Matematicas Módulo Educación Básica y Media de Adultos Inas 2016 3011

GUIA DISEO CURRICULAR MDULO EDUCACIN BSICA Y MEDIA DE ADULTOS
- ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIA SANTOS (SINCE SUCRE)

- NOMBRE DEL MDULO: PIENSO NUMERICAMENTE
- AREA: MATEMATICAS
- ASIGNATURA (s): ARITMETICA, GEOMETRIA Y ESTADISTICA
- CICLO: III
- GRADO(s): 6
- I.H.S: 1 HORA SABATINA
- DURACIN: 20 SEMANA - PRIMER SEMESTRE
- AO: 2017
- GUIAS: PARA CADA UNA DE LAS REAS Y ASIGNATURA SE ESTABLECEN LAS GUAS POR UNIDAD EN SU RESPECTIVO GRADO Y CICLO.
- EDUCADOR(ES): ROSA ROSIRIS DAZA QUIROZ
Metas generales El estudiante al terminar el ciclo est en capacidad de: utilizar los conocimientos numricos la destreza operativa y la solucin de problemas de tipo
geomtrico y estadstico, que lleven a los alumnos a la construccin de un pensamiento gil, flexible, con sentido y significado para su vida cotidiana, que se
logre una formacin con una cultura matemtica mnima que le permita fortalecer los procesos para otros niveles superiores.
Metas generales del Solucionar situaciones problema referentes a nmeros naturales, enteros y racionales; conceptos bsicos de geometra y estadstica. As, identificar estos
grado conceptos en contextos de la cotidianidad y de otras reas
Perodos 1 2
Estndares de Resuelve problemas en los que debe dividir un entero entre una fraccin o Representa cubos, cajas, conos, cilindros, prismas y pirmides en forma
competencia que una fraccin entre una fraccin. bidimensional.
contribuyen a la Resuelve problemas que involucran nmeros racionales positivos Construye moldes para cubos, cajas, prismas o pirmides dadas sus
formacin. DBA Aproxima dependiendo de la necesidad. dimensiones y justifica cuando cierto molde no resulta en ningn objeto.
Resuelve problemas utilizando porcentajes. Soluciona problemas que involucran el rea de superficie y el volumen de
Comprende en qu situaciones necesita un clculo exacto y en qu una caja.
situaciones puede estimar. Identifica ngulos faltantes tanto en tringulos equilteros, issceles y
Comprende el significado de los nmeros negativos en diferentes rectos, como en paralelogramos, rombos y rectngulos.
contextos. Usando regla y transportador, construye tringulos con dimensiones dadas.
Soluciona problemas que involucran proporcin directa y puede Usa las frmulas del permetro, longitud de la circunferencia y el rea de un
representarla de distintas formas. crculo para calcular la longitud del borde y el rea de figuras compuestas
Usa razones (con cantidades y unidades) para solucionar problemas de por tringulos, rectngulos y porciones de crculo.
proporcionalidad. Usa el transportador para realizar con precisin diagramas circulares a partir
de datos y porcentajes.
Usa letras para representar cantidades y las usa en expresiones sencillas
para representar situaciones.
Relaciona informacin proveniente de distintas fuentes de datos.
Calcula la media (el promedio), la mediana y la moda de un conjunto de
datos.
Competencias Realiza con habilidad y precisin operaciones bsicas con nmeros Construye y explica las caractersticas de las distintas clases de ngulos,
enteros, aplicndolas de manera comprensiva y significativa a la tringulos, cuadrilteros y trapecios, observando su presencia en el entorno
solucin y formulacin de problemas de la vida cotidiana, dentro de un escolar, natural y social, mostrando inters, respeto y responsabilidad en el
ambiente de desarrollo humano y de sana convivencia. trabajo individual y colectivo.
Realiza con habilidad y precisin operaciones con potencias y Construye y explica las caractersticas de cubos, cajas, conos, cilindros,
radicacin con nmeros enteros, aplicndolas de manera comprensiva prismas y pirmides en forma bidimensional, observando su presencia en el
y significativa a la solucin y formulacin de problemas de la vida entorno escolar, natural y social, mostrando inters, respeto y
cotidiana, dentro de un ambiente de desarrollo humano y de sana responsabilidad en el trabajo individual y colectivo.
convivencia. Resuelve e interpreta ejercicios contextualizados que involucren longitudes
Realiza con habilidad y precisin operaciones con nmeros racionales y permetros de polgonos, destacando la importancia de la medicin en
positivos aplicndolas de manera comprensiva y significativa a la muchas labores y la capacidad para trabajar en grupo
solucin y formulacin de problemas de la vida cotidiana, dentro de un Identifica y conoce los conceptos bsicos de la estadstica a travs de la
ambiente de desarrollo humano y de sana convivencia. recoleccin, organizacin, y anlisis de datos que le permitan interpretar y
Aplica las propiedades de las proporciones en diferentes situaciones, calcular las medidas de tendencia central.
destacando su relacin con otros campos del saber y poniendo en juego Resolver ecuaciones lineales y problemas afines relacionados con el
la capacidad analtica y creativa. entorno.
Reconoce magnitudes directa e inversamente proporcionales en
diferentes contextos infiriendo a travs de ellos y construyendo otros
nuevos en un ambiente de trabajo responsable y participativo.
Principales Nmeros naturales y nmeros enteros Cubos, cajas, conos, cilindros, prismas y pirmides
contenidos Nmeros racionales y nmeros decimales. Polgonos. definicin y clasificacin.
(Conceptos, Proporcionalidad y aplicaciones Clasificacin tringulos, cuadrilteros y trapecios.
procedimientos y
Sistema mtrico decimal y aplicaciones geomtricas.
actitudes).
Medidas de longitud, conversin de unidades de medida
Permetro: concepto , calculo y aplicaciones
Conceptos bsicos de estadstica
Medidas de tendencia central ( media , mediana y moda)
Principales Taller Temtico: Taller Temtico:

