Articulaciones fonticas

DISLALIAS EN LAS VOCALES

En las dislalias infantiles raramente el sonido se encuentra defectuoso. Lo ms ha
bitual es la dificultad presentada para el sonido /e/ que tiende a ser reemplaza
do por la /a/. En otros casos se pronuncia /i/ en lugar de /e/. Y tambin puede s
er confundida la /o/ y la /a/.
Fonema /a/:
La lengua debe permanecer plana en el suelo de la boca, con la punta detrs de los
incisivos inferiores, ayudndose para ello del depresor, presentando una mayor ab
ertura de los labios que las dems vocales.
Si se arquea la lengua o se retira hacia el fondo de la boca, se produce un soni
do entre /e/ y /a/ o entre /a/ y /o/.
Cuando la /a/ est nasalizada, al descender el velo del paladar, es preciso hacer
notar al nio, sobre su mano, la emisin de aire caliente por la boca, cuando la /a/
es bien pronunciada. Se ayudar a conseguirlo articulando iaia o emitiendo con fu
erza, pa.
Fonema /e/:
Los labios estn entreabiertos, los dientes separados y en diferente plano, quedan
do los incisivos inferiores detrs de los superiores. La punta de la lengua apoyad
a en la cara interna de los incisivos inferiores, elevando y arqueando el dorso,
que toca el paladar a la altura de los molares, quedando un canal amplio en el
medio por donde pasa el aire sonoro.
Cuando la lengua baja demasiado no toca el paladar, cambia la /e/ por /a/, o bie
n se eleva demasiado la lengua y estrecha el canal por donde sale el aire, sust
ituye la /e/ por la /i/. En el primer caso, frente a un espejo se le ensear la pos
icin correcta y se le ayudar con el depresor a que la consiga, tocndole las partes
del paladar donde debe apoyar la lengua. Le facilitar repetir las vocales en el s
iguiente orden: i, e, a.
Si el defecto reside en el canal por donde sale el aire, se presionar en el centr
o de la lengua con el depresor para ensanchar el canal.
Fonema /i/:
Se da una ligera abertura labial alargada, con las comisuras de los labios retir
adas hacia atrs. Los dientes se aproximan, sin tocarse y permanecen en distinto p
lano, con los incisivos inferiores detrs de lo superiores. La punta de la lengua
se apoya en la cara interna de los incisivos inferiores y el dorso se eleva, to
cando el paladar duro, dejando en el centro una pequea abertura o canal para la s
alida del aire.
Se altera este fonema si se separan mucho los labios o los dientes o cambia la p
osicin de la punta de la lengua, dando un sonido parecido a la /e/. En este caso
se requiere hacer ejercicios de labios e indicar la posicin de la lengua, primero
sin voz y luego emitiendo sonido. Si cierra excesivamente el canal de salida de
l aire y suena como /y/ es conveniente ayudar con el depresor a abrir un poco el
canal de salida. Si articula con rapidez i, a, la segunda vocal ayuda a abrir l
a primera.
Fonema /o/:
Para emitir correctamente este fonema, los labios avanzan hacia delante, tomando
 una forma ovalada, con los incisivos un poco separados. La lengua se retira hac
ia atrs elevando el dorso hacia el velo del paladar y tocando con la punta los al
volos de los incisivos inferiores.
Puede suceder que el nio abra demasiado la boca y en esta posicin el sonido se as
emeja a la /a/. Conviene, en este caso, acercar los labios y redondear su abertu
ra.
Si la lengua no retrocede hacia atrs y el sonido se asemeja a la /e/ se empujar su
avemente la lengua con el depresor, procurando que se levante en la parte poster
ior.
Si la abertura de la boca es muy estrecha, el sonido que emite se parece a la /u
/. En este caso hay que separarle los labios y hacerle notar que si la /o/ es b
ien articulada, apenas se percibe sobre la mano la salida de aire, mientras que
con el sonido de /u/ se percibe sta claramente.
Fonema /u/:
Los labios avanzan, separndose de la cara anterior de los incisivos y formando un
a pequea abertura circular, manteniendo los dientes separados. La lengua se retir
a hacia el fondo de la boca, elevndose hacia el velo del paladar ms que con el son
ido /o/, pero sin llegar a tocarle. La punta de la lengua se separa de los alvolo
s inferiores.
Si la abertura de los labios es muy grande y no se retrae suficientemente la len
gua, resulta un sonido impreciso parecido a la /o/. Cuando esto sucede, es conve
niente realizar gimnasia labial y ayudar al retroceso de la lengua empujndola sua
vemente con el depresor. Hacer notar sobre la mano la salida de aire que se perc
ibe al articular correctamente la /u/.
Si la base de la lengua se eleva demasiado, estrechando excesivamente la salida
del aire, se colocar el depresor sobre el centro de la lengua, hacindole articular
sucesivamente /a/ /o/ /u/ presionando suavemente para evitar, en esta ltima, una
elevacin excesiva.

DISLALIAS EN LAS CONSONANTES

La articulacin de los fonemas consonantes presenta mayor dificultad que las vocal
es, siendo, por tanto, aqu donde aparecen ms abundantes casos de dislalias. No obs
tante, no se da la misma frecuencia de dificultad en todos los fonemas. A travs d
e la prctica se puede observar que en el sonido vibrante /r/ es donde hay una may
or incidencia de problemas y el que ms dificultades presenta para ser superado, s
iguindole en frecuencia los sonidos /s/, /ch/ y /k/.
Vamos a exponer a continuacin las posiciones correctas de todos los fonemas y los
medios utilizados para conseguir una perfecta articulacin, cuando sta est ausente
o es defectuosa. Con cada nio, segn el problema que presente, se realizarn los ejer
cicios que precise para corregirlo.
La exposicin de los ejercicios de articulacin de las consonantes vamos a hacerla s
iguiendo la clasificacin de stas, teniendo en cuenta el modo en que son articulada
s y segn la posicin de los rganos que intervienen.
