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DURANGO
PROGRAMA DE INVESTIGACIN
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CONTENIDO
PRESENTACIN 1
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PRESENTACIN
Una vez establecido dicho Comit, una de sus primeras tareas fue la
elaboracin de indicadores que orienten la elaboracin y evaluacin de
proyectos de investigacin. Despus de varias sesiones de trabajo colegiado, y
tras someter el producto final a aprobacin en el Consejo del rea de
Investigacin y Posgrado, el Comit de Investigacin Educativa pone a
disposicin de los acadmicos de nuestra universidad el documento titulado
justamente Indicadores para la elaboracin y evaluacin de proyectos de
investigacin.
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Con la socializacin de estos indicadores, el Programa de Investigacin pasar
a una nueva etapa de trabajo, en la que los proyectos de investigacin
elaborados por nuestros acadmicos no solamente hayan de registrarse, sino
que tambin deban ser dictaminados, para su inscripcin al Programa de
Investigacin. Con esta medida se pretende impulsar el desarrollo de la
investigacin educativa de nuestra institucin bajo reglas claras y criterios
mnimos de calidad.
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I. COMPONENTES, ELEMENTOS Y ESTRUCTURA DE UN
PROYECTO DE INVESTIGACIN
A. COMPONENTES Y ELEMENTOS
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b). Antecedentes
Los antecedentes muestran las investigaciones precedentes, que van a permitir
ubicar el estudio en el rea de conocimiento en que se inscribe el tema tratado.
Los antecedentes incluyen una buena revisin actualizada de literatura
existente sobre el problema de investigacin que se ha planteado, por lo que
contienen resultados o hallazgos de estudios preliminares, nacionales y/o
internacionales.
c). Justificacin
Justificar una investigacin es exponer sus razones de ser, es decir, es exponer
el para qu, o bien el por qu, del estudio a desarrollar. Por medio de la
justificacin se demuestra que la investigacin es necesaria e importante: se
menciona lo relevante del estudio y qu aportaciones puede hacer.
d). Objetivos
Los objetivos constituyen el propsito hacia la cual est orientada la
investigacin. Se refieren a las contribuciones que el autor pretende derivar de
su estudio. Para ello, suele plantearse un objetivo general, el cual puede ir
seguido de uno o varios objetivos especficos. Hay que poner especial cuidado
en la seleccin de los verbos respectivos, mismos que enuncian lo que se
pretende lograr.
e). Hiptesis
Para el caso de estudios cuantitativos, y cuando as se requiera, se formulan
hiptesis de investigacin. La hiptesis es una proposicin, conjetura,
suposicin o argumento que trata de explicar ciertos hechos; es una explicacin
tentativa sobre la relacin entre variables.
En la estructura de un proyecto de investigacin, la(s) hiptesis puede(n) ser
ubicada(s) en el planteamiento del problema, o bien, despus de los referentes
tericos o en el componente referido a la estrategia metodolgica.
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2. REFERENTES (TERICOS, CONCEPTUALES, CONTEXTUALES, ETC.)
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Este elemento consiste en la definicin y anlisis de los trminos o conceptos
que van a emplearse con mayor frecuencia y sobre los cuales converge toda la
investigacin.
3. ESTRATEGIA METODOLGICA
a). Paradigma
El paradigma es el marco de investigacin, de carcter epistmico-
metodolgico, que proporciona un conjunto de reglas, tcnicas y procedimientos
que se constituyen en un modelo para la construccin de problemas de
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investigacin y para su abordaje metodolgico. El paradigma a utilizar puede
ser:
Explicativo o cuantitativo, en lo general, y positivista o postpositivista, en
lo particular.
Comprehensivo, hermenutico, interpretativo o cualitativo
Emancipador o sociocrtico.
b). Mtodo
El mtodo es el procedimiento que, ordenado lgicamente y dirigido por ciertas
reglas, gua la realizacin de una prctica investigativa; se le suele caracterizar
por definir la lgica general de trabajo a travs de una serie de pasos. El
mtodo a utilizar puede ser:
Hipottico-deductivo o emprico-inductivista, en el caso del paradigma
cuantitativo
En el paradigma cualitativo puede ser: etnografa, estudio de casos,
fenomenologa, interaccionismo simblico, etnometodologa, teora
fundamentada e historia de vida.
En el paradigma sociocrtico puede ser: Investigacin-accin,
investigacin-accin participativa o sistematizacin de la experiencia
profesional.
c). Tcnicas
Las tcnicas son los procedimientos especficos que, bajo ciertas reglas,
coadyuvan al logro de los objetivos planteados por el mtodo. En ese sentido,
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son solidarias y dependientes del mtodo. Las tcnicas a emplear, segn el
mtodo que se utilice, pueden ser las siguientes:
En el mtodo hipottico-deductivo o emprico-inductivista: la observacin,
la entrevista y la encuesta.