desempeo Resuelve cada uno de los puntos del taller correspondiente al tema visto en Resuelve cada uno de los puntos del taller correspondiente al tema visto en
(evidencia). clase. Posteriormente, durante la misma clase o en la siguiente, participa clase. Posteriormente, durante la misma clase o en la siguiente, participa
activamente en la socializacin del mismo. activamente en la socializacin del mismo.
Consulta. Consulta.
Busca en diferentes fuentes, la informacin que responda a la pregunta Busca en diferentes fuentes, la informacin que responda a la pregunta
planteada por el docente, sobre cierto tema. Registra en el cuaderno un planteada por el docente, sobre cierto tema. Registra en el cuaderno un
resumen y luego participa en la discusin en clase, sobre lo encontrado en resumen y luego participa en la discusin en clase, sobre lo encontrado en
comparacin con lo hallado por el resto del grupo. comparacin con lo hallado por el resto del grupo.
Trabajo en el tablero. Trabajo en el tablero.
Realiza en el tablero, el o los ejercicios matemticos sugeridos por el docente. Realiza en el tablero, el o los ejercicios matemticos sugeridos por el docente.
Luego, escucha atentamente las sugerencias hechas por ste y/o por las Luego, escucha atentamente las sugerencias hechas por ste y/o por las
compaeras de clase y realiza las correcciones necesarias, de ser el caso. compaeras de clase y realiza las correcciones necesarias, de ser el caso.
Quiz Oral. Quiz Oral.
Responde oralmente, las preguntas hechas por el docente. Justifica cada una Responde oralmente, las preguntas hechas por el docente. Justifica cada una
de ellas, de acuerdo a los conceptos estudiados en las clases anteriores y al de ellas, de acuerdo a los conceptos estudiados en las clases anteriores y al
criterio propio. criterio propio.
Trabajo en Equipo. Trabajo en Equipo.
Partiendo de la importancia de tener en cuenta la voz del otro para alcanzar Partiendo de la importancia de tener en cuenta la voz del otro para alcanzar
determinada meta, realiza en equipo, la actividad propuesta por el docente. determinada meta, realiza en equipo, la actividad propuesta por el docente.
Evaluacin tipo Icfes : Evaluacin tipo Icfes :
Resuelve cada uno de los puntos de la evaluacin de seleccin mltiple con Resuelve cada uno de los puntos de la evaluacin de seleccin mltiple con
nica respuesta, segn los conocimientos adquiridos y las competencias nica respuesta, segn los conocimientos adquiridos y las competencias
matemticas que posee. matemticas que posee.
Evaluacin Temtica Escrita. Evaluacin Temtica Escrita.
Resuelve cada uno de los puntos planteados en la evaluacin, dando cuenta Resuelve cada uno de los puntos planteados en la evaluacin, dando cuenta de
de la conceptualizacin que posee, a travs de la realizacin del la conceptualizacin que posee, a travs de la realizacin del procedimiento en
procedimiento en cada ejercicio. cada ejercicio.
Exposicin Temtica. Exposicin Temtica.
En equipo, prepara una exposicin sobre el tema sugerido por el docente, de En equipo, prepara una exposicin sobre el tema sugerido por el docente, de
forma tal que d cuenta del dominio conceptual y de uso de recursos forma tal que d cuenta del dominio conceptual y de uso de recursos
tecnolgicos, que permitan un mejor entendimiento del contenido, a los oyentes. tecnolgicos, que permitan un mejor entendimiento del contenido, a los oyentes.
Evaluacin bimestral tipo pruebas saber: Evaluacin bimestral tipo pruebas saber:
Las estudiantes resuelven en forma individual al terminar la octava semana Las estudiantes resuelven en forma individual al terminar la octava semana
de clase del periodo, un taller tipo pruebas saber: que incluye todo lo visto de clase del periodo, un taller tipo pruebas saber: que incluye todo lo visto
en el periodo, donde debe justificar cada respuesta. en el periodo, donde debe justificar cada respuesta.
Autoevaluacin: Autoevaluacin:
Los estudiantes y docentes dan un concepto en forma individual del Las estudiantes dan un concepto en forma individual del rendimiento en cada
rendimiento en cada rea, al terminar la octava semana de clase de cada rea, al terminar la octava semana de clase de cada periodo.
periodo.
Estrategias El rea de matemtica propicia el desarrollo de habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes y valores que habiliten al estudiante para participar en forma eficaz
Metodolgicas de en las soluciones de situaciones problemticas de la vida diaria, de manera inteligente y creativa.
enseanza y de Para el desarrollo de las matemticas se proponen mtodos que:
aprendizaje: Aproximen al conocimiento a travs de situaciones o problemas que propician la reflexin, exploracin y apropiacin de los conceptos matemticos
Desarrollen el razonamiento lgico y analtico para la interpretacin y solucin de situaciones.
Estimulen la actitud matemtica con actividades ldicas que ponen a prueba la creatividad y el ingenio de los estudiantes.
El Aprendizaje Colaborativo:
Con el empleo de esta herramienta los estudiantes pueden tener ms xito que el propio profesor para hacer entender ciertos conceptos a sus compaeros, ya que
los compaeros estn ms cerca entre si, por lo que respecto a su desarrollo cognitivo y a la experiencia en la materia de estudio, de esta forma no solo el
compaero que aprende se beneficia de la experiencia, si no el estudiante que explica la materia a sus compaeros consigue una mayor comprensin, Por lo tanto
el trabajo colaborativo implica discusin permanente, requiere de una apropiacin seria de herramientas tericas que se discuten en un grupo de determinado
nmero de estudiantes, quienes desempean diferentes roles siguiendo el patrn indicado; esto implica un proceso continuo de retroalimentacin entre teora y
prctica, lo que garantiza que estas dos dimensiones tengan sentido.
Aprendizajes Significativos:
permiten adquirir nuevos conocimientos teniendo en cuenta tres actividades:
A. Exploracin de significados previos; haciendo un diagnstico de saberes, habilidades, necesidades y estados de las competencias.
B. La profundizacin o transformacin de significados que incluye pasar de los conocimientos previos a los conocimientos nuevos a travs del anlisis, la reflexin,
la comprensin, el uso de los procesos bsicos de pensamiento, aplicacin de los procesos de razonamiento inductivo y deductivo y la aplicacin del pensamiento
crtico.
C. Verificacin, evaluacin, ordenacin o culminacin de nuevos significados establece la comparacin de experiencias previas con las nuevas, teniendo en cuenta
el desempeo que medir la calidad del aprendizaje. De esta manera, el aprendizaje es significativo para los estudiantes y lo relacionan con experiencias concretas
de su vida cotidiana
Aprendizajes con situaciones problemas:

Se tendr una metodologa basada en problemas, teniendo en cuenta que stas son procedentes de la vida cotidiana; donde se puedan explorar situaciones para
plantear preguntas y reflexionar sobre modelos, que desarrollan la capacidad de organizar y analizar la informacin. Y de este modo orientar en lo posible de una
manera sistemtica los procesos de pensamiento eficaces en la solucin de verdaderos problemas, poner el nfasis en los procesos de pensamientos, aprendizaje y
comprensin de los contenidos matemticos como sistemas construidos por la humanidad, para desarrollar la capacidad de pensamiento superior y como
herramienta para mejorar la calidad de vida del ser humano.
Los(as) profesores(as) deben crear ambientes de aprendizaje que permitan promover la colaboracin y el trabajo en equipo, para establecer y fomentar las buenas
relaciones entre el grupo, ya que aprenden ms, se sienten motivados, aumentan su autoestima, la estima a los dems y aprenden habilidades sociales ms
efectivas.
Recursos. Se escriben Recurso Humano: estudiantes, docentes, compaeros, padres de familia entre otros.
todos los recursos Recursos tecnolgicos: Computadores, DVD, VHS, Memorias USB, Software pedaggico, TV. Proyectores (Video VID), Calculadoras, Internet, entre otros.
didcticos necesarios Recursos didcticos: Escuadras, reglas, comps, cartn, regletas, bacos, transportadores, canicas, palos, cuerpos geomtricos, monedas, modelos
en cada rea y/o geomtricos, metro, textos guas didcticas, juegos matemticos, plastilina, aserrn, agua, arena, entre otros.
asignatura por ciclo,
incluyendo links de
internet o Cibergrafa.