A) Articulaciones oclusivas
Los sonidos oclusivos de la primera y la segunda zona de articulacin, esto es, lo
s bilabiales /p/ /b/ y linguodentales /t/ /d/, presentan menos problemas y son ms
fciles de conseguir que los que se llevan a cabo en la zona velar, como los ling
uovelares /k/ /g/. En los dos primeros, el nio puede controlar ms fcilmente su form
acin, no solamente por el odo sino tambin por la vista, ya que el punto de articula
cin es ms visible.
Fonema /p/:
La /p/ es una consonante bilabial oclusiva sorda. Se articula con los labios jun
tos y un poco fruncidos, y los incisivos ligeramente separados. La lengua toma l
a posicin del fonema que le siga. El aire, que se acumula en la boca, hace presin
sobre los labios.
Al separar stos bruscamente dando salida al aire, se produce el sonido /p/.
Su defecto se denomina betacismo y aparece en escasas ocasiones. Puede suceder q
ue el nio no cierre los labios, dejando salir el aire y haciendo el sonido fricat
ivo. Para corregirlo basta con que el nio centre su atencin en la posicin exacta, s
entado ante el espejo con el reeducador, hacindole notar cmo en la articulacin corr
ecta percibe la salida explosiva del aire sobre su mano. Tambin se puede articula
r el fonema frente a la llama de una vela para que vea cmo oscila sta ante la sali
da explosiva del aire.
Si el sonido sale nasalizado, por descenso del velo del paladar, hay que hacerle
observar, por el tacto, que las alas de la nariz no deben vibrar durante la art
iculacin, as como poniendo un pequeo espejo bajo las fosas nasales, que se empaar por
la salida del aire, si se da la nasalizacin. Es preciso hacrselo ver, para llegar
a conseguir que la expulsin del aire sea bucal.
Otra forma de obtener la /p/ es la siguiente: se le obstruyen los conductos nasa
les y se le pide al nio que cierre fuertemente los labios y que infle los carrill
os. Despus, se le dice que abra repentinamente los labios, con el empuje del aire
que tiene en la boca, consiguiendo as el sonido deseado.
Fonema /b/:
La /b/ es una consonante bilabial, oclusiva sonora. Se articula de la misma form
a que la /p/ pero la tensin muscular labial es ms dbil y se da la vibracin de las cu
erdas vocales.
Su defecto tambin se denomina betacismo y es poco frecuente.
A veces el sonido /b/ se realiza sin vibraciones, siendo sustituida por la /p/.
Para conseguir que el nio consiga la vibracin de las cuerdas y perciba de las dife
rencias de ambas, se coloca su mano en la parte posterior del cuello del reeduca
dor, mientras este articula /p/ y /b/; as podr percibir cmo en la segunda se dan la
s vibraciones larngeas y no en la primera.
Otra forma de obtener la /b/ es a partir del sonido auxiliar /m/.
Se le hace pronunciar al nio la slaba ma, prolongada y clara, obstruyendo al mismo
tiempo los dos conductos nasales, obligando de esta forma a la salida bucal del
aire, con la obtencin de la slaba ba.
Fonema /t/:
La /t/ es una consonante linguodental, oclusiva sorda. Se articula con los labio
s entreabiertos y los incisivos ligeramente separados. La punta de la lengua se
apoya en la cara posterior de los incisivos superiores y sus bordes se apoyan en
las arcadas dentales, impidiendo as la salida del aire. Al separarse la punta de
la lengua, que se sita detrs de los incisivos inferiores, se pronuncia el sonido
/t/.
Los defectos de la /t/ se denominan deltacismos y no se presentan con frecuencia
.
Si se apoya gran parte de la lengua en el paladar, la /t/ sale defectuosa. Para
facilitarla se puede comenzar situando la punta de la lengua cogida entre los in
cisivos para irla retirando despus hasta situarla en la cara posterior de los inc
isivos superiores.
Otra forma de obtener la /t/, si el nio domina la /d/, es hacerle pronunciar en v
oz baja dada repetidas veces y as llegamos a obtener tata , ya que con la voz susurrad
a se pierde la sonoridad.
El aprendizaje correcto del fonema /t/ es importante porque es empleado como son
ido auxiliar para la obtencin de otras consonantes.
Fonema /d/:
La consonante /d/ es linguodental, oclusiva sonora. La articulacin de este fonema
, en cuanto a la posicin de los rganos articulatorios, es semejante a la del anter
ior, con la diferencia que aqu se da la vibracin de las cuerdas vocales.
Los defectos de este fonema se denominan deltacismo.
Si se presenta dificultad se puede articular como i interdental, asomando la pun
ta de la lengua entre los incisivos y el resto en la misma forma que al hacerla
dental.
Para obtener la /d/ tambin se puede hacer partiendo del sonido auxiliar /n/, si e
l nio lo domina. Se le hace repetir nana , con movimientos de la lengua enrgicos y vi
olentos y a continuacin se le tapa la nariz para evitar la salida nasal del aire
ya s fcilmente terminar articulando dada .
Fonema /k/:
Este fonema es una consonante linguovelar, oclusiva y sorda. Cuando se produce s
u articulacin los labios deben estar separados, permitiendo la visin de la lengua.
Los dientes deben estar aproximadamente con un centmetro de alejamiento. Con tod
o esto, la punta de la lengua toca los alvolos inferiores y la parte posterior se
levanta, mientras que el postdorso de la lengua se apoya con fuerza contra el p
aladar, mientras que la posicin de ste puede variar segn la vocal que le contine al
fonema /k/:
-Si le sigue el fonema /e/ o /i/, se apoya en la regin postpalatar, o parte final
del paladar duro y la punta de la lengua avanza hacia la cara interna de los in
cisivos inferiores.
-Si le sigue el fonema /o/ o /u/ el punto de apoyo es velar o paladar blando.
Es un fonema oral sordo por lo que el velo permanece levantado y la glotis inact
iva. El aire se acumula en la parte posterior de la boca y cuando la lengua se d
esplaza y se separa del velo del paladar por la presin del aire, ste efecta su sali
da originando el sonido correspondiente.
Los defectos de este fonema se llaman kappacismos. Es un fonema difcil de articul
ar, por lo que es muy comn en las dislalias infantiles. Generalmente es sustituid
o este sonido por /t/.
