
estados como alegra (contando
una ancdota graciosa, etc.), o
interrumpir un patrn de
pensamiento para crear confusin
(Cuaderno VIII). Cuando notes
los cambios fisiolgicos que
reflejen que la persona ha
asumido el estado 206

que queras educir, establece un

ancla con uno de los estmulos
descritos (visuales, auditivos, o
kinestticos).

Luego de un momento cambia de

tema totalmente y/o chasquea tus
dedos para sacar a la persona del
estado; al cabo de un momento
dispara el ancla que estableciste,
y observa si la persona vuelve a
asumir los cambios fisiolgicos
anterioreses decir, nota si las
emociones son educidas
solamente con el ancla y tu propio
estado mental.
IX.1.2. Amplificando el
proceso
De todos los usos que se le puede
dar a un ancla, considero que para
nuestros propsitos un uso ptimo
es usar las anclas para amplificar
los estados mentales (amn de
educirlos ms adelante sin tener
que repetir todo el proceso de
educcin). Para amplificar el
estado con un ancla tenemos
principalmente que establecer una
di re c c i n con el ancla, y
relacionarla a nivel de intensidad
con el estado mental.

Ejemplo: Hemos anclado

visualmente a un lapicero un
estado de lujuria.

T: ...Pero lo mejor de todo es que

por ms placentero que uno se
sienta [disparando el ancla
mostrando el lapicero], puedes
sentirte muuuucho mejor a medida
que te imaginas lo bien que se
siente esto [a medida que digo
esto, acerco el lapicero hacia
ella]... porque si te pones a
pensarlo... pueden haber habido
momentos donde nunca te has
sentido as [retiro el lapicero, lo
llevo hacia atrs]... ha habido
momentos donde has disfrutado de
esto slo un poco [disparando el
ancla inicial, con el lapicero no
tan cerca de ella]... pero lo mejor
de todo es cuando te sientes...
[acerco nuevamente el lapicero]...
hmm...

excelente...
ste no es un pequeo discurso
que tengas que memorizar.

Estructuralmente nota lo que estoy

haciendo: lingsticamente
describo la diferencia entre
sentirse X, sentirse para nada X,
sentirse un poco X, y sentirse
bastante X. A medida que voy
describiendo esas diferencias, voy
acercando o alejando el ancla, de
manera que su subconsciente
establezca la asociacin entre
cercana del ancla e intensidad de
la emocin.
207
Nota el elemento de no sentirse
para nada X (acompaado de
alejar el ancla): el propsito es de
alguna manera quitarle
brevemente las emociones
cuando se las vuelvas a dar, tras el
vaco creado, ella las va a
experimentar de manera ms
intensa. ste es un uso del
principio hipntico de
fraccionamiento.
Igualmente podemos crear este
sentido de direccin con un ancla
tctil o auditiva.

Ejemplo: Ests sentado al lado de

ella, y has educido su proceso y
estado de atraccin.

T: Y todas estas sensaciones... se

sienten bien, no?

[Al decir estas, pongo el ancla

tocando su antebrazo con mi dedo
ndice. El propsito de poner el
ancla tctil al decir estas
sensaciones

es aprovechar la ambigedad: me
refiero a las sensaciones educidas,
de las cuales estamos hablando, o
a la sensacin fsica de mi dedo en
su antebrazo? Su subconsciente
necesariamente considera ambas
opciones, haciendo mi ancla ms
poderosa].
ELLA: S... definitivamente...

T: Y es muy interesante... porque

si piensas que todas estas
sensaciones se pueden hacer ms
intensas [a medida que digo esto
voy resbalando mi dedo
lentamente desde donde puse el
ancla inicialmente, hacia su
hombro]... y puedes disfrutar de
estas sensaciones... porque en otro
momento quizs las sensaciones no
sean ms que un vago recuerdo
[resbalo el ancla en direccin
opuesta, y voy ms all de donde
puse el ancla originalmente, ms
cerca de su mano]... Pero si en
verdad quieres disfrutar del
momento... a veces lo nico
necesario es relajarse y disfrutar
de todo lo que es en verdad posible
[nuevamente resbalo el ancla
hacia arriba, llegando hasta su
hombro]...

[Ella ha estado siguiendo los

cambios inconscientemente:
cuando el ancla sube, su
respiracin se hace ms profunda
y se inclina un poco hacia
adelante; cuando llev el ancla
hacia su mano en sentido
contrario, su rostro era como el de
una nia que ha sido castigada.]

T: Me parece que es cuestin de

disfrutar del momento [resbalando
el ancla ms all del hombro,
hasta quitar un mechn de cabello
del lado de su oreja], no crees?
208
ELLA: [Se ruboriza ms, est
respirando profundamente,
entrecierra los ojos]...

La descripcin verbal junto con

deslizar el ancla combin la
direccin del estado con mi ancla
tctil. Cuando volv a disparar el
ancla, llevndola incluso ms all
hasta su cuello, su subconsciente
sigui el patrn, y amplific su
estado mental mucho ms. Si
inicialmente ella estaba un tanto
tibia, ahora va a est mucho ms
asociada en la experiencia, quizs
lista para ser besada (nota que en
este caso mi mano ya est
acariciando su cara, haciendo su
cabello hacia un lado, y ella est
con las emociones hechas un
huracn).

Al darle una direccin, el ancla se

convierte en una suerte de perilla
de control, con la que uno puede
ajustar o regular la intensidad del
estado mental. El principio es muy
poderoso: tienes el control,
literalmente, en tus manos.
IX.1.3. Jugando con
anclas
Las anclas son algo muy presente
en las interacciones humanas.

De la infinidad de procesos y
aplicaciones relacionados con
anclas, algo que te puede ser til
es el conocimiento que uno no
tiene que ser quien establece un
ancla para poder usarla. Eso
quiere decir que si noto que un
chico toca, hace un gesto, o le dice
algo a una mujer de manera que
ella asume un estado mental,
p u e d o robarme el ancla para
educir el mismo proceso yo
mismo. Aqu podrs entender lo
fcil que es dejar que un galn
de barrio caliente el motor de
una mujer y deje anclas a diestra
y siniestra (sin saber que lo est
haciendo), y luego simplemente
disparar sus anclas para educir el
mismo proceso.

Suena demasiado maquiavlico?

Lo es.

Ejemplo: Considera el caso de

una fragancia como ancla olfativa.

En una conversacin que tuve con

una chica me enter de pasada
que cuando ella era chica, su pap
usaba la colonia Old Spice. Otro
da roci una pizca de esa colonia
en m. Ella actu ese da de
manera sumamente amorosa y
divirtindose como una nia,
incluso sin identificar
conscientemente que estaba
percibiendo el aroma familiar.

La pregunta que uno se hara es

Entonces cmo evito que
alguien se robe las anclas que
pongo yo? Como dije
anteriormente, las anclas existen
bajo el ecosistema del estado
mental que asumes cuando las
estableces. La persona tendra
que tener el mismo estado 209

que tenas cuando las pusiste

inicialmente. De igual manera, si
tomas prestada el ancla que
otra persona estableci, ten en
cuenta al dispararla que para que
sea eficiente, tienes que tener un
estado mental similar al de la otra
persona al momento de
establecerla.

Juega con esto y convncete del

poder prctico que tienen las
anclas en la comunicacin.
Proponte observar de manera
activa las anclas que otros usan
de manera inconsciente. En
cuestin de tiempo vas a poder
usar esto sin mayor esfuerzo y de
manera eficiente. La prctica
constante te va a ayudar a
calibrar las precisiones del
lenguaje no-verbal de los dems,
que son la clave del uso eficiente
del anclaje.
IX.1.4. Tu estado como
ancla
Mencion antes que es importante
tener el mismo estado uno mismo
al disparar el ancla que al ponerla
inicialmente. De igual manera,
con la experiencia te vas a dar
cuenta que tu propio estado
mental funciona a manera de
ancla. Y como toda ancla, puede
amplificarse al darle direccin.

Ejemplo: Ella est echada en mi

cama, le estoy leyendo uno de mis
poemas favoritos. A medida que
el poema progresa, voy
cambiando mi estado a uno ms
intenso. Usando las herramientas
de Proximidad no-verbal, leo el
poema al ritmo de su respiracin.
A medida que voy paulatinamente
haciendo mi lectura ms lenta, y
mi voz ms profunda, ella
empieza a respirar ms despacio
y a sonrojarse.

YO: [An con voz baja-

seductiva] Te gust el poema?

ELLA: Me encant...

YO: [Rompo mi estado, me alejo

un poco, hablo con voz normal]
No te creo, seguro lo dices por
quedar bien...

ELLA: [Tambin rompe el

estado, habla con voz normal] En
verdad...!
YO: [Me acerco, nuevamente
hablo con voz baja y tono grave]

Segura...?

ELLA: [Nuevamente vuelve al

estado intenso, cierra un poco sus
ojos, suspira] Segura...
210
YO: [Mientras me acerco ms a
ella, hablando ya como un susurro,
con mi voz ms grave] Segura,
segura...?

ELLA: [Cierra los ojos]...

[Nos besamos].

Aqu establec un ancla con mi

estado (claro est, con la ayuda
de mi calibracin y el manejo de
la Proximidad no-verbal). En
efecto, el ancla fui yo. Al darle
una direccin a mi estado (por
ejemplo, voz grave acercarse ms
emociones ms intensas) hice que
la transicin a un beso fuera ms
orgnica y ms intensa: el simple
hecho de acercarme y cambiar mi
estado hacan que su propio
estado se haga ms y ms intenso.
Esta idea va a ser fcil de
implementar cuando te imagines
que tu estado funciona como un
sper-ancla cuando ests en
Proximidad con alguien.

Practicar establecer anclas te va

a ayudar a tener la flexibilidad
necesaria para amplificar estados
y sensaciones, y hacerlas ms o
menos intensas. El sube-y-baja de
emociones que le ests dando en
ese sentido va a ser una
experiencia sumamente intensa
ella te va a percibir como una
fuente para incrementar el placer
en su vida. S generoso en ese
sentido, pero usa este poder con
responsabilidad.

IX.2. DE LO REAL Y
MARAVILLOSO

Otra forma que uso para

amplificar emociones es contando
ancdotas e historias. Vimos en el
Cuaderno V algunas ideas de
cmo narrar historias en el
contexto de pasar un rato
entretenido con alguien. Por otro
lado, puedes tener mayor
flexibilidad si condimentas tus
historias y ancdotas con otros
elementos. La mayora de
hombres que cuentan ancdotas e
historias se quedan en el campo
de lo divertido y casual, sin hacer
que sus historias de por s
eduzcan o magnifiquen
emociones. Y eso puede ser un
gran desperdicio de energa
IX.2.1. Alguien como t

Considero que el principio

fundamental de usar historias
para amplificar emociones es
poder hacer que el oyente se
compenetre con la narracin. Est
por ejemplo el caso de mi amigo
Pedro: Hubo una ocasin en que
Pedro decidi que era momento
de aprender cmo 211
darle a una mujer emociones
intensas, y para esto le pidi
consejos a un primo suyo. Y la
cosa es que cuando Pedro lea en
la computadora sobre la forma de
narrar historias, empezaba a
notar ciertas cosas. Por ejemplo
notaba el contraste entre el fondo
blanco y el contorno de las letras
negras... y de pronto se haca muy
presente el ritmo de su propia
respiracin, y cmo su pecho
suba y bajaba y de pronto
empezaba a notar que a medida
que el contraste entre las letras y
el fondo blanco se haca ms y
ms brillante, y a medida que su
inters en el tema aumentaba, de
pronto sus ojos empezaban a
sentir unas ganas de parpadear
ahora

Notaste a medida que leas la

historia de mi amigo Pedro

cosas como el contraste entre las

letras y el fondo, o te encontraste
acaso parpadeando hacia el final
de la ancdota? De ser as te
pudiste compenetrar con mi
narracin al punto en que tu
atencin y fisiologa cambiaron (y
esto es slo por un medio escrito
sin sombra de calor humano).

Para lograr esta compenetracin

empiezo describiendo la historia
de mi amigo Pedro, pero al
referirme a Pedro, describo parte
de tu experiencia (ver: leyendo en
una computadora, con un fondo
blanco, etc.). Es decir, marco el
paso para obtener Proximidad, y
en ese estado sugiero que
concentres tu atencin en un
proceso. Al referirme a la
experiencia de Pedro, mientras
describo experiencias en comn
contigo, estoy haciendo que a
nivel subconsciente tu mente
genere una bsqueda transversal.
Este principio consiste en que
para poder entender el lenguaje
que se nos presenta da a da,
nuestro subconsciente compara y
contrasta el contenido que
escucha con sus propias
experiencias, de manera que lo
puede asumir como propio cuando
la experiencia es lo
suficientemente similar. Un
bosquejo del proceso podra ser:

Pedro est leyendo de la

computadora y sintiendo el ritmo
de su respiracin Yo tambin
estoy leyendo de la computadora
y sintiendo el ritmo de mi
respiracin Yo tambin puedo
experimentar las mismas cosas
que experimentaba Pedro.

La persona genera esta bsqueda

transversal de forma
inconsciente. Es totalmente idea
de la persona: yo no suger
directamente que ella se
compenetre con mi historia, o que
note el contraste entre letras y
fondo, o que parpadee.
Simplemente dej que sea
totalmente su idea, mediante la
bsqueda transversal. Es este
principio el que le da el poder
educativo y emocional a las
historias, al teatro, a la poesa:
por ejemplo a travs de una
parbola podemos 212

contar la historia de un joven que

aprendi sobre seduccin luego de
leer un libro, y con el tiempo se
dio cuenta que la nica forma de
mejorar sus habilidades era si se
dedicaba a practicar lo aprendido
y hablar con mujeres todos los
das...
Al marcar el paso de manera que
podamos guiar a la persona hacia
una bsqueda transversal
tenemos que tener en cuenta
(como al establecer Proximidad)
la experiencia tangible de la
persona, sin asumir aquello que
puede no estar presente. Por
ejemplo si te cuento la historia de
mi amigo Juan, que gustaba de
sentarse frente a la computadora
para leer algunas cosas, mientras
escuchaba radio y vea
televisin... Al decir que Juan
estaba mirando televisin, eso
puede o no ser corroborado en la
realidad inmediata del
interlocutor. En caso no est
mirando televisin en ese
momento, entonces voy a romper
la ilacin de marcar el paso, y voy
a perder en parte la Proximidad
que estaba construyendo. Es
decir, va a ser ms difcil que se
genere la bsqueda transversal.
La clave es siempre marcar el
paso con experiencias
inmediatamente tangibles
(perceptibles con los cinco
sentidos), o con truismos y
experiencias en comn (por
ejemplo, con elementos al estilo
de una lectura en fro). Mientras
ms claramente establezcas
Proximidad, ms fcilmente tu
oyente se va a poder compenetrar
con tu historia.
IX.2.2. Guala

La idea es que despus de marcar

el paso (para generar una
bsqueda transversal) vamos a
guiar a la mujer. Es decir,
primero establecemos Proximidad
para despus invitarla a
experimentar diferentes
sensaciones o emociones. Una
forma de hacer esto es con el
modelo de marcar-y-guiar (as
como vimos en el Cuaderno VI al
discutir Proximidad no-verbal).

Vimos en la seccin anterior ideas

sobre cmo marcar el paso en el
contexto de narrar una historia o
ancdota con la bsqueda
transversal. Por lo dems tambin
podemos guiar a la mujer a
experimentar cosas que escapan
de su experiencia inmediata
(sugiriendo distintos focos de
atencin). Podemos sugerir que
por ejemplo:
 Note sensaciones que no haba
estado notando Recuerde o se
imagine imgenes, sonidos, o
sensaciones 213

Sienta cmo es posible que

ciertas sensaciones se hagan ms
intensas

La clave consiste en insertar

estas sugerencias gua de forma
elegante durante la ancdota. Si
de buenas a primeras tratas de
sugerir que note cmo su
respiracin cambia y cmo su
corazn late rpidamente, de
manera que empieza a
sonrojarse... ella con justa razn
podra pensar que ests medio
loquito. Para evitar esto, la idea
es introducir las sugerencias de
manera sistemtica y discreta.

Ejemplo: Nota cmo marco el

paso y guo en este caso (donde
MP= marcar el paso, y SG=
sugerencia gua):

Recuerdo claramente la primera

vez que conoc a Luis. Me cont
cmo ese da volva de la
universidad, donde ocurri algo
curioso.

Estaba sentado en su escritorio

[MP], mientras lea la
computadora [MP], leyendo las
palabras inusuales de texto digital
[MP], y mientras respiraba
[MP]... empezaba a notar cosas...
como la temperatura en sus
manos [SG]. Y tambin de rato en
rato poda escuchar sonidos en su
casa [MP], y escuchar el sonido
del ventilador de la computadora
[MP], o sentir su peso
descansando en el asiento [MP]...
y notar cmo en una de sus manos
la temperatura se senta ms
clida [SG]... y esta sensacin de
calor poco a poco se poda hacer
ms intensa [SG]...

...con cada respiracin que

tomaba [MP]... y con cada
palabra que lea [MP]... la
sensacin en su mano se haca
paulatinamente ms intensa
[SG]... hasta que de pronto el
resto de su brazo ya senta este
calor [SG]... y su respiracin se
haca ms profunda [SG]... a
medida que sus ojos se
percataban de la blancura de los
mrgenes al borde de la pgina
[MP]... el calor llegaba hasta su
hombro [SG]... y el calor se haca
ms intenso [SG]... tan intenso
que poda sentirlo casi como si
fueran cosquillas [SG]... y las
cosquillas le hacan saber de
algn modo que obtener este libro
fue una de las mejores decisiones
de su vida [exageradamente
SG].

Notas cmo las sugerencias que

hubieran parecido un poco
forzadas (como siente cosquillas
en el hombro) fueron mucho ms
orgnicas al estar en el contexto
de marcar el paso? La estructura
que us en el ejemplo fue la
siguiente:
214
MP-MP-MP-MP-SG

MP-MP-MP-SG-SG

MP-MP-SG-SG-SG

MP-SG-SG-SG-SG

(Esto es lo que en hipnosis se

conoce como el mtodo 5-a-1).
Nota que las sugerencias gua que
ofrezco son inicialmente simples
(como notar la temperatura en
sus manos), sin entrometerme
demasiado en su realidad para no
romper Proximidad. A medida que
avanzamos, las sugerencias gua
que ofrezco van hacindose ms
presentes e intensas.

Ejercicio: Practica combinar

marcar el paso con sugerencias
gua usando el mtodo 5-a-1. En
el ejemplo anterior subray
algunos ejemplos de cmo
conectar el marcar el paso con la
sugerencia gua (por ejemplo
mientras, y, a medida que,
etc.). Ten estos conectores a la
mano, de manera que puedas
variarlos y la historia no suene
montona o repetitiva.

Este patrn puede parecer un

tanto forneo, en vista que no es
una forma como hablamos
normalmente: de ser necesario,
practica primero la primera
secuencia (MP-MP-MP-MP-SG)
hasta que te sea fluida, y luego
aade paulatinamente las dems,
hasta que puedas recorrer el
patrn de principio a fin sin
titubear.

Cuando te sea fcil usar las

distintas secuencias del patrn,
considera el estado final al que
quieres guiar a la persona. Por
ejemplo, si quieres que tu ltima
sugerencia sea que ella sienta
unas mariposas en el estmago (o
quizs un cosquilleo ms abajo),
entonces considera que tu
sugerencia inicial sea
simplemente que note el ritmo de
su respiracin, luego que su
respiracin se haga ms
profunda... quizs luego que se
ruborice, que sienta un cosquilleo
o una sensacin de calor en el
e s t ma g o , etc. (Aqu tienes,
nuevamente, que usar tus ojos y
calibrar: nota qu es lo que causa
una mejor respuesta en la
persona, y salo).

Ten en cuenta el elemento de la

bsqueda transversal, y busca
darle a la ancdota cierta
relevancia temtica con la que tu
oyente se pueda compenetrar.
Por ejemplo si es tu propsito que
una mujer sienta un cosquilleo en
el estmago probablemente te va
a ser ms beneficioso contar por
ejemplo una ancdota sobre la
vez que tu mejor amiga conoci a
Alejandro Sanz, a diferencia del
da que llevaste tu auto al
mecnico. Usa tu criterio.
215
En este tipo de ancdotas, donde
ests apuntando a obtener cierto
cambio en el estado fsico-
emocional de una persona, es
importante que seas un maestro
en el pleno sentido de la palabra.
As como vas a ofrecer
sugerencias lingsticamente,
tambin busca guiar con tu propio
estado. Si la ancdota se va
poniendo (por ejemplo) ms
intensa, entonces refleja ese
cambio de intensidad en tu voz, en
tus gestos y lenguaje corporal.
Decir las palabras de por s es una
parte importante, pero es con tu
tonalidad y estado fsico-mental
que vas a hacer que este tipo de
ancdotas condimentadas
cobren vida, de manera que
puedan guiar a la persona a
experimentar emociones distintas
e intensas.

Ejercicio: Escchate a ti mismo

contar ancdotas e historias
usando el mtodo 5-a-1. Si
implementaste la sugerencia del
Cuaderno III de conseguir una
grabadora, practicar el mtodo 5-
a-1 es una ocasin perfecta para
monitorear aspectos como tu tono
de voz, claridad, pausas, etc.
Puede que pienses que ests
hablando intensamente, o que no
le ests dando suficiente vida y
carcter a la narracin y a las
sugerencias, etc.: una grabadora
va a ser tu audiencia ms honesta
en este sentido. La idea es que no
hayan sorpresas en cuanto a
cmo le ests sonando a la otra
persona.
IX.2.3. Nuevos mundos
Como vimos en la seccin de
anclas, las personas perciben la
realidad principalmente en base a
representaciones sensoriales,
tales como las visuales,
kinestticas, o auditivas. Y as
como podemos usar
representaciones de los cinco
sentidos, las personas en principio
poseen una modalidad sensorial
predilecta.
Esta predileccin va a ser
evidente si te fijas en el lenguaje
que alguien usa. Vas a ver que
algunas personas usan a menudo
frases como suena bien, o me
gusta como suena eso
(preferencia auditiva).
Igualmente estn frases como
esto no se ve nada bien o
puedo ver a qu te refieres
(preferencia visual); o siento que
esto es el principio algo
maravilloso (preferencia
kinesttica). A manera muy
general, son principalmente los
msicos e ingenieros de sonido
quienes tienen preferencia
auditiva. Esta preferencia es algo
totalmente subconsciente, y que
por lo dems no es bueno o malo
es simplemente una
caracterstica de las personas.
216
La forma como podemos
averiguar la modalidad predilecta
de alguien es haciendo una
pregunta que se tenga que
responder en trminos
sensoriales. Por ejemplo:

T: Cul es el viaje que ms has

disfrutado en tu vida?
ELLA: Definitivamente cuando
fui al Caribe...

