NDICE

1. HORARIO DEL CENTRO. ACCESOS AL MISMO__________________1

2. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA___________________________________2
3. DEPENDENCIAS DEL CENTRO___________________________________2
4. MOBILIARIO Y MATERIAL_______________________________________4
5. UTILIZACIN DE LA BIBLIOTECA EDUCACIN PRIMARIA______4
6. FUNCIONAMIENTO DE LA BIBIOTECA DE E. I.__________________6
7. RECREOS Y DEPORTES__________________________________________7
8. RECREOS Y DEPORTES EI_______________________________________7
9. ACCESO AULAS, CAMBIOS Y PERMANENCIA EN ELLAS_______8
10. PERODO DE ACOGIDA EDUCACIN INFANTIL________________8
11. AUTOBUSES____________________________________________________9
12. AUTOBUSES EN ED. INFANTIL_______________________________10
13. COMEDOR_____________________________________________________10
14. COMEDOR EI__________________________________________________12
15. NORMAS DE CONVIVENCIA PARA TODOS LOS CICLOS Y
NIVELES___________________________________________________________13
DENTRO DEL AULA_______________________________________________13
EN EL PATIO_______________________________________________________14
EN EL INVERNADERO_____________________________________________15
16. PROTOCOLO DE ACTUACIN PLAN DE EMERGENCIA_______16
17. NORMAS DE CONVIVENCIA ESPECFICAS PARA CADA CICLO
Y NIVEL____________________________________________________________17
PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER NIVEL DE PRIMARIA________26
EDUCACIN ESPECIAL____________________________________________27
18. NORMAS PARA LAS ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS/EXTRAESCOLARES_________________________29
19. ASIGNACIN DE TUTORIAS__________________________________31
20. CRITERIOS AGRUPAMIENTO, SUPRESIN O AUMENTO DE
LNEAS____________________________________________________________32
CRITERIOS AGRUPAMIENTO ALUMNOS_________________________32
CRITERIOS SUPRESIN DE UNA LNEA__________________________32
 CRITERIO AUMENTO DE UNA LNEA_____________________________32
21. ACUERDOS DEBERES ESCOLARES___________________________31
22. EVALUACIN OBJETIVA_______________________________________32
23. PROGRAMA DE RECURSOS EDUCATIVOS PARA LA
EDUCACIN_______________________________________________________34
BSICA____________________________________________________________34
24. PROTOCOLO JORNADA CONTINUA___________________________36
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES________________________________36
AUTOBS-COMEDOR_____________________________________________37
25. PLAN DE ACOGIDA PROFESORES NUEVOS__________________38
 1. HORARIO DEL CENTRO. ACCESOS AL MISMO

1.- El Centro comienza su actividad lectiva a las 8:50 horas y finaliza a las
13:50 horas en horario de jornada continua.

2.- A la llamada para entrar (toque de sirena), todos los alumnos y

profesores estarn presentes. La entrada ser ordenada, por cursos y
en filas.

En los das de mal tiempo climatolgico, el agrupamiento por cursos se

har en los porches de los distintos edificios del Centro.

En los das de buen tiempo en los edificios de Infantil y la puerta del 1

ciclo, los padres /madres dejarn a sus hijos en su fila correspondiente,
y si as lo desean, esperarn fuera de las barandillas y/o a una
distancia prudencial a que accedan a las aulas. Igualmente, en las
salidas; todos los padres/madres se dispondrn fuera de las
barandillas, facilitando as al tutor correspondiente la visin y
seguridad de entregar cada nio/a a su familia correspondiente.

3.- En las portillas grandes se encuentra instalado un timbre para las

visitas que necesiten acceder al Centro durante las horas de clase, ya
que las portillas estarn cerradas y no se permitir el acceso al Colegio
a personas ajenas al mismo, excepto en los casos debidamente
justificados que debern pasar siempre por Secretara.

4.- Todos los padres o responsables legales de los alumnos visitarn a los
profesores respetando las horas de visita que stos les indiquen y que
son, generalmente, los martes de 13:50 a 14:50 horas, previo aviso al
profesor correspondiente.

5.- Los alumnos accedern solos al Centro a partir de las portillas, por lo
tanto les rogamos dejen a stos en dicho lugar. Solamente los alumnos
de Educacin Infantil, 1 ciclo y Especial podrn ser acompaados
hasta su edificio y recogidos all mismo, cumpliendo las normas
especificas que para ello se han establecido anteriormente.

Los alumnos de Educacin Infantil cuentan con portillas de acceso

propio.

1
6.- Las puertas del recinto permanecern cerradas durante el horario del
comedor escolar (13:50/15:50), producindose su apertura para la
actividades de la tarde (Acuerdo aprobado en sesin de Consejo
Escolar 14/10/2010)

7.- No se podr utilizar ningn tipo de medio de transporte dentro del

recinto en horario escolar (coche, bicicleta, monopatn)

8.- No se permitir la entrada de perros al recinto escolar. (Acuerdo

aprobado en sesin de Consejo Escolar 19/01/2012)

2. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA

9.- Los alumnos que lleguen tarde de forma reiterada, sin justificacin,
incurrirn en una conducta contraria a las normas de convivencia del
Centro y ser de aplicacin el Decreto 53/2009, por el que se
establecen los derechos y deberes de los alumnos y las normas de
convivencia en los Centros.

10.- Cuando los alumnos lleguen tarde debern entrar por la puerta
principal del centro y pasar por secretara para justificar el retraso, e
irn acompaados por personal del Centro hasta el aula.

11.- El profesor o tutor anotar cada retraso o falta de asistencia en la

correspondiente hoja de control de asistencia (Yedra)

Los justificantes familiares debern ser entregados al tutor

correspondiente, utilizando el modelo oficial de justificante. (Tambin
tendrn la posibilidad de dirigirse por la Plataforma Yedra)

3. DEPENDENCIAS DEL CENTRO

12.- El alumno debe tratar de entender que el Colegio es un lugar al que se

viene a trabajar y a desarrollar todos los mbitos de la persona,
favoreciendo una imagen positiva de s mismo. Y no olvidar en todo
caso, que tiene el deber de respetar al profesorado y reconocer su
autoridad. (Art.16 RD 53/2009)

2
 Durante la jornada escolar, los alumnos evitarn distraer o molestar a
sus compaeros. Todos tenemos derecho a que nuestro trabajo se
desarrolle en un buen ambiente.

13.- Durante la jornada escolar, ningn alumno/a abandonar el centro sin

la presencia de un adulto/a que se responsabilice de l/ella o previa
autorizacin por escrito de los padres o responsables legales.

14.- Tambin podrn salir si van acompaados de un profesor, con la previa

autorizacin de los padres o responsables legales del alumno, para lo
que se utilizar un modelo oficial de autorizacin.

15.- Durante el horario lectivo el Pabelln Polideportivo ser considerado

recinto escolar a todos los efectos.

16.- Por los pasillos, que son lugares de trnsito, los alumnos y alumnas se
comportarn con correccin, sin correr, sin gritar o alterar el orden,
evitando aglomeraciones.

17.- Durante las horas de clase, los alumnos podrn utilizar el servicio de la
planta correspondiente solamente con permiso de su profesor, e
individualmente. Est prohibido totalmente durante el resto de las
horas. En los recreos y durante el medioda, debern utilizarse los
servicios de la planta baja con la autorizacin de los profesores
responsables de la vigilancia del pasillo (recreos) o de las monitoras del
comedor (medioda).

18.- Ningn miembro de la comunidad educativa podr fumar en el recinto

escolar. Se considera recinto escolar los cuatro edificios en los que se
imparte clase y sus patios correspondientes.

19.- Una vez finalizadas las clases, podrn utilizarse las instalaciones
escolares, especialmente los aseos, zonas comunes, respetando las
normas. Se recuerda que los Centros docentes son propiedad de las
corporaciones municipales y que stas tienen derecho a utilizarlas en
los trminos que la ley establece. As mismo, el Consejo Escolar y el
Claustro de Profesores podrn aprobar actividades extraescolares y
complementarias, como por ejemplo, actividades de apoyo, ldicas y
deportivas, etc.

Se recuerda, as mismo, que las instalaciones escolares son bienes

patrimoniales de uso social, no restringido a las horas lectivas, segn

3
 establece la normativa general de mbito nacional y especfico de la
Comunidad Autnoma de Cantabria. Este uso social es imprescindible
que se haga compatible con la limpieza y mantenimiento del Centro.

4. MOBILIARIO Y MATERIAL

20.- Se entiende por mobiliario y material escolar todo lo que pertenece al

Centro, tanto en lo referente al interior como en el exterior, debiendo
velar por su conservacin.

21.- Los alumnos que individual o colectivamente causen daos de forma

intencionada o por negligencia a las instalaciones del Centro o su
material quedan obligados a la reposicin de lo sustrado o hacerse
cargo del coste econmico de su reparacin.

Siendo los padres los responsables subsidiarios a todos los efectos

legales que les correspondan. Debiendo abonar, si procede, los gastos
que se deriven de la reparacin de los daos causados.

