QUE ES BULLING:

La intimidacin es una forma de comportamiento agresivo se manifiesta por el uso de la

fuerza o la coaccin para afectar a los dems, sobre todo cuando el comportamiento es
habitual y consiste en un desequilibrio de poder. Se puede incluir el acoso verbal, asalto
fsico o coercin, y puede ser dirigido en repetidas ocasiones contra las vctimas en
particular, tal vez por motivos de raza, religin, gnero, sexualidad, o la capacidad. El
"desequilibrio de poder" puede ser el poder social y / o el poder fsico. La vctima de acoso
escolar se refiere a veces como un "objetivo"

La intimidacin consiste en tres tipos bsicos de abuso-verbal, emocional y fsico. Por lo

general consiste en los mtodos sutiles de coaccin como la intimidacin. La intimidacin
puede ser definida de muchas maneras diferentes. El Reino Unido actualmente no tiene una
definicin legal de acoso, [4], mientras que algunos estados de EE.UU. tienen leyes en
contra de ella.

QUE ORIGINA EL BULLING

Resulta difcil saber y conocer taxatvamente cmo y en dnde se origina el problema tan
complejo del Bulling. Podemos sealar que en la configuracin del mismo no se aglutina
un nico factor; ms bien puede considerarse el resultado de varios elementos. El acoso
escolar es una forma caracterstica y extrema de violencia escolar.

Causas

El agresor: caractersticas psicolgicas y entorno familiar

Artculo principal: Acosador.

Aunque el acosador escolar no tiene por qu padecer ninguna enfermedad mental o

trastorno de la personalidad grave, presenta normalmente algn tipo de psicopatologa.
Fundamentalmente, presenta ausencia de empata y algn tipo de distorsin cognitiva.

La carencia de empata explica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado y ser
insensible al sufrimiento de este.

La presencia de distorsiones cognitivas tienen que ver con el hecho de que su interpretacin
de la realidad suele eludir la evidencia de los hechos y suele comportar una delegacin de
responsabilidades en otras personas. As, normalmente responsabiliza de su accin
acosadora a la vctima, que le habra molestado o desafiado previamente, con lo que no
refleja ningn tipo de remordimiento respecto de su conducta (los datos indican que,
aproximadamente, un 70% de los acosadores responden a este perfil).

La psicologa actual, por otra parte, identifica en los acosadores escolares la existencia
probable de una educacin familiar permisiva que les puede haber llevado a no interiorizar
suficientemente bien el principio de realidad: los derechos de uno deben armonizarse con
los de los dems. La consecuencia es la dificultad para ponerse en el lugar del otro por una
carencia de altruismo vinculada a un ego que crece a costa de los dems, meros
instrumentos a su servicio, y que tiene un umbral de frustracin muy bajo. Algunos autores
denominan a este tipo de nio como nio tirano.

El nio mal educado en la familia probablemente reproducir en la escuela los

hbitos adquiridos. Ni respetar, ni empatizar con los profesores, ni con sus
compaeros. Sus frustraciones quiz le lleven a elegir un cabeza de turco. A
menudo ser aquel compaero que le haga patentes sus limitaciones y carencias,
o que, simplemente, le parezca vulnerable

La televisin

El mensaje implcito de determinados programas televisivos de consumo frecuente entre

adolescentes que exponen un modelo de proyecto vital que busca la aspiracin a todo sin
renunciar a nada para conseguirlo, siempre y cuando eso no signifique esforzarse o grandes
trabajos, constituye otro factor de riesgo para determinados individuos.

Los expertos han llegado tambin a la conclusin de que la violencia en los medios de
comunicacin tiene efectos sobre la violencia real, sobre todo entre nios.[cita requerida] Se
discute, no obstante, el tipo de efectos y su grado: si se da una imitacin indiscriminada, si
se da un efecto insensibilizador, si se crea una imagen de la realidad en la que se
hiperboliza la incidencia de la violencia, etc.

En conclusin la televisin con alto riesgo de violencia afecta a los nios, en el sentido de
querer y tratar ser como ellos ( tipos de modelo prototipo).