Para asegurarnos la correcta articulacin de este fonema, se realizarn ejercicios c
omo mandar al nio pronunciar tata con energa. Mientras se produce la pronunciacin del
 mismo, se presiona con el depresor sobre la punta de la lengua, empujndola as hac
ia el fondo de la cavidad bucal, para que la base tenga contacto con el paladar.
En principio lo tiene que realizar con energa, hasta que poco a poco lo pueda ir
pronunciando solo.
Si el nio tiene problemas para pronunciarla, una posible solucin es tumbarle en po
sicin dorsal con la cabeza un poco echada haca atrs, as facilitamos que la lengua va
ya hacia su base, con esa postura le presionamos con el dedo un poquito la lengu
a y se produce un movimiento reflejo de defensa, as el dorso de la lengua toca el
paladar blando.
Otra forma de ayudarle es si a la vez que se realiza lo anterior, con la otra ma
no se levanta hacia arriba la parte posterior de la mandbula inferior.
Tambin, se le puede ensear al nio de forma que pronuncie el fonema /g/ en voz baja
y repetidamente, as al perder la sonoridad con la voz susurrada, se puede obtener
ka.
Con el sonido africado /ch/ podemos obtener el oclusivo /k/,si le hacemos pronun
ciar ch de forma rpida y mientras con los dedos ndice y pulgar le levantamos haca a
rriba la mandbula inferior.
Fonema /g/:
El fonema /g/ es una consonante linguovelar, oclusiva sonora. Su articulacin se d
a como el fonema /k/ (el pice de la lengua se apoya en los alvolos inferiores, toc
ando con el postdorso el velo del paladar) su diferencia se encuentra en la vibr
acin de las cuerdas vocales. Si le sigue la /e/ o /i/ el punto de contacto se ade
lanta.
Los defectos de esta articulacin se llaman gammacismos. Cuando la persona apoya l
a lengua el los alvolos superiores (en vez de los inferiores), sustituye el sonid
o correcto por /l/. en caso de realizarlo apoyando tras los incisivos superiores
obtenemos la /t/ o la /d/.
En caso de que domine la articulacin de la /k/ se puede reeducar ensendole a utiliz
ar las vibraciones larngeas, que percibir sobre el acto de una a otra garganta.
Otro medio es haciendo grgaras (gargarizar), pues de ese modo pone en contacto el
postdorso de la lengua con el velo del paladar, y puede conseguirse automatizar
el movimiento.
Asimismo, podemos anteponer al sonido auxiliar /k/ la /n/, haciendo repetir enke o
enki y tapndose al mismo tiempo la nariz conseguiremos la /g/ sonora.
Otro auxiliar es la /d/. Repitiendo dada e inclinando un poco la cabeza hacia atrs,
obtendremos la pronunciacin /g/.

B) Articulaciones fricativas
Son denominadas articulaciones fricativas aquellos sonidos que se producen al da
rse un estrechamiento del canal bucal, por donde pasa el aire, sin que se cierre
n por completo los rganos que intervienen en la articulacin, producindose un sonido
de friccin o frotamiento.
Las consonantes fricativas tambin pueden llamarse continuas, al poderse prolongar
su articulacin.
La correccin de este tipo de articulacin comienza por el soplo, pues es la caracte
rstica de estos sonidos.
stas son formadas por: la labiodental /f/, la linguointerdental /z/, la linguoalv
eolar /s/, la linguopalatal /y/ y la linguovelar /j/.
Fonema /f/:
La /f/ es una consonante labiodental, fricativa, sorda. Se articula colocando el
 labio inferior bajo el borde de los incisivos superiores y levantando ligeramen
te el labio superior de forma que se puedan ver un poco los incisivos superiores
, dejando escapar el aire entre los dientes y el labio. El pice de la lengua se c
oloca detrs de los incisivos inferiores, levantando un poco sus bordes para acent
uar el surco central. El velo del paladar se cierra y en la laringe no se dan vi
braciones.
El defecto de esta articulacin no suele presentarse con frecuencia, pero cuando a
parece, suele corregirse fcilmente, ya que tiene un punto de articulacin muy visib
le.
En ocasiones aunque labios y dientes estn bien colocados, el fonema obtenido es l
a /s/, al arquear excesivamente la lengua.
Se obtiene fcilmente el sonido perfecto, haciendo soplar al nio y, durante el sopl
o, presionando ligeramente el labio inferior, con nuestro ndice, para colocarle b
ajo la lnea media de los incisivos superiores y se le pide que siga soplando en e
sta postura; de esta posicin y de manera continuada se emite la /a/ obteniendo as f
a . Tambin se le puede decir que se muerda los labios, el superior y el inferior y
de esta ltima postura, pasa al soplo. Despus se alternar la articulacin de la /f/ y
de la /s/ para que perciba la distinta forma de salida del aire y a la vez el di
stinto sonido que se produce.
Tambin puede suceder que intente articular este fonema a la inversa, esto es, apo
yando el labio superior en los incisivos inferiores. Se proceder a su correccin co
mo en el caso anterior, logrando la posicin correcta a partir del soplo, a la vez
que se presiona sobre el labio inferior y se inmoviliza el maxilar inferior evi
tando que lo adelante, para que consiga y mecanice la posicin correcta.
Fonema /z/:
El fonema /z/ es linguointerdental, fricativo, sordo. Para su articulacin, la pun
ta de la lengua se estrecha y se sita entre los incisivos superiores e inferiores
, sin cerrar por completo la salida del aire, tocando con sus bordes los molares
, para evitar la salida lateral del aire.
Es frecuente el defecto del seseo, en el cual el fonema /z/ es sustituido por /s
/. En diversas regiones espaolas e hispanoamericanas este defecto no es tenido co
mo tal, al considerrsele una variedad del dialecto regional.
Su correccin es sencilla en los casos de dislalias y se supera con facilidad. Col
ocada la lengua en la posicin correcta, se hace soplar al nio sobre su mano o sobr
e un papel, para que pueda percibir la salida de aire. De la espiracin fona se pas
a a la espiracin sonora, obteniendo as una correcta articulacin.
Fonema /s/:
La consonante /s/ es linguoalveolar, fricativa, sorda.