5. UTILIZACIN DE LA BIBLIOTECA EDUCACIN

PRIMARIA

22.- La Biblioteca, es el motor del Plan Lector del Centro, las responsables
del funcionamiento, sern las coordinadoras que dispondrn dentro de
su horario lectivo de tiempos concretos para el buen funcionamiento
de este servicio.

23.- En la Biblioteca se exigir silencio y respeto a los compaeros.

24.- Dentro de la seccin de biblioteca, habr dos formas de utilizacin:

a) De consulta.- Cada clase estar acompaada por su profesor en

todo momento.

4
 b) De prstamo.- Los alumnos podrn hacer uso del mismo solamente
en los das sealados para ello, y con los encargados de la
biblioteca presentes.

25.- Para el Servicio de Consulta, varias son las normas a tener en cuenta:

a) Ningn alumno estar solo en la Biblioteca.

b) Los libros utilizados debern colocarse, con rigurosidad, en su sitio.

c) Al finalizar la sesin, las mesas y sillas se dejarn perfectamente

colocadas como estaban.

26.- Para el Servicio de Prstamo, las normas son las siguientes:

a) Se podrn llevar a casa todos los libros expuestos, excepto los

catalogados como de consulta (diccionarios, enciclopedias, atlas,
etc).

b) Los libros se entregarn obligatoriamente a los 15 das del

prstamo.

Se podr solicitar renovar por quince das ms, presentando

nuevamente la ficha correspondiente.

c) En el momento de su devolucin, los libros se dejarn en su lugar

de origen.

d) Los das de prstamo sern de lunes a viernes en el horario de

recreo y se ampliar con las horas que las responsables dediquen a
este servicio, dependiendo en da y hora, de las necesidades del
Centro. Adems tambin para los padres (con sus hijos) los martes
de 16:30 a 17:30

- NORMAS PARA EL ALUMNADO

27.- Los alumnos estn obligados a cuidar de los libros como si fueran
suyos.

28.- Se entregarn dentro de los plazos sealados.

29.- En caso de prdida o dao, por falta de cuidado, el alumno

reembolsar el importe al Centro.

30.- No est permitido comer en la Biblioteca.

5
31.- Se deber guardar silencio, como respeto hacia los dems.

32.- Solamente se podrn utilizar los libros indicados para el alumnado.

33.- Das de lluvia solo devolucin y prstamo a juicio del tutor/a.

- NORMAS PARA EL PROFESORADO

34.- Cada profesor ser responsable de su grupo de alumnos.

35.- Est obligado a dejar los libros correctamente colocados en las baldas
correspondientes, en caso de consulta.

36.- Cuando se haga uso personal de los libros, se deber anotar en el

cuaderno que a tal efecto se utilice, reseando nombre, apellidos,
nmero de etiqueta y fecha.

6. FUNCIONAMIENTO DE LA BIBIOTECA DE E. I.

- El centro consta de 2 bibliotecas, una para la etapa de Educacin

Infantil y Especial y otra para Educacin Primaria.
- Dentro de la seccin de biblioteca, habr dos formas de utilizacin:
De actividad: Cada clase estar acompaado por una maestra en
todo momento. Se realizarn distintas actividades encaminadas al
fomento de la lectura.
De prstamo: Los alumno/as podrn hacer este uso solamente los
viernes por la tarde de 16:15 a 17:00, siempre debern venir
acompaados de un adulto que se responsabilice del nio/a y
del prstamo.
- Para el servicio de prstamo las normas son:
Ningn alumno estar solo en la biblioteca.
Los nios/as que quieran llevarse un libro debern traer una
bolsa/mochila para guardar el libro.

6
 Se necesitar el carn de biblioteca para hacer el prstamo.
Los alumnos/as debern entregar los libros el lunes por la maana
a su tutora, para la entrega del carn.

- NORMAS PARA EL ALUMNADO.

- Los alumnos estn obligados a cuidar los libros como si fueran suyos.
- Se entregarn dentro de los plazos sealados.
- No est permitido comer en la biblioteca.
- Se deber guardar silencio como respeto hacia los dems.
- Se utilizarn los libros indicados para el alumnado.

-NORMAS PARA EL PROFESORADO.

- Cada profesor es responsable de su grupo de alumnos.
- Es necesario dejar los libros correctamente colocados en las baldas
correspondientes.
- Cuando se haga uso personal de los libros se deber anotar en el
cuadrante de registro que tal efecto se utilice.

7. RECREOS Y DEPORTES

37.- El recreo tendr lugar en el patio. Existir un turno de vigilancia de los

profesores en el recreo. Durante los das de lluvia, queda en suspenso
el turno de vigilancia de recreo por parte del profesorado; cada tutor/a
podr optar por permanecer en clase con su grupo de alumnos o bajar
al patio cubierto con ellos. Los especialistas que se encuentren en
turno de recreo tendrn la obligacin de apoyar a los tutores.

Los alumnos de cursos superiores respetarn la zona de juegos de los

alumnos de Educacin Infantil cuando sus horarios de recreo coincidan,
en prevencin de posibles accidentes.

7
38.- Los alumnos que, por motivos muy justificados, permanezcan en las
aulas durante el recreo, debern estar acompaados por el profesor
que tom tal decisin.

39.- Cada nivel educativo ocupar el espacio que le corresponda.

40.- La vigilancia del patio ser realizada por los profesores segn los
turnos correspondientes y con el nmero que la ley determine. En el
caso de Educacin Primaria es de 60 alumnos por profesor/a y en
Educacin Infantil de 30 (Art. 124 Orden Edu 65/2010 por la que se
aprueban las instrucciones que regulan la organizacin y
funcionamiento de las escuelas infantiles, de los colegios de educacin
primaria y de los colegios de educacin infantil y primaria de la
Comunidad Autnoma de Cantabria.

41.- Se establecern turnos para poder asistir a la biblioteca o al aula de

informtica.

42.- Dentro del turno de recreo se nombrar un profesor encargado de

pasillo.

8. RECREOS Y DEPORTES EI

- Durante el mes de septiembre las tutoras de 4 y 5 aos saldrn con

sus alumnos/as al patio; las profesoras de apoyo lo harn con las
tutoras y alumnos/as de 3 aos.
- A partir de octubre y cada mes se pondrn en las corcheras de ambos
edificios el calendario de turnos de recreo, adems cada tutora
recibir una copia.
- Recordar que segn la ley, la ratio de nios/as es de 30 por adulto.
- El recreo tendr lugar de 11:00 a 11:30, tocndose el timbre tanto en
la entrada como en la salida.
- Cuando un alumno/a tenga problemas de conducta necesitar la
vigilancia de una maestra durante el patio de forma individualizada,
para ello se ir rotando semanalmente por las diferentes
maestras/especialistas.
Organizacin para los das de Lluvia.
Cada tutora saldr con su grupo.

8
 3 aos en el hall de su edificio.
4 y 5 aos en la entrada y porche.
En estos das se tendrn en cuenta los siguientes puntos:
Se sacarn los juguetes de los rincones por parte de las
maestras que lleguen en primer lugar, asimismo se recogern
al finalizar el recreo, en el cuarto debajo de la escalera y lo
realizarn las maestras encargadas de vigilar el patio.
Recordamos que se puede utilizar el Polideportivo de 10:55 a
11:25. Teniendo en cuenta las siguientes recomendaciones:
Respetar el material especfico de los profesores de educacin
fsica.
Entrar haciendo un recorrido paralelo a la pared, para que se
seque el agua del cazado y evitar resbalarse.

9. ACCESO AULAS, CAMBIOS Y PERMANENCIA EN

ELLAS

43.- Todos los tutores o especialistas acompaarn a su grupo de alumnos

en todas las subidas hasta la clase, y en las bajadas desde las mismas
aulas hasta el patio. Igualmente debern estar al frente de los mismos
en el patio y las horas de entrada (incluidas las de recreo), una vez
suene la sirena.

44.- Todos los profesores pondrn especial cuidado en hacer los cambios de
clase a la hora acordada.

10. PERODO DE ACOGIDA EDUCACIN INFANTIL

45.- La incorporacin por primera vez al Centro de alumnado de Educacin

Infantil requerir, por parte del equipo docente del Ciclo, la
planificacin del periodo de adaptacin. Esta planificacin deber
realizarse al inicio del curso y contemplar el desarrollo, entre otros, de
los siguientes aspectos:

9
 a) Contactos con los familiares del alumno y mecanismos de
colaboracin para su mejor insercin en el Centro.

b) Flexibilidad del horario escolar, que posibilite el inicio escalonado

de las actividades lectivas.

c) Actividades especficas encaminadas a facilitar una mejor

adaptacin.

46.- En todo caso, como recoge el artculo 24, de la Orden EDU /65/2010,
los colegios de educacin infantil y primaria programarn la
incorporacin progresiva y flexible de los alumnos de educacin infantil
que se incorporen por primera vez al centro, garantizando, el derecho
de todo el alumnado a incorporarse desde el inicio del curso.

