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ORDEN EDU/1952/2007, de 29 de noviembre, por la que se regula la relativas al proceso de evaluacin en la educacin secundaria obligatoria,
evaluacin en educacin secundaria obligatoria en la Comunidad son los siguientes: el expediente acadmico, las actas de evaluacin, el
de Castilla y Len. historial acadmico de educacin secundaria obligatoria y el informe per-
sonal por traslado.
En la educacin secundaria obligatoria, la evaluacin es un instrumento 2. Los documentos oficiales de evaluacin sern visados por el
al servicio del proceso de enseanza y aprendizaje, que se integra en las acti- director del centro y llevarn las firmas autgrafas de las personas que
vidades cotidianas del aula y del centro educativo. Debe constituir un refe- corresponda en cada caso. Debajo de las mismas constar el nombre y los
rente para el seguimiento de los aprendizajes de los alumnos y para la adop- apellidos del firmante, as como la referencia al cargo o la atribucin
cin de las medidas de apoyo y atencin educativa necesarias. docente.
La finalidad de la evaluacin en esta etapa educativa es comprobar el 3. La custodia y archivo de los expedientes y de las actas de evaluacin
cumplimiento de los objetivos especficos y la adquisicin por parte de corresponde al secretario del centro y se conservarn en el propio centro.
los alumnos de los conocimientos establecidos para cada una de las mate- Las Direcciones Provinciales de Educacin proveern las medidas adecua-
rias, de modo que, al finalizar la educacin secundaria obligatoria, los das para su conservacin o traslado, en el caso de supresin del mismo.
alumnos puedan incorporarse a vida laboral o proseguir otros estudios 4. La Consejera de Educacin podr establecer en soporte inform-
con garantas de xito. Asimismo, la evaluacin tiene por objeto compro- tico los modelos correspondientes a los citados documentos oficiales de
bar el desarrollo correspondiente de las competencias bsicas, que los evaluacin.
alumnos han de alcanzar al final de la educacin secundaria obligatoria.
5. La centralizacin electrnica de los expedientes acadmicos y de
Mediante Orden ECI/1845/2007, de 19 de junio, se establecen los ele- las actas de evaluacin, mediante las correspondientes aplicaciones infor-
mentos de los documentos bsicos de evaluacin, de la educacin bsica mticas no supone, una subrogacin de las facultades de custodia inhe-
regulada por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, as rentes a los centros.
como los requisitos formales derivados del proceso de evaluacin que son
precisos para garantizar la movilidad del alumnado. 6. De los documentos reseados en el punto 1, se consideran docu-
mentos bsicos de evaluacin para garantizar la movilidad de los alum-
Determinados los elementos del currculo de la educacin secundaria nos el historial acadmico de Educacin secundaria obligatoria y el infor-
obligatoria, mediante el Decreto 52/2007, de 17 de mayo, y de acuerdo me personal por traslado.
con sus artculos 8 y 9, corresponde a la Consejera competente en mate-
ria de educacin establecer el marco sobre el proceso de evaluacin del 7. En los documentos oficiales de evaluacin deber figurar siempre y
alumnado y sobre las decisiones que se deriven de dicho proceso, elabo- en lugar preferente la referencia a la norma que establece el currculo de la
rar los documentos correspondientes y precisar determinados aspectos educacin secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y Len.
relacionados con los requisitos para la obtencin del ttulo de Graduado 8. Cuando se decida la promocin del alumno al curso siguiente, de
en Educacin Secundaria Obligatoria. acuerdo con las normas de promocin y permanencia establecidas en esta
En su virtud, previo dictamen del Consejo Escolar de Castilla y Len, Orden, en los documentos bsicos de evaluacin deber constar la fecha
en que se ha tomado dicha decisin.
y en atencin a las facultades conferidas por la Ley 3/2001, de 3 de julio,
del Gobierno y de la Administracin de la Comunidad de Castilla y Len. Artculo 4. Expediente acadmico.
1. En el expediente acadmico figurarn, junto a los datos de identifi-
DISPONGO cacin del centro y los datos personales del alumno, la fecha de apertura y
el nmero de expediente, y la informacin relativa al proceso de evaluacin.
Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.
2. En el expediente acadmico del alumno se reflejarn las califica-
La presente Orden tiene por objeto regular la evaluacin en la educa-
ciones obtenidas, el seguimiento, en su caso del proyecto de enseanza
cin secundaria obligatoria y ser de aplicacin en los centros docentes
bilinge, las propuestas de promocin y titulacin y, en su caso, de las
pblicos y privados de la Comunidad de Castilla y Len que impartan medidas de atencin a la diversidad, refuerzo educativo y las adaptacio-
estas enseanzas. nes curriculares significativas que se hayan adoptado. Asimismo, se har
Artculo 2. Carcter de la evaluacin. constar la fecha de entrega del certificado de escolaridad para los alum-
1. En la educacin secundaria obligatoria la evaluacin del proceso nos que cursen la educacin secundaria obligatoria sin obtener el ttulo
de aprendizaje de los alumnos ser continua y diferenciada segn las dis- correspondiente. Del mismo modo, se reflejar la fecha de entrega del
tintas materias del currculo. historial acadmico previsto en el artculo 6 de esta Orden.
2. La evaluacin tendr un carcter formativo y orientador del pro- 3. El expediente acadmico del alumnado se ajustar en su conteni-
ceso educativo, con la finalidad bsica de analizar la correcta valoracin do al modelo que figura en el Anexo I de la presente Orden.
del rendimiento escolar del alumno y proporcionar una informacin cons- Artculo 5. Actas de evaluacin.
tante que permita introducir variaciones que puedan mejorarlo. 1. Las actas de evaluacin se extendern al finalizar cada uno de los
3. Los profesores evaluarn a los alumnos teniendo en cuenta los cursos de la educacin secundaria obligatoria. Se cerrarn al trmino del
objetivos especficos y los conocimientos adquiridos en cada una de las periodo lectivo ordinario, en el mes de junio, y tras la celebracin de la
materias, segn los criterios de evaluacin establecidos en la norma que correspondiente prueba extraordinaria, en el mes de septiembre.
establece el currculo de la educacin secundaria obligatoria en la Comu- 2. Las actas comprendern la relacin nominal del alumnado que
nidad de Castilla y Len y en las concreciones realizadas por los profe- compone el grupo, junto con los resultados de la evaluacin en los trmi-
sores en las programaciones didcticas. Los criterios de evaluacin de las nos previstos en el artculo 8.6 y 8.7 de la presente Orden. Tambin
materias sern el referente fundamental para valorar tanto el grado de incluirn la promocin o la permanencia, en su caso, de un ao ms en el
consecucin de los objetivos como de adquisicin de las competencias mismo curso. Asimismo se har constar el nmero de materias no supe-
bsicas. radas de cursos anteriores.
4. Con el fin de garantizar el derecho del alumnado a que su rendi- 3. Se extendern actas de evaluacin de materias pendientes por cur-
miento escolar sea valorado conforme a criterios de plena objetividad, sos, al trmino del perodo lectivo ordinario y de la convocatoria de la
debern hacerse pblicos los criterios generales que se hayan aplicado prueba extraordinaria.
para la evaluacin de los aprendizajes, promocin y titulacin.
4. En el cuarto curso de educacin secundaria obligatoria y, en su
Los departamentos didcticos o los responsables de los centros priva- caso, al finalizar el programa de diversificacin curricular, se har cons-
dos, informarn al comienzo del perodo lectivo sobre los contenidos tar en las actas de evaluacin la propuesta de expedicin del ttulo de Gra-
mnimos exigibles para la superacin de las diferentes materias de l duado en Educacin Secundaria Obligatoria para el alumnado que rena
dependientes, los procesos de recuperacin y de apoyo previstos y los las condiciones establecidas para su obtencin en los artculos 9.1 y 9.2
procedimientos y criterios de evaluacin aplicables. del Decreto 52/2007, de 17 de mayo.
Artculo 3. Documentos oficiales de evaluacin. 5. Las actas de evaluacin sern firmadas por el tutor y los profeso-
1. De acuerdo con el artculo 1.1 de la Orden ECI/1845/2007, de 19 res que componen el equipo docente de cada grupo de alumnos, y en
de junio, los documentos oficiales en que se consignarn las cuestiones todas se har constar el visto bueno del director del centro.