Se articula con los labios entreabiertos y las comisuras un poco retiradas hacia
los lados.
Los dientes ligeramente separados y la punta de la lengua apoyada en los alvolos
de los incisivos inferiores.
Los bordes de la lengua tocan los molares superiores y las encas, evitando que sa
lga el aire por los laterales, formando un pequeo canal en el centro para que pas
e el aire y choque con los dientes superiores y roce el borde de los incisivos.
Los defectos que se originan al articular este fonema se llaman sigmatismos.
Normalmente la dislalia funcional se genera por no posicionar bien la lengua dur
ante la articulacin o por no posicionar de forma corriente los dientes y los labi
os.
El sigmatismo generalmente se corrige en poco tiempo.
Durante el desarrollo del lenguaje la pronunciacin de la /s/ suele ser imprecisa
y poco correcta, llegando a denominarla como dislalia evolutiva.
Si este defecto aparece cuando se estn cayendo los dientes, no se debe tratar has
ta que no hayan crecido los nuevos, a que de forma natural puede superarse este
defecto.
Existen diferentes sigmatismos segn la causa que lo genere.
El sigmatismo interdental es el ms frecuente ya que la punta de la lengua se intr
oduce entre los incisivos resultando el sonido /z/. Es normal que se produzca es
te sonido cuando el nio se encuentra en el perdi de transicin de una denticin a otra
.
Otras veces se produce por utilizar una respiracin bucal consonntica, o por tener
algn obstculo durante la respiracin nasal.
En el sigmatismo dental la lengua topa con los alvolos inferiores por lo que el a
ire solo puede salir entre los dientes.
El sigmatismo labiodental aparece con poca frecuencia, y se produce por salir el
aire entre el labio inferior y los incisivos superiores, como si articulramos la
/f/
El sigmatismo labial se produce por avanzar hacia delante ambos labios. El aire
sale entre los dientes y el hueco entre los dos labios, produciendo un sonido pa
recido a la mezcla del fonema /f/ y /ch/.
El sigmatismo palatal surge al apoyar la punta de la lengua en el paladar duro,
por lo que el sonido que se produce es parecido al del fonema /ch/.
El sigmatismo lateral se produce al elevar la lengua solo hacia un lado, por lo
que el aire pasa por los caninos y premolares hacia el lado opuesto de la posicin
de la lengua chocando finalmente con la mejilla.
El sigmatismo nasal aparece por una mala funcin del velo del paladar, al no produ
cirse una oclusin perfecta.
Para tratar el sigmatismo hay que partir de que el sujeto cree que pronuncia per
fectamente, por lo que el tratamiento consistir en que aprenda un nuevo sonido, q
ue en este caso es la /s/.
Para empezar el tratamiento se debe estimular los ejercicios de soplar y agiliza
cin de la lengua.
Se colocara al nio frente a un espejo ensendole la correcta posicin de los rganos par
a lograr la articulacin del sonido, para ello nos ayudaremos de un depresor, sobr
e todo en el sigmatismo interdental, para que al colocarlo entre los dientes obl
igue a la lengua a quedarse detrs de los incisivos inferiores.
Tambin se puede ayudar con las manos a extender los labios para que las comisuras
queden un poco retiradas.
Si el depresor no ayuda lo suficiente se pueden utilizar dos palillos situndolos
entre los incisivos y caninos de forma que la lengua quede bajo ellos.
Otra forma de conseguir la articulacin del fonema /s/ es a partir del sonido /f/
ya que tiene una posicin semejante. En el momento en el que se esta produciendo e
l sonido /f/ se tira del labio inferior hacia abajo para que los incisivos quede
n unos encima de los otros y se produzca la /s/
Tambin se puede articular una /i/ a modo de susurro hasta que llegue a sonar como
una /s/.
En el sigmatismo lateral se puede hacer soplar al nio con la punta de la lengua u
n poco sacada haciendo que el aire resbale a lo largo de esta, despus le hacemos
meter la lengua de nuevo colocndola detrs de los incisivos inferiores mientras sig
ue saliendo el aire a la vez que se juntan o unen los dientes.
O bien podemos apretar las mejillas contra los molares para que no salga el aire
por la parte lateral y si hacia los incisivos.
Para el sigmatismo nasal debemos taparle la nariz para que el aire se vea obliga
do a salir por la boca.
Le colocaremos un espejo debajo de la nariz para que vea la diferencia entre sac
ar el aire por la nariz que por la boca.
En el sigmatismo palatal aparte de ayudarnos con el depresor o los palillos es c
onveniente que note en el dorso de su mano las diferentes salidas del aire en el
fonema /s/ y /ch/ al confundirlos.
Fonema /y/:
El fonema /y/ es linguopalatal, fricativo y sonoro.
Su articulacin consiste en permanecer los labios entreabiertos y los incisivos un
poco separados.
El dorso de la lengua permanece en la parte media y anterior del paladar duro, d
ejando un pequeo canal para que corra el aire.
Los bordes de la lengua contactan con la arcada dental superior, desde los canin
os hacia atrs, y la punta tras los incisivos inferiores.
Al ser un fonema sonoro, las cuerdas vibran al emitirse.
El defecto que se puede dar al articular este fonema es por apoyar excesivamente
la lengua contra el paladar, no dejando pasar el aire por la parte central del
canal produciendo el sonido /ch/.
Por ello es conveniente utilizar un depresor para mantener abierto el canal del
aire.
Mediante las vibraciones larngeas se puede hacer ver al nio la diferencia entre la
sonoridad de la /ch/ y la /y/.
Tambin, partiendo de la articulacin del fonema /i/ si estrechamos el canal de sali
da del aire se puede conseguir el fonema /y/, o bien hacindole repetir ia, ia, ia h
asta acabar en ya .
Fonema /j/:
La consonante /j/ es linguovelar, fricativa y sorda.
Para articularla los labios y dientes permanecen entreabiertos.
La lengua se ensancha tocando con los alvolos de los incisivos inferiores.
El postdorso toma contacto con el velo del paladar sin llegar a cerrar la salida
del aire.
El defecto de no saber pronunciar este fonema se llama jotacismo.