El perodo de acogida se atendr a lo dispuesto en el Anexo II del

Decreto 79/2008 y en la Orden EDU /62/2008, teniendo en cuenta que
la normalizacin del horario se producir en un perodo mximo de
quince das lectivos a partir del inicio de las clases del centro.

11. AUTOBUSES
47.- En el caso de que un alumno/a no utilice el transporte
injustificadamente, podr perder el derecho a utilizar este servicio,
siempre previa confirmacin a la familia del interesado/a.

48.- La adjudicacin de plazas vacantes, se entiende por plaza vacante la

no ocupada por alumnos/as con derecho al transporte gratuito, se
llevar a cabo atendiendo al criterio establecido por Consejera en
escrito recibido con fecha 14/03/2012 Dar preferencia al alumnado
que estudie niveles inferiores.

49.- Existe la estricta obligacin del alumnado de acceder directamente

desde el autobs al patio del Colegio, y no se podr salir de ste bajo
ningn concepto.

50.- La Orden de 14 de Mayo de 2003 por la que se regula el transporte

escolar, recoge en su artculo tercero punto dcimo la posibilidad de
sancionar con la suspensin temporal o la baja definitiva en el servicio,
en supuestos de faltas graves o muy graves respectivamente, de
acuerdo con lo dispuesto en la normativa sobre derechos y deberes de
los alumnos.

10
51.- Aquellos alumnos que modifiquen o cambien su rutina de transporte
(parada) deben solicitar al Centro dicho cambio, elevando a la
direccin la peticin del mismo mediante un modelo oficial que podrn
obtener en la secretaria del Centro.
52.- Aquellos alumnos/as que modifiquen o cambien su rutina de transporte
(da, recorrido, no utilicen el transporte) debern avisar por escrito a
la tutora; si no lo hicieran as no ser responsabilidad de la tutora ni del
centro las molestias que puedan causar.

53.- Protocolo de evacuacin por temporal o nieve para los alumnos de

Educacin Especial:
Si no se cierra el colegio, pero se decide adelantar el servicio de
transporte de E. Especial:
Una vez que la direccin decide adelantar el transporte:
1) Se comunicar a los profesionales de las aulas.
2) Las tutoras o el Equipo Directivo, debidamente coordinados,
llamarn a los padres o responsables legales de los alumnos
que utilizan dicho transporte.
3) Se les comunicar la situacin y slo en el caso de los alumnos
que no utilizan transporte o que su residencia sea en Cabezn
de la Sal, se les dar la opcin de que sean ellos quienes
vengan a recoger a sus hijos al final de la jornada.

12. AUTOBUSES EN ED. INFANTIL

- Cuidadoras responsables de cada nivel, divididas por los edificios.

- Las monitoras de autobs pasarn por las aulas a recoger a los
nios/as que realicen transporte escolar.
- Las monitoras de autobs llevarn a los alumno/as desde el autobs
hasta los edificios de Educacin Infantil y estarn a su cuidado y
vigilancia hasta ser recogidos por sus tutoras.

- Tener preparados a los nios/as que utilizan el autobs 10

minutos antes del toque de sirena: En el caso de 4 y 5 aos se
intentar que sean 5 minutos antes del toque de sirena.

13. COMEDOR

11
54.- Cada mesa tendr un encargado semanal que realizar las siguientes
funciones:

a) Entrar unos minutos antes que sus compaeros y distribuir, de

forma equitativa, el primer plato y el agua.

b) Ser el nico que podr levantarse de la mesa, previa autorizacin

de alguno de los cuidadores del comedor.

c) Recoger los platos de su mesa y los depositar en un montn;

siempre estarn en el plato superior los restos de comida y los
cubiertos.

d) Al finalizar la comida, una vez que sus compaeros hayan salido,

dejar la mesa totalmente limpia, colocar las sillas encima de la
mesa y lo comunicar a alguno de los cuidadores, que autorizar su
salida.

55.- Todos los comensales comern de todo lo que se sirva en los mens,
excepto que presenten certificado mdico que lo prescriba.

56.- Todos los alumnos debern respetar a los cuidadores/as, as como

obedecer todas las indicaciones que stos les hagan.

57.- El cobro de las cuotas de comedor, se realizar por domiciliacin

bancaria.

58.- Los alumnos que utilicen el comedor no podrn abandonar el recinto

escolar bajo ningn concepto. Si as fuera, debern traer la
autorizacin en el modelo oficial del centro por escrito de sus padres o
tutores y siempre con un adulto que se responsabilice del alumno

59.- Todos los alumnos que, por cualquier causa, no vayan a hacer uso del
comedor algn da determinado, estarn obligados a comunicarlo al
Centro con la mayor antelacin posible pero, en cualquier caso, antes
de las 9.30 horas de la maana del da en que se produzca la falta; en
caso contrario, se proceder al cobro del men correspondiente.

60.- Los alumnos que utilicen el comedor escolar no podrn acceder a

ninguna de las dependencias del Centro, excepto los servicios, con
autorizacin de alguno de los cuidadores o acompaado de ellos, a
excepcin de las aulas que no podrn utilizarse en ningn caso.

12
61.- En el caso de comisin de actos que pudieran ser constitutivos de
sancin segn el Decreto 53/2009, de 25 de junio, que regula la
convivencia escolar en los Centros. El alumno ser sancionado con la
suspensin temporal o la baja definitiva del servicio de comedor.
Siempre previa comunicacin a la familia.

62.- El uso excepcional del comedor deber ir procedido de solicitud

elevada a la direccin del centro mediante modelo oficial que podrn
obtener en la secretaria del Centro.

63.- En das de lluvia o mal tiempo climatolgico, teniendo presente que el

Centro no dispone de patios cubiertos suficientes para proteger a todos
los alumnos de comedor, se organizarn grupos, al frente de los
cuales estar un vigilante de la empresa que gestiona el comedor
escolar.

64.- La normativa vigente estable la siguiente ratio cuidador/alumnos:

Alumnos Educacin Especial 1/10

Alumnos Educacin Infantil 1/15

Alumnos Educacin Primaria 1/30

14. COMEDOR EI

- Cuidadoras responsables de cada nivel/grupo.

- Los nios/as que utilizan este servicio deben traer otro babi diferente
del que utilizan para el aula y una bolsa de aseo que incluya cepillo
de dientes, pasta y vaso. La tutora, realizar el cambio de babis antes
de que las cuidadoras vengan a recogerlos.
- Los pequeos comen en la primera tanda del horario de comedor. De
12:30 a 13:00.
- Posteriormente se lavan los dientes y tienen juego libre hasta la hora
de entrar de nuevo a las aulas con el tutor correspondiente. Durante
este tiempo de juego los nios/as siguen siendo tutelados por las
cuidadoras correspondientes; en ocasiones preparan juegos grupales
y yincanas; otras veces es juego libre en el patio,los das de lluvia
utilizan dependencias del colegio (gimnasio, segunda planta del
edificio rosa,).

13
 - Una vez terminado en tiempo de comedor, son las propias cuidadoras
las que acercan a los nios/as del mismo a las aulas
correspondientes.

- Aquellos alumnos/as que modifiquen o cambien su rutina de comedor

debern avisar por escrito a la tutora e informar a secretara
entregando el vale correspondiente; si no lo hicieran as no ser
responsabilidad de la tutora ni del centro las molestias que puedan
causar.

- Los alumnos de 2 aos que se queden en el comedor debern llevar

al centro un babero, as como una mantita para el posterior descanso.

- Para asegurar que los nios tengan un descanso adecuado a la hora

de la siesta, este espacio debe ser utilizado exclusivamente por los
nios y las tcnicos encargadas de su cuidado.

15. NORMAS DE CONVIVENCIA PARA TODOS LOS

CICLOS Y NIVELES

Basadas en el Decreto 53/2009 por el que se establecen los derechos

y deberes de los alumnos y las normas de convivencia en los Centros.

o DENTRO DEL AULA

1.- El alumnado estar obligado a asistir puntualmente a las clases,
respetando el inicio y el fin de las mismas.

2.- El alumnado tiene la obligacin de llevar el material escolar necesario

para cada actividad.

3.- El alumnado debe seguir las indicaciones que sobre agrupamiento,

distribucin espacial o actividades a realizar se den en clase. Podrn
ser distintas segn la naturaleza del rea o de las actividades que se
realicen.
14
4.- El alumnado tiene la obligacin de seguir las instrucciones que se le
den, completar las tareas que se le indiquen y esforzarse en hacerlo en
los plazos, modos y tiempos que se le sealen.

5.- Se prohbe el hecho de gritar o interrumpir las actividades de clase o

contribuir a alterar el orden o impedir el derecho al estudio de los
compaeros.

6.- No se permitir daar la dignidad, integridad e intimidad de los

compaeros, insultando de palabra o gesto. Se respetarn las
intervenciones de los otros compaeros y se escuchar con atencin y
en silencio los trabajos de los dems.

