MICROCURRCULO

ASIGNATURA CDIGO Horas

Horas de trabajo
Informtica y Sistemas de Semanal
Informacin 23100
Facultad Ciencias Econmicas Presencial TP 2

Tecnologa en Contabilidad 4
Programa Independiente TI
Sistematizada
Seccin II Semestre Total TT 6
Informtica y Herramientas de 16
Prerrequisito N semanas
Productividad
Campo de formacin Tecnlogo Crditos Acadmicos 2
Intensidad horaria 32
Ciclo de formacin Tecnolgico
presencial
METODOLOGA A DISTANCIA
Horas de Tutoras Horas de Trabajo Horas de Trabajo Total horas Semestre
Presenciales Colaborativo Independiente
Autnomo
15 32 49 96

1. SNTESIS
Con esta asignatura, se pretende dar al estudiante los fundamentos terico - prctico de las herramientas
tecnolgicas de la informtica bsica como son: Excel y PowerPoint; para que asuma la identidad de su rol
y las implicaciones que este tiene en su proyecto de vida y laboral.

2. JUSTIFICACIN
La vida de hoy se lleva a cabo en un mundo multicultural e interconectado. Este hecho exige a los
sistemas educativos orientar la educacin para el desarrollo de capacidades, competencias, actitudes y
valores que habiliten a los ciudadanos a actuar en ambientes abiertos que exigen el aprovechamiento y
apropiacin de los grandes avance de las tecnologas de la comunicacin y de la informtica.
Por ello, la Informtica y Sistema de Informacin propone como eje central el estudio de los fundamentos
bsicos y prcticos de las herramientas informticas, tales como Excel y PowerPoint, donde el estudiante
de II semestre de: gestin Naviera y Portuaria, contabilidad sistematizada, salud ocupacional y
administracin financiera, aprendern a realizar procesos de clculos automatizados con el objetivo de
tener eficiencia y rapidez en sus trabajos, y por otra parte tener la posibilidad de realizar las
presentaciones de dichos trabajos en forma clara, concisa y agradable para la persona que recibe la
informacin.

3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

Manejar y dominar la herramienta de Excel para soluciones matemticas, financieras y graficas a los
problemas tanto en el mbito cotidiano, como en su desempeo laboral y estudiantil.

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3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

Identificar cada uno de los elementos y opciones que le presenta tanto Excel como Power Point.
Saber hacer un uso adecuado de las formulas y funciones en Excel cuando estas los requieran.
Elaborar Graficas que l permitan la toma de decisiones
Elaborar presentaciones digitales haciendo uso de Hipervinculos, efectos, animacin y sonido
4. COMPETENCIAS
Competencias Genricas.
Utiliza la herramienta de Excel para dar soluciones matemticas y grficas a los problemas
asociados en su campo de accin.
Maneja la herramienta de PowerPoint para hacer presentaciones eficientes en su rea de
trabajo.
o Competencias Especficas.
o Cognitivas:
Conoce cada uno de los elementos visuales bsicos para movilizarse en el entorno
grafico que ofrece Excel y PowerPoint.
Entiende las funciones fundamentales que tienen Excel y PowerPoint para realizar los
procesos indicados.
o Procedimentales/Instrumentales:
_ Se moviliza en el entorno grafico de Excel y PowerPoint.
_ Identifica los elementos visuales bsicos del entorno grafico de Excel y
PowerPoint.
_ Aplica adecuadamente las funciones bsica de Excel y PowerPoint para realizar
los procesos indicados.
o Actitudinales:
_ Trabaja en equipo
_ Respetuoso
_ Colaborativo
_ Honesto
_ De iniciativa
_ Disciplinado

5. CONTENIDO

UNIDAD UNO
1 Excel
1.1 Elementos de Excel
1.2 Formato de celdas
1.3 Manipulacin de celdas
1.4 Operaciones con archivos
UNIDAD DOS
1.5 Formulas y funciones
1.6 Insertar y eliminar elementos
1.7 Grficos e imgenes
UNIDAD TRES
1.8 Tablas dinmicas
2 PowerPoint
UNIDAD CUATRO
2.1 Conceptos bsicos
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2.2 Crear y guardar presentacin

2.3 Tipos de vistas
2.4 Trabajar con diapositivas
2.5 Manejar Objetos
2.6 Textos y tablas
2.7 Grficos y Organigramas
2.8 Insertar Sonido, Pelcula y Animaciones

6. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
Gua de actividades:

Temticas revisadas

Contenidos requeridos y contenidos complementarios que se encuentran en el entorno de conocimiento.

