E.E.

S N 2
PLANIFICACIN ANUAL
2015
CURSO: 1ERO A

REA: MATEMTICA

PROFESORA: SILVIA

BRANDN
 FUNDAMENTACIN

El mundo de los adultos, por su particularidad y heterogeneidad, plantea la

necesidad de contemplar marcos de accin didctico-matemticos que pueden no
ser los mismos que los utilizados en las escuelas secundarias. Entendiendo que la
relacin que establece todo individuo con el conocimiento matemtico est en
funcin del significado que ste cobra en el entorno socio-cultural en el que est
inmerso.
En tal sentido me he propuesto:
Estudiar los elementos tericos existentes, que den fundamentos y
orientaciones a las propuestas curriculares para jvenes y adultos
Investigar acerca de realidad del sujeto, de la educacin, con el fin de aportar a
la construccin de dichos fundamentos.
La caracterstica de esta planificacin es abierta, ya que su desarrollo no tiene
carcter riguroso a la hora de la prctica en el aula, porque su desarrollo va
adaptndose al grupo de alumnos, de tal forma de lograr la cognicin y
metacognicin, que la escuela tiene la obligacin de brindarles.
 Diagnstico grupal
Escuela: E.E.S N 2
Ao: 1ero A
rea: Matemtica
Profesora: Brandn Silvia Lucrecia

Caractersticas del grupo: Es un grupo heterogneo, tanto por sus edades como
por sus trayectorias escolares. Realizan las actividades presentadas y en algunos
casos se ayudan entre s para resolverlas.

Dificultades:

Falta de conocimientos de aritmtica, como resolver multiplicaciones y

divisiones mentalmente.

Plan de Accin:
Se explicaran los contenidos previos que se necesitan para este ao, para
poder avanzar con los nuevos.
Se reforzarn aquellos contenidos que los alumnos deberan saber.
Se trabajara muy fuertemente con problemas de aplicacin, que logren en
los alumnos el razonamiento apropiado para estas situaciones.
 OBJETIVO GENERAL CURRICULAR

Capacidad para adquirir habilidad y autonoma en la resolucin de

situaciones reales o ficticias que impliquen la aplicacin de:
- los diferentes conjuntos numricos estudiados(N, Z y Q), operando con ellos
en forma correcta y estableciendo nuevas relaciones;
- lectura grafica y elaboracin de informes;
- conceptos de polgonos y cuadrilteros y sus propiedades ,
- estadstica y sus elementos logrando , con su uso, organizar , interpretar y
comunicar informacin emitiendo juicios crticos;
- trabajo colaborativo, demostrando solidaridad, servicio y responsabilidad en
las relaciones entre pares.

OBJETIVOS INCLUSIVOS Y SOCIALES

Brindar una oferta educativa amplia, pertinente, dinmica, permanente y flexible

tendiente a satisfacer las necesidades del alumnado.
Abrir posibilidades educativas para personas que por sus ocupaciones laborales,
bajos recursos econmicos y situaciones privativas no lograron transitar sus
estudios secundarios en el tiempo adecuado.
Propiciar una oferta educativa que permita al adulto o adolescente convertirse en
agente protagnico de su proceso de aprendizaje.
Propiciar condiciones para que tome conciencia, desarrolle y aplique sus
capacidades y posibilidades de realizacin como integrante de la sociedad.
 Contenidos

UNIDAD 1 Los conjuntos numricos: N y Z

Conjunto de nmeros naturales (N): Operaciones y sus propiedades. Factor comn.

Divisin entera. Divisibilidad. Mltiplos y divisores.
Conjunto de nmeros enteros (Z). Representacin en la recta numrica. Orden. Mdulo de
un nmero entero. Interpretacin geomtrica. Operaciones en Z: adicin, sustraccin,
multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin. Propiedades de las operaciones.
Operaciones combinadas. Ecuaciones en Z. Resolucin de situaciones problemticas a
travs de ecuaciones.

UNIDAD 2 El conjunto numrico Q.

Conjunto de nmeros racionales (Q). Representacin en la recta numrica.

Orden. Comparacin. Densidad. Operaciones en Q: adicin, sustraccin, multiplicacin,
divisin, potenciacin, radicacin. Propiedades de las operaciones. Expresin decimal y
fraccionaria de un nmero racional. Expresiones algebraicas. Ecuaciones e inecuaciones en
Q.

UNIDAD 3 ngulos, tringulos y cuadrilteros.

Rectas paralelas. Rectas secantes: perpendiculares y oblicuas.

