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I.E.

DANIEL BECERRA OCAMPO


PROVINCIA ILO-2016

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

CONOCIENDO INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES DE

I. DATOS GENERALES :

1.1.INSTITUCIN EDUCATIVA : LUIS NEGREIROS VEGA

1.2.AREA : CTA

1.3.GRADO Y SECCIN :3ERO

1.4.UNIDAD N : 01
1.5.BIMESTRE :I
1.6.DURACIN : 2 H
1.7.DOCENTE :Lic..Yris RODRGUEZ CRUZ

II. COMPETENCIA, CAPACIDADES Y ACTITUDES

COMPETENCIA: Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

.
APRENDIZAJES ESPERADO: Identifica los instrumentos de laboratorio segn el material del cual

estn elaborados.

III. SECUENCIA DIDCTICA:


ETAPAS

PROCESOS ACTIVIDADES DE RECURSOS


TIEMPO
PEDAGGICOS APRENDIZAJE EDUCATIVOS

Motivacin Se motiva a los alumnos mostrando


una lmina con algn cientfico
usando un mandil y que estn
10
manipulando ciertos instrumentos.
INICIO

Exploracin de saberes A qu se dedican estas


Lmina
previos : personas?
Estn utilizando algn
instrumento?
10
Qu tipo de instrumento
utilizan?

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Los alumnos se ubican en las mesas


de trabajo donde observarn y
Construccin o manipularn los instrumentos de
asimilacin del nuevo Laboratorio agrupados de
aprendizaje: acuerdo con el material de que
estn hechos

Responden a la preguntas:
Por qu se llaman instrumentos
Materiales de
de laboratorio? Para qu
laboratorio
sirven?
Los instrumentos de laboratorio
DESARROLLO

Gua de prctica
se clasifican de acuerdo al
material del que estn hechos. 40
Plumn

Luego los alumnos dibujan y


describen las caractersticas de
cada uno de los instrumentos de
Laboratorio, llenando su Gua de
prctica.

Comparamos la funcin de
Aplicacin o algunos instrumentos de
transferencia laboratorio con los materiales
que usamos a diario. Los alumnos
participan con lluvia de ideas.
CIERRE

Responden las preguntas de la Gua de prctica


Evaluacin gua 20

VI. BIBLIOGRAFA:

Para el docente:

- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima.

- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.

2015. Lima.

- Ministerio de Educacin - Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado

de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.

- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente

- Brown, LeMay, Bursten y Murphy (2004). Qumica. La ciencia central (9. edicin).

- Equipo multimedia

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Para el estudiante:

- Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria.

2012. Lima. Grupo Editorial Norma.

- Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente

-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.

LINKOGRAFIA

http://www.monografias.com/trabajos72/instrumentos-laboratorio-quimica/instrumentos-laboratorio-

quimica.shtml

http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/laboratorio/material.html

Anexo 1

Anexo 2

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SESIN DE APRENDIZAJE N 05
CONOCIENDO INSTRUMENTOS Y/O MATERIALES DE LABORATORIO
CAPACIDAD: Disea estrategias para hacer una indagacin
INDICADOR: Justifica la seleccin de herramientas, materiales, equipos e instrumentos para el
desarrollo de trabajos de investigacin en el laboratorio.
ANEXO 1

RECONOCIMIENTO DEL MATERIAL DE LABORATORIO

I. INTRODUCCIN:
El rea de CTA como ciencia eminentemente prctica, est fundamentada en resultados experimentales. Estos resultados
experimentales cuidadosamente controlados se realizan en lugares especiales y apropiados llamados laboratorios.
Experimentar es hacer prcticas de laboratorio para descubrir o demostrar ciertos fenmenos o principios cientficos; por
consiguiente, un practicante de laboratorio de CTA debe saber exactamente a qu llega y para ello debe prepararse de
antemano con esmero, estudiando el tema, anticipadamente, de la gua de laboratorio. Todo buen estudiante debe ser
prudente, ordenado y ntido en sus prcticas de laboratorio y pensar que su trabajo es una labor de investigacin por lo tanto

debe considerarla como un trabajo muy serio.es necesario que antes de comenzar cualquier trabajo experimental, el alumno
conozca el material que se utiliza. Cada uno de los materiales tiene una funcin y su uso debe ser acorde con la tarea a
realizar. La utilizacin inadecuada de este material da lugar a errores en las experiencias pasadas.
ACTIVIDAD INICIAL
Se muestra una relacin de materiales. Luego
se les pregunta:
Los materiales que Uds. Ven a continuacin se
podrn clasificar?
Cmo sera su clasificacin?
Para qu crees que sirven cada uno de ellos?

II. MATERIALES:

Diversos materiales mostrados en la mesa del laboratorio

III. PROCEDIMIENTO:
COMPLETAMOS EL SIGUIENTE CUADRO, TENIENDO EN CUENTA QUE DEBES ESCRIBIR EL NOMBRE LA
CLASIFICACIN Y EL USO DE TODOS LOS MATERIALES MOSTRADOS EN LA PRCTICA.

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DIBUJO NOMBRE Y USO
CLASIFICACIN
Luna de reloj. Evaporar lquidos
I.E. DANIEL BECERRA OCAMPOPesar slidos.
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Material de vidrio

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IV. C

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V. CUESTIONARIO
Es importante realizar prcticas de laboratorio? Por qu?



Cmo debemos comportarnos en el laboratorio?


.
Es necesario tener todos los materiales o pueden ser reemplazados?



.
VI. SUGERENCIAS

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