- NOMBRE DEL MDULO: PIENSO NUMERICAMENTE
- AREA: MATEMATICAS
- ASIGNATURA (s): ARITMETICA, GEOMETRIA Y ESTADISTICA
- CICLO: III
- GRADO(s): 7
- DURACIN: 20 SEMANA - SEGUNDO SEMESTRE
- AO: 2016
Metas generales El estudiante al terminar el ciclo est en capacidad de: utilizar los conocimientos numricos la destreza operativa y la solucin de problemas de tipo
geomtrico y estadstico, que lleven a los alumnos a la construccin de un pensamiento gil, flexible, con sentido y significado para su vida cotidiana, que se
logre una formacin con una cultura matemtica mnima que le permita fortalecer los procesos para otros niveles superiores.
Metas generales del Formular y solucionar situaciones problema referentes a nmeros enteros y racionales; proporcionalidad; conceptos bsicos de geometra y estadstica. As,
grado aplicar estos conceptos en contextos de la cotidianidad y de otras reas.
Perodos 3 4
Estndares de Resuelve problemas que involucran nmeros racionales positivos y negativos Hace dos copias iguales de 2 rectas paralelas cortadas por una secante, y
competencia que (fracciones, decimales o nmeros mixtos) por medio de superposiciones, descubre la relacin entre los ngulos
contribuyen a la Identifica si en una situacin dada las variables son directamente formados.
formacin. DBA proporcionales o inversamente proporcionales o ninguna de las dos. Predice el resultado de rotar, reflejar, transladar, ampliar o reducir una figura.
Descompone cualquier nmero entero en factores primos. Comprende que algunos conjuntos de datos pueden representarse con
Comprende y calcula incrementos y reducciones porcentuales en diversos histogramas y que distintos intervalos producen distintas representaciones.
contextos. A partir de una grfica de puntos o de lnea, identifica e interpreta los puntos
Usa las relaciones entre velocidad, distancia y tiempo para solucionar mximos y mnimos y el cambio entre dos puntos de la grfica.
problemas. Comprende cmo la distribucin de los datos afecta la media (promedio), la
Manipula expresiones lineales (del tipo ax + b, donde a y b son nmeros mediana y la moda.
dados), las representa usando grficas o tablas y las usa para modelar Entiende la diferencia entre la probabilidad terica y el resultado de un
situaciones. experimento.
Dada una expresin de la forma ax2 + bx + c (donde a, b y c son nmeros Imagina y describe la figura que resultara al sacarle tajadas a un objeto.
dados), calcula el valor de la expresin para distintos valores de x (positivos y En una serie sencilla identifica el patrn y expresa la n-sima posicin en
negativos) y presenta sus resultados en forma de tabla o grfica de puntos. trminos de n.
Competencias Deduce y aplica el concepto de nmero Entero, demostrando inters en la Realiza y analiza transformaciones geomtricas, valorndolas, como
interiorizacin y aplicacin del mismo. fenmeno presente en la vida cotidiana.
Interpreta el concepto de fraccin y demuestra inters en la conceptualizacin Representa, por medio de tablas de frecuencia, la informacin identificada
y aplicacin de nmero fraccionario. en un contexto dado, demostrando una actitud crtica y propositiva.
Establece relaciones entre el concepto de variable y el de Funcin, Interpreta fenmenos aleatorios presentes en su entorno y resuelve con
demostrando creatividad para la formulacin y solucin de problemas que empeo, problemas que los involucran.
contengan dichos conceptos. Formula y resuelve ecuaciones lineales a partir de datos identificados en
Identifica magnitudes directa e inversamente proporcionales y las aplica situaciones cotidianas, demostrando inters en sus diversas aplicaciones.
creativamente para calcular porcentajes, intereses o repartos, en diversos
contextos.
Principales Nmeros enteros. Conceptos bsicos geomtricos

contenidos Nmeros racionales y nmeros decimales. Transformaciones geomtricas
(Conceptos, Proporcionalidad. Conceptos bsicos de estadstica
procedimientos y
Unidades de medida. Medidas de tendencia central ( media , mediana y moda) para datos
actitudes).
Ecuacin lineal. agrupados
Variable, funcin. Conceptos aleatorios.

Consulta. Consulta.
Resuelve cada uno de los puntos planteados en la evaluacin, dando cuenta de Resuelve cada uno de los puntos planteados en la evaluacin, dando cuenta
la conceptualizacin que posee, a travs de la realizacin del procedimiento en de la conceptualizacin que posee, a travs de la realizacin del
cada ejercicio. procedimiento en cada ejercicio.
Las estudiantes dan un concepto en forma individual del rendimiento en cada Las estudiantes dan un concepto en forma individual del rendimiento en cada
rea, al terminar la octava semana de clase de cada periodo. rea, al terminar la octava semana de clase de cada periodo.
los compaeros estn ms cerca entre s, por lo que respecto a su desarrollo cognitivo y a la experiencia en la materia de estudio, de esta forma no solo el
crtico.