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6. Las actas de evaluacin se ajustarn en su contenido al modelo Contendr, al menos, los siguientes elementos: resultados parciales de
que figura en el Anexo II de la presente Orden. evaluacin, en el caso de que se hubieran emitido en ese periodo; aplica-
7. Una vez cerradas las actas de evaluacin y a partir de los datos con- cin, en su caso, de medidas de y refuerzo y apoyo educativo, as como
signados en las mismas, el director del centro elaborar un informe de los de las adaptaciones curriculares realizadas; y todas aquellas observacio-
resultados de la evaluacin final de los alumnos, segn el modelo recogido nes que se consideren oportunas acerca del progreso general del alumno.
en el Anexo III de la presente Orden. Una vez cumplimentado se remitir al Artculo 8. Proceso de evaluacin.
rea de Inspeccin Educativa de las Direcciones Provinciales de Educacin,
1. Al comienzo de la educacin secundaria obligatoria, los equipos
en los plazos que se determinen por la Consejera de Educacin.
docentes realizarn una evaluacin inicial de los alumnos, que ser presidi-
Artculo 6. Historial acadmico de educacin secundaria obligatoria. da por el tutor de cada grupo de alumnos y que contar con el apoyo, en su
1. El Historial acadmico de educacin secundaria obligatoria es el caso, del departamento de orientacin. Esta evaluacin inicial, que podr
documento oficial que refleja los resultados de la evaluacin y las deci- extenderse a la totalidad de los cursos de la etapa, no slo se referir a aspec-
siones relativas al progreso acadmico del alumnado a lo largo de la etapa tos curriculares de cada materia, sino que incluir los informes individuales
y tiene valor acreditativo de los estudios realizados. Su custodia corres- preexistentes que revistan inters para la vida escolar, y los datos obtenidos
ponde al secretario del centro educativo en que el alumno se encuentre por los propios tutores y profesores sobre la situacin desde la que el alum-
escolarizado. no inicia los nuevos aprendizajes. En el caso del primer curso incluir, ade-
2. El historial acadmico recoger, al menos, los datos identificati- ms, los datos correspondientes a la escolarizacin y al informe individuali-
vos del alumno, las materias cursadas en cada uno de los aos de escola- zado de aprendizaje de la etapa de educacin primaria.
rizacin y los resultados de la evaluacin obtenidos, con expresin de la 2. Los tutores, a lo largo de la etapa, recogern y anotarn los datos
convocatoria concreta (ordinaria o extraordinaria), las decisiones sobre relativos al proceso de evaluacin continua y analizarn los progresos y
promocin al curso siguiente y sobre la propuesta de expedicin del ttu-
dificultades de los alumnos, con el fin de adecuar la intervencin educa-
lo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria, y en su caso, el
tiva a cada grupo de alumnos y a los objetivos previstos.
Certificado de Escolaridad, junto con la fecha en que se adoptaron estas
decisiones, as como la informacin relativa a los cambios de centro. Cuando el progreso de un alumno no responda a los objetivos pro-
Deber figurar, asimismo, la indicacin de las materias que se han cursa- gramados, el profesorado adoptar las oportunas medidas de refuerzo
do con adaptaciones curriculares significativas y en el caso del alumnado educativo y, en su caso, de adaptacin curricular que consideren oportu-
que ha cursado un programa de diversificacin curricular deber reco- nas para ayudarle a superar las dificultades mostradas. Estas medidas se
gerse la informacin relativa a los mbitos, segn corresponda, que lo adoptarn en cualquier momento del curso, tan pronto como se detecten
integran. Tambin incluir, cuando proceda, el seguimiento de un pro- las dificultades, y estarn dirigidas a garantizar la adquisicin de los
yecto de enseanza bilinge. aprendizajes imprescindibles para continuar el proceso educativo.
