Matematica6 PDF

Matemtica 6 bsico
TOMO I
Matemtica
6 bsico

Qu pasos me permiten
resolver de manera
ordenada un problema?
TOMO I
Pasos para
Direccin editorial
Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile
Resolver problemas
Jefatura de rea
Mg. Cristian Gmera Valenzuela
Edicin Primero, debes leer y

Mg. Patricio Loyola Martnez comprender la situacin y la
pregunta asociada a ella.
Autora
Prof. Jaime vila Hidalgo
Prof. Carlos Castro Maldonado
Prof. Richard Merino Leyton
Prof. Paola Ramrez Gonzlez
Asesora pedaggica y de contenidos Luego, debes seleccionar

Dra. Elizabeth Montoya Delgadillo los datos que te permitan
Prof. Marianela Lpez Cerda responder la pregunta.
Prof. Pedro Marchant Olea
Asesora en didctica
Dra. Lorena Espinoza Salfate
Dr. Joaquim Barb Farr
Mg. Enrique Gonzlez Laussube
Prof. Dinko Mitrovich Garca Una vez seleccionados los datos,
encontrars la solucin del
problema utilizando una estrategia.
El Centro Flix Klein de la UNIVERSIDAD

DE SANTIAGO DE CHILE, ha revisado
y validado la propuesta didctica de las
pginas de resolucin de problemas Finalmente, debes comprobar
basadas en el Mtodo Grfico Singapur la solucin y responder
propuestas en los textos de Matemtica
del proyecto Casa del Saber de Editorial la pregunta del problema.
Santillana.
El Tomo I del material didctico Matemtica 6 bsico, proyecto
Resolucin de problemas Casa del Saber, es una obra colectiva, creada y diseada por el
Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.
Problema
Vctor vende por la maana las tres quintas partes de un total de Direccin editorial: Rodolfo Hidalgo Caprile
355 diarios que recibe cada da. Si por la tarde vende el resto, Subdireccin de contenidos: Ana Mara Anwandter Rodrguez
cuntos diarios vende por la tarde? Solucionario: Daniela Castro Salazar, Cristina Fuenzalida Guzmn,
Aldo Ramrez Marchant
Correccin de estilo: Patricio Varetto Cabr
Comprensin de la situacin y la pregunta Pregunta: Se quiere saber por la cantidad de diarios vendidos en la
Documentacin: Paulina Novoa Venturino, Cristian Bustos Chavarra
tarde.
Gestin autorizaciones: Mara Cecilia Mery Ziga
Pasos para resolver situaciones problema
Explica con tus palabras la situacin y la interrogante que

Datos: El total de diarios recibidos es 355.
debes responder. Subdireccin de arte: Mara Vernica Romn Soto
En la maana se venden tres quintas partes del total. Jefatura de arte: Ral Urbano Cornejo
Seleccin de los datos Estrategia: Hacer un esquema. Diseo y diagramacin: Ximena Moncada Lomea, Claudia Barraza
Martnez
Selecciona solo aquellos datos de la situacin que te 355 diarios
Ilustraciones: Sergio Lantadilla Munizaga
permitan dar respuesta a la pregunta.
Fotografas: Archivo Santillana
Cubierta: Alfredo Galdames Cid
Utilizacin de una estrategia Ilustracin de cubierta: Sandra Caloguerea Alarcn
Tres quintas partes ? Produccin: Germn Urrutia Garn
En esta etapa, busca una estrategia para resolver la
situacin problema.
Comprobacin y respuesta: El texto escolar que tienes en tus manos es
mucho ms que un buen texto:
Comprobacin y respuesta 355 : 5 = 71 Un quinto del total de diarios.

320 profesionales de primer nivel pensando da a
71 2 = 142 Dos quintas partes del total. da en cmo mejorar la educacin de nuestro pas.
Analiza la solucin encontrada y responde en forma
completa la pregunta del problema. En la tarde, Vctor vende 142 diarios. Ms de 40 aos de experiencia al servicio de la
educacin de calidad en Chile.
2.240 horas de investigacin y anlisis para la

Puedes seleccionar la estrategia que te facilite resolver el problema. Aqu, te presentamos algunas de ellas. elaboracin de esta slida propuesta educativa.
Plataforma en lnea disponible 24 horas al da con

Utilizar una ecuacin (modelar) 5x = 355 Total de diarios recibidos recursos digitales innovadores para docentes,
estudiantes y familias.
x = 71
Ms de 600 seminarios y capacitaciones anuales
para docentes a lo largo de todo el pas.
Al valorizar la solucin de la ecuacin en la expresin 2x, se obtie-

ne la cantidad de diarios vendidos en la tarde. Por lo tanto, se han Mltiples alianzas con organizaciones relacionadas
Estrategias para resolver problemas
con la educacin, la cultura y la vida saludable.
vendido 142 diarios.

Comprometidos socialmente con el futuro de ms
de 25.000 nios y nias chilenos, pertenecientes a
nuestra red de responsabilidad social.
Hacer una representacin o un dibujo
La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes
para las obras con copyright que aparecen en el presente texto.
71 diarios Cualquier error u omisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la
informacin est disponible.
Qued an rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares

del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total
71 diarios o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos
la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares
71 diarios de ella mediante alquiler o prstam o pblico.
71 diarios
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.
Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN CHILE. Impreso en Chile por Quad/Graphics
ISBN: 978-956-15-2194-0 Inscripcin N 221.829
www.santillana.cl info@santillana.cl
SANTILL ANA es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S.L.
71 diarios Todos los derechos reservados.
213 diarios vendidos en 142 diarios vendidos

la maana. en la tarde.
Presentacin
Este libro forma parte del proyecto la Casa del Saber, que es un espacio
educativo donde podrs desarrollar las capacidades necesarias para
tu formacin personal y social. Qu encontrars en la Casa del Saber?
Es una casa donde todos tenemos cabida. Aqu encontrars

contenidos, textos, imgenes y actividades escritas de una
manera sencilla y amigable, para que descubras que aprender
es entretenido.
Es un espacio donde todos aprendemos a compartir y a convivir,

por medio de actividades que nos invitan a reflexionar sobre los
valores y a relacionarnos mejor con los dems.
Es una casa abierta al mundo, donde podrs aprender ms y de

manera interactiva gracias a la tecnologa.
Es una casa llena de desafos que te pondrn a prueba y que

junto con tus compaeras y compaeros, debern enfrentar para
encontrar soluciones, desarrollando habilidades matemticas y
aplicando diferentes estrategias de clculo y de resolucin de
problemas.
Nosotros avanzaremos con ustedes en todo momento,

solo necesitan curiosidad y ganas de aprender.
Casa del Saber 3

Cmo se organiza tu texto?
El texto Matemtica 6 bsico Casa del Saber se organiza en 8 unidades y en cada unidad encontrars:
Pginas de inicio de unidad

Unidad 1 Nmero y ttulo de la unidad
Qu sabes?
Nmeros y operaciones
Evaluacin inicial
Objetivos de aprendizaje
A partir de la informacin anterior, responde.
La unidad de medida de la memoria de un computador corresponde a la cantidad de bytes que tenga capacidad 1. Un archivo tiene un tamao de 120 Mb. Al utilizar un programa para comprimir archivos, este queda con un
de almacenar. La unidad ms pequea que existe es el bit, y 8 bits equivalen a 1 byte. A partir de estos datos se tamao de 98 Mb. Remarca la opcin que representa la diferencia entre el tamao inicial y el que se obtiene al
obtienen las siguientes equivalencias: comprimir dicho archivo.
1 kilobyte (Kb) equivale a 1.024 bytes 12 Mb 22 Mb 32 Mb

1 megabyte (Mb) equivale a 1.024 Kb
Evaluacin inicial
1 gigabyte (Gb) equivale a 1.024 Mb
1 terabyte (Tb) equivale a 1.024 Gb 2. Se necesita saber la cantidad de bytes que tiene un archivo de un tamao de 10 Kb. Marca con un la
expresin que permite realizar dicho clculo; y con una , las que no.
1.024 + 10 1.024 10 1.024 10 1.024 : 10
3. Encierra la equivalencia correcta.

3 Kb equivale a 3 Mb 4 bits equivale a 1.024 Mb 2 Tb equivale a 2.048 Gb
4. Calcula a cuntos megabytes equivalen 500 gigabytes.
5. En informtica se utilizan multiplicaciones iteradas del nmero 2 para realizar las equivalencias entre las
distintas medidas de memoria. Cuntas veces se debe multiplicar el nmero 2 para obtener el nmero 1.024
En esta unidad aprenders a: como resultado? Explica el procedimiento utilizado.
Resolver ejercicios y problemas utilizando las cuatro operaciones.

Utilizar la calculadora en diversas situaciones con nmeros superiores al 10.000.
Determinar los mltiplos y los factores de un nmero.
Identificar nmeros primos y nmeros compuestos.
Descomponer nmeros utilizando la descomposicin en factores primos.
Determinar el mnimo comn mltiplo (mcm) entre distintos nmeros.
Comprender el concepto de potencia de base natural y exponente natural. Explicacin:
Representar un nmero utilizando la descomposicin aditiva en potencias de base 10.
Abordar de manera flexible y creativa soluciones de diferentes problemas matemticos.
12 13
Mdulos organizados por objetivos de aprendizaje

Observa y responde Mdulo
3 Nmeros decimales
Practica
Resolver adiciones y sustracciones de nmeros decimales
Adicin y sustraccin de nmeros decimales

1. Calcula el resultado en cada caso. Aplicar
Lee y responde
Observa y responde
a. 3,45 + 15,871 = b. 96,5 9,154 = c. 36,154 + 1,587 =
Los movimientos ssmicos se pueden categorizar segn su intensidad (escala de
intensidades modificada de Mercalli) o segn su magnitud (escala de Richter). A
continuacin, se presentan algunos sismos que han tenido distintos epicentros
en nuestro pas.
Fecha Magnitud Epicentro
Aprende 16 de agosto de 1906

22 de mayo de 1960
30 de julio de 1995
13 de junio de 2005
8,2
9,5
8,0
7,8
Regin de Valparaso
Regin de Los Ros
Regin de Antofagasta
Regin de Tarapac
2. En la siguiente tabla se han representado las principales exportaciones mineras en Chile el ao 2009. Analizar
Mineral
Exportacin
Millones US$
a. Cul es la diferencia entre los nmeros destacados
en la tabla? Cmo interpretaras esta diferencia?
27 de febrero de 2010 8,8 Regin del Biobo Cobre 27.453,8

Hierro 554,9
Practica
Fuente: Servicio Sismolgico de la Universidad de Chile, en www.sismologa.cl. Recuperado el 15 de agosto de 2012.
Salitre y yodo 490,3
Ordena de menor a mayor las magnitudes de los terremotos registrados en la tabla. Plata metlica 313,5
xido y ferro-molibdeno 1.330,5
b. Cul es el total de dinero reunido por las principales
Carbonato de litio 115,1 exportaciones mineras de nuestro pas?
Marca con un la expresin que represente, por medio de una sustraccin y de una adicin, la relacin entre el
sismo de mayor y el de menor magnitud. Sal marina y de mesa 121,9
Ponte a prueba
Oro no monetario 906,8
9,5 2,7 9,5 1,7 9,5 2,3
7,8 + 7,8 7,8 + 7,8 7,8 + 7,8 Total ?
2,7 9,5 1,7 9,5 2,3 9,5 Fuente: www.ine.cl. Recuperado el 15 de julio 2012.
3. Lee la siguiente informacin sobre los tipos de aproximacin de nmeros decimales. Analizar
Aprende
Truncamiento: consiste en considerar solamente las cifras decimales, hasta una posicin determinada.
Para resolver una adicin o una Ejemplos: Redondeo: se debe fijar en el valor de la cifra siguiente. Si es mayor o igual que 5, se aumenta en 1
sustraccin de nmeros decimales, unidad a la cifra que se redondear; si es menor que 5, entonces se conserva la cifra decimal.
52,35 + 1,289 = 53,639 2,1 0,927 = 1,173
estos se pueden ordenar de manera
vertical, con la condicin de que la Ejemplo: 12,567 truncado a la centsima es 12,56; redondeado a la centsima es 12,57.
52,350 2,100
coma quede alineada verticalmente. Si + 1,289 0,927
la cantidad de cifras decimales no es Escribe el resultado truncado y redondeado a la dcima en cada caso.
53,639 1,173
igual, se completa con ceros y se realiza
el clculo. a. 1,561 + 0,349 b. 9,045 1,711
Truncado Redondeado Truncado Redondeado
74 Unidad 2 / Nmeros y operaciones 75
Secciones de cada unidad

Mdulo 3 / Potencias
Representar fracciones como nmeros decimales
Educando en valores
Practica
Potencias de base 10 y exponente natural
1. Escribe la operacin que permite calcular el nmero decimal. Interpretar Sabas que...?
Sabas que?
Lee y responde
1 47 Una fraccin tiene una nica expresin
a. d. como nmero decimal; en cambio,
Un edificio tiene 10 pisos y en cada piso hay 10 salones. En cada saln hay 10 4 25
escritorios con 10 libros cada uno. un nmero decimal tiene diferentes
7 110
b. e. representaciones como fraccin.
5 98
Encierra la potencia que representa la cantidad de libros que hay en un saln. Ejemplo:
11 30
2 3 4 c. f. 1 2 3 4
10 10 10 10 20 0,2 = = = = = ...
5 10 15 20
Conectad@s
Remarca el casillero con la expresin que representa la cantidad de libros
que hay en cada piso.
2. Escribe como fraccin y nmero decimal cada regin presentada. Aplicar
10 10 10 10 10 10 10 10 10
Marca con un la igualdad que muestra la cantidad de libros que hay en

el edificio; en caso contrario, marca con una .
102 = 10 10 = 100
103 = 10 10 10 = 1.000
104 = 10 10 10 10 = 10.000
Educando en valores
La lectura sistemtica de diferentes tipos de
textos te ayudar a comprender de mejor manera
los distintos problemas matemticos que se
a. Regin roja = c. Regin celeste = Recuerda que...
te presentan. Recuerda aplicar las
En total, cuntos libros hay en el edificio? estrategias de comprensin lectora que b. Regin azul = d. Regin verde =
Ojo con...
necesites para poder resolver un problema.
3. Representa cada fraccin como un nmero decimal. Aplicar

18 121
a. c.
15 10
Aprende
17 18
b. d.
4 15
El valor de una potencia de base 10 se puede calcular utilizando la relacin entre el exponente y la cantidad
de ceros que tendr el valor de la potencia. 4. Determina el valor que falta, de manera que se conserve la igualdad. Analizar
Ejemplo: 195 213

a. = 2,6 c. = 2,6 e. = 42,6
108 = 10 10 10 10 10 10 10 10 = 100.000.000 40
8
Por otro lado, 10 .
3 41
108 = 100.000.000 b. = 0,6 d. = 2,72 f. =
25 1.000
8 ceros
85
38 Unidad 1 / Nmeros y operaciones
4
Organizacin del texto
Pginas de evaluacin
Evaluacin integradora tipo Simce MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin.
Sexto bsico
Qu sabes?
Completa tus datos. 5. En cul de las siguientes alternativas se muestran todos los factores del nmero 24?
Evaluacin inicial
A. 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12
Nombre:
B. 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24
Curso: Fecha: Unidad 3
C. 0, 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24, 48
D. 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10, 12, 20, 24
Marca con una la alternativa correcta.
Cmo vas? 6. Cul de los siguientes nmeros es primo?
Evaluacin intermedia
Cmo vas?
1. Una persona debe pagar las siguientes cuentas bsicas: $ 18.500 de luz, $ 12.000 de agua, $ 12.400 de
telfono, $ 17.500 de Internet y $ 14.000 de gas. Si estos valores se mantienen en dos mesesdey razn
Concepto su sueldo es Concepto de porcentaje
A. 98
de $ 600.000 mensuales, cunto dinero le quedar luego de pagar estas cuentas en dicho perodo?
1. Lee la siguiente situacin. Luego, completa con
B. lo99
pedido. puntos 4. Representa cada porcentaje como una razn. puntos
A. $ 74.400
El estacionamiento de un parque tiene cabidaC. 101
para 160 automviles y 80 motocicletas. 3 3
B. $ 148.800 a. 23% b. 11% c. 40%
D. 202
C. $ 452.000
a. La razn entre la cantidad de motocicletas y la
D. $ 1.051.200 cantidad de automviles. 7. Cul de las siguientes alternativas representa la descomposicin en factores primos del nmero 90?
5. A partir de la siguiente informacin, responde. puntos
A. 2 5 9 2
2. Cul es el resto que se obtiene al dividir 398.000.000 por 100.000? b. La razn entre la cantidad de motocicletas y la
cantidad total de vehculos.
B. 5 3 3 4
A. 0
C. 2 3 3 5
Qu aprendiste?
B. 10 c. El valor de la razn entre cantidad de automviles
D. 1 2 3 3 2
45 aos 28 aos 80 aos 15 aos
C. 398 y la cantidad total de vehculos.
D. 3.980 8. Cul de las siguientes alternativas representa la multiplicacin 2 2 2 2 2?

Representacin de razones
a. Qu porcentaje de personas es mayor de 60 aos?
A. 5 2
3. Qu nmero satisface la siguiente expresin? 2. Representa grficamente cada razn. Considera el2 nmero destacado como el total. b. Qu porcentaje de personas es menor de 30 aos?
puntos
B. 5
Evaluacin final
(9.245.000 : 200) 46.000 + = 46.225 a. El antecedente es 4 3 C. 24 c. 5 es a 10. 3 Representacin del porcentaje como una fraccin
A. 0 b.
y el consecuente es 9. 5
B. 225 D. 25 6. Escribe la letra que relaciona la situacin descrita en la columna A con el porcentaje en la puntos
columna B.
C. 46.000 450 4
9. Al simplificar por 3 la fraccin , qu fraccin resulta?
27 Columna A Columna B
D. 46.225
50
A. 2
Evaluacin integradora
3 a. de las pelotas son azules. 60%
4. Cul de los siguientes conjuntos de nmeros corresponde a los mltiplos del nmero 6 menores que 50? 150
5
B.
9 b. Todos los lpices son amarillos. 40%
A. {6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48}
150
B. {1, 2, 3, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48} C. 3
27 c. de las manzanas son rojas. 50%
Concepto de proporcin 5
C. {6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 50} 1.350
tipo Simce
5
D. {6 1, 6 2, 6 3, , 6 50} 3. Determina el valor que falta para formar unaD.
proporcin.
81 puntos
d.
10
de los de los deportistas son atletas. 100% MR
15 18 30 6
a. = c. = e. = Representacin del porcentaje como un nmero decimal
2 10 7 21 16 20
172 7. Representa los173
siguientes porcentajes como un nmero decimal. puntos
9 39 1.440
b. = d. = f. = a. 78% b. 0,4% c. 0,02% 3
10 100 27 18 120 2.400
114 115
Pginas especiales
Competencias para la vida Estrategias para preparar el Simce MR
Simce es marca registrada del Ministerio de Educacin. Unidad 2
Analiza cmo responder una pregunta de seleccin mltiple

Qu aprendiste? Evaluacin final
Resolucin de problemas
1. Sara ha comido del total de naranjas que hay en una caja. Si quedan 9 naranjas en la caja, cuntas
7 1. Escribe la fraccin que representa el punto ubicado en la recta numrica. Luego, clasifcala. puntos
haba inicialmente? Prepara la prueba
a.
1 Sntesis c.
Nombre:
4
Curso:
A. 3 0 1 0 1 2
B. 9
Mdulo 1 Operaciones Operatoria combinada
C. 12
En una visita a un museo interactivo, 8 autobuses transportaron 45 estudiantes cada
D. 21
Estrategias para preparar

b. d. uno y 13 minibuses transportaron 20 estudiantes cada uno. Si todos los vehculos
0 1 0 1 2
Adicin y sustraccin Multiplicacin Divisin viajaron con la capacidad mxima, cuntos estudiantes fueron al museo en total?
Anlisis de las alternativas
El problema se puede resolver por medio de una operatoria combinada.
1 Competencias para la vida
A. Se calcula que en de la caja hay 3 naranjas, creyendo que
1
7 Operatoria combinada 8 45 + 13 20 = 360 + 260
el Simce
7 = 620
MR caja.porcentajes
corresponde a las que haba inicialmente en laLos
3 naranjas
2. Completa con el trmino que falta para conservar la igualdad. puntos
me ayudan a comprender de mejor manera la Utilizacin de la calculadora De la cantidad total de agua de nuestro planeta, En total, 620 estudiantes fueron al museo.
4
distribucin del agua en el planeta a. =4 b.
20
=5 c.
4
aproximadamente
= el 97,2% 120
d. es agua
12
= salada; y del
3 7 35restante, que corresponde5al agua dulce, el
porcentaje
77% est congelada en los casquetes polares y glaciares.
agua
Los estudios muestran que, para el ao 2025, las extracciones de Mdulo 2 3. Completa los casilleros, segn ycorresponda.
Mltiplos factores Observa el ejemplo. puntos
Descomposicin en factores primos
B. Relaciona la expresin Si quedan 9 naranjas con la se incrementarn
cantidad en unque
de naranjas 50%hayenenloslapases en vas de desarrollo
caja inicialmente. Agua dulce
y en un 18% en los pases desarrollados, debido a que el crecimiento
8.085 El nmero 8.085 se puede descomponer usando
Prepara la prueba
a b c a+b ac ab a:c 4
demogrfico conlleva un aumento de la demanda de agua. factores primos, es decir:
5 4 5 245 33 8.085
Mltiplos 1 1 13
Factores 25
4 3 3 5 5
C. En esta alternativa, se presenta la cantidad de naranjas que se comi 7 7 3 2 5 6 15 6 12
1 4 9 naranjas 8 1 49 5 11 3 245 33
Sara, ya que en de la caja hay 3 naranjas y Sara se comi las 3 1
7 7 3 primos y 2compuestos
Nmeros
partes de las naranjas de la caja, es decir, 12 naranjas. Agua
4 2 salada 49 5 11 3
(Sntesis y repaso para que

4
3
Descomposicin 5
en factores primos 7 7
97,2%
7 7
4 3 4. Resuelve el siguiente
Mnimoproblema.
comn mltiplo (mcm) puntos
D. En esta alternativa, se relacionan las 9 naranjas que quedan en la 7 7
3 4 12 naranjas 9 naranjas Por lo tanto, 8.085 = 7 7 5 11 3.
caja con los de la caja, y las 12 naranjas con los de la caja, que Un ciclista debe recorrer 105 km. El primer da recorri la tercera parte del trayecto y el 2 Distribucin del agua en el planeta
7 7
pegues en tu cuaderno)
segundo da, dos quintos, dejando el resto para el tercer da. Cuntos km recorri cada da?
corresponde a la parte que comi Sara. Luego, al sumar la cantidad de Localizacin Porcentaje del total
naranjas que quedan en la caja y las que comi Sara, se obtienen 21.
Mdulo 3 Aguas superficiales 0,017%
Potencias Descomposicin de nmeros naturales en potencias de base 10
21 naranjas Aguas subterrneas 0,632%
Al descomponer
Casquetes aditivamente con potencias de base 10 el nmero 5.980.200.714,
polares y glaciares
se obtiene:
Por lo tanto, la alternativa D es la correcta. 1. A B C D Atmsfera 0,001%
Interpretacin Potencias de base 10 Descomposicin de 9 8 2%
de potencias y exponente natural nmeros naturales en Ocanos 97,
5.980.200.714 = 5 10 + 9 10 + 8 107 + 2 105 + 7 102 + 1 101 + 4 100
potencias de base 10 TOTAl 95 100%
Competencia matemtica
94
94
Responde, segn la informacin entregada.
Marca con un la expresin que te permita calcular el porcentaje total de agua dulce.
(100 77)% (100 18)% (100 97,2)%

Competencia social y ciudadana
Casa del Saber
Si el agua dulce utilizable en forma directa para el consumo humano se localiza en las aguas superficiales
Reflexiona y comenta.
y subterrneas del planeta, a qu porcentaje corresponden estas aguas?
Cul es la importancia del agua para el planeta Tierra?
Por qu se cree que para el ao 2025 la demanda de agua aumentar en el mundo?
Qu porcentaje corresponde al agua de casquetes polares y glaciares? Compltalo en la tabla. Qu medidas recomendaras para evitar que se desperdicie el agua?
126 127
Pginas de apoyo
El Tomo I del material didctico Matemtica 6 bsico, proyecto
Resolucin de problemas Casa del Saber, es una obra colectiva, creada y diseada por el
Desarrollo de la autonoma
Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana.
Problema
Vctor vende por la maana las tres quintas partes de un total de Direccin editorial: Rodolfo Hidalgo Caprile
6bsico
355 diarios que recibe cada da. Si por la tarde vende el resto, Subdireccin de contenidos: Ana Mara Anwandter Rodrguez
Matemtica
cuntos diarios vende por la tarde? Solucionario: Daniela Castro Salazar, Cristina Fuenzalida Guzmn,
Aldo Ramrez Marchant
Qu pasos me permiten
Correccin de estilo: Patricio Varetto Cabr
Comprensin de la situacin y la pregunta Pregunta: Se quiere saber por la cantidad de diarios vendidos en la resolver de manera
Documentacin: Paulina Novoa Venturino, Cristian Bustos Chavarra
(Agenda)
tarde.
Gestin autorizaciones: Mara Cecilia Mery Ziga ordenada un problema?
Pasos PaRa ResolveR situaciones PRoblema
Explica con tus palabras la situacin y la interrogante que

Datos: El total de diarios recibidos es 355.
debes responder. Subdireccin de arte: Mara Vernica Romn Soto
En la maana se venden tres quintas partes del total. Jefatura de arte: Ral Urbano Cornejo
Seleccin de los datos Estrategia: Hacer un esquema. Diseo y diagramacin: Ximena Moncada Lomea, Claudia Barraza
TOMO I
Martnez
Selecciona solo aquellos datos de la situacin que te 355 diarios
Ilustraciones: Sergio Lantadilla Munizaga
permitan dar respuesta a la pregunta.
Fotografas: Archivo Santillana
Cubierta: Alfredo Galdames Cid
Desplegable de habilidades
Utilizacin de una estrategia Ilustracin de cubierta: Sandra Caloguerea Alarcn
Tres quintas partes ? Produccin: Germn Urrutia Garn Pasos para
En esta etapa, busca una estrategia para resolver la Direccin editorial
situacin problema. Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile
Resolver problemas
Comprobacin y respuesta: El texto escolar que tienes en tus manos es
mucho ms que un buen texto:
Comprobacin y respuesta 355 : 5 = 71 Un quinto del total de diarios. Jefatura de rea

320 profesionales de primer nivel pensando da a
71 2 = 142
Dos quintas partes del total. da en cmo mejorar la educacin de nuestro pas. Mg. Cristian Gmera Valenzuela
Analiza la solucin encontrada y responde en forma
completa la pregunta del problema. En la tarde, Vctor vende 142 diarios. Ms de 40 aos de experiencia al servicio de la
Primero, debes leer y
educacin de calidad en Chile. Edicin
2.240 horas de investigacin y anlisis para la Mg. Patricio Loyola Martnez comprender la situacin y la
Puedes seleccionar la estrategia que te facilite resolver el problema. Aqu, te presentamos algunas de ellas. elaboracin de esta slida propuesta educativa.
pregunta asociada a ella.
Plataforma en lnea disponible 24 horas al da con Autora
Utilizar una ecuacin (modelar) 5x = 355 Total de diarios recibidos recursos digitales innovadores para docentes,
estudiantes y familias. Prof. Jaime vila Hidalgo
x = 71 Prof. Carlos Castro Maldonado
Ms de 600 seminarios y capacitaciones anuales
para docentes a lo largo de todo el pas. Prof. Richard Merino Leyton
Al valorizar la solucin de la ecuacin en la expresin 2x, se obtie- Prof. Paola Ramrez Gonzlez
ne la cantidad de diarios vendidos en la tarde. Por lo tanto, se han Mltiples alianzas con organizaciones relacionadas
estRategias PaRa ResolveR PRoblemas
con la educacin, la cultura y la vida saludable.
vendido 142 diarios. Asesora pedaggica y de contenidos Luego, debes seleccionar