Estrategia de aprendizaje:

La actividad se desarrollar mediante la estrategia de Aprendizaje Basada en Proyecto, ABP. El aprendizaje basado en
permite a los estudiantes aprender, descubrir y sentirse satisfechos por el saber acumulado.

El ABP orienta a los alumnos a que interpreten situaciones y problemas que ocurren a su alrededor. A travs de esta
estrategia se motiva al estudiante a buscar y producir conocimientos teniendo en cuenta su mundo real y que sea
protagonista en el proceso de aprendizaje.

Sntesis de las actividades:

Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de Aprendizaje Basada en Proyecto, organizadas en cinco (5)
momentos para realizarse en los diferentes entornos del aula y asociadas a 4 unidades acadmicas del curso.

Al final, cada grupo entregar una propuesta, teniendo en cuenta una realidad o problemtica encontrada en su
comunidad, para lograrlo es conveniente cumplir con las actividades solicitadas para cada momento de la estrategia, la
realizacin de las prcticas individuales en el entorno de aprendizaje prctico y el auto aprendizaje de forma
individual y grupal.

Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad de interactuar en el foro de trabajo

colaborativo para discutir con los compaeros sus avances y construir el producto final. Es importante que el
estudiante evidencie su participacin en dichos espacios de lo contrario no habr manera de asignar una calificacin.

Al finalizar cada momento, el estudiante y su Grupo Colaborativo harn entrega completa del producto solicitado
utilizando para ello los espacios definidos en el entorno de evaluacin. Estos mismos recursos sern utilizados por el
Tutor del aula para la revisin, realimentacin y calificacin respectiva
SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES

SESIONES TITULO/Temticas FECHA DE ACTIVIDAD PRODUCTO ESPERADO

Revisadas ENTREGA PROBLEMATIZADORA
GENERAL
1 PRESENTACION DE LA ltimo da de la Conocer y analizar segn Realizar un resumen por lo
GUIA DE APRENDIZAJE. semana de cada conceptos segn unidad. menos de tres hojas donde
una de las plasme de manera
Conceptos y contenido actividades de la coherente todo lo
segn unidad unidad relacionado con la unidad.
2 Conceptos y contenido ltimo da de la El estudiante comprender. Realizar un documento
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segn unidad semana de cada Analizara segn conceptos donde se plasme todo lo
una de las segn unidad. visto en la unidad
actividades de la
unidad
3 Conceptos y anlisis del Da asignado por El estudiante conocer y Realizar el registro de
contenido segn unidad el tutor despus aplicar conceptos vistos en diferentes hechos
de cada actividad la unidad asignados por el tutor en
un taller.
4 Conceptos , anlisis y Aplicacin y anlisis de los Realizar un comparativo de
aplicaciones del contenido Da asignado por temas vistos en la unidad los temas vistos en la
segn unidad el tutor despus unidad
de cada actividad .
5 ltima sesin Evaluacin de saberes Resultados de aprendizaje.
Examen final segn la
programacin
acadmica de la
institucin.
Forma de entrega: El estudiante deber enviar los trabajos el da asignado por el tutor despus de cada actividad

7. EVALUACIN

Se harn tres tipos de evaluaciones de acuerdo con el modelo pedaggico de la Institucin:

- Evaluacin Diagnstica: Se realiza al inicio del curso con el fin de observar la conducta de
entrada y los conocimientos previos del estudiante, en pro de un aprendizaje significativo.

- Evaluacin Formativa: Basada en una serie de actividades individuales y grupales con el

objeto de observar los avances en el proceso formativo de los estudiantes.

- Evaluacin Sumativa: Se realiza al final del curso para determinar si el estudiante desarroll de
manera integral las competencias esperadas y formuladas en el plan.

RBRICA DE EVALUACIN PARA LAS 4 UNIDADES

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Criterios de Valoracin Valoracin Valoracin Alta Mximo

Evaluacin Baja Media Puntaje

Compromisos. 7,5 15 30 30/30

Actividad real. 7.5 15 30 30/30
Aporte de calidad. 7.5 15 30 30/30
Total Puntajes 30/30

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8. BIBLIOGRAFA

www.aulaclic.com
Excel 2012

FECHA FIRMA

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