Este se puede dar por levantar demasiado la lengua contra el velo del paladar ce
rrando la salida del aire y convirtindola en oclusiva /k/.
Para que el nio consiga la posicin de la articulacin correcta nos ayudaremos de un
depresor o palillos para que el nio despegue la lengua y pueda salir el aire.
Mediante el sondo de la /g/ que tiene el mismo punto de articulacin, haciendo gar
garismos y posteriormente quitndole sonoridad, el nio se dar cuenta de la diferenci
a entre la /j/ y la /g/.
Si se hace carraspear con fuerza al nio tambin producir el fonema /j/.
C) Articulaciones africadas
Las articulaciones africadas son aquellas en las que interviene un momento de oc
lusin seguido de un momento de fricacin, teniendo como caracterstica que, tanto la
oclusin como la fricacin, se articulan en el mismo punto. En castellano existe una
sola consonante africada que es la /ch/.
Fonema /ch/:
Este fonema es linguopalatal, africado, sordo. Para ser articulado los labios av
anzan hacia delante y se separan un poco entre s dejando ver los dientes, que tam
bin estn ligeramente separados. El predorso de la lengua se apoya en la regin prepa
latal, formando en principio una oclusin momentnea, que evita la salida del aire,
mientras los bordes de la lengua tocan los molares. En un segundo tiempo, el pre
dorso de la lengua se separa del paladar, producindose la fricacin con la salida d
el aire por un estrecho canal formado por el dorso de la lengua y el paladar. La
punta de la lengua no desempea en este fonema ningn papel especial. Al ser una ar
ticulacin sorda, no se dan vibraciones de las cuerdas vocales.
El defecto de este fonema puede darse al no apoyar la lengua contra el paladar,
a la vez que se sita tras los incisivos inferiores, articulando as, en su lugar, e
l sonido /s/.
Para corregirlo, despus de indicar al nio la posicin que ha de tomar la lengua, se
articula frente al dorso de su mano la /ch/ y la /s/, para que pueda percibir la
distinta forma como sale el aire en una y otra. En la /ch/ la corriente espirad
a de aire es ms violenta y ms caliente, mientras que en la /s/ el aire sale con ms
suavidad, de forma silbante y es ms fresco. Igualmente se notar la diferencia de a
mbos fonemas, articulndolos frente a una vela encendida, por la forma ms o menos f
uerte en que oscile la llama. Cuando trate de repetirlo el nio, para obtener en l
a salida del aire los mismos resultados que el reeducador, obtendr el sonido /ch/
.
Tambin se puede conseguir esta articulacin a partir del sonido // si ste se domina,
por tener ambos el mismo punto de articulacin linguopalatal. Se pide al nio que si
te la lengua en la posicin de este ltimo fonema, colocndole el depresor entre los di
entes para evitar el silbido de la /s/, pidindole que articule la /ch/, a partir
de esta postura, de manera explosiva.
Tambin a partir de la /s/ se puede lograr la /ch/ haciendo que emita la /s/ de fo
rma explosiva. Ora forma de conseguirla ser imitando el estornudo sobre la mano o
tratando de imitar el sonido de la locomotora.
D) Articulaciones nasales
Consonantes nasales son aquellas que se producen al cerrarse el canal bucal de s
alida del aire y al descender el velo del paladar, por no permanecer adherido a
la pared farngea, realizndose entonces el paso de la corriente area a travs de las f
osas nasales.
Las consonantes nasales son: la bilabial /m/, la linguoalveolar /n/ y la linguop
alatal //. Todas ellas son sonoras.
Fonema /m/:
La consonante /m/ es un fonema nasal, bilabial, sonoro. Para su emisin los labios
se unen, con una tensin muscular media, impidiendo la salida del aire a travs de
ellos. El pice de la lengua se apoya tras los incisivos inferiores y el resto de
la misma queda extendida en el suelo de la boca. El velo del paladar desciende,
permitiendo la salida del aire por las fosas nasales y las cuerdas vocales vibra
n.
El defecto de la /m/ se denomina mitacismo. ste se da, generalmente, al entreabri
rse los labios en el momento de la articulacin, con lo cual la totalidad o parte
del aire sale por la boca, obteniendo un sonido semejante a la /b/.
Cuando existe dificultad para conseguir este fonema, como cualquier otro nasal,
es muy conveniente la realizacin previa de ejercicios respiratorios con espiracin
nasal, para facilitar la salida del aire por las fosas nasales.
Para conseguir luego la articulacin se pedir al nio que cierre los labios con presin
y que coloque un dedo sobre el ala de su nariz, para percibir las vibraciones d
e la misma en la salida del aire, despus de haberlo constatado previamente sobre
la nariz del reeducador. Otra forma de que observe el nio la salida del aire por
las fosas nasales, es colocando un pequeo espejo bajo la nariz que se empaar cuando
la respiracin sea nasal.
Tambin se puede obtener la /m/ a partir de la /a/ pronunciando una /a/ larga y ce
rrando, poco a poco, los labios hasta convertirse en /m/. Otra forma ser a partir
de la /n/, si sta se domina, se le hace articular al nio la /n/ prolongando el so
nido nasal y pidindole que cierre los labios y de otra forma, cuando las posicion
es de la lengua son diferentes, puede lograrse la /m/.
Fonema /n/:
La consonante /n/ es un fonema nasal, linguoalveolar, sonoro. Para las articulac
iones de este sonido, los labios y los dientes permanecen ligeramente entreabier
tos. Los bordes de la lengua se adhieren a los molares superiores en su cara int
erna, el dorso toca una parte del prepaladar y el pice se une a los alvolos superi
ores, cerrando as la parte central de la cavidad bucal e impidiendo la salida del
aire por la boca. A la vez, desciende el velo del paladar permitiendo la salida
de la corriente area por las fosas nasales, que va acompaada de vibraciones larnge
as.
Cuando el nio presente dificultades para la articulacin de este fonema, es preciso
comenzar, como ya se indic para todas las nasales, con ejercicios respiratorios,
de espiracin nasal, hasta que pueda dominar la expulsin del aire por la nariz.