7.- Se corregir no utilizar adecuadamente los materiales de clase o el

deterioro causado intencionadamente de los objetos y pertenencias de
los miembros de la comunidad educativa. Adems de estar obligados
los padres o tutores a reparar el dao.

8.- El alumnado est obligado a asistir en ptimas condiciones de higiene

y limpieza al Centro.

9.- Prohibido comer en clase.

10.- No se administrar ningn tipo de medicamento sin la previa

justificacin por parte facultativa.

o EN EL PATIO

1.- Est prohibido salir del recinto escolar.

2.- Se mantendr una actitud correcta en el patio, dando buen ejemplo al

resto del colegio participando en el buen funcionamiento del mismo. Se
corregir el poco cuidado hacia la limpieza del patio o las instalaciones
del Centro.

3.- Se garantizar el uso compartido del patio de recreo, debiendo seguir

los alumnos las indicaciones que se den sobre el espacio del patio.

4.- Estarn prohibidas las actividades que resulten violentas o entraen

riesgo para el alumnado.

15
5.- Se corregir la falta de respeto a los miembros de la comunidad
educativa, las ofensas verbales, agresiones fsicas o cualquier otra
accin contra la dignidad de las personas, su integridad o intimidad.

6.- No se tolerar la discriminacin activa o pasiva de miembros de la

comunidad educativa en las actividades que se realicen en el patio.

7.- No est permitido utilizar el mvil dentro del recinto escolar.

8.- Est totalmente prohibido el uso de aparatos tecnolgicos como video-

consolas, MP-3, ; as como el uso de objetos que entraen riesgo
fsico como patines, skates

9.- Se respetar el invernadero, no se daar su cubierta de ningn modo,

ni se utilizar sta como respaldo al sentarse en el suelo, con el fin de
garantizar su integridad y que todos podamos disfrutar de esta
instalacin del colegio.

o EN EL INVERNADERO

1. El alumnado estar obligado a asistir puntualmente a la clase,

respetando el inicio y el final de la misma.
2. El alumnado debe seguir las indicaciones sobre agrupamientos y
actividades a realizar, respetando las instrucciones del profesorado.
3. Se prohbe gritar, interrumpir las actividades o alterar el orden
molestando a los compaeros.
4. Se respetarn los materiales, herramientas y equipos de trabajo,
contribuyendo a su mantenimiento y procediendo a su limpieza
despus de cada uso.

16
 5. Se utilizarn los EPIs (Equipos de Proteccin Individual), cuando sea
preciso y as lo requiera la actividad que se est realizando.

16. PROTOCOLO DE ACTUACIN PLAN DE

EMERGENCIA

PLAN DE EMERGENCIA DE PATOLOGAS AGUDAS Y ACCIDENTES

GRAVES DE ALUMNOS DEL C.E.I.P. RAMN LAZA

1.- Avisar a la familia.

2.- Avisar al Centro de salud -112- dar informacin sobre el asunto para
que urgentemente se desplace un mdico al Centro.
3.- Solicitar una ambulancia.
4.- Acompaar al alumn@ en caso de no comunicar con la familia.

17
 17. NORMAS DE CONVIVENCIA ESPECFICAS PARA
CADA CICLO Y NIVEL

1 CICLO EDUCACIN INFANTIL

HORARIO DE LOS ALUMNOS

En las unidades para alumnos de dos aos, podr establecerse un horario

amplio para atender las necesidades de las familias y de los alumnos, pero,
con carcter general, ningn nio podr permanecer en el centro ms de
ocho horas diarias.

18
Las familias podrn utilizar el horario que consideren adecuado, si bien la
necesaria adaptacin que los nios y nias deben realizar, los hbitos y
aprendizajes bsicos que deben adquirir, y el proceso de socializacin del
alumno en relacin con su grupo exigen una permanencia del alumno con
su grupo de, al menos, dos horas diarias, preferentemente entre las 10:00 y
las 12:00 horas.

PERODO DE ACOGIDA EDUCACIN INFANTIL

1.- La incorporacin por primera vez al Centro de alumnado de Educacin

Infantil requerir, por parte del equipo docente del Ciclo, la
planificacin del periodo de adaptacin. Esta planificacin deber
realizarse al inicio del curso y contemplar el desarrollo, entre otros, de
los siguientes aspectos:

a) Contactos con los familiares del alumno y mecanismos de

colaboracin para su mejor insercin en el Centro.

b) Flexibilidad del horario escolar, que posibilite el inicio escalonado

de las actividades lectivas.

c) Actividades especficas encaminadas a facilitar una mejor

adaptacin.

2.- En todo caso, como recoge el artculo 24, de la Orden EDU /65/2010,
los colegios de educacin infantil y primaria programarn la
incorporacin progresiva y flexible de los alumnos de educacin infantil
que se incorporen por primera vez al centro, garantizando, el derecho
de todo el alumnado a incorporarse desde el inicio del curso.

MADRUGADORES

Con el objetivo de ampliar el horario escolar para atenderlas necesidades de

las familias, las corporaciones locales firmantes de los convenios para la
implantacin de las unidades para alumnos de dos aos, podrn disponer de
las instalaciones destinadas a dichas unidades hasta dos horas antes y dos
horas despus de la jornada escolar en los meses de junio y septiembre.

19
Asimismo, las corporaciones locales podrn disponer de las instalaciones
destinadas a las unidades para alumnos de dos aos durante los periodos
no lectivos que establezca el calendario escolar.
El horario de madrugadores queda cubierto por 3 tcnicos. Una tcnico est
en el edificio de Educacin Primaria y otras dos en el edificio de dos aos.
Dos de ellas cubriendo el horario de 7:30 a 9:15h, y otra de ellas cubriendo
el horario de 9 a 9:15h en el edificio de dos aos. En el horario de 9 a 9:15h
las dos tcnicos que coinciden debern estar en el aula con los nios.

FUNCIONES DE LA TUTORA Y COORDINADORA DE CICLO

Funciones TUTORA
a) La programacin y la enseanza de las reas, materias y mdulos que
tengan encomendados.
b) La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado, as como la
evaluacin de los procesos de enseanza.
c) La tutora de los alumnos, la direccin y la orientacin de su aprendizaje y
el apoyo en su proceso educativo, en colaboracin con las familias.
d) La orientacin educativa, acadmica y profesional de los alumnos, en
colaboracin, en su caso, con los servicios o departamentos especializados.
e) La atencin al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral
del alumnado.
f) La promocin, organizacin y participacin en las actividades
complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los
centros.
g) La contribucin a que las actividades del centro se desarrollen en un
clima de respeto, de tolerancia, de participacin y de libertad para fomentar
en los alumnos los valores de la ciudadana democrtica.
h) La informacin peridica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de
sus hijos e hijas, as como la orientacin para su cooperacin en el mismo.
i) La coordinacin de las actividades docentes, de gestin y de direccin que
les sean encomendadas.
j) La participacin en la actividad general del centro.
k) La participacin en los planes de evaluacin que determinen las
Administraciones educativas o los propios centros.
l) La investigacin, la experimentacin y la mejora continua de los procesos
de enseanza correspondiente.

20
Funciones de la COORDINADORA DE CICLO:
a) Forma parte de la Comisin de Coordinacin Pedaggica y asiste a
sus reuniones.
b) Convoca las reuniones de ciclo y las reuniones con las tcnicos.
c) Lleva las cuentas del ciclo y las facturas.
d) Est pendiente de coordinar la compra del material que se necesita,
de la organizacin de los espacios comunes, contando con la ayuda y
colaboracin de todas las personas que forman parte de las aulas de
2 aos.

FUNCIONES DE LAS TCNICOS

Con carcter general, la atencin educativa en cada aula de dos aos estar
a cargo de un maestro especialista en Educacin infantil, con una
dedicacin parcial de 1/3 de su horario y un tcnico superior en Educacin
Infantil, con dedicacin total de horario para el aula de dos aos.
El tcnico superior llevar acabo la ejecucin, desarrollo y evaluacin de los
programas que se deriven de la propuesta pedaggica, que ser elaborada
por el maestro especialista en Educacin Infantil.

Las competencias profesionales, personales y sociales de la tcnico superior

en Educacin Infantil segn el REAL DECRETO 1394/2007, de 29 de octubre,
por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Educacin infantil y
se fijan sus enseanzas mnimas son las que se relacionan a continuacin:

a) Colaborar en el diseo de la programacin y participar en la elaboracin

de la intervencin educativa, a partir de las directrices establecidas en la
Propuesta pedaggica.
b) Apoyar al maestro en la organizacin de los recursos para el desarrollo
de la actividad respondiendo a las necesidades y caractersticas de los
nios.
c) Desarrollar las actividades programadas, empleando los recursos y
estrategias metodolgicas apropiadas y creando un clima de confianza.
d) Atender a las necesidades de los nios a su cargo referidas a: normas de
higiene y convivencia, hbitos saludables y autonoma personal.