Comprometidos socialmente con el futuro de ms
de 25.000 nios y nias chilenos, pertenecientes a
nuestra red de responsabilidad social. Dra. Elizabeth Montoya Delgadillo los datos que te permitan
Hacer una representacin o un dibujo Prof. Marianela Lpez Cerda responder la pregunta.
La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes Prof. Pedro Marchant Olea
para las obras con copyright que aparecen en el presente texto.
71 diarios Cualquier error u omisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la
informacin est disponible. Asesora en didctica
Que dan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares Dra. Lorena Espinoza Salfate
del Copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total Dr. Joaquim Barb Farr
71 diarios o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos
la reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares Mg. Enrique Gonzlez Laussube
71 diarios de ella mediante alquiler o prsta mo pblico. Prof. Dinko Mitrovich Garca Una vez seleccionados los datos,
71 diarios
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones.
Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile).
encontrars la solucin del
PRINTED IN CHILE. Impreso en Chile por Quad/Graphics problema utilizando una estrategia.
ISBN: 978-956-15-2194-0 Inscripcin N 221.829
www.santillana.cl info@santillana.cl
SANTILL ANA es una marca registrada de Grupo Santillana de Ediciones, S.L.
71 diarios Todos los derechos reservados.
Colocar
213 diarios vendidos en 142 diarios vendidos El Centro Flix
LOGOKlein de la UNIVERSIDAD
la maana. en la tarde. DE SANTIAGO FSCDE CHILE, ha revisado
y validado la propuesta didctica de las
pginas de resolucin de problemas Finalmente, debes comprobar
basadas en el Mtodo Grfico Singapur la solucin y responder
propuestas en los textos de Matemtica
del proyecto Casa del Saber de Editorial la pregunta del problema.
Santillana.
5
ndice
Unidad Mdulo 1 Mdulo 2 Mdulo 3 Mdulo 4
Operaciones Mltiplos y factores Potencias
1 Adicin y sustraccin
Multiplicacin
pg. 14
Mltiplos
Factores
pg. 24
Interpretacin de potencias
pg. 36
Potencias de base 10 y
pg. 16
pg. 26 exponente natural
Divisin pg. 38
Nmeros y Nmeros primos y
pg. 18
operaciones compuestos Descomposicin de nmeros
Operatoria combinada
pg. 28 naturales en potencias de
pg. 20
base 10
Descomposicin en factores
Utilizacin de la calculadora pg. 40
primos
pg. 22
pg. 30
Mnimo comn mltiplo
pg. 32
Educando en valores:
lectura sistemtica
pg. 38
Ponte a prueba Ponte a prueba Ponte a prueba

pgs. 12 - 51 pg. 23 pg. 33 pg. 41
Fracciones Operatoria con Nmeros decimales Relacin entre
2
fracciones decimales y
Fracciones propias y Adicin y sustraccin de fracciones
equivalentes a la unidad Adicin y sustraccin de nmeros decimales
pg. 54 fracciones pg. 74 Representacin de
pg. 64 una fraccin como un
Fracciones impropias y Multiplicacin de un nmero nmero decimal
nmeros mixtos Multiplicacin de fracciones natural por un nmero
Fracciones y pg. 84
pg. 66 decimal
nmeros decimales pg. 56
Divisin de fracciones pg. 76 Representacin de un
Equivalencia de fracciones nmero decimal finito
pg. 68
pg. 58 Multiplicacin de nmeros como una fraccin
Operatoria combinada decimales
Comparacin de fracciones pg. 86
pg. 70 pg. 78
pg. 60 Relacin entre
Divisin de un nmero decimal nmeros decimales
Uso de software por un nmero natural infinitos peridicos
pg. 62
Educando en valores: pg. 80 y semiperidicos, y
promover el cuidado del fracciones
Divisin de nmeros
medio ambiente decimales pg. 88
pg. 64
pg. 82
Ponte a prueba Ponte a prueba Ponte a prueba Ponte a prueba

pgs. 52 - 99 pg. 63 pg. 71 pg. 83 pg. 89
6
Matemtica 6 bsico - Tomo I
Resolucin de problemas Competencias Simce MR

Evaluaciones Sntesis y repaso
Mtodo Singapur Estudiar matemtica Anlisis de una Qu sabes? Prepara

permite comprender de pregunta de Evaluacin inicial la prueba 1
Problemas de dos pasos mejor forma el cuidado seleccin mltiple pg. 13
del medio ambiente
Competencias:
matemtica, conocimiento e
interaccin con el mundo fsico
Cmo vas?
pg. 34
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 42 pg. 44 pg. 46 pg. 47
Mtodo Singapur La historia nos ayuda a Anlisis de una Qu sabes? Prepara
comprender la escritura pregunta de Evaluacin inicial la prueba 2
Problemas de dos pasos numrica seleccin mltiple pg. 53
Competencias:
matemtica, lingstica
Cmo vas?
pg. 72
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 90 pg. 92 pg. 94 pg. 95
7
ndice
Unidad Mdulo 1 Mdulo 2 Mdulo 3 Mdulo 4
Razones y Porcentajes Clculo de porcentaje
3
proporciones
Concepto de porcentaje Clculo del 10%, 25% y 50%
Concepto de razn pg. 108 pg. 116
pg. 102
Representacin del porcentaje Porcentaje que representa
Representacin de una razn como una fraccin una cantidad de otra
Razones y pg. 104 pg. 110 pg. 118
porcentajes Concepto de proporcin Representacin del porcentaje Relacin entre nmeros y
pg. 106 como nmero decimal porcentajes
pg. 112 pg. 120
Uso de software
pg. 122
promover el esfuerzo y
perseverancia
pg. 102

pgs. 100 - 133 pg. 107 pg. 113 pg. 123
Expresiones Secuencias Ecuaciones
4
algebraicas
Secuencias numricas Ecuaciones de primer grado
Expresiones algebraicas pg. 142 pg. 152
pg. 136 Secuencias de figuras Planteamiento de ecuaciones
Generalizacin entre nmeros pg. 144 pg. 156
naturales Secuencias en tablas
lgebra y Situaciones problema
ecuaciones pg. 138 pg. 146
pg. 158
Valorizacin de expresiones Clculo de trminos
algebraicas Estudio de las soluciones
pg. 148
pg. 140 pg. 160
promover una alimentacin
saludable
pg. 156

pgs. 134 - 171 pg. 141 pg. 149 pg. 161
Evaluacin integradora
8
Matemtica 6 bsico - Tomo I
Resolucin de problemas Competencias Simce MR

Evaluaciones Sntesis y repaso
Estrategia Los porcentajes me Anlisis de una Qu sabes? Prepara

ayudan a comprender pregunta de Evaluacin inicial la prueba 3
Utilizar distintas
de mejor manera la seleccin mltiple pg. 101
representaciones del porcentaje
distribucin del agua en
el planeta
Competencias:
matemtica, social y ciudadana
Cmo vas?
pg. 114
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 124 pg. 126 pg. 128 pg. 129
Estrategia Las frmulas matemticas Anlisis de una Qu sabes? Prepara
me ayudan a interpretar pregunta de Evaluacin inicial la prueba 4
Planteamiento de una ecuacin
la informacin seleccin mltiple pg. 135
para resolver un problema
Competencias:
matemtica, tratamiento de la
informacin
Cmo vas?
pg. 150
Qu aprendiste?
Evaluacin final
pg. 162 pg. 164 pg. 166 pg. 167
pgs. 172 - 177
9
Desarrollo de la autonoma
Tarea para la casa Prueba Traer materiales
Marzo Abril Mayo Junio Julio
Da Da Da Da Da
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4
5 5 5 5 5
6 6 6 6 6
7 7 7 7 7
8 8 8 8 8
9 9 9 9 9
10 10 10 10 10
11 11 11 11 11
12 12 12 12 12
13 13 13 13 13
14 14 14 14 14
15 15 15 15 15
16 16 16 16 16
17 17 17 17 17
18 18 18 18 18
19 19 19 19 19
20 20 20 20 20
21 21 21 21 21
22 22 22 22 22
23 23 23 23 23
24 24 24 24 24
25 25 25 25 25
26 26 26 26 26
27 27 27 27 27
28 28 28 28 28
29 29 29 29 29
30 30 30 30 30
31 31 31
10
Tarea para la casa Prueba Traer materiales
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Da Da Da Da Da
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4
5 5 5 5 5
6 6 6 6 6
7 7 7 7 7
8 8 8 8 8
9 9 9 9 9
10 10 10 10 10
11 11 11 11 11
12 12 12 12 12
13 13 13 13 13
14 14 14 14 14
15 15 15 15 15
16 16 16 16 16
17 17 17 17 17
18 18 18 18 18
19 19 19 19 19
20 20 20 20 20
21 21 21 21 21
22 22 22 22 22
23 23 23 23 23
24 24 24 24 24
25 25 25 25 25
26 26 26 26 26
27 27 27 27 27
28 28 28 28 28
29 29 29 29 29
30 30 30 30 30
31 31 31
11
Unidad 1
Nmeros y operaciones
La unidad de medida de la memoria de un computador corresponde a la cantidad de bytes que tenga capacidad
de almacenar. La unidad ms pequea que existe es el bit, y 8 bits equivalen a 1 byte. A partir de estos datos se
obtienen las siguientes equivalencias:
1 kilobyte (Kb) equivale a 1.024 bytes

1 megabyte (Mb) equivale a 1.024 Kb
1 gigabyte (Gb) equivale a 1.024 Mb
1 terabyte (Tb) equivale a 1.024 Gb
En esta unidad aprenders a:

Resolver ejercicios y problemas utilizando las cuatro operaciones.
Utilizar la calculadora en diversas situaciones con nmeros superiores al 10.000.
Determinar los mltiplos y los factores de un nmero.
Identificar nmeros primos y nmeros compuestos.
Descomponer nmeros utilizando la descomposicin en factores primos.
Determinar el mnimo comn mltiplo (mcm) entre distintos nmeros.
Comprender el concepto de potencia de base natural y exponente natural.
Representar un nmero utilizando la descomposicin aditiva en potencias de base 10.
Abordar de manera flexible y creativa soluciones de diferentes problemas matemticos.
12
Qu sabes? Evaluacin inicial
1. Un archivo tiene un tamao de 120 Mb. Al utilizar un programa para comprimir archivos, este queda con un
tamao de 98 Mb. Remarca la opcin que representa la diferencia entre el tamao inicial y el que se obtiene al
comprimir dicho archivo.
12 Mb 22 Mb 32 Mb
2. Se necesita saber la cantidad de bytes que tiene un archivo de un tamao de 10 Kb. Marca con un la
expresin que permite realizar dicho clculo; y con una , las que no.
1.024 + 10 1.024 10 1.024 10 1.024 : 10
3. Encierra la equivalencia correcta.

3 Kb equivale a 3 Mb 4 bits equivale a 1.024 Mb 2 Tb equivale a 2.048 Gb
4. Calcula a cuntos megabytes equivalen 500 gigabytes.
5. En informtica se utilizan multiplicaciones iteradas del nmero 2 para realizar las equivalencias entre las
distintas medidas de memoria. Cuntas veces se debe multiplicar el nmero 2 para obtener el nmero 1.024
como resultado? Explica el procedimiento utilizado.
Explicacin:
13
Mdulo
1 Operaciones
Adicin y sustraccin
Lee y responde
El ro Copiap tiene una longitud de 162.000 metros, mientras que el ro

Huasco tiene una longitud de 230.000 metros. Cul es la diferencia entre
las longitudes de ambos ros?
Para calcular la longitud pedida, completa con la cantidad que

corresponda.
Longitud ro Huasco Longitud ro Copiap Longitud pedida
232.000 162.000 =
Comprueba tu resultado.
Longitud ro Copiap Longitud pedida Longitud ro Huasco
162.000 + = 232.000
Remarca la operacin que permite encontrar el sumando que falta en la adicin anterior.
+ :
La diferencia entre las longitudes de ambos ros es de: .
Aprende
Una sustraccin se puede utilizar Ejemplo: en una campaa solidaria se renen $ 1.210.547. Si los
para encontrar el sumando que organizadores se han puesto como meta reunir $ 1.500.000, cunto
falta en una adicin. Adems, dinero les falta para cumplirla?
permite comprobar si una adicin
se realiz correctamente. 1.500.000 Meta
1.210.547 Dinero reunido
289.453 Dinero que falta reunir
Por lo tanto, para cumplir la meta les falta reunir $ 289.453.

Comprender la relacin entre la adicin y la sustraccin
Practica
1. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones. Aplicar

a. 27.890.210 b. 9.547.210 c. 1.215.254.100 d. 1.451.987.320
+ 2.145.210 8.952.330 + 2.689.210.980 1.120.184.216
2. Completa cada recuadro con el nmero que falta. Aplicar

a. 17.5 47.10 0 b. c. d. 8.547.410.900
+ 210.25 4.124 41.012.7 8 9
2.25 4.10 0 911.450.10 0 14.110.890 1.100.000.900
3. Resuelve los siguientes problemas. Aplicar

a. Si en una sustraccin, el sustraendo es 87.547.100 y la diferencia es Recuerda que...
7.574.100, cul es el nmero que corresponde al minuendo?
Los trminos de una adicin y
sustraccin son:
25.210 Sumando
+ 32.450 Sumando
57.660 Suma
b. La ciudad de Santiago de Chile fue fundada el 12 de febrero de 1541.

Al 12 de febrero del ao 2013, cuntos aos han transcurrido? 47.854 Minuendo
12.325 Sustraendo
35.529 Diferencia
4. Completa los cuadrados mgicos. La suma de cada fila, cada columna y cada diagonal es la misma y ningn
nmero puede repetirse. Analizar
a. 11 b. 16 2 3 13 c. 17 24 1 15
8 11 10 23 5 14
7 5 9 6 13
La suma es 24. 4 15 1 10 19 21
La suma es 34. 11 18 25 9
La suma es 65.
15
Mdulo 1 / Operaciones
Multiplicacin
Observa y responde Trotar durante una hora
El valor energtico de los alimentos se mide en caloras. Cuando una persona Hombres 809 caloras
ingiere ms caloras de las que necesita, aumenta su masa corporal.
A continuacin se muestra la cantidad de caloras que se reducen con la Mujeres 690 caloras
prctica del trote.
Un hombre trota 1 hora diaria durante una semana. Completa con los nmeros que faltan segn esta condicin.
Cantidad de horas Das de una semana Caloras reducidas Total de caloras reducidas
de trote al da de trote en una hora en una semana
Calcula el total de caloras que reduce una mujer trotando 3 horas diarias durante cuatro das.
Aprende
Al resolver un problema utilizando Ejemplo: todos los das llegan 12 camiones que transportan ladrillos a
una multiplicacin, los datos una obra en construccin. Si cada camin transporta 1.100 ladrillos,
numricos involucrados se cuntos ladrillos llegan diariamente a la obra en construccin?
pueden relacionar con los
trminos de esta operacin, para Ladrillos 1.100 12 Cantidad de
luego resolverla. transportados 2.200 1.100 2 camiones cargados
por cada camin + 11. 000 1.100 10
con ladrillos (factor)
Los trminos de una multiplicacin (factor)
son: 13.200
factores producto
Total de ladrillos (producto)
ab = c
Por lo tanto, 13.200 ladrillos en total llegan cada da a la construccin.

Resolver problemas utilizando la multiplicacin
Practica
1. Calcula el producto de las siguientes multiplicaciones. Aplicar

a. 3.290 20 = b. 7.500 92 = c. 21.200 135 =
2. Resuelve los siguientes problemas. Analizar

a. En una imprenta se imprimirn 3.550 libros de 230 pginas cada uno. Cuntas pginas se imprimirn en
total en la imprenta?
b. En un curso de 45 estudiantes realizan una campaa solidaria durante 5 das. Si cada estudiante aporta
diariamente $ 1.250, cunto dinero reunirn en esos 5 das?
3. Escribe V si la afirmacin es verdadera y F, si es falsa. Justifica en cada caso. Evaluar

a. El producto de 123 321 es igual al producto de 321 123.
Justificacin:
b. Si en una multiplicacin uno de los factores es 45 y su producto es 90, entonces el otro factor es 3.
Justificacin:
c. El producto entre dos nmeros es 135; entonces uno de sus factores es 15 y el otro factor es 7.
Justificacin:
17
Divisin
Lee y responde
Una empresa que est mejorando su logstica necesita adquirir 12 vehculos

del mismo modelo en una automotora. Si la cotizacin de menor costo asciende
a $ 71.880.000 en total, cul ser el precio de cada uno de los vehculos?
Marca con un la afirmacin en la que se relacionen correctamente los

datos del problema con los trminos de una divisin.
El cociente es el precio que debe pagarse y el resto corresponde al total de vehculos comprados.
El dividendo es el precio que debe pagarse y el divisor corresponde al total de vehculos comprados.
El cociente es el precio que debe pagarse por un vehculo y el dividendo corresponde al total de vehculos
comprados.
Encierra la divisin que representa el clculo del precio que se pagar por cada vehculo.
71.880.000 : 12 = 5.990.000 71.880.000 : 12 = 6.990.000

0 0
El precio que se pagar por cada vehculo es de $ .
Aprende
Para resolver problemas que involucren Ejemplo: en una empresa se empaquetarn 3.254 paquetes
una divisin, se pueden relacionar los de galletas en cajas cuya capacidad mxima es de
datos entregados con los trminos de 55 paquetes cada una. Cuntos paquetes sobrarn?
esta operacin y luego resolverla.
dividendo divisor cociente
Los trminos de una divisin son:
dividendo divisor cociente 3.254 : 55 = 59
9 resto
a : b = c
r resto
Al resolver la divisin, se puede inferir que el resto
corresponde al total de paquetes de galletas que sobrarn.

Resolver problemas utilizando la divisin
Practica
1. Dados los trminos de la divisin, escribe la expresin que los relaciona. Interpretar
a. Dividendo 45.342 b. Dividendo 237.100 c. Dividendo 8.245.500
Divisor 13 Divisor 15 Divisor 4
Cociente 3.487 Cociente 15.806 Cociente 2.061.375
Resto 11 Resto 10 Resto 0
2. Resuelve las siguientes divisiones. Aplicar

a. 540.200 : 5 = b. 2.100.900 : 10 = c. 43.176 : 11 =

a. Durante un ao Ignacia ahorr $ 304.200. Si Ignacia ha ahorrado todos los meses la misma cantidad de dinero,
cunto dinero ahorr mensualmente?
b. Mnica reparti una de las bolsas de chocolate que se muestran en la figura en un grupo en el que haba
entre 5 y 10 nios. Le dio 8 chocolates a cada uno y sobraron 6. Mnica comprob que, si hubiese agregado
3 chocolates ms a su bolsa, a cada nio le habran correspondido 9 chocolates y no habra sobrado ninguno.
Qu bolsa de chocolate reparti? Entre cuntos nios la reparti?
87 120
78 95
19
Lee y responde
Adems del valor fijo de $ 200 al comenzar el viaje, en un taxi se pagan $ 120
por cada 200 metros recorridos. Si Elena utiliza este medio de transporte para
hacer un trayecto de 10.200 metros, cunto dinero pagar al finalizar el viaje?
Remarca la operacin que te permita calcular el monto que pagar Elena por la distancia recorrida.
200 + 120 10.200 200 + 120 (10.200 : 200) 120 + 200 (10.200 : 200)
Marca con un si la afirmacin es correcta y con una , si es incorrecta.
Elena pagar $ 10.200 por la distancia recorrida.
Aprende
Una expresin numrica que contiene ms de una operacin matemtica (+, , o : ) se conoce como operacin
combinada. Esta puede tener o no tener parntesis.
Para calcular el resultado de cada expresin, es necesario considerar la prioridad en las operaciones.
Ejemplo: al resolver {[(52.321.210 : 5) + 45.218] : [361.680 (36.167 10)]} + 982 se tiene:
{[(52.321.210 : 5) + 45.218] : [361.680 (36.167 10)]} + 982 1 Parntesis ( ), [ ], { } desde el

ms interno hasta el externo,
de izquierda a derecha.
= {[10.464.242 + 45.218] : [361.680 361.670]} + 982
2 Multiplicacin y/o divisin, de
= {10.509.460 : 10} + 982 izquierda a derecha.
3 Adicin y/o sustraccin, de

= 1.050.946 + 982 izquierda a derecha.
= 1.051.928

Realizar clculos que involucren las cuatro operaciones
Practica
1. Calcula el valor de cada expresin. Aplicar

a. [(245.875 : 5) + 9.291] 125 = b. {1.252 : (154.210 154.206)} 32 15 =

a. Una camioneta transporta 25 cajas de pltanos. En 12 de las cajas hay 50 pltanos y en las restantes hay
60 pltanos. Cuntos pltanos hay en total?
b. De un barril con 300 litros de aceite se extrae la cantidad necesaria para llenar 4 envases de 5 litros cada
uno y 28 botellas de 2 litros cada una. Cunto aceite queda en el barril?
c. Miguel y Mateo han realizado la misma operacin, pero obtuvieron resultados distintos. Qu procedimiento
es correcto? Explica.
Mateo
Miguel
21 + 3 45 12 : 4
21 + 3 45 12 : 4
= 24 33 : 4
= 21 + 135 3
= 792 : 4
= 156 3
= 198
= 153
21
Utilizacin de la calculadora
Lee y responde
Una empresa est realizando la instalacin de lneas elctricas en un condominio

de 15 edificios, cada uno de 23 pisos. En cada piso utilizan 337 metros de
cable y llevan una bobina con 10.000 metros para cada edificio. El encargado
de supervisar la instalacin elctrica afirma que al terminar el trabajo en el
condominio sobrarn ms de 33.000 metros de cable.
Comprueba con una calculadora si la persona encargada de las obras elctricas est en lo correcto. Para ello,
realiza lo siguiente:
Paso 1: digita 1 0 0 0 0 1 5 Corresponde a la cantidad total de cable.
Paso 2: digita Se restar con la cantidad de cable utilizado.
Paso 3: digita 1 5 Corresponde a la cantidad de edificios del condominio.
Paso 4: digita 2 3 Se multiplica por la cantidad de pisos.
Paso 5: digita 3 3 7 Se multiplica por la cantidad de cable utilizado por piso.
Paso 6: presiona
Est en lo correcto la persona que realizar la instalacin elctrica? Explica.
Aprende
La calculadora tiene las 4 operaciones: adicin , sustraccin , multiplicacin y divisin .

Adems, algunas calculadoras incorporan teclas con parntesis , , los que son de gran utilidad para
resolver ejercicios que tengan varias operaciones. Para utilizar la calculadora, es necesario tener en cuenta la
prioridad en la operatoria con y sin parntesis.

Comprobar resultados utilizando la calculadora
Practica
1. Utiliza la calculadora para obtener el resultado en cada caso. Aplicar
a. 2 3 4 5 9 1 9 3 5 4 2 3 0 2
b. 7 0 4 8 0 5 1 4 1 3 3 2 4 5 1 2 0 0
c. 3 2 5 9 4 8 9 4 6 1 2 1 3 0
d. 1 0 6 1 6 3 2 0 4 1 2 0 0 8 7 4
2. Utiliza la calculadora para resolver los siguientes ejercicios. Analizar

a. Calcula la diferencia entre el nmero mayor y el nmero menor que se pueden formar con los dgitos
9, 8, 3, 0, 5, 6, 7, 1, 3, 7.
b. Si a 393.458.410 se le resta un nmero, se obtiene el mismo resultado que al multiplicar 124.540 con 987.
Cul es ese nmero?
Ponte a prueba
Paulina olvid dejar registro de la cantidad de vestidos que ha vendido este
da, solo sabe que por la venta total de camisetas, pantalones y vestidos ha
obtenido $ 1.135.637. Cuntos vestidos ha vendido hoy? Comprueba tu
resultado utilizando la calculadora.
Se han vendido Precio por cada venta

Camisetas 53 $ 9.980
Pantalones 29 $ 15.990
Vestidos ? $ 10.999
23
Mdulo
2 Mltiplos y factores
Mltiplos
Lee y responde
En una carrera de relevos, los 4 atletas de un mismo equipo se ubicarn cada

100 metros para recibir un tubo rgido llamado testigo, que entrega un atleta
a otro. El primer atleta se encuentra ubicado en el punto 0.
Marca en la recta numrica los puntos de partida que representan la ubicacin

de cada atleta del equipo. Atleta 4 Atleta 3
0 25 50 75 100 125 150 175 200 225 250 275 300 325 350 375 400 425
metros
Completa con los nmeros que faltan de manera que se obtenga la ubicacin de cada atleta.
Atleta 1 100 = Atleta 3 100 =
Atleta 2 100 = Atleta 4 100 =
Escribe las distancias, respecto del cero, en las que se ubica cada atleta.
Atleta 1 Atleta 2 Atleta 3 Atleta 4
, , ,
Aprende
Los mltiplos de un nmero cualquiera se obtienen al multiplicarlo por cualquier otro nmero natural.
Ejemplo: los primeros 9 mltiplos del nmero 12(M(12)) son:
12 1 12 2 12 3 12 4 12 5 12 6 12 7 12 8 12 9
M(12) = { 12, 24, 36, 48, 60, 72, 84, 96, 108, }

Calcular mltiplos de nmeros naturales
Practica
1. Calcula los 5 primeros mltiplos mayores que 0 de cada nmero. Aplicar
a. M(5) = { , , , , } c. M(17) = { , , , , }
b. M(7) = { , , , , } d. M(40) = { , , , , }

a. Si se considera el 0 como el primer mltiplo de un nmero, cul sera
la suma del octavo mltiplo de 7 y el dcimo mltiplo de 10? Ojo con...
En algunos casos el nmero cero (0) se
considera mltiplo de un nmero.
Ejemplo: los primeros mltiplos del
nmero 3 son:
M(3) = { 0 , 3, 6, }
b. Calcula el producto entre el mayor nmero de dos cifras que es mltiplo
de 9 y el menor mltiplo que tenga dos cifras.
(3 0) (3 1) (3 2)
Recuerda que...
c. Laura ayuda a recoger pias en la finca de su padre. Cada minuto recoge El conjunto de los nmeros naturales (N),
4 pias. Cuntas pias recoge en 15 minutos? se puede representar por:
N = {1, 2, 3, ...}
3. Escribe V si la afirmacin es verdadera o F, si es falsa. Justifica en cada caso. Verificar

a. F Uno de los mltiplos comunes entre 16 y 8 es 32.
Justificacin:
b. F Todos los mltiplos de un nmero impar son siempre nmeros impares.
Justificacin:
25
Mdulo 2 / Mltiplos y factores
Factores
Lee y responde
Un tren de 8 vagones realiz 30 viajes en un da; y en cada vagn transport

a 20 personas. El inspector afirma que en el primer viaje ha transportado
160 pasajeros.
Encierra la expresin que relaciona correctamente los trminos de una multiplicacin.
factor producto = factor factor factor = producto producto factor = factor
Respecto del primer viaje de la situacin anterior, marca con un la afirmacin que se relacione correctamente
con los trminos de una multiplicacin. En caso contrario, marca con una .
Los factores son 8 y 20, obtenindose 160 como producto.
Si el tren transporta diariamente la misma cantidad de pasajeros y se quiere saber la cantidad de personas
transportadas en un da, cules seran los factores que es necesario considerar? Justifica tu respuesta.
Aprende
Los factores de un nmero corresponden a todos los nmeros naturales que, multiplicados entre s, resultan el
mismo nmero. Equivalentemente, los factores de un nmero natural representan los divisores de dicho nmero.
Ejemplo: los factores del nmero 100 son: 1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50 y 100, ya que:
100 1 = 100 2 50 = 100 10 10 = 100 25 4 = 100 5 20 = 100
En este caso, los divisores del nmero 100 son: 1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50 y 100, ya que:
100 : 100 = 1 100 : 2 = 50 100 : 10 = 10 100 : 25 = 4 100 : 5 = 20

0 0 0 0 0

Determinar los factores de un nmero
Practica
1. Escribe todos los factores de cada nmero. Luego, realiza la operacin correspondiente para justificar tu eleccin.
Observa el ejemplo. Aplicar
Nmero Factores Justificacin

92 1, 2, 4, 23, 46 y 92 1 92 = 92; 2 46 = 92; 4 23 = 92
a. 55
b. 38
c. 44
d. 90
e. 94
f. 97
2. Determina el factor que falta para que se cumpla la igualdad. Analizar

a. 5 = 15 d. 24 = 240 g. 1 = 1.000
b. 7=7 e. 15 = 105 h. 37 = 37.000
c. 9 = 108 f. 45 = 225 i. 99 = 9.900
3. Resuelve los siguientes problemas. Evaluar

a. Un estudiante afirma que todos los nmeros tienen como factor el nmero 0. Es correcta esta afirmacin?
Explica.
b. Elena afirma que todos los nmeros tienen como mnimo 3 factores; Patricio, en cambio, asevera que no
siempre es as. Quin est en lo correcto? Explica.
27
Nmeros primos y compuestos

Observa y responde
2 3 4 5
Eratstenes fue un antiguo matemtico griego del siglo III a. C. 6 7 8 9 10
que ide una forma fcil y sencilla de identificar los nmeros 11 12 13 14 15
primos, conocida como criba de Eratstenes.
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25
En la tabla, tacha todos los mltiplos del nmero 2, exceptuando 26 27 28 29 30
el mismo nmero.
31 32 33 34 35
Repite el mismo procedimiento con los mltiplos de los nmeros 36 37 38 39 40
3, 5 y 7. 41 42 43 44 45
46 47 48 49 50
Escribe los nmeros descritos en cada caso.
10 primeros nmeros tachados:
10 primeros nmeros no tachados:
Si consideras la cantidad de factores de los nmeros anteriores, qu diferencia ambas listas? Explica.
Aprende
Un nmero primo es aquel nmero mayor que 1, cuyos nicos factores son el nmero 1 y el mismo nmero.
Equivalentemente, un nmero primo es aquel que tiene solo dos divisores, el 1 y el mismo nmero.
Los nmeros que tienen ms de dos factores se llaman nmeros compuestos.
El nmero 1 no es primo ni compuesto, ya que solo tiene un factor que es l mismo.
Ejemplo:
el nmero 53 es primo, ya que los nicos factores que tiene son el nmero 1 y el nmero 53.
el nmero 78 es compuesto, ya que tiene ms de 2 factores; luego, este nmero se puede escribir como:
2 39 = 78 3 26 = 78 6 13 = 78

Reconocer los nmeros primos y compuestos
Practica
1. Clasifica cada nmero como primo o compuesto. Clasificar

a. 61 d. 58 g. 100
b. 64 e. 99 h. 101
c. 53 f. 83 i. 110
2. Escribe cada nmero como la adicin de 2 nmeros primos. Aplicar Sabas que...?
La llamada conjetura de Goldbach fue
a. 10 = f. 70 =
formulada en 1742 por el matemtico
b. 16 = g. 80 = alemn Christian Goldbach (1690-1764) y
establece que:
c. 50 = h. 82 = Todo nmero par mayor que 2 puede
escribirse como la suma de 2 nmeros
d. 64 = i. 84 = primos.
e. 68 = j. 90 = Ejemplo: 14 = 11 + 3
3. Identifica y explica el error cometido en cada caso. Luego, corrgelo. Verificar

a. Un estudiante afirma que el nmero 83 es compuesto, ya que tiene como factores a 1 y 83, adems de 83 y 1.
Error:
Correccin:
b. Los nmeros cuya cifra ubicada en la unidad corresponde al nmero 1 son siempre nmeros primos.
Error:
Correccin:
c. Si hay un grupo de 97 personas, se afirma que se pueden formar grupos con igual cantidad de integrantes.
Error:
Correccin:
d. Todos los nmeros impares tienen solo dos divisores.
Error:
Correccin:
29

Observa y responde
Luisa dibuja en una cartulina 1 estrella, 2 crculos, 1 cuadrado,

4 tringulos y 4 rectngulos. En la estrella escribe el nmero 72 y en
los crculos, los nmeros 8 y 9.
72 = 8 9
72 = 8 9
En la siguiente representacin: , qu funcin
cumplen los nmeros 8 y 9? Encirrala.
sumandos factores mltiplos
Luego, Luisa descompone los nmeros 8 y 9 utilizando tringulos,

cuadrados y rectngulos. Completa con los nmeros que faltan.
8 = 4 9 =
Marca con un la descomposicin con nmeros primos que se representa finalmente en la cartulina de Luisa; y
en caso contrario, marca con una .
72 = 2 4 3 3 72 = 2 2 3 3 72 = 2 2 2 3 3
Aprende
Todo nmero compuesto se puede escribir como un producto de factores primos.