De la misma forma que con la /m/, aqu podr observar el nio la salida del aire, colo
cando un pequeo espejo bajo las ventanas nasales, que se empaar en la emisin de la /
n/ con la espiracin nasal. Y tambin apoyando su dedo en el ala de la nariz, donde
podr percibir las vibraciones de la misma.
Si al intentar articular la /n/ no une los bordes de la lengua a los molares sup
eriores, sacando un sonido semejante a la /l/, adems de los ejercicios anteriores
, habr que insistir en ensearle la posicin correcta de la lengua, ayudndole con el d
epresor, si es preciso, que la adhiera lateralmente para evitar la salida del ai
re.
Tambin puede suceder que sustituya la /n/ por la /m/ al cerrar los labios y los d
ientes y no apoyar la punta de la lengua contra los alvolos superiores.
En este caso, igualmente habr que insistir en la postura que ha de adoptar la len
gua, sujetndole con los dedos la boca, para que la mantenga entreabierta y ponindo
le el depresor entre los dientes para evitar que los una.
Fonema //:
El fonema // es nasal, linguopalatal, sonoro. Se articula con los labios ligerame
nte entreabiertos, algo menos que en el fonema /n/ y los dientes casi juntos, co
n solo una pequea separacin. El dorso de la lengua se apoya contra el paladar duro
, comenzando el contacto desde los alvolos de los incisivos superiores. Los borde
s laterales de la lengua tocan la cara interna de los molares y la punta queda d
etrs de los incisivos inferiores sin tocarlos. El velo del paladar desciende y el
aire sale por la nariz, acompaado de vibraciones larngeas.
Para que el nio constate la salida nasal de la corriente area, se utilizarn los mis
mos mtodos descritos para las articulaciones nasales anteriores.
Puede suceder que el dorso de la lengua no toque el paladar hacindolo tan solo la
punta y los bordes, sustituyendo as la articulacin de la // por la /n/.
En este caso habr que indicarle que apoye con energa la lengua contra el velo del
paladar , pudindole ayudar con el depresor a que levante la lengua en el centro p
ara que pueda tocar el paladar con ella.
Otro modo de conseguirla es haciendo pronunciar al nio nia , nio , niu , de donde fcilme
se puede pasar a a , o , u .
Si articula bien la /ll/ tambin se puede partir de este sonido, que tiene el mism
o punto de articulacin al ser linguopalatal, para conseguir la posicin tipo para l
a //, insistiendo en este caso en el aspecto nasal de sta ltima.
E) Articulaciones laterales
En la articulacin de las consonantes laterales se da un contacto de la lengua con
el paladar en la parte media del canal bucal, producindose la salida del aire de
forma lateral por ambos lados de la lengua, pudindose realizar tambin por uno sol
o.
Las articulaciones laterales son dos: la linguoalveolar /l/ y la linguopalatal /
ll/ siendo ambas sonoras, por vibracin de las cuerdas vocales.
Fonema /l/:
Este fonema es lateral, linguoalveolar, sonoro y para su articulacin los labios p
ermanecen entreabiertos y los dientes algo separados permitiendo ver la cara pos
terior de la lengua, cuyo pice se apoya en los alvolos de los incisivos superiores
y sus bordes en las encas, quedando a ambos lados una abertura lateral por donde
sale el aire fonador, que al chocar con la cara interna de las mejillas, las ha
r vibrar. Esta vibracin se podr percibir al tacto si se aplica la mano con suavidad
sobre la mejilla. Las cuerdas vocales vibran con la emisin del fonema.
El defecto de esta consonante se llama lambdacismo.
En muchas ocasiones la articulacin defectuosa de este fonema puede ser originada
por falta de agilidad de la lengua, en cuyo caso ser preciso comenzar con los eje
rcicios descritos anteriormente para conseguir su agilizacin.
En otros casos la articulacin defectuosa es debido a un cierre lateral de la leng
ua, impidiendo as la salida del aire que se realiza entonces de forma nasal, asem
ejndose a la /n/. En este caso, tratamos en principio de conseguir, sin emisin de
voz, una postura correcta de la lengua, tal como indicbamos al comenzar a tratar
este fonema. En esta postura le hacemos respirar al nio, con una inspiracin nasal
profunda y una espiracin bucal violentan que haga mover ligeramente las mejillas.
Despus de realizar bien este primer paso, con la postura correcta, se le pedir qu
e lo repita, pero ya con voz, emitiendo un sonido continuo. Entonces se le indic
ar que suelte la lengua y que diga /a/, obteniendo as fcilmente la slaba la .
Se puede facilitar la abertura lateral de la lengua, que permita la salida del a
ire, introduciendo entre el borde de la lengua y los molares el depresor o simpl
emente un palillo de dientes. Es conveniente hacerle notar al nio la salida later
al del aire, al percibir al tacto las vibraciones de las mejillas.
Fonema /ll/:
Este fonema es un fonema lateral, linguopalatal sonoro. Para poder articularlo,
los labios deben permanecer entreabiertos y los dientes ligeramente separados. L
a punta de la lengua se sita detrs de los incisivos inferiores, mientras que el do
rso se eleva, entrando en contacto con el paladar a la vez que los bordes latera
les se separan ligeramente, a la altura de los molares, dejando un pequeo canal l
ateral que permite la salida del aire, que al colisionar contra las mejillas las
hace vibrar, aprecindose as esta vibracin aplicando suavemente el dorso de la mano
sobre la mejilla. Durante su articulacin las cuerdas vocales vibran.
En algunas zonas espaolas e hispanoamericanas este fonema es sustituido por /y/,
este fenmeno es conocido como yesmo, y es considerado como una variante regionalis
ta y no como un defecto en la articulacin.
Algunas de las alteraciones de este fonema se producen cuando, en lugar de utili
zar el dorso de la lengua contra el paladar, se aplica la punta, sustituyendo as
el fonema /ll/ por el fonema /l/. Para poder corregirlo se le indica al nio, fren
te a un espejo, la posicin correcta en la que debe estar la lengua. Para ayudarle
a conseguirlo se puede empujar con el depresor el dorso, para que as tome contac
to con el paladar en ese momento en el que realiza la respiracin.