T: Vaya, qu bonito. Qu es lo
que ms te gust de estar ah?

ELLA: Me fascina ver el

crepsculo al atardecer, y ah eso
es espectacular... tambin los
paisajes, el agua cristalina...
[Obviamente esta chica tiene una
preferencia visual].

Igualmente, podemos averiguar lo

mismo de manera muy simple,
preguntando qu es lo primero
que nota al llegar a casa. Ella va a
decir algo como el color de la
fachada o el campaneo de mis
llaves al colgarlas o la
temperatura del aire
acondicionado. Es increble toda
la informacin que las personas
revelan acerca de la forma como
experimentan el mundo, si
simplemente prestamos atencin
al lenguaje que usan.

Podemos darle un uso prctico a

esta idea para nuestros
propsitos, a travs del principio
de superposicin de
representaciones sensoriales. El
principio postula que guiar a la
persona a procesar una
experiencia a travs de una
representacin sensorial distinta a
la que prefiere va a hacer que la
persona altere su estado habitual,
hacindola ms sugestionable.
sta es una manera de guiar a
una mujer y ayudarla a
experimentar los placeres
escondidos en las modalidades
sensoriales a las que no est
acostumbrada.

La implementacin de este
principio puede ser a travs de
ancdotas, como en las secciones
anteriores. Luego de hacer
algunas preguntas en la
conversacin que te permitan
saber cul es la modalidad
preferida de la persona,
empezamos contando una historia
o ancdota que use su modalidad
preferida y luego superponemos
una modalidad distinta. Si te das
cuenta sta es una aplicacin del
principio de marcar-y-guiar:
primero generamos Proximidad
utilizando su modalidad preferida,
y luego la guiamos a un estado
alterado con una modalidad
distinta.
217
Ejemplo: Ella est respondiendo
qu es lo que ms le gusta de la
playa, revelando su preferencia
por la modalidad visual.

ELLA: Me fascina ver el

crepsculo al atardecer, y en el
Caribe eso es espectacular...
tambin los paisajes, el agua
cristalina... Alguna vez has
estado en un sitio as?
T: Creo que lo ms parecido fue
la vez que estuve en una playa
desolada en Florida. Era el tipo de
lugares que apenas llegas puedes
notar el sol resplandeciendo en el
agua... el brillo de la arena... a lo
lejos revoloteaban las gaviotas...
y al ver la playa completamente
vaca... como para contemplar
todo el espectculo por un
momento...

el reflejo de los rayos de sol en el

agua... ver las olas estrellndose y
tratar de llegar lo ms lejos
posible... hasta que slo puedes
ver las pequeas burbujas de la
espuma...

...y t sabes cmo es cuando uno

est ah tan cerca del agua...
viendo cmo la espuma hasta tus
pies... [ ] y sentir el cosquilleo de
las burbujas... quizs luego te
adentras un poco al agua y vas
sumergiendo tus pies... con la
calidez del agua de la tarde hasta
tus tobillos... el sol acariciando tu
cara... la brisa... a medida que te
vas adentrando... la humedad
rodendote poco a poco... hasta
que sin saberlo ya ests
comple tame nte ... mojada... de
pies a cabeza... es agradable
sentir el abandono... la libertad...
no te parece..?

ELLA: [Sonrojada] Totalmente...

Nota los distintos elementos en

este ejemplo. Primero averiguo su
modalidad preferida a travs de
su lenguaje. Luego ella demuestra
inters y pregunta acerca de mi
propia experiencia: sta es una
clave para que el proceso sea
orgnico, en vista que si de la
nada me lanzo en un mini-discurso
sin que ella haya demostrado
inters en escucharlo, entonces
puede que no sea bien recibido.
Tienes que calibrar la situacin y
el contexto.
Luego describo mi experiencia
usando su modalidad preferida
(nota los elementos visuales
subrayados en la primera parte
del ejemplo). Luego de usar la
modalidad visual en un principio,
nota cmo luego (en el segundo
prrafo) cambio hacia una
modalidad kinesttica. Logro esto
al buscar un elemento de la
ancdota que contenga elementos
en comn para ambas
modalidadesen este caso, la
espuma del mar, que puede ser
tanto vista como sentida de forma
tctil. El elemento de la espuma
en mi ancdota se convierte 218

entonces en un punto de
superposicin, donde hago la
transicin de una modalidad a
otra de manera fluida.

Nota tambin cmo en la segunda

seccin uso un lenguaje con
referencia a la segunda persona
(t sabes, tus pies, te
adentras,

etc.), es decir un lenguaje

asociativo. El propsito es que
luego de establecer Proximidad
en la seccin inicial, podamos
hacer que ella se asocie con la
descripcin de manera que la
experiencia sea ms intensa. Ella
pasa de esta manera a entrar en
el cuadro, experimentando la
descripcin desde una modalidad
distinta a la cual est
acostumbrada, amplificando el
efecto.

Otro elemento que incluyo hacia

el final del ejemplo es el de
lenguaje metafrico. Al hablar de
sentir la humedad y estar mojada,
ese doble sentido puede
interpretarse como que su propio
motor se est encendiendo con toda
la experiencia. Es ambiguo: no es
necesario guiarle el ojo o enfatizar
la palabra demasiado. Confa que
su subconsciente va a captar el
doble sentido de la palabra, y
considerar la accin como algo
apropiado. Dado que estn en
Proximidad, es lo ms probable que
su fisiologa responda a la
sugerencia.

Al concluir el ejemplo, para darle

una direccin que me permita seguir
sin tener que romper la atmsfera
creada, uso un postulado que me
permite maniobrar el curso de la
conversacin. En este caso es
agradable sentir el abandono, la
libertad es un postulado, una
proposicin cuya verdad se
admite sin pruebas (es
agradable de acuerdo a quin?,
agradable en qu sentido?). Pude
igualmente haber usado como
postulado frases como qu bueno
es... o es maravilloso poder...
(Opiniones que no necesitan ser
explicadas, pero que sirven para
dar una direccin a la
conversacin).
Cuando ella ratifica mi postulado
(principio de consistencia)
afirmando que, en efecto, es
agradable sentir abandono y
libertad, eso me otorga la
flexibilidad necesaria para dirigir
la conversacin hacia esos temas.
Podra por ejemplo preguntarle
acerca de la vez donde ella se ha
sentido con total libertad de
actuar y total abandono, y ms
adelante educir su proceso,
amplificarlo con anclas, etc. Las
posibilidades son interminables...
Ejercicios: Elige alguna ancdota
de tu vida (por ejemplo, alguna de
las historias ejemplares que
bosquejaste en el Cuaderno V).

Descrbela poniendo nfasis en

una de las modalidades
sensoriales.

Luego encuentra un punto de

superposicin y cambia de
modalidad 219

sensorial. Nota que puedes

cambiar de modalidad un
sinnmero de veces, con el nico
requisito que uses un punto de
superposicin para hacer la
transicin. Ten en cuenta el uso
de un lenguaje asociativo.

Termina la ancdota con un

postulado, tomando nota de los
temas con los que puedes
proseguir.

Ten en cuenta tambin la

direccin en la que quieres guiar
al oyente con tu historia. Qu es
lo que eventualmente quieres que
el oyente experimente
sensorialmente? No dejes que
esto sea aleatoriosi no sabes
hacia dnde vas, tu historia puede
aparentar no tener rumbo. En el
ejemplo us metfora y las
propiedades de la modalidad en
que me encontraba para guiarla a
sentir la humedad, sentir la
libertad. Puedes pensar en otras
experiencias tiles con otras
modalidades? Por ejemplo
imaginarse momentos
apasionados5, o escuchar una
voz interior que le dice que es
momento de actuar ya.

Crea una listate va a ser til

tener estas ideas en tu banco de
datos mental.
IX.3. EMOCIONES A
LA CARTA
Hablamos brevemente en el
Cuaderno VIII sobre
submodalidades (las cualidades
asociadas a modalidad sensorial)
en el contexto de educir un
proceso. Vimos por ejemplo que
las submodalidades kinestticas
incluyen:

Temperatura (fro, caliente, etc.)

Vibracin
 Presin

Lugar en el cuerpo

Ritmo (constante, intermitente,

etc.) Duracin

Intensidad

Textura (suave, spero, etc.)

De igual manera las

submodalidades visuales incluyen:
Brillo
 Tamao

Color

Movimiento

Distancia (cercana)

5 Asume que el verbo imaginar

trabaja con modalidad visual (ver:
crear imgenes).
220
Claridad

Locacin en el espacio

Percepcin (plano,
tridimensional)

Y las submodalidades auditivas

incluyen: Volumen

Tono (grave, agudo, etc.)

 Tiempo (rpido, lento, etc.)

Distancia (cercana)

Ritmo

Locacin (estreo, surround, etc.)

La clave radica en que los estados

mentales que experimentamos se
manifiestan internamente en una
combinacin de nuestros cinco
sentidos (no existen ms);
principalmente esos tres.
Igualmente, la intensidad de
nuestros estados mentales est
relacionada con las
submodalidades que operan a
travs del estado emocional.
Mientras ms intensas las
submodalidades, ms intenso el
estado.

Ejemplo: Piensa en una mujer que

consideres sumamente atractiva,
quizs una actriz o modelo famosa.
Nota que cuando piensas en ella,
la representacin mental contiene
submodalidades.
Visualmente: la imagen que aparece
en tu mente cuando piensas en ella
tiene cierto brillo, color, tamao
r e l a ti v o , etc. Nota todas las
particularidades de la
submodalidad, y nota qu ocurre si
amplificas cada submodalidad: haz
que la imagen sea ms brillante,
ms grande (pantalla gigante en
caso fuera antes del tamao de una
fotografa), movindose o bailando
en caso haya estado esttica,
tridimensional y con la mejor
nitidez posible. Ahora... nota si te
sientes igual, luego de amplificar
todas las submodalidades visuales.
Se hace ms intensa la experiencia
de pensar en la misma mujer
atractiva? (Agradceme luego).

Nota que el contenido antes y

despus fue bsicamente el mismo:
la imagen visual de la modelo. Sin
embargo, al sazonar la imagen
amplificando las submodalidades,
tu percepcin cambi, y por ende
cambiaron las emociones que
asociabas a la imagen. Este proceso
se puede hacer igualmente con las
submodalidades auditivas y
kinestticas: por ejemplo, haciendo
que la modelo de la imagen hable
ntidamente o susurrando al odo,
que haya msica de fondo, que te
est tocando... dnde te toca, con
qu intensidad (y aqu nos
detenemos antes que te emociones
demasiado). Son todas 221

submodalidades, pero afectan tus

emociones de manera real.
(Fue en parte este principio el que
usamos en el Cuaderno IV al
asociar/disociarnos de un cuadro
mental para hacer las emociones
ms o menos intensas, y as
eliminar dudas o titubeos).
IX.3.1. Extravagancias
submodales
En seduccin podemos usar
submodalidades principalmente de
dos formas: en una conversacin de
forma espontnea, o a travs de una
demostracin explcita, a manera de
juego.

Una forma de demostrar

submodalidades de manera
explcita consiste en jugar al
Teatro Mental. Para jugar, luego
de que has estado conversando con
ella y establecido el marco,
calificado, etc., pregntale si quiere
jugar un juego divertido, donde va a
aprender una forma de sentirse
excelente (si has calificado
correctamente, etc., es lo ms
seguro que digan siempre que s).
Haz que se imagine estar sentada
frente a una pantalla de cine. Luego
que piense en un momento donde,
por ejemplo, se ha estado
sintiendo maravillosamente bien
o donde ha sentido placer
extremo.

De ah empieza a jugar con las

submodalidades: que vea la imagen
ms ntida (si no sabe cmo hacer
esto, menciona que en la sala de
proyeccin del cine est un tablero
de controles, donde ella puede
manualmente regular todo estoes
u n juego, que no trate de razonar
esto demasiado); que haga los
colores ms brillantes y vivos, y
que la imagen cobre tres
dimensiones; que note que tambin
puede controlar el tamao de la
pantalla y hacer que la imagen se
haga gigante; que note qu tan cerca
est ella de la pantalla, se puede
acercar o puede acercar la pantalla
a ella, etc. Igualmente, que haga el
sonido resonante, con banda sonora
de su artista favorito a todo
volumen, etc. Que note que la
imagen tiene una intensidad,
temperatura... y que todo puede ser
igualmente amplificado.
De la misma forma como puedes
amplificar aquello que es
placentero de la imagen o memoria,
puedes atenuar cualquier elemento
que prevenga que ella pueda
disfrutar completamente de la
experiencia. Por ejemplo, si al ver
la imagen en la pantalla mental ve
algo que la distrae, como una amiga
con la que pele, o alguien
molestndola, igualmente puede
tomar esa fraccin de la imagen y
cambiarla a blanco y negro, hacerla
ms pequea, reducir el volumen de
lo que esa persona dice y quitarle
claridad hasta que sea algo
imperceptible, hacer la imagen
borrosa, empujar la imagen hacia la
222

distancia hasta que no sea ms que

un punto minsculo, casi
imperceptible. Por ltimo puedes
tomar ese punto y moverlo hacia
una esquina de la pantalla, a la vez
que la imagen placentera toma
completamente el centro o lugar
principal del cuadro.

Es cuestin de jugar con todas las

posibilidades, amplificando lo
bueno y atenuando lo que distrae.
Fjate a qu submodalidades
responde mejor ella (toma en cuenta
tambin su modalidad sensorial
preferidaella va a responder mas
fcil e intensamente a las
submodalidades de su modalidad
familiar).
Tienes que calibrar los cambios
fisiolgicos que notas en ella, de
manera que puedas anclar su
estado, para educirlo ms adelante,
amplificarlo ms an con el ancla,
etc.

Puedes dar el tiro de gracia y usar

l a meta-modalidad de asociarse y
disociarse, y hacer, en lugar de ver
todo esto como en una pantalla de
cine, que ella entre en la imagen y
vea todo a travs de sus propios
ojos (como en el ejercicio del
Cuaderno IV). Asegrate de haber
anclado en este punto. Invtala a
darse cuenta de cmo puede abrir
los ojos, en caso los haya cerrado
para visualizar mejor (no es
necesario), y notar cmo puede
ver todo a travs de ese filtro de
emociones placenteras (dispara el
ancla), y cmo puede sentirse as
de bien, contigo, aqu y ahora
(dispara el ancla). Pregntale qu
tanto le gust la experiencia,
mucho o bastante? (ver: con
presuposiciones), y deja que ella
ratifique lo bien que se sinti.

Recuerda que cuando ella ratifica y

te da sus propias razones por las
cuales ella se sinti bien haciendo
algo, evitamos que ms adelante
sienta remordimiento o dudasla
mente siempre est reflexionando
sobre sus propios estados mentales,
generando lo que se conoce como
meta-estados.
De igual forma puedes usar las
submodalidades a manera de
conversacin, usando los mismos
elementos del Teatro Mental, pero
como una simple conversacinsin
la idea del juego o demostracin.

El jugar con las submodalidades

mediante una conversacin es una
herramienta importante en el campo
de la persuasin y comunicacin, no
descartes su importancia.

Ejemplo: Estn conversando, por

ejemplo hablando del sitio que ms
le gusta en el mundo (igualmente
podras hablar sobre las
actividades que le brindan ms
placer o satisfaccin, etc.).

T: Cul es el viaje que ms has

disfrutado en tu vida?
223

ELLA: Definitivamente cuando fui

al Caribe...

T: Qu es lo que ms te gust de
estar ah?

ELLA: Me fascina ver el

crepsculo al atardecer, y ah eso
es espectacular... los paisajes, el
agua cristalina...

T: Suena espectacular, con tan

slo imaginrmelo... poder ver el
sol cayendo poco a poco... una
imagen tan noble y a la vez tan
ntida...

seguro ocupa un lugar especial en tu

mente... poder ver la claridad del
agua... ver las olas reventando,
acercndose poco a poco a donde
ti...
escuchar el sonido del mar cada vez
ms fuerte, como en un sueo...

ELLA: [Sus ojos se agrandan, como

fascinada, recordando la memoria
que fue amplificada con
submodalidades visuales]...

Las submodalidades estn

subrayadas, nota el lenguaje: estoy
usando adjetivos que busquen darle
mayor intensidad al cuadro. En este
sentido las posibilidades son
infinitas: busca siempre amplificar
las sensaciones que ella misma
enfatiza. Por ejemplo, si te
menciona que le gusta sentir el sol
en su piel, entonces menciona cmo
sera sentirlo al medio da, cuando
es ms intenso. Si ella te dice que
le gusta sentir la brisa, y t le
hablas diez minutos del sonido de
las olas... la cosa no va a tener el
mismo efecto. Usa lo que ella te da,
presta atencin a su lenguaje y lo
que su lenguaje revela, y aydala a
experimentar aquello que le da
placer de manera ms intensa.
Calibra sus cambios fsicos y nota
con qu elementos ella responde
mejor.

IX.3.2. Lo quiere, no lo quiere...

As como mencionamos en el caso

del Teatro Mental, donde usamos
submodalidades para eliminar
distracciones en su experiencia
placentera, podemos igualmente
usar este principio para
deshacernos de otras
distracciones... como novios
pesados. Antes de proseguir este
tema quiero recalcar la diferencia
entre las parejas donde ambos
estn juntos porque peor es nada,
o por aburrimiento, o por inercia...
y parejas donde ambos estn juntos
porque la otra persona satisface sus
requerimientos espirituales (sus
Valores de Fin), y existe una
conexin emocional ms all de que
se hacen compaa el uno al otro o
que se agradan mutuamente en el
campo fsico.
224

En el segundo caso, poco o nada

vas a poder hacer para sacar del
cuadro al novioest muy metido
en la cabeza de la chica. Por lo
dems, desde el punto de vista de
abundancia, difcilmente una mujer
en particular merece el esfuerzo que
tomara sacar al novio en ese caso.
Vas a estar mil veces mejor
invirtiendo y practicando tus
habilidades con mujeres que estn
listas y dispuestas a compartir su
tiempo contigo, sin tener que estar
pensando en terceros, etc. Por lo
dems, si conoces a una pareja que
se quiera de esta manera, algrate
por ellosy no descartes la
posibilidad de que a travs de ellos
puedas conocer mujeres con las
mismas cualidades que te atrajeron
a la otra chica. Esto es clave.

Por otro lado, afrontmoslo, muy

pocas mujeres hoy en da logran
establecer este tipo de conexin con
su pareja. Abre bien los ojos y
fjate en lo que ocurre a tu
alrededor. Te vas a dar cuenta que
la mayora avasalladora de gente en
relaciones est el uno con el otro
desde un marco de pobreza: nadie
me quiere, entonces mejor estar
acompaado que no tener a
nadie. Aqu incluyo tambin casos
donde l o ella no estn satisfechos
inicialmente y se plantean para s
mismos el famoso bueno, como
sea, aprender a quererlo/a .
Estas personas siempre estn a la
expectativa, y cuando aparece un
mejor prospecto es cuando cortan
los cables anteriores y entran en una
nueva relacin.

No me malinterpretes, considero
totalmente legtima la bsqueda de
la felicidad y el derecho de estar
con una pareja que nos satisfaga en
todos los aspectos que nos son
importantes. Sin embargo, es bueno
entender esta flexibilidad
emocional como un principio que
opera extensivamente en la
sociedad hoy en da. La clave
radica en que la flexibilidad de
conducta parte de una flexibilidad
de pensamiento: si logras hacer
que ella piense de manera
distinta, y que por ende
experimente procesos distintos,
ella va a sentirse y actuar de
manera distinta. Veamos algunas
formas de llevar esta idea a la
prctica.
Experimento: Concibe en tu mente
la imagen de algo que es para ti
cierto e irrefutable, algo que sabes
que nunca va a cambiar (por
ejemplo, el hecho que el sol va a
salir maana). Nota las
submodalidades: Si vieras la
imagen en una pantalla de cine, en
qu parte de la pantalla la veras,
qu tan cerca estaras de la
pantalla, de qu tamao sera la
imagen del sol saliendo maana al
amanecer, etc.? Nota la diferencia
entre esa imagen y la imagen de
algo que fue cierto en un momento
pero con el tiempo cambiaste de
parecer (por ejemplo, la idea que
el hada de los dientes existe, o
cualquier idea que hayas
abandonado desde tus das de
infancia).
225

Nota las diferencias en las

submodalidades: es lo ms
probable que tu imagen del sol
amaneciendo sea una prominente,
colorida, clara y ntida,
posicionada al centro de tu campo
visual, mientras que la otra sea un
tanto ms turbia, movida hacia un
lado, quizs ms lejana y opaca. No
es un accidente que las
submodalidades estn relacionadas
a la forma como te sientes al
respecto.

Usar submodalidades para

influenciar la forma como una mujer
piensa acerca de alguien (su novio,
por ejemplo), va a ser ms eficiente
si usas el propio proceso y las
propias submodalidades que la
mujer considera ms fuertes en
cuando a la forma como piensa
acerca de la persona. Tienes, por lo
tanto (y consistentemente con las
dems herramientas aqu descritas),
que usar tu curiosidad para
acaparar informacin acerca de
cmo ella procesa su experiencia.

Puedes por ejemplo pregntale qu

es lo que ms le gusta de l:

ELLA: Me gusta el brillo de sus

ojos, la forma como me mira y
sonre...

siento que me caliento toda cuando

me abraza...

Vas a notar que cuando ella piensa

o habla acerca de alguien, sus ojos
se van a mover hacia una posicin
determinada. Esto es un fenmeno
que puedes observar fcilmente al
estar en conversacin con alguien.
Dile que no lo mencione, pero que
nada ms piense en alguien a quien
estima y quiere muchonota la
posicin a donde se mueven sus
ojos: en efecto, la persona
probablemente est viendo una
imagen de la persona en ese sitio
donde concentr su visin.

Contrasta esto al decirle

igualmente a la persona que por
un momento solamente piense en
alguien que le desagrada. Nota la
diferencia en la posicin de sus
ojos. Este es el principio de acceso
ocular: los ojos miran y se sitan
en distintas posiciones
dependiendo qu pensamos y cmo
nos sentimos acerca de lo que
pensamos. Aunque existen
diagramas con posiciones
asociadas al acceso ocular6,
personalmente he encontrado que
las posiciones varan en un
margen considerable entre
personas, y por lo tanto es
necesario calibrar las posiciones
de acceso de la persona.

Nota cmo uso los elementos

descritos hasta aqu en esta
conversacin (donde Juan es su
novio):

6 Una bsqueda Web te va a llevar

a estos diagramas. El trmino en
ingls es eye accessing cues.
226
T: Y qu es lo que ms te
agrada de Juan?

