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El libro AUXILIAR DE MATEMTICAS 6

es una obra colectiva creada y diseada en el Departamento
de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, con la
direccin de Antonio Moreno Paniagua.

AUTOR

Arcadio Moreno Aguilar

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El libro Auxiliar de Matemticas 6 fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:

Coordinacin editorial: Gabriel Moreno Pineda.

Edicin: Flix Cern Escobar.
Colaboracin: Mara Concepcin Jimnez Rivera.
Correccin de estilo: Pablo Mijares Muoz y Mnica Noble Snchez.
Coordinacin de arte: Francisco Rivera Rodrguez.
Coordinacin de autoedicin: scar Tapia Mrquez.
Diseo de interiores: Noem Tamara Herrera Vargas.
Diagramacin: Roco Echvarri Rentera y Javier Martnez Ramrez.
Dibujo: Anglica Ramrez Guevara y Roco Echvarri Rentera.
Diseo de Portada: Roco Echvarri Rentera.
Fotomecnica electrnica: Gabriel Miranda Barrn y Manuel Zea Atenco.

D.R. 1999 por Arcadio Moreno Aguilar

D.R. 1999 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. DE C. V. de la presente edicin.

Av. Universidad 767
03100 Mxico, D. F.

ISBN: 978-970-29-0183-9
Segunda edicin: agosto de 2002
Primera reimpresin: mayo de 2004
Segunda reimpresin: agosto de 2004
Tercera reimpresin: septiembre de 2004
Cuarta reimpresin: febrero de 2005
Quinta reimpresin: agosto de 2005
Sexta reimpresin: marzo de 2006
Sptima reimpresin: agosto de 2006
Octava reimpresin: septiembre de 2006
Novena reimpresin: febrero de 2007
Dcima reimpresin: enero de 2008

Miembro de la Cmara Nacional de la

Industria Editorial Mexicana. Reg. Nm. 802
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Presentacin

Pongo en tus manos este material que ser de gran ayuda y permitir:

A los alumnos, reafirmar, profundizar, enriquecer, redescubrir y evaluar los conocimientos

matemticos aprendidos en clase.

A los padres de familia, enterarse objetivamente de los temas que estn estudiando sus hijos, com-
probar su progreso, apoyarlos en los aspectos matemticos difciles, mostrarles la aplicacin prctica
de sus conocimientos y tener un texto til de entretenimiento para los tiempos libres y vacaciones.

A los maestros, utilizar este material como auxiliar para reafirmar los conocimientos aprendidos en
clase, como cuaderno de tareas, exmenes de evaluacin, ejercicios extensivos para los alum-
nos ms adelantados, as como preparacin para exmenes y concursos.

Sugerencias para los usuarios

Este material est diseado para apoyar al programa y al texto oficial de sexto grado.

En las pginas encontrars informacin muy breve y til, un ejemplo resuelto y abundantes ejercicios.

Los temas estn relacionados puntualmente con los conocimientos desarrollados en el texto ofi-
cial de Matemticas. Esta referencia la puedes encontrar en las pginas del contenido.

1. Tema de una leccin

del libro de texto oficial. 2.
1.

2. Pginas de la leccin
del texto oficial.
3. Temas del Auxiliar Mat. 6
que ejercitan puntualmente
los contenidos del texto oficial.
{
El precio de la gasolina. . . . . . . . . . . . . . . . . . 34-35
Los nmeros decimales.
Lectura y escritura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
3. Los nmeros decimales en
la recta numrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