Tambin este fonema se puede realizar partiendo del sonido de la /ch/, si ste lo da
correcto, haciendo que coloque la lengua como si fuera a dar este sonido pero s
in articularlo, facilitando con esta posicin el sonido de la /ll/.
Si carece de vibraciones larngeas, convirtindose en una espiracin lateral de aire s
orda, a travs del sentido del tacto, como en otras situaciones, se le har percibir
las vibraciones de las cuerdas vocales.
F) Articulaciones vibrantes
Este tipo de articulaciones se caracterizan porque en ellas se dan una serie de
interrupciones momentneas durante la salida del aire fonador, producidas por el c
ontacto entre el pice de la lengua y los alvolos, dndose siempre vibracin de las cue
rdas vocales durante la emisin del sonido.
En espaol existen dos consonantes vibrantes linguoalveolares: una vibrante simple
/r/ y otra mltiple /rr/.
Fonema /r/:
La consonante /r/ es un fonema vibrante simple, linguoalveolar sonoro. Se articu
la con los labios entreabiertos, dejando ver la parte inferior de la lengua leva
ntada hacia el paladar. Los bordes laterales de la lengua se apoyan en las encas
y molares superiores, impidiendo la salida lateral del aire y la punta toca los
alvolos de los incisivos superiores. El aire se acumula en la cavidad formada por
la lengua y el paladar. Al realizar el fonema y pronunciarlo, el pice de la leng
ua se separa momentneamente y al desaparecer la breve oclusin sale el aire en form
a de pequea explosin, que se percibe colocando el dorso de la mano frente a la boc
a. Se da entonces una vibracin pasiva de la lengua, producida por la presin de la
corriente de aire espirado, que acta sobre ella.
La regulacin del tono muscular de la lengua es el dato ms importante y el que suel
e crear la dificultad en la ejecucin de este fonema.
El defecto de esta articulacin, tanto referido a la vibrante simple como a la mlti
ple, se llama rotacismo y se encuentra con mucha frecuencia en los casos de disl
alias funcionales.
La sustitucin del fonema /r/ por otros fonemas se denomina pararrotacismo, siendo
frecuente en el hablar infantil, dentro de una dislalia normal de evolucin, ya q
ue, por la dificultad que presenta este fonema, aparece relativamente tarde en s
u pronunciacin correcta, que no suele darse hasta los 4 aos en muchos casos. El ro
tacismo puede tener distintas denominaciones, segn el lugar en dnde la r mal pronu
nciada es formada.
El rotacismo labial se origina cuando la vibracin se da en los labios y no en la
lengua o entre el labio inferior y los incisivos superiores. Este tipo de rotaci
smo aparece con escasa frecuencia.
El rotacismo interdental se da cuando la lengua se sita entre los dientes, vibran
do en contacto con los incisivos superiores, produciendo un sonido ceceante.
El rotacismo bucal, se produce cuando el aire es desviado lateralmente entre la
lengua y las mejillas, haciendo vibrar estas ltimas y sustituyendo la /r/ por la
/l/.
La /r/ velar o rotacismo velar es producido por las vibraciones del paladar blan
do, articulando el dorso de la lengua contra l, produciendo el sonido de la /g/.
El rotacismo uvular, es una variedad del rotacismo velar, y aparece casi siempre
en las dislalias. En este caso, la vibracin se da en la vula o campanilla y el so
nido producido es el de la /r/ francesa.
El tratamiento de los fonemas /r/ y /r/ es, por lo general, el ms largo, el que r
equiere ms sesiones para conseguir su correccin. Como en la articulacin de este fon
ema juega un papel muy importante la lengua; su tono muscular y su agilidad, es
preciso comenzar el tratamiento con todos los ejercicios de lengua ya descritos
en otro apartado, tanto los que se refieren a movimientos externos como internos
, pues a travs de todos ellos se consigue la movilidad deseada y que suele faltar
en los casos de rotacismo. Otra forma de tratamiento indirecto sern todos los ej
ercicios de vibracin de labios, as como situar la punta de la lengua en contacto c
on los alvolos superiores y hacer soplar al nio en esta posicin.
Paralelamente a estos ejercicios, se iniciar el tratamiento directo de la articul
acin.
Un modo de obtener el fonema /r/ es partiendo de la pronunciacin de /t/ y /d/ par
a las cuales la lengua tiene que situarse en una posicin semejante a la /r/. Fren
te al espejo, hacemos pronunciar al nio sin tensin en la lengua y lo ms bajo posibl
e los sonidos t, d, t, d despus de una inspiracin profunda y mientras dura la espir
acin, haciendo recaer siempre la fuerza del acento sobre la /t/. Es necesario que
esto se haga suavemente, con movimientos linguales lo ms pequeos posible, hacindol
e acelerar el ritmo poco a poco, hasta hacerlo rpidamente. Al realizar el nio este
ejercicio, no hay que centrarle en que debe pronunciar la /r/, pues en este cas
o se esforzar en emitir el fonema de la forma defectuosa en que sola hacerlo, si n
o que, a travs de estos sonidos auxiliares, deberemos conseguir el fonema, nuevo
para l, de /r/ correcta.
De la misma forma, partiendo de sonidos auxiliares, haremos articular al nio mien
tras dura la espiracin, los sonidos t, l, t, l repitiendo varias veces el ejercici
o, con descansos intermedios.
Igualmente, se puede partir de la slaba la, repetida con rapidez: la, la, la
Otra forma de ejercicios ser hacer pronunciar al nio una /d/ prolongada, para que
el aire penetre en torbellino entre la punta de la lengua y la parte anterior de
l paladar duro, producindose un sonido de zumbido, durante el cual se deja sentir
la vibracin de la punta de la lengua.
En los casos de rotacismo bucal, en que la /r/ es sustituida por la /l/, al desv
iarse el aire lateralmente y hacer vibrar las mejillas, se coloca la mano del nio
sobre la mejilla del reeducador, para que perciba la vibracin de sta al pronuncia
r la /l/ t la no vibracin de la misma con la /r/. Igualmente, se situar el dorso d
e su mano frente a la boca del reeducador para que perciba la explosin de aire qu
e supone la /r/ y que no se produce con el fonema /l/.
