PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

Grado: Primero de Secundaria

rea: Historia, Geografa y Economa

TTULO DE LA UNIDAD
Reconociendo mi historia personal y mi espacio social

SITUACIN SIGNIFICATIVA:
En esta unidad, los estudiantes respondern preguntas como las siguientes: qu caracteriza a mi historia
personal?, por qu es es importante?, cmo puedo averiguar los eventos sucedidos en mi vida y la de los
dems?, cmo la puedo reconstruir?, qu relacin hay entre mi historia personal y el espacio donde vivo?,
por qu vivo en este lugar?, por qu tiene determinadas caractersticas y no otras?
Al responder estas preguntas a partir de su historia personal y vida cotidiana, los estudiantes reconocern
que, en el espacio donde viven, existen evidencias del pasado, de un tiempo transcurrido, en el que hay
cambios y permanencias. Asimismo, identificar las formas en que se han relacionado sociedad, naturaleza y
recursos. De esta manera, los estudiantes descubrirn ms acerca de ellos mismos y se percatarn de su
pertenencia a una sociedad que se desarrolla en un tiempo y espacio con determinadas caractersticas y
ciertas preocupaciones cotidianas.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye interpretaciones Interpreta crticamente diversas Clasifica diferentes tipos de fuentes, segn
histricas. fuentes. el momento en que fueron producidas:
fuente primaria o fuente secundaria.
Comprende el tiempo histrico y Elabora lneas de tiempo paralelas,
emplea categoras temporales. identificando hechos y procesos.
Acta responsablemente Explica las relaciones entre los Explica cmo intervienen los diferentes
en el ambiente desde la elementos naturales y sociales que actores sociales en la configuracin del
perspectiva del desarrollo intervienen en la construccin de los espacio geogrfico.
sostenible y desde la espacios geogrficos.
comprensin del espacio Evala situaciones de riesgo y Reconoce la influencia de las actividades
geogrfico como propone acciones para disminuir la humanas en las situaciones de riesgo
construccin social vulnerabilidad frente a desastres. inducidas.
dinmica. Maneja y elabora diversas fuentes de Elabora indicaciones de orientacin y
informacin y herramientas digitales desplazamiento para trazar rutas.
para comprender el espacio
geogrfico.
CAMPOS TEMTICOS
- La historia como ciencia social: nociones, fuentes y periodificacin (tiempo cronolgico y tiempo histrico)
- Nociones cartogrficas (escala) y nociones de orientacin en el espacio geogrfico
- Participacin de los actores sociales en la configuracin de los espacios geogrficos
- Plan de Gestin de Riesgos ante desastres en la escuela y plan familiar de emergencias ante peligros naturales como
sismos, huaicos e inundaciones

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Portafolio personal: Mi historia personal y mi espacio de vida
SECUENCIA DE LAS SESIONES
3 semanas (9 horas)
Sesin 1: Reconozco mi historia personal y mi espacio Sesin 2: Represento mi historia personal y social.
cotidianos. (3 horas)
(3 horas)
Indicadores: Indicadores:
Elabora lneas de tiempo paralelas, identificando Clasifica diferentes tipos de fuentes segn el
hechos y procesos. momento en que fueron producidas: fuente primaria o
Explica cmo intervienen los diferentes actores fuente secundaria.
sociales en la configuracin del espacio geogrfico. Explica cmo intervienen los diferentes actores
sociales en la configuracin del espacio geogrfico.
Campos temticos y conceptos clave:
La historia como ciencia social: nociones, Campos temticos y conceptos clave:
periodificacin (tiempo histrico y tiempo cronolgico) Historia personal, familiar y comunal (fuentes)
Participacin de los actores sociales en la
configuracin de los espacios geogrficos Actividad importante:
Clasifica las fuentes sobre su historia personal y
Actividad importante: familiar.
Elaboracin de lneas de tiempo paralelas de la
historia personal, de los padres y abuelos
Inicia la elaboracin de su portafolio personal: escribe
una autobiografa

Sesin 3: Represento mi localidad.