4. Pginas donde se encuentran 4.

los temas en el Auxiliar Mat. 6

3
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Contenido y referencia con el texto oficial
Juegos con nmeros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 - 11
El sistema de numeracin decimal . . . . . . . . 6
Las lneas curvas cerradas . . . . . . . . . . . . . . . . 12 - 13
Permetros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
El nmero , un nmero especial . . . . . . . . . . 14 - 15
Los crculos y su permetro . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Dibujos grandes y chicos . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 - 17
Figuras a escala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
El dibujo de los terrenos . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 - 19
Anlisis de la reproduccin a
escala de un croquis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Matemticas en la msica. . . . . . . . . . . . . . . . 20 - 21
Fracciones equivalentes . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
En qu lugar est el submarino? . . . . . . . . . . 22 - 23
Coordenadas cartesianas. . . . . . . . . . . . . . . . 12
Listones para los moos . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 - 25
Fracciones equivalentes en la
recta numrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
El tablero de ajedrez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 - 27
Los nmeros naturales:
Lectura y escritura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
La altura y el rea de las figuras . . . . . . . . . . . 28 - 29
rea de figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Se cambian fichas por estampas . . . . . . . . . . . 30 - 31
Nocin de razn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Cuntas lenguas, cunta gente? . . . . . . . . . . 32 - 33
Uso de pictogramas para
organizar informacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
El precio de la gasolina. . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 - 35
Los nmeros decimales.
Lectura y escritura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Los nmeros decimales en la
recta numrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
El juego disparejo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 - 37
Experimentos aleatorios . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Las figuras en el plano . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 - 39
Figuras simtricas con respecto a un eje . . . 21
El recibo telefnico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 - 41
Nmeros naturales y decimales . . . . . . . . . . . 22
Las tendencias del grupo . . . . . . . . . . . . . . . . 42 - 43
Mediana, moda y promedio . . . . . . . . . . . . . 23
Tratos buenos y no tan buenos . . . . . . . . . . . . 44 - 45
Problemas de proporcionalidad . . . . . . . . . . 24
El crucigrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 - 49
Reglas del sistema de
numeracin decimal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Del milmetro al kilmetro . . . . . . . . . . . . . . . . 50 - 51
El metro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Y la rotonda, dnde est? . . . . . . . . . . . . . . . 52 - 53
Lectura de un plano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Tacitas y tazones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 - 55
Los nmeros mixtos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
4
Grficas y salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 - 57
Tendencias en tablas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
El taller de collares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 - 59
El valor unitario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
El grosor de una hoja de papel. . . . . . . . . . . . 60 - 61
La fraccin como cociente . . . . . . . . . . . . . . 31
Construccin de cuerpos geomtricos . . . . . . . 62 - 63
Cuerpos geomtricos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
De volmenes y reas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 - 65
El m2 y el m3. Mltiplos y submltiplos . . . . . . . 33
El grosor de una hoja de papel II . . . . . . . . . . 66 - 67
Conversin de fracciones comunes
a decimales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
El peso de un clavo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 - 69
Obtencin del valor unitario para
resolver problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
El juego con dados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 - 71
Registro de un experimento aleatorio . . . . . . 36
Consulta infantil: voz de 4 millones . . . . . . . . . 72 - 73
Recopilacin y anlisis de datos . . . . . . . . . . 37
Cul es la casa de Ismael? . . . . . . . . . . . . . . 74 - 75
Croquis a escala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
El peso de las sustancias . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 - 77
Suma y resta con decimales. . . . . . . . . . . . . . 39
Otras formas de medir . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 - 79
Unidades de longitud del Sistema Ingls . . . 40
Un candado muy seguro. . . . . . . . . . . . . . . . . 80 - 81
Diagramas de rbol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Collares y pulseras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 - 85
Obtencin de mltiplos y divisores
de un nmero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Qu tan grande es una hectrea? . . . . . . . . . 86 - 87
La hectrea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Un paseo por la Ciudad de Mxico . . . . . . . . . 88 - 89
Interpretacin de mapas . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Mviles con fracciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 - 91
Suma y resta de fracciones. . . . . . . . . . . . . . . 45
La escuela de Berta y Ruti . . . . . . . . . . . . . . . . 92 - 93
Problemas que implican el uso de
unidades de superficie . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Los prismas y su volumen . . . . . . . . . . . . . . . . 94 - 95
Volumen de cubos y prismas . . . . . . . . . . . . . 47
Los engranes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 - 97
Variacin proporcional . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Bebidas preparadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 - 99
Conversin de nmeros decimales a