ELLA: [Mirando hacia abajo y

hacia su derecha] Me gusta el
brillo de sus ojos, la forma como
me mira y sonre... siento que me
caliento toda cuando me abraza...
T: Que tierno. Sabes, a veces me
pongo a pensar, y recuerdo a una
amiga ma, con quien fui muy
cercano, pero con el tiempo nos
distanciamos. Alguna vez has
estado en una relacin con
alguien, pero luego de que
rompieron, se distanciaron?

ELLA: [Mirando hacia abajo y

hacia su izquierda] S... ms veces
de las que quisiera admitir, ja, ja...
T: Es interesante, porque a veces
mis amigas me cuentan de sus
parejas, y de cmo a veces se
encuentran en una posicin donde
poco a poco van perdiendo el
inters por esos chicos que alguna
vez le interesaron. [Sealando con
el dedo abajo y hacia su derecha,
donde mir al pensar en Juan] Es
como que la imagen de esa
persona de pronto empieza a
hacerse ms borrosa, menos
colorida, sus ojos un buen da
pierden el brillo... y t sabes,
luego la relacin se enfra y los
abrazos dejan de ser especiales.

ELLA: S... a veces las cosas se

enfran y punto.

T: Bueno, me alegra que pienses

en tu novio de otra manera
[sealando hacia su izquierda,
donde llev la vista al pensar en
su ex-novio]. Sobre... cmo
dijiste que se llamaba...?
ELLA: [Sus pupilas dilatas y boca
entreabierta] Ah... este... Juan!

T: Ah s, perdn, Juan
[sealando hacia el sitio de los
ex-novios].

Qu bueno es pensar en Juan de

tal manera que puedes ver todas
sus cualidades [enfatizando con mi
dedo el lugar de los ex], y notar
cmo Juan te hace sentir en ese
[sealando el mismo sitio] sentido.

ELLA: [Encogindose de hombros]

Eh... novios van, novios vienen...

T: S... Pero bueno, tengo

curiosidad, cuando te encuentras
en presencia de uno de estos
hombres que en verdad te hacen
sentir especial [sealndome
ligeramente con una mano,
mientras que sealo con la otra
hacia su derecha, al sitio de su
novio] qu notas que ocurre
dentro de ti...? [Contino
educiendo su proceso de
atraccin, etc.]
227
ste fue un ejemplo ms extenso,
pero nota la estructura de lo que
estoy haciendo. Primero not su
acceso ocular mientras pensaba en
su novio, mientras noto las
submodalidades que utiliza
(subrayadas: brillo, temperatura).
Tambin pregunto acerca de ex-
novios de manera que pueda notar
su acceso ocular, que es distinto al
anterior. Luego al contarle el caso
de mi amiga que experimentaba
el proceso de perder inters por su
novio, sealo (a manera de ancla
en el espacio) hacia el lugar de
acceso de Juan, mientras ateno
las submodalidades que ella us.

Ms adelante me refiero a Juan

mientras sealo hacia el lugar de
acceso de sus ex-novios, y
mediante mi lenguaje asocio a
Juan con las cualidades de sus ex-
novios (nota el lenguaje: Juan te
hace sentir en ese sentido). Es
decir, estoy anclando a Juan con
todas las cualidades de sus ex-
novios. Asimismo, de ah en
adelante si, hablando con ella, me
refiero a Juan para lo que sea,
sealara hacia su izquierda,
disparando el ancla de los ex-
novios. Como tiro de gracia
empiezo a educir su proceso de
atraccin; nota el lenguaje
asociado cuando empiezo a educir
procesos placenteros (estos
hombres), que uso en conjunto
con una casi imperceptible sea
hacia m mismo.

No es necesario que memorices

palabra por palabra lo que dije
(en vista que us mi lenguaje
partiendo de lo que ella me dijo y
de las submodalidades que ella
us). Concntrate en entender el
proceso que sigo con sus
submodalidades y la forma como
utilizo las anclas en los puntos de
acceso ocular. Al usar este tipo de
anclas, que tienen que ver con
gestos y con sealar lugares en el
espacio, recuerda que ests
tratando con un proceso
subconsciente: no le ests
explicando algo
conscientemente, sino ests
guiando sutilmente su atencin a
nivel inconsciente, para que su
mente conecte los puntos y la gue
a pensar y sentirse de una forma
distinta. (El propsito no es que
ella note tus gestos y cmo los
ests usando).
Como en la aplicacin de
cualquier otra de las herramientas
de este libro, tu actitud es lo ms
importante. Si tu marco de
referencia es que esto tiene que
funcionar, o ests rogndole a los
cielos que esta magia surta
efecto y que ella caiga rendida a
tus pies, ella va a percibir tu
actitudy la tcnica no va a
funcionar. Ten en todo momento
presente tu meta-marco: t eres el
tipo de hombre con quien ella se
siente libre de actuar en base a sus
deseos. Luego de resuelto el
componente del novio, entonces, es
necesario que 228

eduzcas su proceso de atraccin y

te asocies a lde manera que
ella tenga emociones intensas en
base a las cuales actuar, contigo,
ahora.

Por lo dems soy consciente que

muchos chicos van a querer
aprender esta tcnica primero que
nada, para poder salir corriendo
donde Elenita el amor de su
vida y hacer que deje a Pedro el
Escamoso, para poder traerla a su
castillo y protegerla para siempre.

Esa actitud no va a caminar para

nada. Antes de intentar tcnicas
como sta, asegrate de haber
adquirido cierta pericia en el
campo de la educcin (Cuadernos
VII y VIII), de manera que le
puedas brindar emociones
placenteras a la mujerno slo
aguarle la fiesta a Juan.

Ten en cuenta que la habilidad de

darle emociones intensas a una
mujer va a ser la cualidad que ms
te va a separar de los hombres del
montn7.

Si lo que ests experimentando es

un tipo de infatuacin u obsesin
con una mujer en particular (la
enfermedad sufrida por muchos a
la que llamo amoritis), entonces
antes de buscar actuar en la chica,
trata primero de acomodar las
cosas para ti mismo. Tu actitud al
respecto va a ser totalmente
diferente. Quien sabe, y quizs
termines dndote cuenta que
existen miles de mujeres ms
atractivas all afuera, del tipo que
califican segn tus criterios de
seleccin, y que estn listas para
tomar accin contigo ya.

Abundancia, recuerdas? Para

casos de amoritis, infatuacin,
amor loco con desvelo, u obsesin,
lee la siguiente seccin.
IX.3.3.
Laquierolaquierolaquier
Al entrar en el proceso de
amoritis, el hombre idealiza a la
mujer, atribuyndole cualidades y
caractersticas ms all de aquello
que conoce acerca de la mujer: la
mujer, que a los ojos de otro chico
podra lucir normal o nada
especial, se convierte a los ojos de
ste en la ms hermosa flor del
jardn, cuyas palabras hacen que
pierda el habla o la nocin del
tiempo, etc. Creo que todos los
hombres hemos estado ah en algn
momento, como para no ameritar
mayor detalle en la descripcin de
los sntomas.

7 Cuando una mujer est

experimentando emociones intensas
y placenteras con un maestro, por lo
general tienden a olvidarse del
novio por un rato, sin necesidad
siquiera de usar tcnicas como esta.
Por lo general, cuando una mujer
dice Tengo novio, eso significa
que ella ha percibido mucha
necesidad en tu comunicacin.

Ocpate de ti mismo primero.

229

Yo mismo soy un fantico de todo

lo que pueda ser considerado
romntico o cursi. Amo todo lo que
define a las mujeres, desde su
feminidad hasta sus berrinches
(estos ltimos no los tolero muy
bien, pero los amo igual). Es ms,
me aventuro a decir que sera para
m la dicha perfecta el poder
recitarle poesa y llevar serenata a
la mujer, y que ella pueda
inmediatamente expresar su amor
de regreso. Es muy tentador y muy
fcil para un hombre el poder
abandonarse y sentir amoritis, e
incurrir en el comportamiento
desenfrenado asociado con tal
condicin (ver: comprar flores y
regalos, perder el sentido de lo
real, deprimirse en caso no sea
correspondido, no querer saber
nada de nadie, no querer conocer
ms mujeres, etc.).
Mi problema con la amoritis, y en
parte la razn por la que estoy
dedicando unas lneas al tema, es
que al decidir espontneamente que
una mujer X es la duea y seora de
nuestro corazn, estamos siendo
doblemente injustos: injustos para
con nosotros mismos, porque
estamos coronando una reina sin
haberla calificado como debemos
calificar y qu de nuestros
estndares, y lo que hemos decidido
que queremos en esta vida? E
injustos para con ella, porque
hemos decidido que ella es la mujer
de nuestra vida, sin siquiera haberla
conocido a fondo, sin saber cules
son sus valores, sus procesos, etc.

Y no es nada atractivo para una

mujer el que un hombre la ame por
razones puramente fsicas o en
efecto ficticias.

Si has seguido el libro con atencin

hasta aqu, es probable que ya te
hayas dado cuenta que los casos de
amoritis estn ligados a la forma
como alguien piensa acerca de la
otra persona (el proceso segn el
cual pensamos gua el rumbo de
las emociones). En gran parte la
amoritis se deriva de la intensa
asociacin mental de uno mismo
con la imagen y emociones
producidas por una mujer en
particular.

Ejercicio: Nota la diferencia a

nivel submodal entre pensar en la
imagen de una mujer que
consideres atractiva (quizs una
por la que ests padeciendo de
amoritis, en caso esto sea
aplicable) y una que por lo dems
no te llame la atencin. Nota la
posicin de la imagen en tu
pantalla mental, la diferencia en
los colores, brillo, cercana,
nitidez... Cmo son diferentes los
sonidos al pensar en ambas
mujeres? Cmo es diferente la
manera como te sientes a nivel
kinesttico al pensar en ambas?
Recorre el proceso de comparar y
contrastar varias veces, hasta que
te convenzas de las diferencias;
toma nota escribiendo las
diferencias en dos columnas,
recorriendo la lista de
submodalidades al inicio de esta
seccin.
230
Una vez tengas claras las
submodalidades asociadas con tu
caso de amoritis, piensa
nuevamente en la mujer que
asocias con ese estado, nota todas
las submodalidades nuevamente, y
empieza a atenuar cada una de
ellas. Mueve la imagen, atena los
colores o haz que la imagen
aparezca en blanco y negro, hazla
ms pequea y en dos dimensiones,
aleja la pantalla mental,
disminuye la nitidez, haz el sonido
ms grave y borroso, y el volumen
casi imperceptible, etc.

Prueba todas las posibilidades, as

la imagen termine siendo tan solo
un punto opaco al borde de la
pantalla.

Si hacer esto se hace difcil

inicialmente, es probable que ests
an muy asociado, mirando la
imagen a travs de la percepcin
de la primera persona (a travs de
tus propios ojos). En tal caso da
un paso atrs mentalmente, y no
mires a la imagen directamente,
sino mrate a ti mismo mirando a
la imagenes decir, vuelve a
disociarte. Nota que puedes hacer
esto incluso otra vez, y mrate a ti
mismo mirndote a ti mismo
mirando la imagen de la chica. La
clave es que disocindote, no te
involucras emocionalmente con la
imagen de la mujer (que es el
problema inicialmente).
Puedes pensar en disociarte al ver
la pantalla desde una butaca de
cine (primera disociacin), luego
verte a ti mismo viendo la pantalla
desde el control del cine (segunda
disociacin), y luego verte a ti
mismo vindote a ti mismo viendo
la pantalla, desde la puerta de la
cabina de control del cine (tercera
disociacin). Desde esta
perspectiva disociada juega con
las submodalidades hasta que
encuentres el balance correcto que
hace que la forma como te sientes
al respecto no sea la versin
infatuada oh mi cielo.

Cuando termines de jugar con las

submodalidades, flota nuevamente
de regreso a cada uno de los
estados disociados, hasta que
puedas ver la imagen desde la
butaca de cine o a travs de tus
propios ojos. Nota cmo la
emocin es diferente, ya no te
sientes igual al pensar en esa
mujer, y puedes darte cuenta de
cunto control posees para
controlar tus propias emociones.
En este estado relajado y en pleno
control, nclate a ti mismo, de
manera que puedas establecer una
sea que te recuerde estas
submodalidades y estas emociones
de manera automtica cada vez
que piensas en la chica o cuando
alguien te la menciona o cuando te
la encuentras cara a cara: puede
ser tocando tus dedos de una
manera especfica, o quizs un
suspiro de alivio, o una palabra
clave o frase secreta que te digas a
ti mismo, que te recuerde toda la
calma y tranquilidad que puedes
experimentar en presencia de la
mujer.
231
T controlas tus emociones, y t
guas tu propia forma de pensar,
de manera que la realidad en que
te desenvuelves est llena del tipo
de emociones que hacen tu vida un
lugar placentero donde vivir:
asegrate de aprehender esta
creencia.

Ejercicio: El modelo de energa

descrito en el Cuaderno IV es algo
que puedes usar igualmente
lidiando con las emociones
relacionadas a casos de amoritis.
Revisa las pautas descritas en ese
Cuaderno, y experimenta
recreando tu propio proceso,
sacando la energa fuera de ti a
manera de un color, con una
forma, una textura, etc. Nota la
direccin en que gira, y luego haz
que gire en direccin opuesta, a
medida que la textura y color
cambian, haciendo que la energa
adquiera un carcter balanceado y
positivo. Luego de este proceso
reinserta la energa dentro de ti y
haz que recorra distintas partes de
tu cuerpo. Nota las diferencias
entre cmo te sentas antes y cmo
te sientes despus.

Ten en cuenta al implementar

estas ideas que stas forman parte
de una serie de herramientas de
cambio personal. Esto no es una
solucin mgica o un blsamo de
fierabrs que te va a hacer
invencible o invulnerable la
primera vez que las uses (aunque
es lo ms probable que los
cambios sean notables). Como con
cualquier otra herramienta, vas a
mejorar en su aplicacin a medida
que las practiques e implementes
como parte de tu vida cotidiana.
Te recomiendo que escribas
(quizs en el diario del que
hablamos en el Cuaderno III) los
cambios que notas y las tcnicas
y/o variaciones que producen un
mejor efecto en ti. sta es tu
realidad, y ste tu caminovas a
obtener los mejores resultados al
hacer que el proceso sea lo ms
personalizado posible.
IX.4. EL COLOR DEL
PLACER
Como parte de la experiencia
humana, las personas vamos por lo
general ms all de lo que puede
traer cada modalidad sensorial
por separado, y combinamos
elementos de las distintas
modalidades para generar nuestra
experiencia as como un barman
prepara un trago mixto. Est por
ejemplo la idea de or una pieza
musical y recordar la imagen de
un ser querido, o como vimos en
las secciones anteriores, la idea de
ver o recordar la imagen de una
mujer y sentir sensaciones fsicas
reales en el cuerpo. Una forma de
entender estos circuitos
sensoriales es mediante el
concepto de sinestesia,
caracterizado por 232

la superposicin de modalidades
sensoriales, como en los ejemplos
mencionados.
Las aplicaciones de este concepto
son innumerables, y van desde el
contexto teraputico hasta el
mbito creativo y artstico. La
sinestesia es una excelente
herramienta para el propsito de
amplificar las emociones positivas
que le brindamos a una mujer, de
manera que stas sean ms
intensas y vvidas. Podemos prever
la eficacia de esta aplicacin si
nos damos cuenta que las mujeres
(mucho ms que los hombres)
tienden a experimentar la realidad
combinando distintas modalidades
sensoriales: Puedo pensar en
varias ocasiones donde una mujer
me coment que se senta
rosada o verde, o qu tal o cul
actor era poseedor de una
mirada fra como el acero, etc.

Personalmente mi favorito es
cuando dos mujeres discuten las
opciones en una carta de colores
para pintar una habitacin, y
catalogan cada sombra de blanco
en base a su frescura o
espacio.

La verdad es que como hombre,

tales cosas me suenan como
horscopo chino escrito en chino.
Sin embargo, como habrs podido
notar, la clave para salir airoso en
este juego es hablarles a las
mujeres en un idioma que, ms
all de resultarles inteligible, les
sea placentero y adictivo. Y, a mi
modo de ver las cosas, ello
representa una razn tan noble
como necesaria para aprender este
tipo de comunicacin.

Una forma muy prctica y poderosa

de usar el principio de sinestesia
para amplificar emociones es
asignndole un color a la emocin.
La forma como prefiero hacer esto
es presuponiendo que ella puede
notar el color.

Ejemplo: Luego de educir un

proceso de emociones placenteras,
atraccin, etc.:
T: Y ahora, nota cmo todas estas
emociones toman de pronto un
color... qu color es?

[Ver: preguntarle Puedes ver un

color? presupone la posibilidad de
no ver un color, y le da la opcin de
responder no, no lo veo. Por ello
simplemente le digo que note... y le
pregunto cul es el color.]

ELLA: Mmm... Rojo...!

T: Hmm... nota cmo as como
estas emociones tienen el color
rojo...

puedes cerrar los ojos para verlo

ms claramente... y con cada 233

respiracin... este rojo se hace ms

y ms presente... de manera que
puedes notar si es que el rojo est
dentro de ti... o si est
acaricindote desde afuera... y
mientras ms te concentras en el
rojo... ms brillante se hace... y
mientras ms brillante se hace... te
puedes concentrar ms an... de
manera que puedes sentir su
textura... rozndote... suavemente...
o tan intensamente como quieras
que sea... hasta el punto en que se
hace tan intenso... que el color
puede navegar como una onda de
energa roja... tocando cada palmo
de tu cuerpo... haciendo que sientas
el cosquilleo que deja a su paso...

de manera que sientes cmo la

energa hace que el cosquilleo se
transforme en calor... hacindose
ms intenso... llegando hasta donde
ms quieres que llegue... (etc.)

Nota los elementos de esta pequea

gua para disfrutar del color rojo,
que por lo dems puede ser tan
corta o largo como la ocasin lo
amerite. Si ella no est disfrutando
de la experiencia o por alguna
razn no se puede concentrar en el
momento, simplemente cambiara el
tema. Por otro lado, muchas
mujeres pueden... disfrutar
bastante de esto, por decirlo de
alguna manera. Calibra sus
respuestas y cambios no-verbales,
y nota qu elementos son los que
producen un mejor efecto.

Considera los siguientes elementos

lingsticos usados en el ejemplo:

La invito a notar como X

(presuposicin). Da la impresin
que el efecto es mgico y ocurre
espontneamente.

Sugiero que cierre los ojos para

visualizar ms claramente. Esto no
es un requisitoalgunas personas
visualizan mejor con los ojos
abiertos.

Marco el paso para mantener

Proximidad: con cada
respiracin, podra ser igual
con cada latido de tu corazn o
con cualquier elemento del
ambiente que nos rodea (mientras
escuchas el murmullo en el
ambiente, etc.).

Establezco una direccin de

incremento de intensidad: ms y
ms, mientras ms ocurre __,
ms notas __, con cada __, __
se hace ms intenso, etc.

Uso las submodalidades del

color: brillante, intenso, ntido
(que amplifican las cualidades del
color).
234
Superpongo la modalidad
kinesttica para formar la
sinestesia, mediante el uso de las
submodalidades kinestticas:
textura, presin, intensidad,
frecuencia, como un cosquilleo,
etc.

Uso presuposiciones para

ampliar el espectro de la
experiencia: el color est dentro
de ti o est acaricindote por
fuera; suavemente o tan
intensamente como quieras (las
opciones le permiten decidir la
forma como procesar la
experiencia para ella mismapero
siempre soy yo quien provee las
opciones. Esto es clave.

Lenguaje asociativo: ests,

te concentras, acaricindote,

etc.
 Hago que el color y las
sensaciones se dirijan hacia
donde ella ms quiere que llegue:
es una metfora, pero con el tono
de voz correcto y la energa
correcta, el lenguaje puede sugerir
uno que otro destino...

Frases para conectar las

distintas partes de la sinestesia:
a medida que, hasta el punto
en que, mientras que, hace
que, etc.
 Esto es difcil de ilustrar con
palabras, pero a medida que se
compenetra con la sinestesia y su
estado cambia, mi propio estado
cambiara tambin (por ejemplo,
reflejado en mi tono de voz, ritmo
de fraseo, energa, etc.). Siempre
marcando el paso y guiando.

Ejercicio: Combinando los

elementos usados en el ejemplo
anterior, toma un color y practica
el lenguaje con el que lo
amplificaras mediante una
sinestesia con la modalidad
kinesttica.

Son varios los elementos que

forman parte del ejemplo anterior,
as que practcalos
sistemticamente, uno por uno de
ser necesario, hasta que puedas
usarlos todos automticamente sin
tener que rebuscarlos o detenerte
a pensar. De ser posible, grbate a
ti mismo para que monitorees tu
progreso de manera tangible.
IX.5. EL PODER DE LA
FUERZA

Espero que tu curiosidad y ganas

de experimentar con el material
hayan sido mayores a tu capacidad
de lectura, de manera que a
medida que lees estas lneas, ya
hayas practicado con afortunadas
235

seoritas las tcnicas y modelos

presentados en este Cuaderno.
Quiero examinar un modelo, una
forma (dentro de la infinidad de
posibilidades) de combinar las
herramientas descritas hasta aqu,
de manera que adquieran masa
crtica. La habilidad de calibrar,
de ser flexible y usar la
herramienta apropiada para la
situacin en que te encuentres, es
lo que va a significar la diferencia
entre haber ledo unas tcnicas
y tener poderes jedi.
Si no lo has hecho an, regresa al
Cuaderno IV revisa la herramienta
del modelo de energael tomar
nota de un proceso y cmo ocurre,
canalizar las sensaciones a
manera de energa y manipularlas
externamente, para insertarlas
luego y que tengan un efecto
transformador. Experimenta esto
contigo mismo: si no tienes la
experiencia de haber realizado
este trabajo t mismo, no vas a
poder ayudar a la mujer a
experimentarlo.
La idea es educir un proceso, por
ejemplo la forma como ella
experimenta satisfaccin o placer,
a la manera del Cuaderno VIII, y
hacer las emociones ms intensas
a travs del modelo de energa
usando herramientas como
submodalidades, sinestesia,
direccin de intensidad, etc.

Ejemplo: Usando los casos del

Cuaderno VIII: T: Qu sientes
dentro de ti cuando conoces a un
hombre que no slo capta tu
atencin fsicamente, sino que te
interesa ms all de todo eso?

ELLA: Bueno, siento como un

cosquilleo en el estmago...

T: Un cosquilleo en el
estmago... Y despus, hacia
dnde se dirige ese cosquilleo?

ELLA: [Empieza a sonrojarse]

Hmm, hacia mi pecho...

T: y es como que el rea se

calienta poco a poco, o es ms
como mariposas revoloteando?