TIPOS DE BULLING

Bullying psicolgico. Son los ms difciles de detectar ya que son formas de agresin,
amenaza o exclusin que se llevan a cabo a espaldas de cualquier persona que pueda
advertir la situacin, por lo que el agresor puede permanecer en el anonimato.

Bullying fsico. Incluye toda accin corporal como golpes, empujones, patadas, formas de
encierro, dao a pertenencias, entre otros. Es la forma ms habitual de bullying.

Cyberbullying. Fenmeno nuevi, derivado de los grandes avances tecnolgicos. ste se

lleva a cabo a travs de correos, blogs, pginas personales, chats, telefona celular, a travs
de llamadas y mensajes.

Bullying verbal. Incluyen acciones no corporales como poner apodos, insultar, amenazar,
generar rumores expresar dichos raciales o sexistas con la finalidad de discriminar, difundir
chismes, realizar acciones de exclusin, bromas insultantes y repetidas, etc.

Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compaeros.

CONSECUENCIAS:
La consecuencia ms evidente en ambos lados, vctimas y agresores, suele ser:

El agresor, al tener xito con conductas intimidatorias frente a los compaeros,

puede elevar las probabilidades hacia una conducta delictiva en un futuro al ver en
este comportamiento una nueva forma para conseguir sus objetivos.

El agresor: la persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con

los dems nios, cree que ningn esfuerzo que realice vale la pena para crear
relaciones positivas con sus compaeros.

El agresor puede conseguir un mejor status social a base de refuerzos del grupo
sobre su acto agresivo o violento.

El agresor: El hecho de aprender a comportarse de este modo para conseguir lo

que quiere, el agresor puede llegar a extender esas formas de dominio del otro a
la convivencia domstica.

La victima: tendr una disminucin del rendimiento escolar junto con un cambio en el
comportamiento habitual.

La victima: es limitada y privada de la necesaria libertad al ser anulada y atenazada su

voluntad gravemente.(llamado Abulia)

La victima: empieza a sufrir Agorafobia: (En principio hace referencia al miedo

inmotivado, manifestado por el temor y la imposibilidad de andar, cruzar solo plazas
pblicas en plena calle, lugares y espacios abiertos, tneles, grandes almacenes,
hipermercados, lugares con aglomeraciones)

La victima: determinadas vctimas podran experimentar sentimientos de desamparo y

desesperanza, enganchndose a las drogas, pudiendo llegar a la adicin solo para escapar
de su realidad.

La victima puede sufrir ataques de angustia, podra aparecer o emerger por una situacin
permanente de acoso y ansiedad, actualizada con los menores estmulos.

La victima: podra encontrarse ante un trastorno de la conducta alimentaria, cuyas

connotaciones se hacen patentes en el rechazo sistemtico o no, a alimentarse, originado
por conflictos psquicos, personales y sociales a raz del bulling.

La victima: ansiedad anticipatoria o fobia al colegio, con lo que configura una

personalidad insegura para el desarrollo ptimo de la persona, a nivel personal y social.

La victima: la peor consecuencia de todas, el suicidio, como nica va para escapar de la

situacin.
La victima: son las vctimas y no los agresores, los alumnos a los que se les suele cambiar
de colegio o instituto para evitar la situacin

La victima: Falsas atribuciones (Se trata de un proceso mediante el cual la persona trata
de dar explicaciones a los comportamientos de los dems y a los suyos propios, teniendo
en cuenta las caractersticas de las personas o de las circunstancias. En los casos de
Violencia Escolar
puede ser enormemente perjudicial para el sujeto que la padece, ya que en ocasiones, los
agresores estn muy interesados en imputar toda la culpabilidad a las vctimas,
creyndoselo sta, y finalmente terminan asumiendo esta falacia.

La victima: abstinencia o inasistencia escolar lo que conlleva al bajo rendimiento en el

mismo.

La victima: Sufre de depresin.

En las vctimas de acoso escolar se encuentran daos fsicos evidentes pero tambin daos
sociales como la inhibicin o el retraimiento, daos psicosomticos como pesadillas, falta
de apetito, trastornos gastrointestinales, etc., as como psicolgicos (sntomas de
depresin, ansiedad, frustracin) y conductuales en forma de agresin, irritacin o rutinas
obsesivas.