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S imulador Examen de Oposicin 2017 Parte 1

C
Cul
ul es tu nombre?

1. E s uno de los ejes de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior

A. Cobertura, calidad y equidad

B. Niveles de concrecin curricular

C. Marco Curricular Comn (MCC) con base en competencias

D. Retos de la EMS en Mxico

2. Q
Qu
u es una competencia?, segn lo establecido en el acuerdo 442.

A. Aquella que comprende una serie de desempeos terminales

B. Es aquella que cumple con ser clave, transversal y transferible

C. Es lo que dene la identidad de la Educacin Media Superior para encarar los diferentes retos de la educacin.

D. Es la integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especico. Esta estructura reordena y


enriquece los planes y programas.

3. A rtculo que establece las competencias genricas y sus principales atributos

A. Artculo 1 del acuerdo 444

B. Artculo 4 del acuerdo 486

C. Artculo 4 del acuerdo 444

D. Artculo 1 del acuerdo 486


4. C
Cules
ules son las tres modalidades de oferta de la educacin, segn la Ley General de
Educacin?

A. Escolarizada, no escolarizada y mixta

B. Escolarizada, no escolarizada y abierta

C. Escolarizada, a distancia y abierta

D. Escolarizada, no escolarizada e informal.

5. A rtculo de la Ley General de la Educacin que establece la toma de medidas que


permitan el ejercicio pleno del derecho a la educacin, una mayor equidad, as como la
igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos. Dichas
medidas estn dirigidas de manera preferente a los grupos y regiones con mayor rezago
educativo.

A. Artculo 33, fraccin IV de la Ley General de Educacin

B. Artculo 43 de la Ley General de Educacin

C. Artculo 32 de la Ley general de educacin

D. Ninguna de las anteriores

6. E n su conjunto, el _____________________ del Sistema Nacional del Bachillerato que se


construir a partir de la Reforma Integral de la EMS se caracteriza por su ___________, lo
cual implica varios niveles de concrecin curricular.

A. Programa basado en competencias - mecanismo de objetivos

B. Marco Curricular Comn - exibilidad

C. Modelo Educativo - lineamiento

D. Programa de estudios - adecuacin

7. E n este nivel de concrecin curricular se ubica en el mbito de las instituciones de la EMS


y se reere a los distintos modelos educativos, las instituciones tendrn el reto de
enriquecerlo con aquellas competencias adicionales que consideren valiosas de acuerdo a
su losofa y proyecto educativo.

A. Nivel Interinstitucional

B. Nivel Institucional

C. Nivel Escuela

D. Nivel Aula
8. L a nueva estructura curricular, que propone un modelo centrado en ______________
sustentado en ______________, incluye tres componentes bsicos: Formacin Bsica,
Formacin Profesional y Formacin Propedutica.

A. el aprendizaje - el constructivismo

B. la enseanza - el conductismo

C. el aprendizaje - teoras cognitivas

D. la enseanza - el desarrollo de habilidades

9. S on ____ las competencias genricas de la Educacin Media Superior de Mxico y se


clasican en ___ categoras

A. 12 - 6

B. 11 - 5

C. 11 - 6

D. 12 - 5

10. L as competencias _______________ son las que amplan y profundizan los alcances de las
competencias _______________ y dan sustento a la formacin de los estudiantes en las
competencias genricas que integran el perl de egreso de la EMS.

A. Profesionales Extendidas - profesionales

B. Disciplinares extendidas - disciplinares bsicas

C. Transversales - disciplinares

D. Claves - disciplinares

11. E s un atributo de la competencia genrica: Se conoce y valora a s mismo y aborda


problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

A. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

B. Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de
riesgo.

C. Evalua argumentos y opiniones e identica prejuicios y falacias.

D. Dene metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.


12. L a construccin de las competencias ____________ se apoya en las distintas normas
nacionales, internacionales e instituciones, segn sea conveniente.

A. Competencias Genricas

B. Competencias Disciplinares

C. Competencias Profesionales

D. Ninguna de las anteriores

13. C onforme a los elementos descritos en el articulo tercero del acuerdo 445, la oferta
educativa del SNB se agrupa en siete opciones. Cual de las siguientes NO corresponde a
estas opciones?

A. Educacin Presencial

B. Educacin por regularizacin

C. Educacin Auto planeada

D. Certicacin por Examen

14. S on ____ las _________ docentes las que formulan las cualidades individuales, de carcter
tico, acadmico, profesional y social que debe reunir el docente de la EMS

A. Las evaluaciones y - habilidades

B. Los acuerdos y - disposiciones profesionales

C. 8 - competencias

D. 12 - Disciplinas

15. L as siguientes son competencias docentes Excepto:

A. Evala procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque formativo

B. Promueve el pensamiento crtico, reexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos,
situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes.

C. Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su


contexto institucional.

D. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestin institucional.