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2. de secundari a
Sesin
Unidad 1 - Educacin fsica 6
2. de secundaria 10
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Seguimos en movimiento a travs de


los juegos deportivos: balonmano
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Valora y asume hbitos de vida Practica actividad fsica Participa en juegos deportivos y
saludables. reconociendo su importancia recreativos, mejorando las
sobre la salud, desarrollando capacidades fsicas de fuerza y
sus capacidades fsicas a flexibilidad.
travs del juego, la recreacin y
el deporte.

Utiliza sus habilidades Utiliza el pensamiento Participa en competencias


sociomotrices en actividades estratgico en actividades deportivas propuestas basadas
fsicas y de la vida cotidiana. fsicas y deportivas como en el inters y realidad
medio formativo. educativa, mejorando su sentido
de pertenencia al grupo.

2 horas
SECUENCIA DIDCTICA pedaggicas

Recuerda: Qu son los juegos deportivos?


Es la adaptacin del deporte propio del adulto a las necesidades e intereses del estudiante: redu-
ciendo la cantidad de jugadores y los espacios de juego, adaptando y simplificando el reglamento,
modificando los tiempos de intervencin de los jugadores, etc.

INICIO
Dale la bienvenida a todos los estudiantes y dialoga con ellos sobre las actividades a desarrollar
en la sesin.
Explcales lo que se espera que aprendan con las clases de juego deportivo de balonmano: no
como el enfrentamiento entre dos equipos adversarios sino como una situacin de coopera-
cin / oposicin, conviviendo en un mismo espacio y un objetivo en comn: aprender a jugar.

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Actividad
Mancha uno contra uno
Divide la clase en parejas y explica que deben jugar a la mancha. Despus de un segundo de incerti-
dumbre al no saber quin es la mancha (atrapa), seguramente uno de los dos tocar al compaero
y comienza a correr. Luego, sugiere a los estudiantes que propongan cmo lo pueden hacer, de
repente asociarse a otra pareja e intentar atrapar a tres jugadores.

Quin jugaba con quin? Qu sucede en un juego colectivo?

DESARROLLO
Actividad bsica
Suma de pases
Organiza equipos de tres contra tres. Define roles: un equipo trata de hacer siete pases consecutivos
entre los miembros de su equipo. El otro equipo intenta interceptar el pase; si lo hace, inicia la nume-
racin de cero e intercambian roles. Invita a los estudiantes a desarrollarlo en equipos ms grandes.

Actividad avanzada
Jugador meta
Divide la clase en dos equipos, cada equipo en pose-
sin de la mitad del campo y un espacio dispuesto
como meta en la lnea de fondo de cada campo. Cada
equipo pone un jugador en el rea de meta opuesta. El
equipo intenta hacer pases hacia el rea-meta contraria
a su propio compaero que est all. A partir de esta
regla, qu otras pueden proponer los estudiantes?

Actividad de aplicacin
Balonmano adaptado
Delimita el campo con cuatro arcos (pueden ser vallas
de 50 cm) y sus respectivas reas. Agrupa equipos de
seis integrantes. Gana el equipo que ms goles haya
anotado. Juegan los cuatro equipos en simultneo.

Reglas:
No se puede ingresar al rea delimitada. Se puede
meter gol en cualquiera de los arcos.
No se permite agarrar al oponente, solo interceptar.
Se debe defender sin ingresar al rea delimitada en cada
rea.
No se puede correr con la pelota ms de tres pasos.
Se puede jugar primero con un baln. Luego se puede
proponer con dos balones.

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CIERRE
Actividad
Pase a dormir
Los estudiantes se organizan en grupos de cinco: cuatro de ellos en columna y el quinto en frente.
ste dar un pase con el baln al primero de la columna, quien luego de recibirlo, se lo devuelve y se
sienta. El estudiante de adelante sigue pasando el baln hasta que todos los de la columna lleguen
a sentarse. Una vez conseguido esto, el que estuvo primero en la columna toma el lugar del compa-
ero de enfrente. El juego contina hasta que todos los estudiantes de la columna hayan pasado por
todos los lugares.
Reflexiona con los estudiantes acerca de las actividades planteadas en la sesin. Cmo se
desarrollaron las actividades deportivas? deber existir siempre la cooperacin y la oposi-
cin? de parte de quin? Por qu?
Analicen juntos las situaciones de juego planteadas en la actividad final. Dificultades en el
ataque y la defensa. Qu estrategias tenan que usar? Tuvieron que trabajar en equipo?
Qu valores se pusieron en prctica?
Qu importante ser poner en prctica todo lo aprendido durante el resto de nuestras activi-
dades! Anima a los estudiantes a realizarlo. Hasta la prxima clase!

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


1. Pelotas
2. Vallas para arco

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