(3 horas)
Indicadores:
Reconoce la influencia de las actividades humanas
en las situaciones de riesgo inducidas.
Elabora indicaciones de orientacin y desplazamiento
para trazar rutas.

Campos temticos y conceptos clave:

Nociones cartogrficas (escala) y nociones de
orientacin en el espacio geogrfico
Plan de Gestin de Riesgos ante desastres en la
escuela y plan familiar de emergencias ante peligros
naturales como sismos, huaycos e inundaciones

Actividad importante:
Elaboracin de un plano temtico
Se aprovechar en esta sesin la presentacin del
portafolio.
EVALUACIN
SITUACIN COMPETENCIAS CAPACIDADES
DE EVALUACIN
Elaboracin de un Construye interpretaciones Interpreta crticamente
portafolio personal: Mi histricas. diversas fuentes.
historia personal y mi
espacio de vida
Comprende el tiempo
histrico y emplea
categoras temporales.
Acta responsablemente en Explica las relaciones
el ambiente desde la entre los elementos
perspectiva del desarrollo naturales y sociales que
sostenible y desde la intervienen en la
comprensin del espacio construccin de los
geogrfico como espacios geogrficos.
construccin social Evala situaciones de
dinmica. riesgo y propone acciones
para disminuir la
vulnerabilidad frente a
desastres.
Maneja y elabora diversas
fuentes de informacin y
herramientas digitales
para comprender el
espacio geogrfico.
INDICADORES
Clasifica diferentes tipos
de fuentes segn el
momento en que fueron
producidas: fuente
primaria o fuente
secundaria.
Elabora lneas de tiempo
paralelas, identificando
hechos y procesos.
Explica cmo intervienen
los diferentes actores
sociales en la
configuracin del espacio
geogrfico.
Reconoce la influencia
de las actividades
humanas en las
situaciones de riesgo
inducidas.
Elabora indicaciones de
orientacin y
desplazamiento para
trazar rutas.
RBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO
Nombre del estudiante: ___________________________
CATEGORA EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR DEBE MEJORAR PUN-
4 3 2 1 TAJE
PUNTUALIDAD Entreg el portafolio Entreg el portafolio Entreg el portafolio Entreg el portafolio
en la fecha un da despus de la dos das despus tres das despus de
estipulada. fecha estipulada. de la fecha la fecha estipulada.
estipulada.
PRODUCTOS Present el 100% de Present el 75% de Present el 50% de Present el 25% de
CONSIGNADOS los productos. los productos. los productos. los productos.

CREATIVIDAD Y Utiliz materiales Utiliz algunos Utiliz materiales No utiliz materiales

ORGANIZACIN creativos en su materiales creativos creativos en su creativos y careci de
elaboracin y en su elaboracin y elaboracin, pero organizacin en la
organiz organiz no organiz la presentacin de sus
satisfactoriamente la adecuadamente los secuencia de los productos.
presentacin de sus productos. productos.
productos.
INFORMACIN Toda la informacin La mayor parte de la La mayor parte de Existe alguna
RECOPILADA presentada en el informacin la informacin informacin errnea
portafolio es clara, presentada en presentada en el en el portafolio y a
precisa y minuciosa. portafolio es clara, portafolio es clara, otras le falt claridad.
precisa y minuciosa. precisa pero no es
minuciosa.
COHERENCIA Presenta las ideas de Presenta algunas Presenta algunas Ninguna de las ideas
CON LOS TEMAS los trabajos con ideas de los trabajos ideas de los de los trabajos
TRABAJADOS secuencia lgica y en con secuencia lgica trabajos con presenta secuencia
concordancia efectiva y en concordancia secuencia lgica, lgica y sin
con los temas efectiva con los temas pero sin concordancia efectiva
trabajados. trabajados. concordancia con los temas
efectiva con los trabajados.
temas trabajados.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Texto escolar. 1 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.
2. Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el rea de Historia, Geografa y Economa. (2015). Lima: Ministerio de
Educacin.