21
e) Dar respuesta a las necesidades de los nios y nias, as como de las
familias que requieran la participacin de otros profesionales o servicios,
utilizando los recursos y procedimientos apropiados.
f) Aportar informacin al maestro en el mbito de la relacin de ste con las
familias.
g) Aportar datos e informaciones relevantes al maestro en el seguimiento y
proceso de evaluacin del alumnado.
h)Mantener relaciones fluidas con los nios y nias y sus familias, miembros
del grupo en el que se est integrado y otros profesionales, mostrando
habilidades sociales y aportando soluciones, previamente consensuados con
el maestro a conflictos que se presenten.
i) Generar entornos seguros, respetando la normativa y protocolos de
actuacin en la planificacin y desarrollo de las actividades.

Funciones de la TCNICO DE APOYO

Cuando el horario de la tcnico de apoyo sea el mismo que el horario
escolar, en horario de maana, esta deber ajustarse a lo siguiente:

- Siempre estar en un grupo de referencia asignado, ste va variando

cada semana o a lo largo de la semana.
- Sus funciones sern, entre otras:
o Acompaamiento y acogida en el aula de los nios y
participacin en las actividades del proyecto hasta la hora del
patio, en que debe acompaar a los grupos que ya hayan
salido.
o Acompaar a la clase en la que la persona encargada de
comedor haya salido a buscar la comida, cuando este grupo se
encuentre en clase.
o Ser una de las responsables de organizar y sacar el material
de juego exterior antes de que salgan los nios, as como de
vigilar su conservacin.

Esta persona rotar por las tres aulas segn los horarios fijados por la
tutora. A excepcin de alguna ausencia justificada de alguna otra tcnico.

22
Ser la encargada a su vez de cerrar la portilla y la puerta principal a las
10:00 horas, posteriormente se incorporar a la aula que le haya sido
asignada. Igualmente ser la encargada de abrir las puertas a las horas de
entrega del alumnado.

Aunque hayamos establecido funciones especficas para maestras y

tcnicos, esto no significa que en cualquier momento se realicen cambios de
una manera consensuada.

PERSONAL DE PRCTICAS
A partir de experiencias anteriores consideramos lo siguiente:
- El personal de prcticas deber ser como mximo un nmero de 3
personas, por razones organizativas del ciclo
- Tendrn de forma general nuestro horario (horario de las maestras),
ya que nosotras somos las tutoras y completaran su horario con las
horas de comedor si as se establece en direccin o fuera necesario
para ajustar sus horas.
- A partir de las 14.15 se incorporaran de nuevo con sus tutoras,
abandonando si fuere el caso los servicios de comedor y estn
presentes en los talleres de la tarde, de forma general.
- Si por cuestiones ajenas a nosotras el nmero de personas de
prcticas fuera superior a 3, el resto debern permanecer en el aula
de descanso con los nios.
- Consideramos importante que siempre estn acompaadas por
alguna maestra o tcnico, y nunca solas, no solo en el aula, sino
tambin en el patio y los talleres de la tarde.

ORGANIZACIN DEL RECREO

Por cuestiones de seguridad fsica y emocional de los nios, hemos

acordado lo siguiente:
- Los grupos que salen al patio debern estar siempre acompaados de
sus responsables (maestra y tcnico), o al menos estar presente una
de ellas; esto no significa que obvien la responsabilidad respecto a
otros nios de otros grupos.

23
 - Nunca deber estar una persona sola en el patio.
- Cuando los nios se dirijan al patio cubierto que se encuentra en la
entrada, debern ser observados al menos por dos personas.
- La tcnico de apoyo debe acondicionar el patio y sacar los juguetes,
as como recogerlos, estando siempre en el patio, a partir de la salida
del primer grupo.
- El personal de prcticas que se incorpore a lo largo del curso deber
permanecer en el patio y nunca solas.

En caso de lluvia, hemos establecido unos turnos de salida escalonada para

no coincidir los tres grupos al mismo tiempo, ya que el espacio disponible es
reducido.

COMEDOR Y DESCANSO

- Cada tcnios da de comer a lo nios de su aula hasta un mximo de 6

(o 7 nios) a partir de esa cifra los nios se irn dividiendo entre el
resto de tcnicos para que todas tengan aproximadamente el mismo
nmero de nios a los que dar de comer.
- Cada tcnico recoge los platos de los nios que tiene asignados y los
lleva al lavavajillas.
- Cada tcnico duerme a los nios que tiene asignados y si estos nios
se duermen pronto ayuda al resto de compaeras a dormir a otros
nios.
- Una de las tcnicos es la encargada de traer la comida de la cocina y
todas dan de comer a los nios
- La tcnico de apoyo se encarga de sacar y colocar las camas, pelar la
fruta. Posteriormente ayuda a dar de comer a los nios y una vez que
van terminando se encarga de asear y llevar al bao a los nios
antes de acostarse as como ayudar a dormir a los nios y ayudar a
recoger los platos que van quedando y llevarlos al lavavajillas
Finalmente se encarga de cerrar todas las puertas.
- La tcnico de apoyo recoge los platos del lavavajillas y lleva el carro
de vuelta a la cocina.

24
 - La higiene y vigilancia de la siesta es funcin de todas ellas, as como
de levantar a los nios cuando se despiertan, recoger las camas y
realizar el control de esfnteres.
- Los viernes, la tcnico especfico que tiene el horario de tarde, estar
encargada de poner la lavadora y tender lo que se haya lavado.
- Cada semana las tcnicos rotarn de dos en dos, para estar dos de
ellas en la siesta y dos en el aula con los nios y la tutora. Teniendo
en cuenta que no coincidan juntas tcnicos con el mismo horario. Las
tcnicos que les toque el turno de tarde subirn al aula de arriba
cuando haya algn nio en dicha aula.
- El descanso que tiene cada una de las tcnicos de 20 minutos se har
siempre y cuando las necesidades lo permitan.

ORGANIZACIN DE LAS TARDES

Los nios que se incorporen a las aulas por la tarde lo harn a la hora de
entrada al centro que son las 14:15h. A estos alumnos ser irn uniendo de
forma progresiva aquellos que se van despertando de la siesta.
Durante el horario de tarde realizaremos diferentes actividades y talleres:
msica, plstica, talleres internivelares con 3 aos, actividades
audiovisuales etc.
Cuando el tiempo lo permita se darn prioridad a las actividades al aire libre
y al juego.

COORDINACIN CON TCNICOS:

Cada 15 das (o en funcin de las necesidades, de forma semanal) tutora y

tcnicos realizaremos una reunin de coordinacin para poder elaborar la
Propuesta Pedaggica y proyectos que se realizan a lo largo del curso.
Adems, creemos que sera tambin conveniente que existiese coordinacin
mensual entre las tcnicos educativas.

25
 METODOLOGA Y FORMA DE TRABAJO EN LAS AULAS DE 2 AOS:

Seguimos una lnea de trabajo comn en las tres aulas, aunque se pueden
producir ciertas modificaciones segn las caractersticas y el ritmo de cada
grupo-aula; y con la flexibilidad suficiente que permita realizar otro tipo de
actividades.

NORMAS PARA LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Cada vez que se organice alguna salida/excursin dentro del horario escolar,
se avisar a las familias a travs de una nota escrita. Adems de las
indicaciones necesarias para el desarrollo de la misma, se adjuntar una
autorizacin que deber ser entregada y firmada al tutor correspondiente en
el plazo sealado. Aquellos nios/as que no presenten la autorizacin, no
podrn realizar la actividad; se entiende la falta de consentimiento.

Todas las personas que forman parte del equipo de las aulas de 2 aos
debern estar presentes y participar en estas actividades.

SUSTITUCIONES
a) Siempre que vaya a faltar una compaera (siempre que se sepa con
antelacin) deber de comunicarlo al resto lo antes posible para
poder reorganizar los horarios.
b) Si falta una de las dos personas que estn en madrugadores le
sustituir la persona de apoyo. En caso de que faltase una de las
personas de madrugadores y coincidiese que tambin es la persona
de apoyo, sera sustituida por el personal disponible; empezando a
sustituir la persona de mayor antigedad. Y las sustituciones se
repatiran de forma equitativa.
c) El horario siempre deber quedar cubierto hasta las 16:15h en caso
de que falte alguna persona. Por lo que la persona que cubrira esos
15 minutos, de 16:00 a 16:30, sera la que entra a las 9:00, que en
lugar de entrar a esa hora entraria a las 9:15 y saldria a las 16:30.

26
 1 y 2 CICLO EDUCACIN INFANTIL

1.- Respetar el horario del Centro por parte de los padres.

2.- Avisar los padres al centro cuando no puedan acudir a recoger a los
alumnos y autoricen a otra persona. Es conveniente que ese se aviso
se haga a travs de una nota escrita que se entregue al tutor
correspondiente, bien a travs del propio nio, de sus padres o de la
persona que le tutorice.

3.- Subir y bajar cada profesor con sus alumnos en fila.