Se puede representar un nmero como producto de factores primos mediante un diagrama de rbol.
Ejemplo: en el rbol el nmero 2.205 se descompuso en 5 factores que son nmeros primos.
2.205
2.205
45 49
45 49
9 5 7 7
2.205 = 3 3 5 7 7
9 5 7 7 factores primos
3 3
3 3 5 7 7

Descomponer un nmero en factores primos
Practica
1. Descompn en factores primos cada uno de estos nmeros. Aplicar

a. 8=
b. 88 =
c. 950 =
d. 1.400 =
e. 20.000 =
f. 72.900 =
2. Completa con los factores que faltan en cada descomposicin. Aplicar

a. 210 b. c. 10.010
6 63 22 70
7 7 35 11
3. Escribe V si la afirmacin es verdadera o F, en el caso contrario. Justifica tus respuestas. Evaluar
a. El nmero 13 no se puede descomponer en factores primos.
Justificacin:
b. La descomposicin de 200 en factores primos es 5 5 4 2.
Justificacin:
c. 3 5 11 corresponde a la descomposicin en factores primos del nmero 165.
Justificacin:
31
Mnimo comn mltiplo

Lee y responde
Un gimnasta asiste cada 30 das a un control mdico y cada 42 das participa en una competencia. Si hoy coinciden
su control mdico y su competicin, luego de cuntos das coincidirn nuevamente?
Completa con los nmeros que representan cada cuntos das el gimnasta asisti al control mdico y cada cuntos
das compiti. Luego, encierra el nmero menor que se repite.
Control mdico , 60 , , , 150 , , , , , , ,
Competencia , 84 , , , , , , 336 , , , ,
Completa.
30 42 : 6 Factor comn a 30 y 42.

Calcula la multiplicacin de los nmeros de color rojo.
5 7 : 5 Factor del nmero 5.
1 7 : 7 Factor del nmero 7.
1
El control mdico y la competencia coincidirn despus de das.
Aprende
El mnimo comn mltiplo (mcm) entre dos o ms nmeros corresponde al menor de sus mltiplos comunes.
Ejemplo: para calcular el mcm(15, 20, 10) se puede realizar lo siguiente.
Al escribir los mltiplos de cada nmero, Se escriben los nmeros en una tabla y se completa dividiendo
se destacan los mltiplos comunes. por los factores comunes de los nmeros. Si no hay factores
comunes se contina dividiendo hasta que el resultado sea 1.
M(15) = {15, 30, 45, 60, 75, ...}
Luego, el mcm es el producto de los factores.
M(20) = {20, 40, 60, 80, 100, ...}
15 20 10 : 5 Factor comn a 15, 20 y 10.
M(10) = {10, 20, 30, 40, 50, 60, ...}
3 4 2 : 2 Factor comn a 4 y 2.
El menor de los mltiplos comunes es 3 2 1 : 2 Factor del nmero 2.
el nmero 60.
Por lo tanto, mcm(15, 20, 10) = 60. 3 1 : 3 Factor del nmero 3.
1
El mcm(15, 20, 10) = 5 2 2 3 = 60.

Calcular el mnimo comn mltiplo entre nmeros naturales
Practica
1. Calcula el mnimo comn mltiplo entre los siguientes nmeros. Aplicar

a. 15 y 35 b. 12, 24 y 50
Conectad@s
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complementar este contenido.

a. Mariana quiere comprar la misma cantidad de lpices rojos y azules. Si los rojos vienen en cajas de 12 unidades
y los azules en cajas de 8, cul es la menor cantidad de lpices de ambos colores que puede comprar?
b. Teresa visita a su abuela cada 15 das; su hermana Cecilia lo hace cada 20 das. Si ambas la visitaron hoy, en
cuntos das volvern a coincidir en su visita?
Ponte a prueba
Una municipalidad instalar basureros y faroles a lo largo de una calle.
Los basureros se colocarn cada 24 m y los faroles,
cada 40 m. Si se empieza instalando un basurero
y un farol juntos, cuntos metros despus volvern
a coincidir ambos elementos urbanos?
40 m
24 m
33
Cmo vas?
Adicin y sustraccin
1. Lee la siguiente informacin, luego responde. puntos
Nuestro planeta Tierra tiene aproximadamente 510.072.000 km2 de superficie total; de estos, 4
2 2
165.000.000 km pertenecen al ocano Pacfico, 80.000.000 km al ocano Atlntico,
70.600.000 km2 al ocano ndico, 14.100.000 km2 al ocano rtico y 31.000.000 km2, al
ocano Antrtico.
a. Cuntos km2 ms tiene el ocano Pacfico b. En cuntos km2 es menor la superficie

que el ocano ndico? del ocano rtico que el Antrtico?
Multiplicacin y divisin
2. Completa el siguiente crucinmero. Luego, escribe el derecho que tienen los nios y nias. puntos
a. 116 : 4 Las nias y nios tenemos derecho a un: 6

b. 125 : 5
a. V E I N T I N U E V E
c. Primera letra del resultado de 100 10.
b.
d. Segunda letra del abecedario.
c.
e. 10 4 d.
f. 189 : 7 e.
f.
3. Resuelve el siguiente problema.

puntos
En una biblioteca hay 12 estantes que tienen 90 libros de literatura cada uno. Adems,
2
hay 10 estantes, y cada uno tiene 90 libros de tecnologa y 60 de ficcin. Cuntos libros
hay en la biblioteca?
34
Unidad 1
Mltiplos y factores
4. Considerando el nmero 0 como primer mltiplo, completa con los 11 primeros mltiplos de puntos
estos nmeros.
2
a. M(19) = { , , , , , , , , , , }
b. M(23) = { , , , , , , , , , , }
5. Escribe V si la afirmacin es verdadera o F, si no lo es. Justifica tus respuestas. puntos
a. La multiplicacin entre dos nmeros primos es siempre un nmero primo. 4
Justificacin:
b. El nico nmero que divide a un nmero primo es el nmero 1 y el propio nmero.
Justificacin:
6. Relaciona el nmero de la columna A con su descomposicin en factores primos de la puntos

columna B. Para ello, escribe la letra correspondiente en la columna B.
4
Columna A Columna B
a. 66 3 11 13
b. 715 2 2 3 5 11 13
c. 429 2 3 11
d. 8.580 5 11 13
Mnimo comn mltiplo
7. Calcula el mcm en cada caso. puntos
a. mcm(3, 8) = d. mcm(14, 28) = 3
b. mcm(12, 9) = e. mcm(12, 16) =
c. mcm(3, 4, 8) = f. mcm(30, 70, 50) =
35
Mdulo
3 Potencias
Interpretacin de potencias
Observa y responde
Para una campaa de reciclaje, los estudiantes de sexto ao bsico reunieron

latas de bebidas que apilaron como se muestra en la imagen.
alto
Escribe la cantidad de latas segn corresponda y resuelve.
largo ancho alto
=
largo
Completa con los nmeros pedidos. ancho
Nmero de veces que se repite el factor.
Factor que se repite. = Resultado.
Marca con un la expresin que representa lo anteriormente descrito y con una , en caso contrario.
34 = 64 43 = 64 3 4 = 64
Escribe la cantidad de latas apiladas.
Aprende
Una potencia representa una multiplicacin de un mismo factor que se repite una cierta cantidad de veces.
Es decir:
n
Potencia a = a a a ... a a, n ! N
n veces
La potencia an se lee a elevado a n.

El factor a es la base y n representa la cantidad de veces que se repite el factor, que se conoce como
exponente. El resultado obtenido se denomina valor de la potencia.
Ejemplo: 23 = 2 2 2 = 8
La potencia es 23, que se lee dos elevado a tres o, en forma equivalente, dos al cubo. La base es el
nmero 2, el exponente es el nmero 3 y el valor de la potencia es el nmero 8.

Interpretar el concepto de potencia y sus elementos
Practica
1. Escribe cada una de las potencias, segn sea la condicin. Identificar

a. base 4, exponente 7, potencia d. base 12, exponente 9, potencia
b. base 7, exponente 4, potencia e. base 11, exponente 3, potencia
c. base 6, exponente 6, potencia f. base 24, exponente 4, potencia
2. Expresa como potencia cada una de las expresiones. Aplicar

a. 3 3 3 = d. 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 =
b. 5 5 5 5 = e. 7 7 7 7 7 7 7 7 =
c. 6 6 6 6 6 6 6 = f. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 =
3. Calcula el valor de cada potencia. Aplicar

Ojo con...
a. 24 = f. 55 =
Toda potencia cuya base sea distinta de 0 y
b. 35 = g. 83 = su exponente sea igual a 0, tiene como valor
de la potencia el nmero 1.
c. 13 = h. 92 =
Ejemplo: 240 = 1
3 4
d. 7 = i. 10 =
e. 44 = j. 120 =
4. Calcula, mediante una potencia, la cantidad de cuadritos de cada tablero y la de cubitos de cada cubo. Analizar
a. b. c. d.
37
Mdulo 3 / Potencias
Potencias de base 10 y exponente natural

Lee y responde
Un edificio tiene 10 pisos y en cada piso hay 10 salones. En cada saln hay 10
escritorios con 10 libros cada uno.
Encierra la potencia que representa la cantidad de libros que hay en un saln.
102 103 104
Remarca el casillero con la expresin que representa la cantidad de libros

que hay en cada piso.
10 10 10 10 10 10 10 10 10
Marca con un la igualdad que muestra la cantidad de libros que hay en

el edificio; en caso contrario, marca con una .
102 = 10 10 = 100 Educando en valores

103 = 10 10 10 = 1.000 La lectura sistemtica de diferentes tipos de
textos te ayudar a comprender de mejor manera
104 = 10 10 10 10 = 10.000 los distintos problemas matemticos que se
te presentan. Recuerda aplicar las
En total, cuntos libros hay en el edificio? estrategias de comprensin lectora que
necesites para poder resolver un problema.
Aprende
El valor de una potencia de base 10 se puede calcular utilizando la relacin entre el exponente y la cantidad
de ceros que tendr el valor de la potencia.
Ejemplo:
108 = 10 10 10 10 10 10 10 10 = 100.000.000
8
Por otro lado, 10 .
108 = 100.000.000
8 ceros

Calcular el valor de potencias de base 10
Practica
1. Relaciona cada producto de factores igual a 10 en la columna A con la potencia correspondiente en la columna B.
Para ello, escribe la letra en la columna B. Relacionar
Columna A Columna B
a. 10 10 10 10 10 106
2
b. 10 10 Ojo con...
5
c. 10 10 10 10 10
Si no se anota en forma explcita el exponente
d. 10 10 103 en una potencia, este es 1.
4
e. 10 10 10 10 Ejemplo: 7 = 71
f. 10 10 10 10 10 10 101
2. Calcula el valor de cada potencia de base 10. Aplicar

a. 105 = c. 103 =
b. 107 = d. 100 =
3. Completa cada una de las potencias con su exponente. Aplicar

a. 10 = 10.000 d. 10 = 10.000.000
b. 10 = 100.000 e. 10 = 1.000.000.000
c. 10 = 1.000.000 f. 10 = 100.000.000
4. Calcula el nmero que corresponde al desarrollo de cada potencia. Observa el ejemplo. Analizar
5 106 = 5 1.000.000 = 5.000.000
a. 7 106 =
b. 9 103 =
c. 1 107 =
d. 2 109 =
e. 4 104 =
f. 10 105 =
39
Mdulo 3 / Potencias
Descomposicin de nmeros naturales en potencias de base 10

Observa y responde
La profesora muestra la siguiente expresin matemtica:
2 10 5 + 3 104 + 5 102 + 1 101
Un estudiante pide la palabra y afirma que el resultado es 230.510. Es correcta su afirmacin?
Une cada potencia con su respectivo resultado.
Potencia Valor de la potencia

4
3 10 200.000
5 102 30.000
1 101 500
2 105 10
Explica si la respuesta del estudiante es correcta o errnea.
Aprende
Todo nmero natural se puede descomponer aditivamente segn los valores posicionales utilizando adiciones en
las que a cada sumando le corresponde una multiplicacin entre un nmero natural con una potencia de base 10.
Ejemplo: 8.967.000 = 8.000.000 + 900.000 + 60.000 + 7.000

= 8 1.000.000 + 9 100.000 + 6 10.000 + 7 1.000
6 5 4 3
= 8 10 + 9 10 + 6 10 + 7 10

Representar nmeros naturales utilizando potencias de base 10
Practica
1. Relaciona cada nmero de la columna A con su descomposicin en factores utilizando potencias de base 10 en
la columna B. Para ello, anota la letra en la columna B. Relacionar
Columna A Columna B
8 7 6 3
a. 5.472 5 10 + 4 10 + 7 10 + 2 10
b. 54.702 5 105 + 4 104 + 7 102 + 2 101
c. 540.720 5 106 + 4 105 + 7 104 + 2 103

4 3 2 0
d. 504.720 5 10 + 4 10 + 7 10 + 2 10
e. 5.472.000 5 103 + 4 102 + 7 101 + 2 100
f. 547.002.000 5 105 + 4 103 + 7 102 + 2 101
2. Expresa cada nmero como una descomposicin de potencias de base 10. Aplicar
a. 308.980 = e. 9.400.200 =
b. 129.007 = f. 60.200.403 =
c. 920.500 = g. 870.000.012 =
d. 110.011 = h. 3.900.040.005 =
3. Escribe el nmero que corresponde a cada descomposicin en potencias de base 10. Analizar
a. 2 106 + 1 105 + 2 102 = e. 5 103 + 8 102 + 1 101 =
b. 7 105 + 3 102 + 4 100 = f. 4 108 + 9 107 + 3 106 =
c. 6 105 + 4 104 + 7 101 = g. 9 104 + 9 102 + 9 100 =
d. 1 103 + 2 102 + 3 101 = h. 3 105 + 2 101 + 7 100 =
Ponte a prueba
En una tienda hay 10 estantes con 10 cajas de pauelos cada uno. Cada caja tiene
10 paquetes y cada paquete contiene 10 pauelos. Cuntos pauelos tiene la tienda en total?
41
Problemas de dos pasos
Observa la resolucin del siguiente problema
Carlos compr cajas de peras y cajas de manzanas. Compr 14 cajas con 48 peras en cada caja. Compr 18 cajas
con 36 manzanas en cada caja. Cunta fruta compr en total?
PASO 1 Identifica los datos y la pregunta del problema.
Datos: 14 cajas con 48 peras cada una.

18 cajas con 36 manzanas cada una.
Pregunta: Cuntas frutas compr en total?
PASO 2 Representa en un esquema los datos.
14 cajas 18 cajas
48 48 ... 48 36 36 ... 36
? peras ? manzanas
PASO 3 Escribe los clculos para obtener la respuesta.
14 48 =
18 36 =
+ =
PASO 4 Responde la pregunta.
Respuesta: Carlos compr 1.320 frutas en total.
42
Unidad 1
Ahora hazlo t
Un da, en una tienda se vendieron 5 abrigos en $ 48.000 cada uno y 7 pantalones en $ 18.000 cada uno.
Cunto dinero recaud la tienda ese da por la venta de pantalones y abrigos?
Representa en un esquema los datos.

PASO 2
Escribe los clculos para obtener la respuesta.

PASO 3
Responde la pregunta.
PASO 4
43
Competencias para la vida
Estudiar matemtica me permite comprender de mejor forma el cuidado
del medioambiente
La nueva basura del siglo XXI son los desechos

electrnicos, conocidos internacionalmente como
e-waste.
Qu cantidad de desechos de celulares y computadores no tiene un destino conocido?
Suponiendo que durante 4 aos los desechos de computadores aumentan al doble, triple y cudruple con
respecto al primer ao de medicin, completa la cantidad de residuos producidos en los aos que se indican.
Aos 1er ao 2 ao 3er ao 4 ao
Desechos 500.000
44
Los equipos electrnicos en desuso contienen elementos dainos
para la salud de las personas y el medioambiente.
En Chile, por ejemplo, se desechan 3.000.000 de celulares y
500.000 computadores al ao, y de estos aproximadamente
3.325.000 residuos tiene un destino desconocido.
Metales Plsticos Vidrio Otros
cobre, aluminio, acero inoxidable
Fuente: www.recycla.cl/main/servicio/15
Recuperado el 15 de julio de 2012.
interaccin con el mundo fsico

Competencia en el conocimiento e
Qu haces con los artculos antiguos cuando adquieres un nuevo producto tecnolgico?
Nombra algn lugar de reciclaje donde puedas depositar tus desechos tecnolgicos.
Nombra otros tipos de desechos tecnolgicos que conozcas.
Qu medidas propondras para no daar al medioambiente con los desechos electrnicos?
45
Estrategias para preparar el Simce MR
1. En una mesa hay 9 bandejas, con 10 vasos en cada una. En cada bandeja hay 6 vasos llenos. Cuntos
vasos estn vacos?
A. 13
B. 36
C. 84
D. 90
A. Al resolver el problema, se plantea el ejercicio combinado 9 + 10 6 y, al calcular el valor de la expresin,

se obtiene 13.
B. Debido a que se pregunta por la cantidad de vasos vacos, se resuelve la diferencia entre la cantidad de
vasos en cada bandeja con los vasos llenos, obteniendo 4 vasos vacos. Luego, como hay 9 bandejas, se
calcula el producto entre los 4 vasos vacos por el total de cada bandeja, obtenindose finalmente 36 vasos.
Esto se resume en el ejercicio combinado:
9 (10 6)
C. Calcula el total de vasos que hay en las 9 bandejas por medio del producto entre 9 y 10, que corresponde
al total de vasos en cada bandeja y los vasos en ellas; luego, al producto le resta 6 vasos llenos, es decir,
resuelve la operatoria combinada.
9 10 6
D. En este caso, se calcula el total de vasos en las 9 bandejas, es decir, 9 10 = 90.
Por lo tanto, la alternativa B es la correcta. 1. A B C D
46
46
Unidad 1
1. Calcula el resultado en cada caso. puntos
a. (23.456 3.456) : (105.340 105.240) = b. 45.240 + 2.350 32 2.532 : 4 = 2
2. Resuelve los siguientes problemas. puntos
a. Se envasarn 876 tornillos en cajas de igual tamao. Si en cada caja caben 9 tornillos, 4
cuntas cajas se necesitarn y cuntos tornillos quedaran sueltos?
b. A un parque de entretenciones llegaron 5 autobuses con 24 pasajeros cada uno; adems,

36 personas fueron en sus vehculos propios. Cuntas personas asistieron al parque de
entretenciones, en total?
3. Dibuja los parntesis necesarios para que se cumpla la igualdad en cada caso. Observa el puntos
ejemplo.
4
7 5 + 2 9 3 = 294 7 (5 + 2) (9 3) = 294
a. 9 8 6 + 4 = 22
b. 4 9 + 3 8 + 5 = 75
c. 5 + 5 9 3 = 60
d. 12 + 4 8 6 = 122
47
Qu aprendiste?
4. Escribe V si la afirmacin es verdadera o F, si es falsa. Justifica en cada caso. puntos
a. V Los factores de un nmero compuesto son siempre ms de 2 nmeros. 3
Justificacin:
b. V El mnimo comn mltiplo entre 5, 7 y 11 es el nmero 23.
Justificacin:
c. V Algunos mltiplos del nmero 18 son tambin mltiplos de 6.
Justificacin:
5. Descompn utilizando los factores primos de los siguientes nmeros. puntos
a. 3.450 = d. 10.000 = 6
b. 1.024 = e. 15.000 =
c. 6.561 = f. 21.000 =
6. Analiza la siguiente situacin. Luego, responde. puntos
Un supervisor comercial visita una tienda de ropa cada 4 das y una tienda de computadores 4
cada 5 das. Hoy visit ambas tiendas. Dentro de cuntos das volver a coincidir su visita a
estas tiendas?
a. Escribe los primeros 10 mltiplos de 4.
b. Escribe los primeros 10 mltiplos de 5.
c. Escribe 5 mltiplos comunes de 4 y 5.
d. Responde la pregunta planteada inicialmente.
a. En una caja se empaquetan envases de jugo, 4

de forma que quedan 10 paquetes a lo largo
de cada arista de la caja. Cuantos cartones
de jugo caben en la caja?
b. Al calcular (3 + 5)2, se obtiene el mismo resultado

que 32 + 52? Explica.
48
48
Unidad 1
Marca con una la alternativa correcta. puntos
8. En una tienda comercial se han comprado 2 pantalones en $ 16.990 cada uno. Si se ha 4

dado un avance de $ 30.000 y el resto se paga en 2 cuotas de igual valor, cul es el valor
de cada cuota?
A. $ 1.990
B. $ 3.980
C. $ 8.495
D. $ 15.000
9. Cul es el resultado de la siguiente expresin?
98.400 + 645.213 : 3 345 12
A. 309.331
B. 312.436
C. 2.970.312
D. 3.757.512
10. Don Fernando est surtiendo su acuario con nuevos peces. Compr 30 peces ngeles en
$ 1.000 cada uno y 28 peces dorados en $ 1.100 cada uno. Cunto dinero cancel por
el total de peces?
A. $ 30.000
B. $ 30.800
C. $ 60.800
D. $ 70.000
11. Qu nmero es compuesto?

A. 2
B. 91
C. 89
D. 73
49
Qu aprendiste?
12. Qu nmero no es un mltiplo del nmero 23? puntos
A. 23 5
B. 46
C. 89
D. 115
13. Qu afirmacin es verdadera?

A. Los nmeros primos no tienen factores.
B. Los factores del nmero 4 son 1, 2 y 4.
C. El nmero 2 es mltiplo solo de los nmeros pares.
D. Los nmeros compuestos tienen solamente 4 factores.
14. A qu alternativa corresponde la descomposicin en factores primos del nmero 840?

A. 2 4 3 5 7
B. 2 2 3 5 7
C. 2 2 3 10 7
D. 2 2 2 3 5 7
15. Cul es el valor de mcm(7, 5, 10)?

A. 14
B. 35
C. 70
D. 350
16. En un restaurante sirven crema de esprragos cada 6 das y papas rellenas cada 4 das. Si
un da coinciden ambos platos, en cuntos das coincidirn la prxima vez?
A. 4 das.
B. 8 das.
C. 12 das.
D. 24 das.
50
50
Unidad 1
17. Si en una potencia su base es 5, su exponente 4 y el resultado de la potencia es 625, qu puntos

alternativa representa la expresin descrita?
5
4
A. 5 = 625
B. 45 = 625
C. 6254 = 5
D. 6255 = 4
18. Cul es el valor de la potencia 75?

A. 35
B. 343
C. 2.401
D. 16.807
19. Segn la teora del Big Bang, el universo inici su formacin hace aproximadamente
10.000.000.000 de aos. Qu potencia representa ese momento?
A. 109
B. 1010
C. 1011
D. 1012
10
20. Cul es el valor de la potencia 10 ?
A. 100
B. 100.000
C. 1.000.000.000
D. 10.000.000.000
21. Qu alternativa corresponde a la descomposicin del nmero 405.709 en potencias de

base 10?
A. 4 105 + 5 103 + 7 102 + 9 100

B. 4 105 + 5 103 + 7 102 + 9 101 Busca
Prepar
al
C. 4 106 + 5 104 + 7 103 + 9 100 prueb a
a1
D. 4 106 + 5 104 + 7 103 + 9 101
51
Unidad 2
Fracciones y
nmeros decimales
A inicios del siglo XX, el matemtico sueco Helge von Koch (1870-1924) desarroll un modelo de construccin
matemtico que actualmente se conoce como el copo de nieve de Koch.
Pasos para construir el copo de nieve de Koch
Paso 1: Dibuja un Paso 3: En cada segmento retirado

tringulo equiltero. construye dos segmentos de igual
medida que este segmento, como
si fueran los dos lados de un tringulo.
Paso 2: Divide cada lado Paso 4: Los pasos 2 y 3 se repiten

del tringulo en tres partes sucesivamente en cada lado
de igual medida, luego de la figura formada.
retira la parte central
de cada lado.

Comprender las fracciones propias e impropias y las equivalentes a la unidad.
Relacionar las fracciones impropias con los nmeros mixtos.
Determinar equivalencias entre fracciones y nmeros mixtos.
Comparar y ubicar fracciones en la recta numrica.
Resolver adiciones y sustracciones entre nmeros decimales.
Resolver operatoria combinada con fracciones y nmeros decimales.
Comprender la multiplicacin y la divisin entre un nmero natural y un nmero decimal.
Comprender la multiplicacin y la divisin entre nmeros decimales.
Representar fracciones como nmeros decimales y viceversa.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
52
1. Remarca la opcin correcta, segn corresponda.

a. En el paso 2, qu fraccin de cada lado representa la parte retirada?
1 1 1 1
2 3 4 5
b. Cuntas partes de cada lado fueron retiradas?
1 2 3 5
2. Suponiendo que en el paso 1 cada lado del tringulo equiltero mide 1 cm, marca con un la expresin que
representa la suma de todos los lados dibujados en el paso 3. En caso contrario, marca .
f + + + + + + + p cm
1 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3 3 3
f + + + + + + + + + p cm
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
f + + + + + + + + + + + p cm
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3. Respecto a la figura dibujada en el paso 4, encierra la opcin que representa la medida del lado que fue retirado.
Considera que cada lado originalmente mide 1 cm.
1
La medida del lado que fue retirado es cm.
6
1
9
1
12
1
27
53
Mdulo
1 Fracciones
Fracciones propias y equivalentes a la unidad
Observa y responde
Lucas quiere determinar la medida de un lpiz considerando como entero

la longitud de la palma de su mano (figura 1). Para esto, dividi la longitud
de la palma de su mano en 4 partes iguales (figura 2).
Remarca la opcin que corresponde a la fraccin que representa la

longitud del lpiz respecto del total, en la figura 2.
Figura 1 Figura 2
4 3 4
3 4 5
Respecto a la fraccin que representa la medida del lpiz, escribe los nmeros que corresponden al numerador y
al denominador.
Numerador Denominador
La fraccin que representa la longitud del lpiz es mayor o menor que la unidad? Explica.
Aprende
Una fraccin es una Fracciones propias: representan Fracciones equivalentes a la

representacin de una o varias una parte del entero. En este tipo unidad: son fracciones que
partes de la unidad o un todo. de fracciones, el numerador es representan un entero, es
Una fraccin se expresa menor que el denominador. decir, el numerador es igual al
a 3 denominador.
de la forma , donde a y b Ejemplo: la fraccin es propia,
b 5 3
pertenecen a N , con b 0. ya que 3 < 5, y al representarlo Ejemplo: la fraccin es
0 3
Sus trminos son: grficamente se tiene: equivalente a un entero, ya que:
3 = 3. Al representarlo
a numerador grficamente se tiene:
b denominador
3 representa las partes pintadas

de color rojo y 5 representa las
partes en que se dividi el todo.
3 partes pintadas de un total de 3.

Comprender las fracciones propias y equivalentes a la unidad
Practica
1. Escribe si las fracciones son propias o equivalentes a la unidad. Clasificar

36 14 1
a. c. e.
42 14 9
15 5 7
b. d. f.
25 6 7
2. Escribe la fraccin que corresponde a la parte pintada de la figura. Representar

a. b. c.
3. Completa cada fraccin con el trmino que falta para que se cumpla la clasificacin pedida. Aplicar
5 45 28
a. Fracciones propias.
12 17
17 35
b. Fracciones equivalentes a la unidad.
7 29 200
4. Observa la recta numrica. Luego, responde. Analizar
0 A 5 B 11 C
15 15
a. Escribe las fracciones que representan las letras A, B y C.
A B C
b. Si se ubica una fraccin que est a la misma distancia de la letra A y de la letra C, cul sera? Explica.
55
Mdulo 1 / Fracciones
Fracciones impropias y nmeros mixtos

Observa y responde
Marcela est distribuyendo huevos en cajas de cartn. En cada caja caben

6 huevos y, hasta ahora, Marcela ha llenado una caja y ha puesto 2 huevos
en otra.
Completa con los nmeros que faltan en cada caso.