fracciones decimales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Las diagonales de las figuras . . . . . . . . . . . . . 100 - 101
Los polgonos y sus diagonales . . . . . . . . . . . . 50
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El maratn de baile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 - 103
Unidades de tiempo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
El rompecabezas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 - 105
Escalas y proporcionalidad. . . . . . . . . . . . . . . 52
Del maz a las tortillas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106-107
Resolucin de problemas
de proporcionalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
A los conejos les gustan las lechugas. . . . . . . . 108 - 109
Uso de diagramas de rbol para
resolver problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Las pirmides . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 - 111
Las pirmides y el cono . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Una revolucin que puso orden . . . . . . . . . . . 112 - 113
Medicin con unidades de longitud
no convencionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
El transporte areo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 - 115
Problemas con decimales y naturales . . . . . 57
Informacin engaosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 - 117
Interpretar datos de diversas fuentes . . . . . . 58, 59
El mejor candidato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 - 119
Frecuencias absolutas y relativas. . . . . . . . . . 60
Los engranes y algo ms . . . . . . . . . . . . . . . . 122 - 123
El mnimo comn mltiplo . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Cuntas veces es ms grande el rea? . . . . . 124 - 125
Polgonos semejantes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62, 63
Los cuadrilteros y sus diagonales . . . . . . . . . . 126 - 127
Los cuadrilteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Basta geomtrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 - 129
Clasificacin de figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Divisiones que dan lo mismo. . . . . . . . . . . . . . 130 - 131
Algunas propiedades de la divisin . . . . . . 66
La tienda de ropa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 - 133
Porcentajes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Los prismas y sus reas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 - 135
rea de prismas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Relativamente grande o chico . . . . . . . . . . . . 136 - 137
Razones y proporciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
El reglamento de trnsito. . . . . . . . . . . . . . . 138 - 139
La multiplicacin de nmeros decimales . . . 70
Tapetes orientales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 - 141
Multiplicacin de decimales:
algunas propiedades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Un juego razonado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 - 143
Anlisis de resultados favorables . . . . . . . . . . 72
El litro y el gramo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 - 145
Unidades de capacidad. . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Unidades de peso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Grandes retos con nmeros pequeos . . . . . . 146 - 147
Operaciones con fracciones . . . . . . . . . . . . . 75
De qu polgono se trata? . . . . . . . . . . . . . . . 148 - 149
Construccin de polgonos por simetra . . . . 76
En busca de informacin . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 - 151
Analizar informacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Los representantes de la escuela . . . . . . . . . . 152 - 153
Comparacin de eventos. . . . . . . . . . . . . . . . 78
Grficas que engaan . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 - 155
Lectura de grficas poligonales. . . . . . . . . . . 79
Qu es lo que no cambia? . . . . . . . . . . . . . . 158 - 159
Productos cruzados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Los trapecios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 - 161
rea del trapecio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Yo digo cunto mide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 - 163
Trazo de polgonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
El precio de las galletas . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 - 165
Problemas con decimales y fracciones . . . . 83
Cmo se toma una decisin?. . . . . . . . . . . . . 166 - 167
Frecuencias relativas en problemas . . . . . . . 84
Pesos pesados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 - 169
La tonelada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
La unin de varios tringulos. . . . . . . . . . . . . . 170 - 171
rea de polgonos regulares. . . . . . . . . . . . . . 86
El precio de los quesos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 - 173
Decimales entre naturales. . . . . . . . . . . . . . . . 87
Un rompecabezas muy interesante . . . . . . . . . 174 - 175
Polgonos a escala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Distancia, tiempo y velocidad . . . . . . . . . . . . . 176 - 177
Uso de tablas y de grficas. . . . . . . . . . . . . . . 89
Tu libro de Matemticas en cifras. . . . . . . . . . . 178 - 179
Clculo de porcentajes. . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Especies en peligro de extincin . . . . . . . . . . . 180 - 181
Inferir datos a partir del anlisis
de grficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
Las otras medidas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 - 183
Unidades de capacidad y peso del
Sistema ingls. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Artculos de oficina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 - 185
Problemas de porcentaje . . . . . . . . . . . . . . . . 93
La altura y la base de los prismas . . . . . . . . . . 186 - 187
Volumen de prismas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Se puede predecir el futuro? . . . . . . . . . . . . . 188 - 189
Hacer predicciones mediante
la interpretacin de grficas . . . . . . . . . . . . . 95
Telfonos celulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 - 191
Uso de tablas y grficas para
resolver problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
5
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El sistema de numeracin decimal