efectivas.
incluyendo links de

- NOMBRE DEL MDULO: PIENSO ALGEBRAICAMENTE
- AREA: MATEMATICAS
- ASIGNATURA (s): ALGEBRA, GEOMETRIA Y ESTADISTICA
- CICLO: IV
- GRADO(s): 8
- DURACIN: 20 SEMANA - PRIMER SEMESTRE
- AO: 2016
Metas generales Al finalizar el ciclo 4 de matemticas, la estudiante de la institucin educativa ANTONIA SANTOS estar en capacidad de analizar, interpretar e inferir
diferentes situaciones, para dar solucin a problemas de la vida cotidiana, mediante; operaciones con expresiones algebraicas, factorizacin, solucin de
ecuaciones, reconocimiento de los elementos bsicos de figuras geomtricas y cuerpos slidos y modelacin constante de situaciones problema.
Metas generales del Potenciar el desarrollo del pensamiento matemtico de manera que el estudiante pueda modelar, representar, comunicar, razonar y argumentar, plantear y
grado resolver problemas en diversos con textos que requieren de la comprensin y la utilizacin adecuada de los nmeros reales y de expresiones algebraicas en
situaciones especiales , de medicin , de anlisis de informacin y en situaciones de variaciones, mediante el estudio terico y el abordaje de situaciones
problema y ejercicios que promuevan un aprendizaje significativo.
Perodos 1 2
Estndares de Comprende sin un lenguaje formal la nocin de funcin como una regla f, que Factoriza expresiones cuadrticas (ax2 + bx + c) usando distintos mtodos.
competencia que a cada valor x, le asigna un nico valor f (x) y reconoce que su grfica est Comprende que tener la expresin factorizada es de gran ayuda al resolver
contribuyen a la conformada por todos los puntos (x, f (x)). ecuaciones.
formacin. DBA Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa usando razones o Utiliza identidades algebraicas
proporciones, tablas, grficas o ecuaciones. Multiplica, divide, suma y resta fracciones que involucran variables
Realiza diagramas y maquetas estableciendo una escala y explicando su (fracciones algebraicas) en la resolucin de problemas.
procedimiento. Comprende cmo se transforma el rea de una regin o el Conoce el teorema de Pitgoras y alguna prueba grfica del mismo.
volumen de cierto objeto dada cierta escala. Conoce las frmulas para calcular reas de superficie y volmenes de
Usa distintos criterios para identificar cundo dos tringulos son semejantes. cilindros y prismas.
Utiliza transformaciones rgidas para justificar que dos figuras son Usa representaciones bidimensionales de objetos tridimensionales para
congruentes. solucionar problemas geomtricos.
Realiza construcciones geomtricas usando regla y comps. Usa el teorema de Tales (sobre semejanza) para solucionar problemas.
Reconoce que la grfica de y = mx + b es una lnea recta. Calcula la media de datos agrupados e identifica la mediana y la moda.
Usa su conocimiento sobre funciones lineales (f (x) = mx + b) para plantear y Comprende que distintas representaciones de los mismos datos se prestan
solucionar problemas. para diversas interpretaciones.
Aplica la propiedad distributiva en expresiones simples como (Ax + B)(Cx +
D).
Competencias Resuelve y soluciona problemas utilizando propiedades y operaciones con Comprende y realiza operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin de
racionales y propone actividades que dinamicen la enseanza y el polinomios algebraicos y muestra responsabilidad con las actividades
aprendizaje de los conceptos matemticos. programadas en clase y extra clase.
Reconoce y aplica propiedades cualitativas y analticas de una funcin a partir Comprende y aplica tcnicas para factorizar polinomios algebraicos y
de sus expresiones algebraicas o de su grfica y valora el estudio de las comparte ideas, pensamientos y conocimientos para enriquecer los
matemticas como una herramienta para la solucin de situaciones procesos de enseanza-aprendizaje.
cotidianas. Comprende y realiza operaciones de suma, resta, divisin y multiplicacin
comprende y resuelve ejercicios de congruencia de ngulos y colabora con el entre fracciones algebraicas y propone actividades que dinamicen la
correcto desarrollo de las actividades a realizar enseanza y el aprendizaje de los conceptos matemticos.
Reconoce y clasifica tringulos segn sus ngulos y segn sus lados y
construye en ellos las lneas y puntos notables y presenta oportunamente
los materiales necesarios para el desarrollo de las actividades.
Aplica los criterios de congruencia entre tringulos en la solucin de
ejercicios y muestra inters por las actividades desarrolladas en clase y por
los aportes dados por el docente y las dems compaeras.
Comprende y aplica los productos notables para abreviar procesos
multiplicativos y valora el estudio delas matemticas como una herramienta
que facilita la solucin de situaciones cotidianas.
Reconoce y aplica el teorema de Pitgoras en la solucin de problemas de
la vida cotidiana y participa activamente en los procesos de trabajo en
equipo.
Interpreta y utiliza la informacin presentada en graficas estadsticas y
propone actividades que dinamicen la enseanza y el aprendizaje de los
conceptos estadsticos.
Comprende y utiliza el teorema de Tales y sus aplicaciones en la solucin
de diversas situaciones problema y muestra responsabilidad con las
actividades programadas.
Principales Los nmeros reales ngulos

contenidos Semejanza de tringulos Expresiones algebraicas
(Conceptos, Proporcionalidad y semejanza Factorizacin de expresiones algebraicas
procedimientos y
Transformaciones isomtricas Fracciones algebraicas
actitudes).
Funciones El tringulo y sus propiedades
El teorema de Pitgoras
El teorema de Tales
Lneas y puntos notables en el triangulo
Congruencia de Tringulos
Estadstica Descriptiva
Ecuacin de un grado con una incgnita
Problemas que conducen a ecuacin de primer grado con una incgnita

Consulta. Consulta.
crtico.