4.- Las profesoras desarrollarn hbitos de higiene en los alumnos/as; en

el caso de que un nio/a no controle los esfnteres la tutora no estar
obligada a realizar el cambio; se avisar a la familia para que venga a
realizar dicho cambio. Cuando el nio/a se haga pis la tutora le
facilitar el cambio en el caso de que sea necesario para favorecer su
autonoma.

27
5.- Los alumnos/as tendrn en el centro una mochila/bolsa con ropa de
cambio (muda, pantaln, camiseta), en ausencia de esta ropa no se
asegura el posible cambio del nio/a teniendo que llamar a casa.

6.- Las familias debern revisar peridicamente la ropa de cambio que

disponen sus hijos en el aula especialmente durante el inicio del
control de esfnteres.

7.- No se administrar ningn tipo de medicamento sin la previa

justificacin por parte facultativa.

CRITERIOS AGRUPAMIENTO ALUMNADO

Se colocan los nios por orden en funcin de las lneas (A-B-C).

Se van creando los nuevos grupos en orden de lista iniciando por el
nmero 1 del A y concluyendo por el ltimo de la lista del C.
Se reparten equitativamente el nmero de alumnos por grupo,
teniendo en cuenta estos criterios ante nuevas incorporaciones.
Nmero de nios y nias equitativo en la medida de lo posible.
Distribuir y equilibrar la presencia de alumnos con necesidades
educativas.
No colocar hermanos (gemelos, mellizos) en el mismo curso.

SUPRESIN DE UNA LNEA

Se eliminar el curso de la persona con menor antigedad en el

centro.
Se repartirn los alumnos/as entre las dos lneas existentes,
dividiendo el alumnado del grupo suprimido del 1 a la mitad a un
grupo y la otra mitad al otro grupo.
Se tendr en cuenta el nmero de alumnos/as ANEAES y se atendern
excepcionalmente situaciones de conflictos interpersonales.

o PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER NIVEL DE

PRIMARIA

28
1.- Entradas: cada curso, en fila, entrar acompaado de su tutor o
especialista que vaya a impartir clase a continuacin.

2.- Salidas: se harn en orden, acompaados por su tutor o especialista

que acabe de impartir docencia en ese grupo.

3.- En ningn momento quedarn nios solos en clase (recreos, etc), y si

el tutor decidiera lo contrario, estara con ellos.

4.- Servicios: se permitir ir al servicio slo de uno en uno. Si va un grupo

al mismo tiempo, el tutor ir con ellos. No se podr ir durante el tiempo
de recreo.

5.- En ningn momento habr nios solos en el pasillo (excepto en el

trnsito hacia o desde el bao).

6.- Durante aquellos recreos en los que llueva, los nios se quedarn en
clase, con su tutor o en alguno de los servicios que el centro
proporciona: Biblioteca o sala de ordenadores Y siempre
acompaados por un profesor.

7.- Se favorecer una actitud de dilogo racional y respeto a todos los

miembros de la comunidad educativa.

8.- Se educar en la igualdad y en la no diferenciacin entre sexos.

9.- Se valorar y respetar el entorno ambiental.

10.- Se adquirirn hbitos de salud e higiene corporal.

11.- Se adquirir autonoma personal.

12.- Se formarn consumidores crticos

13.- Se celebrar una ceremonia de despedida al finalizar la etapa de

Primaria. Los responsables de la organizacin y desarrollo sern los
tutores de 6 de Primaria, con la colaboracin de la direccin del
Centro. (Acuerdo alcanzado en reunin de nivel mayo 2016)

o EDUCACIN ESPECIAL

29
1.- Los alumnos de las aulas de E. Especial entrarn al edificio
acompaados de sus padres o monitoras y permanecern en el porche
con ellos hasta las 9:15, hora a la que sern recogidos por los
profesionales de las aulas.

2.- Los alumnos que vienen en el autobs de Torrelavega permanecern

en el mismo hasta las 9:15, hora a la que los tcnicos socioeducativos
irn a recogerles y junto a la monitora del autobs traern a los
alumnos hasta las aulas.

3.- La salida de los alumnos que utilizan transporte se realizar 10

minutos antes de que toque el timbre. Estos alumnos sern
acompaados al autobs por sus monitoras y por los profesionales de
las aulas de E. Especial que se necesiten segn el nmero de alumnos.

El resto de profesionales permanecern con los alumnos que no

utilizan transporte y les acompaarn hasta el porche donde sern
recogidos por los padres.

4.- Cuando algn alumno tenga que entrar o salir fuera del horario
habitual, sern aplicables las normas generales.

5.- Todas las faltas de asistencia debern ser debidamente justificadas y, a

ser posible, comunicadas con anterioridad.

6.- Todos los alumnos deber tener en su taquilla todo lo necesario para
las reas de socializacin, huerta, Educacin Fsica, Msica y Plstica
(neceser, ropa).

7.- El cambio de ropa se efectuar antes del desarrollo de la actividad

correspondiente.

8.- Los alumnos de E. Bsica debern traer todos los das su cuaderno de
comunicacin y la maleta viajera, la semana que les corresponda.

9.- En las aulas se funciona con material socializado, para lo cual cada
nio aportar una cantidad consensuada con los padres para la compra
del material necesario.

10.- Se realizarn todas las reuniones con padres que se hayan estipulado,
ms las que consideremos necesarias para el funcionamiento de las
aulas.

30
11.- El da de visita de padres es el estipulado por el Centro; no obstante
queda abierto, segn las necesidades de los padres, siempre que se
solicite con anterioridad.

18. NORMAS PARA LAS ACTIVIDADES

COMPLEMENTARIAS/EXTRAESCOLARES

1.- Antes de la realizacin de cualquier actividad extraescolar, los alumnos

sern autorizados por escrito por sus padres o tutores legales,
hacindose stos responsables de los accidentes que pudieran sufrir
sus hijos o desperfectos que pudiera ocasionar en el caso de que stos
desobedeciesen las instrucciones previamente dictadas por sus
profesores.

31
2.- El calendario de actividades extraescolares ser aprobado por el
Consejo Escolar dentro de la Programacin General Anual, pudindose
incluir cualquier otra actividad, durante el curso, no contemplada
previamente.

Este acuerdo fue aprobado en decisin del Consejo Escolar.

3.- Cada vez que se organice alguna salida/excursin dentro del horario
escolar, se avisar a los madres/madres a travs de una nota escrita.
Adems de las indicaciones necesarias para el desarrollo de la misma,
se adjuntar una autorizacin que deber ser entregada y firmada al
tutor correspondiente en el plazo sealado. Aquellos nios/as que no
presenten la autorizacin, no podrn realizar la actividad; se entiende
la falta de consentimiento.

4.- En 2 aos la realizacin de actividades complementarias estar sujeta

a la participacin de un nmero suficiente de familiares; dependiendo
este nmero de la distancia y dificultades de las mismas

5.- En el 1 ciclo de E. I., dadas las caractersticas especificas propias de la

edad, el alumnado de estas aulas no podr utilizar el servicio de
transporte regular o discrecional, por lo que las actividades
complementarias o extraescolares que desarrolle el centro no
comportarn la utilizacin de estos servicios.

6.- Es prescriptivo el contratar autobuses con cinturones de seguridad,

segn acuerdo aprobado en sesin de Consejo Escolar con fecha 28 de
junio de 2011.

7.- El profesor de msica ser el responsable de desarrollar las actividades

de navidad, carnavales y fin de curso, contando con la colaboracin de
los tutores de Educacin Primaria.

Este acuerdo fue aprobado en sesin de Claustro.

PARTICIPACIN DEL PROFESORADO

En el artculo 60.3 del ROC, se establece que las actividades

complementarias tendrn carcter voluntario para el alumnado al que
van dirigidas y obligatorio para el profesorado del centro. Participar en
el desarrollo de cada actividad complementaria el profesorado que la

32
 haya programado, sin prejuicio de la participacin de otros profesores
que proponga el director en el marco de los criterios establecidos en las
NOF.

Primer Ciclo Educacin Infantil (2 aos): no se considera necesario

que acuda ms personal ya que son tres maestras y cuatro
tcnicos, en el caso excepcional de necesitar ms apoyos se
acogeran a la lnea planteada por la segundo Ciclo de Educacin
Infantil.
Segundo Ciclo E. Infantil: para acompaar a los alumnos a las
actividades, adems de las propias tutoras consideran el siguiente
orden de preferencia: maestros de apoyo de E. Infantil,
especialistas que imparten clase en E.Infantil como ingls o
religin y despus otros especialistas que tambin tienen contacto
con los nios como PT, AL y la Orientadora.
Dependiendo de los tutores de cada nivel se decidir tambin la
participacin de 2 3 padres por aula.
Respecto a la ratio, depender del nmero de alumnos que vayan
a participar en la actividad y del tipo de actividad.
En E. Especial: ir 1 profesor para cada 1 2 alumnos
dependiendo del tipo de alumno. El orden ser: las tutoras,
auxiliares, fisioterapeuta, Al y PT.
En E. Primaria: si a la actividad slo va un grupo se necesitar un
apoyo adems del tutor, si salen ms aulas, un apoyo por cada
dos aulas y un apoyo ms si acuden ACNEEs. Si la actividad es
propuesta por los especialistas, le acompaarn los tutores.
En cuanto a los acompaantes se priorizar los PT y AL que
trabajan con alumnos de esas aulas y a los profesores que ms
carga horaria tengan con los alumnos.