ELLA: Como un calor

T: Y el calor se hace ms
intenso antes de subir hacia tu
pecho, o se hace ms intenso a
medida que sientes que el calor se
expande hacia tus
extremidades?
236
ELLA: [Su respiracin se hace ms
profunda; se empieza a ruborizar]

Se hace ms intenso, luego sube

hacia mi pecho

T: Y el calor va hacia otro lado,

o se queda en tu pecho, de manera
que lo sientes brindndote calor
desde adentro?
ELLA: [Su pecho se ruboriza] Se
queda ah...

T: Y todas estas sensaciones...

se sienten bien, no?

[Este tipo de postulado a la

manera de pregunta retrica busca
en parte marcar el paso (ella est
experimentando sensaciones a
medida que educimos el proceso),
manteniendo Proximidad; en parte
establecer el marco de referencia
para que ella interprete la
experiencia (la experiencia es
buena, ella puede relajarse y
disfrutarla en lugar de estar a la
defensiva); en parte que ella
ratifique que, en efecto, est
sintiendo algo y que se siente bien
al respecto, de manera que se
pueda compenetrar ms con la
experiencia.]

ELLA: Demasiado bien...

T: Te gustara ver cmo puedes
sentirte an mejor...?

ELLA: Cmo podra sentirse

mejor...?

T: Nota cmo todo lo que sientes

est hecho de energa... y nota
cmo la energa nace en tu
estmago... mientras se va
haciendo ms intensa... a medida
que se expande hacia tu pecho
[estoy repitiendo su proceso]...
haciendo que tu pecho pueda
sentir toda esta sensacin
placentera de calor... y con cada
respiracin la vas sintiendo ms y
mejor an...

(Cont.) ...y nota cmo esta energa

puede salir de tu pecho fuera de
ti... de manera que se materializa
como una esfera de energa
[Sealando en frente de su pecho,
como para que observe la
energa]... compuesta de todas
estas sensaciones... de qu color
es?

[Entrando a sinestesia]

ELLA: Mmm... Verde...

T: Verde... nota la intensidad del

verde... su brillo... nota el tamao
de la esfera... y nota cmo est
girando en una direccin... es
hacia la izquierda o derecha...?
237
[Todas submodalidades]

ELLA: Hacia la izquierda...

T: Hacia la izquierda... nota

como a medida que se detiene, la
esfera empieza a girar lentamente
hacia la derecha... mientras que el
verde se hace ms intenso... ms
brillante... a medida que empieza a
girar ms y ms rpido... y se hace
tan brillante que cambia de
color... de qu color es ahora?

ELLA: [Sus pupilas dilatadas]

Rojo...!

T: Ahora vamos a tomar esta

esfera [con mi mano sujeto la
esfera]... que est repleta de todo
el calor y las emociones intensas...

y llevarla dentro de ti de manera

que puedas experimentar cmo
todo ahora es ms intenso... cmo
esta nueva energa puede recorrer
cada tramo de tu cuerpo... por
donde t ms quieres que vaya...

[Llevo la energa con mi mano,

hasta tocar su pecho. Ella suspira
y se muerde los labios.]

T: Nota el calor... cmo el calor

que sentas enantes fue como una
chispa... y la energa ahora es
como un fuego... que va
consumiendo toda sombra de
duda... donde lo nico que queda
dentro de ti es el placer... el
deseo... de sentir... todo... esto...

[A medida que digo esto, mi voz se

hace ms lenta y grave, a medida
que lentamente me acerco
lentamente hacia ella. Ella cierra
los ojos, y nos besamos.]
Nota lo que hice aqu: luego de
educir el proceso, saqu la energa
fuera de ella desde el sitio donde
se detiene (su pecho), para jugar
con las submodalidades visuales y
hacerlas ms intensas. Como en el
Cuaderno IV, hice que la energa
gire en sentido contrario y que
cambie de calidad; que cambie de
color, mientras cambian sus
propiedades que se haga ms
intensa, etc. Luego reinsert la
energa al mismo lugar de donde
la saqu (su pecho en este caso).
Aqu la gui para sentir cmo las
submodalidades kinestticas son
ahora ms intensas.

El proceso de amplificacin de las

sensaciones fsicas dentro de ella
(a travs de las submodalidades
kinestticas de la sinestesia, etc.)
puede tomar el tiempo que sea
necesario: tienes que calibrar y
ver 238

qu tan bien responde, de manera

que puedas escalar fsicamente
desde ah. Nota sus cambios
fisiolgicos, los indicadores no
verbales, mira sus ojos, su boca,
etc. Pon atencin, y nota cuando
ella est lista para besarte: es
nada ms momento que te calles,
te acerques, y la beses.

Nota cmo al final del ejemplo uso

un lenguaje metafrico para
guiarla hacia la direccin de
sentir placer, y deseola
direccin ms til en este
contexto. Recuerda lo ms
importante de usar una tcnica
as: tienes que darle una direccin
a lo que ocurre, tienes que estar
un paso adelante del proceso y
saber hacia dnde te diriges. En
este ejemplo yo saba que quera
que ella pierda cualquier sombra
de duda y se sienta libre de
experimentar placer conmigo. A
medida que not los indicadores
no-verbales fui haciendo mi tono
de voz y mi propia energa ms
intensa, de alguna manera guiando
la intensidad de sus emociones con
la ma. Recuerda, estando en
Proximidad, los estados mentales
son contagiosos.

No puedo enfatizar esto lo

suficiente: no es cuestin de
recitar las palabras a manera de
instrucciones, esperando que ella
mgicamente pase de sentirse
bla, normal, a sentirse
hirviendo de placer, lista para
abusar de ti. Tienes que
acompaarla, tanto en la
visualizacin como en el proceso:
si la guas a que note el cambio en
la intensidad de la energa, deja
que tu voz y lenguaje no-verbal
refleje ese cambio gradualmente;
si la guas a que note cmo la
energa se convierte en algo fuera
de este mundo, refleja eso tambin.
Si t no te lo crees, ella
definitivamente no se lo va a creer.
Si hablas de cmo es posible
perder toda sombra de duda y
poder disfrutar del placer,
entonces pierde la duda t
tambin, acrcate a ella, y bsala.
No se puede fingir congruencia,
tienes que trabajar hasta llegar
ah.

Esto no es un ritual mgico, es una

danza donde t la guas a
experimentar emociones que nunca
ha experimentado. Siempre que
quieras guiar a alguien hacia un
estado mental-emocional, tienes en
parte que asumir ese estado t
mismo, de manera que la otra
persona sepa hacia dnde ir. T
eres el maestro, t guascon
flexibilidad, y un propsito claro,
pero eres t quien gua.

IX.6. NO SOY YO, ERES T

Antes de enviarte a recorrer el

mundo con todas las tcnicas y
aplicaciones aprendidas en este
Cuaderno, quiero hacer la
aclaracin que va a representar el
que seas percibido como un
hombre fascinante 239

y atractivo, o un sujeto extrao

que intenta hacerle algo a las
mujeres.

Va a ser muy, muy tentador tomar

las herramientas y enrumbarse al
bar con la mentalidad de ja, esto
es mucho mejor que el truco de
magia que aprend el otro da...
ahora tengo algo para impresionar
a las mujeres de manera que
caigan rendidas. Tengo siquiera
que decir por qu ste es un
psimo marco? Ese meta-marco
sera que t tienes que hacer o
decir cosas para impresionar a la
mujer, y que sin hacer esto, ellas
no se van a sentir atradas hacia
ti.

Nada bueno comenzar por ah, en

vista que partes desde una
posicin de necesidad: Qu
tengo que hacer para que esta
hermosa flor se digne a fijarse en
m? Bajo tal marco, no te
sorprenda que aquello que
estudias y aprendes nunca sea
suficiente en ese sentidono es el
poder intrnseco de la tcnica lo
que te va a dar la palanca, sino el
marco segn actas.

Al igual que herramientas como

lectura en fro, etc., la educcin y
amplificacin corre el riesgo de
convertirse en una suerte de
entretenimiento momentneo si no
estableces el marco (y cuando
termines de hacer tu nmero,
muvete para que pase el siguiente
bufn). Para evitar esto, tienes que
pensar: Qu marco quieres
establecer? De qu manera ests
usando estas herramientas y de
qu manera est
contextualizndolas? Cmo
piensas reconciliarlas con la idea
de calificar a la mujer segn tus
propios criterios de seleccin?
Una forma muy eficiente de
establecer el marco apropiado
para usar la
educcin/amplificacin es usar la
idea de darle a la mujer una
identidad que mantener, y retarla
a actuar a partir de esa imagen
(ver: Principio de Consistencia).

Por ejemplo, un profesor en la

universidad con quien llegu a ser
buen amigo se pasaba diciendo
siempre que yo era un chico
inteligente, un lder, alguien
bien instruido, cosa que yo jams
discuta, claro est. Y al hablar de
qu cursos pensaba tomar en el
siguiente ciclo, l me sugera los
ms difciles, los que involucraban
mayor compromiso en trminos de
tiempo y de material para
aprender... t eres inteligente,
estoy seguro que vas a poder con
esa carga, adems de aprobar con
excelentes calificaciones. Y qu
me quedaba? No le iba a decir
no... te equivocaste, no soy tan
inteligente, ms bien voy a
registrarme en este otro curso que
no es tan exigente. Imposible, me
registraba en el curso que me
sugera, 240

para el que terminaba estudiando

bastante de manera que lo
aprobara con buenas
calificaciones.

Yo ya me haba comprometido con

mi profesor de alguna manera:
haba aceptado la imagen de m
mismo que l me dio (de alguien
inteligente, trabajador), y
reprobar la clase implicara que la
imagen que me dio no era
correcta. Cualquier cosa antes de
aceptar eso (Principio de
Consistencia). En ese tiempo no
consider la dimensin de lo que
significaba todo esto, pero con el
tiempo aprend lo importante y
eficiente que es: Las personas
actan segn la forma como
creen que t las percibes.
Reflexiona sobre esto hasta que te
convenzas de que as es;
considera, por ejemplo, aquellos
los nios que son tratados como
tontos en casa, y van a la escuela a
obtener las peores calificaciones.

La pregunta viene a ser, cmo le

asigno a alguien una identidad en
el contexto orgnico de una
conversacin? Considera los
elementos de lectura en fro y
calificacin. Fjate en los
Cumplidos dentro del contexto
de lectura en fro (Cuaderno VI), y
la idea de decirle a alguien algo
positivo acerca de ellos mismos:
nadie quiere decir que no es, por
ejemplo, buen amigo, o capaz de
usar su mente para resolver cosas.

Por esto, los Cumplidos son una

forma de darles una imagen, un
estndar que mantener. Puedes
pensar en esto como que ests
estableciendo un marco, y para
poder mantener la percepcin
positiva que ests demostrando
hacia ellos, la otra persona
necesariamente tiene que actuar
de manera que tu percepcin no
cambie. Ests en efecto jalando a
la otra persona hacia tu marco.

Ahora, si usas el elemento de

Calificacin en conjunto con darle
una imagen de s misma, ests
atacando el caso por los dos
frentes.
De un lado, ests actuando bajo
tus propios parmetros de
calificacin (si no la calificas a
ella, ella te califica a ti),
mientras que ests estableciendo
un marco en donde ella necesita
cumplir con tus parmetros.

El momento donde esta idea cobra

masa crtica es cuando la retas a
actuar bajo este marco; cuando
llega el momento de decir OK, si
bien hemos establecido que eres de
esta manera y aquella...

entonces veamos si eres capaz de

hacer esto y esto otro. Nota cmo
mi profesor hizo esto al
sugerirme los cursos que tomar:
en efecto estaba retando la imagen
que me haba asignado. Desistir
de este reto significaba admitir
que yo no era tan inteligente como
pensbamos, y eso jams.
241
Ejemplo: Nota cmo esta idea se
materializa en el contexto de una
lectura en fro (luego de haber
establecido Proximidad): T: ...y
adems puedo ver que hay algo en
ti que te hace un poco ms
observadora que aquellas
personas con quienes pasas ms
tiempo. Es como que combinas de
alguna forma la idea de poder ver
aquello que es invisible para
otros, a la vez que tienes una sed
de experiencias nuevas, de
aprender a percibir realidades
distintas. Qu tan cierto es esto?

ELLA: Definitivamente cierto...

nunca nadie lo haba notado.

Nota lo que hice. Al darle esta

imagen de ella misma, la estoy
inoculando, por ejemplo, a decir
que no cree en la idea de
sinestesia, o que el modelo de
energa le parece una ridiculez.
Ella ya acept que es el tipo de
persona que busca experiencias
como las que yo le puedo ofrecer.
Elimin de esta manera cualquier
sombra de objecin para cuando
llegue el momento de educir sus
procesos y amplificarlos.

De igual forma podrs entender

que la imagen que le asigno est
directamente relacionada a mi
criterio de calificacin. En vista
que mi marco es el de un maestro,
y ayudo a las mujeres a
experimentar placer (de manera
que podamos crear un circuito
orgnico de dar y recibir), no
estoy interesado en mujeres de
mente cerrada, que perciben la
energa como algo raro, o el
placer como algo morboso e
inalcanzable. Tal es parte central
de mi criterio de calificacin: si
no lo cumplen, no me interesan
romnticamente, punto. Tienes
que concentrarte en el tipo de
mujer que quieres, y buscar
establecer los marcos donde ellas
muestren las cualidades que
buscas. Recuerda, abundancia, si
una mujer no califica, hay mil ms
(y ms hermosas) que s van a
calificar.

S no estableces el marco, si no le
das la auto-imagen que mantener,
corres el riesgo que en algn
momento de la educcin-
amplificacin, por su mente corran
pensamientos como Por qu est
mostrndome esto? Esto se siente
bien, pero probablemente lo est
haciendo para tratar de obtener
algo de m, etc. Asume que la
mujer va a estar constantemente
reflexionando acerca de cmo la
haces sentir8, por ende la
importancia de contextualizar
aquello que le muestras. De tal
manera la guas a interpretar la
forma como la haces

8 La mente constantemente
reflexiona acerca de sus propios
estados. Llamamos estados-meta a
los estados generados a partir de
estados anteriores.
242
sentir de acuerdo a tu meta-
marco: es natural y perfectamente
orgnico sentirse bien contigo.

As como le asignamos un estndar

que mantener durante la lectura en
fro, podemos retarla nuevamente
justo antes de mostrarle cmo
amplificar las emociones, por
ejemplo antes de mostrarle
sinestesia, o el Teatro de la Mente,
la esfera de energa, etc. Una
forma de hacer esto es
contextualizando la tcnica desde
el marco en que es ella quien nos
va a demostrar a nosotros si es
capaz de mantener la imagen que
le asignamos anteriormente.

Ejemplo: Luego de que

terminamos la lectura en fro, y
educimos su proceso de atraccin,
etc. Notamos que ella ya est
sintiendo el efecto de la educcin.
T: Todas estas emociones... se
sienten bien, no?

ELLA: [Sonrojndose] Demasiado

bien...

T: Te gustara sentirte incluso

mejor?

ELLA: Ja... es eso siquiera

posible?
T: Quizs... pero slo si en
verdad quieres aprender a conocer
experiencias nuevas, y si eres el
tipo de mujer que puede ver ms
all de lo evidente... Cosa que es
cierto, no?

[ste es el criterio que us durante

la lectura en fro; aqu estoy
ratificando ese marco.]
ELLA: [Sonriendo] Totalmente...

T: Sabes lo que es la sinestesia?

[O Crees en la energa?, etc.]

ELLA: No... Qu es eso?

T: Es un juego muy divertido...

para lo que solamente tienes que
cerrar los ojos... [Etc., amplifico
su proceso con la tcnica de
sinestesia.]

De esta manera no tengo que

preocuparme de hacerle algo a
escondidas, o con miedo a que
descubra lo que estoy haciendo.
Para nada: la forma ms eficaz de
usar estas herramientas es con
243

mujeres que quieren

experimentar mayor placer en su
vida.

Quin hubiera pensado, no? De

esta forma es imposible que seas
un payasito o fuente de
entretenimiento: los payasos la
entretienen (con trucos o con
palabras), mientras que un
maestro hace que ella acte y que
se comporte de una manera
distinta, de manera que pueda
experimentar emociones que no
experimenta de manera cotidiana.
Para esto tienes que mantener el
control del marco y guiar la
interaccin siempre en direccin a
tu meta-marco, donde es natural
sentirse bien contigo. Piensa que
cuando tienes este tipo de
colaboracin y participacin de su
parte, tu realidad es como un
planeta que absorbe otras
realidades, de manera que giran
en torno a tu rbita, y aquello que
t presentas es siempre real y
aceptable.
Desde este punto de vista, tu
marco es el de un verdadero
maestro: alguien que la ayuda a
experimentar ms y mejores
emociones, alguien que la motiva
y que hace que aflore en ella la
herona capaz de involucrarse de
manera activa. T eres el hombre
que le pueda dar todo esto: qu
podra hacer una mujer en su
sano juicio ms que agradecerte
el regalo, actuando en base a lo
que le presentas? Ten siempre en
cuenta tu meta-marco y los dems
marcos en la interaccinde ellos
depende que ella te perciba como
el maestro que en verdad eres.

IX.7. QU SERA?

No olvides que ella, al igual que

todas las personas, acta y se
desenvuelve en este mundo de
acuerdo a su propio mapa de la
realidad. Su comportamiento, sus
creencias, aquellas caractersticas
que ella ha asumido como parte
de su identidad, de quien ella es,
de lo que le resulta posible e
imposible... todo eso puede
influenciar la forma en que ella
experimenta emociones como
atraccin o placer. Es decir, su
mapa del mundo va a dictar de
qu manera ella recibe el regalo
de tu educcin y amplificacin de
sus emociones.

Muchas mujeres van a estar listas

para recibir el regalo, para
dejarse llevar y disfrutar de las
nuevas e intensas emociones que
ofreces. Algunas veces puede que
tengas que ayudarla a poder
recibir este regalo, sin embargo.
La clave es tener la flexibilidad
de comprender qu es lo que ella
necesita para poder actuar y
comportarse de acuerdo a la
direccin segn la ests guiando.

Est por ejemplo el caso de una

mujer cuyo proceso de atraccin
y placer yo estaba educiendo.
Empez a disfrutar de la
experiencia, 244

respondiendo muy bien, as que

us submodalidades en la
conversacin para amplificar las
sensaciones, y aqu ella se plant
y no me sigui.

Sin perder el control de la

situacin, marqu el paso, y la
segu guiando:

YO: Puede que estas emociones

no sean algo usual en tu vida
diaria, como un dulce inusual, que
sabe muy bien, pero a cuyo sabor
no ests acostumbrada, no es
as?

ELLA: [Levemente gesticula que

s con la cabeza.]

YO: Esto est totalmente bien...

porque cuando recuerdes esta
experiencia, de aqu a mucho
tiempo, vas a poder recordar
cmo fue en este momento
cuando pudiste disfrutar de todo
lo que eres capaz, sin ningn
inconveniente.

[Nota el patrn de Marco Eterno

que us para redefinir el marco]

ELLA: [Sus pupilas se dilatan,

sonre]
YO: Qu necesitas experimentar
para sentirte libre de sentir todo
aquello de lo que eres capaz de
sentir...?

[Le pregunt directamente qu

necesita, qu tiene que pasar de
manera que ella pueda relajarse y
disfrutar: qu Valor de Fin (VF)
necesita]
ELLA: ...tengo que sentirme
segura, saber que todo est bien...

YO: Y esto es algo que has

sentido anteriormente...

ELLA: S...

YO: Recuerdas cmo se sinti

todo eso en el pasado...

ELLA: [Su respiracin cambia,

sonre alegremente] S...

YO: Si te fijas cmo se siente

todo esto, de qu manera es algo
que puedes experimentar cuando
el momento es correcto... vas a
notar cmo experimentar cosas
nuevas es algo donde puedes
tener este sentido de seguridad y
confianza... siempre que te des
cuenta que experimentar algo
nuevo es siempre una experiencia
maravillosa, en la 245
medida que notes que ests
segura y que siempre tienes la
capacidad de decidir...

ELLA: [Sonre sonrojada]

Mmm...

Nota lo que pas aqu. Ella

necesitaba sentir algo de manera
que pudiera experimentar cosas
nuevas conmigo. Necesitaba el VF
de sentirse segura: esto era parte
de su mapa, de lo que ella
necesita para s misma. Establec
el marco en la direccin que le
haga saber que aqu conmigo ella
puede tener ese VF, e hice una
mini-educcin de valores. Una vez
le di la sensacin que ella
necesitaba experimentar,
quitamos el bache y pudimos
continuar educiendo procesos e
intensificando estados
placenteros.

Asume, a menos que ella pruebe

lo contrario, que ella quiere y
puede experimentar estos estados
y sensaciones placenteras contigo.

Puede, sin embargo, que necesite

experimentar un VF extra antes
que eso ocurra, para sentirse libre
y con la confianza necesaria de
actuar.

Encuntralo y dselo, de manera

que obtenga para s misma el
salvoconducto que le permita
disfrutar del regalo de tu
educcin.
IX.8. CAMINO A OZ
El camino de la educcin es para
muchos uno muy esotrico y
cerebral, y por eso es tomado
como una suerte de brujera (de
la misma forma como los primeros
qumicos y astrnomos fueron
tomados por hechiceros). La cosa
es que es muy fcil enclaustrarse
y actuar desde una posicin
interna: qu decir, qu hacer, de
qu manera montar el show que
va a hacer que ella se sienta
atrada hacia nosotros. Se
necesita una cierta capacidad de
abandono activo

(quizs lo que en taosmo se

conoce como wu-wei) para poder
trabajar con cualquier respuesta
que la mujer nos da, y poder
guiarla a sentirse mejor, mientras
que nos establecemos como
maestros que le mostramos cmo
disfrutar de ese placer contenido
dentro de ella.
La clave radica en entender que
la educcin es un hecho: da a da
eventos, memorias, canciones,
pelculas, literatura,
conversaciones... todas son cosas
que desempolvan nuestra mente y
hacen aflorar emociones que
tenemos dentro. Es en verdad
fantstico pensar que todo est
ah, y que es cuestin de educir lo
mejor en los dems para poder
vivir siempre en abundancia de
emociones tan agradables como
intensas. Mi reto para ti es, vas
a vivir tu vida de manera que
puedas educir lo mejor en ti
mismo y en los dems?
246
Las tcnicas son tcnicas: no
dejes que los rboles eviten que
veas el bosque. Educcin y la idea
de sacar emociones a flote no est
tangiblemente ligada a un
modelo de energa o a un
concepto de submodalidades.
Hacer que alguien sonra
genuinamente; decirle a un amigo
que lo aprecias; hacer que una
mujer se sienta hermosa ms all
de la talla de su vestido o de su
peinado... todas son formas de
educir algo. Recuerda bien la
leccin: las emociones son
procesos, y los procesos que las
personas experimentan son
educidos de alguna manera (esa
es mi creencia, y el modelo que he
encontrado que funciona mejor
que cualquiera que haya
encontrado hasta ahora).