efectivas.
incluyendo links de

- NOMBRE DEL MDULO: PIENSO ALGEBRAICAMENTE
- AREA: MATEMATICAS
- ASIGNATURA (s): ALGEBRA, GEOMETRIA Y ESTADISTICA
- CICLO: IV
- GRADO(s): 9
- DURACIN: 20 SEMANA - SEGUNDO SEMESTRE
- AO: 2016
Metas generales Al finalizar el ciclo 4 de matemticas, la estudiante de la institucin educativa ANTONIA SANTOS estar en capacidad de analizar, interpretar e inferir
diferentes situaciones, para dar solucin a problemas de la vida cotidiana, mediante; operaciones con expresiones algebraicas, factorizacin, solucin de
ecuaciones, reconocimiento de los elementos bsicos de figuras geomtricas y cuerpos slidos y modelacin constante de situaciones problema.
Metas generales del Potenciar el desarrollo del pensamiento matemtico de manera que la estudiante pueda modelar, representar, comunicar, razonar y argumentar, plantear y
grado resolver problemas en diversos contextos que requieran de anlisis funcionales, la resolucin de ecuaciones y sistemas de ecuaciones , las propiedades y
mediciones de objetos geomtricos en el espacio y la estadstica, mediante el estudio terico, la resolucin de problemas y ejercicios que promuevan
aprendizajes significativos y la utilizacin de software que permita la representacin y aplicacin de las diferentes nociones
Perodos 3 4
Estndares de Reconoce el significado de los exponentes racionales positivos y negativos y Expresa una funcin cuadrtica (y=ax 2 +bx+c) de distintas formas
competencia que utiliza las leyes de los exponentes. (y=a(x+d)2+e, o y=a(x-f)(x-g)) y reconoce el significado de los parmetros a,
contribuyen a la Reconoce el significado del logaritmo de un nmero positivo en cualquier base c, d, e, f y g, y su simetra en la grfica.
formacin. DBA y lo calcula sin calculadora en casos simples y con calculadora cuando es Conoce las propiedades y las representaciones grficas de la familia de
necesario, utilizando la relacin con el logaritmo en base 10 (log) o el funciones exponenciales h(x) = kax con a >0 y distinto de 1, al igual que los
logaritmo en base e (ln). cambios de los parmetros a y k producen en la forma de sus grficas.
Identifica cuando una relacin es una funcin, reconoce que una funcin se Conoce las razones trigonomtricas seno, coseno y tangente en tringulos
puede representar de diversas maneras y encuentra su dominio y su rango. rectngulos.
Realiza conversiones de unidades de una magnitud que incluye potencias y Realiza demostraciones geomtricas sencillas a partir de principios que
razones. conoce.
Conoce las propiedades y las representaciones grficas de las familias de Resuelve problemas utilizando principios bsicos de conteo (multiplicacin y
funciones lineales f(x)=mx+b al igual que los cambios que los parmetros m y suma).
b producen en la forma de sus grficas. Reconoce las nociones de espacio muestral y de evento, al igual que la
Plantea sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas y los resuelve notacin P(A) para la probabilidad de que ocurra un evento A.
utilizando diferentes estrategias. Reconoce los conceptos de distribucin y asimetra de un conjunto de datos
Describe caractersticas de la relacin entre dos variables a partir de una y reconoce las relaciones entre la media, mediana y moda en relacin con la
grfica. distribucin en casos sencillos.
Conoce las propiedades y las representaciones grficas de la familia de Realiza inferencias simples a partir de informacin estadstica de distintas
funciones g (x) = axn con n entero positivo o negativo. fuentes.
Comprende la nocin de intervalo en la recta numrica, y representa
intervalos de diversas formas.
Calcula el rea de superficie y el volumen de pirmides, conos y esferas.
Entiende que es posible determinar el volumen o rea de superficie de un
cuerpo a partir de la descomposicin del mismo en slidos conocidos.
Competencias Reconoce y aplica las relaciones, propiedades y operaciones entre los Reconoce una funcin cuadrtica y sus propiedades bsicas, resolviendo
diversos conjuntos numricos (nmeros reales y nmeros complejos) situaciones problema y comparte ideas, pensamientos y conocimientos para
,colaborando con el correcto desarrollo delas actividades a realizar. enriquecer los procesos de enseanza-aprendizaje.
Reconoce y aplica propiedades cualitativas y analticas de una funcin a partir Comprende y expresa informacin y conclusiones relacionadas con un
de sus expresiones algebraicas o de su grfica y valora el estudio de las conjunto de datos y las medidas de tendencia central (media, moda y
matemticas como una herramienta para la solucin de situaciones mediana), localizacin o dispersin y propone actividades que dinamicen la
cotidianas. enseanza y el aprendizaje de los conceptos estadsticos.
Identifica, comprende y resuelve grficas de sistemas de ecuaciones lineales Comprende y usa los conceptos bsicos de probabilidad para hallar espacio
2x2 utilizando los diferentes mtodos para su solucin y presenta muestral, eventos y tcnicas de conteo y valora el estudio de conceptos
oportunamente los materiales necesarios parta el desarrollo delas actividades. estadsticos como una herramienta que facilita la solucin de situaciones
Plantea y resuelve problemas sencillos teniendo en cuenta la ecuacin cotidianas.
general de una recta y su pendiente y valora el estudio de las matemticas Identifica y aplica las razones trigonomtricas en la solucin de problemas
como una herramienta que facilita la solucin de situaciones cotidianas de la vida cotidiana y participa activamente en los procesos de trabajo en
Identifica las principales caractersticas de los cuerpos geomtricos: poliedros equipo.
(pirmide y prisma), cuerpos redondos (cilindro, cono y esfera) hallando su
permetro, rea y volumen y muestra responsabilidad con las actividades
programadas en clase y extra-clase.
Principales Nmeros reales: Potenciacin, radicacin y Racionalizacin Estadsticas descriptiva:

contenidos Mtodos de demostracin geomtrica Distribucin de frecuencia, medidas de tendencia central, medidas de
(Conceptos, Funciones localizacin y medidas de dispersin
procedimientos y La funcin cuadrtica
La recta
actitudes).
rea y volumen de cuerpos geomtricos (Poliedros y cuerpos redondos) Probabilidad y combinatoria: Eventos y tcnicas de conteo
Sistemas de ecuaciones lineales 2x2
Consulta. Consulta.
crtico.