19. ASIGNACIN DE TUTORIAS

1. La tutora recaer preferentemente, en el profesor que tenga mayor

dedicacin horaria semanal en dicho grupo. (Art.9. EDU/65/2010)

33
2. Cada tutor permanecer con su grupo de alumnos hasta finalizar ciclo
o nivel. Dicha permanencia debe entenderse referida a todo el
personal docente, tanto a los funcionarios de carrera como interinos

3. Preferentemente a los profesores de la especialidad de educacin

primaria que impartan el rea de segunda lengua extranjera, se les
asignar tutora en tercer ciclo de educacin primaria. (Art.30.
EDU/65/2010)

4. Los miembros del equipo directivo asumirn tutoras en ltimo lugar,

preferentemente, en el ltimo ciclo de educacin primaria. (Art.9 y
Art.30 EDU/65/2010)

5. A la hora de decidir sobre la eleccin de grupos se tendr en cuenta la

antigedad en el centro contada desde el la primera toma de posesin
en el mismo.

6. En todo caso, se debe recordar que, teniendo en cuenta lo establecido

en el artculo 30 de la referida orden EDU/65/2010, la competencia
ltima y decisiva en la asignacin corresponde al director del centro,
que tambin adoptar las decisiones necesarias para la organizacin
del horario de los docentes que ejercen su labor en ms de un centro.

7. Al profesorado de Religin, nicamente se le debe asignar las horas

correspondientes a estas enseanzas y ningn otro tipo de actividad
lectiva, orientacin, tutora, o actividad complementaria no
relacionada con la enseanza que imparte.

8. La asignacin de las maestras de apoyo en el Segundo Ciclo de

Educacin Infantil es rotativo cada curso, teniendo prioridad para
escoger aquellas maestras-tutoras que finalizan Ciclo (5 aos) y,
dentro de stas, las que tengan mayor antigedad en el centro.

34
 20. CRITERIOS AGRUPAMIENTO, SUPRESIN O
AUMENTO DE LNEAS

o CRITERIOS AGRUPAMIENTO ALUMNOS

Se colocan los nios por orden en funcin de las lneas (A-B-C).

Se van creando los nuevos grupos en orden de lista iniciando por el
nmero 1 del A y concluyendo por el ltimo de la lista del C.
Se reparten equitativamente el nmero de alumnos por grupo,
teniendo en cuenta estos criterios ante nuevas incorporaciones.
Nmero de nios y nias equitativo en la medida de lo posible.
Distribuir y equilibrar la presencia de alumnos con necesidades
educativas.
No colocar hermanos (gemelos, mellizos) en el mismo curso.

o CRITERIOS SUPRESIN DE UNA LNEA

Se eliminar el curso de la persona con menor antigedad en el

centro.
Se repartirn los alumnos/as entre las dos lneas existentes,
dividiendo el alumnado del grupo suprimido del 1 a la mitad a un
grupo y la otra mitad al otro grupo.
Se tendr en cuenta el nmero de alumnos/as ANEAES y se atendern
excepcionalmente situaciones de conflictos interpersonales.

o CRITERIO AUMENTO DE UNA LNEA

- Se reparten los alumnos/as nuevos y los repetidores equitativamente

en los grupos.
- Se toman los listados de cada grupo, iniciando por la lnea A, hasta
que quedan igualados a mismo n de alumnos/as por grupo,
incluyendo en cada grupo un n proporcional de alumnos/as nuevos.
- Se tendr en cuenta el n de alumnos/as ANEAES y se atendern
excepcionalmente situaciones de conflictos interpersonales.

35
36
 21. ACUERDOS DEBERES ESCOLARES
Pautas sobre las tareas acordadas en el
1 Nivel de Primaria
Es importante los deberes para reforzar lo
aprendido en el aula y crear hbitos de
trabajo.
Las tareas a mandar no deben ocupar ms
de 30 minutos.
Se coordinar con la especialista de ingls
para mandarlos.
Los trabajos en casa no puntuarn.
En fin de semana se trabajarn sobre todo la
lectura y la memorizacin.
Los deberes se adaptarn a las necesidades
de cada alumno de forma individual.
Pautas sobre las tareas acordadas en el
2 Nivel de Primaria
Los tutores de 2 nivel entendemos el
concepto de deberes como un tiempo
terico-prctico.
Las tareas a realizar en el 2 nivel deben
ocupar un tiempo mximo de 45 minutos.
Las tareas se ajustarn al nivel y al ritmo del
alumnado.
Las tareas sin acabar de clase se llevarn
para terminar en casa.
La carga de deberes estar equilibrada entre
las distintas reas.
Previamente a un examen se considerar
poner menos carga de tareas.
Los deberes y pruebas objetivas se anotarn
en la pizarra en lugar visible y en la agenda
para su posterior revisin en casa.
Los deberes no se calificarn ni se tendrn
en cuenta en los criterios de calificacin.
En periodos vacacionales se aconsejarn
orientaciones sobre lecto-escritura, clculo y
resolucin de problemas, sin enviar tarea
especfica.
Se reforzar la lectura con el prstamo de
libros desde la biblioteca.
Se iniciarn en pequeos proyectos o tareas
de investigacin para las que necesitarn
cierta planificacin en el tiempo.
Los deberes sern tanto para reforzar
como para ampliar.
Pautas sobre las tareas acordadas en el
3 Nivel de Primaria
Las tareas a realizar en el 3 Nivel de
Primaria, deben ocupar un mximo de 60
minutos.
Deben poderse realizar de forma autnoma.
Se anotarn en un lugar visible del aula, de
tal manera, que todos los profesores/as
pueden equilibrar las tareas en funcin de
los especialistas que hubiesen tenido en ese
da.
Se debern apuntar los controles con
antelacin y en lugar visible, ya que la
vspera de una fecha de control, no se
mandar ninguna tarea a no ser que sea
terminar alguna actividad del aula, y de esta
manera puedan repasar con calidad y
tiempo, la preparacin del mismo.
Las tareas que realicen en casa, no pueden
afectar a las notas finales de evaluacin,
evitando as las desigualdades acadmicas y
sociales de los alumnos/as.
Las tareas de fines de semana, sern
actividades de repaso y refuerzo de
contenidos, aprendiendo a organizarse ellos
mismo tanto la planificacin, estudio y
gestin de lo trabajado en la semana.
Aquellas tareas de experimentacin,
investigacin, creacin personal, se
potenciarn en el aula, exponindolas a los
compaeros/as, motivando siempre la
realizacin de este tipo de trabajos de
desarrollo personal y valorndolos
positivamente, tanto por el esfuerzo que
implican, como su iniciativa a realizarlos.
31
 22. EVALUACIN OBJETIVA
(EDU/70/2010)

1. Al comienzo del curso escolar, los equipos de Nivel en Educacin

Primaria, elaborarn por escrito la informacin relativa a la
programacin didctica que darn a conocer a las familias de los
alumnos a travs de los tutores.

2. Con el fin de garantizar el derecho que asiste al alumnado a ser

evaluado objetivamente, debern definirse de forma clara, precisa y
concreta los criterios de evaluacin y de calificacin.

3. Las familias podrn elevar procedimiento de reclamacin , que

consistir en solicitar por escrito a la direccin del centro la revisin
de la calificacin final de un rea o la decisin de promocin, se
realizar en el plazo de tres das hbiles a partir de la recepcin de la
calificacin y ser tramitada a travs de la jefatura de estudios.

4. El jefe de estudios tramitar la reclamacin, procedindose a

desarrollar el proceso de revisin, de acuerdo a lo establecido en el
artculo 8 de la Orden EDU/70/2010.

5. En el caso de que, tras el proceso de revisin en el centro, persista el

desacuerdo con la calificacin final obtenida en un rea, los
representantes legales del alumno podrn solicitar por escrito al
director del centro docente, en un plazo de dos das hbiles a partir
de la ltima comunicacin del centro, que eleve la reclamacin a la
Direccin General de Coordinacin y Poltica Educativa.

6. Cuando la solicitud de revisin tenga por objeto la decisin de

promocin, el equipo docente del grupo al que pertenece el alumno
celebrar, en un plazo mximo de tres das hbiles, una reunin
extraordinaria, en la que el conjunto de profesores revisar el proceso
de adopcin de dicha medida teniendo en cuenta las alegaciones
realizadas.

El profesor tutor recoger en el acta correspondiente aquellos

aspectos que se desarrollan en el artculo 13.2 de la Orden
EDU/70/2010
El jefe de estudios comunicar por escrito a los representantes
legales la ratificacin o modificacin, razonada, de la decisin de

32
 promocin, lo cual pondr trmino al proceso de reclamacin, que en
consecuencia, finaliza en el propio centro.