3. El historial acadmico ser cumplimentado segn el modelo del 3. La evaluacin se realizar por el equipo docente, constituido por
Anexo IV de la presente Orden donde se har constar la norma que esta- el conjunto de profesores de cada grupo de alumnos, que actuarn de
blece el currculo de la educacin secundaria obligatoria en la Comuni- manera colegiada, coordinados por el profesor tutor y asesorados por el
dad de Castilla y Len, y llevar el visto bueno del director del centro. Departamento de Orientacin del Centro, en la adopcin de las decisio-
4. Podr efectuarse la impresin mecnica de los registros asentados nes resultantes del proceso evaluador.
en los historiales acadmicos de la educacin secundaria obligatoria, de 4. Las calificaciones de las distintas materias sern decididas por el
forma que quede garantizada la autenticidad y la fiabilidad de los datos profesor correspondiente. El resto de las decisiones resultantes del proce-
contenidos en los mismos. so de evaluacin sern adoptadas por consenso del equipo docente. Si
5. El historial acadmico de educacin secundaria obligatoria se ello no fuera posible, se adoptarn por mayora de dos tercios de los pro-
entregar al alumno al trmino de la enseanza obligatoria y, en cualquier fesores que imparten clase al alumno.
caso, al finalizar su escolarizacin en la enseanza bsica en rgimen
5. Las sesiones de evaluacin, sern un mnimo de tres, una por tri-
ordinario. Esta circunstancia se reflejar en el correspondiente expedien-
mestre, sin contar la evaluacin inicial, y en ellas se cumplimentarn las
te acadmico.
actas de evaluacin, donde se harn constar las calificaciones de cada alum-
6. Cuando un alumno se traslade a otro centro para continuar sus no en cada materia. Estas calificaciones sern tenidas en cuenta en la eva-
estudios sin haber concluido la educacin secundaria obligatoria, el cen- luacin final para no perder el referente de la evaluacin continua. La lti-
tro de origen remitir al de destino, y a peticin de ste, el historial aca- ma sesin se entender como la de evaluacin final ordinaria del curso.
dmico de la educacin secundaria obligatoria y, en su caso, el informe
personal por traslado regulado en el artculo 7 de esta Orden, acreditando 6. En las sesiones de evaluacin se acordar, tambin, la informa-
que los datos que contiene concuerdan con el expediente que guarda el cin que el tutor deba transmitir por escrito a los alumnos y a las familias
centro. El centro receptor se har cargo de la custodia del historial aca- sobre el resultado del proceso de aprendizaje seguido y las actividades
dmico y abrir el correspondiente expediente acadmico del alumno, al realizadas, y que incluir, en todo caso, una valoracin sobre la adecua-
que trasladar los datos a que se refiere el artculo 4 de la presente Orden. cin del rendimiento a las capacidades y posibilidades del alumno. Dicha
informacin versar sobre aspectos que supongan un avance respecto al
7. Cuando un alumno se incorpore a un centro extranjero, en Espa-
a o en el exterior, que no imparta enseanzas del sistema educativo punto de partida y sobre el modo de superar las dificultades detectadas.
espaol, no se trasladar a ste el historial acadmico de educacin Se procurar no establecer comparaciones con los logros de los dems
secundaria obligatoria. En este caso, el centro de origen emitir una cer- compaeros.
tificacin acadmica completa y custodiar el historial acadmico hasta 7. El tutor de cada grupo levantar acta del desarrollo de las sesio-
su reincorporacin a las enseanzas del sistema educativo espaol en el nes de evaluacin en las que se har constar los acuerdos alcanzados y las
mismo u otro centro al que se trasladar entonces, o hasta su entrega al decisiones adoptadas.
alumno tras la conclusin de los estudios extranjeros equivalentes a la 8. Los resultados de la evaluacin, se expresarn en los siguientes
educacin secundaria obligatoria. trminos: Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT),
8. La matriculacin del alumno adquirir carcter definitivo a par- Sobresaliente (SB), considerndose negativa la calificacin de Insufi-
tir de la recepcin del historial acadmico del alumno debidamente ciente y positivas las dems. Estas calificaciones irn acompaadas de
cumplimentado. una expresin numrica de uno a diez, sin decimales, conforme a la
Artculo 7. Informe personal por traslado. siguiente escala:
1. Cuando un alumno se traslade a otro centro sin haber concluido Insuficiente: 1, 2, 3 4.
alguno de los cursos de la educacin secundaria obligatoria, se consigna- Suficiente: 5.
r en un informe personal que recoja aquella informacin que resulte
necesaria para la continuidad del proceso de aprendizaje. Bien: 6.