efectivas.
incluyendo links de

- NOMBRE DEL MDULO: PIENSO ANALITICAMENTE
- AREA: MATEMATICAS
- ASIGNATURA (s): TRIONOMETRIA, GEOMETRIA Y ESTADISTICA
- CICLO: V
- GRADO(s): 10
- DURACIN: 22 SEMANA - SEMESTRAL
- AO: 2016
Metas generales La estudiante de la Institucin Educativa Antonia Santos, al terminar el ciclo 5 de matemticas, estar en capacidad de analizar, plantear y solucionar
problemas relacionados con interpretaciones matemticas, lgicas, graficas, estadsticas, geomtricas entre otros.
Metas generales del Diferenciar los conceptos trigonomtricos, de funciones y su aplicabilidad en situaciones prcticas.
grado
Perodos 1 2
Estndares de Reconoce que no todos los nmeros se pueden escribir como una fraccin de Compara y comprende la diferencia entre la variacin exponencial y lineal.
competencia que enteros a/b. Utiliza calculadoras y software para encontrar un ngulo en un tringulo
contribuyen a la Comprende el concepto de lmite de una sucesin. rectngulo conociendo su seno, coseno o tangente.
formacin. DBA Reconoce la familia de funciones logartmicas f (x) = loga(x) junto con su Comprende y utiliza la ley del seno y el coseno para resolver problemas de
dominio, rango, propiedades y grficas. matemticas y otras disciplinas que involucren tringulos no rectngulos.
Comprende el significado de la razn de cambio promedio de una funcin en Reconoce el radin como unidad de medida angular y conoce su significado
un intervalo (a partir de grficas, tablas o expresiones) y la calcula. geomtrico.
Reconoce la nocin razn de cambio instantneo de una funcin en un punto Comprende la definicin de las funciones trigonomtricas sen(x) y cos(x), en
x=a: las cuales x puede ser cualquier nmero real y calcula, a partir del crculo
Reconoce los cambios generados en las grficas de funciones cuando su unitario, el valor aproximado de sen(x) y cos(x).
expresin algebrica presenta variaciones como: y = f(x)+a, y = bf(x), y = Utiliza el sistema de coordenadas polares y realiza conversiones entre ste y
f(x+c), y = f(dx). el sistema cartesiano, haciendo uso de argumentos geomtricos y de sus
Soluciona problemas geomtricos en el plano cartesiano. conocimientos sobre las funciones trigonomtricas.
Reconoce caractersticas generales de las grficas de las funciones Calcula e interpreta la probabilidad de que un evento ocurra o no ocurra en
polinmicas observando regularidades. situaciones que involucran conteos con combinaciones y permutaciones.
Soluciona inecuaciones del tipo f(x) > 3 o f(x) g(x), donde f y g son funciones Calcula y utiliza los percentiles para describir la posicin de un dato con
dadas de forma grfica o algebraica. respecto a otros
Competencias Reconoce y resuelve problemas relacionados con distancias, puntos medios, Resuelve y formula problemas en los que se usen las propiedades de los
la ecuacin de la recta y la ecuacin de la circunferencia y se esfuerza en el ngulos en los diferentes sistemas y su aplicacin en el tringulo rectngulo
aula de clase. mediante el teorema de Pitgoras, las relaciones trigonomtricas, la funcin
Construye y Analiza problemas relacionados con las secciones cnicas y circular y las funciones trigonomtricas delos ngulos notables y muestra
trabaja en equipo. inters por su aprendizaje.
interpreta, diferentes situaciones relacionadas con los nmeros reales plantea y practica conceptos trigonomtricos en situaciones cotidianas
analizando dominio y rango de las funciones en todas sus expresiones y donde se involucra razonamientos algebraicos en identidades y ecuaciones
participa activamente en las actividades realizadas trigonomtricas as como el anlisis de graficas especiales. y se esfuerza de
manera ptima por aprender cada vez ms.
La estudiante recopila datos estadsticos y los agrupa en tablas y grficos
estadsticos
La estudiante analiza los conceptos de poblacin, espacios mustrales,
sucesos y los aplica al concepto de probabilidad
Principales Relaciones y funciones. TRIGONOMETRA

contenidos Dominio y rango de funciones. Razones y funciones trigonomtrica.
(Conceptos, Funciones: tipos de funciones y anlisis de sus grficas. Valor y signo de las funciones trigonomtricas para ngulos notables.
procedimientos y
La lnea recta Funciones trigonomtricas de ngulos cuadrantales
actitudes).
Distancia entre dos puntos, punto medio y pendiente. Medicin y conversin de ngulos.
Ecuaciones de la lnea recta. Grficas de las funciones trigonomtricas
Rectas paralelas y perpendiculares. Variaciones de las funciones trigonomtricas, desplazamiento de fase.
Concepto de seccin cnica. Grficas de las funciones trigonomtricas inversas.
La circunferencia Concepto de funcin inversa.
La parbola. Ecuaciones trigonomtricas
La elipse. Medidas de tendencia central.
La hiprbola. Terminologa estadstica: Poblacin, muestra, evento, suceso, espacio
muestral, variable