Puedes decidir no participar

conscientemente en el proceso de
educir procesos, y vivir dejando
que las cosas ocurran
aleatoriamente y sin rumbo fijo.
O puedes ser como el Mago de
Oz, moviendo palancas y poleas
detrs de la cortina, de manera
que de las formas ms simples
logras que afloren procesos que
terminan siendo, en efecto,
mgicos. Te invito a tomar esta
idea y llevarla a tu vida diaria.

El nico requisito es tener los

ojos y odos bien abiertos, y poder
guiar a la otra persona a
experimentar mejores formas de
sentirse.

Y sta es la verdadera esencia de

ser un maestro.
247
CUADERNO X: MATERIA
PRIMA

En este Cuaderno quiero atar

algunos cabos y establecer una
forma para que puedas tomar los
elementos de este libro e
implementarlos como parte
orgnica de tu vida. En especfico
vamos a discutir distintos tipos de
cierre: el uso y propsito del
telfono, el beso, y la escala hasta
el sexo. Igualmente vamos a
discutir la importancia de hacer
de las herramientas de los
Cuadernos algo habitual en tu
comunicacin y no un evento
aislado. El Cuaderno termina con
una gua de referencia que ilustra
cmo bordar los distintos
elementos de los Cuadernos en
una de tantas posibles
combinaciones.
X.1. PARA EMPEZAR
Para poder implementar todo lo
discutido en estas pginas, es
esencial que te sientas de la
mejor forma posible. Vimos ya
cmo trabajar a nivel interno
para controlar algunos factores
como amoritis o excitacin previa
factores que por lo general
escapan del control de muchos
hombres. Aqu quiero recordarte
la importancia de tomar el control
de todo aquello que puedes
controlar externamente.

A nivel externo tenemos tu

apariencia fsica. Examina tu
guardarropa, tu apariencia (el
espejo va a ser tu mejor amigo).
Ests usando ropa que te hace
ver como sacado de los aos 80?
Crees que al natural es un
corte de cabello? Te ests
dejando barba, pero por alguna
razn la gente cree que
perteneces a una organizacin
terrorista? Ocpate de todo esto.

Antes que nada ten en cuenta lo

esencial: estar aseado y limpio,
con ropa y apariencia limpia en
todo momento. Ten las uas
limpias y arregladas, un aliento y
olor corporal agradable, etc. Lo
ltimo que quieres es tener todo
el conocimiento necesario para
hacer que una mujer se sienta de
maravilla, y que tu aliento la haga
desear la muerte.
Sobre tu guardarropa: busca
revistas como GQ o Maxim, y por
lo menos ten cierta idea de lo que
est de moda en la temporada.
Soy consciente que las marcas o
accesorios que estas revistas
sugieren cuestan por lo general un
ojo de la cara: con conocer los
estilos vas a poder buscar algo
similar en lugares que no perforen
un agujero en tus bolsillos. Si en
verdad no tienes idea de cmo
comenzar, pregunta!
248
Anda a tiendas que tengan el tipo
de ropa que corresponde al estilo
que quieres para ti mismo, y pide
ayuda a la gente que trabaja ah.

O mejor an, pdele ayuda a una

amiga, prima, etc., que tenga un
buen ojo para la moda (ste es un
campo donde las mujeres ofrecen
casi siempre los mejores
consejos). A las personas les
gusta sentir que sus
conocimientos y ayuda son tiles
y valorados por los dems: va a
ser un cumplido muy grato que le
pidas ayuda a una mujer al formar
tu guardarropa.

Toma el bosquejo que vimos en la

seccin Adolescencias

(Cuaderno I) y examina si hay

algo de lo que puedas ocuparte
externamente. T eres tu propio
proyecto: existen infinidad de
recursos que te pueden ayudar a
estar en la mejor forma posible.
El verte bien externamente
inevitablemente va a hacer que te
sientas bien internamente.
Muchas veces el hacer un cambio
simple, como comprar una nueva
camisa, u obtener un nuevo corte
de cabello, de por s solos, no
hacen una diferencia abismal en
cmo luces. Sin embargo, al notar
esos cambios en ti, t mismo
empiezas a proyectar un aura
diferente, con ms confianza en ti
mismo, etc., y eso es lo que hace
que otros te perciban como ms
atractivo y agradable.

Casi siempre la solucin a un

problema est contenida en la
alternativa ms simple. No
descartes la importancia de los
pequeos detalles en tu
presentacin, antes de lanzarte
en una cruzada existencial de
seductor.
X.1.1. Nmeros

Infaltable mencionar los nmeros

de telfono en la seduccin (el
clsico sacar fono). Muchos
hombres se preocupan demasiado
por cmo pedirle a una mujer su
telfono, pero no se dan cuenta
que el nmero de telfono no es
lo importante (son unos siete
dgitos en sucesin): lo
importante es hacer que la mujer
se sienta lo suficientemente
motivada para querer estar con
nosotros ms all de restricciones
de tiempo y lugar.

Si te concentras en comunicarte
de manera correcta,
estableciendo los marcos y meta-
marcos que te sean tiles,
estableciendo Proximidad y
educiendo sus procesos de
atraccin, entonces llamarla por
telfono no va a ser algo fuera de
este mundo: puede que ella no
quiera que la llames luego... lo
ms probable va a 249

ser que ella quiera pasar ms

tiempo contigo en ese mismo
momento, sin tener siquiera que
recurrir al telfono.

El problema de hacer todo un

embrollo por conseguir el telfono
es que, en efecto, se est
remplazando la parte por el todo.
He visto infinidad de veces a un
chico pidindole el telfono a una
chica, y luego de obtenerlo l se
da media vuelta y se va, sonriendo
victoriosamente. Luego lo miro, y
le digo, oye, ella se mora porque
le dieras un beso, se le vea en la
cara, y tu aqu celebrando con tu
papelito con su nmero.

La leccin es que no te quedes

corto en el campo de las
posibilidades. Asume siempre que
cuando hagas que una mujer se
sienta maravillosamente bien, ella
va a querer seguir sintindose
maravillosamente bien aqu y
ahora. Pedir su nmero debe ser
una estrategia para continuar con
la interaccin slo en caso la
seduccin tenga que ser
interrumpida, por ejemplo si
tienes un compromiso que no
puedes postergar y tienes que
retirarte. Por lo dems prosigue,
piensa que si haces que la mujer
se sienta maravillosamente bien y
luego la despachas, es probable
que ella se siga sintiendo de esa
manera, pero tu ausencia puede
motivarla a buscar un premio
consuelo en los brazos de otro.

De todo lo que gira en torno a

obtener su nmero de telfono, lo
nico cierto es que ella est en
frente tuyo, y que ella te ha dado
una serie inerte de dgitos. El
tener su nmero no te garantiza:

Que ella est interesada en

encontrarse cara a cara ms
adelante.

Que va a seguir sintindose

motivada a proseguir con la
interaccin, etc.

La pregunta que debe correr por

tu mente es, Qu pasara si ella
no quiere hablar contigo ms
tarde... sino que quiere que la
tomes y ests con ella ahora?
Entrnate a tener la flexibilidad
mental para poder reconocer las
oportunidades en frente tuyo: lo
que tienes frente a tus narices, y
no lo que podra ser luego o lo que
quieres que sea otro da.

Los nmeros de telfono

funcionan mejor una vez que se
han establecido los marcos
correctos, y cuando ella se est
sintiendo bien contigo. Entonces
una forma de establecer el marco
para continuar en otro momento
(dado que tengan que interrumpir
la velada) es simplemente decir
algo como:
250
L: Tengo que irme ahora, tengo
unos asuntos que atender, pero el
viernes a las cuatro voy a ir a una
exposicin donde van a mostrar
obras del artista que te coment.
nete y podemos continuar esto
luego.

ELLA: Genial.
L: OK, intercambiemos
nmeros...

De esta manera establecemos el

marco que el telfono no
representa una conquista o un
premio de ningn tipo. Obtener o
intercambiar nmeros representa
simplemente una forma para
contactarse en otro momento,
para seguir experimentando
aquello que estaba
experimentando en ese momento
(nota por ende la importancia de
hacer que ella sienta emociones
antes siquiera de preocuparse por
obtener el nmero).

Una forma como me gusta

obtener el telfono es con el
celular.

Simplemente le digo toma, pon el

nmero aqu para que ella
presione el nmero en el telfono.
Lo que hago luego es llamarla ah
mismo, le digo vamos a escuchar
tu mensajete apuesto a que
suenas como hacindote la seria.
Cuando suena su correo de voz,
dejo un mensaje (ella sigue ah en
frente mo, rindose), diciendo
algo como Hola, Susana, estoy
aqu contigo y mientras te estoy
dejando este mensaje, me ests
devorando con la mirada. Como
sea, hablamos luego.

El propsito de dejar el mensaje

en frente suyo es primeramente
que ella tenga mi nmero y lo
guarde (quizs ella te llame a ti
primero). En segundo lugar,
cuando ella escuche el mensaje
luego (asume que las mujeres son
curiosas para este tipo de cosas)
ella va a recordar cmo la estabas
haciendo sentir en ese momento.
En caso le digas a ella que se deje
a s misma el mensaje diciendo lo
bien que se siente, vas a tener el
elemento de ratificacin a tu
favor: si ella lo dijo con voz
alegre y rindose, y ella lo est
escuchando nuevamente,
entonces debe ser bueno, no?
Todo esto a partir de usar el
llamarla con el pretexto de or su
mensaje de voz: buena
oportunidad para todos estos
jueguitos que incrementan la
conexin entre ambos y la
motivan a contactarse contigo
ms adelante.

Es ms eficiente obtener el
telfono luego de establecer un
plan o actividad especfica,
comentando que esto es algo que
ya tenas en mente, y
simplemente ests invitndola a
que te acompae. La 251

diferencia es sutil, pero elegante:

generar una actividad o plan
nuevo corre el riesgo de que ella
asuma que estn saliendo en una
cita a la antigua, o que ests
moviendo demasiados cables por
necesidad.
Aunque t y yo sabemos que no
ests haciendo nada del otro
mundo, cuando una mujer asume
su marco de citas, ello
presupone que es ella quien te va
a calificar a tiva a revertir al
marco al que ella est
acostumbrada. Evita caer en
actividades o patrones que hagan
que ella asuma marcos anteriores
no tiles, mientras que estableces
marcos que la saquen de su
realidad y la acerquen a la tuya.
Por esta misma razn evita
invitarla a citas tipo ir al cine y a
comer, y considera compartir el
tiempo de otra forma. Con el
tiempo te vas a dar cuenta que no
es la actividad lo que importa,
sino cmo la haces sentir cuando
est contigo. Por ejemplo,
sentarse en silencio viendo Los
Cuatro Fantsticos en el cine, por
interesante que la pelcula pueda
ser, no va a acercarte a educir sus
valores y procesos, o
amplificarlos, etc. Lo mismo va al
tipo de salidas a un bar con
msica a todo volumen, donde
tienes que gritar para que te
escuche.

Mientras ms mundana la
actividad a la que invito a que me
acompae la mujer, mejor. Si hay
un caf donde me gusta ir a pasar
el rato, o una tienda que me
guste, o un ciclo de conciertos al
que asista por el simple hecho que
me gusta la msica que tocan, la
invito.

La clave radica en no variar tus

actividades demasiado
simplemente porque tienes a una
mujer contigo. La importancia de
esto es en parte que si te
encuentras con elementos que te
son familiares, es ms fcil ser la
autoridad, el maestro que le
ensea nuevas cosas a ella.

Algunos gustan de usar el telfono

para seguir trabajando a
distancia, etc. De la forma como
yo lo veo, mis palabras y mi
comunicacin son poderosas y la
hacen sentir emociones
poderosas.

De nada sirve hacer que ella se

sienta bien sin estar en mi
presencia (para que se beneficie
quin?). Pasarse horas en el
telfono simplemente le resta
anticipacin al encuentro ms
adelante. Por lo dems, no que
te fuiste porque tenas algo
importante que hacer? Si tu vida
es tan ajetreada y tan James
Bond, cmo te las ingenias para
sacar dos horas para hablar por
telfono con una mujer que
acabas de conocer?

Como principio general, no hables

ms de veinte minutos en el
telfono; personalmente prefiero
dejar el telfono como un
vehculo para hacer arreglos de
hora y lugar, y punto. Lo bueno
viene cuando 252

estemos cara a cara. Si hiciste tu

tarea de antemano, y estableciste
el marco y la direccin que
quieres que su mente tome en
cuanto a contactarse contigo para
proseguir sintindose bien,
entonces el qu decirle o qu
excusa buscar para llamarla sale
volando por la ventana: ella va a
estar esperando tu contacto para
algo definido, bajo la promesa de
seguir sintindose bien.

X.1.2. Citas, y otros demonios

Existe bastante confusin en el

tema de encontrarse o salir con
una mujer. A mi modo de ver las
cosas, el curso principal de
arreglar un nuevo encuentro con
la mujer consiste en establecer la
logstica que mejor permita tomar
la direccin que queremos seguir
con la mujer. Existe una gran
diferencia entre salir a tomar un
caf con una mujer y estar en
casa haciendo otras cosas. Lo uno
no equivale a lo otro: tienes que
ser t quien orquesta la situacin
de tal forma que se cree el
contexto que te permita
progresar de manera orgnica.

Ejemplo contrario: Juan sale al

cine con Elena, ven la pelcula;
luego caminan un rato por el
centro comercial y toman un
helado.

Hablan, se ren juntos, quizs

Juan hace las cosas bien y
mantiene Proximidad y va al
campo de la educcin durante la
conversacin. Pero se hace tarde
y luego la conversacin se apaga
un poco; Elena le agradece por la
velada agradable, le da un abrazo
y se va a su casa por su cuenta.
Juan se queda feliz por la velada
agradable, pero confundido a la
vez, porque no tiene idea cmo
lograr la transicin entre pasarla
bien conversando en el centro
comercial, y estar en su casa
besando a Elena
apasionadamente. Te suena
familiar esta situacin?

La clave para evitar este tipo de

confusin radica en saber hacia
dnde queremos llegar. Recuerda,
si no tienes una meta fija, cmo
esperas saber cuando la hayas
alcanzado? Si quieres terminar la
velada con la mujer en tu casa a
solas, entonces tienes que
orquestar la salida de manera que
orgnicamente terminen ah. La
forma ms eficiente para
terminar en tu casa, por ejemplo,
radica en tener una razn para
estar ah en primer lugar.

Vers, si le dices a una mujer de

buenas a primeras vamos a mi
casa o algo por el estilo, es muy
posible que ella se resista,
asumiendo el marco al cual ella
est acostumbrada (el hombre la
quiere conquistar
apresuradamente y ella ofrece
resistencia). Si en cambio
presentas una razn no-sexual
para estar con ella en tu casa, 253

entonces en su mente ella se

puede relajar y no va a pensar en
resistirse. Ejemplos incluyen
tener algo novedoso o diferente
en casa, como un libro
interesante, un video, cuadro,
disco, poema, etc.

Es mejor si durante la velada

hablas maravillas de tu libro, etc.

Luego hacia el final de la velada,

puedes simplemente sugerir que
ella venga un momento a tu casa
para ver aquello de lo que has
estado hablando. Si has hecho un
buen trabajo en presentar el
objeto como algo espectacular,
resulta orgnico invitarla a verlo
con sus propios ojos. Para evitar
caer en su marco es mejor si
estableces un lmite ficticio de
tiempo: decirle ven a mi casa a
ver el poema del que te habl es
un tanto general, pero decir
maana tengo que despertarme
temprano, pero puedes pasar por
diez minutos a ver el poema del
que te habl le brinda la
tranquilidad de saber que la
velada va a terminar en diez
minutos. No te preocupes de
cronometrar el lmite de tiempo:
una vez ah, si generas los
procesos correctos, de manera
que ella se sienta en un estado de
lujuria, ella se va a olvidar
mgicamente de los diez minutos
establecidos inicialmente.

El ir a tu casa a ver ese algo

interesante que mencionaste,
combinado con lmite ficticio de
tiempo, hace que ella se relaje y
no piense que la vas a querer
seducir, o que de alguna
manera va a terminar haciendo
algo indebido contigo. Todo
esto le ofrece al mismo tiempo un
camino para justificar su accin
mediante lgica femenina. Ten en
cuenta que ms adelante, cuando
se encuentre hablando con sus
amigas y dems, ella va a buscar
una razn para justificar su
conducta. Si dice fui a su casa y
terminamos teniendo relaciones
eso la hara quedar como una
chica fcil; en cambio decir algo
como entr a su casa por cinco
minutos para ver un poema del
que hablamos, y las cosas
simplemente pasaron le ofrece la
excusa perfecta para librarse de
culpa y actuar en base a sus
deseos.

Lo ms probable es que incluso

antes de entrar a tu casa ella ya
sepa que quiere estar contigo de
manera ntima: la razn para ir
a tu casa y el lmite ficticio de
tiempo hacen que todo fluya
naturalmente.

Si por alguna razn ella siente

que la ests presionando o que
ella est actuando como una chica
fcil, es de esperara que ella
ofrezca resistencia. Asegrate
siempre de orquestar la situacin
y crear el contexto donde las
cosas simplemente pasen.

Igualmente, si quieres terminar en

casa (para mostrarle el poema del
que le hablaste, etc.), te conviene
encontrarte con ella en un lugar
cercano a tu casa: si te la
encuentras en un lugar a
veinticinco minutos de casa, el
trayecto largo ofrece la
posibilidad para 254

que ella pierda el estado

agradable y recapacite en su
decisin de ir a casa contigo. En
cambio, si te la encuentras por
ejemplo en un caf que queda a
dos calles de tu casa, entonces
cambiar de locacin fsica no
representa gran salto. Toma el
control, y durante la velada,
mientras estn hablando y
pasndola bien, sugiere que den
un paseo (para tomar aire fresco,
etc.). Si estn caminando y, oh
sorpresa, estn a una calle de tu
casa, entonces resulta totalmente
natural y es corts que la invites a
pasar por cinco minutos a
conocer tu casa y mostrarle el
poema del que le hablaste.
Estudia las opciones de lugares y
cosas que hacer cerca de donde
vives. Si por ah venden pasteles o
hay un pequeo caf, al
mencionrselo se lo puedes pintar
como el sitio donde venden los
pasteles ms deliciosos de la
ciudad o el caf ms pintoresco
que haya conocido, etc. Si eres lo
suficientemente convincente, ella
va a estar ansiosa de conocer el
sitio que mencionas y pasar ms
tiempo contigo. Recuerda,
invtala a acompaarte a hacer
algo que hagas usualmentey
qu mejor que mostrarle algn
sitio pintoresco que frecuentes a
menudo. Trela a tu mundo.

Dicho lo anterior, ms all de

encontrarse en un lugar cerca de
casa, o siquiera de terminar en
casa, lo importante es que tengas
una idea clara de cmo quieres
terminar la velada con ella, de
manera que puedas guiarla en esa
direccin. Tienes que ser un
hombre, un maestro, y llevarla
contigo en la direccin que
quieres; si dejas que las cosas
ocurran aleatoriamente, te
expones a demasiados
contratiempos y sorpresas. S
flexible, s: un plan logstico
puede cambiar (quin sabe, y
quizs ella sugiere ir a su casa,
por ejemplo), pero establecer
para ti mismo la meta general y la
direccin que quieres tomar te va
a dar el rumbo necesario para
poder guiarla. Si le presentas
seguridad en tu liderazgo, qu
puede hacer ella sino seguirte?

Si bien el encontrarse y salir con

ella luego de un primer encuentro
es una oportunidad para seguir
conocindose, etc., recuerda que
el salir es un medio para llegar a
un fin. Qu fin? eso lo decides
t. A lo largo del proceso, desde
que la conoces hasta que terminan
en casa, etc., tu tarea principal es
hacerla sentir emociones intensas
y motivarla a actuarrecuerda tu
meta-marco. Si mantienes ese
rumbo en todo momento, vas a
darte cuenta que todo lo dems
son minucias y aspectos logsticos.
255
X.2. DE CIERRE
Si bien la seduccin es una unidad
orgnica de principio a fin, por
propsitos terico-prcticos
podemos establecer puntos de
llegada, lo que se conoce como
cierres9. Eventos como obtener el
nmero de telfono (cierre
telefnico), besar a la mujer
(cierre con beso), o estar con ella
ntimamente (cierre total), son
todas subdivisiones dentro del
espectro de la seduccin.
Es importante notar que si bien
cerrar (de cualquier forma)
representa un progreso, ello no
equivale a una seduccin total:
entre obtener la serie de dgitos
que constituye un nmero de
telfono, y estar ntimamente con
una mujer existe una distancia
considerable.

Admito que cerrar es importante,

somos hombres y queremos
progresar a nivel personal, y
progresar en trminos del tipo de
relaciones y contactos con una
mujer. Sin embargo si bien el
cierre es un punto de llegada, la
trayectoria es lo que es
importante, y es ah donde debes
enfocar tus esfuerzos. Si logras
que la mujer se sienta cmoda
contigo, al mismo tiempo que su
estado fsico-mental es uno de
lujuria, el cierre representa una
transicin orgnica, y no es ms
que la cereza en tope del helado.
El cierre fsico, con todo y todo,
es el tiro de gracia que representa
la diferencia entre estar o no con
una mujer, y por ello algo con lo
que debes estar familiarizado.
X.2.1. Pericias
Para cerrar eficientemente tu
marco debe ser el de un maestro
que est guiando a la mujer a
sentir ms y mejores emociones.

Si tomas estas herramientas como

que ests engaando o
haciendo algn truco para llevar a
la mujer a hacer algo indebido,
ella se va a dar cuenta, y
difcilmente va a querer tener
algo que ver contigo.
Lo ms importante es montar el
escenario, y establecer siempre
un contexto en el que cerrar
represente una transicin natural
de acuerdo a las emociones que
ella est experimentando. Esto
equivale en gran parte a montar
la logstica de manera eficiente.
Vives solo, o tienes un lugar
privado para estar con ella? Tu
casa debe estar por lo menos
limpia y arreglada a nivel general:
nada de platos sucios en el

9 As como en ventas un cierre

equivale a una venta o un
compromiso por parte del
comprador para comprar ms
adelante.
256
lavadero, ropa regada, etc. Tu
habitacin debe estar
particularmente bien presentable:
la cama arreglada, iluminacin
relajada, etc.