Para facilitarle la pronunciacin correcta en este caso, se le puede ayudar oprimin
dole las mejillas contra los molares, para evitar as la salida lateral del aire.
Puede haber casos en que se pronuncie bien la combinacin tra y entonces convendr par
tir de ella para lograr la /r/. Se le har repetir este grupo, tratando de alargar
cada vez ms la /r/: tra, trra, trra para ir, poco a poco, separando la consonante
inicial: t.ra, t.ra, t.ra, ra,. Este ejercicio se repetir igualmente con las res
tantes vocales.
Fonema /r/:
La consonante /r/ es vibrante mltiple, linguoalveolar, sonora. Los rganos de la ar
ticulacin se colocan como en la /r/, pero aqu la punta de la lengua vibra repetida
s veces, al formar varias oclusiones contra los alvolos. El pice de la lengua hace
presin sobre la protuberancia alveolar, pero la presin del aire vence su resisten
cia permitiendo la salida de la corriente area. La resistencia lingual hace volve
r a la lengua a su posicin primitiva, repitindose nuevamente el mismo movimiento c
on gran rapidez, dando lugar a la salida del aire en pequeas explosiones. La corr
ecta pronunciacin de este fonema exige una gran agilidad en la punta de la lengua
.
Los defectos de este fonema son los mismos que los descritos en el caso anterior
, recibiendo tambin idnticos nombres.
Para el tratamiento de este fonema, ser preciso comenzar como se indicaba en el t
ratamiento de la /r/, por todos los ejercicios de agilizacin de lengua ya descrit
os y de vibracin de labios.
Para el tratamiento directo de la articulacin tambin son vlidos todos los anteriore
s ejercicios dirigidos a la /r/, pues adems habr muchos casos en que ambos fonemas
estn ausentes. En esta situacin conviene ejercitar primero la /r/, para despus emp
learla en la adquisicin de la /r/.
Cuando se da el caso que el nio domina la vibrante simple, esta /r/ puede ser uti
lizada como sonido auxiliar para conseguir ms fcilmente la vibrante mltiple. Se le
har pronunciar una /r/ prolongada, lo ms anterior posible, muy bajo y con la menor
fuerza. Entonces, le hacemos avanzar la mandbula inferior un poco hacia delante
y ayudando al reeducador con sus dedos sobre las mejillas del nio, le lleva los l
abios tambin hacia delante, continuando con la pronunciacin de la /r/ suave, que i
r acercndose, de esta forma, cada vez ms a la vibrante mltiple.
Tambin es conveniente, ante el espejo, indicar al nio la posicin tipo del fonema, a
s como la salida del aire, que l percibir sobre su mano.
Otra forma de obtener la /r/ es a partir de las combinaciones tra, pra o de las sl
abas inversas ar hacindole alargar la r, como se indicaba para el fonema anterior.
G) Sinfones
Se denominan sinfones aquellos grupos fnicos en los que aparecen dos consonantes
seguidas de una vocal. El fonema intermedio, que recibe el nombre de lquido, ser l
a /l/ o la /r/, que tiene esta denominacin porque se funden o licuan con otros, q
ue se denominan licuantes. Estos son: p, b, f, t, d, g, c. Con ellos se forman
los grupos o sinfones siguientes: pr, br, fr, tr, dr, gr, cr, pl, bl, fl, tl, gl
, cl. La d no se licua con la l.
La ausencia de los sinfones o ausencia de la consonante lquida intermedia, es un
defecto muy frecuente en las dislalias, diciendo pato por plato , por ejemplo. Tambin
es frecuente que se sustituya esta consonante intermedia por otra, especialmente
en le caso de la r, para la que se da una mayor dificultad, articulando ms fcilme
nte el grupo con la l. As dirn plisa por prisa . Esto se da a veces, no solo en los cas
os de rotacismo, en los que habr que comenzar con el tratamiento de ste, sino en l
os casos en los que el nio articula bien, la r simple, pero no la tiene incorpora
da a este grupo fnico.
Para su correccin, estos grupos de articulaciones se pueden clasificar en dos apa
rtados:
a) Aquellos sinfones en cuya articulacin intervienen rganos diferentes, como puede
ser la bl, ya que el fonema /b/ ser dado por la separacin de los labios y el /l/
por la posicin que toma la lengua.
A este grupo pertenecen los sinfones: pr, br, fr, pl, bl, fl.
Su correccin es ms fcil y, de estar ausentes, conviene comenzar a trabajar con ello
s lo primero.
b) El segundo apartado lo constituye aquellos grupos en que es el mismo rgano, la
lengua, la que entra en actividad, variando slo su posicin para uno u otro fonema
y por ello presentarn una dificultad mayor que los anteriores.
En cualquiera de los casos hay que comenzar por asegurarse que el nio articula, e
n otras combinaciones silbicas, los fonemas que van a intervenir en los sinfones
a tratar.
En el tratamiento de los grupos pertenecientes al primer apartado, se sentar el r
eeducador junto al nio frente al espejo y se le har articular, para el grupo bl, l
a /l/. Sin mover la lengua de la posicin de este fonema, se le har llevar los labi
os a la posicin de la /b/, tratando de que pronuncie los fonemas casi la mismo ti
empo y de forma continuada: l- b l- bl- bl. De esta manera se conseguir fcilmente
el sinfn propuesto y los dems de este apartado.
Para los sinfones del segundo grupo, en os cuales la articulacin de los dos fonem
as presenta mayor similitud, adems de utilizar el procedimiento, anterior que en
algunos casos puede dar buenos resultados, de hacer articular lentamente y de fo
rmar aislada pero continuada, cada uno de los fonemas, para irlos uniendo cada v
ez ms, en la prctica resulta muy positivo el introducir una vocal auxiliar que ir d
esapareciendo poco a poco. As, para conseguir el grupo tra, se comenzar haciendo r
epetir con rapidez tara tara tara, haciendo que ponga la fuerza articulatoria en la
segunda slaba y articulando la primera vocal tona y muy breve. De esta forma se ac
aba convirtiendo en tra. Igualmente se proceder con los dems sinfones.