2. Ser elaborado y firmado por el tutor, con el visto bueno del direc- Notable: 7 8.
tor, a partir de los datos facilitados por los profesores de las materias. Sobresaliente: 9 10.
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9. Los alumnos podrn realizar en el mes de septiembre una prueba aquellos alumnos que tengan pendientes dichas materias junto con algu-
extraordinaria de aquellas materias que no hayan superado en la evalua- na otra de las cursadas.
cin final de junio. La realizacin de la prueba extraordinaria, su evalua- 4. Los centros determinarn las condiciones en que los alumnos pue-
cin, entrega de calificaciones y revisin se desarrollarn entre los das 1 dan promocionar con tres materias suspensas y sern aplicadas de forma
a 7 del mes de septiembre. individual. Estos criterios debern ser dados a conocer a los alumnos al
En la convocatoria de la prueba extraordinaria de septiembre, cuando principio del curso y figurarn en el proyecto educativo.
el alumnado no se presente a dicha prueba, se reflejar como No Presen-
5. En el cmputo de las materias no superadas, a efectos de promo-
tado (NP), que tendr a todos los efectos la consideracin de calificacin
cin y titulacin, se considerarn tanto las materias del propio curso
negativa.
como las de cursos anteriores.
10. Los tutores y los profesores de las distintas materias mantendrn
6. De acuerdo con el artculo 5.4 del Decreto 52/2007, de 17 de
una comunicacin fluida con los alumnos y sus familias en lo relativo a
mayo, en el tercer curso la materia de ciencias de la naturaleza mantiene
las valoraciones sobre el proceso de aprendizaje, con el fin de propiciar
su carcter unitario a efectos de promocin.
las aclaraciones precisas para una mejor eficacia del proceso.
11. Antes de la evaluacin final de junio y de la evaluacin de la 7. Un alumno podr repetir el mismo curso una sola vez y dos como
prueba extraordinaria de cada curso, se celebrar una sesin de evalua- mximo dentro de la etapa. Excepcionalmente podr repetir una segunda
cin de los alumnos con materias pendientes, que ser coordinada por el vez en cuarto curso si no ha repetido en cursos anteriores de la etapa.
jefe de estudios. Del resultado de esta evaluacin se levantar acta y sus Cuando la segunda repeticin deba producirse en el ltimo curso de la
resultados se trasladarn a todos los documentos de evaluacin. Tambin etapa, se prolongar un ao el lmite de edad establecido en el artculo 1.1
se dar cuenta por escrito al alumno y a sus padres o tutores. del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen
las enseanzas mnimas correspondientes a la Educacin Secundaria
12. Al final de cada curso, en el mes de junio, se proceder a reali-
Obligatoria.
zar una evaluacin final de los alumnos que deber fundamentarse en los
datos obtenidos en el proceso de evaluacin continua y tener como refe- 8. La limitacin de permanencia prevista en el apartado anterior no
rentes los objetivos y los criterios de evaluacin establecidos para cada ser de aplicacin al alumnado con necesidades educativas especiales,
una de las materias cursadas en el currculo de la educacin secundaria que podr permanecer en la etapa dos aos ms, siempre que ello favo-
obligatoria y en las programaciones didcticas. rezca su integracin socioeducativa.