El sistema de numeracin decimal utiliza diez dgitos para representar todos los nmeros: 0, 1, 2, 3, 4, 5,
6, 7, 8 y 9. Tiene como base el nmero 10, esto quiere decir que diez unidades de un orden cualquiera
forman una unidad del orden inmediato superior; por ejemplo:
10 unidades = 1 decena, 10 decenas = 1 centena, 10 centenas = 1 unidad de millar, etctera.

En el sistema de numeracin deci- 6 7 6 9 1 9 2

mal, cada una de las cifras de un n- 2
mero tiene cierto valor que depende 90
de la posicin que ocupa en el n- 100
mero. A este valor se le llama valor 9 000
posicional. Ejemplo: 60 000
700 000
6 000 000

Se lee: Seis millones setecientos sesenta y nueve mil ciento noventa y dos.

1 Anota el valor posicional de los nmeros destacados.

Ejemplo: 39 900: 9 000

a. 730 816: e. 1 234 564:

b. 475 146: f. 6 765 432:
c. 34 816: g. 45 789:
d. 102 708: h. 956 765:

2 Escribe el mayor nmero que se puede formar con las cifras de los recuadros.

Ejemplo: 3 9 4 5 7 97 543

5 6 2 7 9 5 8 0 1 4 3 3
1 3 6 0 8 3 4 9 7 0 3 5

3 Escribe otros cinco nmeros con las cifras. Rodea con azul el nmero mayor y con rojo el menor.

3 5 4 0 6 7

607 345

6
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Permetros

La lnea que delimita a una figura se llama contorno y la medida de ese contorno se llama permetro (P).
Para medir el permetro de cualquier figura se utilizan unidades lineales; por ejemplo el centmetro (cm)
o el metro (m).

1 Remarca los permetros de las figuras con colores diferentes.

2 Mide, con tu regla, el permetro de estas figuras en centmetros. Luego contesta.

P P P P

Pudiste calcular el permetro del crculo? Qu procedimiento utilizaras para

medir su contorno?

3 Calcula el permetro de las figuras que observas con el procedimiento que se propone.

1. Sobrepn hilo en el con-

torno de las figuras.
2. Corta el hilo hasta el l-
mite del contorno.
3. Mide el hilo con tu regla.

P P

7
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Los crculos y su permetro

0.1416
d
La longitud de una circunferencia (dimetro) 3
(C) es 3.1416 veces la longitud de
su dimetro (d). El nmero 3.1416 (dimetro) 1
se representa con el smbolo , el
cual se lee Pi. r (dimetro) 2

Pd

1 Calcula el permetro de los crculos y expresa su longitud con una lnea roja sobre las rectas.

A
Pd
d  3 cm P  3.1416  3  9.4248 cm

0 1 cm 2 cm 3 cm 4 cm 5 cm 6 cm 7 cm 8 cm 9 cm 10 cm

B
Pd
d  2.5 cm

Pd

d  3.5 cm

2 Rodea el permetro de los crculos de acuerdo con la medida de los dimetros.

Dimetro del crculo Permetro del crculo

5 cm 15.708 cm 20.462 cm 18.634 cm

2.5 cm 9.46 cm 30.63 cm 7.85 cm
6 cm 12.9684 cm 18.8496 cm 30.567 cm

8
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Figuras a escala

Escala es la relacin que existe entre las dimensiones de un dibujo, mapa o plano y las del objeto o te-
rreno que representan. En una reproduccin a escala, la figura aumenta o disminuye proporcionalmente
a la original.