Haz de tu hogar un sitio donde,

ms all de tener que vivir, sea
agradable para otra persona
pasar el rato. S creativo aqu, y
modela tu hogar de acuerdo al
estilo de vida que quieres
proyectar: arte, cuadros, libros en
tu estante, decoracin y orden,
velas decorativas, incienso o un
aroma agradable, DVDs, videos
interesantes en tu computadora,
msica, cosas a la mano en la
cocina para tomar y comer, etc.
Personalmente me gusta tener
algunos juegos, instrumentos
musicales como tambores, y cosas
que inviten a la mujer a moverse
y ser activa, como para soltarse y
estar cmoda en mi casa a la vez
que se divierte de forma ldica
conmigo.

Nuevamente, si no ests seguro si

el estilo de tu casa funciona, no
tengas mayor reparo en
preguntar: invita a una amiga
cercana o familiar mujer y
pregntale, Qu puedo hacer
para que este lugar sea ms
amigable para el gnero
femenino? Quin sabe, y quizs te
den un consejo que representa la
diferencia entre un lugar
adecuado y uno acogedor para
una mujerrecuerda, eres un
maestro de la seduccin, haz tu
parte.

Las cosas van a ser ms fciles si

tu casa te ayuda a cerrar de por s
sola. Por ejemplo, deja tu libro
que contiene ese poema
interesantsimo en tu cuarto, o
ten algunos cojines grandes con
los que puedas sentarte en el piso
con ella en la sala, etc. Algunos de
esos aparatos de plstico o
madera que sirven para dar
masaje son muy eficientes si los
dejas tirados por la sala o en tu
cuarto: algunos lucen de manera
curiosa que invita a que una
mujer los quiera examinar.

Cuando te pregunte para qu

sirve, le muestras y le das un
pequeo masaje. (Nota la
diferencia entre dejar el
artefacto como para que ella lo
recoja y te pregunte cmo
funciona, y por ejemplo ser t
quien sugiere el masaje o quien
empieza a tocarla de la nada).

Igualmente, libros interesantes de

masaje, shiatsu o energa visibles
en algn lugar proveen un
excelente tema de conversacin:
si has pintado las cosas bien, ella
te va a preguntar y querer que le
muestres lo que es limpiar los
chakras, o que le muestres cmo
relajar un msculo, etc. Es mejor
si evitas tener sillas en tu
habitacin, de manera que ella se
tenga que sentar contigo en la
cama para que le muestres un
poema, libro, fotos interesantes
de tu pasado, una cancin con tu
guitarra, etc.
257
La idea es que se acorte la
distancia tanto fsica como
emocionalmente. Piensa que en
este punto se resuelve toda la
tensin que has estado generando
desde que la conociste. Jueguitos,
masaje, estar sentados o tirados
en tu cama o sobre unos cojines
cmodos son slo opciones que
hacen que la transicin sea
natural. Evita, por ejemplo, el
estar sentados en la sala hablando
y luego acercarte para tocarla o
darle un beso: representa un
evento aislado y puede ser brusco
como para romper la Proximidad
en el momento clave. De otro lado
el acortar la distancia
paulatinamente es de alguna
manera ms hipntico, y casi sin
saberlo ya estn juntos
fsicamente y es momento de que
acortes la distancia an ms y le
des un beso o aumentes el
contacto fsico. Si todo es una
progresin, sin principio ni final,
entonces no va a haber un punto
donde la cosa deje de fluir.
X.2.2. Acerca del beso
Al iniciarme en el camino, se me
haca un mundo el besar a una
mujer: qu digo, qu hago, cmo,
en qu momento, cmo la toco,
cmo me acerco, etc. Y cuando
resolv el asunto, me di cuenta
que besar a la mujer est
relacionado ms a qu no hacer:
en qu momento callarse y
simplemente besarla. (Si lo
piensas de forma lgica, es muy
difcil besar a una mujer mientras
se mantiene una conversacin).
Visto de esta forma el beso es
algo muy zencomo debe de
serlo.

Como los dems tipos de cierre, la

clave no radica en un truco o
artificio mgico, sino en hacer que
la tensin y las emociones se
incrementen hasta que
encuentren su resolucin
fsicamente mediante el beso.
Ms que cmo besar a la mujer,
tus esfuerzos deben estar
concentrados en hacer que ella
quiera que la beses. En ese caso
difcilmente vas a encontrar
resistencia ni va a ser una tarea
casi cientfica el descifrar cmo o
cundo besarla.

Si has hecho tu parte, y tienes a la

mujer con las emociones en
ebullicin (quizs luego de haber
educido sus procesos de atraccin,
o de haberlos amplificado con
sinestesia, visualizaciones, etc.),
abre los ojos y mira lo que tienes
en frente. Cuando ella est lista
para que la beses, por lo general
su ritmo se va a hacer un poco
ms lento, su respiracin ms
profunda, entrecierra sus ojos,
abre un poco la boca, su piel se
sonroja, su labio inferior se
hincha, ella mira tus labios, etc.

Ante estos indicadores,

simplemente acorta la distancia y
bsala.
258
Puedes tambin mirar a sus ojos,
luego a su boca, luego a sus
ojos10, luego acercarte
lentamente y besarla.

Si por algn motivo no ests

seguro de si es el momento
adecuado (existe eso
siquiera?), o se te olvid la
pequea lista de indicadores, o lo
que fuera, simplemente bsala: no
pierdes nada, y si tu intuicin te
dice que la beses, es probable que
sea porque ests sintiendo la
tensin entre ambos. Si estn en
Proximidad, lo ms probable es
que ella tambin est sintiendo
esa tensin, y esperando que la
beses. Confa en tu intuicin.

De forma verbal puedes acortar

la brecha guindola a pensar en el
beso, de alguna manera
anticipndolo. Puedes por ejemplo
educir los valores (como en el
Cuaderno VII) que para ella
conforman un beso memorable.
Cuando le repites los valores de
fin, luego de que ella te los ha
dicho, asegrate de incrementar
la tensin hablando ms despacio,
con voz ms grave, acercndote
poco a poco. Recuerda que el
efecto de educir los valores es
que la persona sienta las
emociones asociadas: ella va a
estar sintiendo las emociones que
asocia con un beso ideal, y no va a
ser una sorpresa cuando la beses.

Igualmente puedes simplemente

hablar de lo que conforma un beso
ideal usando modalidades
sensoriales (a la manera descrita
en el Cuaderno IX en Nuevos
Mundos). Guiarla hacia la
modalidad kinesttica es lo que
mejor vas a poder usar para que
ella empiece a sentir el beso
antes siquiera que lo experimente
fsicamente.
Mientras incrementas la tensin
puedes decir por ejemplo lo
increble que se siente la tensin,
como un fuego que te quema por
dentro, a medida que tus labios
esperan... que llegue... ese
momento, etc.

No necesitas memorizar este tipo

de cosas, simplemente practica
cmo guiarla de esta manera:
piensa qu caractersticas tiene
para ti el beso ideal; has una
lluvia de ideas y seala los cinco
elementos ms sensuales que
puedas concebir. Esto es de
alguna manera poesa: para
ejemplos geniales de este tipo de
comunicacin lee poesa de Pablo
Neruda, o las Rimas de Gustavo
Adolfo Bcquer (en especial la
Rima IX).

Tambin

puedes
educir su proceso de
experimentar un beso increble
(con preguntas, presuposiciones,
etc.), anclar las emociones,

10 Esto se conoce como mirada

triangular, y sirve el propsito de
comunicar la intencin de besarla
de manera relajada y sin decir
una palabra. Su respuesta no-
verbal te va a indicar cmo
proceder (ejemplo, te mira
intensamente? se acerca?

entrecierra los ojos?).

259
amplificarlas con sinestesia
(herramientas del Cuaderno IX),
etc. El cielo es el lmite. Slo
asegrate de abrir bien los ojos:
puede que mientras piensas qu
decir y cmo amplificar an ms
sus emociones, ella est
esperando que nada ms agarres
y le des un beso. Recuerda que no
existe el momento ideal: el
momento de actuar, sin embargo,
es cuando sientes que ella est
lista. Ten en cuenta igualmente
que el acto de besar a una mujer
es algo fsico, y si bien montar el
escenario verbalmente puede
ayudarnos a acortar la distancia
para lograr la transicin, va a
llegar un momento donde tengas
que dejar las palabras de lado y
simplemente actuar.

Un artificio muy simple pero

eficiente es usar un lazo doble
(presuposicin) para incrementar
el acercamiento fsico.
Ejemplo: Estamos sentados
cerca, la tensin incrementa.

L: Y qu parte es ms sensible
cuando te besan, tu cuello o tu
odo?

ELLA: Mmm... Dira que mi

odo...

L: No te creo... me vas a decir

que esto [besando lentamente su
odo] se siente mejor que esto
[besando su cuello]?

[De ah sigues y continas hacia

sus labios.]

Los lazos dobles funcionan porque

presuponen que una de las
opciones que presentamos es la
correcta. Con esta tcnica te
puedes salir con la tuya en
infinidad de situaciones, siempre y
cuando presentes opciones
inteligentes, que se dirijan hacia
el objetivo que buscas.

Una forma como me gusta

tambin llegar al beso es con una
transicin donde interrumpo el
patrn (Cuaderno VIII). Por
ejemplo estando con ella en la
sala, cuando ella est deseando y
esperando el beso, le digo algo
aparentemente inslito como
bueno, me voy a descansar, te
acompao a la puerta mientras
tomo su mano y empezamos a
caminar hacia la puerta. Mientras
hablo, etc., me detengo y dejo que
ella d un par de pasos ms que
yo; luego ligeramente jalo su
mano (que an estoy sujetando),
interrumpiendo el patrn, hago
que gire su cuerpo y la acerco a
m, y la beso.

En este caso es el factor sorpresa

lo que cuenta: hice que ella desee
el beso intensamente, luego se lo
quit al decirle que se tiene que ir,
luego interrump el patrn para
acercarla fsicamente para 260

besarla. El efecto es exponencial,

debido a que ella experimenta un
sube y baja de emociones intensas
en un periodo muy corto.

Ms all de tcnicas o pericias, no

pierdas de vista el principio
general: hacerla sentir emociones
intensas, y motivarla a actuar. En
gran parte para motivarla a
actuar vas a tener que actuar t
mismo.

Se decidido en tu comunicacin
tanto verbal como fsica: toma el
control y has que las cosas pasen.
No te extrae, con todas las
emociones intensas que le ests
brindando, que probablemente
ella est lista para prcticamente
atacarte cuando se encuentren en
ese primer beso.
X.2.3. El principio
Cuando aumenta el contacto
fsico, es simplemente cuestin de
aumentar progresivamente la
intensidad del proceso. Puedes
pensar en ello como marcar el
paso y guiar: nota el ritmo e
intensidad que ella utiliza al
besarte, etc., y mantn ese ritmo
por un momento, y luego
incrementa la intensidad.
Procesos como Proximidad an
estn vigentes: cuando la mujer
est por ejemplo besando
calmadamente y el hombre
aumenta la intensidad
bruscamente, es lo ms probable
que ella retroceda un poco. Es
una danza: gua, pero ten en
cuenta que ests con una pareja
que tiene su propio ritmo,
procesos, etc.

Aqu termina el espectro de lo

que tratan estas pginas. Sin
embargo, el instruirte acerca de
cmo funciona el cuerpo de una
mujer constituye el conocimiento
que ms til e importante te va a
resultar cuando llegue el
momento. Busca libros de
anatoma, sexualidad, etc.

El Punto G (por Kahn, Whipple, y

Perry) es un clsico, y un buen
punto de partida. El arte de ser
un maestro conlleva brindarle ms
y mejores emociones a la mujer:
ayudarla a explorar y disfrutar de
la fuente de placer que es su
cuerpo va a ser la mejor forma
como vas a poder brindarle las
emociones ms intensas que ella
haya podido experimentar.
X.2.4. Marcos finales
Las emociones que ella va a sentir
contigo van a ser tan intensas
como reales. De todas formas,
culturalmente existen infinidad de
factores a los que ella ha sido
expuesta por aos. Por ello no te
sorprenda que en alguna ocasin
encuentres una objecin cuando
llegue el momento de aumentar la
intensidad del contacto fsico.
261
Antes que nada, si una mujer dice
No y prosigues, vas a estar en
GRAVES APRIETOS bajo
cualquier jurisdiccin y ante
cualquier corte de justicia. Esto
es algo muy, muy serio: No,
Alto, o cualquier forma en
como una mujer te d a entender
que quiere que te detengas, es
totalmente enftica y final, y no
hay vuelta que darle.
Punto.

Por otro lado, una mujer que est

sintiendo las emociones, y que
tiene la intencin de actuar en ese
momento contigo en base a ellas,
bien puede ofrecer una objecin
final, antes de proseguir. Ello no
indica que no est dispuesta a
proseguir, sino simplemente
quiere asegurarse de que puedas
manejar la objecin
calmadamente y con inteligencia.
Aqu toda la habilidad de redefinir
el marco de referencia, usando las
tcnicas y patrones del Cuaderno
II, te va a ser de suma
importancia.

Ejemplos. Se estn besando, y

ella retrocede un poco, pero an
se siente la intensidad.
Redefiniendo el significado:

ELLA: No te conozco lo
suficiente...
T: En estos momentos nos
estamos conociendo en el nivel
ms personal y honesto posible.

ELLA: Esto no es correcto...

T: Lo correcto es que puedas

ser honesta contigo misma, y
poder disfrutar de las emociones
que sientes en este momento...

ELLA: Creo que deberamos

esperar...

T: Cuando recuerdes esta

experiencia, te vas a dar cuenta
que este momento representa
aquello que habas estado
esperando por mucho tiempo...

Ejercicio: Para cada objecin,

busca por lo menos tres formas de
redefinir el marco usando los
patrones delineados en el
Cuaderno II.
 No deberamos hacer esto.

No nos conocemos lo suficiente.

Creo que deberamos esperar.

262
Vamos a arruinar nuestra
amistad.

Vas a pensar que soy una chica

fcil.

(ste es un ejercicio excelente

para practicar los patrones;
puedes pensar en ms objeciones
y cmo redefinir el marco de
referencia?).
Igualmente

robarse el marco, como vimos en

el Cuaderno II sirve para eliminar
gran parte de las objeciones que
puedan surgir en este punto. La
clave radica en que si t
presentas una objecin primero,
te ests robando el posible marco
en donde es ella quien presenta
objeciones de ltimo momento. Si
estn besndose y te detienes
para preguntarle si te va a
seguir respetando por la
maana, por ejemplo, eso se
encarga de forma ldica y
eficiente de ese tipo de
objeciones: te robas sus palabras
antes que ella las pueda usar.

Si te das cuenta, cualquier

objecin que una mujer presente
en este punto es simplemente un
reflejo de la necesidad de sentirse
segura, y saber que no la ests
usando de alguna manera.
Establece ese marco con tus
acciones y con tu lenguaje, y
cualquier sombra de objecin se
va a desvanecer. Ten en cuenta
que todo lo que una persona hace
parte de las necesidades y valores
que necesita satisfacer. Te va a
ser muy til si consideras la
intencin segn la cual una mujer
acta. Ninguna mujer con la que
llegas hasta un punto tan cercano
presenta objeciones porque no le
gustes, o porque no est
disfrutando de las emociones, etc.
Todo radica en que quiere
sentirse cmoda, segura y libre de
disfrutar de lo que siente en ese
momentoaydala a
experimentar los valores de fin
que busca, de manera que puedan
proseguir sintindose bien.

Nota la diferencia crucial entre

una objecin y pedirte que te
detengas: la objecin es una
forma como ella te est pidiendo
ayuda.
Ella quiere proseguir, pero quiere
asegurarse que tienes los
pantalones bien puestos y que vas
a manejar la objecin de manera
inteligente.

S flexible, y deja que tus

intenciones sinceras te guen:
siempre y cuando actes de forma
honesta, teniendo en cuenta las
mejores intenciones para la mujer
con quien compartes la
experiencia, cualquier
redefinicin del marco va a fluir
naturalmente, y va a tener el
efecto de eliminar cualquier duda
que la ella pueda experimentar en
el momento.
263
X.3. UN NUEVO
IDIOMA
Tu camino va a ser mucho ms
sencillo y lleno de recompensas si
consideras las herramientas aqu
descritas como una forma de
comunicarte, y no una tcnica
que usas o algo que le haces a
una mujer. Conociendo los
elementos que hacen de una
interaccin algo agradable para
una mujer, puedes usarlos a tu
criterio, sin necesidad de estar
pensando qu decir o hacer.

Un factor que limita el progreso

de muchos hombres es la idea de
tener cosas en comn con una
mujer. De la forma como muchos
lo entienden, tener elementos en
comn es esencial para
establecer Proximidad, amn de
poder conectar emocionalmente
con una mujer y poder seducirla.
Si entendiste el material del
Cuaderno VI te podrs dar cuenta
que tener elementos en comn no
es condicin alguna para poder
alcanzar Proximidad con una
mujer, o poder fascinarla, etc.

Exploremos un poco esta idea. A

qu equivale el decir que tenemos
cosas en comn con alguien?
Qu cosas?

Definitivamente todos somos

personas; todos respiramos,
tenemos extremidades, etc.; si
bien compartimos una cantidad
importante de material gentico,
diferencias a nivel molecular
hacen que todos seamos de alguna
manera nicos en este mundo.
Todo eso sin contar el mundo
interno que nos diferencia de los
dems.

Pero aqu viene lo interesante.

Todos nos desplazamos por el
mundo buscando satisfacer
necesidades personales: Valores
de Fin que buscamos satisfacer a
travs de Valores de Medios.
Imagnate: puede que una mujer
en Siberia prefiera estar con un
hombre fornido que la pueda
proteger fsicamente de manera
que pueda satisfacer el VF de
sentir seguridad, mientras que
una mujer en Hollywood,
California, puede preferir a un
hombre con dinero y conexiones
para alcanzar el mismo VF de
sentir seguridad. Podemos ver,
entonces, que si bien las
experiencias individuales por las
que atravesamos son distintas, las
emociones que experimentamos y
los valores que buscamos
satisfacer son en gran parte
aquello que nos hermana como
personas.

ste es un principio clave que

puede alterar profundamente la
forma en cmo percibes a los
dems, erradicando creencias
intiles como que una mujer
guapa es fundamentalmente
distinta a una mujer menos
agraciada fsicamente.
264
De igual forma esta idea te va a
revelar que si bien podemos no
tener experiencias en comn con
una mujer, podemos relacionarnos
perfectamente en un nivel
emocional con alguien que
superficialmente podra parecer
totalmente lo opuesto a nosotros.
He ah la clave para poder
comunicarnos con una mujer sin
tener que pretender ser algo
que no somos, o buscar
agradarle al tratar de conectar
con ella mediante actividades
superficiales o VMs.

Ejemplo: Juan trabaja con

computadoras de nueve de la
maana a cinco de la tarde cinco
das a la semana. Est
conversando con Mara, una
guapa promotora de ventas que
suea con convertirse en actriz
(buen ejemplo, no?). De ah
deducimos que para Mara ser
actriz es un valor de medio.
L: Y si llegaras a alcanzar tu
sueo... qu experimentaras
para ti misma?

ELLA: Sera una sensacin de

plena libertad, saber que todos
estn pendientes de m, que puedo
causar un impacto en los dems...
quizs hasta dejarlos sin aliento,
ja, ja...
L: S a lo que te refieres...
Cuando me inici en
programacin estaba atravesando
un perodo muy interesante en mi
vida... supongo que el mundo an
est atravesando algo muy
interesante. Mi idea siempre ha
sido poder crear nuevas formas
de hacer que la gente se relacione
unos a otros. Has notado lo fcil
que resulta hoy en da tener la
libertad de estar conectados unos
a otros, de manera que puedas
estar siempre pendiente de tus
seres queridos?

ELLA: S, es algo tan

importante...

L: Creo que en el fondo la

felicidad perfecta sera poder
crear algo que cause un impacto
masivo, que haga que nuestra
percepcin de la vida, de la
realidad, se altere
profundamente... En verdad estoy
a la expectativa de poder hacer
algo que, como t algn da en la
televisin, pueda dejar sin aliento
a millones, ja, ja...

ELLA: [Sonriendo, pupilas

dilatadas] Cuntame ms...

Entiendes a lo que voy. ste es un

ejemplo (y uno rebuscado), pero
el principio se aplica. Es posible
relacionarse con una mujer, sin
importar lo guapa que sea, o
cules sean tus aspiraciones, etc.
Si haces el tipo de preguntas que
revelen sus valores y procesos,
vas a encontrar que tienes
muchas cosas en comn con
muchas 265

mujeres. Y adivina qu, mientras

que el buitre nmero cuarenta
est tratando de apelar a factores
superficiales externos (Quieres
ser actriz? Guau, pues eres muy
guapa, estoy seguro que no te
sera problema, bla, bla...), ella
est murindose por conectar
emocionalmente con alguien que
entienda sus emociones, con quien
ella se pueda relacionar en ese
nivel ms profundo.

Y no me malinterpretes, no es
cuestin de sonar filosfico
cada vez que hablas con una
mujer: uno puede ser ldico y
alcanzar este tipo de
comunicacin perfectamente. Es
cuestin de no dejar que nuestras
preconcepciones de quien ella es
(o de lo que ella representa)
eviten que podamos conocer quin
es ella en verdad.

Es prctico si piensas que uno

puede cautivar las emociones de
la mujer si utilizando su
modalidad sensorial preferida
para describirle el proceso de
aquello que nos brinda
satisfaccin en la vida.

Ejemplo: Una mujer me pregunta

acerca de mi carrera en la
msica, o qu se siente tocar en
frente de cientos de personas.
Ella ha revelado anteriormente
que su modalidad predilecta es la
kinesttica.

YO: Pues te dir... cuando salgo

ante la audiencia, al principio es
como que una sensacin me
sujetara en el estmago... con
cada paso que doy hacia mi
lugar... luego sientes el calor de
las luces, la vibracin del
ambiente... empieza la msica y
es como que lo nico presente en
el momento es slo la msica y
t... las vibraciones trepando de la
guitarra hacia tu pecho...
abrazndote poco a poco... como
estar con un ser querido que
nunca quieres abandonar... Has
experimentado algo as alguna
vez?

ELLA: [Su respiracin es ms

profunda, est sonrojada] Fue
algo diferente, pero una ocasin
conoc a alguien que me hizo
sentir cosas similares

YO: Y cuando estabas con esta

persona, sintiendo todo esto...
sentas la sensacin inicialmente
en tu estmago, o vena desde tu
pecho?