Consulta. Consulta.
crtico.

efectivas.
incluyendo links de

- NOMBRE DEL MDULO: PIENSO ANALITICAMENTE
- AREA: MATEMATICAS
- ASIGNATURA (s): CALCULO, GEOMETRIA Y ESTADISTICA
- CICLO: VI
- GRADO(s): 11
- DURACIN: 22 SEMANA - SEMESTRAL
- AO: 2016
Metas generales La estudiante de la Institucin Educativa Antonia Santos, al terminar el ciclo 6 de matemticas, estar en capacidad de analizar, plantear y solucionar
problemas relacionados con interpretaciones matemticas, lgicas, graficas, estadsticas, geomtricas entre otros.
Metas generales del Analizar y modelar situaciones problemas en los cuales intervengan las competencias mnimas del recorrido de la vida escolar
grado
Perodos 1 2
Estndares de Comprende que entre cualesquiera dos nmeros reales hay infinitos nmeros Conoce las frmulas de las derivadas de funciones polinomiales,
competencia que reales. trigonomtricas, potencias, exponenciales y logartmicas y las utiliza para
contribuyen a la Estima el tamao de ciertas cantidades y juzga si los clculos numricos y sus resolver problemas.
formacin. DBA resultados son razonables. Conoce las propiedades geomtricas que definen distintos tipos de cnicas
Interpreta la pendiente de la recta tangente a la grfica de una funcin f(x) en (parbolas, elipses e hiprbolas) en el plano y las utiliza para encontrar las
un punto A = (a, f (a)) ecuaciones generales de este tipo de curvas.
Reconoce la derivada de una funcin como la funcin de razn de cambio Utiliza los sistemas de coordenadas espaciales cartesiano y esfrico para
instantneo. especificar la localizacin de objetos en el espacio.
Modela situaciones haciendo uso de funciones definidas a trozos. Razona geomtrica y algebraicamente para resolver problemas y para
Analiza algebraicamente funciones racionales y encuentra su dominio y sus encontrar frmulas que relacionan magnitudes en diversos contextos.
asntotas. Utiliza nociones bsicas relacionadas con el manejo y recoleccin de
Reconoce las propiedades bsicas que diferencian las familias de funciones informacin como poblacin, muestra y muestreo aleatorio.
exponenciales, lineales, logartmicas, polinmicas, etc. e identifica cules Conoce el significado de la probabilidad condicional y su relacin con la
puede utilizar para modelar situaciones especficas. probabilidad de la interseccin: P(A/B) = P(AB) / P(B). Utiliza la
Reconoce cundo una funcin tiene o no una funcin inversa. probabilidad condicional para hacer inferencias sobre muestras aleatorias.
Conoce las funciones trigonomtricas inversas (arcoseno, arcocoseno y Determina si dos eventos son dependientes o independientes utilizando la
arcotangente) junto con sus grficas, dominio y rango. nocin de probabilidad condicional.
Reconoce la desviacin estndar como una medida de dispersin de un
conjunto de datos.
Competencias Interpreta, diferentes situaciones relacionadas con los nmeros reales - Comprende el concepto de la derivada y su anlisis algebraico y grafico en
analizando dominio y rango de las funciones en todas sus expresiones y los nmeros reales y demuestra capacidad de anlisis
participa activamente en las actividades realizadas - aplica la regla de la cadena en la solucin de problemas de derivada. Lleva
Reconoce, el concepto de sucesin y su interpretacin en el lmite de el concepto de derivada a analizar mximos y mnimos. Interpreta problemas
funciones .opera con los lmites y resuelve diferentes formas indeterminadas estadsticos y aplica el concepto de probabilidad y Se torna con
mostrndose activa en la participacin de la construccin del saber. disponibilidad para realizar las actividades propuestas.
Principales FUNCIONES DERIVADAS}

contenidos Nmeros reales. Derivada de una funcin: interpretacin y anlisis de incrementos de
(Conceptos, Intervalos. una funcin.
procedimientos y Desigualdades. Reglas de derivacin de funciones
actitudes).
Inecuaciones.
Valor absoluto. DERIVADAS Y PROBABILIDAD
Relaciones y funciones. Regla de la cadena.
Dominio y rango de funciones. Aplicaciones de la derivada
Funciones: tipos de funciones y anlisis de sus grficas. Anlisis de distribuciones probabilsticas.
Algebra de funciones.
Funcin compuesta.
LIMITES
Sucesiones:
lmites de sucesiones.
Lmites de funciones:
Lmites indeterminados,
Lmites infinitos, lmites al infinito
lmites trigonomtricos.
Continuidad de funciones
Consulta. Consulta.
crtico.

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