DEFINICIN DE UNIDADES DIDCTICAS Y ESTRATEGIAS METODOLGICAS GENERALES
2017 MBITO: MATEMATICAS
NIVEL: knder
EDUCADORA: Mara Fernanda Santander Garca
Organizacin de la secuencia de aprendizajes
del 1 semestre 2017
mbito RELACION CON EL MEDIO
NATURAL Y CULTURAL
Ncleo: relaciones lgico-
matemtico y cuantificacin.
Eje: razonamiento lgico
matemtico
Mes de marzo.
Aprendizajes esperados:
N1 orientarse
temporalmente en hechos o
situaciones cotidianas,
mediante la utilizacin de
algunas nociones y relaciones
simples de secuencia ( ayer-
hoy-maana- semana, mes
ao; meses del ao, estaciones
del ao) frecuencia siempre a
Unidades Didcticas del 1 semestre 2017.
UNIDAD: ORIENTACIN TEMPORAL
Actividades orientas a desarrollar ahora, hoy,
ayer y maana pueden sealar en su uso, cada
vez un sector distinto del tiempo real. En los
niveles evolutivos prematuros, el nio se orienta
en el tiempo a base de signos esencialmente
cualitativos extra temporales.
Comienza a entender que el tiempo es un
continuo, que las cosas existen antes de
ahora y que existirn despus de ahora.
Usa el trmino de maana o ayer, quizs
no acertadamente, pero con indicios de
que comprende la existencia de un
Reconstruccin secuencial y cronolgica
Estrategias metodolgicas para
desarrollar la secuencia curricular
Estrategias:
Trabajar libro caligrafix.
Trabajar cuaderno del
alumno.
Uso de material didctico
de la sala.
Uso de calendarios diarios
Uso de las estaciones del
ao.
Uso de material concreto.
 veces nunca) duracin
(periodos largos y cortos)
mbito RELACION CON EL MEDIO
NATURAL Y CULTURAL
Ncleo: relaciones lgico-
matemtico y cuantificacin.
Eje: razonamiento lgico
matemtico
Mes de abril.
Aprendizajes esperados:
N2: establecer semejanzas y
diferencias entre elementos
mediante la comparacin de
sus diferentes atributos
(forma , color, tamao, uso,
longitud, grosor, peso,
capacidad para contener)
del tiempo y comprensin de las unidades
convencionales del mismo. Por ejemplo:
semana, mes, hora, etc. En esta fase el
nio ya comienza a mostrar una visin
objetiva del tiempo. Estrategias:
Trabajar libro caligrafix.
Trabajar cuaderno del
UNIDAD: COMPARACION alumno.
Uso de material didctico
actividades enfocadas en desarrollar la capacidad de la sala.
de discriminacin visual, comparacin por Abaco
tamaos, relacin de pertenencia, capacidad de Domino
contener dados
Uso de material concreto.
DISCRIMNACION VISUAL
COMPARACIN.
mbito RELACION CON EL MEDIO
NATURAL Y CULTURAL
Ncleo: relaciones lgico-
matemtico y cuantificacin.
Eje: razonamiento lgico
matemtico
Mes de mayo.
Aprendizajes esperados:
Establecer semejanzas y
diferencias entre elementos
mediante la clasificacin por
tres atributos a la vez y la
seriacin de diversos objetos
que varan en su longitud,
tamao o capacidad
Estrategias:
Trabajar libro caligrafix.
UNIDAD: CLASIFICACIN Y SERIACION Trabajar cuaderno del
alumno.
Actividades orientadas la clasificacin por Uso de material didctico
criterios, coordinacin visomotora, seriacin por de la sala.
longitud, tamao y cantidad, seriacin. Abaco
Domino
CLASIFICACIN. dados
COORDINACIN VISOMOTORA Uso de material concreto
SERIACIN POR LONGITUD
SERIACIN.
mbito RELACION CON EL MEDIO
NATURAL Y CULTURAL Estrategias:
UNIDAD: ORIENTACIN ESPACIAL
Ncleo: relaciones lgico- Trabajar libro caligrafix.
matemtico y cuantificacin. Actividades orientadas a la aplicacin de Trabajar cuaderno del
Eje: razonamiento lgico actividades desde nocin espacial, direccin. alumno.
matemtico Uso de material didctico
Mes de junio. UBICACIN. de la sala.
Aprendizajes esperados: DISTANCIA Abaco
Identificarla posicin de DIRECCIONALIDAD Domino
objetos y personas mediante ESTRUCTURACIN ESPACIAL dados
la utilizacin de relaciones de LATERALIDAD Uso de material concreto
orientacin espacial de
ubicacin, direccin y
distancia y nociones de
izquierda y derecha ( en
relacin a s mismo)