Eero Bases 16 de octubre de 2015, (GUIA GENERAL PARA LA PRESENTACION SOBRE IMPACTO DE LOS PROYECTOS DEL PROGRAMA 21" CENTURY COMMUNITY LEARNING CENTER (21° CCLC) Propesite: Lislogo sobre los proyectos desde una vislon de sus cinco anos de Impacto y ‘ontinuidad en sus diferentes niveles y componentes del programa "21" CCLC". ‘Componentes medulares: 1, Impacto de aprovechamiento académico 2. Transformacin en la comunidad escolar y partcipaciin de padres/madres/ encargados 3. Conexién con el horario regular Preguntas para atender cada uno de los componentes medulares (considerando el escenario académico, fnanclero, administrativ): © £Qué logramos en los primeros dos afos? + £Cémo estamos midlendo en est tercer alo el impacto que se pera de los proyectos? + éGémo estamos organizindonos y planfiando para ls proximos dos as ya continuidad de estos al cere del quinto ato? ‘Asuntos puntuales como parte del didlogo (sin limitarse a estos): 1. Herramientas y sistemas que han disefiado y adaptado (e) track records) 2. Relacién entre asistencia daria, notas en sus perlodos de cada 10 semanas, resultados PPA, andlisis de Pre y Post pruebas, etc 3. Mediciin de cambios en conducta de estudiantes, clima escolar, apoderamiento de padres, madres 0 encargados 44. Comunicacin y acciones concretas entre maestros de horaro regulary equipo de trabajo del horario extendido 5. Perfil exitoso de faciitadores (maestros, coordinadores) que atrae y conecta con los estudiantes y familias 6._Estrategias efectivas validadas para el involucramiento de padres, madres o encargados, ‘Aprendizajes en el proceso ‘Oportunidades para fortalecer e incrementar el alcance actual Depa ds Eaten na aeinina denna mania or ake do Sd ram clr, si, nae, andl de ‘elorno, ecg paca aries, orgen oan sca eels cova odd de Geer, Socapacdsd © ipedmere os omen por sis do vena omestea seen saan 9 ase