7. Aquellos padres que soliciten una revisin del examen acudirn a la

tutora de su hijo donde podrn revisarlo en presencia del tutor. En
todo caso las familias tienen derecho a solicitar una copia del
examen.

8. Las informaciones a las familias en las sesiones de evaluacin

realizadas en Noviembre (1 Evaluacin) y Carnavales (3 evaluacin)
sern por escrito y cualitativas, estas sern prescriptivas en Primaria.

En el resto de evaluaciones, hasta un total de cinco, la

informacin ser cuantitativa.

(Acuerdos tomados en Claustro celebrado con fecha 1/09/2016)

33
23. PROGRAMA DE RECURSOS EDUCATIVOS PARA LA
EDUCACIN

BSICA

1. El programa de recursos educativos para la educacin bsica ser

regula por la Orden ECD/87/2016, de 21 de julio que establece y
regula el Programa de recursos educativos para la educacin bsica.

2. Son obligaciones de las familias:

Mantenerse en el Programa de recursos educativos para la

educacin bsica durante el tiempo de permanencia en el
centro.

En caso de no participar un ao perdern su derecho a volver a

participar en este programa.

Donar al banco de recursos educativos del centro los recursos

que aporten anualmente y devolver los que han sido
asignados.

3. Las familias de los alumnos por los que el Centro reciba recursos
especficos aportarn un 20% de la cuota general establecida por el
Consejo Escolar.

4. Las familias debern comprometerse por escrito a que los recursos

educativos que aporten pasarn a formar parte del banco de recursos
educativos del Centro.

Para la recogida de los libros se establecern fechas a finales

de junio, los tutores sern los encargados de la recogida de los
mismos, los revisarn y enviarn informe de existencias a
secretaria.

Los libros se entregarn al tutor en una bolsa con el nombre y

el curso del alumno en la parte exterior, se borrarn y

34
 entregarn en perfecto estado de conservacin, eliminado
cualquier etiqueta en la que aparezcan los datos del alumno.

Si algn libro no se entrega en condiciones de uso los padres

tendrn que hacerse cargo de la compra de un nuevo ejemplar.

En caso de incumplimiento el alumno quedar fuera del

programa de recursos educativos del Centro.

GOBIERNO DE CANTABRIA
CONSEJERA DE EDUCACIN,
CULTURA Y DEPORTE
CEIP RAMN LAZA

SOLICITUD

D./Da...................................................................................................................,

con DNI: ......................................... y tutor/a legal del alumno/a:

...............................................................................................................................

escolarizado/a en el CEIP "Ramn Laza" para el curso acadmico ...

en ............... de Ed. Primaria,

SOLICITO participar en el Banco de Recursos del citado colegio, en

cumplimiento de lo establecido en la normativa desarrollada al respecto

por la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte.

Para ello acepto los siguientes compromisos:

-Ceder voluntariamente los recursos educativos (libros) al banco de

recursos del CEIP Ramn Laza.

- Pagar la cuota econmica aprobada por el Consejo Escolar del centro.

- Aceptar que los libros y materiales del Banco de Recursos son

propiedad del centro.

35
- Aceptar que, de no cumplir las normas de participacin, podr ser

excluido/a del citado Banco de Recursos.

Cabezn de la Sal, a ............. de junio de 20...

Firma:

24. PROTOCOLO JORNADA CONTINUA

o ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

- Los monitores de las actividades sern los encargados de

entregar a las familias a los ni@s participantes. En ningn caso
ningn monitor podr abandonar el centro sin haber confirmado
que cada familia recoge a su hij@.

- Los profesores verificarn que al finalizar los talleres todos los

alumn@s participantes han sido recogidos por sus familias.

- En caso de incidente se avisar a la familia por parte del

monitor del taller y se comunicar la incidencia a los profesores
encargados de supervisar los talleres.

- Los profesores recogern las incidencias en un cuaderno de

registro a fin de quedar constancia por escrito de toda
incidencia acontecida en las actividades vespertinas.

36
 - En caso de accidente grave los monitores lo comunicarn a los
profesores, que sern los encargados de desarrollar el
PROTOCOLO DE EMERGENCIA:

Avisar a la familia.
Avisar al Centro de salud -112- dar informacin
sobre el asunto para que urgentemente se desplace
un mdico al Centro.
Solicitar una ambulancia.
Acompaar al alumn@ en caso de no comunicar con
la familia.

o AUTOBS-COMEDOR

En caso de que algn alumn@ no sea recogido por las familias, los
profesores de guardia sern los responsables de avisar a las familias y
en ningn caso podrn terminar su guardia hasta que todos los
alumn@s sean entregados a sus familias.

37
 25. PLAN DE ACOGIDA PROFESORES NUEVOS

Introduccin
El objetivo de este plan de acogida es conseguir que el docente se
incorpore al funcionamiento del centro, con una idea clara de las
caractersticas y seas de identidad del CEIP Ramn Laza.
Consideramos bsico, que ningn docente se incorpore al aula, sin
antes, recibir una informacin que nosotros como equipo directivo,
consideramos esencial para el buen funcionamiento de nuestro
centro.
Por otra parte, entendemos que es importante que el docente se
sienta parte de un proyecto comn en el que todos desde nuestra
individualidad colaboramos.

Guin de plan de acogida

Presentacin del equipo directivo.

38
 Lneas bsicas de identidad del centro y normas de
organizacin y funcionamiento.
Presentacin y breve explicacin de la documentacin bsica
del centro.
Horarios generales y personales (recreos, refuerzos, listas...).
YEDRA.
Presentacin de los planes del centro.
Visita acompaado por algn miembro del equipo directivo por
las dependencias del centro, especialmente por aquellas que
sean relevantes para su vida laboral.
Presentacin del equipo docente.
Acompaamiento y presentacin de su grupo clase (en el caso
de que sean tutores).
Entrega del dptico informativo (ANEXO)

39
 OTROS ASUNTOS DE INTERS GENERAL
CEIP RAMN LAZA
CABEZN DE LA SAL

COMEDOR ESCOLAR:

El comedor escolar es un recurso que posee el centro y

que da de comer a ms de 300 comensales. Los
profesores, a partir de las 13:30 (cuando terminan los
alumnos) pueden hacer uso de este servicio con un coste
aproximado de 3,50/da.

ESPACIOS COMUNES

Los espacios comunes son aulas, espacios, aulas de

informtica, biblioteca que no tienen una ocupacin fija
por ningn grupo y que apuntndonos en unos
cuadrantes pegados en su puerta podemos hacer uso de
ellas.
DOCUMENTACIN DEL ALUMNADO
En la secretara del centro se custodian los
expedientes, informes y otra informacin de los alumnos.
Se pueden consultar pero nunca sacar de secretara.
DATOS DEL CENTRO:
Email:
ceip.ramon.laza@educantabria.es
Web:
www.educantabria.es/ceip.ramon.laza
Blog: http://ramonlaza.blogspot.com
Telf: 942 700 764 y Fax: 942 701 961
ALGUNAS NORMAS DE ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL
CENTRO
Subidas y bajadas (MIRANDO AL EDIFICO para Ed. Primaria)
40

DOCUMENTACION DEL PROFESORADO:

 encontrars las lneas fundamentales del centro, las
Programaciones y Propuestas pedaggicas, as como
otros planes e informacin del centro.

6A 6B 6C 5B 4A 3A 3B 3C 4B 4C 5A 5B
5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7
ESPACI
O PLANO DEL COLEGIO

Los alumnos del 1 nivel acceden al edificio por la entrada NORTE despus del 2 y 3
nivel. El resto lo harn por la principal. Cada grupo subir acompaado del profesor/a que
le corresponda dar clase a continuacin. Si algn grupo no sube lo har el siguiente,
esperando los anteriores a que llegue el profesor correspondiente. En las salidas
igualmente los alumnos irn acompaados por el profesor/a que este impartiendo clase
al grupo en ese momento. Deber acompaarlos hasta la puerta de salida.

VIGILANCIA DE RECREOS
Existe un turno de recreos rotativo dependiendo del lugar donde
estemos trabajando. Para ms informacin preguntar al coordinador
de ciclo o J. Estudios.

ENTRADAS Y SALIDAS
Todos los profesores (especialistas o tutores) que tengan clase con
todo el grupo o con algn alumno debern acompaar a ste/os
desde las filas ya sea en E. Infantil o Ed. Primaria para favorecer el
inicio y desarrollo de las clases.

FALTAS Y RETRASOS
Siempre que podamos avisaremos con antelacin al J. de Estudios.
Cuando no sea posible llamaremos por telfono antes de las 9:00.

SI ERES COORDINADOR RECUERDA..

SI ERES COORDINADOR RECUERDA
o Adems de TUTORES avisar de las reuniones de ciclo,
padresa jefatura y especialistas implicados (E.F., Religin, Ingles,
Msica, Francs, AL, PT).

o Facilitar en secretara la documentacin que se distribuya para

tener archivada una copia de la misma

41
ZONA DE RECREO

42