Caja 1 Caja 2
Huevos en la caja Huevos en la caja Caja 2

Caja 1
Capacidad de la caja Capacidad de la caja
Marca con un la representacin grfica que represente la situacin.
Al representar lo anterior en la recta numrica, se tiene:

1 2 3 4 5 6 7 8 8
6 8 2
8 : 6 = 1 1
0 1 2 6 6
2
6 2
6 6
Aprende
En las fracciones impropias, el numerador es mayor que el denominador. Estas fracciones se pueden
representar como nmeros mixtos, que son nmeros compuestos por una parte entera y otra fraccionaria.
9 9 5 4 4 4
Ejemplo: la fraccin impropia se puede representar como un nmero mixto: = + = 1 + 1 ,
5 5 5 5 5 5
4
a su vez el nmero mixto 1 , se puede representar como una fraccin impropia de la siguiente manera:
5
4 1:5+4 5+4 9
1 = = = .
5 5 5 5 Representacin grfica:
5 4 4
+ =1
5 5 5

Comprender las fracciones impropias y los nmeros mixtos
Practica
1. Representa de manera grfica cada fraccin y luego escrbela como un nmero mixto. Representar
9 10
a. b.
2 4
2. Representa de manera grfica cada nmero mixto y luego escrbelo como una fraccin. Representar
5 1
a. 2 b. 3
6 3
3. Representa cada nmero mixto como una fraccin. Aplicar
3 7
a. 2 c. 6
7 8
2 8
b. 9 d. 10
5 9
4. Observa la siguiente recta numrica y luego responde. Analizar
0 1 A 2
a. Si la distancia que hay entre 1 y A es igual a la distancia que hay entre A y 2, qu fraccin se ubica en A?
Explica.
b. Escribe 3 fracciones que pueden ubicarse entre 1 y A.
5. Ubica en la recta numrica los nmeros 1, 2 y 3. Analizar
0 6 11 16 4
5 5 5
57
Equivalencia de fracciones
Lee y responde
2 3
Ximena necesita reunir agua en 4 recipientes iguales. El primero lo llena con de su capacidad, el segundo con
3 4
6 4
de su capacidad, el tercero con de su capacidad y el cuarto con de su capacidad.
8 6
Representa en los recipientes la cantidad de agua que tiene cada uno.
Primer recipiente Segundo recipiente Tercer recipiente Cuarto recipiente
Marca con un la afirmacin correcta.

2 6
Los recipientes que tienen las fracciones y de su capacidad representan la misma cantidad.
3 8
3 6
Los recipientes que tienen las fracciones y de su capacidad representan la misma cantidad.
4 8
Aprende
Las fracciones equivalentes corresponden a un mismo nmero; es por ello que en un mismo punto de la
recta numrica se pueden representar distintas fracciones. Para encontrar fracciones equivalentes a otra,
se debe amplificar o simplificar una misma fraccin. Cuando se escribe un nmero mixto como fraccin,
9 1
tambin se considera como una equivalencia. Por ejemplo, es equivalente a 2 .
4 4
Amplificacin: se multiplican el numerador y el denominador por un mismo nmero natural mayor que 1.
6 6 : 2 12 6 12
Ejemplo: = = , es decir, las fracciones y son equivalentes.
9 9 : 2 18 9 18
Simplificacin: se dividen el numerador y el denominador por un mismo nmero natural mayor que 1.
6 6:3 2 6 2
Ejemplo: = = , es decir, las fracciones y son equivalentes.
9 9:3 3 9 3
Una fraccin es irreductible cuando no se puede simplificar.

20 20 : 4 5 5
Ejemplo: = = , de lo anterior se obtiene que es una fraccin irreductible.
28 28 : 4 7 7

Reconocer fracciones equivalentes
Practica
1. Encierra las fracciones o nmeros mixtos equivalentes a la fraccin dada en cada caso. Interpretar
4 7 2
a. b. c.
8 2 3
2 2 1 2 9 1 4 8 20
3
6 16 2 6 27 3 6 12 30
20 5 16 21 14 1 14 18 16
3
40 24 32 6 4 2 15 27 18
2. Amplifica o simplifica las siguientes fracciones. Luego, representa grficamente el resultado. Representar
a. b. c.
2
4 : 4
= = =
3 8 : 6
3. Encierra una fraccin irreductible que sea equivalente a la fraccin dada en cada caso. Aplicar
36 3 2 4 70 1 1 1
a. c.
48 4 3 3 140 7 5 2
75 5 2 15 15 1 1 1
b. 1 d.
45 3 3 9 135 5 9 6
4. Resuelve el siguiente problema. Analizar

Sara y Ernesto comenzaron un juego. Ernesto anot el nmero que est justo en la mitad entre los nmeros 0 y 1.
Sara anot el nmero que est en la mitad entre 0 y el que puso Ernesto. Y as, cada uno va anotando el nmero
que est en la mitad entre 0 y el anterior. Pierde el primero que anota una fraccin cuyo denominador sea mayor
o igual que 100. Quin ganar el juego? Explica.
Explicacin:
59
Comparacin de fracciones
Observa y responde
Carlos instala varias cermicas en dos paredes rectangulares.
Observa la distribucin de las cermicas puestas en la pared 1 y encierra la

afirmacin correcta.
8
La parte de la pared cubierta con cermicas verdes es .
15
5
La parte de la pared cubierta con cermicas celestes es . Pared 1
15
Escribe la fraccin que representa el color en la pared 2.

Pared 2
Marca con un la afirmacin correcta.
En la pared 1, la fraccin que representa el color es mayor que la fraccin que representa el color .
En la pared 2, la fraccin que representa el color es mayor que la fraccin que representa el color .
Aprende
Entre dos o ms fracciones con igual Para comparar fracciones con distinto denominador, se pueden
denominador, ser mayor la que tiene el igualar sus denominadores y obtener fracciones equivalentes,
numerador mayor. para luego comparar los numeradores.
7 4 3 5 3 9 5
Ejemplo: al comparar y se tiene: Ejemplo: < , ya que es equivalente a y es
8 8 4 6 4 12 6
7 4 10 9 10
> , ya que 7 > 4 equivalente a . Luego, < .
8 8 12 12 12
3 9 5 10
o < o
4 12 6 12
En la recta numrica se representa: En la recta numrica se representa: 5 o 10

6 12
0 4 7 1 0 3 9 1
o
8 8 4 12

Establecer relaciones de orden entre fracciones
Practica
1. Ordena cada grupo de fracciones, segn corresponda. Luego, ubcalas en la recta numrica. Aplicar
7 4 8 1 0 4 3 1 3 2
a. De menor a mayor: , , , , . b. De mayor a menor: , , , , .
7 7 7 7 7 5 2 4 20 10
2. Completa cada fraccin con el trmino que falta, de manera que se cumpla cada comparacin. Aplicar
2 3 2 1 1 3
a. <1 b. > c. > d. < <
5 4 5 10 10 10
3. Lee lo siguiente y luego responde. Analizar
Una estrategia para verificar si dos fracciones son equivalentes se conoce como multiplicacin cruzada.
a c 4 2
Si = , con a, b, c, d ! N , con b, d 0, se cumple que a d = b c. Por ejemplo, y son
b d 0 10 5
equivalentes, ya que 4 5 = 10 2.
Marca con un si las fracciones son equivalentes.

1 7 3 18 9 27 7 28
a. y b. y c. y d. y
7 1 5 5 2 6 5 20
4. Analiza la siguiente informacin. Luego, responde. Analizar
Para ubicar una fraccin que est entre dosfracciones dadas, puedes guiarte por lo siguiente:
3 5
< <
7 9
1 Amplificar ambas fracciones para igualar los denominadores.
3 3 : 9 27 5 5 : 7 35 3 5 27 35
= = y = = , es decir, < < se puede expresar como: < < .
7 7 : 9 63 9 9 : 7 63 7 9 63 63
2 El denominador de la fraccin buscada es el denominador comn, 63; y el numerador es cualquier nmero

entre 27 y 35, por ejemplo, 32.
27 32 35 3 32 5
< < o de manera equivalente, < <
63 63 63 7 63 9
1 1 2 3 5 7 7 11
a. < < b. < < c. < < d. < <
7 3 5 4 8 10 12 15
61
Uso de software
Ingresa al sitio web: www.casadelsaber.cl/mat/601 y realiza la siguiente actividad.
Al ingresar al sitio recibirs las

instrucciones que debes seguir
para realizar las actividades.
Luego, se muestran dos etapas para que

complementes el contenido estudiado.
En este caso, la representacin y la
equivalencia de fracciones.
Al seleccionar podrs realizar lo siguiente:
Selecciona el tipo de Se muestra la Se presenta la fraccin

representacin que representacin grfica. o nmero mixto. Debes
usars. Esta puede Debes escribir a qu representarlo de manera
tener forma cuadrada o fraccin o nmero mixto grfica.
circular. corresponde dicha
representacin.

Representar y obtener fracciones equivalentes utilizando software educativo
Si seleccionas podrs realizar lo siguiente:
Escribes la fraccin Simplifica hasta obtener Amplifica la fraccin por

equivalente a la una fraccin irreductible. un nmero entre 2 y 10.
mostrada. Para ello, Luego, representa la Luego, representa la
selecciona la cantidad fraccin simplificada en fraccin amplificada en
de partes en que forma grfica. forma grfica.
dividirs el entero.
Luego de realizar las actividades, responde lo siguiente:
a. Explica si al momento de representar una misma fraccin, en cuadrado o un crculo, cambia la cantidad de partes
pintadas.
b. En equivalencia de fracciones, explica por qu no se amplifica ni se simplifica por el nmero 1.
Ponte a prueba
7 3 4
Eugenio le comenta a Ignacia que la fraccin se ubica entre y . Ignacia le responde que
10 5 5
7 4
eso es imposible, porque es mayor que . Quin est en lo correcto? Explica.
10 5
63
Mdulo
2 Operatoria con fracciones

Adicin y sustraccin de fracciones
Observa y responde
3
Las partes de un cerro se encuentran deforestadas. Mediante un programa de reforestacin, el rea deforestada
4
1
disminuy en .
9
Escribe lo que representa cada color.
Encierra la operacin que permite determinar la superficie del cerro que an se mantiene deforestada.

9
+
1

9

1

1
+
3 Educando en valores
12 12 12 12 9 12
La deforestacin es la desaparicin de los
3 bosques, principalmente por accin del ser
Si luego se decide reforestar del terreno deforestado, cunto humano. Actualmente, en nuestro pas,
9
diversas campaas buscan reforestar
terreno, en total, sera reforestado? nuestros bosques para recuperar
las reas verdes que se
han perdido.
Aprende
Para resolver adiciones o sustracciones de fracciones con o sin nmeros mixtos, se consideran dos casos:
Si tienen igual denominador, Si tienen distinto denominador, es conveniente conocer el mnimo

se conservan los denominadores comn mltiplo (mcm) entre los denominadores, para luego obtener
y se resuelve la operacin en fracciones equivalentes con denominador igual al mcm obtenido.
sus numeradores. 2 1 2 1
Ejemplos: 2 + 1 = 2 1 =
Ejemplos: 5 4 5 4
6 5 6 + 5 11 2 12 12 : 4 48 1 5 5 : 5 25
+ = = mcm(5, 4) = 20 2 = = = 1 = = =
7 7 7 7 5 5 5 : 4 20 4 4 4 : 5 20
4 2 42 2 2 1 48 25 73 13 2 1 48 25 23 3
= = 2 +1 = + = =3 2 1 = = =1
5 5 5 5 5 4 20 20 20 20 5 4 20 20 20 20

Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual y distinto denominador
Practica
1. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones. Aplicar

8 4 10 9
a. + = d. =
9 9 4 12
2 5 12 3
b. 1 = e. +1 =
3 3 5 8
4 1 5 4
c. 2 +2 = f. 3 1 =
7 7 6 9
2. Determina la fraccin irreductible que falta en cada caso. Analizar

1 7 3 31 4 5
a. + = b. + = c. =
4 12 5 35 9 18

1 1
a. Un granjero vende del terreno de su granja, alquila y cultiva lo que le queda. Qu parte de la
4 8
granja cultiva?
b. En la casa de Claudia, la boleta por consumo de agua subi considerablemente. El tcnico encargado
2 1
asegura que del agua se pierde por fugas causadas por tuberas en mal estado y , por el goteo de llaves
5 4
que no fueron cerradas completamente. Qu parte del consumo de agua no se desperdici?
65
Mdulo 2 / Operatoria con fracciones
Multiplicacin de fracciones
Lee y responde
En la sala de clases del 6 bsico se ha puesto un diario mural que

3
cubre partes de una pared. Se han dispuesto varios dibujos de los
5
estudiantes que cubren la mitad del diario mural. Qu fraccin de la
pared ocupan los dibujos del diario mural?
Escribe la fraccin representada en cada caso. Luego, completa la representacin grfica.
Diario mural con respecto Dibujos con respecto

Dibujos en el diario mural
a la pared a la pared
Remarca la fraccin que representa la fraccin de la pared que ocuparn los dibujos.
1 5 3 3
2 3 10 5
Aprende
Para resolver una multiplicacin de fracciones, se multiplica numerador con numerador y denominador con
denominador. Luego, si es el caso, se simplifica hasta obtener una fraccin irreductible.
1 3 1:3 3 2 4 9 2 : 4 : 9 72 72 : 72 1
Ejemplos: : = = : : = = = =
2 5 2 : 5 10 9 8 2 9 : 8 : 2 144 144 : 72 2
Para multiplicar un nmero natural por una fraccin (o viceversa), se multiplica el nmero natural por el
numerador y se conserva el denominador.
3 2: 3 6 3 2 3 2: 3 6
Ejemplo: 2 : = = o equivalentemente 2 : = : = =
7 7 7 7 1 7 1: 7 7

Resolver multiplicaciones entre fracciones
Practica
1. Observa la siguiente representacin. Luego, resuelve. Interpretar
6 1 6 3
: =
10 2 20 10
a. b.
5 2 7 3
: :
12 5 15 7
2. Resuelve las siguientes multiplicaciones. Aplicar
2 7 9 16 4 3
a. : = c. : = e. 5 : : =
5 4 4 3 35 1
12 10 4 2 6 11 4
b. : = d. : = f. : : =
5 4 1 3 8 1 11
3. Lee las siguientes situaciones y luego responde. Analizar

a. Tres quintos de los pasteles de una bandeja son b. Un postre tiene una masa de tres cuartos de
de chocolate. Cuatro sptimos de los pasteles de kilgramo. Sara ya ha repartido la mitad del postre.
chocolate tienen, adems, crema. Qu fraccin de Qu fraccin del total le queda a Sara?
los pasteles tienen chocolate y crema?
67
Divisin de fracciones
Lee y responde
Martina ha recolectado 2 kilgramos y medio de almendras y las

ha repartido en bolsas de un cuarto de kilgramo cada una.
Representa la cantidad de almendras que recolect Martina.
Representacin grfica Fraccin Nmero mixto
Encierra la cantidad de bolsas necesarias para guardar el total de almendras recolectadas por Martina.
Escribe la cantidad total de bolsas que usar Martina.
Aprende
Para resolver una divisin de fracciones, es necesario utilizar el inverso multiplicativo.
El inverso multiplicativo de un nmero a es un nmero b, con la condicin de que el producto entre ellos sea
1, es decir, a b = 1.
3 5 3 5 15
Ejemplo: el inverso multiplicativo de es , ya que: : = = 1.
5 3 5 3 15
Para calcular el cociente entre fracciones se multiplica el dividendo con el inverso multiplicativo del divisor.
5 7 5 7 7 8
Ejemplo: en la divisin : , el dividendo es y el divisor es . El inverso multiplicativo de es , ya que
6 8 6 8 8 7
7 8 56
: = = 1. Luego, se tiene que:
8 7 56
5 7 5 8 40 40 : 2 20
: = : = = =
6 8 6 7 42 42 : 2 21

Resolver divisiones entre fracciones
Practica
1. Escribe la fraccin que resulta al dividir la parte coloreada de cada regin, segn cada condicin. Observa el
ejemplo. Representar
1
Dividir la parte coloreada en 2 La parte coloreada representa la fraccin
. Al dividirlo por
10
partes iguales. 1 1 1 1 2 2 1
, se obtiene : = : = =
2 10 2 10 1 10 5
a. b.
Dividir la parte coloreada en 4 partes iguales. Dividir la parte coloreada en 7 partes iguales.
2. Resuelve las siguientes divisiones. Si es posible, simplifica y escribe el nmero mixto correspondiente. Aplicar
2 3 4 2
a. : = c. 3 : =
9 5 6 3
7 1 5 1
b. : = d. 2 :1 =
6 8 3 2
3. Lee cada situacin y luego responde. Analizar

a. Un albail termin las ocho novenas partes de una b. Ernesto tiene que enviar 4 encomiendas, que tienen
obra en cuatro das. Si todos los das hizo la misma una masa total de ocho dcimos de kg. Qu fraccin
cantidad de trabajo, qu parte de la obra termin de kg tiene cada una?
cada da?
69
Observa y responde
Teresa y Luis utilizan distintos procedimientos para resolver la siguiente operacin.
3 1 1 3 1 1
: :
4 3 4 4 3 4
3 1 1
: 13 1 3 1
4 3 4 = : =
12 4 4 12
13 8
= =
24 12
2
=
Marca con un la opcin correcta. 3
En la operatoria combinada, primero se resuelve la multiplicacin.
En la operatoria combinada, primero se resuelve la sustraccin.
Justifica si Teresa o Luis estn en lo correcto.
Aprende
En las operaciones combinadas, es Ejemplo:

necesario mantener la prioridad al
1 2 3 1 2 10
resolverlas. + : = + : Se resuelve la divisin entre fracciones.
4 5 10 4 5 3
1 Resolver los parntesis, en caso 1 20
= + Se resuelve la adicin entre fracciones.
de que existan. 4 15
2 Multiplicacin y divisin.
3 Adicin y sustraccin. 95 : 5 Se simplifica la fraccin resultante.
=
60 : 5
Una vez que se resuelvan las
19 Se expresa la fraccin impropia como
operaciones, si es posible, se =
12 un nmero mixto.
simplifica y expresa el resultado
como nmero mixto. 7
=1
12

Resolver operatoria combinada
Practica
1. Resuelve las siguientes operaciones combinadas. Si es posible, simplifica hasta obtener una fraccin irreductible.
Aplicar
1 1 3 1 2 5
e. f 5 1 p : f1 p=
a. + : = c. 3 + 2 2 = 2 1 2
4 2 5 2 3 6 3 5 15
1 2 5 3 2 1 1
f. f 4 + p : + =
b. 2 : = d. : + : = 1 2 2 9
2 3 6 6 5 3 3 6 3 3 2
2. Completa los siguientes esquemas, resolviendo las operaciones correspondientes. Aplicar

a. 1 5 5 5
+2 1 : :
4 6 6 6
2
3
b. 1 2 1 2
+ 3 1 :1 :
5 7 2 15
1
1
7
Ponte a prueba
1
Un estanque de agua contiene de su capacidad, pero si se agregan 126 litros, se llena
5
hasta la mitad. Cul es la capacidad del estanque?
71
Cmo vas?
Clasificacin de fracciones
1. Escribe si cada fraccin es propia, equivalente a la unidad o impropia. puntos
2 14 19 3
a. c. e.
3 14 18
5 38 37
b. d. f.
7 49 37
2. Escribe cada nmero mixto como una fraccin impropia. puntos
3 1 5 3
a. 2 b. 3 c. 1
4 6 11
Equivalencia de fracciones
3. Remarca cada opcin para que la afirmacin sea verdadera. Luego, compltala. puntos
amplificar 13 5 39 4
a. Al por resulta , que corresponde al nmero mixto .
simplificar 5 3 15
amplificar 60 5 10
b. Al por resulta , que corresponde al nmero mixto .
simplificar 18 6 3
4. Escribe una fraccin que sea mayor y una que sea menor que cada fraccin del grupo. puntos
a. b. 4
2 18
7 4 Mayor 3 14 Mayor
9 19
22
32 11
Menor 38 Menor
31
12 15 14
12 17
72
Unidad 2
Adicin y sustraccin de fracciones puntos
5. Calcula el resultado en cada caso. Si es posible, simplifica hasta obtener una fraccin irreductible 2
y escrbela como un nmero mixto.
7 1 1 3
a. 2 + 3 = b. 3 1 =
8 5 2 4
6. Resuelve el siguiente problema. puntos
5 1
Paola utiliza de un trozo de cinta. Del resto que le queda, ocupa . Cunta cinta le 2
14 5
queda a Paola?
Multiplicacin y divisin de fracciones
7. Resuelve las siguientes multiplicaciones y divisiones. Si es posible, simplifica hasta obtener puntos
una fraccin irreductible y escrbela como un nmero mixto.
4
9 5 1 1
a. : = c. 1 : 2 =
10 3 5 6
4 6 2 4
b. : = d. 3 :2 =
8 4 7 14
8. Resuelve. puntos
3 1 2 2 2 3 2 4
a. 1 + = c. 4 :1 + : =
5 10 5 7 14 8 6
1 3 14
d. f 4 : 1 p: =
8 4 1 3
b. 3 : =
4 7 2 9 3 3 4
73
Mdulo
3 Nmeros decimales
Adicin y sustraccin de nmeros decimales
Observa y responde
Los movimientos ssmicos se pueden categorizar segn su intensidad (escala de

intensidades modificada de Mercalli) o segn su magnitud (escala de Richter). A
continuacin, se presentan algunos sismos que han tenido distintos epicentros
en nuestro pas.
Fecha Magnitud Epicentro

16 de agosto de 1906 8,2 Regin de Valparaso
22 de mayo de 1960 9,5 Regin de Los Ros
30 de julio de 1995 8,0 Regin de Antofagasta
13 de junio de 2005 7,8 Regin de Tarapac
27 de febrero de 2010 8,8 Regin del Biobo
Fuente: Servicio Sismolgico de la Universidad de Chile, en www.sismologa.cl. Recuperado el 15 de agosto de 2012.
Ordena de menor a mayor las magnitudes de los terremotos registrados en la tabla.
Marca con un la expresin que represente, por medio de una sustraccin y de una adicin, la relacin entre el
sismo de mayor y el de menor magnitud.
9,5 2,7 9,5 1,7 9,5 2,3

7,8 + 7,8 7,8 + 7,8 7,8 + 7,8
2,7 9,5 1,7 9,5 2,3 9,5
Aprende
Para resolver una adicin o una Ejemplos:

sustraccin de nmeros decimales,
52,35 + 1,289 = 53,639 2,1 0,927 = 1,173
estos se pueden ordenar de manera
vertical, con la condicin de que la 52,350 2,100
coma quede alineada verticalmente. Si + 1,289 0,927
la cantidad de cifras decimales no es
53,639 1,173
igual, se completa con ceros y se realiza
el clculo.

Resolver adiciones y sustracciones de nmeros decimales
Practica
1. Calcula el resultado en cada caso. Aplicar

a. 3,45 + 15,871 = b. 96,5 9,154 = c. 36,154 + 1,587 =
2. En la siguiente tabla se han representado las principales exportaciones mineras en Chile el ao 2009. Analizar
Exportacin a. Cul es la diferencia entre los nmeros destacados

Mineral en la tabla? Cmo interpretaras esta diferencia?
Millones US$
Cobre 27.453,8
Hierro 554,9
Salitre y yodo 490,3
Plata metlica 313,5
xido y ferro-molibdeno 1.330,5
b. Cul es el total de dinero reunido por las principales
Carbonato de litio 115,1 exportaciones mineras de nuestro pas?
Sal marina y de mesa 121,9
Oro no monetario 906,8
Total ?
Fuente: www.ine.cl. Recuperado el 15 de julio 2012.
3. Lee la siguiente informacin sobre los tipos de aproximacin de nmeros decimales. Analizar
Truncamiento: consiste en considerar solamente las cifras decimales, hasta una posicin determinada.
Redondeo: se debe fijar en el valor de la cifra siguiente. Si es mayor o igual que 5, se aumenta en 1
unidad a la cifra que se redondear; si es menor que 5, entonces se conserva la cifra decimal.
Ejemplo: 12,567 truncado a la centsima es 12,56; redondeado a la centsima es 12,57.
Escribe el resultado truncado y redondeado a la dcima en cada caso.
a. 1,561 + 0,349 b. 9,045 1,711
Truncado Redondeado Truncado Redondeado
75
Mdulo 3 / Nmeros decimales
Multiplicacin de un nmero natural por un nmero decimal

Lee y responde
La araucaria es un rbol nativo de Chile, de lento crecimiento y gran longevidad,

ya que puede alcanzar ms de 1.000 aos de vida. En un ao crece como
mnimo 5 centmetros y como mximo 8,2 centmetros.
Fuente: http://www.chilebosque.cl. Recuperado el 15 de agosto de 2012.
Suponiendo que una araucaria crece 8,2 cm durante cada uno de sus
primeros 7 aos. Para calcular lo que ha crecido en este tiempo se puede
resolver una adicin iterada, en la que cada sumando es igual a 8,2 cm.
8,2 + 8,2 + 8,2 + 8,2 + 8,2 + 8,2 + 8,2
7 veces
Remarca la opcin que represente la altura que ha crecido en estos 7 aos.
41 cm 57,2 cm 57,4 cm
Si la operacin se expresa por medio de una multiplicacin, remarca el o los productos que lo representan.
8,2 7 6 8,2 7 8,2 8,2 6
Supn que una araucaria crece durante los primeros 10 aos de vida 7,9 cm anuales. Explica cmo calcularas la
altura que ha crecido en ese tiempo.
Aprende
Para multiplicar un nmero decimal por un Ejemplos:

nmero natural, se realiza la operacin como si 2 cifras decimales 3 cifras decimales
ambos nmeros fueran nmeros naturales. La
coma en el producto se desplaza, de derecha a 1,76 13 92 3,155
izquierda, tantos lugares como cifras decimales 528 460
tenga el factor decimal. + 17 6 460
2 2, 8 8 92
2 cifras decimales 276
290,260
3 cifras decimales

Comprender el concepto de multiplicacin con nmeros decimales
Practica
1. Remarca el nmero que falta en cada multiplicacin. Identificar

a. 6,21 3 = b. 10 = 134,3 c. 20,7 = 186,3
176,3 18,63 196,3 13,23 13,33 13,43 8 9 10

a. 128,471 90 = b. 36 258,71 = c. 36,54 14.700 =
3. Lee cada situacin y luego responde. Analizar

a. Si la bencina tiene un precio de $ 642,5 por b. La velocidad media de un automvil es de
litro, cunto dinero se deber cancelar por 105,4 km/h. Si recorre todo el trayecto en
26 litros? 4 horas, cuntos kilmetros mide el trayecto?
4. Lee la siguiente informacin. Luego, calcula cada multiplicacin. Analizar
Al multiplicar un nmero decimal por un nmero que sea una potencia de 10, se corre la coma decimal
a la derecha tantas cifras como ceros existan en la potencia de 10. Si faltan cifras, se completa con ceros.
Observa el ejemplo:
46,35 1.000 = 46.350
a. 3,14 10 = d. 82,567 100 = g. 0,035 100 =
b. 100 12,4 = e. 9,43 1.000 = h. 0,29 1.000 =
c. 9,7 100 = f. 7,458 10.000 = i. 0,002 10.000 =
77
Multiplicacin de nmeros decimales

Observa y responde
Pared 1
El taller de artes de un colegio dispone de Pared 2
Largo: 3 m
Largo: 4,2 m
dos paredes en las que se realizar un mural Ancho: 2 m
Ancho: 1,7 m
artstico para el aniversario del establecimiento.
Para calcular el rea de cada pared se multiplican las medidas de su ancho y largo. Remarca la expresin que
representa el rea de la pared 1.
5 m2 6 m2 7 m2
Marca con un la expresin que permite calcular el rea de la pared 2.
(2 4,2 + 2 1,7) m2 = 11,6 m2 (4,2 1,7) m2 = 7,14 m2 (4,2 + 1,7) m2 = 5,9 m2
Explica qu pared tendr un rea mayor para realizar el mural artstico.
Aprende
Para calcular una multiplicacin de dos nmeros decimales, se realiza la operacin como si los decimales
fueran nmeros naturales. La posicin de la coma se desplaza, de derecha a izquierda, tantos lugares como
cifras decimales tenga cada nmero decimal.
Ejemplo:
5,15 6,23
15 45
Se multiplican los factores como si fueran nmeros naturales.
1030
+ 3 0 9 0
32,0845
En el producto, se separan con una coma, a partir de la derecha, tantas cifras decimales como tengan en
total los factores. En este caso, se tienen 4 cifras decimales: dos de 5,15 y dos de 6,23.