13. Al trmino de la evaluacin final, el profesor tutor, con la infor- 9. Para aquellos alumnos mayores de quince aos que, habiendo
macin recabada de los dems profesores del grupo y del Departamento repetido curso, no cumplan los requisitos de promocin y ya hayan repe-
de Orientacin realizar un informe de cada alumno en el que se valore tido en uno de los dos cursos anteriores, el equipo docente, asesorado por
el grado de consecucin de los objetivos, valorar el aprendizaje de los el Departamento de Orientacin, odos el alumno y sus padres, previos la
alumnos en relacin con la adquisicin de las competencias bsicas. evaluacin psicopedaggica del alumno y el informe de la Inspeccin
Igualmente constar la decisin de promocin o titulacin, en su caso, y educativa, podr decidir su incorporacin a un Programa de Diversifica-
se har referencia a aquellos aspectos en los que el alumno deber mejo- cin Curricular, encaminado a que el alumno alcance las capacidades y
rar, as como las medidas de recuperacin que precise. Este informe ser competencias bsicas propias de cada etapa. La incorporacin al progra-
remitido a los padres o tutores de cada alumno. ma requerir garantas de cooperacin y de actitudes positivas por parte
14. Cuando, tras la celebracin de la prueba extraordinaria, un alum- del alumno.
no mantenga con calificaciones negativas ms de dos materias corres- Artculo 10. Titulacin.
pondientes a uno o varios cursos, el tutor especificar en un nuevo infor-
1. Los alumnos que al trmino de la educacin secundaria obligato-
me las medidas educativas propuestas por el equipo docente para
ria hayan alcanzado las competencias bsicas y los objetivos de la misma
contribuir a que el alumno alcance los objetivos de dichas materias. El
jefe de estudios entregar dicho informe al tutor del curso siguiente. recibirn el Ttulo de Graduado en educacin secundaria obligatoria, que
facultar para acceder al Bachillerato, a la Formacin Profesional espec-
15. En el contexto de la evaluacin continua, cuando los alumnos fica de Grado Medio y al mundo laboral.
promocionen con evaluacin negativa en alguna de las materias, la supe-
racin de los objetivos correspondientes a stas ser determinada por el 2. Obtendrn el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obli-
profesor de la materia respectiva del curso al que promocionan. En el gatoria quienes superen todas las materias de la etapa. Asimismo, podrn
caso de materias que el alumno haya dejado de cursar el Departamento obtener dicho ttulo aquellos que hayan finalizado el curso con evalua-
correspondiente determinar su superacin, en funcin de las medidas cin negativa en una o dos materias, y excepcionalmente en tres. No
educativas complementarias que el equipo de profesores hubiera adopta- podrn obtener el ttulo aquellos alumnos que tengan pendiente simult-
do para que el alumno alcance los objetivos de dichas materias, de acuer- neamente lengua castellana y literatura, y matemticas, junto a una terce-
do con las normas establecidas por la Consejera de Educacin. ra materia suspensa.
16. Los centros podrn determinar los mecanismos para la partici- 3. Los centros determinarn las condiciones en que los alumnos pue-
pacin de los alumnos en el proceso de evaluacin. dan titular con un mximo de tres materias suspensas y sern aplicadas de
Artculo 9. Promocin. forma individual. Estos criterios debern ser dados a conocer a los alum-
nos al principio del curso y figurarn en el proyecto educativo.
1. Como consecuencia de la evaluacin final de junio de cada curso
y de la prueba extraordinaria de septiembre el equipo docente decidir si 4. Los alumnos que cursen la educacin secundaria obligatoria y no
el alumno promociona o no al curso siguiente. obtengan el ttulo recibirn un certificado de escolaridad en el que cons-
tarn los aos y materias cursados.
2. Promocionarn los alumnos que hayan alcanzado los objetivos de
las materias cursadas, as como los alumnos con evaluacin negativa en
dos materias, como mximo, y se repetir curso con evaluacin negativa DISPOSICIONES ADICIONALES
en tres o ms materias. Cuando se promocione con materias suspensas,
estas sern objeto de recuperacin previamente a la realizacin de las Primera. Supervisin del proceso de evaluacin.
sesiones de evaluacin ordinaria y extraordinaria. Corresponde al rea de Inspeccin Educativa de las Direcciones Pro-
3. Excepcionalmente podr autorizarse la promocin con evaluacin vinciales de Educacin asesorar y supervisar el desarrollo del proceso de
negativa en tres materias cuando el equipo docente considere que la natu- evaluacin y proponer la adopcin de las medidas que contribuyan a per-
raleza de las mismas no le impide seguir con xito el curso siguiente, que feccionarlo. En este sentido, los Inspectores, en las visitas a los centros,
tiene expectativas favorables de recuperacin y que dicha promocin se reunirn con el equipo directivo, los profesores y dems responsables
beneficiar a su evolucin acadmica. En todo caso y dada la relevancia de la evaluacin, dedicando especial atencin a la valoracin y anlisis
para el aprendizaje de las materias instrumentales de matemticas y len- del proceso de evaluacin de los alumnos y al cumplimiento de lo dis-
gua castellana y literatura, no se podr aplicar dicha excepcionalidad a puesto en esta Orden.