Mediatriz de un segmento. Longitud de un segmento: unidad de medida (S.I.M.E.L.A),
mltiplos y submltiplos. Reducciones.
ngulos convexos y cncavos. Clasificacin de los ngulos convexos: agudos, recto,
obtusos y llano.
Bisectriz de un ngulo. ngulos consecutivos. Amplitud de un ngulo. Sistema de medicin
sexagesimal: unidad y submltiplos. Operaciones. ngulos complementarios y
 suplementarios. ngulos adyacentes y opuestos por el vrtice. Propiedades.
Construcciones. Problemas.
Tringulos: definicin, clasificacin. Propiedades de los ngulos interiores y exteriores de
un tringulo. Congruencia de tringulos: definicin. Criterios. Aplicaciones. Enunciado y
demostracin de algunas propiedades.
Alturas, medianas y mediatrices de un tringulo. Puntos notables. Construcciones: distintos
casos. Problemas de aplicacin. Formulacin y validacin de conjeturas que involucran
dichos elementos. Teorema de Pitgoras.
Cuadrilteros: definicin, clasificacin. Paralelogramos. Propiedades generales.
Paralelogramos particulares. Propiedades. Permetro y rea de tringulos y cuadrilteros.
Plano, semiplano, recta, semirrecta, segmento de recta. ngulo.

UNIDAD 6 Nociones generales de Estadstica.

Poblacin, individuos, muestra. Tabla de frecuencias; frecuencia absoluta, frecuencia

relativa. Grficos circulares, polgonos de frecuencias, histogramas. Medidas de
centralizacin; moda, media y mediana. Problemas de aplicacin.

Competencias bsicas:

. Interpreta y reconoce los conceptos, de nmeros N, Z y Q, necesarios para

resolver diversos ejercicios y buscar su aplicacin en situaciones problemticas
concretas, reales o ficticias.
. Interpreta las reglas de signos de nmeros racionales y opera con ellos sin
dificultad.
. Analiza ecuaciones y las resuelve.
. Formula y resuelve ejercicios de su propia invencin aplicando los conceptos de
polgonos y cuadrilteros.
.Identifica, en forma visual, grfica y algebraica algunas propiedades de
polgonos y cuadrilteros.
. Resuelve problemas en los que se usen las propiedades geomtricas de guras
planas.
. Interpreta nociones bsicas relacionadas con el manejo de informacin como
poblacin, muestra, variable aleatoria, distribucin de frecuencias, parmetros y
estadgrafos.
. Realiza encuestas para obtener datos estadsticos.
 RECURSOS
Los recursos materiales sern:
Las guas de trabajo (fotocopias) proporcionadas por la docente,
Las notas en la carpeta que realizan los alumnos durante el desarrollo de las
clases,
Los materiales solicitados por la docente para el desarrollo de las clases (tiza,
pizarrn , borrador, tiles de medicin geomtrica, etc.)

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Desde este espacio curricular se propone una metodologa de enseanza activa,

que favorezca la participacin de los alumnos promoviendo el establecimiento de
relaciones entre sus conocimientos previos, las experiencias cotidianas y los
nuevos contenidos. Se intentar promover mediante las actividades el desarrollo
de habilidades y procesos cognitivos para el estudio independiente. Las
estrategias consistirn en:
De enseanza: presentacin de los contenidos a desarrollar a lo largo del ao,
exposicin dialogada, trabajo con guas y material solicitado por la docente,
correccin de las actividades propuestas y puesta en comn.
De revisin o sntesis: exposicin oral individual y/o grupal, puestas en comn
entre pares y entre docente-alumno.
De aplicacin: elaboracin trabajos prcticos ulicos y extra ulicos, debates de
los mismos, anlisis de los resultados obtenidos.

CRITERIOS DE EVALUACION

Presentacin clara, detallada y prolija de los trabajos prcticos, carpeta y

evaluaciones escritas.
Nivel de comprensin de conceptos y capacidad de relacin de los diversos
conceptos.
Fundamentacin de opiniones.
Presentacin en tiempo y forma de trabajos.
 Participacin y responsabilidad en las tareas individuales y grupales en clases.
Muestren sentido de pertenencia a la institucin demostrada en el respeto por las
autoridades, y por el lineamiento de la misma.
Respeto entre pares.
Pone en juego diversas estrategias para la resolucin de situaciones
problemticas.
Se apropia y aplica diseos en la resolucin de situaciones problemticas.

BIBILIOGRAFA del docente:
Matemtica I Saber es Clave Santillana
Libros Matemtica I y II Santillana Prcticas. Matemtica 1/7 Kapelusz


BIBLIOGRAFA del alumno:
Carpeta que ir confeccionando el alumno con las notas que tome en clases
- Guas de actividades
- Libros Matemtica I y II Santillana Prcticas.
- Matemtica 1/7 Kapelusz