Resolver multiplicaciones de nmeros decimales
Practica

a. 1,3 2,1 = b. 7,02 3,8 = c. 0,6 14,98 =
2. Lee la siguiente situacin y luego responde. Aplicar

A 187,5 yardas B
En pases como Estados Unidos y el Reino Unido se utiliza la yarda
como una unidad de longitud, que equivale a 0,914 metros. El 68 yardas
siguiente esquema representa el recorrido que debe realizar una navegacin. 220,5 yardas
C
Calcula la medida, en metros, segn corresponda.
a. La distancia entre A y B. b. La distancia entre C y A. c. La distancia total del recorrido.
3. Lee la siguiente informacin. Luego, calcula cada multiplicacin. Analizar
Para multiplicar un nmero decimal por 0,1; 0,01 o 0,001, se desplaza la coma del producto a la izquierda
1, 2 o 3 lugares, segn la cantidad de ceros que tenga el segundo factor.
Observa el ejemplo: 2 ceros
53,4 0,01 = 0,534
La coma se mueve 2 lugares a la izquierda.
a. 4,12 0,01 = d. 8,267 0,001 = g. 0,05 0,001 =
b. 100 0,1 = e. 9,05 0,01 = h. 0,0009 0,1 =
c. 0,97 0,01 = f. 7,508 0,1 = i. 0,00003 0,01 =
79
Divisin de un nmero decimal por un nmero natural

Lee y responde
Nuestro pas es conocido mundialmente por la produccin y calidad de sus uvas, con las cuales se obtienen
grandes ganancias por la exportacin de esta fruta. En una via se cosecharon en 5 meses 42,65 toneladas de
uvas. Si la produccin mes a mes fue la misma, cuntas toneladas de uva se cosecharon mensualmente?
Para calcular la cantidad de toneladas que se cosecharon mensualmente es necesario plantear una divisin.
Completa cada recuadro, segn corresponda.
Divide la parte entera del dividendo (42) entre el divisor (5).
42,65 : 5 =
2
Baja la siguiente cifra del dividendo y agrega una coma en
el cociente.
42,65 : 5 = ,
2
Contina dividiendo normalmente.
42,65 : 5 = ,
2
Responde la pregunta del problema.
Aprende
Para dividir un nmero decimal por un nmero natural, se realiza la divisin como si el dividendo y el divisor
fueran nmeros naturales. Al bajar la primera cifra decimal del dividendo, se pone una coma en el cociente,
y despus se contina dividiendo.
Ejemplos: 34,5 : 4 = 8,625 0,0578 : 2 = 0,0289 2,45 : 4 = 0,6125

2 5 005 24
1 0 17 05
2 0 18 10
0 0 20
0

Comprender el concepto de divisin de un nmero decimal por un nmero natural
Practica
1. Anota la coma en el cociente de cada divisin. Identificar

a. 28,7 : 7 = 4 1 b. 9,27 : 9 = 1 0 3 c. 297,6 : 8 = 3 7 2

a. 100,80 : 8 = b. 485,2 : 20 = c. 9,148 : 3 =
3. Calcula el factor desconocido en cada caso. Analizar

a. 3 = 23,4 b. 15 = 1,35 c. 4 = 1,08

a. Un deportista de alto rendimiento trota en una pista de 25,75 km todas las maanas. Si necesita hacer 5
paradas que estn a la misma distancia una de la otra, cada cuntos kilmetros deber detenerse?
b. Un bidn tiene 3,75 litros de agua. Si con ese bidn pueden llenarse 15 vasos de igual capacidad, cul es
la capacidad de cada vaso?
c. En un colegio se realiz una campaa de recoleccin de alimentos para ayudar a un hogar de ancianos.
Entre otros alimentos, se recolectaron 138 bolsas de leche de 0,95 litros cada una. Si esta leche est
destinada a 30 ancianos, cuntos litros recibir cada uno?
81
Divisin de nmeros decimales

Lee y responde
Un camin transporta 406,35 litros de agua destinados al riego de los

rboles de las calles de una comuna. Se utilizan 2,7 litros de agua por cada
rbol, de modo que con el agua de un camin se riegan 150,5 rboles.
Qu operacin permite calcular la cantidad de rboles que se riegan

con agua de un camin? Explica.
Completa con los datos que representan el dividendo, el divisor y el cociente de la situacin.
Dividendo Divisor Cociente
Qu representa la cifra ubicada en la parte decimal?
Aprende
Para resolver una divisin de nmeros decimales, es necesario considerar las comas tanto en el dividendo
como en el divisor. A continuacin, se presentan 2 estrategias que permiten resolver estas operaciones.
Estrategia 1 Estrategia 2
Para dividir dos nmeros decimales se multiplica Para dividir dos nmeros decimales, se suprime
el divisor por potencias de 10, cuantas veces sea la coma del divisor y se desplaza la coma del
necesario, hasta convertirlo en un nmero natural. dividendo tantos lugares a la derecha como cifras
Luego, se multiplica el dividendo por la misma decimales tenga el divisor. Si es necesario, se
potencia de 10 que el divisor y se realiza la divisin. aaden ceros.
Ejemplo: Ejemplo:
31,875 : 2,5 = 31,875 : 2,5 =
10 10
318,75 : 25 = 12,75 318,75 : 25 = 12,75

0 0

Resolver divisiones entre nmeros decimales
Practica
1. Relaciona cada divisin de la columna A con una divisin que tenga el mismo cociente en la columna B. Para ello,
anota en la columna B la letra correspondiente. Relacionar
Columna A Columna B
a. 8,75 : 0,03 8,75 : 3
b. 0,875 : 0,03 87,5 : 3
c. 87,5 : 0,003 875 : 3
d. 87,5 : 0,03 8.750 : 3
e. 0,875 : 0,3 87.500 : 3

a. 6,48 : 1,5 = b. 22,62 : 2,9 = c. 3,691 : 0,05 =
3. Completa con el trmino desconocido en cada caso. Analizar
a. 7,56 : = 1,8 c. : 2,1 = 3,4 e. 7,75 : = 3,1
b. : 5,3 = 9,08 d. 98,64 : = 21,92 f. : 82,5 = 0,04
Ponte a prueba
Pedro est jugando con sus amigos. Ha escrito en un papel tres fracciones menores
que la unidad y con denominador 7. Sus numeradores son nmeros consecutivos y
su suma es 12. Qu fracciones ha escrito Pedro?
83
Mdulo
4 Relacin entre decimales y fracciones

Representacin de una fraccin como un nmero decimal
Observa y responde
Rodolfo compra frutas para la colacin de sus hijos. Lista de compras

La lista muestra las compras realizadas.
1 1
kg de frutillas. kg de naranjas.
Escribe a qu fruta de la lista de compras corresponde 2 4
la siguiente representacin grfica. 1 1
kg de kiwis. 1 kg de manzana.
8 2
3
3 kg de pltanos.
4
Marca con un la relacin correcta entre la fraccin que representa la cantidad de naranjas y su nmero decimal.
1 1
= 1 : 4 = 0,25 = 1 : 4 = 0,025
4 4
10 10
20 20
0 0
Une cada fruta con la balanza digital que marca su correspondiente masa.
Aprende
a
Para expresar una fraccin de la forma, con Ejemplos:
b
a, b ! N , b 0 como un nmero decimal, se resuelve 3 4
0
= 3 : 5 = 0,6 = 4 : 10 = 0,4
una divisin entre el numerador y el denominador. 5 10
30 4 0
a 0 0
=a:b
b

Representar fracciones como nmeros decimales
Practica
1. Escribe la operacin que permite calcular el nmero decimal. Interpretar Sabas que...?
1 47 Una fraccin tiene una nica expresin
a. d. como nmero decimal; en cambio,
4 25
un nmero decimal tiene diferentes
7 110
b. e. representaciones como fraccin.
5 98
Ejemplo:
11 30
c. f. 1 2 3 4
10 20 0,2 = = = = = ...
5 10 15 20
2. Escribe como fraccin y nmero decimal cada regin presentada. Aplicar
a. Regin roja = c. Regin celeste =
b. Regin azul = d. Regin verde =
3. Representa cada fraccin como un nmero decimal. Aplicar

18 121
a. c.
15 10
17 18
b. d.
4 15
4. Determina el valor que falta, de manera que se conserve la igualdad. Analizar
a. = 2,6 195 213

40 c. = 2,6 e. = 42,6
3 41
b. = 0,6 d. = 2,72 f. =
25 1.000
85
Mdulo 4 / Relacin entre decimales y fracciones
Representacin de un nmero decimal finito como una fraccin

Observa y responde
Los siguientes conos presentan la memoria utilizada por algunos archivos en un computador.
3,55 Gb 1,35 Gb 2,15 Gb
Remarca la opcin que corresponde a la cantidad de cifras decimales de las memorias anteriores.
1 2 3 4
Marca con un el nmero menor por el que se puede multiplicar cada nmero decimal para que resulte un
nmero natural.
1 10 100 1.000
Une cada nmero decimal con su representacin como fraccin.
Nmero decimal 3,55 1,35 2,15
215 355 135

Fraccin
100 100 100
Aprende
Para representar un nmero decimal como una fraccin, es importante considerar los siguientes casos:
nmero decimal finito, nmero decimal infinito que puede ser peridico o semiperidico.
Los nmeros decimales finitos tienen una cantidad finita de cifras decimales.
Para expresar un nmero decimal finito como una fraccin, el numerador corresponde a todo el nmero
decimal sin la coma y el denominador a una potencia de 10, con tantos ceros como cifras tenga la parte
decimal del nmero.
17 75 8
Ejemplos: 1,7 = 0,75 = 0,008 =
10 100 1.000
Con 1 cifra decimal, se Con 2 cifras decimales, se Con 3 cifras decimales, se

relacionan con el nmero 10. relacionan con el nmero 100. relacionan con el nmero 1.000.

Representar nmeros decimales finitos como una fraccin
Practica
1. Relaciona cada nmero decimal de la columna A con la fraccin correspondiente de la columna B. Para ello,
escribe en la columna B la letra correspondiente. Relacionar
Columna A Columna B
98
a. 1,7
1.000
17
b. 0,17
100
17
c. 9,8
1.000
17
d. 0,017
10
98
e. 0,098
10
2. Completa con las fracciones o nmeros decimales que corresponden en la siguiente recta numrica. Interpretar
0
1 1 4 15
10 2 5 10
0,5 1,1 1,5
3. Escribe como una fraccin los siguientes nmeros decimales. Si es posible, simplifcala. Aplicar
a. 0,85 = c. 1,25 = e. 5,75 =
b. 0,602 = d. 2,398 = f. 130,09 =
4. Expresa los resultados de las siguientes adiciones de nmeros decimales como una fraccin irreductible. Aplicar
a. 1,34 + 6,75 = b. 3,871 + 6,41 = c. 9,17 + 0,83 =
87
Mdulo 4 / Relacin entre decimales y fracciones
Relacin entre nmeros decimales infinitos peridicos

y semiperidicos, y fracciones
Observa y responde
Alberto tiene dos cuerdas de diferentes longitudes y necesita dividir cada una en 3 partes iguales.
Cuerda 1: 12 m
Cuerda 2: 10 m
Calcula la longitud de cada uno de los trozos en los que se dividir la cuerda.
Cuerda 1 Cuerda 2
Explica lo que ocurre con el resto en cada una de las divisiones anteriores.
Aprende
En los nmeros decimales infinitos peridicos, En los nmeros decimales infinitos semiperidicos,
inmediatamente despus de la coma hay una o ms despus de la coma hay una o ms cifras que se repiten
cifras que se repiten infinitamente (perodo). una cantidad finita de veces (anteperodo), y luego una
5 o ms cifras que se repiten infinitamente (perodo).
Ejemplo: = 5 : 3 = 1,66666666 que tambin se
3 19
5 Ejemplo: = 19 : 90 = 0,2111111 que tambin
expresa como = 1, 6 (parte entera 1, perodo 6). 90
3 19
se expresa como = 0, 2 1 (parte entera 0,
90
Para expresarlos como fraccin, en el numerador se anteperodo 2, perodo 1).
calcula la diferencia entre el nmero decimal, sin la
coma, y el nmero que aparece en la parte entera; y Para expresarlos como fraccin, en el numerador se
en el denominador se escriben tantos 9 como cifras escribe la diferencia entre el nmero decimal, sin la
tenga el perodo. coma, y el nmero que aparece antes del perodo;
16 1 15 5 y, en el denominador se escriben tantos 9 como
Ejemplo: 1, 6 = = = cifras tenga el perodo y tantos 0 como cifras tenga
9 9 3
el anteperodo.
23 2 21 7
Ejemplo: 0, 23 = = =
90 90 30

Representar nmeros decimales infinitos como una fraccin
Practica
1. Escribe P si el nmero decimal infinito es peridico o S, si es un nmero decimal semiperidico. Identificar

a. 1,547 c. 0,19 e. 3, 3
b. 3,26 d. 0, 075 f. 107, 107
2. Expresa como fraccin los siguientes nmeros decimales. Si es posible, simplifica hasta obtener una fraccin
irreductible. Aplicar
a. 32, 29 c. 0, 23
b. 0, 365 d. 18, 4 12
3. Expresa como un nmero decimal en cada caso. Analizar

32 3 29 147 0 147
a. = c. =
90 90 999 999
92 0 92 1.075 107 968

b. = d. =
99 99 90 90
Ponte a prueba
147 1
0, 147 +
Al resolver 999 3 , Patricio afirma que el resultado es 1,
0, 3
mientras que Andrea asegura que el resultado es 0. Explica quin est en lo correcto.
89
Problemas de dos pasos

Un agricultor comienza la cosecha de maz un da martes recolectando 1,75 toneladas al da siguiente recolecta
0,87 tonelada. Si el da jueves vende 1,63 toneladas del maz recolectado, cunto maz le queda al agricultor?
Datos: 1,75 toneladas de maz se recolectaron el da martes.

0,87 tonelada de maz se recolect el da mircoles.
1,63 toneladas de maz se vendieron el da jueves.
Pregunta: Cunto maz le queda al agricultor?
PASO 2 Representa en un esquema los datos.
1,75 0,87
Total de maz recolectado entre martes y mircoles 2,62
2,62
Maz que le queda al agricultor ?
1,63
PASO 3 Escribe los clculos para obtener la respuesta.
1,75 2,62
+ 0,87 1,63
PASO 4 Responde la pregunta.
Respuesta: quedan por vender 0,99 toneladas de maz.
90
Unidad 2
Ahora hazlo t
Un lquido tiene una temperatura inicial de 14,75 C. Luego de someterlo a calor, la temperatura aumenta en
54,6 C respecto del estado inicial. Al dejar reposar el lquido, su temperatura disminuye en 52,6 C. Cul es la
temperatura final del elemento?
Representa en un esquema los datos.

PASO 2
Escribe los clculos para obtener la respuesta.

PASO 3
Responde la pregunta.
PASO 4
91
La historia nos ayuda a comprender la escritura numrica
La historia de las fracciones

A lo largo de la historia, las fracciones se han escrito con formas variadas, muchas de ellas distintas
de las que utilizamos en la actualidad. Los matemticos hindes, por ejemplo, escriban las fracciones
tal como lo hacemos actualmente, pero sin la raya entre el numerador y el denominador.
Los primeros que usaron la raya horizontal fueron los matemticos rabes. De ellos la aprendi
el primer matemtico europeo que la utiliz, el italiano Leonardo de Pisa (tambin llamado
Fibonacci).
En la actualidad utilizamos la forma rabe, con la raya horizontal e 2 o. Asimismo, para
1
que ocupen menos espacio, al escribirlos, se suelen colocar el numerador y el denominador

a la misma altura separados por una
barra inclinada (1/2).
3 3 3
4 3/4
4 4
Remarca la opcin que represente el nmero 1,75 escrito como fraccin.
3 4 5 7
4 4 4 4
3
Marca con un la opcin que represente la fraccin como nmero decimal.
8
3,8 0,38 0,375 3,75
92
Los nmeros decimales: puntos y comas
Los nmeros decimales se conocen y utilizan desde hace muchos aos. En este tiempo ha variado
la forma de representarlos. Los matemticos rabes escriban la parte entera del nmero
separada de la parte decimal con un espacio. En el siglo XVI aparecieron varias formas de
escribir los decimales.
Un matemtico austraco, Christoff Rudolff, comenz a utilizar una barra vertical para separar
las dos partes de un nmero decimal. Por otro lado, el alemn Joost Brgi us la coma para
separar ambas partes, mientras que el escocs John Napier empleaba el punto.
Desde entonces, en diferentes pases y situaciones, se utilizan la coma o el punto para escribir
los nmeros decimales.
3.4
34 34
3,4
Competencia lingstica
Comenta con tus compaeras y compaeros la idea principal de cada texto.

Subraya en el texto los nombres de las personas que se mencionan y describe su importancia.
Cul es la cultura que ms influy en la forma de escribir las fracciones en la actualidad?
Qu culturas han hecho ms aportes a la forma en la cual se escriben las fraccionesy los nmeros
decimales? Investiga si es necesario.
93
4
1. Sara ha comido del total de naranjas que hay en una caja. Si quedan 9 naranjas en la caja, cuntas
7
haba inicialmente?
A. 3
B. 9
C. 12
D. 21

1
1
A. Se calcula que en de la caja hay 3 naranjas, creyendo que 7
7 3 naranjas
corresponde a las que haba inicialmente en la caja.
B. Relaciona la expresin Si quedan 9 naranjas con la cantidad de naranjas que hay en la caja inicialmente.
4 3
C. En esta alternativa, se presenta la cantidad de naranjas que se comi 7 7
1 4 9 naranjas
Sara, ya que en de la caja hay 3 naranjas y Sara se comi las
7 7
partes de las naranjas de la caja, es decir, 12 naranjas.
4 3
D. En esta alternativa, se relacionan las 9 naranjas que quedan en la 7 7
3 4 12 naranjas 9 naranjas
caja con los de la caja, y las 12 naranjas con los de la caja, que
7 7
corresponde a la parte que comi Sara. Luego, al sumar la cantidad de
naranjas que quedan en la caja y las que comi Sara, se obtienen 21.
21 naranjas
Por lo tanto, la alternativa D es la correcta. 1. A B C D
94
94
Unidad 2
1. Escribe la fraccin que representa el punto ubicado en la recta numrica. Luego, clasifcala. puntos
a. c. 4
0 1 0 1 2
b. d.
0 1 0 1 2
2. Completa con el trmino que falta para conservar la igualdad. puntos
20 4 120 12 4
a. =4 b. =5 c. = d. =
3 7 35 5
3. Completa los casilleros, segn corresponda. Observa el ejemplo. puntos

a b c a+b ac ab a:c 4
5 1 4 1 13 5 25
3 5 5
3 2 5 6 15 6 12
8 1
3 1
3 2
4 2
4
3 5
4. Resuelve el siguiente problema. puntos
Un ciclista debe recorrer 105 km. El primer da recorri la tercera parte del trayecto y el 2
segundo da, dos quintos, dejando el resto para el tercer da. Cuntos km recorri cada da?
95
Qu aprendiste?
5. Calcula el valor que representa cada letra y encuentra una accin que nunca debes olvidar. puntos
C R E L 4
0,24 + 0,17 9,183 + 3,471 6,18 2,6 2,07 1,092
R C I A
3,65 4 2,17 0,9 2,68 : 4 54,6 : 2,1
12,654 3,58 1,953 0,67 0,41 0,978 26 14,6
6. Representa como fraccin los siguientes nmeros decimales. puntos
3
a. 6,17 = b. 1, 4 = c. 0, 254 =
7. Lee la siguiente situacin. Luego, responde. puntos
La yarda es una unidad inglesa de longitud que equivale a 0,914 metros. Las siguientes 2
imgenes presentan 3 circuitos que recorrern ciclistas en las prximas competencias
comunales.
Circuito A Circuito B Circuito C
a. Cuntos metros mide el circuito B ms b. Mnica recorri en bicicleta 3 veces el

que el circuito A? circuito C. Cuntos metros recorri?
96
96
Unidad 2
8. Qu alternativa muestra en orden una fraccin impropia, una fraccin equivalente a la 3

unidad, un nmero mixto y una fraccin propia?
3 14 1 1
A. ; ;2 ;
2 14 5 2
4 100 1 8
B. ; ;1 ;
5 100 3 7
27 8 1 9
C. ;2 ; ;
27 3 2 5
2 4 2 17
D. 1 ; ; ;
3 4 5 3
4
9. Al amplificar por 2 la fraccin , qu fraccin resulta?
8
2
A.
4
6
B.
10
8
C.
8
8
D.
16
10. Cul de las siguientes fracciones es irreductible?

13
A.
169
119
B.
51
31
C.
29
18
D.
36
97
Qu aprendiste?
11. Considerando la siguiente recta numrica, qu relacin es verdadera? puntos
A. P > S 4
R P Q S
B. Q < 1
C. S < R 0 1
D. R < 0
4 9
12. En la adicin + = , qu fraccin debe ir en el casillero?
6 12
5
A.
6
3
B.
4
13
C.
28
1
D.
12
3 6
13. Cul es el producto al multiplicar 1 con ?
5 4
2
A. 1
5
1
B. 2
5
2
C. 2
5
18
D. 1
20
1
14. Matilde debe repartir 5 kilgramos de galletas en cajas de de kilgramo. Cuntas cajas
5
utilizar?
A. 1
B. 5
C. 25
D. 50
98
98
Unidad 2
5 2
15. De una cantidad de rboles, son frutales y, de estos, son naranjos. Qu operacin puntos
6 3
permite calcular la cantidad de rboles que son naranjos? 4
5 2
A. :
6 3
2 5
B. :
3 6
5 2
C. :
6 3
5 3
D. :
6 2
16. Cul de las expresiones resulta 0,71?

A. 0,1 + 0,7
B. 13,47 12,76
C. 0,321 + 1,032
D. 78,57 77,87
17. Cul es el producto entre 32 y 3,52?

A. 102,64
B. 112,64
C. 122,64
D. 132,64
18. En un campamento scout se han preparado 92 litros de jugo de naranja. Si se vierte todo
el jugo en vasos cuya capacidad es de 0,33 litro sobran 0,26 litro de jugo. Cuntos vasos
de jugo se han utilizado?
A. 270
B. 274
C. 278
D. 282
Busca
Prepar
al
prueb a
a2
99
Unidad 3
Razones y porcentajes
El hombre de Vitruvio es una obra creada por Leonardo Da Vinci (1452-1519),
alrededor del ao 1490, resultado de su estudio de las proporciones en el cuerpo humano.
Algunas relaciones descritas por Leonardo Da Vinci son:

La medida de una palma equivale al ancho de cuatro dedos.
La medida del pie equivale al ancho de cuatro palmas.
La altura de un hombre corresponde a la medida de cuatro antebrazos.

Comprender los conceptos de razn, proporcin y porcentaje de manera concreta, pictrica y simblica.
Establecer relaciones entre las fracciones, los nmeros decimales y las razones.
Comprender la relacin entre una razn y una proporcin.
Relacionar el concepto de proporcin con el de porcentaje.
Calcular el porcentaje en distintas situaciones.
Utilizar un software para comprender los conceptos de razn y porcentaje.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades.
100
1. La medida del pie, al ancho de cuntos dedos equivale?
2. Segn Leonardo Da Vinci, el antebrazo corresponde a la medida de seis palmas. Cuntas palmas completaran
la altura de un hombre?
3. Si se miden longitudes utilizando el ancho de los dedos y las palmas, con cuntos dedos se tendra la misma
longitud que con 6 palmas?
4. Completa las afirmaciones con la informacin de los casilleros.
3 altura
palmas 4
a. 12 dedos corresponden a palmas.
b. Si se mide la longitud de 24 se obtiene la de una persona.
c. Noventa y seis dedos equivalen a la medida de antebrazos.
5. Escribe V si la afirmacin es verdadera o F, si es falsa. Justifica en cada caso.

a. Por cada 16 palmas de longitud hay 4 pies.
Justificacin:
b. Doce dedos corresponden a 4 palmas.
Justificacin:
c. La longitud de 20 antebrazos de una persona corresponde a 5 veces su altura.
Justificacin:
101
Mdulo
1 Razones y proporciones
Concepto de razn
Observa y responde
Karina tiene una caja con pelotitas. La cantidad de pelotitas rojas

es el doble de la cantidad de pelotitas azules.
Pinta las pelotitas segn la condicin y completa con la cantidad

que habra de cada color.
Rojas Azules
Completa cada afirmacin.
de cada son pelotitas de color rojo. de cada son pelotitas de color azul.
Marca con un si la afirmacin es correcta. Si no lo es, mrcala con una .
Hay 1 pelotita azul por cada 2 rojas. Educando en valores

Hay 4 pelotitas rojas por cada 2 azules. Para lograr nuestros objetivos, es
necesario realizar las labores con
Por cada 3 pelotitas azules hay 5 pelotitas rojas. esfuerzo y perseverancia.
Aprende
Una razn es una comparacin entre dos cantidades mediante una divisin. La razn entre a y b, se puede
a
escribir: a : b o , con la condicin de que b 0. En ambos casos se lee a es a b.
b
a antecedente
Los trminos de una razn son:
b consecuente
Toda razn tiene un valor asociado, que corresponde al cociente entre el antecedente y el consecuente, lo
que se conoce como valor de la razn.
Ejemplo: en la razn 5 es a 2 el antecedente es 5 y el consecuente es 2.
Al calcular el valor de la razn, se tiene que: antecedente

5
= 5 : 2 = 2,5 valor de la razn
consecuente 2

Comprender el concepto de razn
Practica
1. Escribe cada razn como una fraccin. Representar
a. 4 es a 21 b. 7 es a 15 c. 8 es a 9
2. Completa con los trminos de la razn que se relacionan con cada situacin. Interpretar
a. En una familia, por cada nio hay 3 adultos.
Antecedente 3 Consecuente
b. De 10 personas que caminan por cierta calle, 6 son mujeres.
Antecedente Consecuente 10
3. Observa la siguiente imagen y completa cada afirmacin. Luego, escribe la

razn y calcula su valor. Aplicar
a. de cada vehculos son camiones.
Razn Valor de la razn
b. de cada autos son amarillos.
Razn Valor de la razn
4. Lee la siguiente situacin y luego responde. Analizar

Los estudiantes de un colegio escogen entre ftbol, bsquetbol y vleibol el deporte preferido que practican.
Deporte preferido a. Escribe la razn entre la cantidad de estudiantes que

practican ftbol y los que practican bsquetbol.
Deportes Cantidad de estudiantes
Ftbol 180
Bsquetbol 135 b. Escribe la razn entre los estudiantes que prefieren vleibol
Vleibol 55 y el total de estudiantes encuestados.
103
Mdulo 1 / Razones y proporciones
Representacin de una razn

Lee y responde
La empresa A, que fabrica alimentos para perros, realiz pruebas

de calidad de sus productos, llegando a la conclusin de que 8 de
cada 10 perros prefieren sus alimentos.
Completa con los trminos correspondientes.
Cantidad de perros que prefiere los alimentos de la empresa A.
Cantidad total de perros.
Escribe qu representan las siguientes razones.

8 2
10 10
Marca con un si la afirmacin es correcta; y con una , si es incorrecta.
La razn 8 es a 10 se puede representar grficamente como:
Aprende
a
Las razones expresadas de la forma , siendo a y b nmeros naturales, se pueden representar de manera grfica.
b
Ejemplo: la razn entre los autos de color azul y el Ejemplo: la razn entre los autos de color verde
5 5
total es , en la que el antecedente corresponde a y los autos de color rojo es , en la que el
12 3
la cantidad de autos de color azul, y el consecuente, antecedente corresponde a la cantidad de autos
al total de autos. de color rojo, y el consecuente, a la cantidad de
autos de color verde.