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Segunda. Alumnado con necesidades educativas especiales. Segunda. Adaptacin de los documentos de evaluacin.
La evaluacin del alumnado de educacin secundaria obligatoria con La consejera de Educacin adaptar los documentos de evaluacin
necesidades educativas especiales escolarizado en centros ordinarios se para los alumnos que en el curso 2007-2008 estn cursando 2. y 4. de
regir, con carcter general, por lo dispuesto en la presente Orden. educacin secundaria obligatoria.
Tercera. Convalidaciones. Tercera. Libros de escolaridad.
En los documentos de evaluacin del alumnado eximido de cursar las Los libros de escolaridad de la enseanza bsica se cerrarn median-
materias de Msica, Educacin fsica u optativas, por las convalidaciones te diligencia oportuna y se inutilizarn las pginas restantes. La serie y el
establecidas entre las enseanzas profesionales de Msica y Danza y las nmero del libro de escolaridad se incorporarn en los apartados estable-
enseanzas de Msica y Educacin fsica de la Educacin secundaria cidos al efecto del correspondiente historial acadmico y del expediente
obligatoria, as como los efectos que sobre la materia de Educacin fsi- acadmico del alumno.
ca deba tener la condicin de deportista de alto nivel a la que se refiere el El libro de escolaridad y el historial acadmico sern custodiados,
Real Decreto 1467/1997, de 19 de septiembre, se har constar esta cir- trasladados y entregados conjuntamente.
cunstancia con la expresin CV.
Cuarta. Programas de Diversificacin curricular. DISPOSICIN DEROGATORIA
Esta Orden resultar de aplicacin a los programas de diversificacin Derogacin normativa.
curricular sin perjuicio de lo establecido respecto de la evaluacin y pro-
mocin en la Orden EDU/1048/2007, de 12 de junio, por la que se regu- Quedan derogadas cuantas disposiciones o normas se opongan a lo
la el programa de diversificacin curricular de la Educacin secundaria dispuesta en la presente Orden.
obligatoria en la Comunidad de Castilla y Len.
DISPOSICIONES FINALES
Quinta. Programas de Cualificacin Profesional Inicial.
La aplicacin de la presente Orden a los programas de cualificacin Primera. Desarrollo normativo.
profesional inicial se adecuar a las especficas caractersticas de los mis- Se faculta al Director General de Planificacin, Ordenacin e Inspec-
mos en los trminos que disponga su normativa reguladora. cin Educativa a dictar cuantas disposiciones sean precisas para el des-
arrollo y ejecucin de lo dispuesto en esta Orden.
DISPOSICIN TRANSITORIA Segunda. Entrada en vigor.
Primera. Calendario de implantacin. La presente Orden entrar en vigor el da siguiente al de su publica-
De conformidad con el Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el cin en el Boletn Oficial de Castilla y Len.
que se establece el calendario de aplicacin de la nueva ordenacin del Valladolid, 29 de noviembre de 2007.
sistema educativo, establecida por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo,
de Educacin, a partir del ao acadmico 2007-2008 se aplicarn la eva- El Consejero,
luacin y promocin de los alumnos en la educacin secundaria obliga- Fdo.: JUAN JOS MATEOS OTERO
toria, as como los requisitos para la obtencin del ttulo de Graduado en
Educacin Secundaria Obligatoria.
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22880 Viernes, 7 de diciembre 2007 B.O.C. y L. - N. 237
B.O.C. y L. - N. 237 Viernes, 7 de diciembre 2007 22881
22882 Viernes, 7 de diciembre 2007 B.O.C. y L. - N. 237
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