Figura original Escala 1:3 Figura a escala

6 cm

2 cm

3 cm 3 cm 1 cm 1 cm

2 cm

6 cm

La figura original es tres veces ms grande que la figura a escala.

1 Pinta las dos figuras a escala de cada fila. Observa sus medidas.

2.5 cm 3 cm 2.7 cm
1.5 cm

1.5 cm 3 cm 3 cm 2 cm

1.5 cm
1.5 cm 1.5 cm
1 cm

3 cm 3 cm 2 cm 4.5 cm

2 Subraya la escala que corresponde a cada par de figuras.

1.5 cm 1.5 cm
0.5 cm
A la mitad A la mitad
0.7 cm
Al doble Al doble
3 cm
Al triple Al triple
1.4 cm

9
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Anlisis de la reproduccin a escala de un croquis

Perfumera Baos Departamento

de nios
ste es el croquis de una tienda de ro- Pasillo
pa. Cada centmetro de la figura re-
presenta 4 metros de la medida real
de la tienda. Departamento Departamento
de caballeros Escaleras de damas

Pasillo
4m

1 Mide el croquis con tu regla y completa la informacin de la tabla.

Espacio Medida en el croquis Medida real

Permetro de los baos 6 cm 24 m
Ancho de la perfumera
Largo del Depto. de caballeros
rea del Depto. de nios
rea de los pasillos
Permetro del Depto. de damas
Permetro de la tienda
rea de la tienda

2 Lee la situacin y traza la figura que se indica.

La tienda representada en el croquis

ampliar su superficie con dos de los
locales aledaos. Uno mide 16 m de
largo por 8 m de ancho y el otro 12 m
de largo por 10 m de ancho. Traza en
la cuadrcula las figuras a escala de los
dos locales.

Recuerda que en el croquis, 1 cm re-

presenta 4 metros de la medida real
de la tienda.

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Fracciones equivalentes

Las fracciones equivalentes son aquellas que representan la misma parte de un entero.

  

1 2 4 8
   
2 4 8 16

1 Rodea la fraccin equivalente en cada caso y antala. Observa el ejemplo.

2 4
 es equivalente a 
3 6

1
 es equivalente a
4

3
 es equivalente a
6

2
 es equivalente a
4

2 Observa la figura y, con base en las fracciones representadas, rodea las igualdades correctas.

1 1 1 1
        1
1 4 4 4 4

4
1 1 1
1     
16 16 2
2
1
1 1 1 4
8       
1 2 4 4 4
1
16 1 1 1 1
16         1
2 4 8 16

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Coordenadas cartesianas

Las coordenadas sirven para localizar puntos N

en el plano cartesiano. Por ejemplo:

En las coordenadas (4 oriente, 3 sur):

El primer dato debe ubicarse en el eje horizon-

tal (oriente-poniente) y el segundo en el eje P O
vertical (norte-sur).

Luego deben trazarse lneas perpendiculares a

cada eje. El lugar que se busca se encuentra
en el punto donde las perpendiculares se en-
trecruzan. S

1 Traza en el plano la figura que corresponde a cada coordenada.

(3 oriente, 4 norte) (6 poniente, 3 sur) (2 poniente, 2 norte)

(3 poniente, 4 sur) (3 oriente, 2 sur) (5 poniente, 4 norte)
N

P O

2 Completa las coordenadas de los lugares que se indican.

(2 oriente, ) ( , 5 sur)
( poniente, sur) ( , )
( , 4 norte) ( , )

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Fracciones equivalentes en la recta numrica

Dos formas de obtener fracciones equivalentes son:

Multiplicar por un mismo nmero el numerador y el denominador de una fraccin:

3  2 6
    
4  2 8

Dividir entre un mismo nmero el numerador y el denominador de una fraccin

6  3 2
    
9  3 3

1 Ubica las fracciones en la recta numrica y escribe si son equivalentes o no.

4 2
a.  y  s
8 4

4 2
b.  y 
10 5

2 1
c.  y 
4 3

2 Obtn fracciones equivalentes multiplicando por un mismo nmero.

5  3 15 3  12  4 24 1 
a.      b.      c.      d.     
4  3 12 7  4 10  5 

3 Obtn fracciones equivalentes dividiendo entre un mismo nmero.

9  3  8  12  6 
a.      b.      c.      d.     
15   5 16  8 24  6 18  6

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Los nmeros naturales: lectura y escritura

Los nmeros naturales sirven para contar. Para leer un nmero de muchos dgitos primero se separa en cla-
ses, luego se lee de izquierda a derecha y se nombra cada una de las clases, excepto la de las unidades.

Billones Millares de Millones Millares Unidades

CLASES
milln
RDENES C D U C D U C D U C D U C D U
2 1 8 3 2 3 6 7 8 8 3 5 5 4 3

Se lee: doscientos dieciocho billones, trescientos veintitrs mil seiscientos setenta y ocho millones, ocho-
cientos treinta y cinco mil quinientos cuarenta y tres.

1 Escribe con letra las siguientes cantidades.

Ejemplo: 700 100 Setecientos mil cien.

a. 180 003
b. 3 467 342
c. 10 071 479
d. 345 645 328

2 Anota el nmero que se forma con las siguientes cantidades.

a. 4 centenas  5 unidades  8 decenas  3 unidades de millar  3 485

b. 3 decenas de millar  4 unidades  1 centena  6 unidades de millar 
c. 8 unidades de milln  2 decenas de millar de milln  3 unidades de millar de milln
 7 centenas de milln  1 unidad de millar  3 centenas 
d. 7 decenas de milln  5 decenas de millar  5 unidades de millar  1 unidad de milln
 4 centenas de millar  6 centenas  9 unidades  2 decenas 

3 Realiza las operaciones.

a. Si a 687 324 se le suman 10 centenas, el resultado es: 688 324 .

b. Si a 850 031 se le restan 5 unidades, el resultado es:
c. Si a 99 176 408 se le suman 8 decenas, el resultado es:
d. Si a 1 086 se le suman 10 decenas, el resultado es:

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rea de figuras

Cuadrado Tringulo Rectngulo Romboide Rombo

I h h D d
h
b b b

bh Dd
All A  Abh Abh A 
2 2

1 Divide las figuras en otras simples para calcular su rea total.

Figura Operaciones y resultado

2 Mide las figuras y completa la informacin de la tabla.

1 Figura Permetro rea

1 14 cm 6 cm2
2
3
4
2 3
4

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Nocin de razn

La razn es la relacin que existe entre dos magnitudes. Las razones son tiles para hacer comparaciones,
por ejemplo:

Un equipo de basquetbol gan 25 partidos de 40 y en la siguiente temporada gan 24 partidos de 60.

En cul temporada fue mejor su desempeo? Las razones son:

25 24
 y  que se leen 25 es a 40 y 24 es a 60. Al reducir las razones anteriores a su mnima expre-
40 60
sin quedan:

25 5 24 2 5 2
     Como    , entonces el equipo se desempe mejor en la primera temporada.
40 8 60 5 8 5

1 Completa la informacin de las tablas para resolver los problemas.

En una tienda A se canjean etiquetas a razn de 3 etiquetas por 12 estampas. En la misma zo-
na, otra tienda B canjea 4 etiquetas por 15 estampas. Cuntas estampas ofrece cada tienda
por 24 etiquetas? En cul conviene canjear las estampas?

Tienda A Tienda B
Etiquetas Estampas Etiquetas Estampas
3 12 4 15
6
12
24
a. Respuesta a la primera pregunta:
b. Respuesta a la segunda pregunta:

En una frutera A venden naranjas a razn de 50 naranjas por $30. En otra frutera B venden 60
naranjas por $40. En cul me convendra comprar un costal con 300 naranjas?

Frutera A Frutera B
Naranjas Precio Naranjas Precio
50 $30 60 $40

a. Respuesta a la pregunta:

16
9 789702 904465