Representar diferentes razones
Practica
1. Representa grficamente cada razn. Para ello, considera el nmero destacado como el total. Representar
a. 3 es a 4 b. 8 es a 12 c. 8 : 8
2. Completa cada razn. Luego, represntala grficamente. Representar

a. Sandra ha regalado 20 flores de un total de 50.
Flores regaladas
Total de flores
b. Cristin ha seleccionado 3 juguetes de un total de 4.
Juguetes seleccionados
Total de juguetes
3. A partir del siguiente conjunto de elementos, escribe qu representara cada razn. Analizar
5 8
a. c.
8 23
7 23
b. d.
3 7
4. Lee la siguiente situacin. Analizar

David afirma que la razn 3 : 4 es distinta de la razn 4 : 3, ya que al expresarlas de manera grfica se obtienen
distintas representaciones. Natalia dice que son distintas porque el valor de la razn es distinto. Explica quin
est en lo correcto.
105
Mdulo 1 / Razones y proporciones
Concepto de proporcin
Lee y responde
En las prcticas de bsquetbol de un colegio, se organiza a los estudiantes

en equipos de 6 integrantes y, adems, a cada equipo se le entrega un baln.
Expresa como una fraccin la razn entre la cantidad de balones y la

cantidad de estudiantes.
Completa la tabla.
Cantidad de balones 2 4
Cantidad de estudiantes 6 18
Completa cada razn y calcula su valor.
1 2 4
6 18
Qu relacin existe entre los valores de las razones?
Aprende
Una proporcin es una igualdad entre dos La propiedad fundamental de las proporciones establece
a c que: En toda proporcin se cumple que el producto de los
o ms razones. Si las razones y tienen
b d medios es igual al producto de los extremos.
el mismo valor, forman una proporcin y se
a c
tiene que: Si = , entonces: a d = b c.
b d
extremos
a c 3 21
= o a:b=c:d Ejemplo: las razones y forman una proporcin, ya que
b d 5 35
se cumple la propiedad fundamental.
medios
La proporcin se lee: 3 35 = 5 21
a es a b como c es a d. 105 = 105

Comprender el concepto de proporcin
Practica
1. Marca con un si las razones forman una proporcin. En caso contrario, marca con una . Interpretar
1 3 3 4 40 5
a. y b. y c. y
2 6 15 90 8 1
2. Escribe una razn que forme una proporcin con la razn dada. Aplicar
1 9 12
a. = b. = c. =
2 7 66
3. Completa con el trmino que falta en cada proporcin. Aplicar
1 5 81 102
a. = b. = c. =
10 27 3 17 51

a. En una ciudad hay 3 automviles por cada 120 personas. Cuntos automviles hay por cada 160 personas
de esa misma ciudad?
b. En 4 buses interprovinciales viajan 192 personas. En cuntos de estos mismos buses viajarn 384 personas?
Ponte a prueba
Observa el siguiente cuadrado y responde. 4 cm
a. Cul es la razn entre la medida de su lado y su

permetro?
b. Se puede afirmar que la razn anterior forma una
proporcin con la razn 1 es a 4?
107
Mdulo
2 Porcentajes
Concepto de porcentaje
Lee y responde
En un bus interurbano, de cada 100 pasajeros transportados 55 son

mujeres y el resto, hombres.
Remarca la opcin que representa la razn entre la cantidad de

mujeres transportadas y el total de pasajeros.
100 : 55 55 : 100 45 : 100
Encierra la opcin que relaciona el total de pasajeros transportados con el total de hombres.
De cada 100 pasajeros transportados, 55 son hombres.
De cada 100 pasajeros transportados, 45 son hombres.
Marca con un donde se muestra grficamente la relacin entre la cantidad de hombres transportados y el total
de pasajeros. En caso contrario, marca con una . Considera que cada corresponde a 1 pasajero.
Aprende
Un porcentaje corresponde a una Ejemplo: 13% se lee trece por ciento y es equivalente a la razn
razn en la que el consecuente es 13
, que significa 13 de cada 100.
el nmero 100. Se representa con 100
el signo % y se lee por ciento. En este caso, el nmero 13 corresponde al antecedente y el nmero
El b% corresponde a b partes 100 es el consecuente.
iguales de un total de 100.
El 13% se puede representar como:

Relacionar el concepto de porcentaje con una razn
Practica
1. Expresa cada representacin grfica como una razn entre los pintados y el total de . Luego, escribe el
porcentaje correspondiente. Representar
a. b. c.
Razn Porcentaje Razn Porcentaje Razn Porcentaje
2. Escribe como una razn cada porcentaje. Representar
a. 17% b. 49% c. 81%
3. Escribe el porcentaje que representa a cada razn. Representar

a. 7 : 100 b. 6 : 50 c. 3 : 60
4. Lee cada situacin y reescrbela utilizando porcentajes. Observa el ejemplo. Representar

68 de cada 100 personas hacen deportes. El 68% de las personas practica deportes.
a. En un parque, 34 de cada 100 rboles son pinos.
b. De cada 100 DVD vendidos en una tienda, 52 son musicales.
5. Lee la situacin y responde. Analizar

La siguiente figura representa los resultados de una encuesta
que se realiz a 4.500 personas respecto al medio de
transporte que utilizan.
Escribe el porcentaje correspondiente a cada opcin.
a. Bicicleta b. Transporte pblico c. Automvil
109
Mdulo 2 / Porcentajes
Representacin del porcentaje como una fraccin

Observa y responde
A m me queda el 25% de la
carga de batera de mi celular.
Me queda el 50%
de la carga de batera
de mi celular.
Representa grficamente las cargas de batera de los celulares de Mariana y Eduardo.
Mariana Eduardo
Escribe como una fraccin los porcentajes que representan las cargas de la batera de los celulares.
Mariana Eduardo
Aprende
Todo porcentaje se puede representar como una Algunas fracciones que representan un porcentaje
fraccin con denominador 100. se pueden simplificar hasta obtener una fraccin
irreductible.
7
Ejemplo: 7% se puede representar como . 10 10 : 10 1
100 10% = = . Grficamente se
100 100 : 10 10
Adems, grficamente se representa:
tiene:
El 7% representa 7 partes
iguales de un total de 100.

Relacionar el concepto de fraccin con el de porcentaje
Practica
1. Completa cada trmino de la fraccin respecto al porcentaje que representa. Interpretar
61
a. 18% b. 61% c. 53%
50 100
2. Representa cada porcentaje como una fraccin irreductible. Aplicar Sabas que...?
Los porcentajes tienen diversos usos. Por
a. 5% c. 35% ejemplo, el impuesto al valor agregado
(IVA) corresponde al 19% de un cierto
producto o servicio.
b. 8% d. 54%
3. Lee la siguiente informacin. Analizar
Para representar una fraccin como porcentaje, se Ejemplo: amplifica por 5

puede buscar una fraccin que sea equivalente a
dicha fraccin, de manera que su denominador sea 9 9 : 5 45
= = = 45%
igual a 100. 20 20 : 5 100
denominador 100
Representa cada fraccin como un porcentaje.
8 9 10
a. c. e.
10 25 1.000
24 1 500
b. d. f.
50 2 1.000
4. Escribe qu porcentaje de cada figura est pintado. Analizar

a. b. c.
111
Mdulo 2 / Porcentajes
Representacin del porcentaje como nmero decimal

Observa y responde
Una juguetera tiene a la venta una caja de 100 cubos de 3 colores: rojo, verde y azul.
32 rojos
28 verdes
40 azules
Escribe como una fraccin la razn que representan los cubos de cada color respecto del total de cubos en la caja.
Rojo Azul Verde
Encierra si la afirmacin es falsa.
Los cubos de color azul son el 28% del total de cubos de la caja.
Los cubos de color verde son el 40% del total de cubos de la caja.
Los cubos de color rojo son el 32% del total de cubos de la caja.
Marca con un si la afirmacin es correcta. En caso contrario, marca con una .
El valor de la razn que representan los cubos de color rojo es 0,40.
El valor de la razn que representan los cubos de color verde es 0,28.
El valor de la razn que representan los cubos de color azul es 0,32.
Aprende
Todo porcentaje se puede representar como una fraccin. A su vez, al dividir el numerador con el denominador
de esta fraccin, se obtiene una representacin del porcentaje como nmero decimal.
64 12
Ejemplos: 64% = 0,64 12% = 0,12
100 100

Relacionar el porcentaje con un nmero decimal
Practica
1. Completa la siguiente tabla. Aplicar
Porcentaje Fraccin Fraccin irreductible Nmero decimal
2%
15%
18%
55%
80%
90%
2. Escribe V si la afirmacin es verdadera o F, si es falsa. Justifica en cada caso. Evaluar

a. El 5% se representa con el nmero decimal 0,5.
Justificacin:
b. El nmero decimal 0,34, representado como porcentaje, corresponde al 34%.
Justificacin:
2
c. El nmero decimal 0,2 se puede representar con la fraccin , que a su vez representa el 2%.
100
Justificacin:
Ponte a prueba
Analiza el siguiente grfico y responde.
Animales atendidos en una clnica veterina
Qu fraccin representa el porcentaje de gatos atendidos ria
en la clnica veterinaria?
28%
A qu animales atendidos corresponde el 0,04 del total?
4%
Qu nmero decimal representa el porcentaje de los 26%
8%
animales ms atendidos en la clnica veterinaria?
16%
18%
113
Cmo vas?
Concepto de razn
1. Lee la siguiente situacin. Luego, completa con lo pedido. puntos
El estacionamiento de un parque tiene cabida para 160 automviles y 80 motocicletas. 3
a. La razn entre la cantidad de motocicletas y la

cantidad de automviles.
b. La razn entre la cantidad de motocicletas y la

cantidad total de vehculos.
c. El valor de la razn entre cantidad de automviles

y la cantidad total de vehculos.
Representacin de razones
2. Representa grficamente cada razn. Considera el nmero destacado como el total. puntos
a. El antecedente es 4 3 c. 5 es a 10. 3
b.
y el consecuente es 9. 5
Concepto de proporcin
3. Determina el valor que falta para formar una proporcin. puntos
15 18 30 6
a. = c. = e. =
2 10 7 21 16 20
9 39 1.440
b. = d. = f. =
10 100 27 18 120 2.400
114
Unidad 3
Concepto de porcentaje
4. Representa cada porcentaje como una razn. puntos
3
a. 23% b. 11% c. 40%
5. A partir de la siguiente informacin, responde. puntos
45 aos 28 aos 80 aos 15 aos
a. Qu porcentaje de personas es mayor de 60 aos?
b. Qu porcentaje de personas es menor de 30 aos?
Representacin del porcentaje como una fraccin
6. Escribe la letra que relaciona la situacin descrita en la columna A con el porcentaje en la puntos
columna B.
4
Columna A Columna B
2
a. de las pelotas son azules. 60%
5
b. Todos los lpices son amarillos. 40%
3
c. de las manzanas son rojas. 50%
5
5
d. de los de los deportistas son atletas. 100%
10
Representacin del porcentaje como un nmero decimal
7. Representa los siguientes porcentajes como un nmero decimal. puntos
a. 78% b. 0,4% c. 0,02% 3
115
Mdulo
3 Clculo de porcentajes
Clculo del 10%, 25% y 50%
Lee y responde
En una exposicin artstica se han exhibido 32 pinturas de diferentes

nias y nios de Chile y sus pases vecinos. El 50% de las obras son de
pintores chilenos; el 25%, de argentinos; el 12,5%, de bolivianos y el
12,5%, de peruanos.
Escribe la razn que se relaciona con el porcentaje de los nios artistas de cada pas.
Chile Argentina Bolivia Per
Representa en el recuadro la cantidad de pinturas por pas.
Chile Bolivia
Argentina Per
Escribe la cantidad de obras artsticas que corresponden a cada pas.
Chile Argentina Bolivia Per
Aprende
Para calcular el porcentaje de cierta cantidad, es conveniente considerar los siguientes porcentajes y sus
distintas representaciones:
10 1 25 1 50 1
10% = = 0, 1 25% = = 0, 25 50% = = 0, 5
100 10 100 4 100 2
Ejemplo: el 10% de 27.000, Ejemplo: el 25% de 1.500 Ejemplo: el 50% de 380

representa la dcima parte de representa la cuarta parte de representa la mitad de 380, es
27.000, es decir: 1.500, es decir: decir:
27.000 : 10 = 2.700 1.500 : 4 = 375 380 : 2 = 190

o o o
27.000 0,1 = 2.700 1.500 0,25 = 375 380 0,5 = 190
Por lo tanto, el 10% de 27.000 Por lo tanto, el 25% de 1.500 es Por lo tanto, el 50% de 380 es
es 2.700. 375. 190.

Calcular el 10%, 25% y 50% de una cantidad
Practica
1. Une los casilleros correspondientes en cada caso. Observa el ejemplo. Relacionar

50% de 45 10% de 780 10% de 45 25% de 780 50% de 780 25% de 45
780 : 2 780 0,25 45 : 4 780 0,1 45 0,5 45 : 10
2. Observa los siguientes trozos de cuerda y determina la medida que representa el porcentaje indicado. Aplicar
a. b. c.
18 m 95 m 350 m
10% 10% 10%
25% 25% 25%
50% 50% 50%

a. Un celular tiene un precio de $ 57.000. Si se le aplica un descuento del 50%, cul es el nuevo valor del celular?
b. Por la compra de 2 poleras, a la segunda se le aplica un 25% de descuento. Si cada polera tiene un precio de
$ 12.000, cunto pagar una persona que compra 2 poleras?
117
Mdulo 3 / Clculo de porcentajes
Porcentaje que representa una cantidad de otra

Lee y responde
Un colegio ha decidido lanzar una campaa para fomentar

la vida saludable entre sus 880 estudiantes. Para ello, se
ofrece una gran cantidad de talleres deportivos para que los
estudiantes se inscriban.
Encierra la expresin que permite calcular la cantidad de

estudiantes que estn inscritos en los talleres.
1 1
880 880 : 880 50 880 : 50
2 2
Cuntos estudiantes estn inscritos en los talleres y cuntos an no lo hacen?
Inscritos No inscritos
Luego de reforzar la campaa de vida saludable, el 80% de los estudiantes se inscriben en los talleres
deportivos. Marca con un el nmero de estudiantes que estn inscritos.
704 110 176 770
Aprende
p
Para calcular el p% de un nmero n, se multiplica el nmero n por .
100
p
p% de n n
100
Ejemplo: al calcular el 30% de 200, se tiene que: Representacin grfica.

30 30 : 200 6.000
: 200 = = = 60
100 100 100
Luego, el 30% de 200 es 60.
Equivalentemente, el 30% se puede representar con el nmero decimal

0,3. Luego, el 30% de 200 se calcula como:
0,3 200 = 60
Cada corresponde a 2 unidades.

Calcular el porcentaje de una cantidad
Practica
1. Calcula el valor de cada porcentaje. Aplicar

a. El 1% de 85. b. El 55% de 462. c. El 60% de 390.

a. Un camin se carga con 1.200 kg de frutas y b. El 35% los pasajeros de un avin son hombres, el
verduras. Si el 35% de la carga es verdura y el 42% son mujeres y el resto, nios. Si en el avin
resto fruta, cuntos kg de fruta carga el camin? viajan 300 pasajeros, cuntos nios van en el avin?
3. Lee los siguientes extractos de peridicos y luego responde. Analizar

a. Patricio afirma que este ao se vendern 130.000 viviendas El 90% de lo
sh
en la ciudad. Est en lo correcto Patricio? Explica. un barrio, vo abitantes de
t ayer a fav
de la amplia or
ci
reas verdes. n de las
stra
b. Andrea afirma que de los 10.000 habitantes de su barrio, ado en nue
El ao pas dieron 150.000
900 personas votaron a favor de la extensin de las reas en
ciudad se v te ao, la venta
verdes. Est en lo correcto Andrea? Explica. E s
v iv iendas. bajar un 20%.
as
de v iv iend
119
Relacin entre nmeros y porcentajes

Observa y responde Destino preferido de las prximas vacaciones
Destino Preferencias
Se encuest a un grupo de personas para conocer sus destinos
en las prximas vacaciones. Sur 72
Playa 28
Escribe la razn expresada como fraccin, con la condicin de
que su denominador sea 100. Otro pas 82
No saldrn
72 36 18
de vacaciones
Sur = Playa
200 100
Otro pas No saldrn de vacaciones
Marca con un la o las afirmaciones correctas; en caso contrario, marca con una .
72 personas corresponden al 36% del total de encuestados..
El 14% de las personas prefiere ir a la playa.
18 personas corresponden al 9% del total de encuestados.
Aprende
Para calcular a qu porcentaje corresponde una Si se quiere conocer el total de un porcentaje

cantidad n de otra cantidad m, se puede utilizar la dado, si se sabe que a es el b% de una cantidad,
expresin: entonces se utiliza la expresin:
n a
100 100
m b
Ejemplo: al calcular qu porcentaje es 18 de 300, Ejemplo: si el 8% de un nmero es 260, cul es

se tiene que: ese nmero?
18 100 : 18 1.800
100 = = =6 Para responderla, se puede realizar lo siguiente:
300 300 300
Luego, 18 es el 6% de 300. 260 100 : 260 26.000

100 = = = 3.250
8 8 8
Luego, el 8% de 3.250 es 260.

Relacionar nmeros y porcentajes
Practica
1. Calcula qu porcentaje es el nmero de color azul respecto del nmero de color verde. Aplicar
a. 2 de 10. b. 100 de 200. c. 189 de 630.
2. Dado cierto porcentaje, calcula el total. Aplicar
a. El 25% de una cantidad es 350. b. El 50% de una cantidad es 784.

a. A un artculo que cuesta $ 34.000 se le aplic un b. Una familia gasta el 20% de sus ingresos mensuales
descuento y su nuevo precio es $ 21.760. Qu en pagar cuentas que suman $ 284.000. Cul es
porcentaje de descuento se le aplic al artculo? el ingreso mensual de esta familia?
4. Observa la siguiente oferta y luego responde. Analizar OFERTA

Antes:
Si despus de unos das se decide aumentar en un 10% el valor de la polera, $ 10.000
cul es su nuevo precio? Ahora:
10% de descuento
121
Uso de software
Ingresa al sitio web: www.casadelsaber.cl/mat/602 y podrs realizar dos actividades. En la primera de ellas encontrars
lo siguiente:
Al ingresar al sitio recibirs las

instrucciones que debes seguir
para realizar las actividades.
En la primera actividad debes

representar la razn pedida.
En la segunda actividad debes

escribir la razn representada con
los crculos segn su color.
En la tercera actividad debes

crear una razn, para luego
representarla de manera grfica.

Utilizar un software en razones y porcentajes
En la actividad de porcentajes, se presentan las instrucciones:
Luego aparecern
las etapas en las que
podrs repasar el
contenido trabajado
en la unidad.
En la primera etapa debes En la segunda etapa debes En la tercera etapa debes

representar el porcentaje escribir el antecedente calcular el porcentaje
como una razn de en la razn, para luego representado de manera
manera grfica. completar el porcentaje grfica.
correspondiente.
Ponte a prueba
Lee la siguiente situacin y responde.
En un supermercado, se anuncia que los

productos que muestra la imagen traen
ms cantidad por el mismo precio. Qu
cantidad traa cada producto antes de la
promocin? Explica.
123
En el sexto ao bsico hay 30 estudiantes, que corresponden al 5% del total de los estudiantes del colegio.
Cuntos estudiantes hay en el colegio?
PASO 1 Explica con tus palabras la pregunta del problema.
Se quiere saber la cantidad de estudiantes que hay en un colegio.
PASO 2 Identifica los datos importantes.
En el sexto ao bsico hay 30 estudiantes. Esta cantidad equivale al 5% del total

de estudiantes del colegio.
PASO 3 Calcula y escribe la solucin.
Debido a que el 5% corresponde a 30 estudiantes, se relaciona con el total, dada una parte. Luego,
se puede calcular el total como:
30 100 : 30 3.000
Total de estudiantes 100 : = = = 600
5 5 5
Es decir, el colegio tiene 600 estudiantes.
PASO 4 Revisa la solucin.
Lo anterior se puede representar grficamente de este modo:
corresponde a la cantidad de estudiantes del 6 ao bsico (5%).
30 30 30 30 30
30 30 30 30 30
100%, que corresponde a
30 30 30 30 30 600 estudiantes
30 30 30 30 30
Por lo tanto, el colegio tiene en total 600 estudiantes, que corresponde al 100%.
124
Unidad 3
Ahora hazlo t
En una plantacin de maz, el 20% del terreno equivale a una cosecha de 450 kilgramos. Cuntos kilgramos de
maz se cosechan en total en el terreno?
Identifica los datos importantes.

PASO 2
Calcula y escribe la solucin.

PASO 3
Revisa la solucin.
PASO 4
125
Los porcentajes me ayudan a comprender de mejor manera la
distribucin del agua en el planeta
Los estudios muestran que, para el ao 2025, las extracciones de

agua se incrementarn en un 50% en los pases en vas de desarrollo
y en un 18% en los pases desarrollados, debido a que el crecimiento
demogrfico conlleva un aumento de la demanda de agua.
Marca con un la expresin que te permita calcular el porcentaje total de agua dulce.
(100 77)% (100 18)% (100 97,2)%
Si el agua dulce utilizable en forma directa para el consumo humano se localiza en las aguas superficiales
y subterrneas del planeta, a qu porcentaje corresponden estas aguas?
Qu porcentaje corresponde al agua de casquetes polares y glaciares? Compltalo en la tabla.
126
De la cantidad total de agua de nuestro planeta,
aproximadamente el 97,2% es agua salada; y del
porcentaje restante, que corresponde al agua dulce, el
77% est congelada en los casquetes polares y glaciares.
Agua dulce
Agua
salada
97,2%
Distribucin del agua en el planeta

Localizacin Porcentaje del total
Aguas superficiales 0,017%
Aguas subterrneas 0,632%
Casquetes polares y glaciares
Atmsfera 0,001%
Ocanos 97, 2%
Total 100%
Competencia social y ciudadana
Cul es la importancia del agua para el planeta Tierra?

Por qu se cree que para el ao 2025 la demanda de agua aumentar en el mundo?
Qu medidas recomendaras para evitar que se desperdicie el agua?
127
1. A una fiesta asisten 60 invitados. Si de ellos el 40% son hombres, cuntos invitados son mujeres?
A. 20
B. 24
C. 30
D. 36
A. En este caso, se cometi un error, ya que se calcul la diferencia entre el total de invitados con el
porcentaje, es decir: 60 40 = 20.
B. En esta alternativa, se calcul la cantidad de hombres, que corresponde al 40% de los invitados, es decir:
40 60 : 40 2.400
60 : = = = 24
100 100 100
Pero se pregunta por la cantidad de mujeres y no por la cantidad de hombres que asisten a la fiesta.
C. Esta alternativa representa la mitad de los invitados a la fiesta, pero la pregunta se refiere a la cantidad de
hombres y mujeres que asisten. La de hombres corresponde al 40% del total, y la cantidad de mujeres, al
60% restante.
D. En este caso, se calcula la cantidad de mujeres invitadas a la fiesta, teniendo presente que el 40% de
los invitados corresponde a 24 hombres. Es decir, se calcula la diferencia entre el total de invitados y los
hombres invitados, como se muestra a continuacin:
Hombres invitados
Total de invitados 60 24 = 36 Mujeres invitadas
Por lo tanto, la alternativa D es la correcta. 1. A B C D
128
128
Unidad 3
1. Observa la siguiente figura y completa. puntos
a. Razn entre los tringulos rojos y los b. Razn entre los tringulos amarillos y
verdes. el total de tringulos.
2. Marca con un si cada par de razones forma una proporcin. En caso contrario, marca puntos
con una .
6
2 4 21 35 14 16
a. y c. y e. y
5 10 30 60 15 17
6 15 900 30 10 12
b. y d. y f. y
16 40 1.200 40 55 66
3. Relaciona cada porcentaje con su representacin como fraccin y como nmero decimal. puntos
5
Porcentaje Fraccin Nmero decimal
7
a. 65% 0,008
50
3
b. 6% 0,14
50
9
c. 0,8% 0,06
10
13
d. 14% 0,9
20
1
e. 90% 0,65
125
129
Qu aprendiste?
4. Escribe el porcentaje que representa la parte del camino que lleva recorrido cada ciclista puntos
respecto del total del trayecto.
3
a. 8 km
10 km
b. 74 km
100 km
c.
950 m
1.000 m
5. Calcula el porcentaje pedido en cada caso. puntos
a. 23% de 540 b. 52% de 1.230 c. 68% de 5.220 3
6. Escribe V si la afirmacin es verdadera o F, si es falsa. Justifica en cada caso. puntos
a. Si el 42% de una cantidad es 27.552, entonces dicha cantidad es 65.600. 4
Justificacin:
b. Para calcular el 3% de 97.600, se multiplica 97.600 por 0,3.
Justificacin:
a. Dieciocho mil personas, que b. En un tren hay 150 hombres entre 4

representan el 40% del total de los 480 pasajeros que viajan desde
asistentes a un concierto, se ubic Santiago a Chilln. Si el resto son
en la galera. Cunta gente asisti mujeres, cul es el porcentaje de
en total al concierto? mujeres que viajan en el tren?
Respuesta: Respuesta:
130
130
Unidad 3
8. Cul de las siguientes situaciones se relaciona con la razn 2 : 1? 4
A. Jaime tiene 3 juguetes y Francisco, 2.

B. Luis tiene 2 manzanas ms que Jos.
C. Roberto tiene la cuarta parte de la edad de su padre.
D. Esteban tiene el doble de lminas que Juan.
9. Cul de las siguientes afirmaciones es falsa?
A. Una razn est formada por dos nmeros, el antecedente y el consecuente.

B. Una razn representa una comparacin de dos magnitudes por el cociente.
C. Las razones se pueden representar como fracciones.
D. Las razones son igualdades de dos fracciones.
10. Cul es la razn entre los cuadros pintados y los cuadros sin pintar?
6
A.
16
10
B.
16
6
C.
10
10
D.
6
11. Qu nmero falta para que se forme una proporcin?
81
=
8 24
A. 3
B. 17
C. 24
D. 27
131
Qu aprendiste?
12. Cul de las siguientes razones forma una proporcin con 5 : 3? puntos
A. 6 : 10 5
B. 3 : 5
C. 15 : 9
D. 9 : 15
13. Qu porcentaje se puede representar con la razn 2 : 10?

A. 2%
B. 5%
C. 10%
D. 20%
14. Qu fraccin representa el 60%?

3
A.
5
3
B.
4
7
C.
9
30
D.
100
15. Qu porcentaje del total representa la regin pintada del dibujo?

A. 3%
B. 6%
C. 30%
D. 60%
16. Qu porcentaje representa el nmero decimal 0,07?

A. 3%
B. 7%
C. 30%
D. 70%
132
132
Unidad 3
17. Qu afirmacin es verdadera? puntos
A. El nmero decimal 0,02 se relaciona con el 20%. 4

1
B. La fraccin se relaciona con el 40%.
4
C. El nmero decimal 0,5 se relaciona con el 5%.
3
D. La fraccin se relaciona con el 75%.
4
18. Algunos elementos radiactivos pierden masa debido a la liberacin de partculas subatmicas
a medida que pasa el tiempo. Si hay 300 gramos de un elemento radiactivo X y despus
de media hora se registra una perdida del 15% de su masa inicial, cuntos gramos se
perdieron transcurrida media hora?
A. 45 gramos.
B. 90 gramos.
C. 210 gramos.
D. 255 gramos.
19. En una tienda se vende un LCD en $ 240.000. Despus de un mes, el mismo producto
tiene un precio de $ 180.000. Cul fue el porcentaje de disminucin del precio del LCD?
A. 5%
B. 25%
C. 50%
D. 75%
20. Una pizzera est de aniversario y ofrece todas las pizzas con un 70% de descuento. Si la
pizza familiar tiene un precio de $ 11.350 y la mediana de $ 8.490, cunto dinero pagar
una persona que compre una pizza familiar y dos medianas?
A. $ 5.952
B. $ 8.499
C. $ 13.888
D. $ 19.831
Busca
Prepar
al
prueb a
a3
133
Unidad 4
lgebra y ecuaciones
Cuenta la leyenda que el joven Lahur Sessa invent el ajedrez para la distraccin del rey Ladava, quien haba perdido
a su hijo en una batalla. El ajedrez result ser todo un xito y el rey le ofreci al inventor la recompensa que quisiera:
oro, joyas, un palacio, entre otras.
Pero el inventor le pidi: Solo quiero granos de trigo: dame un grano de trigo por la primera casilla del tablero, luego
dos granos por la segunda casilla, cuatro por la tercera, ocho por la cuarta, y as duplicando sucesivamente esta
cantidad, hasta completar las 64 casillas del tablero.
El rey solt una carcajada y le dijo: Por qu has pedido tan poco?, acaso desprecias mi generosidad? Mandar a
mis visires que te den inmediatamente lo que has pedido.

Identificar patrones numricos en una secuencia numrica y en tablas.
Valorizar numricamente una expresin algebraica.
Reconocer y representar generalizaciones entre nmeros naturales.
Comprender el concepto de ecuacin.
Resolver ecuaciones de primer grado, utilizando diferentes estrategias.
Utilizar ecuaciones para resolver problemas.
Analizar la solucin de una ecuacin en situaciones problema.
Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas.
134
1. Remarca el casillero que responda cada pregunta.

a. Qu operacin permite calcular los granos de trigo en cada casilla del tablero de ajedrez?
Adicin Sustraccin Multiplicacin
b. De qu depende la cantidad de trigo que se debe entregar?
De la cantidad de casillas De la pieza del juego de ajedrez De la cantidad de casillas negras
2. Completa la siguiente tabla y responde.
Cantidad de granos
Casilla Total de granos hasta esa casilla
en esa casilla
1 1 1
2 2 1+2=3
3 4 1+2+4=7
4 8
5 16
6
7
8
a. En cuntos granos aument la cantidad de trigo entregada en la octava casilla, respecto de la quinta?
b. Cul es la cantidad de granos que hay solo en la octava casilla?
c. El total de granos que pidi Lahur Sessa, crees que cabe en un saco de trigo?, y en un granero?, por qu?
135
Mdulo
1 Expresiones algebraicas
Expresiones algebraicas
Observa y responde
Traza con color rojo todas las diagonales de cada uno de los siguientes polgonos.
Completa la tabla, segn corresponda.
Polgono Cantidad de lados Cantidad de diagonales desde un vrtice Total de diagonales

Tringulo 3
Cuadrado 4
Pentgono 5
Hexgono 6
Qu relacin hay entre la cantidad de diagonales trazadas desde un vrtice y la cantidad total de diagonales de
un polgono? Explica.
Si un polgono tiene n lados, marca con un la expresin que representa la cantidad total de diagonales trazadas
desde un vrtice.
n + 3 n 1 n3
Aprende
Una expresin algebraica est Ejemplo: la expresin n (n + 1) permite calcular la suma de los n

formada por letras y nmeros, 2
con operaciones que las primeros nmeros naturales. La suma de los 10 primeros nmeros
relacionan. Estas expresiones
naturales (1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10) es:
se usan generalmente para
representar distintas situaciones
10 (10 + 1) 10 11 110
o relaciones numricas. = = = 55
2 2 2
136 Unidad 4 / Patrones y lgebra

Reconocer expresiones algebraicas
Practica
1. Responde cada pregunta. Representar Ojo con...

a. Si 2x representa el doble de tu edad, qu representa x? Si no se anota el smbolo por , se
asume que se multiplica.
7m = 7 m
b. Si xy representa el rea del piso rectangular de una sala, qu representan x e y?
c. Si M representa la cantidad de manzanas que haba en una frutera y luego Juan se come 3 manzanas, cmo
podras representar el total de manzanas que qued en la frutera?
d. Pedro tiene x aos y Paula tiene el quntuple de la edad de Pedro ms dos aos. Cmo podras representar
la edad que tiene Paula?
2. Completa el siguiente cuadro. Observa el ejemplo. Representar
Lenguaje natural Lenguaje algebraico

El triple de un nmero. 3x
El triple de un nmero disminuido en cinco.
El doble de un nmero aumentado en tres.
El permetro de un cuadrado de lado L.
La edad de Andrea hace tres aos.
La edad que tendr Luis en 10 aos.
La cuarta parte de mi dinero ms $ 7.000.
La mitad de un nmero.
La suma del cuarto de un nmero y el doble de otro nmero.
La octava parte de un nmero disminuido en 8.
El cudruple de un nmero aumentado en otro nmero.
137
Mdulo 1 / Expresiones algebraicas
Generalizacin de relaciones entre nmeros naturales

Analiza y responde
En la siguiente tabla, se han escrito ejemplos para algunas de las propiedades en el conjunto numrico 0.
Completa la tabla, segn corresponda:
Propiedad Asignar un nmero

Ejemplo
(con a, b, c 0
) a cada letra
a+1 0
a=4 4+1=5 0
a+b=b+a a=2yb=3 2+3=3+2
ab=ba
a + (b + c) = (a + b) + c
a+0=0+a=a
a (b c) = (a b) c
a1=1a=a
a (b + c) = (a b) + (a c)
Considerando la informacin de la tabla anterior, responde:

Al sumar dos nmeros naturales su resultado pertenece al conjunto numrico 0?
Explica.
Al restar dos nmeros naturales su resultado pertenece al conjunto numrico 0?

