MOTIVACIN-El docente para despertar inters y recuperar los

saberes previos delos alumnos formar grupos de 4 alumnos y en

cada grupo entregarun sobre conteniendo frases a modo de
rompecabezas. El grupo quearme primero, deber apuntar en una
hoja aparte la frase hallada,s e g u i d a m e n t e d e b e r c o l o c a r
e l s i g n i fi c a d o d e l a f r a s e d e b a j o y finalmente leerlo.-
Recuperacin de saberes previos
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Para promover la participacin de los estudiantes se har las
siguientes preguntas: A l g u n a vez has re a l i z a d o la
sustitucin de palabras en una frase sin alterar su
i d e a principal?, cada grupo responde a travs de un alumno.Qu
opinin puedes dar de esa forma de expresar la misma idea
por otra sin alterar elsentido original de la frase?
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Conflicto cognitivo
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Se preguntar Qu es parafraseo? Ahora se mostrarn las
caractersticas y su utilidad.
Construccin y aplicacin de un nuevo conocimiento

Para confrontar el aprendizaje el docente

m o s t r a r e l n o m b r e d e l a s e s i n correspondiente
,dando a conocer el aprendizaje esperado

Se completa un esquema donde a p a re c e r n las

c a r a c t e r s t i c a s d e l p a r a f r a s e o q u e s e r n reconocidas por los
mismos alumnos.

Cada alumno recibir material impreso, el que servir de

pauta y gua para el alumno a medida que el docente haga la
explicacin respectiva.
Transferencia de los nuevos saberes
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Despus de explicar el tema y dar sus caractersticas el docente le
entregar a cada grupouna hoja que contendr frases y textos que
debern resolver en forma grupal y finalmenteparticipar en forma oral
ante la clase.
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Meta cognicin:
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Los alumnos reflexionarn acerca de la actividad desarrollada;
paraello expresan su punto de vista y lo hacen conocer como
utilizaranesta tcnica de lectura para generar nuevas expresiones
redactarlasy expresarlas en otras situaciones u asignaturas.