Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Escuela: E.E.S N 92
Ciclo lectivo: 2015
rea: Ingls 1-2-3 Ao
Secundaria Bsica
PROYECTO ALICO ANUAL
Unidades Didcticas
* Contenidos Mnimos y Obligatorios
* Contenidos Complementarios
Regin 3 La Matanza
Escuela: E.E.S N 92
Ciclo lectivo: 2015
rea: Ingls 1-2-3 Ao
Secundaria Bsica
Unidades a desarrollar Observaciones
1er Trimestre - Revisin de verb TO BE- HAVE GOT- Se utilizarn unidades de varios libros,
Family and CAN ( para expresar habilidad)
Friends - Revisin de THERE IS/ THERE ARE entre ellos: For Teens 1, Engage Starter
- El uso del presente simple (afirmativo-
interrogativo y negativo) y Whats up?1. Tambin se
para describir hbitos y rutinas.
- El uso del presente continuo complementar con material extrado de
(afirmativo-
interrogativo y negativo) la biblioteca de la escuela as como
para la descripcin de acciones en
proceso. tambin se adicionar material del
- Contraste entre presente simple y
presente continuo. British Council Made to Measure
- Pronombres objetivos.
(obtenido en las capacitaciones para
*El orden y contenido de los temas a desarrollar podr ser modificado de acuerdo a las
necesidades y al progreso del grupo.
Unidades Didcticas
1er Trimestre -Revisin de Pasado Se utilizarn unidades de los libros For Teens 3,
Simple. Engage level 2 y Click into English 3. Se incluir
Reporting
material de otras fuentes cuando la docente as lo
news -El uso del pasado
considere en base a las necesidades e intereses de
contnuo para narrar
los alumnos.
acciones incompletas en
el pasado.
-Forma comparativa y
superlativa de adverbios.
*El orden y contenido de los temas a desarrollar podr ser modificado de acuerdo a las
necesidades y al progreso del grupo.
Estrategias Metodolgicas
Lectura comprensiva y anlisis de diferentes tipos de textos.
Exploracin visual de textos.
Elaboracin de cuestionarios referidos a temas especficos.
Intercambio de informacin entre pares.
Uso de audios y videos.
Regin 3 La Matanza
Escuela: E.E.S N 92
Ciclo lectivo: 2015
rea: Ingls 1-2-3 Ao
Secundaria Bsica
Instrumentos de Evaluacin
La evaluacin ser formativa y sumativa: diaria, mediante el trabajo en clase, el cumplimiento de la tarea y/o
trabajos prcticos, evaluaciones escritas y orales peridicas. No slo se evaluar el producto final sino que se
tomar en cuenta el proceso de aprendizaje en sus distintas etapas evaluando el nivel de progreso alcanzado
por los alumnos. Se guiar a los alumnos en la reflexin sobre las diferencias entre la lengua extranjera y su
propia lengua para facilitar la comparacin lingstica y lograr el desarrollo de las competencias
metacognitivas que promueven el aprendizaje del idioma Ingls.
Bibliografa del alumno (1er Ao)
Mdulo diseado por la docente con unidades de los libros que se detallan a continuacin:
Artusi, A. & Manin, G. (2006). Engage Starter. Oxford: Oxford University Press.
Corradi, L & Rabinovich, P. (2011). For Teens 1. Buenos Aires: Pearson Education.
Myers, C; Jackson, S. & Tiberio, S. (2006). Whats up? 1. Buenos Aires: Pearson Education.
Material de biblioteca seleccionado especialmente para el 1 ao.
Diccionario bilinge.
Bibliografa del docente
Artusi, A. & Manin, G. (2006). Engage Starter. Oxford: Oxford University Press.
Corradi, L & Rabinovich, P. (2011). For Teens 1. Buenos Aires: Pearson Education.
Myers, C; Jackson, S. & Tiberio, S. (2006). Whats up? 1. Buenos Aires: Pearson Education.
Se incluir material obtenido en curso de capacitacin para profesores de Ingls CIE (ej: Made to measure
from the British Council)
Material de Ingles obtenido en sitios de Internet, seleccionado especialmente para el 1 ao.
Bibliografa del alumno (2do Ao)
Mdulo diseado por la docente con unidades seleccionadas de los siguientes libros:
Corradi, L. & Rabinovich, P. (2005). For Teens2. Buenos Aires: Pearson Education
Manin, G. & Artusi, A. (2008). Engage Level2. Oxford University Press.
Myers, C.; Jackson, S.; Lynam, D. & Tiberio, S.(2007). Whats up?2. Buenos Aires: Pearson Education.
Diccionario bilinge.
Bibliografa del docente
La docente contar con Students book, Workbook and Teachers book de los libros:
Corradi, L. & Rabinovich, P. (2005). For Teens2. Buenos Aires: Pearson Education
Manin, G. & Artusi, A. (2008). Engage Level2. Oxford University Press.
Myers, C.; Jackson, S.; Lynam, D. & Tiberio, S.(2007). Whats up?2. Buenos Aires: Pearson Education.
Longman Dictionary.
Se incluir material obtenido en curso de capacitacin para profesores de Ingls CIE (ej: Made to measure
from the British Council)
Material de Ingles obtenido en sitios de Internet, seleccionado especialmente para el 2 ao.
Bibliografa del alumno (3er Ao)
Mdulo diseado por la docente con unidades seleccionadas de los siguientes libros:
Artusi, A. & Manin G. (2008) Engage Level 2. Oxford: Oxford University Press
Casuselli, L. & Gandini, M. (2011). Click into English 3. Buenos Aires: Pearson Education.
Corradi, L.& Rabinovich, P. (2006). For Teens 3. Buenos Aires: Pearson Education.
Diccionario bilinge.
Bibliografa del docente
Artusi, A. & Manin G. (2008) Engage Level 2. Oxford: Oxford University Press
Casuselli, L. & Gandini, M. (2011). Click into English 3. Buenos Aires: Pearson Education.
Corradi, L.& Rabinovich, P. (2006). For Teens 3. Buenos Aires: Pearson Education.
Longman Dictionary.
Se incluir material obtenido en curso de capacitacin para profesores de Ingls CIE (ej: Made to measure
from the British Council)
Material de Ingles obtenido en sitios de Internet, seleccionado especialmente para el 3 ao.
Regin 3 La Matanza
Escuela: E.E.S N 92
Ciclo lectivo: 2015
rea: Ingls 1-2-3 Ao
Secundaria Bsica
Docentes de Primer Ao
Docentes de Segundo Ao
Docentes de Tercer Ao