Explica.
Aprende
Los nmeros naturales ( ) son aquellos nmeros que se utilizan para contar.
Se expresan por extensin = {1, 2, 3, } y cuando se agrega el nmero 0, se tiene que: 0 = {0, 1, 2, 3, }.
Las propiedades se cumplen con las operaciones de adicin y multiplicacin. Por ejemplo, aunque se pueda
restar o dividir en el conjunto numrico 0, el resultado no siempre pertenecer a dicho conjunto.
Ejemplo:
a b = 3 15 0
Si a, b 0, considerando a = 3 y b = 15, se tiene: a : b = 3 : 15 0

Reconocer relaciones entre nmeros naturales
Practica
1. Marca con una la opcin que sea falsa. Considera que a, b y c . Analizar
0
a b = b a ab = ba a > b > c, entonces ac > b
2. Escribe V si la afirmacin es verdadera o F, si es falsa. Justifica en cada caso. Verificar

a. Al multiplicar un nmero por 0, el resultado es el mismo nmero.
Justificacin:
b. Al sumar dos nmeros naturales, su resultado es un nmero natural.
Justificacin:
c. Al dividir dos nmeros naturales, su resultado siempre es un nmero natural.
Justificacin:
3. Completa la siguiente tabla. Aplicar
a b c c (b a ) (a + b) (c + b) (c a) : (b 5)
5 10 15
2 15 12
4. Explica si cada situacin se puede responder utilizando nmeros naturales. Analizar

a. Toms tiene $ 15.000 y quiere dividir este monto en partes iguales con sus 9 amigos. Cunto dinero recibir
cada uno?
b. Si una deuda de $ 32.990 se cancela con $ 35.000, con el vuelto recibido, se puede comprar una polera
que vale $ 2.990?
139
Mdulo 1 / Expresiones algebraicas
Valorizacin de expresiones algebraicas

Lee y responde
Don Jorge: 12E + 4P
Doa Anita prepara empanadas (E) y pasteles de choclo (P) para vender cada Pancho: 6E + 6P
fin de semana. En una pizarra va anotando los pedidos para asegurarse de tener Susana: 3P
suficientes productos. Ella vende cada empanada en $ 1.000 y cada pastel de
choclo en $ 2.400.
Sra. Andrea: 5E + 5P
Ricardo: 24E
Segn lo anotado en la pizarra, marca con un la opcin correcta. Francisca: 4E + 4P
Cunto pagar don Jorge por su pedido?
$ 9.600 $ 12.000 $ 21.600
Si Francisca pagar su pedido con $ 20.000, cunto recibir de vuelto?
$ 6.400 $ 11.200 $ 13.600
Remarca la opcin que representa el total de empanadas y pasteles que debe tener doa Anita.
51 empanadas y 22 pasteles 54 empanadas y 20 pasteles 54 empanadas y 23 pasteles
Encierra la cantidad de dinero que recibir doa Anita por la venta de todos los pedidos.
$ 99.000 $ 100.000 $ 103.800 $ 109.200
Aprende
Valorizar una expresin algebraica consiste en remplazar un valor numrico especfico en dicha expresin
algebraica.
Ejemplo: la expresin algebraica que representa el rea de un rectngulo de largo a y ancho b es A = a b.
a
Si el largo del rectngulo mide 124 cm y el ancho, 84 cm, entonces el rea es:
A = (124 84) cm2 = 10.416 cm2

Valorizar expresiones algebraicas
Practica
1. Si x = 3, y = 7 y z = 11, calcula el valor de cada expresin algebraica. Aplicar
a. 2x d. 2z 2x
b. x + y e. 3y x + 2z
c. 5 + 2x f. (5y + z) : (x 2)
2. En Geometra se utilizan las siguientes expresiones algebraicas para calcular el permetro (P) de ciertas figuras
geomtricas. Calcula el permetro en cada caso, si a = 25 cm y b = 45 cm. Aplicar
Figura Permetro (P)
Cuadrado ABCD A D

a P=4a
B C
Rectngulo EFGH E H

a
P=2a+2b
F G
b
Tringulo equiltero IJK K

P=3a
I J
a
Ponte a prueba
Si y = 2x, con x en los nmeros naturales.
x y = 2x
Completa la tabla. 1 2 = 2 1
Si y = 14, cul es el valor de x? 2
Si el valor de x aumenta en dos unidades, cul es el efecto 3
sobre y? 4
5
141
Mdulo
2 Secuencias
Secuencias numricas
Lee y responde Febrero 2012
L M M J V S D
Los aos bisiestos son aquellos que tienen un da ms, es decir, un ao bisiesto 1 2 3 4 5
tiene 366 das. El da extra se agrega siempre en febrero.
6 7 8 9 10 11 12
Los aos 2004, 2008 y 2012 fueron aos bisiestos. 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
Diego naci un 29 de febrero del ao 2008. Segn este dato, cules seran 27 28 29
sus prximos 6 cumpleaos?
2008 - - - - - -
Marca con un si la afirmacin es correcta y con una , si es incorrecta. Sabas que...?

El 2010 fue un ao bisiesto. Los ltimos aos de cada siglo no se
consideran bisiestos, excepto si son
El 2020 ser un ao bisiesto. mltiplos de 400. As, el ao 1900 no fue
bisiesto, pero el ao 2000, s.
La diferencia entre dos aos bisiestos consecutivos es cero.
Existe algn patrn de formacin para encontrar los aos bisiestos? Explica.
Aprende
Una secuencia numrica es un grupo de nmeros, que pueden seguir un patrn de formacin. En algunos
casos, se puede relacionar la posicin de un trmino en la secuencia numrica con su valor, utilizando un
trmino general.
Ejemplo: en la siguiente secuencia numrica: 4, 7, 10, 13,
Primer trmino 4=1+31

+3
Si observas cada trmino, se
Segundo trmino 7=1+32
+3 deduce que aument tres unidades
Tercer trmino 10 = 1 + 3 3 de un trmino a otro. Su patrn de
+3 formacin es sumar 3.
Cuarto trmino 13 = 1 + 3 4
De esta manera, el ensimo tmino (lugar n) o trmino general ser 1 + 3 n, donde n es un nmero natural (n ).

Calcular trminos en secuencias numricas
Practica
1. En cada secuencia numrica, determina cul es el patrn de formacin respectivo y, luego, completa los trminos
que faltan. Comprender
a. 7 10 13 22
b. 9 14 24
c. 12 22 32 42
2. Une cada trmino general con la secuencia numrica correspondiente. Considera que n . Relacionar
Trmino general Secuencia numrica
n + 11 0, 1, 2, 3,
n 1 1, 2, 3, 4,
n 6, 7, 8, 9,
n + 5 11, 12, 13, 14,
3. Observa cada secuencia numrica, luego remarca el trmino general correspondiente. Analizar
a. 2, 4, 6, 8, 10,... 2n, n 2n + 2, n
b. 3, 6, 9, 12,... 3n, n 3n + 1, n
c. 9, 14, 19, 24,... 5n, n 5n + 4, n
4. Observa la siguiente secuencia numrica y luego responde. Analizar

12 19 26 33
a. Cul es la diferencia entre dos trminos consecutivos?
b. Qu nmero ocupa el octavo lugar?
c. Si el trmino general de esta secuencia es 5 + 7n, qu representa la letra n? Qu representa el nmero 5

en el trmino general? Explica.
143
Mdulo 2 / Secuencias
Secuencias de figuras
Observa y responde
Se tiene la siguiente secuencia de figuras formada con palitos de fsforo. Cada figura tiene un cuadrado ms que la
anterior.
Figura 1 Figura 2 Figura 3
Remarca la cantidad de palitos de fsforo que se necesitan agregar a la figura 3 para formar la figura 4.
2 3 4 5
Encierra la afirmacin correcta.
Para formar la figura 8 se necesitan 22 palos de fsforo.
Marca con un la expresin que representa la cantidad de palos de fsforo necesaria para formar la figura n.
3n + 1, n 4n + 3, n 4n + 4, n 0
Aprende
En un grupo de figuras que presenten alguna regularidad entre ellas, es posible identificar el patrn de formacin,
esto es, una regla que las relacione.
Ejemplo: observa la siguiente secuencia de figuras:
El patrn es:
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Agregar una
cantidad impar
Cantidad de tringulos de .
1 4 9 16
1 1 2 2 3 3 4 4
Luego, la secuencia que representa la cantidad de tringulos es: 1, 4, 9, 16,.... Por lo tanto, el trmino general
respecto a la cantidad de tringulos es: n n, con n .

Relacionar secuencias de figuras con secuencias numricas
Practica
1. Observa las siguientes imgenes y completa segn su patrn de formacin. Reconocer

Secuencia Patrn
Agregar 4
2. Observa la siguiente secuencia, luego responde. Analizar
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5
a. Cuntos crculos tendr la siguiente figura? b. Escribe el patrn de formacin.
3. De acuerdo a la siguiente imagen, dibuja los puntos que faltan, completa la tabla y luego responde. Analizar
Figura 1 2 3 4 5
Cantidad de
21+1=3 22+1=5
puntos
a. Cuntos puntos tendr la figura 10? b. Cuntos puntos tiene la figura n?
145
Secuencias en tablas
Observa y responde
Andrs ha ahorrado los primeros cuatro das del mes lo siguiente:
Dinero ahorrado por Andrs

Da Dinero ahorrado
1 $ 500
2 $ 1.500
3 $ 2.500
4 $ 3.500
Suponiendo que Andrs sigue ahorrando lo mismo cada da.
Cunto dinero tendr ahorrado Andrs al sexto da?
Luego de cuntos das tendr ahorrado $ 10.500?
Marca con un la opcin que describe la relacin que hay entre lo ahorrado en un da y el siguiente.
Aumenta $ 1.000 por da. Disminuye $ 500 por da. Triplica lo ahorrado por da.
Aprende
Tal como en las secuencias Ejemplo:

numricas, al observar los
Entrada Salida Como: 2 2 + 1 = 5
valores dados en una tabla,
24+1=9
en algunos casos se pueden 2 5 2 5 + 1 = 11
identificar regularidades.
4 9 2 12 + 1 = 25
As, se puede establecer cul
5 11
es el patrn de formacin y Se puede afirmar que el trmino general
encontrar el trmino general 12 25 segn la informacin de la tabla es:
correspondiente.
2 n + 1, n

Relacionar los trminos de tablas con el trmino general
Practica
1. Completa la siguiente tabla, luego responde. Aplicar

Entrada (n) Salida (2n + 5)
1 21+5=7
2
5
7
a. Si el nmero que se anota en la entrada es 8, b. Si en la salida se anota el nmero 35,

qu nmero se anotar en la salida? cul es el nmero que se anotar en la entrada?
2. Observa las tablas. Luego, escribe y explica cmo obtienes el trmino general. Analizar
a. Entrada Salida b. Entrada Salida c. Entrada Salida
1 24 1 11 1 21
2 48 2 21 2 35
3 72 3 31 3 49
4 96 4 41 4 63
Trmino general: Trmino general: Trmino general:
Explicacin: Explicacin: Explicacin:
147
Clculo de trminos
Observa y responde
Sebastin piensa en la siguiente secuencia.
Figura 1 Figura 2 Figura 3
Escribe la cantidad de puntos que se necesitan para obtener la figura 4.
Completa la tabla que representa la secuencia pensada por Sebastin.
Figura 1 2 3 4 5 6 7 8
Cantidad de puntos 5 8 11
Marca con un la expresin que corresponde al trmino general de la secuencia.
5 + 3n, n 2 + 3n, n 5 + 2n, n
Escribe la cantidad de puntos que se necesitan para formar la figura 50.
Aprende
Si se conoce el trmino general, se puede valorizar esta expresin para as determinar la secuencia numrica
asociada a dicha expresin. Generalmente, se remplaza el valor correspondiente a la posicin del trmino
respectivo en la expresin que representa el trmino general.
Ejemplo: el trmino general asociado a la secuencia numrica (cantidad de ) es: 4n 2, n .
El primer trmino es 2, ya que si n = 1, se tiene: 4 1 2 = 2.
El segundo trmino es 6, ya que si n = 2, se tiene: 4 2 2 = 6.

El tercer trmino es 10, ya que si n = 3, se tiene: 4 3 2 = 10.
Por ejemplo, si contina la secuencia se tiene que el trmino 23 es 90.
si n = 23, se tiene: 4 23 2 = 90.

Reconocer el trmino general en una secuencia numrica
Practica
1. Completa con los primeros 6 trminos de cada secuencia numrica, dado el trmino general. Aplicar
a. El trmino general es 2n 1, n .
b. El trmino general es 3n + 2, n .
2. Relaciona cada trmino general en la columna A, con la secuencia que representa en la columna B. Para ello,
anota en la columna B la letra correspondiente. Relacionar
Columna A Columna B
a. 2n 9, 11, 13, 15,
b. 4n 2 3, 5, 7, 9, 11,
c. 7 + 2n 2, 4, 6, 8, 10,
d. 2n + 1 2, 6, 10, 14, 18,
e. 4n 4, 8, 12, 16, 20,
3. Completa cada secuencia con los trminos que faltan, luego escribe su trmino general. Analizar
a. 2, 5, 8, , 14, , , Trmino general
b. 5, 7, , 11, , , 17, Trmino general
c. , , 16, 23, 30, , , Trmino general
Ponte a prueba
Observa la tabla. Luego, responde.
Entrada Salida Si el nmero que se anota en la entrada es 5, qu nmero deber anotarse

1 23 en la salida?
2 34
Si en la salida se anota el nmero 122, qu nmero se anotara en la entrada?
3 45
Cul es el trmino general de la secuencia representada en la tabla?
4 56
149
Cmo vas?
puntos
1. Escribe en lenguaje algebraico cada enunciado escrito en lenguaje natural.
2
a. Un nmero aumentado en 5 es igual a 50 disminuido en otro nmero.
b. El doble de un nmero disminuido en 15 equivale a otro nmero.
2. Escribe en lenguaje natural cada expresin algebraica. puntos
a. 3n 12 = 9 2
n
b. 12 = 100
4
Generalizacin de relaciones entre nmeros naturales
3. Generaliza cada igualdad, segn corresponda. puntos
a. 3 + 5 = 5 + 3, 12 + 14 = 14 + 12, Generalizacin 4
b. 15 2 = 2 15, 7 5 = 5 7, Generalizacin

puntos
4. Completa la tabla.
6
a b c d (b a) + d : c a b + (c + d) a (b + c) d
3 4 5 10
12 15 10 10
5. Calcula el permetro del tringulo, considerando a = 12. puntos
(a + 5) m (a + 13) m
(a + 12) m
150
Unidad 4
Secuencias numricas
6. Completa cada secuencia numrica con los trminos que faltan. puntos
a. 9 21 33 81 4
b. 132 118 90 48
Secuencias de figuras
7. Observa la secuencia de figuras, luego completa la tabla. puntos
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5
Figura 1 2 3 4 5 6 7 8
Cantidad de puntos
Secuencias en tablas
8. Observa la siguiente tabla, luego responde. puntos
Si el nmero en la entrada es 9 o 10, cules sern los 4

Entrada Salida
nmeros de salida?
1 5
2 17
3 29
4 41
Clculo de trminos
9. Calcula el trmino nmero 12 y 100, segn corresponda. puntos
a. Trmino general, 13n 11, n . b. Trmino general, 15n + 1, n . 4
151
Mdulo
3 Ecuaciones
Ecuaciones de primer grado
Observa y responde
El segmento de color rojo tiene igual medida que el segmento de color azul.
20 cm
h h h 5 cm
Entonces, la ecuacin que representa lo anterior se escribe como 3h + 5 = 20, donde h es la incgnita. Para
encontrar el valor de h, bastara quitar 5 unidades en ambos segmentos, resultando:
15 cm 5 cm
h h h 5 cm
Luego, 3h = 15, es decir:

5 cm 5 cm 5 cm
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h h h www.casadelsaber.cl/mat/603
y encontrars una actividad para
complementar este contenido.
Finalmente, el valor de h es: .
Aprende
Una ecuacin es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que se satisface para uno o varios valores de
la incgnita.
Ejemplo: para resolver la ecuacin 5x + 2 = 12, se puede realizar lo siguiente:

Resolucin Comprobacin
5x + 2 2 = 12 2 (se resta 2 en ambos lados de la ecuacin) se remplaza el valor obtenido en
5x = 10 (se multiplica por el inverso multiplicativo de 5) la ecuacin:
1 1 5x + 2 = 12
5x = 10
5 5 5 2 + 2 = 12
10 + 2 = 12
x = 2
12 = 12

Resolver ecuaciones de primer grado
Practica
1. Para cada par de segmentos, escribe la ecuacin que representa la relacin existente y encuentra el valor de la
incgnita. Aplicar
a. 30 cm Ecuacin
f f f =
b. 50 cm Ecuacin
c c c c c 10 cm c =
c. 24 cm Ecuacin
j j j j j =
2. Escribe la ecuacin que representa cada balanza y encuentra el valor de x en cada caso. Aplicar
a. b.
10 kg 10 kg 1 kg 10 kg 10 kg 1 kg 1 kg
x x x x x
Ecuacin Ecuacin
x= x=

En la balanza, si cada esfera equivale a 7 unidades, qu valor representara cada cubo?
153
Mdulo 3 / Ecuaciones
4. Escribe la ecuacin que representa cada enunciado. Aplicar

a. Un nmero aumentado en 5 es igual a 12. d. Al disminuir en 5 unidades un nmero, se obtiene 2.
Ecuacin Ecuacin
b. El triple de un nmero es igual a 24. e. La mitad de un nmero es igual a 6.
Ecuacin Ecuacin
c. El doble de un nmero es igual a 120. f. Un nmero aumentado en 2 es igual a 11.
Ecuacin Ecuacin
5. Resuelve segn la informacin entregada. Observa el ejemplo. Analizar
El nmero 2 del lado izquierdo se asocia al nmero 2 del lado derecho. A su

4x + 2 = 4 5+2 vez, la expresin 4x del lado izquierdo se asocia al producto 4 5. Finalmente,
se tiene que 4x + 2 se asocia a 4 5 + 2. Por lo tanto, x = 5.
a. 7y 2 = 7 4 2 y= d. 14 + 3p = 14 + 3 8 p=
b. 5z + 1 = 5 7 + 1 z= e. 7 3 2q = 21 2 3 q=
c. 3x 8 = 3 7 8 x= f. 2 (3 + s) = 2 (3 + 15) s=
6. Resuelve las siguientes ecuaciones. Aplicar

a. 2x = 10 c. 3e + 2 = 212
b. 3c 9 = 150 d. 2d 25 = 207

Resolver ecuaciones de primer grado
7. Relaciona cada ecuacin en la columna A, con la solucin en la columna B. Para ello, anota en la columna B la
letra correspondiente. Relacionar
Columna A Columna B
a. n + 5 = 12 4
b. z 3 = 25 8
c. 2n + 1 = 9 7
d. 3w 7 = 11 28
e. 5m + 15 = 55 6
8. Escribe la ecuacin y calcula el valor de cada incgnita en cada caso Analizar

a. C b. G F
x 7 cm
y
A R
10 cm D E
El permetro del tringulo ABC es 24 cm. El permetro del cuadrado DEFG es 68 cm.
9. Observa cada balanza. Luego, responde. Analizar
Cuntos patos debern ponerse en el platillo de la derecha para que la balanza se equilibre?
155
Planteamiento de ecuaciones
Lee y responde
Sandra distribuye 51 manzanas en tres bolsas. La primera bolsa tiene

9 manzanas ms que la tercera bolsa, mientras que la segunda bolsa
tiene 6 manzanas menos que la tercera.
Si x representa la cantidad de manzanas que hay en la tercera bolsa,

remarca la afirmacin correcta.
En la primera bolsa hay (x + 9) manzanas.
En la segunda bolsa hay (x + 6) manzanas.

Educando en valores
Marca con un la ecuacin que representa la situacin descrita.
Alimntate de manera saludable
(x + 9) + (x + 6) + x = 51 y evita comer comida alta
en grasas.
(x + 9) + (x 6) + x = 51
(x 9) + (x 6) + x = 51
Escribe la cantidad de manzanas que hay en cada bolsa.
Primera bolsa: Segunda bolsa: Tercera bolsa:
Aprende
Para plantear una ecuacin a partir Ejemplo: al comprar un artefacto elctrico se cancelaron $ 16.980.
de una situacin, se debe tener Si se pag con 4 billetes de $ 5.000, cul es el vuelto recibido?
presente lo siguiente: Se asignar la letra y a la incgnita, que en este caso corresponde
Leer el problema atentamente, al vuelto recibido.
para identificar lo que se pregunta.
Asignar una letra que se relacione Ecuacin y + 16.980 = 4 5.000
con la incgnita del problema.
Plantear la ecuacin
correspondiente, para luego Luego, al resolver la ecuacin se tiene que: y = 3.020, lo que
resolverla. representa el vuelto recibido.

Plantear ecuaciones en diversos contextos
Practica
1. Identifica la incgnita y escribe la ecuacin para cada problema. Comprender

a. Andrs tiene 3 veces la cantidad de dulces que tiene Mara. Si ella tiene 18 dulces, cuntos dulces tiene Andrs?
Incgnita Ecuacin
b. Pedro tiene $ 5.500. Si Jos tiene $ 2.300 ms que Pedro, cunto dinero tiene Jos?
Incgnita Ecuacin
c. Juan compra 12 cuadernos con $ 8.000 recibiendo de vuelto $ 200. Cul es el precio de un cuaderno si
todos valen lo mismo?
Incgnita Ecuacin
2. Marca con un la ecuacin que representa correctamente la situacin problema. Representar
a. El doble de un nmero (n) aumentado en 5 es igual a 20.
2n + 5 = 20 2(n + 5) = 20 2 + n + 5 = 20
b. Juan es 8 aos mayor que Ana. Si entre ambos suman 28 aos, qu edad tiene Ana?
x: cantidad de aos de Ana.
x + 8 = 28 x + x + 8 = 28 x + 8 + 8 = 28
c. La masa de una pelota de ftbol es m gramos y la de una de tenis, 650 gramos menos que esta. Si ambas
tienen una masa de 1.250 gramos, cul es la masa de la pelota de tenis?
m + 650 = 1.250 m 650 = 1.250 m + m 650 = 1.250
Entre las 3 canastas hay 600 manzanas en total. Si la

canasta celeste tiene 20 manzanas ms que la amarilla y
la canasta verde tiene 40 ms que la amarilla, cuntas
manzanas hay en cada canasta?
157
Situaciones problema
Observa y responde
En cada salto que da Juan, avanza 1 m ms que el

salto anterior.
1 2 3 4
10 m
Si y representa la distancia marcada en el primer salto, encierra la expresin que representa la distancia marcada
del tercer al cuarto salto.
y+1 y+2 y+3
Marca con un donde se muestre la resolucin correcta de la ecuacin.
y + (y + 1) + (y + 2) + (y + 3) = 10 y + (y + 1) + (y + 2) + (y + 3) = 10
4y + 6 = 10 4y + 6 = 10
4y = 4 4y = 16
4y 4 4y 16
= =
4 4 4 4
y = 1 y = 4
Completa con la distancia marcada en cada salto de Juan.
Primer salto Segundo salto Tercer salto Cuarto salto
Aprende
Para resolver una situacin problema Ejemplo: tres nmeros consecutivos suman 144. Cules son los nmeros?
es necesario identificar cules Si se asigna la letra x al nmero menor, los otros dos nmeros son
son los datos y qu es lo que se
est preguntando. Una vez hecho (x + 1) y (x + 2). Como la suma de
x + (x + 1) + (x + 2) = 144
esto, si es necesario, se plantea la los tres nmeros es 144, se tiene:
3x + 3 = 144
ecuacin que representa la relacin 3x = 141
entre los datos y se puede resolver. Por lo tanto, los nmeros son: 47,
x = 47
Finalmente, se comprueban los 48 y 49, ya que:
valores obtenidos remplazndolos 47 + (47 + 1) + (47 + 2) = 47 + 48 + 49
en la ecuacin planteada. = 144

Plantear una ecuacin para resolver situaciones problema
Practica

a. Con 1.600 m de alambre se cerca con dos vueltas un terreno de forma rectangular. Si el largo del terreno es
el triple del ancho, cul es la medida de los lados del terreno?
b. Paola tiene el triple de dinero que Ivn y entre los dos tienen $ 6.000. Cunto dinero tiene cada uno?
c. La suma de 3 nmeros es 337. Si el mayor excede al intermedio en 45 y al menor, en 68, cunto suman el
mayor y el menor?
2. Identifica y explica el error en el siguiente enunciado. Luego, calcula el valor correcto. Verificar
La suma de 3 nmeros consecutivos es 252. Por lo tanto, el nmero menor es 85.
Explicacin:
Correccin:
159
Estudio de las soluciones

Lee y responde
Andrea mide 8 cm ms que su amiga Isidora y ambas estaturas suman

312 cm. Cunto mide Isidora?
Para resolver el problema, se identifica la incgnita x como la estatura de

Isidora y, segn los datos, se puede representar la estatura de Andrea
como x + 8.
Al plantear la ecuacin se obtiene:
x + (x + 8) = 312 Ecuacin
2x + 8 = 312
2x = 304
x = 152 Solucin
Considerando el valor de x, escribe la estatura de Andrea:
Luego, la suma de ambas estaturas ser:
En el contexto del problema, marca con un la solucin de la ecuacin.
152 metros. 1 metro y 52 centmetros.
Escribe la altura de Isidora:
Aprende
Al resolver una ecuacin asociada Ejemplo: la edad de Vicente es exactamente el doble de la edad de
a una situacin problema, su hermano Camilo. Si Vicente tiene 13 aos, qu edad tiene Camilo?
es necesario comprobar si la Si se asigna la letra x a la edad de Camilo, la ecuacin es:
solucin responde al contexto
del problema, y verificar si es El doble de la edad de Camilo 2x = 13 Edad de Vicente
pertinente. Finalmente, se escribe
la respuesta en forma adecuada a Al resolverla, se obtiene x = 6,5.
la pregunta del problema.
En este caso, se interpreta 6,5 aos como 6 aos y medio o, en
forma equivalente, Camilo tiene 6 aos y 6 meses.

Analizar la solucin de la ecuacin
Practica
1. Calcula la masa que debe tener cada pesa para que las balanzas estn equilibradas. Luego, responde. Aplicar
a. Recuerda que...
1 kg = 1.000 g
1.000 g 10 kg 1 kg 2.000 g x
1 kg 1.000g
Es cierto que x = 10 g?
b.
20 kg 20 kg 1.000 g x x
Es cierto que x = 20 kg?

a. Las edades de Sandra y Cristin suman 59 aos. b. Un trozo de cuerda tiene una longitud de 1.250
Si Cristian es un ao mayor que Sandra, cules metros. Si se divide en 4 trozos de igual medida,
son las edades de ambos? cunto mide cada trozo?
Ponte a prueba
En la siguiente balanza en equilibrio, se sabe que cada representa 3 kg.
Escribe la ecuacin representada en la balanza.
Calcula la masa de .
161
El padre de Sandra le pregunta cuntos aos tiene. Sandra le contesta: Si sumamos tu edad, la ma y la de mi
hijo Claudio, en total son 168 aos. Adems, recuerda que t tenas 23 aos cuando yo nac, mientras que Claudio
naci cuando yo tena 35 aos. Cuntos aos tiene Sandra?
Se quiere saber la edad de Sandra.
PASO 2 Identifica los datos importantes.
La diferencia entre la edad del padre de Sandra y la de ella es de 23 aos.