Etc., continuando con una

educcin a la manera descrita en
el Cuaderno VIII. Nota cmo al
preguntarle si alguna vez ha
experimentado algo similar
genero la transicin que me
permite continuar con una
educcin de su proceso. De ah
puedo anclar, amplificar con
sine ste sia, etc. Mi descripcin
inicial se convierte por ende en un
punto de partida, una chispa que
puede ayudarla a 266

acceder una serie de emociones

que puede hacer ms y ms
intensas junto conmigo. Nota al
final cmo uso lenguaje
asociativo, la presuposicin o,
etc.

Ejercicio: Todos tenemos

nuestras propias razones por las
que aquello que hacemos nos
fascina y/o brinda placer. Toma
nota de todos los elementos
sensoriales que forman parte de
tu experiencia cuando realizas
distintas actividades que sean de
tu agrado. Elige cosas
contrastantes, como mirar tu
pelcula favorita, leer tu libro
favorito, o saltar en paracadas
(qu s yo). As como le describ
mi experiencia usando la
modalidad kinesttica, de haber
ella sido una persona
principalmente visual hubiera
usado la modalidad visual para
establecer Proximidad de esa
manera.
Practica describir tu experiencia
en distintas modalidades
sensoriales (visual, kinesttica, y
auditiva), sealando los elementos
intensos de la experiencia (ten en
cuenta las submodalidades), y
luego general la transicin a
educir su proceso de una
experiencia similar.

Si te vuelves eficiente
comunicndote de esta manera, te
vas a dar cuenta con el tiempo
que puedes resultarle fascinante a
una mujer con tu lenguaje, sin
necesidad de tener experiencias
en comn, y sin que ella siquiera
entienda tu lnea de trabajo o el
tipo de actividad que te brinda
placer. Relacionndote a nivel
emocional puedes traerla a tu
mundo y compartir los procesos y
las emociones que son
importantes en tu mundo.
X.4. FORMAS
Detesto la idea de pensar en la
seduccin como un proceso lineal.
En cualquier tipo de comunicacin
eficiente siempre hay un
intercambio. Por ejemplo, un
debate o conversacin donde cada
interlocutor est encasillado en lo
que l mismo quiere decir, sin
prestar atencin a la otra
persona, va a ser uno
irremediablemente fatuo y
aburrido. Incluso en una
comunicacin aparentemente
unilateral, como alguien dando un
discurso, o un msico ejecutando
para una audiencia, los
comunicadores ms eficientes (y
ms respetados y queridos) son
aquellos que logran tomar la
energa y respuestas no-verbales
de la audiencia y usarlas para
moldear aquel mensaje que tenan
inicialmente previsto.

Espero que si has llegado hasta

aqu te sea un tanto obvio que
tomar una serie de elementos,
memorizarlos al pie de la letra y
267

repetirlos mecnicamente te va a
servir para seducir a una mujer
igual o menos que comprarle un
ramo de flores. A lo largo del
proceso la mujer te va a estar
dando informacin de manera
verbal y no-verbal. Incluso si se te
olvidase alguna de las
herramientas verbales especficas
delineadas anteriormente, con
entender los principios gua y
actuar de acuerdo a las
respuestas que percibes, vas a
progresar mucho ms y
experimentar resultados mayores
a los que disfrutan la gran
mayora de hombres all afuera.

No quiero terminar el libro sin

darte una gua de manera que
puedas bosquejar una posible
progresin de eventos de principio
a fin.

Pero por favor, NO asumas que

ste es el nico camino a tomar, o
siquiera el mejor: ello depende
del contexto en el que te
encuentres, de la mujer a quien
quieres seducir, y de la forma
como se desenvuelve la
interaccin.

A nivel general necesitas contar

con ciertos elementos principales:
 Tener en mente un tipo de
mujer o mujeres que quieres
seducir.

Romper el hielo; romper su

patrn automtico.

Establecer y mantener
Proximidad verbal y no-verbal;
establecer y mantener el control
sobre el marco de referencia.

Calificar a la mujer de acuerdo

a tu criterio, a sus valores, etc.;
darle una imagen de s misma que
mantener para contigo.

Educir sus procesos de

atraccin, deseo, lujuria, y
conectarlos contigo.

Amplificar las emociones

derivadas de la educcin.

Cerrar fsicamente, o establecer

un contacto para cerrar en un
futuro prximo.
Como podrs notar, la seduccin
empieza antes siquiera de que
tengas a la mujer en frente,
delineando tu propio criterio de
seleccin de manera que tengas
algo con qu calificar. Si el
criterio de seleccin no est
presente, va a ser ms difcil que
sepas cmo elegir. Este criterio te
va a dar una gua para que sepas
con qu tipo de mujeres quieres
abrir una conversacin (ver: si te
gustan las mujeres asiticas bajas
y delgadas, para qu pasar dos
horas seduciendo a una rubia alta
y gruesa?). Al abrir, o
inmediatamente despus, es
importante tener en cuenta
formas de romper sus patrones de
piloto automtico, de manera que
no obtengamos objeciones
comunes o marcos intiles.

Al sacarla de su patrn usual (con

humor, etc.) hacemos que ella se
pueda concentrar mejor en
nuestra comunicacin, en lugar de
generar respuestas todo-terreno.
268
En caso ella se encuentre con ms
gente, mujeres y/u hombres11, es
preferible que socialices y seas
amable con todos los presentes en
su grupo, de manera que no traten
de prevenir que hables uno en uno
con la chica de tu agrado. Asume
siempre que la mujer se va a
sentir un tanto ms libre y
separada de la conciencia
colectiva de su grupo de
amistades cuando hables con ella
en privado. Si entras de frente a
querer arrebatar a una chica de
su grupo de amigas, etc., es muy
probable que las amigas traten de
rescatarla, o que ms adelante,
cuando no ests presente, le
hagan sentir remordimiento por
haberla pasado bien con un
desconocido.

Ser social y carismtico nunca te

va a perjudicar.
Proximidad y el marco de
referencia es algo que tienes que
mantener bajo control en todo
momento. Inicialmente calibras el
nivel de energa de la mujer para
poder establecer Proximidad de
manera no-verbal (ver: no es
necesario entrar a mil por hora y
gritando si la mujer est sentada
leyendo en un caf, etc.). La
manera como te expresas, la
forma como reaccionas
fsicamente, todo contribuye a
establecer tu marco de referencia
y ganar Proximidad no-verbal.

Luego de abrir, prefiero seguir

estableciendo Proximidad verbal,
sea con una lectura en fro, o
basado en lo que observo (la
situacin y la forma como ella se
desenvuelve, sus respuestas no-
verbales al ambiente, etc.). El
propsito aqu es sincronizar con
ella, de manera que se sienta
comprendida en un nivel
emocional. No te preocupes de
hacer que ella crea que eres un
psquico o que sabes leer el tarot,
etc.

Cautivarla a nivel circense es lo

de menos en trminos globales de
la seduccin.

Elementos como una lectura en

fro sirven a su vez para poder
calificarla, por ejemplo dndole
un Cumplido y viendo cmo
responde, buscando su ratificacin
a travs de ejemplos, etc.
Igualmente podemos usar humor
como juegos de roles, etc., para
ver si ella es el tipo de mujer que
califica segn nuestro criterio. Si
quieres una mujer aventurera
sexualmente, y el simple hecho de
mencionar la palabra sexo hace
que se ruborice y se desentienda
(o, vaya, que se ofenda), entonces
cul es el propsito de querer
seducirla? sta es la seccin
donde las mujeres se quedan o se
van: no pierdas el tiempo
seduciendo a las mujeres que no
cumplen con tu criterio de
seleccin.

11 Nunca asumas que una mujer y

un hombre en un lugar pblico son
necesariamente pareja. Estn los
amigos, familiares, etc. La forma
ms prctica de averiguar la
relacin es preguntando en algn
momento de manera discreta
cmo es que todos se conocen.
269
Luego de calificarla, por ejemplo
a travs de una lectura en fro (o
a travs de lenguaje estilo
lectura en fro), simplemente
tienes que demostrar curiosidad
acerca de sus procesos, y ver qu
ocurre con ella cuando est en
presencia del tipo de hombre con
quien ella siente atraccin,
lujuria, deseo incontrolable, etc.
Esto nos lleva al campo de la
educcin. Mientras ms
conversacional, ldico, y divertido
hagas que sea este proceso,
mejores van a ser tus resultados.
Recuerda mantener el control del
marco, y establecer de forma
relajada que ests demostrando
curiosidad. Si ella siente que ests
hacindole algo o que de
pronto te pusiste medio raro, vas
a perder Proximidad, y
posiblemente se acabe ah la
seduccin. Tienes que establecer
el marco.
El lenguaje asociativo, las anclas,
etc., son formas de asociarte a las
emociones que la educcin va a
hacer que ella experimente.

Establece el marco, y aydala a

experimentar emociones ms
intensas con sinestesia,
submodalidades, energa, etc.
Igualmente puedes amplificar las
emociones de manera un tanto
ms discreta, con lenguaje
metafrico, rico en
submodalidades, superponiendo
modalidades sensoriales, etc. Aqu
puedes usar lo que mejor
convenga en el momento, y
aquello a lo que ella mejor
responda. Por ende la importancia
de tener cierta soltura con las
tcnicas descritas: si algo no
funciona inicialmente, es
necesario que seas t quien se
adapta y maniobra el rumbo de la
conversacin. No trates de
arreglarla a ella, ni pienses que es
ella quien tiene que aprender a
disfrutar tu jueguito de
s ine s t e s ia, etc. Simplemente
descubre cul es el punto dbil
de la mujer a la que ests
seduciendo, y opera desde ah.

Vas a tener que usar tus sentidos

para calibrar, y cerrar cuando sea
el momento apropiado. Nota, dije
cerrar, y no obtener su telfono
o besarla. Y es que aqu quiero
que uses tu criterio y hagas lo que
consideres apropiado.
Personalmente prefiero tener en
mente cerrar fsicamente como el
objetivo estndar: el rumbo que,
dadas las condiciones logsticas,
quiero establecer junto con ella.
Obtener un medio de contacto
como su telfono es algo que
hara, pero slo en caso la
logstica sea un inconveniente
absoluto en ese momento, o en
caso sepa que en cualquier
momento ella o yo nos tenemos
que ir, etc.
Si te pones a pensarlo, a menos
que ocurra algo muy puntual, las
veces que vas a necesitar total y
absolutamente cerrar
telefnicamente son mucho
menores a las que la mayora de
gente piensa. Ten en mente los
aspectos logsticos en todo
momento, y 270

busca siempre la manera de poder

llegar al cierre total cuando esto
sea factible. El arte de cerrar
equivale al arte de planificar, y de
reconocer las oportunidades
cuando stas se presentan.

Abre los ojos, y no dejes que el

momento pase. Tmalo como un
principio tico: luego de tener a la
mujer sintindose de maravilla a
tu lado, para qu torturarla con
la promesa de una msera llamada
telefnica? Lo ms probable es
que ella quiera que la beses o que
cierres totalmente ah y en ese
momento. Los buitres abundan: lo
ltimo que yo quiero es que
tengas a la mujer hirviendo en
deseo, y se la entregues en
bandeja a cien buitres, mientras
t te vas a casa a masturbarte
con su nmero telefnico.

Ten en cuenta que los pasos aqu

delineados estn relacionados de
manera lgica, de forma tal que
puedas:

Abrir a las mujeres que te

interesan en un nivel bsico.

Calificar, y ver cules valen la

pena ser seducidas.

Educir procesos y amplificar las

emociones en aquellas que
califican.

Cerrar a aquellas que estn

experimentando emociones
intensas.

La cosa es calibrar y usar tu

criterio para saber cundo la
mujer est lista para avanzar
contigo en la seduccin. Es todo
cuestin de evitar perder
energas haciendo o diciendo
cosas cuando una mujer no est
lista para recibir el regalo que
ofreces. Para qu querer forzar
una pieza de rompecabezas en un
lugar que no le corresponde?

Estos Cuadernos te van a dar ms

herramientas de las que uno
posiblemente podra necesitar en
una ocasin para seducir a una
mujer. Concelo todo, pero usa
aquello que sea necesario. Yo qu
s, y quizs abres a una mujer que
est lista y dispuesta en ese
momento para que la saques del
caf o de la fiesta, y te la lleves a
casaen cuyo caso recorrer todo
el proceso delineado
anteriormente sera una real
prdida de tiempo. Considera el
tiempo que toma preparar una
comida: No toma una cantidad
universal X de minutos, sino toma
el tiempo que tome.

Por tanto, ms all de hacer

primero esto y luego aquello, o
de siempre recorrer una
secuencia especfica de pasos, te
sugiero que adoptes un principio
gua:

Haz aquello que sea necesario en

el momento.
Ni ms, ni menos.
271
IRRESISTIBLE
(CONCLUSIN)

Tomando una frase de Richard

Bandler y aplicndola al tema en
cuestin, me aventuro a decir que
no existen mujeres que se
resistan a la seduccinslo
seductores que no prestan
atencin a lo que la mujer les
comunica.
Pinsalo por un momento. Vivimos
en una sociedad repleta por un
lado de mensajes ambiguos y
confusos por parte de los medios,
diciendo que el amor nos espera a
la vuelta de la esquina, que
nuestra media naranja esto y esto
otro, que Cupido tal cosa... Por
otro lado contamos en el gnero
masculino con toda una legin de
superhombres listos y
dispuestos para tratar de ganarse
el corazn de la mujer a base de
regalos, flores, salidas, etc.

Y dnde queda el verdadero

entendimiento? En qu momento
se detienen los hombres a conocer
en verdad a la mujer que tienen
en frente? Sera lo mismo
conquistar a una que conquistar a
otra?

Compraran los mismos regalos,

iran a los mismos cines, a los
mismos restaurantes? En qu
momento toman la idea que la
mujer es una persona nica en el
mundo, con su propia forma de
experimentar y procesar la vida, y
se esmeran en que esos procesos
y emociones placenteras salgan a
flote, y sean una parte tangible
del lazo que pueden compartir
como hombre y mujer?

Hay all afuera un nmero

significativo de mujeres que no
est recibiendo su dosis de
masculinidadde un hombre que
acta como un hombre y que
espera que ella acte como una
mujer. Claro, tambin hay un
nmero significativo de mujeres
que se han credo la fbula de los
medios, y que va a cerrar los ojos
a todo excepto a aquello que
asemeje a una ficcin de
Hollywood (evita gastar tu
energa con stas). Una mujer que
ha experimentado ya los procesos
que quieres educir, que sabe lo
que se siente bien y que no ve
la hora de que aparezca en su
vida un hombre que la ayude a
experimentar todo eso... ese tipo
de mujer te va a recibir con los
brazos abiertos.

Esto no quiere decir que no haya

una leccin ms all de todo.

Puedes asumir que la mujer est

interesada en recibir el regalo de
conocer a un maestro de la
seduccin. Sin embargo, muy
pocas mujeres van a manifestarte
claramente, a travs de una
actitud negativa que, en efecto,
no son dignas o no estn listas
para recibir semejante regalo.
All ellas, supongo: el mundo es
abundante en 272

mujeres hermosas y de actitud

excelente como para hacerse
problema con aquellas que en
verdad no valen la pena.
De otro lado tenemos a las que s
estn listas para recibir el regalo,
y que estn listas para participar
y ayudarte. Porque la mujer que
est lista para ser seducida te va
a ayudar: pon atencin a su
comunicacin, escucha su
lenguaje, nota la informacin
relacionada a su mundo interno, a
sus valores, a la forma como se
relaciona con los dems. Cada vez
que abre la boca, cada vez que su
fisiologa cambia, ella te est
revelando claves acerca de quin
es ella en verdad.

El verdadero maestro es capaz de

percibir toda esa informacin y
usarla activamente para poder
conquistarla. Te menciona
preferencias, te comenta que le
agrada cierto tipo de hombre? El
maestro reconoce que detrs de
las preferencias (valores de
medios), se esconden necesidades
emocionales (valores de fines);
que detrs de sus emociones
ope ran procesos que pueden no
ser visibles, pero que para ella son
tan reales como el hecho que el
sol va a salir maana. El maestro
puede educir el proceso, y
mostrarle a la mujer que sus
emociones, que aquello que en
verdad la puede satisfacer
emocionalmente, no es algo
inslito o infantil, como le dicen
muchos, sino algo real; algo que
ella puede experimentar contigo,
aqu y ahora, que la puede ayudar
a sentir, s, sentir emociones en su
cuerpo, como sentira la brisa o
como sentira el calor humano al
abrazar a alguien.

Al comunicarte con ella en este

sentido que va ms all del hola,
cmo te llamas, dnde vives, me
das tu telfono iditico, en
efecto, ests irradiando luz sobre
una parte de ella que quizs en un
momento crey que iba a perder
por falta de uso.
Por lo tanto, no resistas la
informacin que ella te da: sala.
As como sus preferencias van a
indicar por lo general VMs
(indicadores a su vez de VFs),
toma nota de sus creencias
personales: de lo que considera
posible o imposible en su mundo;
de aquello que considera parte
esencial de su vida, y aquello que
ella considera como algo forneo;
de lo que ella se considera
merecedora.
Por ejemplo, si una mujer te dice
que no cree en la atraccin
instantnea, pues no resistas lo
que te ofrece. Ella muy
posiblemente ha experimentado la
conexin en algn contexto: es
cuestin de educir ese proceso, y
vas a obtener el efecto deseado.

Toma por ejemplo el caso de una

joven que me dijo que no estaba
interesada en pasar tiempo
conmigo porque no me conoca.
Le 273

dije que en vista que no me

conoca, al pasar tiempo conmigo
y conocerme mejor, podra tener
ms y mejores razones para no
pasar tiempo conmigo. No resist
aquello que me present,
simplemente lo us para seducirla.
Para que te imagines... termin
pasando suficiente tiempo
conmigo para ver que la cosa no
era tan as que digamos.

Nunca trates de ganarle a una

mujer. Esto no es una
competencia de quin es ms
astuto, o quin es ms alfa o
menos gamma: esto es seduccin,
y tu propsito es conquistar a la
mujer y ayudarla a darse cuenta
de su propia capacidad de
experimentar aquello que la hace
ser mujer. El principio gua debe
ser Cmo puedo tomar aquello
que la mujer me presenta como
parte importante de su
experiencia humana, y usarlo para
guiarla y ayudarla a descubrir
todo el placer que ella es capaz de
experimentar?

No puedo enfatizar esto lo

suficiente, tienes que poner
atencin a la informacin que ella
te da. Mientras que algunos
hombres se precian de que
interrumpen a la mujer cuando
sta empieza a hablar de su vida,
yo pienso en todas las mujeres
que me dieron a entender que
queran estar con un hombre
ya. Qu bueno que me detuve un
rato a escuchar, no?
Definitivamente me ahorr el
proceso de conquista, ya que lo
nico que la mujer necesitaba era
que yo escuchara el claro mensaje
que me quera comunicar.

Cada mujer es diferente. Cada

una tiene diferentes necesidades,
y espera diferentes cosas. Ten
todo eso en cuenta, y pon
atencin a lo que ella revela:
puede que sea til, puede que no,
todo depende del contexto. As
como estoy dispuesto a escuchar a
una mujer revelarme cosas como
sus procesos, sus modalidades
predilectas, etc., si me empieza a
querer contar sus problemas
personales, o cmo Juan es el
chico ms lindo de su clase, pues
simplemente cambio el tema y me
acerco a algo que me sea ms til.

Deja que tu intuicin te gua para

descifrar los componentes
contextuales que van a ser ms
tiles para la seduccin, y mantn
siempre la flexibilidad necesaria
para poder pilotear la
comunicacin de manera que
puedas obtener los resultados que
quieres. Si est en tu
subconsciente la creencia
fundamental que las mujeres se
sienten movidas fsica y
emocionalmente por tu
comunicacin, entonces es
cuestin de tiempo en que notes
los elementos que van a
transformar tu realidad en un
intercambio de emociones entre
ellas y t.
274
Si ests comenzando en este
camino, lo importante no es
completar el proceso de manera
impecable al primer intento (no s
de nadie que haya logrado tal
cosa). Lo importante es tener la
experiencia necesaria para poder
responder eficientemente ante los
estados mentales que una mujer
te presenta: tal es la flexibilidad
caracterstica de un verdadero
seductor.
Dicho todo, si en algn momento
no tienes idea de cmo proceder,
confa en tu intuicin. Si alguna
fibra en tu interior te est dando
a entender que quizs deberas
acercarte y darle un beso,

entonces hazle caso al mensaje

inconsciente y dale un beso. Ms
all de que obtengas un beso, o lo
que fuere, es sumamente
importante que le transmitas
activamente a tu mente la idea
que vas a actuar en base a los
mensajes que tu subconsciente te
transmita. Asume que tu
subconsciente quiere lo mejor
para ti, y que te va a estar
transmitiendo los mensajes
necesarios para actuar de la
forma ms orgnica posible. ste
es un camino donde la accin va a
ser tu
mejor maestra.
He aqu las herramientas. En tus
manos queda el que la semilla
encuentre tierra frtil.

Ve por ellas!

Estar muy interesado en saber

de los progresos, retos, y triunfos
que encuentres all afuera usando
este material. Eventualmente
quisiera poder aprender de ti y
mejorar yo mismo: como hombres
todos estamos en el Camino.
Sintete libre de escribirme a
elmaestrocorreo@hotmail.com.
275
Apndice 1: Presuposiciones

(Publicado originalmente en
www.maestroseduccion.blogspot.co

Hablemos de qu hace de una

realidad algo fuerte. Un marco
mental fuerte indica que hay
ciertas cosas que t consideras
ciertas, y que no tomas como
cuestionables.

Hablemos un poco de teora,

basada en herramientas
lingsticas tomadas de la PNL.
Las presuposiciones son aquellas
cosas que tienen que ser tomadas
como ciertas para que el locutor
pueda comprender el significado
verbal de nuestra comunicacin.
Esta herramienta, por simple y
mundana que parezca, te va a
armar de un poder a travs del
lenguaje como no conoces desde
cuando aprendiste a leer.

Por ejemplo, lee la oracin El

Maestro es el autor de este
libro.

No est en cuestin el hecho de

que existe alguien conocido como
El Maestro, ni el hecho de que
este libro existe. Esas cosas estn
presupuestas. (La diferencia
entre una presuposicin y algo
que una persona asume est en
el mbito filosfico y lingstico, y
es ciertamente un tanto ms
sofisticado de lo necesario para
nuestros propsitos. Voy a usar el
trmino presuposicin en este
artculo.) Nota que alguien en
desacuerdo con la oracin
anterior podra decir No, El
Maestro no es el autor de este
blog. Sin embargo las
presuposiciones de que el
Maestro existe y que el blog
existe siguen sin estar abiertas a
cuestionamiento. Cuando tomas
una oracin y la inviertes en
negativo, aquel componente que
no se altera son las
presuposiciones (como acabo de
ilustrar en este ejemplo).