En mtodos cualitativos: observacin, entrevista, encuesta, grupo de
discusin, grupo focal, narrativas, redes semnticas y anlisis de
documentos.
En mtodos sociocrticos: se pueden utilizar tanto tcnicas cuantitativas
como cualitativas, de preferencia stas ltimas.
d). Instrumentos
Los instrumentos son los elementos operativos de la tcnica, que hacen posible
la recoleccin de la informacin. Los instrumentos a emplear, segn el mtodo y
la tcnica que se utilicen, pueden ser los siguientes:
Mtodos cuantitativos y sociocrticos:
La observacin: lista de cotejo, cdula, gua o protocolo
observacional y escalas de evaluacin.
La entrevista: cdula o cuestionario, de carcter
presecuencializado y semiestructurado o estructurado.
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La encuesta: cuestionario, escalas, inventarios, pruebas
pedaggicas y tests.
Mtodos cualitativos y sociocrticos:
Observacin: diario del investigador, diario del profesor, diario del
alumno, notas de campo, registros ampliados y registros
anecdticos.
Entrevista: cdulas o guas de carcter presecuencializado o no
presecuencializado y sin estructura, semiestructurada o
estructurada
Encuesta: cuestionario.
Grupo de discusin: gua del moderador.
Grupo focal: gua del moderador
Narrativas: hoja con instrucciones.
Redes semnticas: hoja de respuestas.
Anlisis de documentos: gua de anlisis
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seleccionar a las unidades muestrales. De manera opcional, se ofrece
informacin sobre el contexto donde se desarrolla la investigacin.
4. PROGRAMA DE TRABAJO
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paralelas o subsecuentes unas de otras, y constatar el cumplimiento
de los objetivos.
b). Recursos
Aqu se especifican las necesidades de recursos humanos, materiales y
espaciotemporales para desarrollar el proyecto, los cuales deben ser
congruentes con las actividades a desarrollar.
B. ESTRUCTURA
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Apndices y/o anexos, si se hacen necesarios.
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II. PARMETROS DE EVALUACIN
ELEMENTOS PARMETROS
Preguntas de Indican claramente el objeto de estudio y pueden servir
investigacin de gua para el proceso de indagacin posterior.
Objetivos Responden al paradigma de investigacin y al enfoque
terico metodolgico utilizado. Guardan correspondencia
con las preguntas de investigacin formuladas.
Justificacin Se especifica la importancia del problema educativo a
resolver y el aporte, con relacin al avance del
conocimiento, que se lograr.
Antecedentes Las investigaciones antecedentes abordan el tema o las
variables de estudio, a partir de fuentes con una
antigedad no mayor a 10 aos (a excepcin de los
autores considerados como clsicos en el campo
respectivo).
Referentes tericos, Corresponden al tema o a las variables de investigacin e
conceptuales y/o ilustran las lneas de investigacin y las perspectivas
contextuales tericas dominantes en el campo. Los referentes
contextuales ofrecen una caracterizacin del entorno
donde se desarrollar la investigacin.
Mtodo El mtodo propuesto es el que mejor permite desarrollar
el proceso indagatorio para responder al problema de
investigacin.
Tcnicas Se presentan los procedimientos idneos para recolectar
y analizar la informacin; stos son congruentes con el
mtodo propuesto.
Instrumentos Se derivan de las tcnicas a utilizar y son acordes con el
mtodo utilizado.
Sujetos de Se definen a partir de las caractersticas que se
investigacin requieren, segn el problema de investigacin. En caso
que as lo amerite, se define el procedimiento de muestro
a utilizar.
Agenda de trabajo Establece claramente las actividades a desarrollar y los
tiempos para realizarlas.
Recursos Se especifican de manera clara y precisa las necesidades
de recursos humanos, materiales y espaciotemporales
para el desarrollo de la investigacin.
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III. CRITERIOS DE EVALUACIN
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informa de manera completa acerca de: las intenciones y objetivos de la
investigacin, las caractersticas del objeto de estudio o problema a
investigar, la estrategia metodolgica para el desarrollo del proyecto y las
condiciones de su realizacin.
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FUENTES CONSULTADAS PARA LA ELABORACIN DEL PRESENTE
DOCUMENTO
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MNDEZ RAMREZ, I. et al. El protocolo de investigacin. Mxico, Trillas, 1993.
PINEDA, Jos Manuel y Antonio Zamora Arreola. Gua para elaborar proyectos
de investigacin. Mxico, Universidad Pedaggica Nacional, 1992.
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