La diferencia entre la edad de Sandra y la de su hijo es de 35 aos.
La suma de las tres edades es 168 aos.
PASO 3 Calcula y escribe la solucin.
Primero se debe decidir cul es la incgnita. Luego, se expresan los dems datos de acuerdo a sus
relaciones numricas con la incgnita. Y, finalmente, se plantea la ecuacin.
En este caso, se asigna la incgnita x a la edad de Sandra. Entonces:
La edad de su padre es: x + 23
La edad de su hijo es: x 35
La ecuacin es: x + (x + 23) + (x 35) = 168
x + (x + 23) + (x 35) = 168
3x 12 = 168
3x = 180
x = 60
Por lo tanto, Sandra tiene 60 aos.
PASO 4 Revisa la solucin.
Al remplazar x = 60 en las expresiones que representan la edad del padre de Sandra y la de su hijo,
se tiene:
Edad del padre: x + 23, entonces 60 + 23 = 83
Edad del hijo: x 35, entonces 60 35 = 25
Finalmente, las edades son: padre 83 aos, Sandra 60 aos, Claudio 25 aos, y al sumar estas edades
resulta 168 aos.
162
Unidad 4
Ahora hazlo t
En una caja hay el doble de calugas de menta que de chocolate y el triple de calugas de leche que de menta y
chocolate juntos. Si en total hay 144 calugas, cuntas hay de cada sabor?
Identifica los datos importantes.

PASO 2
Calcula y escribe la solucin.

PASO 3
Revisa la solucin.
PASO 4
163
Las frmulas matemticas me ayudan a interpretar la informacin
El ndice de masa corporal (IMC) es un

indicador mdico y cientfico que permite
evaluar la masa de una persona. De esta
manera, se puede saber si se encuentra
dentro de un rango normal y saludable o si
est sobre o bajo su valor normal.
El valor del IMC se define as:
masa
IMC =
estatura2
La masa debe expresarse en kilgramos y

la estatura, en metros.
Observacin: estatura2 = estatura estatura
Calcula el IMC de una persona que tiene una masa Si una persona tiene un IMC igual a 20 y
corporal de 75 kg y mide 1 metro y 75 centmetros. mide 1 metro y 50 centmetros, cul es su
masa corporal?
164
Para las personas mayores de 20 aos, el IMC
ideal no depende de la edad ni del sexo.
Valoracin de la
IMC
masa corporal
Menor que 18,5 Bajo (no saludable)
Entre 18,5 y 24,9 Normal
Mayor que 24,9 Sobrepeso (no saludable)
El IMC ideal para nios y adolescentes s depende de la edad y el sexo.
Hombres Mujeres
IMC mnimo IMC mximo IMC mnimo IMC mximo
11 aos 14,5 20,2 14,4 20,8
12 aos 15,0 21,0 14,8 21,7
13 aos 15,4 21,8 15,3 22,5
14 aos 15,9 22,6 15,7 23,3
15 aos 16,5 23,4 16,3 24,0
Por encima del IMC mximo, la persona tiene sobrepeso, y por debajo del IMC mnimo, la persona tiene un peso
inferior al que es deseable por razones de salud.
informacin
Competencia en el tratamiento de la
Crees que una alimentacin saludable permita que ests en el rango normal del IMC? Explica.
Qu trastornos de la salud puede provocar el que ests fuera de los rangos normales del IMC?
Nombra otro indicador mdico que entregue informacin importante para llevar una vida saludable.
165
1. En la mquina, se ingresa un nmero y esta devuelve otro. Si se ingresa el nmero 4 y sale la letra x,
cul sera su valor?
Resultados obtenidos
A. 9 esa un nm
Ingr e
4 Entrada Salida
B. 10
ro
2 5
C. 11
3 7
D. 12
4 x
Sale un nmero x
7 15
A. Se relacionan los valores de entrada y salida segn el trmino general 2n + 1, donde n corresponde al
nmero en la entrada, obteniendo para cada fila:
1 fila 2 2 + 1 = 5
2 fila 2 3 + 1 = 7
4 fila 2 7 + 1 = 15
Luego, al remplazar en la 3 fila, se obtiene 2 4 + 1 = 9.
B. En esta alternativa, se relaciona el valor de la salida con la suma de la fila anterior. Entonces:
1 fila 2 + 5 = 7
2 fila 3 + 7 = 10
Luego, en la 3 fila se obtiene 4 + 10 = 14.
C. Observa los valores de salida y entrada, sumando los ltimos valores y dividindolos por 2, es decir:
(7 + 15) 22
= = 11
2 2
D. En este caso, se relaciona el valor de la salida con la suma de los valores de la entrada, ya que 2 + 3 = 5,
y 3 + 4 = 7. Entonces, cree que 5 + 7 = 12.
Por lo tanto, la alternativa A es la correcta. 1. A B C D
166
166
Unidad 4
1. Observa la siguiente secuencia de figuras y responde. puntos
1 3 6 10 15
a. Escribe la cantidad de crculos que tendr la siguiente figura.
b. Marca con un la expresin que represente el trmino general, respecto a la cantidad

de crculos de cada figura.
n + 2, n n (n + 1) , n n+1,n
2 2
c. Cuntos puntos hay en la dcima figura?
2. Representa cada enunciado en lenguaje algebraico. puntos
a. El triple de un nmero aumentado en 11 es igual a 20. 4
b. La mitad de un nmero disminuido en 5 es igual a 30.
c. Un nmero aumentado en 7 equivale a otro nmero.
d. Un nmero disminuido en el primer nmero primo equivale a 7.
3. Valoriza cada trmino general de una secuencia. Luego, encierra los nmeros que representa. puntos
a. 3n, n , , , , , , , , 6
Divisores de 3 Mltiplos de 3 Todos los nmeros impares
b. 2n 1, n , , , , , , , ,
Divisores de 2 Mltiplos de 2 Todos los nmeros impares
c. 4n, n , , , , , , , ,
Divisores de 4 Mltiplos de 4 Todos los nmeros pares
167
Qu aprendiste?
4. Observa cada balanza. Luego, escribe su ecuacin y solucin correspondientes. puntos
a. b. 4
5 kg 5 kg 4 kg x x
10 kg 10 kg 5 kg 1 kg x x 10 kg 10 kg 10 kg x x
Ecuacin Ecuacin
x= x=
5. Resuelve cada ecuacin. puntos
a. 3x 39 = 150 b. 210 = 5x + 125 4
a. El da jueves, Carlos trot x metros y el 4

viernes recorri el triple de distancia que
el jueves. Si en total recorri 2.650 m,
cuntos metros trot cada da?
b. La suma de tres nmeros pares

consecutivos es igual a 486. Cul es la
mitad del menor de estos nmeros?
7. Con respecto a la ecuacin 3x 141 = 285, escribe V si la afirmacin es verdadera o F, si es puntos

falsa. Justifica en cada caso.
4
a. Si a la solucin de la ecuacin se le resta 138, se obtiene 4 como resultado.
Justificacin:
b. La solucin de la ecuacin es tambin solucin de x 142 = 0.
Justificacin:
168
168
Unidad 4
Marca con una X la alternativa correcta. puntos
8. Si a y b son nmeros naturales, en qu caso el resultado es siempre un nmero natural? 5
A. a b
B. 2a b
C. ab
D. a : b
9. Si el trmino general es: 2n + 2, con n , cul es el nmero que contina en la secuencia:

4, 6, 8, 10, ?
A. 11
B. 12
C. 14
D. 16
10. Considerando que n , cul es el trmino general de la secuencia: 1, 12, 23, 34,?
A. n + 11
B. 11n + 1
C. 11n 10
D. 11n + 10
11. Los nmeros de la columna B dependen de los de la columna A, segn un mismo patrn.
Cul es el nmero que falta?
A. 30 A B
6 25 = 4 6 + 1
B. 33
9 ?
C. 35
10 41 = 4 10 + 1
D. 37
12. Si a, b y c , cul de las siguientes expresiones es siempre verdadera?
A. a (b + c) = (b + c) a
B. a (b + c) = ab + c
C. ab + ba = a (b + a)
D. ab = a + b
169
Qu aprendiste?
13. Jos lee 20 pginas de su libro el lunes, 24 pginas el martes y 28 pginas el mircoles. puntos
Si este patrn se mantiene, cuntas pginas leer el domingo?
5
A. 32
B. 40
C. 44
D. 48
14. Si a = 4 y b = 7, cul es el valor de 3(a + b)?

A. 11
B. 28
C. 33
D. 84
15. Pablo tiene n aos y su hermano es 3 aos menor que l. Cul es la expresin que
representa la edad del hermano de Pablo?
A. n 3
B. 3n
C. n + 3
D. 3 n
16. Una coleccin de 10 cuentos tiene un precio de $ 8.990. Suponiendo que todos los cuentos
tienen el mismo valor, qu ecuacin permite calcular el valor de cada cuento de esta coleccin?
A. x = 990
B. 10 + x = 8.990
C. 10x = 8.990
D. x = 8.990
17. Si un nmero cualquiera aumenta en 4, se obtiene el nmero 20. Cul es la ecuacin que
representa esta relacin?
A. x = 20
B. x + 4 = 20
C. x 4 = 20
D. x + 20 = 4
170
170
Unidad 4
18. En la ecuacin 3x + 42 = 3 5 + 7 6, cul es el valor de 2x? puntos
A. 5 5
B. 10
C. 33
D. 66
19. Josefina ha gastado $ 6.500 y le quedan $ 1.200. Cunto dinero tena inicialmente?
A. $ 5.300
B. $ 7.700
C. $ 8.700
D. $ 9.300
20. El doble de un nmero ms el triple del mismo nmero es 15. Cul es el nmero?
A. 3
B. 5
C. 6
D. 7
21. El segmento de color rojo tiene la misma medida que el de color azul. Qu ecuacin
representa esta relacin?
A. t = 18 18
B. 2t = 18
t 2t
C. 3t = 18
D. t = 2t
22. La siguiente balanza est equilibrada. Si cada corresponde a 2 kg, cul es la masa
de ?
A. 2 kg
B. 4 kg
Busca
C. 6 kg Prepar
al
prueb a
a4
D. 8 kg
171
Completa tus datos.
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Marca con una la alternativa correcta.
1. Una persona debe pagar las siguientes cuentas bsicas: $ 18.500 de luz, $ 12.000 de agua, $ 12.400 de
telfono, $ 17.500 de Internet y $ 14.000 de gas. Si estos valores se mantienen en dos meses y su sueldo es
de $ 600.000 mensuales, cunto dinero le quedar luego de pagar estas cuentas en dicho perodo?
A. $ 74.400
B. $ 148.800
C. $ 452.000
D. $ 1.051.200
2. Cul es el resto que se obtiene al dividir 398.000.000 por 100.000?

A. 0
B. 10
C. 398
D. 3.980
3. Qu nmero satisface la siguiente expresin?
A. 0 (9.245.000 : 200) 46.000 + = 46.225
B. 225
C. 46.000
D. 46.225
4. Cul de los siguientes conjuntos de nmeros corresponde a los mltiplos del nmero 6 menores que 50?
A. {6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48}
B. {1, 2, 3, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48}
C. {6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 50}
D. {6 1, 6 2, 6 3, , 6 50}
172
Sexto bsico
5. En cul de las siguientes alternativas se muestran todos los factores del nmero 24?
A. 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12
B. 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24
C. 0, 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24, 48
D. 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10, 12, 20, 24
6. Cul de los siguientes nmeros es primo?

A. 98
B. 99
C. 101
D. 202
7. Cul de las siguientes alternativas representa la descomposicin en factores primos del nmero 90?
A. 2 5 9
B. 5 3 3 4
C. 2 3 3 5
D. 1 2 3 3 2
8. Cul de las siguientes alternativas representa la multiplicacin 2 2 2 2 2?

A. 5 2
B. 52
C. 24
D. 25
450
9. Al simplificar por 3 la fraccin , qu fraccin resulta?
27
50
A.
3
150
B.
9
150
C.
27
1.350
D.
81
173
10. Cul de las siguientes fracciones es irreductible?

16
A.
16
97
B.
5
51
C.
102
17.000
D.
1.000
16 12
11. Cul es el producto al multiplicar por ?
3 32
A. 2
B. 4
1
C.
2
128
D.
9
12. Cul de las siguientes fracciones representa al nmero decimal 0,365?

365
A.
100
73
B.
200
365
C.
9
1.000
D.
365
13. Qu resultado se obtiene al resolver f + + p 0,25 2?

1 2 1
6 3 2
A. 0
1
B.
3
5
C.
6
11
D.
6
174
Sexto bsico
1 1
14. Si una persona va al supermercado y compra kg de naranjas, kg de manzanas y 3 kg de pltanos,
2 4
cuntos kg de fruta compr en total?
3
A. kg
4
15
B. kg
6
C. 4 kg
D. 3,75 kg
58 9
15. Si P = , Q = y R = 1,25, cul es el orden de menor a mayor?
100 4
A. P < R < Q
B. P < Q < R
C. Q < R < P
D. R < P < Q
16. Una razn corresponde a una comparacin entre dos magnitudes mediante:
A. la adicin.
B. la sustraccin.
C. la divisin
D. la multiplicacin.
17. Con qu razn 3 : 2 forma una proporcin?

1
A.
3
2
B.
3
15
C.
10
12
D.
6
175
18. Qu par de razones no forman una proporcin?

1 4
A. y
5 20
144 12
B. y
84 7
100 1.000
C. y
5 50
9 904
D. y
4 404
19. Qu porcentaje representa la parte pintada en la figura?

A. 25%
B. 30%
C. 50%
D. 0,5%
20. Las edades de dos hermanos estn en la razn 3 : 4. Si el mayor tiene 24 aos, qu edad tiene el menor?
A. 6 aos.
B. 18 aos.
C. 20 aos.
D. 72 aos.
21. Si 200 es el 80% de un nmero, cul es el nmero?

A. 80
B. 120
C. 140
D. 250
22. A qu nmero corresponde 2.500 disminuido en un 35%?

A. 875
B. 1.625
C. 2.465
D. 3.375
176
Sexto bsico
23. Si el trmino general de la secuencia es: n + 3, cul es el nmero que contina en la secuencia 4, 5, 6, 7,?
A. 8
B. 9
C. 10
D. 11
24. Si los nmeros de la columna B se relacionan con los de la columna A por medio de un mismo trmino
general, cul es el nmero que falta?
A. 0 A B
B. 22 0 1
C. 200 10 21
D. 201 100 ?
25. Si a, b, c d N , cul de las expresiones representa la propiedad del neutro aditivo?

A. a 1 = 1 a
B. a + 0 = 0 + a = a
C. a (b + c) = a b + a c
D. a b = b a
26. La siguiente balanza est equilibrada. Si cada representa 1,5 kg, cul es el peso de ?
A. 1,5 kg
B. 4 kg
C. 6 kg
D. 9 kg
27. Cul es la solucin de la ecuacin?

3 (x + 1) = 303
A. 100
B. 101
C. 302
D. 303
177
Prepara la prueba 1 Sntesis Nombre: Curso:
Mdulo 1 Operaciones Operatoria combinada

En una visita a un museo interactivo, 8 autobuses transportaron 45 estudiantes cada
uno y 13 minibuses transportaron 20 estudiantes cada uno. Si todos los vehculos
Adicin y sustraccin Multiplicacin Divisin viajaron con la capacidad mxima, cuntos estudiantes fueron al museo en total?
El problema se puede resolver por medio de una operatoria combinada.
Operatoria combinada 8 45 + 13 20 = 360 + 260

= 620
Utilizacin de la calculadora En total, 620 estudiantes fueron al museo.
Mdulo 2 Mltiplos y factores

8.085 El nmero 8.085 se puede descomponer usando
factores primos, es decir:
245 33 8.085
Mltiplos Factores
49 5 11 3 245 33
49 5 11 3
Descomposicin en factores primos 7 7
7 7
Mnimo comn mltiplo (mcm)
Por lo tanto, 8.085 = 7 7 5 11 3.
Mdulo 3
Potencias Descomposicin de nmeros naturales en potencias de base 10
Al descomponer aditivamente con potencias de base 10 el nmero 5.980.200.714,
se obtiene:
Interpretacin Potencias de base 10 Descomposicin de 9 8 7 5 2 1 0
de potencias y exponente natural nmeros naturales en 5.980.200.714 = 5 10 + 9 10 + 8 10 + 2 10 + 7 10 + 1 10 + 4 10
potencias de base 10
Casa del Saber

Prepara la prueba 1 Repaso Despr
end
respon e,
d
y pega e
tu cua en
Mdulo 1: Operaciones derno 5. Resuelve el siguiente problema.
Pega aqu
De un terminal, salen dos lneas de autobuses. Los de la lnea A inician su viaje cada
1. Resuelve los siguientes ejercicios.
20 minutos y los de la lnea B, cada 45 minutos. Si acaban de partir los autobuses de
a. 4.550 : (1.250 1.240) + 12 12 = b. 1.340 15 3.699 : 3 + 7.580 = ambas lneas, cuntas horas pasarn para que vuelvan a iniciar el viaje al mismo tiempo?
Pega aqu
2. Ubica en forma correcta las operaciones: +, , o :, para que se cumpla la igualdad. Mdulo 3: Potencias
a. 3.540 7 12 : 12 = 24.781 d. 4.857 : 4.857 + 15 15 = 226
6. Calcula el valor de cada una de las potencias.
b. 123.456 : 6 576 = 20.000 e. 12.340 2 24.680 = 0
a. 36 = d. 74 = g. 55 =
c. 3.540 1.570 2.400 = 2.710 f. 13 13 15 15 = 394
b. 45 = e. 93 = h. 44 =
Pega aqu
c. 54 = f. 123 = i. 10 =
Mdulo 2: Mltiplos y factores
7. Descompn los nmeros naturales utilizando potencias de base 10.
3. Escribe los 5 primeros mltiplos de cada nmero.
a. 976.001 =
a. M(21) = { , , , , } d. M(50) = { , , , , }
b. 700.045 =
b. M(13) = { , , , , } e. M(23) = { , , , , }
c. 7.500.121 =
Pega aqu
c. M(32) = { , , , , } f. M(31) = { , , , , }
d. 2.090.300 =
4. Descompn en factores primos los siguientes nmeros. e. 3.040.002 =
a. 1.200 = c. 4.096 = f. 30.000.520 =
b. 10.500 = d. 4.374 =
Pega aqu
Casa del Saber
Mdulo 1 Fracciones
Una estrategia es igualar los denominadores para obtener fracciones equivalentes:
7 8
Fracciones propias y Fracciones impropias y
equivalentes a la unidad y nmeros mixtos 25 20
7 7:4 28 8 8:5 40
= = = =
25 25 : 4 100 20 20 : 5 100
Equivalencia Comparacin 28 40 7 8
de fracciones de fracciones < . Luego, < .
100 100 25 20
Mdulo 2 Operatoria con fracciones Multiplicacin y divisin de fracciones
3 1 3 1
Al multiplicar y se tiene: Al dividir con , se tiene:
Adicin y sustraccin Multiplicacin Divisin de 4 2 4 2
de fracciones de fracciones fracciones
3 1 3:1 3 3 1 3 2 3:2 6 3
: = = : = : = = =
4 2 4:2 8 4 2 4 1 4:1 4 2
Mdulo 3 Nmeros decimales

Divisin entre nmeros decimales
Si en una divisin, el dividendo es 24,36 y el divisor es 1,2; la divisin quedara:

Adicin y sustraccin Multiplicacin Divisin
24,36 : 1,2 = (multiplicar por 10 el dividendo y el divisor)
De un nmero natural De un nmero decimal
por un nmero decimal 243,6 : 12 = 20,3
por un nmero natural
De nmeros decimales
0
De nmeros decimales
Mdulo 4 Relacin entre decimales y fracciones Relacin entre nmeros decimales infinitos peridicos y semiperidicos, y fracciones
Para representar el nmero decimal Para representar el nmero decimal

Representacin en fraccin, se obtiene: en fraccin, se obtiene:
Representacin
de una fraccin como de un nmero decimal Relacin entre nmeros 13 1 12 2 321 3 318 106 7
0,1 3 = = = 3,21 = = = =3
un nmero decimal finito como una fraccin decimales infinitos peridicos y 90 90 15 99 99 33 33
semiperidicos, y fracciones
Casa del Saber

end
respon e,
d
y pega e
tu cua en
Mdulo 1: Fracciones derno
Mdulo 3: Nmeros decimales
Pega aqu
1. Escribe las siguientes fracciones como nmeros mixtos. 4. Calcula el trmino que falta en cada caso.
15 44 300 a. 13,2 + = 26,789 c. 6,708 = 3,12
a. c. e.
4 16 82
b. + 47,130 = 90 d. 2,099 = 7,3
32 54 418
b. d. f. 5. Marca con un si el resultado de la operacin es correcto. En caso contrario, marca con una .
9 23 100
Pega aqu
a. 32 2,71 = 68,72 d. 3,57 : 5 = 0,714
2. En cada conjunto de fracciones, encierra con rojo la fraccin mayor y con verde la fraccin menor.
b. 1,7 3,09 = 5,532 e. 2.854,8 : 36,6 = 78,8
a. b. c.
1 1 1 1 1 1 c. 65,1 33,7 = 2.193,87 f. 23,7 : 1,2 = 197,5
6 2 4 8 1 64 6 13 4
7 48 15
1 1 1 1 17 1 Mdulo 4: Relacin entre decimales y fracciones
3 2 10 32 1 16 23 2 10
6. Expresa los siguientes nmeros decimales como fracciones.
Pega aqu
5 24 5
a. 0,71
Mdulo 2: Operatoria con fracciones
3. Resuelve el siguiente problema.
3
Un embalse, antes del invierno tiene de su capacidad ocupada. Si despus del invierno
5
14
Pega aqu
hay de su capacidad ocupada, qu fraccin representa la parte sin ocupar? b. 1,2 4
20
c. 0, 12
Pega aqu
Casa del Saber
Mdulo 1 Concepto de razn

En un puesto de feria, los productos ms abundantes son las papas, con 200 kilgramos,
Razones y proporciones
y los tomates, con 300 kilgramos. La razn entre los kilgramos de papas y de tomates
es distinta de la razn entre los kilgramos de tomates y de papas, ya que:
200 200 : 100 2
Concepto de razn Concepto de Razn entre los kilgramos de papas y de tomates. = = = 0, 6
300 300 : 100 3
proporcin
300 300 : 100 3
Representacin Razn entre los kilgramos de tomates y de papas. = = = 1, 5
200 200 : 100 2
de razones
Debido a que el valor de ambas razones es distinto, las razones no forman una
proporcin.
Mdulo 2 Porcentajes
Porcentajes
Porcentaje Fraccin Nmero decimal
Concepto de Representacin del porcentaje Representacin del porcentaje 32 8

porcentaje como una fraccin como nmero decimal 32% o 0,32
100 25
Mdulo 3 Relacin entre nmeros y porcentajes

Clculo de porcentaje La poblacin de rboles de un bosque disminuy de 5.600 ejemplares a solo 3.696
durante la ltima dcada. Cul es el porcentaje en el que disminuy esta poblacin?
Para resolver este problema se puede realizar el siguiente clculo:
Clculo del Porcentaje que representa Relacin entre nmeros
10%, 25% y 50% una cantidad de otra y porcentajes 3.696 : 100 369.600
= = 66
5.600 5.600
Luego, 3.696 corresponde al 66%; por lo tanto, el porcentaje en que disminuy la
Utilizacin de software poblacin de rboles corresponde a (100 66)% = 34%.
Casa del Saber

end
respon e,
d
y pega e
tu cua en
Mdulo 1: Razones y proporciones derno
Mdulo 2: Porcentajes
Pega aqu
1. Lee la siguiente informacin y luego escribe V, si cada afirmacin es 3. Lee y luego representa grficamente, segn cada color.
verdadera o F, en caso contrario. Justifica en cada caso.
El dinero que recibe Roberto mensualmente se desglosa en los siguientes ingresos: 12% por
el arriendo de un departamento, 30% por clases particulares que imparte, 40% por las clases
En un bus viajan de Santiago a Pucn 12 nios, 26 jvenes, 16 adultos y 9 abuelitos.
que imparte en un colegio y 18% por acciones que tiene en la bolsa.
a. V En el bus viajan 3 nios por cada 4 adultos. Arriendo departamento
Justificacin: Clases particulares
Pega aqu
Clases en colegio
b. V Hacia Pucn, por cada 3 abuelitos viajan 6 nios.
Acciones
Justificacin:
c. V Al bus subieron 13 jvenes por cada 16 adultos. 4. Escribe la fraccin irreductible que representa cada porcentaje.
Justificacin:
a. 32% b. 21% c. 65% d. 88%
Pega aqu
2. Determina el valor que falta para formar cada proporcin.
a.
12
=
4
d.
26
=
130
g. =
9 Mdulo 3: Clculo de porcentajes
15 36 4 2
5. Resuelve los siguientes problemas.
a. A Mariana se le descuenta b. Una maquinaria tiene un valor de
30 450 27 9
b. = e. = h. = mensualmente de su sueldo el 8% por $ 210.000 sin el IVA (19%). Cunto
21 35 180 240 3 un prstamo. Si mensualmente paga dinero se cancelar por la maquinaria
Pega aqu
por el prstamo $ 85.000, cunto con el IVA incluido?
dinero recibe de sueldo?
4 15 2 4
c. = f. = i. =
2 21 5 3 8
Pega aqu
Casa del Saber
Mdulo 1
Si a = 3, b = 9 y c = 10 se cumple la igualdad a (b + c) = (a b) + (a c), ya que al
valorizar esta expresin, se obtiene:
a (b + c) = (a b) + (a c)
Expresiones Generalizacin de relaciones Valorizacin de
algebraicas entre nmeros naturales expresiones algebraicas 3 (9 + 10) = (3 9) + (3 10)
3 19 = 27 + 30
57 = 57
Mdulo 2 Secuencia en tablas

Secuencias
Dada la regularidad que presenta la tabla, se puede deducir que:
n y De lo anterior se obtiene:
Secuencias Secuencias Secuencias 1 1 1=413 w = 33
numricas de figuras en tablas
2 5 5=423 Adems, se deduce:
3 9 9=433 Si n d N , el trmino general es:
Clculo de trminos 9 w w = 4 9 3 = 33 4n 3
Mdulo 3 Planteamiento de ecuaciones

Ecuaciones
El doble de la edad de Ximena disminuido en 10, equivale a la edad de su hermano.
Si el hermano de Ximena tiene 14 aos, cul es la edad de Ximena?
Ecuaciones Planteamiento Situaciones El doble de la edad de Ximena disminuido en 10 2x 10
de primer grado de ecuaciones problema
Equivale a la edad de su hermano (14 aos) = 14
Al plantear la ecuacin se tiene 2x 10 = 14, de donde se obtiene que x = 12, que
corresponde a la edad de Ximena.
Estudio de las soluciones
Casa del Saber

end
respon e,
d
y pega e
tu cua en
Mdulo 1: Expresiones algebraicas derno 5. Observa la siguiente secuencia.
Pega aqu
1. Escribe cada expresin en lenguaje algebraico.
a. El triple de un nmero disminuido en 7 equivale a 17.
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4
b. La mitad de un nmero aumentado en otro nmero.
a. Cuntas bolitas tendr la siguiente figura?
2. Comprueba si se cumple cada igualdad.
b. Si una figura tiene 28 bolitas, cul es el nmero de la figura?
a. Si a = 3, entonces 3a + a = a(a + 1) b. Si a = 2 y b = 3, entonces 4a + b = 11.
Pega aqu
Mdulo 3: Ecuaciones
6. En la balanza en equilibrio se tiene que cada corresponden a 2 kg.
Mdulo 2: Secuencias
Pega aqu
3. Completa el nmero que falta de acuerdo a cada secuencia numrica.
a. Escribe la ecuacin representada en la balanza.
a. 4, 11, 18, 25, , 39, , 53 b. 2, 5, 10, 17, , 37, , 65
b. Calcula el valor de .
4. Completa cada tabla, segn corresponda.
7. Resuelve los siguientes problemas.
a. Trmino general: 2n + 1 b. Trmino general: 4n 1
a. Carolina tiene cierta cantidad de dinero b. El doble de un nmero aumentado en
Entrada Salida Entrada Salida
Pega aqu
y su hermano el triple que ella, si entre tres es igual a 15. Cul es el nmero?
los dos tienen $ 40.000, cunto dinero
1 1
tiene cada uno?
2 2
9 9
Pega aqu
Casa del Saber
La salud y la seguridad
tambin son parte de tu educacin
Matemtica 6
bsico

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3. Encierra la equivalencia correcta.

4. Calcula a cuntos megabytes equivalen 500 gigabytes.

Resolver ejercicios y problemas utilizando las cuatro operaciones.

Mdulos organizados por objetivos de aprendizaje

Adicin y sustraccin de nmeros decimales

Fecha Magnitud Epicentro

Aprende 16 de agosto de 1906

27 de febrero de 2010 8,8 Regin del Biobo Cobre 27.453,8

Truncado Redondeado Truncado Redondeado

74 Unidad 2 / Nmeros y operaciones 75

Secciones de cada unidad

Marca con un la igualdad que muestra la cantidad de libros que hay en

3. Representa cada fraccin como un nmero decimal. Aplicar

Ejemplo: 195 213

D. 3.980 8. Cul de las siguientes alternativas representa la multiplicacin 2 2 2 2 2?

Analiza cmo responder una pregunta de seleccin mltiple

Estrategias para preparar

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Razones y Porcentajes Clculo de porcentaje

Ponte a prueba Ponte a prueba Ponte a prueba

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Resolucin de problemas Competencias Simce MR

Estrategia Los porcentajes me Anlisis de una Qu sabes? Prepara

pgs. 172 - 177

Tarea para la casa Prueba Traer materiales

Marzo Abril Mayo Junio Julio

Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

1 kilobyte (Kb) equivale a 1.024 bytes

En esta unidad aprenders a:

A partir de la informacin anterior, responde.

1.024 + 10 1.024 10 1.024 10 1.024 : 10