A continuacin voy a discutir

algunas formas de utilizar
presuposiciones, derivadas del
trabajo de Milton Erickson por
gente como Bandler y Grinder, y
voy adems a ilustrar algunos
usos dentro de seduccin.
1) Tiempo: Presuposiciones
mediante el uso de palabras como
antes, despus, mientras,
durante, luego de, a medida
que,

etc.

- Quieres ir al cine antes de ir a

comer? (Se presupone que van a
ir a comer.)
276
- Nota cmo vas a sentir una
sensacin maravillosa luego de
leer este poema. (Se presupone
que va a leer el poema.)

2) Orden: Mediante el uso de

palabras como "primero,"
"tercero," etc.

- Puede que te preguntes qu

sensacin vas a sentir primero.
(Presupone que va a sentir ms de
una sensacin, slo que no
sabemos en qu orden van a
ocurrir.)

- A dnde vamos primero, al

parque o al museo? (No est en
disputa el hecho de que vamos a ir
a esos dos sitios, la pregunta es en
qu orden).

3) O : Usar o presupone que

por lo menos una de las dos
sugerencias va a ocurrir.

- Qu pelcula quieres ver,

Batman o Superman? (slo esas
dos opciones estn disponibles.)

- Me pregunto si vas a salir a usar

las herramientas del Maestro o si
vas a quedarte en casa mirando
pornografa. ;)
4) Percepcin: Date cuenta,
sabes, nota, pueden usarse
para presuponer el resto de la
oracin; lo nico que est en
cuestin es el hecho de si el
interlocutor ha percibido las cosas
(no el hecho de que las cosas han
ocurrido, etc.).

- Has notado cmo el fondo

blanco hace que las letras oscuras
contrasten, y que tu vista cambie
ligeramente de foco?
- Sabas que cada vez que te res
de esa manera empiezas a
sonrojarte? (Prueba esto, y lo
ms probable es que la otra
persona, si no lo est haciendo
an, EMPIECE a sonrojarse, es
bien gracioso)

5) Adverbios y adjetivos: Para

presuponer un segmento
importante de la oracin.

- Me pregunto qu tan
eficazmente vas a aprender estas
nuevas herramientas.
277
- Tienes curiosidad acerca de
cmo funciona la quiromancia?

(presupone que la quiromancia

existepuedes usar esto por
ejemplo para las chicas new age,
para proseguir con una lectura en
fro de la palma de su mano).

6) Verbos de cambio de tiempo y

adverbios: Comenzar,
seguir, detener, acabar,
procede, continuar, ya X,
an,

todava, etc.

- Puedes seguir relajndote

mientras voy a traer algo de
tomar.

(Presupone que la persona ya

estaba relajndose).

- Sigue mirndome con lujuria y

voy a tener que llamar a la
polica.

(Presupone que ella te est

mirando con lujuria.)

7) Adjetivos y adverbios en
comentario: Afortunadamente,

felizmente, etc.

- Felizmente no es necesario
recordarte que mientras ms
practiques hablando con chicas,
mejor te vuelves en todo esto.
(Todo lo que le sigue a
felizmente es una
presuposicin).

- Afortunadamente muchas chicas

hoy en da saben que a los
hombres nos gusta que ellas sean
X.
Un secreto es que mientras ms
presuposiciones incluyas en una
oracin, ms difcil es torcer el
significado de lo que quieres
decir, y ms difcil es buscar
alternativas extra. En el fondo se
resume en que tu control de la
interaccin es mayor, y el hecho
de que ests presuponiendo cosas
indica que tu realidad es slida.
En cada interaccin, la persona
cuya realidad es ms fuerte es
quien va a liderar la interaccin.
Felizmente no tengo que repetir
la idea de que mientras ms uses
esto en tu comunicacin diaria,
con mujeres o con cualquier
persona que encuentres, mejor te
vas a volver, y es slo cuestin de
que te des cuenta que bien puedes
leer un buen rato y luego salir a
practicar, o practicar primero y
luego repasar la lectura, a medida
que continas con aquella
curiosidad que te trajo a este
material en primer lugar, aquella
curiosidad que da a da hace que
sigas mejorando en tu 278

comunicacin con el gnero

femenino, y en tu apreciacin a
las herramientas de El Maestro.
;)
279
Apndice 2: Mtodo de
Meditacin de B. Erickson

(Publicado originalmente en
www.maestroseduccion.blogspot.co

El propsito de esta herramienta

es poder entrar en un estado
alterado de conciencia que nos
permita meditar para obtener un
propsito, de manera que
podamos entrar en contacto con
procesos subconscientes, y dirigir
nuestro propio crecimiento y
aprendizaje como personas.

Hablemos de formas de
representar nuestra realidad. Si
nos ponemos a pensar, en realidad
slo podemos experimentar el
mundo que nos rodea a travs de
cinco sentidos: visin, tacto,
audicin, olfato, y gusto.
De igual manera, mentalmente,
experimentamos los sentidos que
forman nuestra realidad
bsicamente en esas cinco
modalidades sensoriales. Es decir,
al pensar, uno puede visualizar
imgenes en la mente; o recordar
canciones o piezas musicales
recordando el sonido, etc. Puedes
asumir que las tres modalidades
sensoriales ms usadas por las
personas son: la visual,
kinesttica (sentidos, tacto), y
auditiva. (Todos poseemos una
modalidad preferida por nuestro
subconsciente).

Betty Erickson, esposa del gran

hipnotista y terapeuta Milton
Erickson (quien fue modelo para
gran parte de las tcnicas que
Bandler y Grinder tomaron para
lo que luego sera Programacin
NeuroLingstica), lleg a ser
muy eficiente en entrar en trance
con propsitos de auto-hipnosis, y
su mtodo es muy famoso y muy
efectivo para practicar este
proceso. La idea es marcar el
paso y luego guiarse a uno mismo
hacia un estado paulatinamente
ms interno, estableciendo a la
vez un propsito para nuestro
inconsciente.

Puedes pensar en tu inconsciente

como un maquinista que gua el
barco que eres t: no lo ves, y no
tienes mayor contacto con l en
estado consciente, pero sus
acciones son en efecto aquello
que va a dictar el curso de tu vida.
Tu inconsciente es responsable de
procesos, bueno, de los cuales no
tienes control consciente (por
ejemplo, todas tus funciones
vitales, como respirar; tu
capacidad para procesar el
lenguaje, y todas las compulsiones
que experimentas). Por tanto, te
conviene tener algunas
herramientas para poder integrar
y guiar a tu inconsciente para que
te ayude en lo que necesitas.
280
La forma de inducir la auto-
hipnosis es marcar el paso
sistemticamente con las tres
modalidades sensoriales, y luego
trabajar con las mismas
modalidades guiando
mentalmente. El proceso es el
siguiente:

1) Busca un lugar donde vas a

tener tranquilidad y nadie te va a
interrumpir. Sintate, hasta que
te habites al proceso (no te
acuestes, de manera que no te
quedes dormidoacostmbrate a
pensar en auto-hipnosis como un
proceso activo para tu mente, en
lugar de una especie de siesta).

2) Piensa en la sesin, y aquello

que quieres obtener de ella. Dilo
para ti mismo de manera que tu
inconsciente tome nota de ello:
Ej. En esta sesin, quiero que mi
inconsciente tome las
herramientas necesarias para
poder relajarme antes de una
sesin de estudio.

3) Toma nota para ti mismo del

tiempo de duracin de la sesin, y
del estado con el cual quieres
emerger de la sesin: Ej. Esta
sesin va a durar veinte minutos,
luego de los cuales voy a emerger
de la meditacin, sintindome
lleno de energa y listo para
estudiar.

(Te vas a llevar varias sorpresas

en cuanto a la precisin con la
cual tu inconsciente va a
cronometrar tu sesin. Toma nota
del momento cuando sientas que
tienes que emerger, y de las
seales que tu inconsciente te va
a dar para que emerjas).

3) Reljate, y fija tu mirada en

algo en frente tuyo. Luego marca
el paso una vez (di para ti mismo
aquello que ests experimentando
visualmente): Ej. Puedo ver la
mesa en frente mo.

4) Marca el paso, ahora

auditivamente (una vez, tambin):
Ej. Puedo or un perro ladrando
a lo lejos.

5) Ahora kinestticamente, una

vez: Ej. Puedo sentir una brisa
suave sobre mi rostro.

6) Ahora repetimos el proceso,

pero marcando el paso para cada
modalidad dos veces: Ej. Puedo
ver el cuadro en frente mo,
puedo ver las sombras en la
pared; luego auditivamente,
Puedo or nios jugando a la
distancia; puedo or un motor de
auto; luego kinestticamente,
etc.
7) Ahora repetimos el proceso,
pero marcando el paso tres veces
con cada modalidad sensorial.
281
8) Luego de repetir el proceso
marcando el paso tres veces,
cierra los ojos.

9) Ahora, con los ojos cerrados,

vas a usar las mismas modalidades
sensoriales, pero en lugar de
marcar 1-2-3 veces, ahora el
proceso va a ser guiar 3-2-1. Todo
va a ser llevado a cabo en tu
mente, sin cosas externas del
ambiente: Puedo imaginar la
Torre Eiffel; puedo imaginar a
Angelina Jolie; Puedo imaginar a
Darth Vader bailando el
Meneto..." "Puedo or
[mentalmente] el sonido de una
guitarra; puedo or en mi mente la
voz de Jos Feliciano; puedo or
el sonido de una bomba." "Puedo
[recordar como es] sentir la
textura del terciopelo; puedo
sentir una chica mordiendo mi
cuello; puedo sentir la textura de
la piel de Angelina Jolie."
Luego igual dos veces
visualmente, dos auditivamente,
dos veces kinestticamente.
Luego el mismo proceso, pero una
sola vez con cada modalidad.

Es decir, donde V=visual,

A=auditivo, y K=Kinesttico, el
proceso va a ser: (Ojos abiertos)
V-A-K V-V-A-A-K-K V-V-
V-A-A-A-K-K-K; luego ojos
cerrados y experiencia mental: V-
V-V-A-A-A-K-K-K
V-V-A-A-K-K V-A-K

[Nota, esta secuencia no es

definitiva, pero es un buen punto
de partida. Si luego notas que
cambiando el orden V-A-K en por
ejemplo V-K-A o A-V-K, etc.,
puedes concentrarte ms rpido,
definitivamente usa esa secuencia
en su lugar.]

Una vez completado este proceso,

deja que sea tu mente quien te
gua. Bsicamente vas a notar
como la instruccin inicial le va a
servir a tu mente para decidir los
pasos a tomar. Piensa que ests
dentro de un sueo, y tu mente te
va a hablar en un cdigo que t
vas a entender, con smbolos
relevantes para ti. Imagnate que
ests abriendo un gabinete con
cientos de expedientes, y tu
subconsciente te va a ayudar a
sortear la informacin necesaria,
a la vez que est organizando
archivos con informacin para
someterlos al poder ejecutivo de
tu mente para su uso y aplicacin
en tu vida. No tienes que "hacer"
mucho, excepto dejar que tu
mente trabaje, y no interferir en
el proceso. Zen.

No te preocupes si en algn
momento pierdes la concentracin
eso significa simplemente que
tu subconsciente est tomando
cargo de tu estado mental. Vas a
ver que con la prctica te vas a
volver ms 282
eficiente en el proceso de inducir
la meditacin, quizs hasta el
punto donde simplemente el hecho
de decidir entrar en auto-hipnosis
te va a facilitar el entrar en
trance.

Nota: en este proceso, vas a tener

pleno uso de tus

facultades. Vas a poder or y

percibir aquello que te rodea, en
caso tu atencin consciente sea
requerida, por ejemplo si suena el
telfono o escuchas una alarma.
El proceso de inducir auto-
hipnosis con el mtodo 3-2-1 de
Betty Erickson es simplemente
una herramienta para guiar a tu
inconsciente a tomar cargo y
procesar aquello que indicas.

Para mejor usar esta

herramienta, piensa en recursos
que hay en tu vida, pero que an
no has integrado a tu persona.
Tenemos por ejemplo toda una
lista de actores y personajes de
pelcula que son buenos modelos
de masculinidad. Qu hacer
luego de ver alguna o varias de
esas pelculas? Cmo podemos
guiarnos a nosotros mismos a
integrar aquello que nos es til de
esos personajes? Podemos, por
ejemplo, darle instrucciones a
nuestro inconsciente antes de
entrar en trance: En esta sesin,
quiero que mi inconsciente revise
todos aquellos personajes que he
estado estudiando, y quiero que
tome de ellos aquellos elementos
distintivos, de manera que los
pueda integrar a mi
personalidad.

O recursos como este mismo blog:

En esta sesin quiero que mi
subconsciente tome aquello que
he estado leyendo en el blog del
Maestro, y tome aquellas ideas
importantes para mi desarrollo
personal, y busque formas de
cmo las puedo incorporar a mi
personalidad. Sin embargo, las
primeras veces que hagas esto,
concntrate solamente en tener el
propsito de relajarte fsica y
mentalmente. Luego cuando seas
ms eficiente puedes ponerte
exquisito

Juega con esto. El propsito es

aprender a estar en contacto con
tu inconsciente, y obtener los
beneficios que trae el estar en
buenos trminos con el
maquinista de la nave. Vas a
notar varios beneficios en tu vida
cotidiana al usar este tipo de
herramientasno te voy a decir
cuales son, sino te invito a que t
mismo notes los cambios que
experimentas en los das
sucesivos luego de meditar de
esta manera.
283
Apndice 3: Ejercicios de
Calibracin

(Publicado originalmente en
www.maestroseduccion.blogspot.co

He hablado antes sobre

calibracin, es decir, la idea de
observar los estados fsicos y
mentales por los que una persona
est atravesando, y su
importancia. Bsicamente, la
diferencia entre un cretino y un
gentleman, para mi, sin importar
que sean seductores o no, es que
un hombre en verdad cool y quien
ama en verdad a las mujeres es
que el hombre de verdad tiene
suficiente capacidad de
observacin para darse cuenta en
qu parte del proceso est la
mujer, y tiene adems las
herramientas y la facultad para
ayudarla a estar en otro estado
emocional.
El cretino slo tiene en cuenta lo
que l mismo quiere

entonces empuja, empuja,

empuja, y habla, habla y habla, sin
dar tregua, esperando que una de
las cosas que lanza, funcione. Es
como querer sanar una
enfermedad: puedes dar una
bomba de medicinas, gastando
recursos innecesarios, y
rogndole a los cielos que algo
funcione. O, puedes actuar de una
manera un tanto ms sobria, ver
el tipo de caso con el cual ests
lidiando, y actuar de manera
efectiva y rpida. Un argumento
del enfermo sera Quiero
sanarme YA! No me importa que
estudies u observes, slo dame
todo lo que hay. En la vida hay
dos formas de hacer las cosas, y
los lectores de este blog sabrn
que no es mi estilo hacer las cosas
a la mala.
Hablemos de calibrar. Muchos
hablan sobre calibrar, pero la
mayora de cosas que escucho
flotando en todos lados son en su
mayora basura de gente que
aprendi cosas equivocadas. De la
forma como voy a tratarla aqu,
calibrar se refiere a LA
HABILIDAD DE

OBSERVAR LOS CAMBIOS

FSICOS EN UNA PERSONA,
QUE SON A SU

VEZ REFLEJO DIRECTO DE

LOS CAMBIOS MENTALES
POR LOS CUALES

LA PERSONA EST
ATRAVESANDO. En cristiano:
en buena cuenta, y para nuestros
propsitos, la habilidad de saber si
lo que decimos tiene algn efecto
en la chica, o si la chica est
atravesando un estado que nos
acorte el camino o incluso si la
chica es totalmente no-reactiva a
nosotros todo puede pasar,
pero la habilidad de discernir es lo
que te va a ahorrar mucho
tiempo, y te va a dar ms
satisfacciones que usar tcnica X
o Y.

Vern, la gran mayora de gurs y

profesores hablan de decir esto o
decir aquello. Todo bienen fin,
si los chicos supieran que decir en
un primer momento, todo este
problema no existira para 284

comenzar. Pero muchas veces (el

que est libre de culpa que tire la
primera piedra) lo que ocurre es
que dicho profesor crea una serie
de clones, quienes como loritos
van repitiendo esas frases
mgicas que aprendieron en tal
foro o de tal programa, esperando
que obtengan los mismos
resultados. Y si no los obtienen,
muchas veces creen que es la
culpa del profesor, o que las
chicas en su ciudad son unas
esnobs, o que por ltimo es
simplemente cuestin de usar la
tcnica trescientas veces ms
hasta que les salga con
naturalidad.

Todo bien, pero dnde queda la

idea de observar a la mujer?

De qu manera es la chica que

tienes delante de ti diferente a las
dems? De qu manera vas a
alterar la tcnica nmero mil para
hacerla a la medida de la situacin
en la que te encuentras?
Preguntas importantes, y si no te
las ests haciendo ahora, es
probable que no ests disfrutando
de todo el xito que te
corresponde en la cancha.

OK, todo eso es un bocado

navideo grande. As que ahora
quiero explorar una tcnica que te
va a ser til como punto de
partida.

Proviene de PNL (como la

explicaron los fundadores), y es
por lo general un componente
frecuente en tales seminarios.
Sirve tambin como un juego
divertido, que en ms de una
ocasin he usado all afuera con
buenos resultados.

El ejercicio es en pareja (A y B).

Sintense los dos mirndose uno
al otro, manos y piernas sin
cruzar. La persona A va a ser
quien calibra, y B va a ser quien
es observado. Simplemente estar
sentados mirndose en un
principio es lo que llamaremos
estado normal.

- Que B piense en una persona a

quien en verdad quiere mucho,
alguien a quien en verdad ama en
la vida (puede ser un hobby que le
gusta mucho, una cancin que
ama, etc.). No es necesario que te
diga de qu se trata lo que est
pensando. A esto llamaremos
Estado 1.
- A: observa la diferencia en B,
entre su estado normal y los
cambios que ocurren fsicamente
cuando le dices que piense en
aquello que dijimos en el paso
anterior. En especial, toma nota
de su:

postura

ritmo de su respiracin

movimiento de sus ojos

(izquierda, derecha, arriba,
abajo) color (se sonroja o
palidece para algo?) movimiento
de sus manos, o pies, o algn otro
gestos nivel de relajacin
muscular
285
expresin facial; su frente y
msculos faciales estn igual de
relajados?

Fjate en los distintos

movimientos que hacen la
diferencia entre el estado normal
y el Estado 1.

- Luego dile a B que borre su

mente. Para esto dile que
deletree la calle donde vive,
empezando por la ltima letra.
Vas a notar un lapso de confusin
en B, en donde dices algo como
OK, slo quera aclarar tu
mente, eso es todo lo necesario
para aclarar la mente luego del
Estado 1, para volver al estado
normal.

- Ahora dile a B que piense en una

persona, cosa, cancin, etc. que
detesta. Esto es contrastante a la
imagen mental del Estado 1, que
era placentera. Que B se
concentre en este contraste por
un rato.

Llamaremos a esto Estado 2.

- A observa de igual manera

cambia la fisiologa en B, de qu
manera cambia su postura,
respiracin, etc., cuando la
persona piensa en la imagen del
Estado 2?
- Aqu viene lo interesante: haz
que B vaya del Estado 1 al Estado
2

una y otra vez, guindola del uno

al otro, mientras que observas la
diferencia entre ambos estados.
Toma nota mental de cada
diferencia que notas entre los
Estados 1 y 2. Vas a notar ms de
una, aunque por lo general,
dependiendo de la persona, sta
va a tener algo que resulta la
clave para marcar la diferencia;
esto vara con cada persona.

- Cuando A haya observado

algunas diferencias entre cuando
la persona est en el estado 1 o 2,
dile a B que aclare su mente.
Ahora viene donde pones a
prueba lo que observaste. Le
dices a B que piense en la imagen
1 o 2, pero que no te avise cul
est pensando. A, observa los
cambios en la fisonoma de B, y
compralos con lo que observaste.
Vas a darte cuenta si B est
accediendo la imagen del estado 1
o 2. Dile tu prediccin a B y que
confirme contigo si ests en lo
correcto. Haz esto hasta que
adivines correctamente por lo
menos unas cinco veces.

Ten en cuenta que mientras ms

practiques este ejercicio, con ms
personas, mejor te vas a volver
en observar cambios fsicos en las
personas, que son a su vez
diferencias producidas por las
cosas que hay en su mente. Esto
es de suma importancia, lelo otra
vez. De poco sirve practicar este
ejercicio intensivamente con una
sola 286
persona, ya que calibrar se trata
de la idea de notar cambios en las
personas en general, no en una
sola persona. Practicar con una
sola persona sera como pensar
que eres bueno en ajedrez
simplemente porque le puedes
ganar a Juan fcilmente

Si quieres practicar esto con

varias personas, algo que hizo una
diferencia en m fue que a veces
las personas crean que esto se
trataba de un juego tipo ganar o
perder, entonces o no
colaboraban relajndose, o se
rean cada vez que fallaba al
principio. Para eso es importante
formular el juego de manera que
es algo que un amigo me
coment y que quiero ver si
funciona, como un experimento,
y luego para mostrarle a la
persona de qu se trata, pueden
intercambiar ser A o B.
Variantes de esta versin del
ejercicio: Que B piense en cosas
que son totalmente verdad
(Estado 1) y cosas que son
totalmente falsas (Estado 2).
Puedes formular esto t mismo,
haciendo preguntas como
Alguna vez has almorzado con
George Bush?, ja, o has
comido algo en todo el da? por
ejemplo, Cosas que sabes la
respuesta que van a tener.
Entonces el ejercicio se trata de
observar los cambios en la
persona cuando piensa en S o
NO. Luego de un rato vas a poder
darte cuenta de la respuesta sin
que la persona siquiera responda.

Entonces el juego cambia de las

preguntas tontas, y le haces a la
persona preguntas cuyas
respuestas no conoces, y que no
te responda. Aqu el juego se
torna divertido, porque si en
verdad observaste la diferencia
en la persona cuando piensa Si o
No, la persona no te va a poder
mentir con su fisonoma, y se va a
sorprender cuando adivines una y
otra vez las respuestas a tus
propias preguntas.

El lector astuto se habr dado

cuenta que si tomas la idea de
estados de Si o No, y formulas el
ejercicio pero de manera
conversacional, es decir, sin
avisarla a la persona que ests
haciendo un juego, y sin exagerar
las preguntas guas, y tendrs en
tus manos un detector de
mentiras, a base de Calibracin.

Una vez que seas eficiente

calibrando y notando las
diferencias en las personas
dependiendo de en qu piensan las
personas, vas a ser cien veces
mejor en la cancha, dndote
cuenta al mismo tiempo del efecto
de tus palabras en la mujer con
quien ests interactuando.
287